Objetivo Dar a conocer las nuevas herramientas tecnol贸gicas que optimizan los procesos de formaci贸n de la educaci贸n del siglo XXI.
Evoluci贸n la clave del entendimiento
Que ha cambiado?
Aula de clases “pasado”
Aula de clases “Presente”
Que ha pasado?
Para nadie es un secreto que el mundo estĂĄ cambiando rĂĄpidamente, lo que pocos saben es que la forma en que aprendemos y usamos nuestro conocimiento tambiĂŠn lo hace.
1994
¡Bah, Internet!
2000 y pico Las redes online facilitan las conexiones personales. Se aprende mejor lo que se enseña. El mundo es pequeño.
Web 3D
Web 2.0
______APRENDIZAJE INMERSIVO
______APRENDIZAJE COLABORATIVO
LMS _______APRENDIZAJE DISTRIBUIDO
AULA ______APRENDIZAJE PRESENCIAL
Que son los AVAI?
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Los ambientes virtuales de aprendizaje inmersivos o "AVAI" son plataformas tecnológicas en 3D para el apoyo a los procesos formación virtual y presencial a la cuales se accede a través de Internet o red local permitiendo a los estudiantes y tutores conectarse para ser representados por un personaje virtual en 3D en donde pueden desplazarse libremente por los ambientes de aprendizaje y comunicarse en tiempo real usando sistemas de voz y texto para realizar actividades de formación colaborativas permitiendo un nivel de interacción muy alto con los objetos de aprendizaje del entorno.
Los mundos virtuales.. • ¿Qué son? • ¿Cuáles son sus características? • ¿Por qué son importantes? • ¿Para qué le sirven a mi empresa/organización?
Mundos Virtuales: qué son Desde un punto de vista técnico, son el producto de la combinación de un entorno gráfico 3D que incorpora sistemas de interacción social basados en chat desarrollados en el Mundo de Dominios Multi-usuario (MUDs), dónde estos se representan a través de un avatar.
Mundos Virtuales: Características Persistencia: La simulación de un espacio 2D o 3D. Fisico: El usuario es representado a través de un avatar. Interactividad: Accesible remotamente y simultaneamente. Posibilidad de interactuar entre si.
Mundos Virtuales: Importancia
CARACTERISTICAS DE UNA AVAI
INTERACTIVO
Construcción, creación ….
COLABORATIVO
Aprendizaje CONECTADO
Basado en CONVERSACIONES e INTERACCIÓN
Por ejemplo‌. Conferencias / eventos / encuentros
LUDICO
Aprendizaje LUDICO
Basado en el juego, en diversos recursos multimedia y en la simulaci贸n.
Por ejemplo….
Variedad de actividades individuales/ en grupo
Resolver un enigma. Encontrar una solución. Aprovechar al máximo el talento de cada miembro del grupo. Ejecutar su plan de colaboración para tener éxito.
EL PUNTO DE VISTA PEDAGOGICO Debido al rรกpido crecimiento del conocimiento,
Aprender es asimilar
Aprendemos de lo que: atrae nuestra atenci贸n, se ha ganado nuestra confianza, confianza y, nos convence. convence
El aprendizaje centrado en el contenido pierde efectividad en entornos que estรกn en constante cambio y adaptรกndose. adaptรกndose
APRENDIZAJE CENTRADO EN EL USUARIO El usuario es propietario del aprendizaje.
Él es quien elige los temas, los materiales, los estilos de aprendizaje.
Los estudiantes toman el control.
Profesor ofrece estructura, estudiantes improvisan (buen role-play)
Objetivos de aprendizaje CLAROS.
Los alumnos saben POR QUร tienen que hacer X cosa y cuรกl es el OBJETIVO.
Ofrece feedback personalizado.
Tarjetas de notas durante la sesi贸n, enviarlas al final.
Fomenta la interacci贸n del alumno. Aprender en equipo.
Construcci贸n del aprendizaje.
Ofrece poca informaci贸n y la tarea de que los alumnos lo reconstruyan de forma colaborativa.
Involucra con actividades: cognitivas, personal y cultural. Experiencias Ăşnicas. Internacionales. Culturales. Personales.
Fuera del aula.
Permite que los alumnos hagan cosas en diferentes lugares. No recrees un aula en SL.
Aprovecha las características de “la herramienta”. Captura de pantalla o fotos para un periódico, cómic, etc. Herramienta de video para machinima: entrevistas, reportajes, documentales, etc.
Construcci贸n del conocimiento a trav茅s de la interacci贸n social. Enfoca las actividades en la construcci贸n del conocimiento compartido.
Fomenta la relaci贸n de los alumnos con su avatar. Avatar= expresi贸n de personalidad.
Las razones del profesorado para elegir AVAI c贸mo un entorno de aprendizaje deben estar articuladas en gran detalle con los prop贸sitos educativos de la acci贸n formativa:
Alinear las actividades de aprendizaje con los resultados de aprendizaje deseados. Explicar con detalle las razones por los diferentes objetivos formativos. De esta manera estaremos contestando al por qu茅 elegimos AVAI y, su objetivo educativo.
Mezcla de entornos
AULA
LMS / WEB 2.0
MUVE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
La integraci贸n total
PIZARRA
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
PIZARRA COLABORATIVA/ INMERSIVA
多Quien eres ahora? 多Estas preparado?
PROFESOR
TELETUTOR
FORMADOR- AVATAR
Por que usar los los AVAI? Optimizar los procesos de aprendizaje. ●Ahorro en costos de infraestructura física. ●Aumento de cobertura en formación virtual. ●