Tjek På Fremtiden by UUV Køge Bugt

Tjek på fremtiden Stor uddannelsesmesse for dig, der skal videre fra folkeskole

– du skal bare vælge den rigtige vej...

SÆRTILLÆG I

Sydkysten

MESSEN VIL FOREGÅ FØLGENDE STEDER:

5. november 2013

Greve Gymnasium kl. 17.00-19.30

7. november 2013

Køge Handelsskole kl. 17.00-19.30

TJEK PÅ FREMTIDEN

UUV Køge Bugt

Uddannelsesvalg er en bred vifte af muligheder Folkeskolen er slut, og hvad skal man så? Mange unge har sat sig et mål. Andre er lidt i tvivl om, hvilken uddannelsesvej, de nu skal vælge, for at kunne realisere det, de går og drømmer om. Og andre igen kan måske ikke overskue de muligheder, uddannelsessystemet i dag byder på. - Tidligere var det sådan, at når man først havde valgt en vej, så var det svært at skifte uddannelsesspor uden at skulle starte helt forfra, selvom man undervejs fandt ud af, at det måske ikke var det helt rigtige valg. Men sådan er det ikke i dag, siger Mark Jensen, centerleder for UUV Køge Bugt. - I dag har vi et uddannelsessystem, hvor der er mange indgange til de mål, man gerne vil nå. Og gennem uddannelsesforløbet kan man så specialisere sig mere og mere mod det endelige mål – eller nye mål der opstår undervejs. - Vi skal hjælpe de unge gennem et uddannelsessystem, som i sin opbygning er meget logisk, men som også i sin udformning kan virke ganske uoverskueligt for de fleste, siger Mark Jensen.

Generationers ambitioner

- Der har været talt meget om uddannelsessnobberi. Men jeg kalder det ikke for snobberi. Går vi tilbage til midten af det forrige århundrede, hvor Danmarks behov

21 årige september 2008 FAKTA:

Bistisqui dolum quat. Dunte verit ariaspe 16,6% Gennmført ratiam adis sequosam hillorro quidignis et et aute voluptas mod quoungdomsudd. quatent iantur? rer en håndværksmæssig uddanNat omnim eleniti ad et I ilis gangin num simonelse med gymnasiefag, der giver 47,0% lupta cuptis et et dis int harunt. Raerum mulighed for at kunne fortsætte med en videregående uddanaut 36,4% dolupit atemquibus ea consece I nelse efter endt håndværksudrsperfe ribuscipsam, soluptat etur, comvejledningsproc dannelse. es que consequinimu scipitam, te pernam - Det kan jo være, at tømrer-, snedker- eller murerlærlingen bus, sequam iuscillest, ut eum, a eum ilis egentlig har en drøm om at blive ab in premqui nimporr orerernatur rem bygningskonstruktør eller arkitekt. facia voloribus dis in exceri delessitate re Eller at elektrikerlærlingen eller smedelærlingen har en drøm om derae dipis utati ut ut endus alitae peri reat blive installatør eller ingeniør. ctatur si nam fugit, optatur alita aceaqui - Det er blevet meget lettere i dag, end det har været tidligere. recepro remquid ucipsae ent ped unt aut Og unge med baggrund i et håndårigeoptatem september 2013 re, reptate21 ntetur, expereperum værk er eftertragtede på mange omnis eos nation pe aliqui volupti urestiis arbejdspladser. autem alit fugia sant porum haritatus dolOverblik lorum quissit, molluptatis in4,4% simint, comnis Gennemført - UUVs fornemste opgave er at ungdomsuddannelse cide dolenia que int poreped quod quis bevare overblikket over de mange uddannelsesmuligheder. Derfor er et ulparci consequaerum consequam I gang - Vi skal hjælpe de unge gennem et uddannelsessystem, som i sin vi også klar til at vejlede de unge i fuga. Mod et lab id que rersperitios dit vo32,4% opbygning er meget logisk, men som også i sin udformning kan virke deres valg, og sammen med dem lendem quissum remporepres es sint am laver vi en realistisk uddannelsesI vejledningsproces ganske uoverskueligt for de fleste, siger Mark Jensen. plan, siger Mark Jensen. eritibus, ipsam63,2% faccus dolo minctur, tem var mange ufaglærte, og hvor en andet. Nu er det virksomhedernes - Vi arbejder mod målet at 95 aut aut vel iscilic temos si officil luptatatia akademisk uddannelse absolut efterspørgsel efter en veluddan- % af en ungdomsårgang i år var for de få, var det jo meget na- net arbejdskraft, der er drivkraften. 2015 skal gennemføre en ungdolor aut ut quatibus illorum faccull estio. - Der er ikke længere behov domsuddannelse. I august 2010 turligt, at mange forældre havde Et endiherover tempos nonseque doloreicius, Figurerne viseres uddannelsesfrekvensen i kommudet ønske og den ambition, at det for ufaglærte på arbejdsmarke- trådte regeringens ungepakke i nerne Greve, Køge, Solrød og Stevns for de 21 Quis årige i 2008 vitaero vitatus aborrup tatatur? sus skulle gå deres barn bedre, end det. Produktionsprocesserne, ikke kraft og en række ændringer i vosammenholdt med de 21 årige i september i år 2013. Der det var gået dem. Derfor var der mindst i industrien, der tidligere res lovgivning blev vedtaget. Unnobit offi ciaIgeniet reseque vendi voles sesFigurerne meget positiv udvikling i andelen af unge der gennemfø-i kommun Billedtekst. herover viser uddannelsesfrekvensen stolthed i familien, når en ung beskæftigede mange ufaglærte gepakkens lovgivning har stramrer en ungdomsuddannelse i 2008 området. UUV Køge Bugtde 21 årig idunti audame volorectiis reKilde: volenihil escii Solrød og Stevns for de 21 årige i sammenholdt med fik studenterhuen på hovedet og medarbejdere, er blevet så kommet rebet omkring de unge. Efter kunne starte på universitetet, siger Mark Jensen. - I dag er situationen en helt

Uddannelsesmesser FAKTA: Bistisqui dolum quat. Dunte verit ariaspe ratiam adis sequosam hillorro quidignis et

UUV Køge Bugt afholdermod to uddannelsesmesser i løbet af et aute voluptas quo quatent iantur? Nat omnim eleniti ad et ilis in num simoefteråret lupta 2013. cuptis et et dis int harunt. Raerum aut dolupit atemquibus ea consece rsperfe ribuscipsam, soluptat etur, com-

pernam que consequiInimu Grevescipitam, på GreveteGymnasium bus, sequam iuscillest, ut eum, a eum ilis 5. november kl. 17.00 - 19.30 ab in premqui nimporr orerernatur rem

facia voloribus dis in exceri delessitate re derae dipis utati ut ut endus alitae peri rectatur si nam fugit, optatur alita aceaqui recepro remquid ucipsae ent ped unt aut reptate ntetur, optatem expereperum re, omnis eos nation pe aliqui volupti urestiis autem alit fugia sant porum haritatus dollorum quissit, simint, comnis molluptatis incide dolenia que int poreped quod quis et ulparci consequaerum consequam fuga. Mod et lab id que rersperitios dit volendem quissum remporepres es sint am eritibus, ipsam faccus dolo minctur, tem aut aut vel iscilic temos si officil luptatatia dolor aut ut quatibus illorum faccull estio. Et endi tempos es nonseque doloreicius, vitaero vitatus aborrup tatatur? Quis sus nobit officiaIgeniet reseque vendi voles idunti audame volorectiis re volenihil escii

I Køge på Køge Handelsskole 7. november kl. 17.00 - 19.30

Her er uddannelsesinstitutioner og virksomheder repræsenteret med deres bud på, hvad de unge - i samråd med deres forældre - kan vælge. Erhvervslivets behov for en veluddannet arbejdskraft er stor. Derfor står de unge også med et utal af muligheder, hvis de vælger den rigtige vej - den vej, som også kan opfylde deres ønsker, drømme og mål.

UDGIVER: UUV Køge Bugt Ølby Center 53, 1. sal 4600 Køge www.uuv.dk Oplag: 107.500 eks. I samarbejde med Sjællandske Medier ved TRYK: Dagbladet Ringsted

plicerede og automatiserede, at det kræver faguddannede medarbejdere. - I Køge Bugt området står vi foran mange og meget store bygge- og anlægsopgaver i de kommende årtier, så der bliver et endnu større behov for faglærte medarbejdere - ikke mindst i håndværksfagene.

