Introducción

INTRODUCCIÓN

Práctica docente supervisada consiste en un proceso donde los estudiantes de PEM en Tecnología Educativa manifiesten experiencias, y donde su finalidad es poner en práctica conocimientos fundamentales adquiridos en cada curso de la carrera, también permite conocer el ambiente educativo que se desarrolla en los centros educativos, desempeñando habilidades, destrezas, saberes y conocimientos durante el proceso de la práctica, dicho proceso se divide en tres etapas de la cuales son:

La primera etapa es de diagnóstico institucional u observación. Esta etapa consiste en observar todas las debilidades, estructura entre otros que el establecimiento educativo desarrolle, así también métodos, técnicas y estrategias utilizadas por los docentes titulares del mismo.

La segunda es la fase de auxiliatura docente donde el practicante ayuda con lo necesario al docente, para adquirir nuevos conocimientos del trabajo cotidiano de un docente. Esta etapa permite la visualización como se imparte un tema a los estudiantes, tácticas y estrategias para cada necesidad educativa, entre otros aspectos necesarios en la educación.

En la etapa directa o Práctica Docente permite que el practicante demuestre sus habilidades, destrezas, métodos, estrategias observadas durante las etapas anteriores y también de los saberes de su carrera, así como también aportar nuevas actividades innovadoras donde permita desarrollar un aprendizaje eficaz, de calidad e interactiva.

Por lo tanto, el principio de la práctica docente es que los estudiantes practicantes aprendan nuevas experiencias en cada etapa, es necesario saber que también debe desarrollar soluciones espontáneas, funciones pedagógicas y técnicas nuevas e innovadoras para el aprendizaje del estudiante.