Plano PTE- Cordinha

Agrupamento de Escolas da Cordinha

Plano PTE

Ano lectivo 2010-2011

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Índice 1.

Introdução _______________________________________________________ 0

2. Identificação do Agrupamento _______________________________________ 1 2.1 Escola Sede _____________________________________________________ 1 2.2 Identificação da Equipa PTE ______________________________________ 2 3. Princípios Orientadores _____________________________________________ 2 4. Objectivos do PTE __________________________________________________ 3 4.1 Objectivos Gerais ________________________________________________ 3 4.2 Objectivos específicos ____________________________________________ 4 5. Caracterização do público – alvo______________________________________ 5 6. Levantamento de Necessidades ______________________________________ 6 7.

Projectos/Actividades a desenvolver _________________________________ 8

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1. Introdução A importância das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) tem vindo a ganhar força com o aparecimento constante de novos dispositivos e processos.

Estas tecnologias assumem-se como uma ferramenta fundamental na nossa sociedade. O domínio deste tipo de ferramentas é uma competência básica para uma eficaz integração na sociedade da informação.

O crescente interesse e desenvolvimento por este tipo de tecnologias obriga, que também, a escola se adapte e assuma um papel dianteiro, em contexto educativo.

A Escola é responsável pela formação de indivíduos autónomos, capazes de responder aos desafios propostos e preparados para encarar os avanços da actual sociedade tecnológica. Assim sendo, a Escola, num contexto de igualdade de oportunidades e de acesso aos recursos de aprendizagem, tenta acompanhar este desenvolvimento dotando-se de material cada vez mais sofisticado tentando oferecer e dotar os alunos das competências necessárias.

A grande maioria dos alunos que frequentam a nossa Escola já têm acesso ao computador graças à implementação do programa E- escolas e E- escolinhas no entanto existe um elevado número desses alunos que só tem acesso à Internet em ambiente escolar. Por isso o objectivo da Escola passa por preparar os nossos alunos com todas as ferramentas para a vida activa, sendo imprescindível integrar esta componente das TIC nos vários contextos educativos. Se até há uns anos atrás o computador “assustava” muita gente, hoje é visto como um elemento obrigatório para realizar as mais simples tarefas.

Deste modo, a elaboração do Plano de Acção Anual para as Tecnologias de Informação e Comunicação tem como principal objectivo que a comunidade escolar aceite, utilize e implemente as TIC especialmente na prática pedagógica.

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2. Identificação do Agrupamento O nosso agrupamento situa-se no Concelho de Oliveira do Hospital, distrito de Coimbra e é constituído por oito estabelecimentos de educação e ensino, a saber: Escola Básica Integrada da Cordinha – sede do agrupamento; Jardins-de-infância  Ervedal da Beira;  Vila Franca da Beira;  Seixo da Beira  Seixas da Beira; Escolas Básicas de 1º Ciclo  Vila Franca da Beira;  Seixo da Beira;  Seixas da Beira;

2.1 Escola Sede Escola Básica, Integrada da Cordinha Morada: Rua dos Oleiros, Ervedal da Beira, 3405-062 Ervedal Oliveira do Hospital Telefone: 238 641 088 E-Mail: geral@ebicordinha.net

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2.2 Identificação da Equipa PTE Conforme as orientações estabelecidas no ponto dezanove do despacho n.º 700/2009 (2ª série), a equipa PTE é constituída por: � Coordenadora da equipa PTE: Vera Lúcia Guerra Paulo – docente da disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação; Correio electrónico: vera_paulo@hotmail.com; Contacto: 913040110 �Outros Membros da Equipa PTE: Olga da Silva Cambetas - docente da disciplina de Matemática Correio electrónico: olgacambetas@gmail.com;

Pedro Faro: docente da disciplina de Educação Física Correio electrónico: ptofaro@gmail.com Contacto: 962494807

3. Princípios Orientadores A imagem e respectivas perspectivas das sociedades informatizadas que criamos para o futuro, depende em muito do percurso que hoje estabelecemos nas Escolas. As características e qualidade de ensino que aí decorre, os conhecimentos transmitidos, as aprendizagens realizadas, competências e saberes adquiridos são factores decisivos para o decurso social a realizar.