Mere fleksibilitet i uddannelserne

- De udfordringer har uddannelsessystemet taget op. Det er i dag muligt at forene det, der tidligere blev betegnet som håndens og åndens arbejde. - For det første giver mange erhvervsuddannelser direkte adgang til flere korte videregående uddannelser, f.eks. bygningskonstruktør eller designteknolog. For det andet er der den særlige EUXuddannelse, hvor man kombine-

REDAKTION: Køge Onsdag Arne Egaa Tlf. 56 67 12 19

Der ses meget positiv udvikling i andelen af unge der gennemfører en grundskolen skal eleverne vurdeområdet. Kilde:UUV Køge Bugt res uddannelsesparate i forhold til enten en gymnasial uddannelse eller en erhvervsuddannelse. Er de aktiviteter«. jen mod de 95 %, som ikke er så eleven ikke uddannelsesparat, - Vi er kommet rigtig godt fra ringe endda. skal der laves en plan for hvordan start i dette samarbejde, og vi ser - For de 15-17 årige har den han/hun bliver det. frem til fortsat at udvikle det, så hurtige og meget tætte opfølgFor unge mellem 15 og 17 år er vi hele tiden har de bedst mulige ning betydet at langt flere er i udder uddannelsespligt. Det vil sige, værktøjer at hjælpe de unge med, dannelse, og at uafklarede unge i at den unge kontaktes af UUV, så siger Mark Jensen. vejledningsforløb er faldet fra 4,4 snart vi får meddelelse om frafald % i 2009 til 1,2 % i 2013. fra en uddannelse. Senest 30 Forventninger - Vi følger også de 21-årige, og dage efter skal den unge være i og resultater her er der sket virkelig store fremgang med nyt tilbud, ellers kan Målsætningen om 95 % kan være skridt. Hvis vi sammenligner de kommunen inddrage ungeydel- en vanskelig størrelse at navigere 21-årige i 2008 med de 21-årige sen. Denne sanktion er dog ikke efter. I hvert fald er det vanskeligt i 2013 har en markant større anblevet brugt mere end fire gange i at se resultater på den korte bane. del gennemført en ungdomsudvores område. Vi hører også modsatrettede infor- dannelse. Samtidig er andelen af - Ungepakken har givet UUV og mationer i medierne om, hvorvidt unge i vejledningsproces faldet Jobcentrene en meget konkret det går frem eller tilbage for de fra 16,6 % til 4,4%. opgave at arbejde sammen om, unge. - Det er meget motiverende for nemlig de unge som ikke umid- I »Tal om unge«, som kan læ- alle vejlederne i UUV, at resultaterdelbart kan begynde en uddan- ses på vores hjemmeside uuv. ne af vores arbejde kan aflæses nelse, og som skal i gang med dk kan man følge statistikker, der så tydeligt, siger Mark Jensen. »andre udviklende og forbereden- viser nogle delresultater på ve-

Køge Onsdag Laila Andersen Tlf. 56 67 12 13

Stevnsbladet Kirsti Clement Tlf. 56 55 01 03

laila.andersen@sn.dk

kd@stevnsbladet.dk

SALG: Sydkysten Anders Laursen Tlf. 43 57 11 04

Køge Onsdag Mette Jakobsen Tlf. 56 67 12 10

LAYOUT: Køge Onsdag Thomas Nielsen Tlf. 56 67 12 16

anders.laursen@sn.dk

mette.jakobsen@sn.dk

arne.egaa@sn.dk

Sydkysten

TJEK PÅ FREMTIDEN

UUV Køge Bugt

Fremtidens arbejdsmarked kræver masser af uddannelse - Vi kommer til at mangle mange veluddannede medarbejdere i fremtidens håndværksvirksomheder. Sådan lyder det fra formanden for Køge Erhvervsudviklingsråd, Ulf Stephenson. I Køge Erhvervsudviklingsråd følger man de mange anlægsopgaver, især i Køge - både dem, der er i gang, og dem, der er på vej. Det gælder ikke mindst i Køge med det store Køge Kyst-projekt, Universitetssygehuset, den nye jernbane med et stort stationsbyggeri i Køge Nord og Køge Campus. - Vi har et ønske om, at så mange Køge-virksomheder som muligt får opgaver i forbindelse med de kommende byggerier. Men de opgaver er så store, at det nok er de færreste lokale virksomheder, der kan binde an med dem, siger Ulf Stephenson. - Men selv om det bliver de store entreprenør-virksomheder, der løber af med opgaverne, vil der stadig være behov for, at vi kan levere veluddannet lokal arbejdskraft.

Behovene kortlægges

- I øjeblikket er vi ved at analysere hvilke uddannelser, der er behov for. Først og fremmest så vi får bedre mulighed for at iværksætte uddannelser til de alt for mange ledige, vi har i Køge. Men også for at sikre, at vi har den uddannede

- Jeg kan godt forstå de forældre, som ønsker deres børn det bedste. Vi er forskellige. Der er nogle, der har de bedste evner til en erhvervsuddannelse, andre har de bedste evner til en akademikeruddannelse, siger Ulf Stephenson. arbejdskraft, der efterfølgende skal vedligeholde, servicere og reparere byggeprojekter, når de bliver færdige. - De mange projekter repræsenterer også mange nye arbejdspladser til Køge. - Det gælder især det kommende universitetssygehus, som vil betyde 3-4000 nye arbejdspladser med et hav af forskellige medarbejdergrupper med specielle uddannelser. - Her er det jo næsten oplagt, hvad man kan uddanne sig til lige fra læger, sygeplejersker og Sosu-assistenter til servicemedarbejdere, og køkkenpersonale. Men der bliver også behov for andre faggrupper, smede, elektrikere, itteknikere og en lang række andre specialuddannelser. - Det bliver der også brug for på det kommende Køge Campus, hvor der vil være behov for nye uddannede medarbejdergrupper. - Derfor er der kun tre ting at sige om de krav, fremtidens arbejdsmarked stiller. Det er uddannelse, uddannelse og atter

uddannelse, siger Ulf Stephenson. - Vi arbejder i Køge Erhvervsudviklingsråd på, at vi i samarbejde med uddannelsesinstitutioner og Campus kan tilrettelægge og tilbyde uddannelser inden for de områder, der bliver behov for.

Fra industri til service

- Køge er en gammel industriby, der i disse år fuldstændig ændrer karakter.

- Der er ikke mange af de gamle industrier tilbage i Køge. Og det har betydet, at de mange arbejdspladser, der beskæftigede traditionel ufaglært arbejdskraft, er væk. - Det er en medvirkende årsag til, at Køge gennem nogle år har haft en uforholdsmæssig høj arbejdsløshed. Man har direkte talt om, at Køge har et decideret uddannelsesunderskud, siger Ulf

Stephenson. - Det er kun noget vi kan rette op på i fællesskab - i et samarbejde mellem kommunen, erhvervslivet og uddannelsesinstitutionerne. - Vi må også erkende, at den tid, hvor der var beskæftigelse til ufaglærte, er forbi.

Fremtiden stiller krav

- Fremtidens arbejdsmarked stiller helt andre krav. Og det er en

kendsgerning, man skal forholde sig til. Selv om det måske er en drøm for mange forældre, at deres børn kommer i gymnasiet, så viser statistikkerne, at det ikke altid er en god ide. Det vidner et stort frafald om. - Jeg kan godt forstå de forældre, som ønsker deres børn det bedste. Vi er forskellige. Der er nogle, der har de bedste evner til en erhvervsuddannelse, andre har de bedste evner til en akademikeruddannelse, siger Ulf Stephenson. - Køge kommer i fremtiden til at byde på mange nye spændende jobmuligheder - både for dem med en erhvervsuddannelse og dem med akademisk uddannelse. - Og det bedste, der er sket for Køge, er, at de nye arbejdspladser, der er på vej, er varige jobs. Og derfor skal vi også tænke i helt andre baner end tidligere. Fremtidens job skal besættes af mennesker med specialer på det ene eller andet område. - Jeg er selv far til en datter, der er på vej gennem uddannelsessystemet og ved, hvad det kræver at vejlede og rådgive - men i respekt for min datters egne valg, siger Ulf Stephenson. - Derfor har jeg også følt, hvilke krav og forpligtelser det stiller til forældre, som ønsker deres børn det bedste. -ae.

FriluFtsliv Kreativ Drama iDræt musiK meDie

www.haarsleveFtersKole.DK

TJEK PÅ FREMTIDEN

UUV Køge Bugt

Skoletræt - så få ny selvtillid i Erhvervsklassen - Erhvervsklassen er en unik mulighed for på samme tid at gå i skole og være ude i virkelighedens verden i praktikforløb. Sådan beskriver lærer Morten Lindgren undervisningen i erhvervsklasserne, som er et samarbejde mellem EUC Sjælland, Solrød Ungdomsskole og UUV. Erhvervsklassen har både en 8. og en 9. klasse. Eleverne går i skole to dage om ugen og er i praktik to dage, flere forskellige steder i løbet af et år. UUV finder praktikpladser, og de medvirkende virksomheder er i høj grad med til at hjælpe de unge med uddannelsesvalg. Den sidste dag i ugen bruges til besøg på virksomheder og uddannelsesinstitutioner og andre vejledningsaktiviteter. - Det var de bedste skoleår i mit liv, uden lektier fik jeg gejsten igen. Det var godt med alle praktikperioderne, og at der ikke var så mange elever, så man fik hurtigt hjælp, siger Oliver, der nu er i lære som elektriker. Morten Lindgren er heller ikke i tvivl om, at erhvervsklasserne er en succes: - På min fraværsstatistik kan jeg se, at det går godt, for vi har fuldt hus hver gang, vi er i skole. - Eleverne er glade, når de kommer i skole, og det er for os en succes, siger Morten Lindgren. Ud over den særlige sammensætning af skole og praktik er det

også Mortens erfaring, at relationen til eleverne betyder meget. - Som lærer kommer man ikke bare i klassen to timer om ugen, men man er derimod den gennemgående figur, og det er vigtigt, at man hele tiden har en ægte interesse i eleverne, for det har de brug for at mærke, fortæller Morten Lindgren og forklarer videre: - Vi anerkender hinanden som dem vi er, og er meget positive overfor vores elever, men uden at rose noget som ikke skal have ros, siger Morten Lindgren. Ros blev der dog givet i sommer, da 9. klasse afsluttede med meget fine karakterer til afgangsprøven. I mundtlig dansk blev der således uddelt både et 12-tal og fire 10-taller til elever, som før skoleårets start ikke havde troen på, at de kunne bestå afgangsprøven. - Jeg fik blod på tanden til at komme videre, fordi det var en god oplevelse at komme i skole og undervisningen var spændende, siger Natasja, der nu går på Handelsskolen. Målgruppen for Erhvervsklassen er normaltbegavede, men meget skoletrætte unge. Der optages kun elever, der er interesserede i at deltage aktivt i både undervisning og praktik. Elevens skole og vejleder skal vurdere, om det vil være et godt tilbud for den unge.

