Plan de mejora reflexiva

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Facultad de Humanidades PEM en Tecnología Educativa Curso: Práctica docente

PLAN DE MEJORA REFLEXIVA (este documento es llenado por el practicante)

Instrucciones: Elabore un plan de mejora reflexivo por cada en cada asignatura en el proceso de observación-auxiliatura, con cada docente tomando en cuenta los siguientes aspectos.

Indicadores

El docente titular del centro llevó preparada su clase. Aspectos positivos que debo de aprender y poner en práctica en mis quehaceres docentes Mantener un ambiente motivador y creativo para impartir las clases. Aspectos que debe mejorar el docente que se le auxilio.

Llevar actividades tecnológicas interactivas para el estudiante. Acciones concretas para mejorar de acuerdo al desempeño del docente. Implementar actividades de acuerdo al tema.

Presentó una motivación en cada una de las clases antes de desarrollar su clase. Fomentar confianza y orientación en el estudiante para lograr lo deseado. Cambiar distintas actividades para cada curso o día Adecuar y planificar un tiempo para motivar al estudiante.

Utilizó los conocimientos previos de los estudiantes. Implementa una serie de conocimientos y retroalimentaciones a través de lluvia de ideas. Implementar una estrategia que permita la interacción y comunicación entre docente y alumnos para un ambiente participativo. Buscar herramientas digitales para introducir conocimientos previos.

El docente cuenta con una planificación en un formato establecido por el centro. Si, se visualiza un orden, una planificación y estrategias para la implementación de contenidos adecuados al nivel y necesidad educativa estudiantil. Agregar más herramientas tecnológicas en las actividades. Planificar ordenadamente para el desarrollo de la clase.

Utilizó recursos para el desarrollo de la clase

Asignó diferentes responsabilidades a los estudiantes para trabajar de forma individual y colaborativa. Da instrucciones claras para desarrollar las actividades de aprendizaje Implementa imágenes interactivas, juegos didácticos, para cada curso y nivel educativo. Desarrolla actividades donde se implementa actividades colaborativas, participativas e individuales Utilizar de manera continua herramientas digitales.

Implementar actividades flexibles pero con aprendizajes significativos. En los recursos se debe desarrollar la motivación y el aprendizaje deseado en los estudiantes. Es necesario la asignación de actividades y tareas para crear habilidades y destrezas en el estudiante.

Utiliza un vocabulario claro y conciso, para dar indicaciones. Ningún aspecto, ya que da indicaciones que el estudiante comprende con excelencia. Utilizar un lenguaje profesional pero adecuado al nivel educativo y de forma clara y concisa.

Mantiene un ambiente de trabajo, que permite el aprendizaje de los estudiantes. Si. A Pesar de la forma en impartir clases Presencial y virtual al mismo tiempo la docente desarrolla un aprendizaje de calidad para el estudiante. El aspecto es para la institución en general ya que la señal de internet es débil y no permite conectar e impartir clases a alumnos que reciben clases de forma virtual. Mantener el orden y la motivación en ambos momentos, de forma presencial y virtual.

El tono de voz del docente es apropiado para el aprendizaje.

Las actividades que propone el docente promueven el pensamiento crítico y la creatividad Utiliza un tono moderado y conciso.

Adecua espacios donde el participante analice, reflexione y debate acerca del tema. Mantener el mismo tono de voz para el periodo completo. Un inconveniente de este aspecto es que se utilizan mascarillas y no permite la interacción clara. Establecer una excelente organización de horarios. Permitir comentarios, opiniones, preguntas, dudas durante el periodo clase.

Desarrollar espacios donde el estudiante adecue y analiza temas para establecer criterios.

La cantidad de tareas asignadas para la casa es apropiada para fomentar el aprendizaje Es didáctica y flexible para el desempeño y habilidades del estudiante. Son actividades cotidianas por los temas sugeridos por el CNB y la institución educativa. Variar las actividades e implementar la tecnología como aliado para el aprendizaje significativo del estudiante.

Las competencias a desarrollar en los estudiantes están claras para promover el aprendizaje En la planificación de contenidos y actividades se desarrolla un trabajo claro y conciso. Verificar las actividades planificadas para promover el aprendizaje significativo del estudiante. Abocarse a la planificación y actividades asignadas, para llevar un control de las actividades descritas en ellas.

Utiliza diferentes técnicas de evaluación.

El docente devuelve antes de los 5 días calendario las tareas con Evalúa constantemente y lleva un control de notas, claro y conciso.

Utiliza herramientas para adecuar y aprovechar el máximo tiempo Solo se utilizan las técnicas de evaluación para proyectos y parciales.

Desarrollar plataformas para evidencias tareas y actividades para aprovechar En la mayor parte de actividades debe llevar un procesos de evaluación así el estudiante conceptualiza sus saberes y desafíos. Buscar plataformas que permita describir a los estudiantes que realizaron

su retroalimentación oportuna. posible para las actividades y retroalimentaciones. el máximo tiempo en cada periodo. las actividades, par un mejor manejo de control de actividades

Si los alumnos trabajan de forma individual o colaborativa. Describa lo que hizo el docente en ese tiempo. Actividades de forma individual, lo desarrolla a través de ejercicios adecuados al tema, como tablas, desarrollo de fórmulas, diseño entre otros ejercicios. de forma grupal realiza foros virtuales, actividades grupales, lluvia de ideas. Utilizar herramientas que permitan crear destrezas, habilidades y conocimientos en cada una de las actividades. Compartir ejercicios de gamificación para un mejor aprendizaje.

El docente se interesa por los alumnos que presentan mayor dificultad para aprender.

Tuvo la oportunidad de ver una evaluación de cualquiera de las asignaturas realizadas por el docente. Si. Busca estrategias para explicar comandos, fórmulas para que los estudiantes puedan comprender y desarrollar sus habilidades en la elaboración de actividades. No, ya que se estuvo trabajando durante el bloque parciales flexibles y actividades para obtener el punteo de 100 puntos. Realizar y programar actividades y horarios para una retroalimentación adecuándolas a las necesidades educativas del estudiante. Utilizar herramientas y plataformas digitales para poder desarrollarla. No contar con espacios libres para interactuar y realizar actividades para ayudar al estudiante.

Cambiar estrategias y técnicas para la elaboración de contenidos, adecuando un aprendizaje significativo.

Existió un cierre de la clase. Con actividades varias en cada curso impartido a los estudiantes. Es necesario realizarlo en todos los periodos para una retroalimentación de los aprendizajes. Adecuar y programar actividades estipulando tiempos para un mejor manejo de tiempo.

Los contenidos desarrollados tienen coherencia con el CNB y las competencias establecidas. Existió alguna retroalimentación de la clase al finalizarla. Si lleva una planificación curricular adecuado a los contenidos y competencias implementadas en el CNB.

Si a través de actividades, ejercicios y parciales prácticos. Implementar estrategias innovadoras para un amplia gama de habilidades y destrezas en el estudiante.

Utilizar las innovaciones tecnológicas para realizar repasos y actividades de aprendizaje. Al planificar buscar metodología y estrategias que se adecuen a las necesidades educativas del estudiante. Implementar ejercicios o actividades de retroalimentación para el mejoramiento y desempeño de su aprendizaje