Face às experiências recolhidas, é vital a apresentação e integração do PTE na escola por representar um desafio para os estabelecimentos de ensino e dotar as mesmas de uma estrutura de articulação com as soluções organizativas, anteriormente implementadas, adoptadas no quadro das tecnologias de informação e comunicação – TIC.

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4. Objectivos do PTE O PTE interliga, num esforço ímpar, a estruturação tecnológica de escolas, disponibilização de conteúdos e serviços que promovam e reforçam as competências TIC de alunos, docentes e não docentes. O PTE pretende que a Escola se torne cada vez mais um espaço de interactividades e partilha de conhecimentos, preparando as novas gerações para os desafios da nova era tecnológica de conhecimentos.

O PTE visa generalizar o uso de computador e Internet entre toda a comunidade escolar.

4.1 Objectivos Gerais ☞ Contribuir para a criação de instrumentos que promovam a autonomia das escolas; ☞ Elaborar na escola um plano de acção anual ou a médio prazo que vise promover a utilização das novas tecnologias propostas pelas TIC nas actividades lectivas e não lectivas, rentabilizando os recursos disponíveis; ☞ Incentivar toda a comunidade escolar a utilizar estes meios para a rentabilização dessas actividades; ☞ Promover e apoiar a integração das TIC no ensino, bem como na abordagem da aprendizagem, na gestão e na segurança ao nível da escola; ☞ Proceder ao levantamento das necessidades de equipamentos tecnológicos e ao inventário dos recursos já existentes; ☞ Colaborar nas propostas de formação e certificação em TIC ou noutras áreas dirigidas a docentes ou não docentes; ☞ Fomentar a participação dos docentes em redes colaborativas de trabalho com outros docentes ou agentes da comunidade educativa;

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☞ Zelar pela manutenção e preservação dos equipamentos e sistemas tecnológicos instalados fazendo a ponte entre a escola e o centro de apoio tecnológico e das empresas que prestam serviços de manutenção.

4.2 Objectivos específicos ☞ Utilização do Moodle, plataforma de ensino à distância, como instrumento de fácil acesso à informação; Neste objectivo pretende-se dotar os alunos de autonomia do que se refere à pesquisa e acesso à informação, promover esta Plataforma permitirá aos alunos aceder a conteúdos curriculares, a trabalhos de outros alunos, esclarecer dúvidas e até criar um fórum de debate para o seu esclarecimento.

Permite ainda, estabelecer um relacionamento professor/aluno fora da escola, isto é, criar um espaço em que o aluno possa deixar as suas dúvidas, por exemplo relativamente à aula de um determinado dia, e o professor quando aceder ao seu espaço responde ou dá uma sugestão para o aluno poder ver ultrapassadas as suas dificuldades. Uma forma de utilização desta técnica é o uso dos fóruns de dúvidas onde se esclarecem dúvidas de forma assíncrona e que para além do esclarecimento de dúvidas podem servir como repositório de informação sendo assim uma mais-valia no processo de ensino - aprendizagem. ☞ Recolha e Disponibilização de Recursos didácticos da Internet e Programas Educativos.

Este objectivo pretende disponibilizar sites/blogues que possam ser úteis na prática da docência; reunir material de todos os docentes no sentido de promover a partilha de experiências e recursos didácticos, bem como a partilha de ideias que possam ser utilizadas, por exemplo, nas aulas. ☞ Fornecer Informações Pretende-se

disponibilizar

toda

a

informação

referente

a

Formações

Profissionais dirigidas a docentes e não Docentes, bem como organizar algumas formações na escola sobre temas pertinentes e actuais que estejam de acordo com as necessidades de formação da comunidade escolar.

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☞Promover o uso das TIC Este projecto pretende reforçar as práticas do ensino recorrendo ao uso das ferramentas disponíveis na Escola, nomeadamente, o quadro interactivo, os computadores, a Internet; etc… generalizando o uso das novas tecnologias, de modo que todos os seus intervenientes: docentes, não docentes e alunos se sintam cada vez mais à vontade com estas ferramentas de trabalho. ☞ Manutenção da página Web da Escola A modernização tecnológica da Escola passa pela remodelação e contínua actualização da sua página Web, para que possa fornecer informações necessárias ao seu bom funcionamento, comunicar eventos, de um modo geral será a sua forma de comunicar e se apresentar ao mundo exterior. ☞ Manutenção dos Recursos Tecnológicos Disponíveis Proceder ao levantamento dos equipamentos disponíveis na escola e destacar os casos que necessitam de atenção ou manutenção.