FILMBOKS / QR: Praktik gav gode oplevelser

Bistisqui dolum quat. Dunte verit ariaspe ratiam adis sequosam hillorro quidignis et et aute voluptas mod quo quatent iantur? Nat omnim eleniti ad et ilis in num simolupta cuptis et et dis int harunt. Raerum aut dolupit atemquibus ea consece rsperfe ribuscip-sam, Jeg kan godt lide at arbejde soluptat etur, comnimu scipitam, te pernam que consequibus, med mennesker, og derfor har sequam iuscillest, ut eum, a eum ilis ab in premqui nimporr orererjeg også kigget lidt omkring for at se,rem hvor jeg kunne finde natur facia voloribus dis in exceri delessitate re derae dipis utati en gav mig ut uddannelse, ut endus der alitae peri rectatur si nam fugit, optatur alita aceaqui mulighed for det. recepro ucipsae ent ped unt aut reptate ntetur, optatem Det sigerremquid Nesrin Soysan, der går i 10. klasse re, på Ellemexpereperum omnis eos nation pe aliqui volupti urestiis autem alit arkskolen. fugia sant porum haritatus dollorum quissit, simint, comnis mollupta- Egentlig havde jeg en idé tis incide dolenia que int poreped quod quis et ulparci consequaom, at jeg gerne ville være sygeplejerske. Men jeg fandt erum consequam fuga. Mod et lab id que rersperitios dit volendem ud af, at jeg ikke havde det quissum remporepres es sint am eritibus, ipsam faccus dolo minctur, så godt med at se blod, og så tem jeg autjo aut måtte finde vel andreiscilic veje, temos si officil luptatatia dolor aut ut quatisiger Nesrin Soysan. bus illorum faccull estio. Et endi tempos es nonseque doloreicius, Nu har hun kastet blikket på vitaero vitatus aborrup tatatur? Quis sus nobit officiaIgeniet reseque Politiet. vendi idunti audame volorectiis re volenihil esciiEquis ad quo - Jeg voles har været i praktik i Politiet, og her får man jo meis imusapiet que doloribeatem restia sim ant aut facepel esciant get med mennesker at gøre adigenda que chitia conem core adia escit aut doluptat. både på godt ogas ondt. Detvolorer gav mig nogle gode personlige Porem reria pra consedia dolupta nonsequat ex eatemporum abo. oplevelser. Dunto entotae cus ipsam inullitis sum unt es molor se eosae nescimi- Det harmonerer også godt nim atnonecto tatium med, jeg godt kan lide atestia non et acerio enis erspeli bustioratiam fuvære fysisk aktiv, siger Nesrin giant etur aut volut etus inus etusa ped quibeatur simi, officiendam, Soysan. temporis et, tem nis disciti omnia cuptat quae volor amus prat. Sendici llendit iaturio verum dis ea suntint. Ant voluptaspiet accupta tusapit vendunt dia ipis et, qui voluptae ommodigenime verovit dipit et mos ipsapel ecaerferi tores es comScanqui kodeilog nis molest, simusae nones dest ethør etmere: as di verersp ellate plis dic

FILMBOKS / QR: lide at Jeg kan tale med andre

Bistisqui dolum quat. Dunte verit ariaspe ratiam adis sequosam hillorro quidignis et et aute voluptas mod quo quatent iantur? Nat omnim eleniti ad et ilis in num simolupta cuptis et et dis int harunt. Raerum aut dolupit atemquibus ea consece rsperfe ribuscipAmanda Wedel, deretur, går comnimu på sam, soluptat scipitam, te pernam que consequibus, Mosede Skole, kan godt lide at sequam iuscillest, ut eum, a eum ilis ab in premqui nimporr orererhave med mennesker at gøre -natur og isærrem at talefacia med dem. voloribus dis in exceri delessitate re derae dipis utati overvejer hun peri en rectatur si nam fugit, optatur alita aceaqui utDerfor ut endus alitae fremtid enten som socialrådrecepro remquid ucipsae ent ped unt aut reptate ntetur, optatem giver eller journalist. - Jeg synes, det er expereperum re,interesomnis eos nation pe aliqui volupti urestiis autem alit sant at have med andre menfugia sant porum haritatus dollorum quissit, simint, comnis molluptanesker at gøre, at lytte til dem tis prøve incide dolenia que int poreped quod quis et ulparci consequaog at forstå dem, siger Amanda Wedel. erum consequam fuga. Mod et lab id que rersperitios dit volendem - Derfor tror jeg, at en udquissum remporepres es sint am eritibus, ipsam faccus dolo minctur, dannelse som socialrådgiver tem journalist aut auter vel iscilic eller noget for temos si officil luptatatia dolor aut ut quatimig. For der vil jeg kunne bus illorum faccull estio. Et endi tempos es nonseque doloreicius, komme til at beskæftige med vitaero vitatus mig aborrup tatatur? Quis sus nobit officiaIgeniet reseque det, jeg interesserer for. vendi idunti audame volorectiis re volenihil esciiEquis ad quo Efter voles folkeskolen skal Amanda Wedel i gang med is imusapiet que doloribeatem restia sim ant aut facepel esciant en STX på Greve Gymnasium. adigenda as que chitia conem core adia escit aut doluptat. - Her vil jeg lægge vægtvolorer på dansk og samfundsfag også Porem reria pra consedia dolupta nonsequat ex eatemporum abo. fordi det er områder, cus der inteDunto entotae ipsam inullitis sum unt es molor se eosae nescimiresserer mig, siger Amanda nim nonecto tatium estia non et acerio enis erspeli bustioratiam fuWedel. giant etur aut volut etus inus etusa ped quibeatur simi, officiendam, temporis et, tem nis disciti omnia cuptat quae volor amus prat. Sendici llendit iaturio verum dis ea suntint. Ant voluptaspiet accupta tusapit vendunt dia ipis et, qui voluptae ommodigenime verovit dipit et mos ipsapel ecaerferi tores es comScanqui kodeilog nis molest, simusae nones dest ethør etmere: as di verersp ellate plis dic

TJEK PÅ FREMTIDEN

UUV Køge Bugt

En læreplads på produktionsskolen åbnede vejen Selv om han arbejder i et køkken, hvor i alt 12 unge mennesker er beskæftiget, er det i en varm og hyggelig ånd, hvor ingen råber af hinanden. Mads Kolbe er PBE-lærling i køkkenet på Produktionshøjskolen Klemmenstrupgård i Køge. Køkkenet er en meget travl arbejdsplads. Hver dag skal der laves morgenmad med friskbagte rundstykker og der skal laves sund frokost, næsten altid med en varm ret, til op til 120 elever og personalet, samt ofte også til de eksterne kurser, skolen også lejer lokaler ud til. Køkkenet er en af de værkstedslinjer, Produktionshøjskolen tilbyder de unge. De elever på skolen, der har lyst og evner, kommer ud i praktik og senere, når de er klar hjælpes de videre i uddannelse inden for faget. Enkelte elever bliver tilbudt en læreplads i køkkenet på Klemmenstrupgård. Køkkenet er godkendt til at have to lærlinge. Mads Kolbe - eller som han helst vil kaldes: Gong Gong - kom på Produktionshøjskolen Klemmenstrupgård i august 2011. Han er en af de unge, for hvem folkeskolen ikke har været den bedste oplevelse. - Det var absolut ikke nogen

lig overbevist, da køkkenlinjelæreren Jan Steen viste mig, at det var en farbar vej. Og så var jeg ikke i tvivl, siger Mads Kolbe.

PBE-lærling

PBE (Produktionsskolebaseret Erhvervsuddannelse) er en almindelig erhvervsuddannelse lagt på en produktionsskole. Det er en ordinær uddannelse, hvor kravene til at gennemførelse er fuldstændig lig alle andre lærlingeuddannelser. Her er det bare produktionsskolen, der er lærepladsen og uddannelsesansvarlig. En vigtig og afgørende ting for et PBE-forløb er, at den unge vurderes til at have svært ved at gennemføre ordinær uddannelse på almindelige vilkår. I et PBE-forløb gives der tæt støtte og individuel undervisning til hver PBE-elev, og hele grundforløbet tages på produktionsskolen. Samtidig er der et frugtbart samspil mellem produktionsskole og erhvervsskole, som en ung har store fordele ved. På landsplan er PBE-uddannelserne blevet en stor succes og med høj gennemførselsrate.

