Universidad Mariano Gálvez de Guatemala PEM en Tecnología Educativa Curso: Liderazgo en Educación Tema: Liderazgo y su aplicación en investigación educativa Nombre: Kimberly Vanessa Chanchavac Ixcoy. NO.carnet: 7665-20-18067
Introducción
Para desempeñar un liderazgo en alos prendizajes ha sido estudiado por avarios utores y campos sociales, y un líder debe ltener a capacidad de influir, motivar, proponer ie nvolucrar a las personas a cumplir dobjetivos, esarrollando comportamientos y actitudes yaptos con valores para mantener un aambiente gradable e indagador en el entorno El eliderazgo s un potencial y se puede trasmitir dde iferentes formas y situaciones. Los estudios een l enfoque de los rasgos personales parten de lapremisa del concepto de líder ya que ellos deben poseer características innatas que les dpermitan esempeñar en la posición del líder fpara ortalecer el entorno, cumplir los objetivos my etas
Un docente es un líder para sus estudiantes por lo tanto debe desempeñar y promover una actitud positiva y motivadora para el entorno, desempeñando habilidades, conocimientos, destrezas y saberes en ellos
El liderazgo educativo a sido tema de interés para el desarrollo de varios conceptos de autores y entornos sociales, ya que es una prioridad en las políticas educativas, desempeñando una función decisiva en la mejora de los resultados educativos al influir y desempeñar un buen liderazgo de calidad donde se promueva la motivación y la capacidad del lider en desempeñar entornos y ambientes agradables desempeñando de forma clara los objetivos. .
5- PIE DE PÁGINA LIDERAZGO EDUCATIVO
Enfoque
Sobre Rasgos SPersonales obre Rasgos Personales La investigación se centra en las características y atributos del líder las cuales son: la personalidad, comportamientos, la motivación, los valores y las competencias son los enfoques esenciales de cada estudio, se dice que cada uno de las investigaciones tiene la intención de definir un perfil de líder. Esta postura sobre el liderazgo carismático es la de mayor aceptación entre personal docente y directivo de sistemas educativos para desempeñar un liderzgo de calidad.
Enfoque De las DConductas e las Conductas En este enfoque el líder conceptualiza un conjunto de acciones, estrategias y técnicas para obtener un liderazgo de éxito y se enfoca en el campo de la administración y el desarrollo de las actividades directivas. Según estudios realizados se analiza la forma que los lideres administran el tiempo, pausas de las actividades, responsabilidades, resolución de problemas y el desarrollo de valore en cada una de ellas.
Enfoque de las relaciones y dVínculos e las relaciones y Vínculos entre líder ey ntre líder y quienes qle uienes le siguen. siguen.
El enfoque se centra en la relación del líder y seguidores incorporando características contextuales, en donde se desarrolla actividades y se construye en un planeamiento sólido y social.
El conjunto de elementos que permite un liderazgo de calidad son las características quienes la siguen, la organización, los deseos y las necesidades del personal seguidor y la naturaleza del trabajo. (Elizondo,2001). La autora señala que el liderazgo educativo se define como “una relación entre el líder, sus seguidores y las características de la tarea y la situación”
tradicionales
En la perspectiva indagadora el líder carismático rechaza la normatividad y su aplicación, por lo que actúa fuera de los órdenes y racionales. Así, el liderazgo funciona como un motor de arranque, como elemento de motivación que permite desarrollar un sistema burocrático o racional con características distintas a las precedentes.
PERSPECTIVA INDAGADORA Una
Por otro lado, el orden carismático tiene como forma de sustento las donaciones, los sobornos, las propinas e incluso la extorsión pacífica o violenta.
Consideraciones finales
La investigación concluye con distintas definiciones adecuándolos al concepto de liderazgo que debe integrar los elementos y características mencionadas en los distintos enfoques que abordan el fenómeno, esos elementos son los que posicionan al sujeto líder como tal y permiten juzgar sus cualidades personales y laborales, como extraordinarias. El enfoque es transitado al estudio de las relaciones, en el ámbito educativo, liderazgo transformacional y transaccional han sido comprendidos como dos sistemas de trabajo que pueden ser impuestos en los centros educativos comenzando desde el punto de motivación al personal educativo.
Conclusión
El liderazgo educativo es necesario estudiarlo a fondo, ya que varios autores le dieron un concepto que nos permite acoplarlo al proceso de aprendizaje y lograr los objetivos propuesto en los estudiantes a través de las distintas estrategias y técnicas para desempeñar un dliderazgo e calidad.
Delgado, M A. (1 de Enero de 2019) Revista eindizada n REDALYC, SCIELO Obtenido de La complejidad lde a investigación en liderazgo heducativo: ttps://www scielo sa cr/pdf/aie/v19n1/1409-4703 1aie9 01-605 pdf Ferra, M P (2013) Revista del currículum fy ormación del profesor . Obtenido hde ttps://www redalyc.org/pdf/567/56729527004 pdf
Referencias