5. Caracterização do público – alvo Dada a tipologia da Escola composta pelo 1º, 2º e 3º Ciclo o corpo discente é diversificado quer em termos de características socioeconómicas, percursos escolares e até faixas etárias.

A Escola é de um modo geral o local onde os alunos tomam contacto com as TIC e assim faz todo o sentido, a Escola promover a sua utilização no sentido de integrar esta competência na componente educativa.

Relativamente ao corpo docente, é estável no entanto regista-se a existência de novos professores, alguns deslocados a uma distância considerável da sua área de residência.

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6. Levantamento de Necessidades A equipa é formada por um docente cuja função é de coordenador do PTE e elementos que asseguram a manutenção das TIC e implementação dos projectos a realizar. Esta equipa, definiu em conjunto as seguintes áreas de intervenção, que devem ser ajustadas e redefinidas ao longo da implementação prática do deste plano.

Recursos tecnológicos e materiais Esta área de intervenção é das mais abrangentes e que ocupam grande parte do tempo nas actividades do plano PTE pois só o bom funcionamento dos equipamentos permite que o seu uso seja eficaz e grande qualidade no ensino.

Podemos mencionar as seguintes actividades/ actividades a realizar neste campo;  Manutenção dos equipamentos informáticos do parque escolar;  Reparação de Equipamentos nomeadamente dos teclados dos portáteis;  Administração das configurações físicas da (s) rede (s);  Definição de políticas de segurança e cópias de segurança;  Actualização dos regulamentos de utilização dos equipamentos/salas;  Assegurar as competências básicas no uso do PC; do videoprojector; promover a comunicação através da Internet, por exemplo, criação de grupos de discussão.  Prestar apoio técnico na Escola usando, quando necessário a actualização de software e instalação de novos programas informáticos.  Relativamente aos alunos, o PTE pretende apoiar o seu estudo e esclarecer dúvidas na utilização das TIC.  Incentivar toda a comunidade educativa a utilizarem a plataforma Moodle no sentido de partilhar informação e conhecimentos.

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Formação da Comunidade Escolar  Formação de Docentes na área das tecnologias, nomeadamente na criação de páginas na Internet e elaboração e manutenção de plataformas;  Formação ao nível das TIC nas áreas curriculares disciplinares envolvidas;

Software/ Programas de Uso gratuito Nesta área pretende se que os docentes e comunidade escolar, estejam abertos ao uso de software gratuito. Tenham conhecimentos de determinados recursos gratuitos disponíveis na Internet que possam facilitar a aprendizagem e promovam a interactividade entre aluno e docente.

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7. Projectos/Actividades a desenvolver

Actividade: Divulgação dos trabalhos e das actividades realizadas na escola

Objectivos específicos: �Divulgar trabalhos e projectos desenvolvidos; � Promover a auto‐satisfação dos alunos por verem publicitados os seus trabalhos Tarefas: �Utilização de ferramentas da Web 2.0 como forma de divulgação de trabalhos e actividades Equipa: �Equipa PTE e professores.

Recursos/meios: �Página da escola; �Internet; �Plataforma Moodle; �Ferramentas da web 2.0.

Indicadores de partida: � Publicitação de cerca de 70% dos trabalhos na página da escola ou na plataforma Moodle Indicadores Previstos: �Publicação de 90% dos trabalhos e das actividades na página da escola ou na plataforma Moodle.

Avaliação: � Quantidade de trabalhos e actividades publicitadas na página ou na plataforma Moodle (contagem)

9|Página Actividade: Utilização da Moodle Objectivos específicos: �Fomentar novos métodos de ensino/aprendizagem com recurso às TIC; �Fomentar a utilização da Moodle como recurso tecnológico ao serviço da escola; �Incentivar a produção de materiais lúdico‐didácticos; �Contribuir para uma intervenção pedagógica mais eficaz e coerente por parte de todos os professores; �Fomentar a cooperação e experimentação pedagógica entre os professores das diversas disciplinas; �Continuar a desenvolver competências básicas na utilização da Moodle para actividades lectivas, realização de tarefas online e avaliação; �Implementar novas técnicas pedagógicas, baseadas na utilização das TIC; �Fomentar o trabalho colaborativo Tarefas: �Trabalhar com aplicações comuns; �Trabalhar com chats e fóruns; �Realização de actividades interactivas; �Trabalhar com Glossários e Wikis; �Apoiar a produção de materiais educativos em suporte digital Equipa: �Equipa PTE; �Professores em geral Recursos/meios: �Portáteis e salas de informática; �Internet; �Plataforma Moodle Indicadores de partida: �Participação de 30% do corpo docente da escola.