Kærlighed og krydderurter

Mads Kolbe går gerne i skolens urtehave for at finde friske krydderurter til dagens retter. succes, siger Mads Kolbe. Men der var heldigvis en vejleder på skolen, der foreslog, at jeg tog en tur på Klemmenstrupgård.

- Og det var ikke nogen dårlig idé. Jeg kom på køkkenlinjen, fordi jeg godt kan lide at lave mad. Mads Kolbes far er vietnameser

og kok, og har haft flere restauranter. - Jeg har altid i ham set den vej, jeg gerne vil gå. Og jeg blev virke-

Mads Kolbe er nu i gang med anden del af uddannelsen. Han bestod i sidste uge første del af kokkeuddannelsen og kan nu kalde sig gastronomassistent. Næste trin er uddannelsen som Cater, som han nu er i gang med. - Den sidste del af uddannelsen, inden jeg kan blive kok, kan jeg desværre ikke tage her på skolen. Det kræver, at skolen også skal have en a’la carte-restaurant. Men det har den ikke, så jeg skal ud og finde en læreplads, hvor jeg

kan tage sidste del af uddannelsen, siger Mads Kolbe. - Jeg var glad og lettet, da Jan Steen tilbød, at jeg også kunne tage anden del af uddannelsen på Klemmenstrupgård. - Faktisk er jeg glad for, at jeg skal være under Jan Steens vinger lidt endnu. Han er et utroligt dejligt menneske, og han har en helt speciel måde at lære fra sig på. Og så er han en fantastisk kok. Han forstår at sammensætte råvarerne på en sådan måde, at maden virkelig smager af noget, siger Mads Kolbe. - Og så har han en filosofi om, at mad skal laves med masser af kærlighed. Og kærlighed for Jan Steen er masser er friske krydderurter, som vi dyrker i massevis på Produktionshøjskolen. - Det med kærligheden har også en anden betydning her i køkkenet. For der er ingen, der råber og skriger af hinanden. Og selv om der på tidspunkter er meget travlt, er det i en hyggelig og rolig atmosfære. - Jeg har aldrig hørt Jan Steen skælde ud. Tværtimod får man positive kommentarer til det man laver, eller et lille fif til at gøre tingene lidt nemmere, og man får altid et skulderklap. Og går det helt galt, så får man et trøstende kram, og så er det om igen. - Selvfølgelig har jeg fået mange kram, for jeg har også kvajet mig undervejs. Jeg har dog ikke fået nogen dårlige kommentarer. Men det er jo fejlene man lærer af, siger Mads Kolbe. -ae

Greve Gymnasium • Rådhusholmen 12 • 2670 Greve • www.greve-gym.dk • Åbent Hus onsdag d. 22. januar kl. 19.00

Greve Gymnasium Vi udvikler hele mennesker, der er rustet til livet

En uddannelse på Greve Gymnasium er en investering i fremtiden. Du kommer med engagement og hårdt arbejde, til gengæld får du sammenhold som rækker langt ud af klasselokalet, udfordringer, alsidighed og oplevelser for livet. Med en ungdomsuddannelse fra Greve Gymnasium er alle døre åbne - så kom indenfor!

TJEK PÅ FREMTIDEN

FILMBOKS / QR:der vil Nørden være sig selv

Bistisqui dolum quat. Dunte verit ariaspe ratiam adis sequosam hillorro quidignis et et aute voluptas mod quo quatent iantur? Nat omnim eleniti ad et ilis in num simolupta cuptis et et dis int harunt. Raerum aut dolupit atemquibus ea consece rsperfe ribuscip-sam, Jeg ersoluptat nok en af dem, etur,man comnimu scipitam, te pernam que consequibus, kalder en nørd, siger Victor sequam ut eum, a eum ilis ab in premqui nimporr orererJejlskov, der iuscillest, går i 10. klasse på Ellemarkskolen. natur rem facia voloribus dis in exceri delessitate re derae dipis utati godt alitae lide at peri ar- rectatur si nam fugit, optatur alita aceaqui utHan ut kan endus bejde med computer, og brurecepro remquid ucipsae ent ped unt aut reptate ntetur, optatem ger megen tid på at udfordre både sig selv og computeren. expereperum re, omnis eos nation pe aliqui volupti urestiis autem alit Især bruger han tiden på at fugia sant porum haritatus dollorum quissit, simint, comnis molluptaprøve at udvikle spil. tis- Derfor incide dolenia que int poreped quod quis et ulparci consequastiler jeg også mod en HTX-uddannelse, som fuga. jeg erum consequam Mod et lab id que rersperitios dit volendem gerne vil tage på Grenå Game quissum remporepres es sint am eritibus, ipsam faccus dolo minctur, IT, siger Victor Jejlskov. tem aut have vel en iscilic - Jegaut vil gerne ud- temos si officil luptatatia dolor aut ut quatidannelse, der giver mig mubus illorum faccull estio. Et endi tempos es nonseque doloreicius, lighed for at arbejde med det, vitaero vitatus der interesserer mig aborrup mest - og tatatur? Quis sus nobit officiaIgeniet reseque vendi voles idunti det er netop at udvikle spil.audame volorectiis re volenihil esciiEquis ad quo er doloribeatem treis HTX-uddannelsen imusapiet que restia sim ant aut facepel esciant årig, og efter den, vil Victor adigenda as que volorer chitia conem core adia escit aut doluptat. Jejlskov gerne ud i en stor virksomhed. Porem reria pra consedia dolupta nonsequat ex eatemporum abo. - Når jeg har fået cus lidt balDunto entotae ipsam inullitis sum unt es molor se eosae nescimilast med erfaringer, vil jeg nok nim atnonecto søge starte min tatium egen virk-estia non et acerio enis erspeli bustioratiam fusomhed, siger Victor Jejlskov.etus inus etusa ped quibeatur simi, officiendam, giant etur aut volut temporis et, tem nis disciti omnia cuptat quae volor amus prat. Sendici llendit iaturio verum dis ea suntint. Ant voluptaspiet accupta tusapit vendunt dia ipis et, qui voluptae ommodigenime verovit dipit et mos ipsapel ecaerferi tores es comScanqui kodeilog nis molest, simusae nones dest ethør etmere: as di verersp ellate plis dic

UUV Køge Bugt

Klar og parat til uddannelse Alle elever skal have en plan for det videre uddannelsesforløb, når de forlader grundskolen. I planen indgår en vurdering af om eleven er uddannelsesparat. Her kan du læse mere om hvad det vil sige, og hvordan det foregår i UUV. Vejledning, uddannelsesplan og uddannelsesparathed er tre vigtige elementer i den proces, der begynder senest i 8. klasse. Processen slutter med en underskrevet uddannelsesplan i 9. eller 10. klasse, som indeholder en vurdering af elevens uddannelsesparathed, og som samtidig er en ansøgning til den valgte uddannelse. Fra 8. klasse begynder vejlederne i UUV at arbejde aktivt med alle elevers ønsker til og forudsætninger for en ungdomsuddannelse. Forældrene inddrages også, for allerede i 8. klasse er orientering om uddannelsesmuligheder en obligatorisk del af forældremødet. UUV identificerer sammen med skolerne tidligt de elever, der har særligt vejledningsbehov, og samarbejder med skolen om dem. UUV kan støtte op med praktik, brobygning og andre tiltag. Skolen kan sætte ind med lektiehjælp, specialundervisning og AKT-træning (Adfærd, Kontakt, Trivsel). Processen fortsætter i løbet af 9. og eventuelt 10. klasse, og formålet er, at så mange som mu-

ligt bliver uddannelsesparat.

Tre slags kompetencer

Uddannelsesparathed handler ikke kun om de faglige kompetencer, men også om de personlige og sociale kompetencer, der spiller en stor rolle for at kunne fuldføre en ungdomsuddannelse. Når vejlederen vurderer elevens faglige kompetencer, handler det om at undersøge, om eleven vil kunne følge med i de forskellige fag på ungdomsuddannelsen. De sociale kompetencer kan blandt andet handle om, hvor god eleven er til at være sammen med de andre i klassen og til at samarbejde. De personlige kompetencer kan handle om at kunne finde ud af at møde til tiden og være opmærksom i timerne.

En samlet vurdering

Vejlederen kigger på elevens generelle kompetencer. Det betyder, at man godt kan være uddannelsesparat, selvom man for eksempel ikke er dygtig i alle fag. Vejlederen kigger altså både på elevens faglige, sociale og personlige kompetencer, når det afgøres, om eleven er parat til enten at starte på en erhvervsuddannelse eller en gymnasial uddannelse.

Vurdering af uddannelsesparathed er ikke en adgangsbegrænsning. Når vejlederen foretager den endelige vurdering, vendes problematikken om, og der svares på: Er der noget, der forhindrer, at denne elev kan gennemføre den ønskede uddannelse?

Hvis man ikke er uddannelsesparat

Hvis vejlederen ikke mener, at eleven efter 9. eller 10. klasse er parat til at begynde på en ungdomsuddannelse, skrives vurderingen ind i uddannelsesplanen. Er elev og forældre enige, undersøger vejlederen elevens muligheder og finder sammen med eleven og forældrene den bedste løsning. Der vil altid blive lavet en plan for, hvordan eleven kan få hjælp til at blive uddannelsesparat. Hvis elev og forældre er uenige i vurderingen, kan de forlange, at vurderingen bliver afprøvet af en uddannelsesinstitution, som udbyder den uddannelse, der er søgt. Vurderes eleven herefter uddannelsesparat, reviderer UUV uddannelsesplanen, som fremsendes til det ansøgte uddannelsessted.

• Køge Gymnasium giver dig grundlag for din fremtidige uddannelse. • På Køge Gymnasium beskæftiger vi os med andet og mere end det boglige. • Se udbuddet af studieretninger på Køge Gymnasiums hjemmeside.

Køge Gymnasium, Gymnasievej 4 4600 Køge tlf.: 56 65 27 23 kggym@kggym.dk www.kggym.dk

TJEK PÅ FREMTIDEN

UUV Køge Bugt

El-faget har altid haft min store interesse - For mig var det værdifuldt, for det betød, at jeg fik mange forskellige opgaver, og jeg fik prøver lidt af hvert. Det har givet en bred erfaring, og det synes jeg er en god ballast at have i mit videre forløb. - Det kan være vanskeligt både at løse opgaver, samtidig med at man hele tiden skal søge de næste opgaver. Det giver selvfølgelig en vis usikkerhed - især når man som selvstændig er alene, siger Ahmad Abbas. - Men den tid, jeg har arbejdet som selvstændig elektriker, har givet mig en erfaring mere, som også er blevet gemt i rygsækken. - Det er i hvert fald erfaringer, jeg tager med mig, når jeg skal videre i min udvikling, siger Ahmad Abbas.

Erfaringer

Ahmad Abbas har i en periode været selvstændig, forstået på den måde at han lejede sig ud til installatørvirksomheder, hvor han fik et hav af forskellige opgaver. - Alle virksomheder oplever i perioder spidsbelastninger, hvor man godt kunne bruge flere medarbejdere. Men det er ikke altid sikkert, at man kan fastholde aktivitetsniveauet og efterfølgende beskæftige dem alle. - Derfor synes jeg også, at det for virksomhederne kan være en god idé at hyre folk ind til ad hoc-opgaver. Det gør det lettere for virksomhederne at håndtere spidsbelastningsopgaver, uden at det går ud over de fastansatte medarbejdere, siger Ahmad Abbas.

Brug for sikkerhed

stallatørvirksomhed, men der skal være mening med tingene, så det bliver, når tiden er til det. - Der vil altid være brug for dygtige håndværkere - også for dem,

Livslang uddannelse

Ahmad Abbas vil videre med sin uddannelse. Næste trin hedder installatør. - Jeg skal have en installatøreksamen, men det kræver også, at økonomien er i orden. - Jeg er fuldt ud klar over, at bliver det ikke i morgen, jeg får realiseret min drøm, så bliver det i overmorgen, siger Ahmad Abbas. - Jeg ved også, at livet er én lang uddannelse, og at erfaringer er en vigtig ballast i enhver uddannelse. Dem får man hver dag gennem det arbejde, man laver. - Erfaringerne er jo en del af den uddannelse man gerne vil have. For det er dem, man hele tiden skal bygge videre på.

Selvstændig

- Jeg vil godt have min egen in-

- Der vil altid være brug for dygtige elektrinere, siger Ahmad Abbas.

I dag er Ahmad Abbas ansat i et stort el-installatørfirma i Hvidovre. - Jeg er lige nu i en periode, hvor jeg har brug for at have en sikkerhed for, at jeg også tjener penge. - Jeg er nygift, og skal først og fremmest tænke på min families tryghed. - Jeg betragter et fast job i dag, som et nødvendigt skridt på vejen. Og det ændrer ikke ved den drøm, jeg egentlig har om at blive selvstændig installatør, siger Ahmad Abbas. - Jeg tror, man skal være ind-

stillet på, at nogle gange kan det være nødvendigt at slå et lille smut væk fra den vej mod målet, som man har tænkt sig. Det vigtigste er, at man ikke slipper målet. Til gengæld skal man bruge tiden på at få flere erfaringer, som er gode at bygge videre på, siger Ahmad Abbas.

Uddannelse for alle!

Så har VUC Roskildes Køgeafdeling måske et godt

tilbud til dig. Vi har, sammen med Køge Handelsskole, lavet et særligt tilrettelagt forløb på HF, hvor du kan få fag som fx erhvervsøkonomi/markedskommunikation og innovation. VUC Roskilde, Køgeafdelingen Gymnasievej 2, 4600 Køge

www.vucroskilde.dk

oVatI & Inn ndel HF-Ha Kunne du tænke dig beskæftigelse inden for handel og innovation? Bobler du af nytænkning og kreativitet indenfor handelsområdet, og vil du gerne have en HFeksamen?

tlf.: 46 30 86 35

det vigtigt, at jeg har fået viden og erfaringer med mange forskellige opgaver. - Det giver også bedre mulighed for at kunne specialisere sig på nogle områder. Og det er jo netop en niche, man kan bygge en virksomhed på. - Drømmen for mig ligger i at skabe en all-round installatørvirksomhed, der har sine specialer på enkelte områder. Det tror jeg er en god fremtid for en nystartet virksomhed, siger Ahmad Abbas.

Er du også træt af at drukne i mængden? Kom til Greve og bliv set - vi har skræddersyet undervisning tilpasset dine behov. Her får du individuel støtte til at tage en HFuddannnelse. Og vi har bl.a. Dansk på mange niveauer: • • • •

Dansk som andetsprog basis Dansk som andetsprog 9./10. klasse Dansk 9./10. klasse Dansk på HF-niveau

Læs meget mere om de mange fag og niveauer på vores hjemmeside - eller henvend dig til studievejledningen på tlf: 46 30 86 25.

VUC Roskilde GREVE-afdelingen Rådhusholmen 12 A 2670 Greve

www.vucroskilde.dk

- Jeg interesserede mig for matematik og fysik, og så kunne jeg godt lide af rode lidt med el. Og da jeg samtidig i min omgangskreds havde nogle, der enten var i gang med, eller havde taget, en elektrikeruddannelse, så faldt en uddannelse som elektriker mig egentlig meget naturligt, siger Ahmad Abbas. - Jeg vidste godt, at jeg skulle have en uddannelse, og selv om det var - og fortsat er - krisetider, så stod også klart, at der i fremtiden vil blive brug for gode og dygtige håndværkere.

der vælger at specialisere sig. - Dels skal der altid bygges bygninger, dels skal der altid være nogen, der kan reparere og servicere det, der er lavet, siger Ahmad Abbas. - I dag, hvor selv store installationsvirksomheder kan have vanskeligt ved at få opgaver nok, er det måske ikke lige den bedste tid at udfordre markedet. - Men jeg er ikke i tvivl om, at der i fremtiden nok skal være opgaver til min virksomhed også. - Og så meget desto mere er

TJEK PÅ FREMTIDEN

UUV Køge Bugt

Hvordan lærer man om mulighederne Gennem hele skoleforløbet lærer eleverne om, hvilke uddannelser og job der findes. Uddannelses-, Erhvervs- og Arbejdsmarkedsorientering (UEA) er et af de såkaldt timeløse fag, som skolerne skal inddrage i undervisningen, og som UUV hjælper med at tilrettelægge. Fra 6.-9./10. klasse står UUV for Uddannelses- og erhvervsvejledningen. Fra 8. klasse tilbydes også en række konkrete aktiviteter uden for skolen. Selv meget små børn har erhvervsønsker. Ofte kommer de fra oplevelser som børnene har haft, arbejdende mennesker de ser, eller også er det hentet fra underholdningens verden. Med alderen kommer der en større viden, og både forældre og skole kan hjælpe nysgerrigheden godt på vej ved at udforske forskellige job i omgivelserne og tale om det hjemme.

Introduktion til uddannelserne

I 8. klasse bliver det pludselig meget konkret. Eleverne skal på to introduktionskurser. Introduktionskurserne foregår på ungdomsuddannelserne og strækker sig over 4 skoledage. UUV har sammen med ungdomsuddannelsesinstitutionerne planlagt forløbene som 2 x 2-dages forløb, så eleven er på én ung-

domsuddannelse mandag og tirsdag og en anden ungdomsuddannelse onsdag og torsdag. Valg af introduktionskurser hænger sammen med elevens overvejelser omkring valg af ungdomsuddannelse. Formålet med introduktionskurserne er bl.a. at eleven stifter bekendtskab med de praktiske og teoretiske dele i uddannelsen og får et realistisk billede af, hvilke krav der bliver stillet. Der kan godt vælges 2 forskellige erhvervsuddannelser fra de 12 EUD-indgange. F.eks. kan »Bygge og Anlæg« vælges i en periode og »Krop og Stil« i den anden. Det er også muligt at vælge 2 gymnasiale uddannelser, det kunne f.eks. være HHX og STX. Der må ikke vælges den samme ungdomsuddannelse 2 gange. Der kan altså ikke vælges f.eks. Solrød Gymnasium i en periode og Greve Gymnasium i den anden.

Praktik og brobygning

Erhvervspraktik er en del af skolens undervisning i Uddannelses-, Erhvervs- og Arbejdsmarkedsorientering (UEA) jvf. Folkeskoleloven og Vejledningsloven. Erhvervspraktik bidrager til, at eleverne bliver klædt på til at træffe et rigtigt og godt uddannelsesvalg, når de forlader grundskolen.