Indicadores Previstos: �Participação de 50% do corpo docente da escola.

Avaliação: �Inquérito.

10 | P á g i n a Actividade: Implementação e manutenção da página da escola Objectivos específicos: �Transformar a página num meio de divulgar a escola; �Promover a utilização das TIC para optimização dos diferentes processos de gestão na comunidade educativa, seleccionando as ferramentas que permitam um maior grau de consecução dos objectivos e implementando estratégias visando a sua utilização; �Incentivar a produção de materiais lúdico‐didácticos; �Compreender e utilizar as potencialidades das TIC para (re) organização dos processos de gestão e comunicação da informação em contexto escolar; �Incentivar os professores a divulgarem online os critérios de avaliação e as planificações; �Contribuir para elevar o nível de informação/conhecimentos dos encarregados de educação sobre: currículos e saídas profissionais, regime de avaliação e apoios disponíveis na escola.

Tarefas: �Actualização regular da página; �Tornar a página no principal canal de comunicação organizacional.

Equipa: �Responsável pela componente pedagógica do PTE. Recursos/meios: �Ferramentas de criação de página Web; Indicadores Previstos: �Mais e melhor literacia tecnológica por parte de toda a comunidade escolar; �Disponibilização online de todos os formulários e requerimentos oficiais; �Aumento da média de acessos em 50%.

Avaliação: �Quantificação do número de acessos; �Inquérito sobre a utilização da página

11 | P á g i n a Actividade: Actividade: Criação de e‐mails institucionais para professores com cargos Objectivos específicos: �Promover a utilização das TIC para optimização dos diferentes processos de gestão na comunidade educativa; �Contribuir para a melhoria das relações: Prof./Alunos, Prof./Prof., Prof./EE, Escola/Meio; �Diversificar as formas de contacto dos EE com a escola.

Tarefas: �Criação de contas de e‐mail institucionais para todos os professores com cargos; Equipa: �Equipa PTE Indicadores Previstos: �100% do corpo docente com cargos utiliza e‐mail institucional.

Avaliação: �Quantidade de emails criados e sua utilização.

Actividade: Promoção de projectos relacionados com as TIC Objectivos específicos: �Apoiar na elaboração de projectos; �Promover projectos entre os diferentes departamentos; �Promover a interdisciplinaridade através do uso das TIC Tarefas: �Incentivo à utilização de ferramentas da Web2.0.

Equipa: �Equipa TIC; �Professores TIC; �Professores em geral.

12 | P á g i n a Recursos/meios: �Computadores; Internet.

Indicadores Previstos: �Utilização de ferramentas da Web 2.0 por parte de alunos e professores (50%); �Maior autonomia na realização de projectos utilizando as TIC.

Avaliação: �Inquérito sobre a utilização das ferramentas da Web 2.0.

Actividade: Formação interna Objectivos específicos: �Apoiar na resolução de problemas; �Incentivar a utilização de ferramentas na produção de materiais.

Tarefas: �Formação específica Equipa: �Equipa PTE; Recursos/meios: �Salas de informática; �Computadores; �Internet.

Indicadores de partida: �Pouco domínio e conhecimento sobre algumas ferramentas Indicadores Previstos: �Conseguir que os docentes que participem nas acções e implementem nas suas práticas lectivas os conhecimentos adquiridos.

Avaliação: �Inquérito sobre a utilização das ferramentas da Web 2.0. Quantificação dos materiais produzidos.

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Anexos

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O seguinte inquérito será passado sobre a forma de Survey, produzido pelas ferramentas do Google Docs pelos emails pessoais dos docentes através do email da Equipa PTE. Aquando a realização deste plano tecnológico este inquérito ainda não foi distribuído não havendo ainda resultados avaliados.