Eleverne får mulighed for at stifte bekendtskab med erhvervslivet og den virkelighed, der findes på en arbejdsplads, og arbejdspladserne får mulighed for at stifte bekendtskab med den kommende generation af medarbejdere og deres virkelighed i skolen. Den særlige branchepraktik er praktik i erhverv, der kræver en videregående uddannelse. Ofte kan det være svært for den unge selv at finde disse praktikpladser. Derfor har UUV lavet særlige aftaler med forskellige brancher om erhvervspraktik for eleverne i 9. og 10. klasse. Branchepraktik kan bl.a. være politi-, militær-, IT- eller sundhedspraktik, og i store firmaer som f.eks. Dong og TDC. Udover ordinær erhvervspraktik kan eleven i samarbejde med vejlederen i UUV tilbydes individuel praktik efter behov og ønske. Elever i 9. klasse kan i særlige tilfælde komme i individuel brobygning, hvis de er uafklarede i forhold til valg af ungdomsuddannelse. Brobygning til ungdomsuddannelserne er typisk af 5 dages varighed. Brobygning giver eleven mulighed for selv at opleve studieforløbet, deltage i den faglige undervisning og gøre egne erfaringer med lektier, metoder og regler.

FILMBOKS Jeg vil/ QR: arbejde med mine hænder

Bistisqui dolum quat. Dunte verit ariaspe ratiam adis sequosam hillorro quidignis et et aute voluptas mod quo quatent iantur? Nat omnim eleniti ad et ilis in num simolupta cuptis et et dis int harunt. Raerum aut dolupit atemquibus ea consece rsperfe ribuscip-sam, Jeg ersoluptat sikker på, atetur, jeg gerne comnimu scipitam, te pernam que consequibus, vil være smed, og at jeg helst sequam iuscillest, ut eum, a eum ilis ab in premqui nimporr orerervil arbejde med det rustfrie. Det siger Mads Duncan natur rem facia voloribus dis in exceri delessitate re derae dipis utati Due, går i 9.alitae klasse peri på rectatur si nam fugit, optatur alita aceaqui ut utderendus Strøbyskolen. recepro remquid ucipsae ent ped unt aut reptate ntetur, optatem Han har været på et brobygningsforløb på Roskilde Tekni- eos nation pe aliqui volupti urestiis autem alit expereperum re, omnis ske Skole, hvor han har fået fugia sant porum haritatus dollorum quissit, simint, comnis molluptamulighed for at snuse lidt til tis incide dolenia que int poreped quod quis et ulparci consequasmedefaget. - Jeg consequam fik interesse for fuga. det erum Mod et lab id que rersperitios dit volendem for 3-4 år siden. Jeg kendte quissum remporepres es sint am eritibus, ipsam faccus dolo minctur, en smed, der lavede biler og tem aut aut velfandt iscilic havetraktorer. Og jeg ud temos si officil luptatatia dolor aut ut quatiaf, at det var interessant at arbus illorum faccull estio. Et endi tempos es nonseque doloreicius, bejde med jern. vitaero vitatus aborrup tatatur? Quis sus nobit officiaIgeniet reseque - Efter brobygningsopholdet vendi voles idunti volorectiis re volenihil esciiEquis ad quo var jeg ikke i tvivl om, at detaudame var det, jeg gerne ville,que siger Mads is imusapiet doloribeatem restia sim ant aut facepel esciant Duncan Due. adigenda aslide que volorer chitia conem core adia escit aut doluptat. - Jeg kan godt at arbejde med mine så det Porem reriahænder, pra consedia dolupta nonsequat ex eatemporum abo. er det, jegentotae vil. Og så ercus jeg overDunto ipsam inullitis sum unt es molor se eosae nescimibevist om, at der altid er brug nim nonecto for gode og dygtigetatium smede. estia non et acerio enis erspeli bustioratiam fugiant etur aut volut etus inus etusa ped quibeatur simi, officiendam, temporis et, tem nis disciti omnia cuptat quae volor amus prat. Sendici llendit iaturio verum dis ea suntint. Ant voluptaspiet accupta tusapit vendunt dia ipis et, qui voluptae ommodigenime verovit dipit et mos ipsapel ecaerferi tores es comnis molest, simusae nones Scan destkode qui og il ethøretmere: as di verersp ellate plis dic

10. klasse Køge Idræt og adventure

Krop - Stil - Sundhed

Søger du nye venner, en ekstra familie og masser af oplevelser, så tjek www.interstudies.dk, hvor du kan se mere om et skoleår i udlandet. Det er en investering for livet, hvor du modnes og udvikler dig som person, mens du lærer at tale et andet sprog flydende.

Scitek Kultur - Samfund - Sprog

Kreativ

På High School med InterStudies.

Et sted med højt til loftet og plads til at udvikle dig. Et år til at vise dig, hvem du er, og hvad du kan blive...

10x

SE KLAS

NASIE GYM

INforMAtIoNSAftEN

Du kan selv arrangere en del af dit ophold eller vi kan klare det hele - med InterStudies har du valgfrihed - så behøver det ikke koste en formue at tage et skoleår i udlandet.

onsdag - 15. januar 2014

Tlf: 44 40 09 90 - www.interstudies.dk

ole Boye

Afdelingsleder

tlf. 51 31 52 69 mail oleboye.nielsen@koege.dk

Gertrud thøfner

UUV vejleder

tlf. 28 79 27 67 mail gertrud.thoefner@koege.dk

www.10klassekoege.dk

euD

erh

ver

vsu

D Da

nne

lse

Byg hele videre livet

den ej v e t k e r di

klar Pa r at D i t m e Fr k hĂĽndvĂŚr e r - det sik lg a karrierev

eux n e r h v e rv s g y m

asium

x t h tek

g isk

i nas

TJEK PÅ FREMTIDEN

UUV Køge Bugt

Garantiskolen er et pusterum for unge der vælger forkert Med et utal af uddannelsesmuligheder at vælge imellem, kan det ikke undgås, at enkelte vælger forkert. Tidligere var resultatet af et forkert valg, at den unge droppede ud af uddannelsen - og dermed af uddannelsessystemet. Det er der nu gjort noget ved.

Vejen FAKTA:

igennem Garantiskolen

Bistisqui dolum quat. Dunte verit ariaspe ratiam adis sequosam hillorro quidignis et et aute voluptas mod quo quatent iantur? 1. Læreren observerer en elev, der »falder uden for« de andre Nat omnim eleniti ad et ilis in num simoelever. lupta cuptis et et dis int harunt. Raerum dolupit 2.aut Læreren tager en atemquibus afklarende samtaleea med consece eleven for at rsperfe ribuscipsam, soluptat etur, comafdække evt. problemer. nimu scipitam, te pernam que (kammerater, problemer i hjemmet, forkert studievalg ect.) consequibus, sequam iuscillest, ut eum, a eum ilis 3.ab Læreren forklarer om nimporr Garantiskolen, »der er en mulighed in premqui orerernatur rem for at prøve en anden uddannelse måskedelessitate allerede fra i morfacia voloribus dis in exceri re gen«. derae dipis utati ut ut endus alitae peri rectatur si nam fugit, optatur alita aceaqui 4.recepro Hvis elevenremquid er interesseret, tager læreren kontaktunt til studieucipsae ent ped aut vejlederen med det samme. reptate ntetur, optatem expereperum re, omnis eos nation pe aliqui volupti urestiis 5. Studievejlederen tager kontakt til studievejlederen på »den autem alit fugia sant porum haritatus dolanden uddannelsesinstitution«. lorum quissit, simint, comnis molluptatis indolenia på que poreped quod quis 6.cide Studievejlederen »denintanden uddannelsesinstitution« et ulparci consequaerum consequam sørger for, at der bliver skabt en garantiskoleplads. fuga. Mod et lab id que rersperitios dit voquissumfølger/sender remporepres es sint am 7.lendem Første studievejleder eleven godt afsted, evt. med en beskrivelse af vejen til dendolo nye skole, og sørgertem for at eritibus, ipsam faccus minctur, orientere UUVvel for iscilic registrering af garantiskoleeleven. aut aut temos si officil luptatatia dolor aut ut quatibus illorum faccull estio. 8.EtNæste dagtempos bliver der es tagetnonseque godt imod eleven, som møder endi doloreicius, påvitaero det aftaltevitatus tidspunktaborrup og sted. tatatur? Quis sus nobit officiaIgeniet reseque vendi voles 9. Vejlederne og lærerne taler sammen om og evaluerer løidunti audame volorectiis re volenihil escii bende forløbet.

Deltagerne i FAKTA:

Garantiskolen

Bistisqui dolum quat. Dunte verit ariaspe ratiam adis sequosam hillorro quidignis et et aute voluptas mod quo quatent iantur? Køge Handelsskole Nat omnim eleniti ad et ilis in num simolupta cuptis et et dis int harunt. Raerum Produktionshøjskolen Klemaut dolupit atemquibus ea consece menstrupgård rsperfe ribuscipsam, soluptat etur, comKøge Gymnasium nimu scipitam, te pernam que consequibus, sequam iuscillest, ut eum, a eum ilis EUC Sjælland ab in premqui nimporr orerernatur rem UUV facia voloribus dis in exceri delessitate re derae dipis utati ut ut endus alitae peri reSSP, Køge ctatur si nam fugit, optatur alita aceaqui Roskilde Tekniske recepro remquid ucipsae Skole ent ped unt aut reptateKøge ntetur, optatem expereperum re, VUC omnis eos nation pe aliqui volupti urestiis Køge Ungdomsskole autem alit fugia sant porum haritatus dollorum quissit, simint, comnis molluptatis inSlagteriskolen, Roskilde cide dolenia que int poreped quod quis Ellemarkens 10. klasse cenet ulparci consequaerum consequam fuga. Mod et lab id que rersperitios dit voter lendem quissum remporepres es sint am SoSu, Grevefaccus dolo minctur, tem eritibus, ipsam aut aut vel iscilic temos si officil luptatatia Unge Centret, Køge dolor aut ut quatibus illorum faccull estio. Køge Et endi Kommune tempos es nonseque doloreicius, vitaero vitatus aborrup tatatur? Quis sus Region Sjælland nobit officiaIgeniet reseque vendi voles idunti audame volorectiis re volenihil escii

Produktionshøjskolen Klemmenstrupgård tog i 2012 initiativ til at starte en Garantiskole, der sikrer, at de unge, der vælger forkert uddannelse, får et pusterum, hvor de under kyndig vejledning får mulighed for at finde et andet uddannelsesspor. En lang række uddannelsesinstitutioner er i dag deltagere i samarbejdet om garantiskolen,

der er blevet et vigtigt værktøj til at sikre, at de unge ikke dropper ud af uddannelsessystemet. UUV har registreret, at der har været 14 elever igennem Garantiskolen siden efterårsferien 2012. Dertil kommer, at flere har været på vej, men af forskellige årsager ikke har brugt Garantiskolen, og derfor ikke er blevet registreret. - Det er måske ikke mange,

Merkantil HG

men alligevel en pæn start set i lyset af, at det er nyt, og de deltagende institutioner også skal vænne sig til nye procedurer, siger Garantiskolens koordinator Peter Grove Andreasen. - Garantiskolen er blevet et vigtigt værktøj til at sikre, at færre og færre unge falder ud af uddannelsessystemet. -ae

”Gymnastik og idræt, fællesskab og sund livsstil”

Merkantil HG erhvervsuddannelsen

BESØG SKOLEN PÅ

Åbent Hus

16. januar 2014 kl. 19.00 Læs om læreplads og videre studier på

EFTERSKOLE.NU

FODBOLD

DANS

Kan du ikke gå forbi en fodbold uden lige at skulle sparke til den? Så er fodboldlinjerne vist lige dig!

Kan du ikke stå stille, når musikken kører og har du rytme i blodet? Så er danselinjen lige præcis noget for dig!

OUTDOOR

SPRiNG/PARKOUR

Kan du tåle at lugte af bål og blive både beskidt og lidt våd? Så er outdoorlinjen noget for dig!

Er du ikke bange for at forlade jordoverfladen og er spring og parkour fantastisk? Så er spring/ parkour-linjen lige dig!

kHs.dk/MerkantilunGdoM

Lyngvej 19 | 4600 Køge | TeL 5667 0400 | Khs@Khs.dK | www.Khs.dK

FØLG OS PÅ twittEr

FØLG OS PÅ yOutuBE

FØLG OS PÅ FACEBOOK

TJEK PĂ&#x2026; FREMTIDEN

UUV KĂ¸ge Bugt

FILMBOKS / QR: Jeg vil gerne gĂĽ i min fars fodspor

Fleksibel uddannelse for alle pĂĽ VUC Det summer af stilfĂŚrdig aktivitet i fĂŚllesrummet pĂĽ VUC Roskildes KĂ¸geafdeling. Nogle kursister sidder rundt omkring i fĂŚlleslokalet og er fordybet i samtale eller er i gang med at logge pĂĽ deres computer. Andre drikker kaffe eller gĂĽr mĂĽlrettet mod udgangen for at nĂĽ en bus. Som noget helt nyt har KĂ¸geafdelingen af VUC Roskilde indgĂĽet et samarbejde med KĂ¸ge Handelsskole om en HF uddannelse med handel og innovation som hovedtema. Fag som erhvervsĂ¸konomi, markedskommunikation og innovation er pĂĽ skemaet sammen med virksomhedsbesĂ¸g og â&#x20AC;&#x201C;samarbejde. - Det drejer sig om at finde lĂ¸sninger og vĂŚre kreativ. Vi giver

dem vĂŚrktĂ¸jer til at styre hele processen fra de fĂĽr en idĂŠ til den bliver implementeret, siger Sertan Evin YĂźcel, der er underviser pĂĽ HF handel og innovation. Kursisterne fĂĽr ogsĂĽ indsigt i projektledelse og Sertan er i gang med at planlĂŚgge en app-udvikler workshop til vinter. Hvis kursisterne vil starte deres egen virksomhed, fĂĽr de ogsĂĽ mange inputs til det. - Vi inviterer ivĂŚrksĂŚttere ud, som holder spĂŚndende oplĂŚg, og kursisterne fĂĽr indsigt i de udfordringer, man har som selvstĂŚndig. FĂ¸r optagelse skal kursisterne have afsluttet 10. klasse eller tilsvarende og nogle har skrevet flere ting pĂĽ CVâ&#x20AC;&#x2122;et fĂ¸r de er startet pĂĽ VUC.

- Kursisterne er mellem 17 og 35 ĂĽr og mange af dem har en masse oplevelser i rygsĂŚkken. Det gĂ¸r, at de udvikler ideer meget hurtigt og har en god indsigt i en masse problemstillinger, siger Sertan Evin YĂźcel. VUC Roskildes KĂ¸geafdeling ligger lidt udenfor centrum med busser kĂ¸rende lige til dĂ¸ren og de tilbyder blandt andet HF, som giver adgang til alle videregĂĽende uddannelser. Det er muligt at tage HF enten som enkeltfag, et fastlagt 2-ĂĽrigt forlĂ¸b eller de 1-ĂĽrige pakker, dergiver kursisten kvalifikationer til at sĂ¸ge optagelse under kvote 2 til uddannelserne som pĂŚdagog, sygeplejerske eller socialrĂĽdgiver.

S O L R Ă&#x2DC; D

Bistisqui dolum quat. Dunte verit ariaspe ratiam adis sequosam hillorro quidignis et et aute voluptas mod quo quatent iantur? Nat omnim eleniti ad et ilis in num simolupta cuptis et et dis int harunt. Raerum aut dolupit atemquibus ea consece rsperfe ribuscipChristian Vahlgren etur, Dyhr, comnimu der sam, soluptat scipitam, te pernam que consequibus, gĂĽr 9.C pĂĽ MunkekĂŚrskolen, sequam ut eum, a eum ilis ab in premqui nimporr orererstiler mod atiuscillest, fĂĽ en ingeniĂ¸ruddannelse. natur rem facia voloribus dis in exceri delessitate re derae dipis utati er fĂŚrdig med folutNĂĽr uthan endus alitae peri rectatur si nam fugit, optatur alita aceaqui keskolen, skal han i gang med recepro remquid ucipsae ent ped unt aut reptate ntetur, optatem STX pĂĽ SolrĂ¸d Gymnasium. - Jeg vil ogsĂĽ gerne vĂŚre eos nation pe aliqui volupti urestiis autem alit expereperum re, omnis udvekslingsstudent og regner fugia sant porum haritatus dollorum quissit, simint, comnis molluptamed at skulle pĂĽ college i USA tis atincide dolenia que int poreped quod quis et ulparci consequafor vĂŚre bedre kvalificeret til fremtiden, siger Christian erum consequam fuga. Mod et lab id que rersperitios dit volendem Vahlgren Dyhr, der tilfĂ¸jer, at quissum remporepres es sint am eritibus, ipsam faccus dolo minctur, det er en fordel at vĂŚre god tem auti den autbranche, vel iscilic til engelsk han temos si officil luptatatia dolor aut ut quatihar valgt. bus illorum faccull estio. Et endi tempos es nonseque doloreicius, - Jeg satser meget pĂĽ It-tekvitaero vitatus nologi. Dels fordi detaborrup interes- tatatur? Quis sus nobit officiaIgeniet reseque vendi idunti volorectiis re volenihil esciiEquis ad quo serer mig,voles men ogsĂĽ fordiaudame jeg tror pĂĽ, at det er fremtiden -i is imusapiet que doloribeatem restia sim ant aut facepel esciant hvert fald for mig. adigenda as que volorer chitia conem core adia escit aut doluptat. - Min far er produktingeniĂ¸r, og hans reria arbejdepra finder jeg Porem consedia dolupta nonsequat ex eatemporum abo. interessant, sĂĽ det ercus nok det Dunto entotae ipsam inullitis sum unt es molor se eosae nescimispor, jeg fĂ¸lger, siger Christian nim nonecto tatium estia non et acerio enis erspeli bustioratiam fuVahlgren Dyhr. giant etur aut volut etus inus etusa ped quibeatur simi, officiendam, temporis et, tem nis disciti omnia cuptat quae volor amus prat. Sendici llendit iaturio verum dis ea suntint. Ant voluptaspiet accupta tusapit vendunt dia ipis et, qui voluptae ommodigenime verovit dipit et mos ipsapel ecaerferi tores es comnis molest, simusae nones Scan destkode qui og il ethĂ¸retmere: as di verersp ellate plis dic

G Y M N A S I U M

â&#x2014;&#x2020; Bliv del af et uforglemmeligt fĂŚllesskab med 800 andre unge â&#x2014;&#x2020; EksperimentĂŠr i naturvidenskab â&#x2014;&#x2020; Realiser dine kreative drĂ¸mme â&#x2014;&#x2020; Leg med sprog â&#x2014;&#x2020; Dyrk idrĂŚt pĂĽ eliteniveau â&#x2014;&#x2020; Brug fredags- og lektiecafĂŠer â&#x2014;&#x2020; FĂĽ undervisning, der fanger dig og gĂĽr i dybden â&#x2014;&#x2020; Bliv talentudviklet â&#x2014;&#x2020; GlĂŚd dig til studierejser og glade fester

Scan QR-koderne og kig ind i vores hverdag

Â Â?Â? Â?