Inquérito PTE IDENTIFICAÇÃO 1. Idade: 20‐30 anos �31‐40 anos �41‐50 anos �> 50 anos � 2. Sexo: Feminino �Masculino � 3. Situação Profissional: PQND �PQZP �Contratado �Outro � 4. Departamento C. S. H. �C. E.E. �E. A. T. �Línguas �1º Ciclo �Pré – Escolar � 5. Qual o nível de ensino que lecciona?  Pré – Escolar  1ºCiclo  2ºCiclo  3ºCiclo NECESSIDADES DE FORMAÇÃO 6. Tem acesso a um computador em casa?  Sim  Não 7. Por semana, utiliza o computador, em média:  1a4h  Mais de 5 h 8. Possui acesso à Internet em sua casa?  Sim  Não 9. Tem endereço de correio electrónico (e-mail)?  Sim  Não 10. Já acedeu à Internet a partir da escola?  Sim  Não 11. Se respondeu sim, acede à Internet da Escola através do seu nome de utilizador e palavra-chave?  Sim  Não

15 | P á g i n a 12. Por semana, liga-se à Internet, em média:  Menos de 1h  1a4h  Mais de 5 h 13. Já fez formação nas TIC?  Sim  Não 14. Áreas em que fez formação:  Word  Excel  Access  PPT  Internet  QI 15. Áreas que necessita de fazer formação:  Word  Excel  PowerPoint  Access  Internet  QI  Ferramentas WEB 2.0  Outra: qual_______________ 16. Modalidade pretendida:  oficina de formação  curso  Outra 17. Está inscrito em alguma acção de formação?  Sim  Não 18. Utiliza as TIC na preparação da prática lectiva?  Sim  Não 19. Se respondeu não, razões que o levam a não utilizar esta ferramenta de apoio à prática lectiva: �Espaço para trabalhar na Escola. �Falta de tempo para a utilização. �Formação na área. �Falta de acesso à Internet (escola). �Falta de interesse �Os alunos teriam dificuldade de usar este tipo de apoio. �Os alunos não estão interessados. �Outra Qual?_______________________________________ 20. Software ou recurso mais utilizado na prática lectiva:  Word  Excel  PowerPoint  Internet

16 | P á g i n a 21. Utiliza a plataforma Moodle?  Sim  Não 22. Obteve formação formal ou informal na utilização da plataforma Moodle?  Não  Sim 23. Conhece aplicações de escritório equivalentes ao Word, PowerPoint e Excel:  Sim  Não 24. Alguma vez trabalhou com o OpenOffice  Sim  Não 25. Com que frequência utiliza o Correio electrónico  Semanalmente  Todos os dias 26. Utiliza as TIC no apoio a actividades de avaliação dos alunos?  As vezes  Muitas vezes  Sempre 27. Recorre ao apoio das TIC no desempenho de cargos?  As vezes  Muitas vezes 28. Incentiva os alunos a executarem trabalhos com recurso às TIC?  As vezes  Muitas vezes 29. Valoriza o uso das TIC no trabalho individual dos seus alunos?  As vezes  Muitas vezes 30. Incentiva a pesquisa de informação na Internet?  As vezes  Muitas vezes 31. Sugere sites específicos aos alunos?  As vezes  Muitas vezes 32. Disponibiliza on-line materiais pedagógicos?  As vezes  Muitas vezes  Nunca 33. Comunica com alunos usando e-mail, chat ou fóruns?  As vezes  Muitas vezes  Nunca

17 | P á g i n a 34. Com que frequência visita a página Web do Agrupamento?  Diariamente  Semanalmente 35. Este ano lectivo, utilizou os portáteis da Escola no contexto sala de aula?  Sim  Não 36. Cria materiais educativos como Hotpotatoes, Quiz, ou Webquests ?  As vezes  Muitas vezes  Nunca 37. Utiliza software de Tratamento de Imagem na sua actividade lectiva ou não lectiva?  As vezes  Muitas vezes  Nunca 38. Utiliza os quadros interactivos na sua actividade lectiva ou não lectiva?  As vezes  Muitas vezes  Nunca 39. Apresente criticas construtivas e dê sugestões para um melhor funcionamento da Utilização das TIC?