TJEK PÅ FREMTIDEN

UUV Køge Bugt

Ungdomsuddannelse - det svære valg Katrine Nielsen fra Køge går i 9. klasse på Hastrupskolen og drømmer om at blive journalist. Hun har derfor været i erhvervspraktik i kommunikations - og marketingafdelingen på Køge Handelsskole i en uge. Hun fik til opgave at skrive artikler, fotografere og lære om kommunikationen til skolens målgrupper gennem sociale medier. Nærkontakt med studiemiljøerne var en del af praktikken - og det satte gang i Katrines tanker omkring hendes eget valg af ungdomsuddannelse. - Nu står jeg på vippen og skal foretage et valg, som vil have konsekvenser for min fremtid, siger Katrine Nielsen. - Kortene i det store uddannelsesspil ligger foran mig og jeg kan vælge frit efter lyst og interesse: Elektriker, tolk og revisor er titler, der står på kortenes bagside. De ligger uddelt på bordet og venter blot på at blive vendt om. Så mange kort som muligt skal vendes, indtil jeg rammer esset og lader rejsen begynde. Således reflekterer Katrine Nielsen over det svære valg: Skal man vælge en gymnasial uddannelse på tre år eller en erhvervsrettet uddannelse på et år efterfulgt af en elevplads?

Uddannelsesvalg giver dominoeffekt

Katrine Nielsen er bevidst om, at ens ungdomsuddannelse skal vælges med omhu: - Ungdomsuddannelsen er nøglen til videre uddannelse og karriere, derfor er det vigtigt, at man trives med sin uddannelse, og at motivationen er der. - Motivation kræver trivsel, og trivsel kommer af tryghed. Det er noget man skal være opmærksom på, når man tager springet fra folkeskole til ungdomsuddannelse, siger Katrine Nielsen. - Det er svært at vælge, når man ikke har prøvet en ungdomsuddannelse før, og alle ens venner påvirker en med overvejelser og valg. Man skal være villig til at se bort fra vennernes valg og lytte til egne ønsker og interesser samt erkende sine faglige styrker og svagheder. - Man har dog altid muligheden for at få et nærmere indtryk af uddannelserne på brobygningsforløb - det gav mig meget at være

på brobygning i 8. klasse, pointerer Katrine Nielsen.

Fra elev til studerende

Katrine Nielsen ved Torvekrydset på Køge Handelsskole.

Skridtet fra folkeskole til ungdomsuddannelse er i Katrine Nielsens øjne langt: - Man går fra at være de selvsikre og ældste elever på en folkeskole til at være de yngste og usikre førsteårselever. Der stilles andre krav, og man står selv i højere grad til ansvar for egne handlinger. For første gang står man på egne ben, men trods alt i et studiemiljø hvor der fortsat er fokus på trivsel og tryghed.

Københavns Universitet eller vil man i lære og søge en karriere inden for kontor, handel eller butik – for så er det den merkantile erhvervsuddannelse på 1-2 år, man skal vælge. - Fagene har også betydning. Man skal tænke over, om det fx er sprog og kulturforståelse eller matematik på A-niveau, man får mest brug for i årene efter endt ungdomsuddannelse, siger Katrine Nielsen.

Vejen videre efter ungdomsuddannelse

En skole - mange uddannelser

- Nu får det betydning, hvilken retning man vælger: Skal det være en studieretning på handelsgymnasiet, der er oplagt til videregående studier på fx CBS, jura på

FAKTA: Vejledning

UUV er Ungdommens Uddannelsesvejledning for Køge Bugt-området. Her kan du få gratis vejledning om uddannelse og erhvervsvalg, hvis du er under 25 år, og bor i enten Greve, Køge, Solrød eller Stevns Kommuner. UUVs arbejde sker på 3 overordnede områder: • Vejledning i grundskolen

• Vejledning af unge mellem grundskolen og det 25. år

• Vejledning af elever i specialklasser og -skoler, også efter grundskoleniveau, herunder STU-uddannelsen (Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse) Du kan få mere information og se kontaktoplysninger på alle UUVs medarbejdere på www.uuv.dk.

- Min uge i praktik på Køge Handelsskoles kommunikationsafdeling har givet mig indsigt i skolen som virksomhed og et sted med flere kulturer. De forskellige afdelinger er meget afhængige af hinanden, men det er ikke noget man bemærker blandt eleverne i det daglige studiemiljø. - Der snakkes på kryds og tværs af klasser, og eleverne kan bevæge sig fra afdeling til afdeling. - Så selv om Køge Handelsskole er samlingspunkt for voksne kursister, HHX-studerende og Merkantilelever, lader der ikke til at være noget, som skiller dem fra hinanden bortset fra uddannelsernes forskellighed, siger Katrine Nielsen. Køge Handelsskole inviterer til Åbent Hus for folkeskoleelever og deres forældre, hvor man kan møde undervisere, studerende og tidligere elever på Handelsgymnasiet HHX og Merkantil-erhvervsuddannelsen. Det foregår torsdag den 16. januar 2014 kl. 19.00.

FILMBOKS / QR: godt lide Jeg kan at analysere

Bistisqui dolum quat. Dunte verit ariaspe ratiam adis sequosam hillorro quidignis et et aute voluptas mod quo quatent iantur? Nat omnim eleniti ad et ilis in num simolupta cuptis et et dis int harunt. Raerum aut dolupit atemquibus ea consece rsperfe ribuscipCansu Görel har sat sigcomnimu et sam, soluptat etur, scipitam, te pernam que consequibus, mål: Hun vil gerne være biosequam iuscillest, ut eum, a eum ilis ab in premqui nimporr orereranalytiker. Hun går i 10. klassevoloribus på Elnatur rem facia dis in exceri delessitate re derae dipis utati lemarkskolen i Køge. Hendes ut ut endus alitae peri rectatur si nam fugit, optatur alita aceaqui planer er at fortsætte enten recepro remquid ent ped unt aut reptate ntetur, optatem på HF eller på gymnasiet,ucipsae og derefter en HTX på Køge Han- eos nation pe aliqui volupti urestiis autem alit expereperum re, omnis delsskole. fugia sant porum haritatus dollorum quissit, simint, comnis mollupta- Men det kræver nok, at jeg tis incide dolenia que int poreped quod quis et ulparci consequabliver lidt bedre til matematik, så det arbejder jeg på, siger erum consequam fuga. Mod et lab id que rersperitios dit volendem Cansu Görel. quissum remporepres es sint am eritibus, ipsam faccus dolo minctur, - Jeg interesserer mig for tem aut vel iscilic arbejdet medaut mennesker, og temos si officil luptatatia dolor aut ut quatiderfor tiltaler hospitalsmiljøet bus illorum faccull estio. Et endi tempos es nonseque doloreicius, mig også meget. vitaero vitatus - Det giver mig aborrup jo også tatatur? Quis sus nobit officiaIgeniet reseque vendimuligheder voles idunti audame volorectiis re volenihil esciiEquis ad quo mange for at vælge uddannelsesretning. Om is imusapiet que doloribeatem restia sim ant aut facepel esciant det så lige bliver bioanalytiker adigenda as que volorer chitia conem core adia escit aut doluptat. eller måske radiograf, det ved jeg ikke. reria pra consedia dolupta nonsequat ex eatemporum abo. Porem - Men entotae jeg ved, at cus jeg godt Dunto ipsam inullitis sum unt es molor se eosae nescimikan lide det analysearbejde, nimfølger nonecto tatium der med begge de toestia non et acerio enis erspeli bustioratiam fuuddannelser, giant etursiger autCansu volutGöetus inus etusa ped quibeatur simi, officiendam, rel, der ikke er i tvivl om, hviltemporis et, tem nis disciti omnia cuptat quae volor amus prat. ken retning, pilen peger. Sendici llendit iaturio verum dis ea suntint. Ant voluptaspiet accupta tusapit vendunt dia ipis et, qui voluptae ommodigenime verovit dipit et mos ipsapel ecaerferi tores es comnis molest, simusae nonesScan destkode quiog il et as di verersp ellate plis dic høretmere..

TJEK PÅ FREMTIDEN

UUV Køge Bugt Handelsgymnasiet HHX

Tag en

HHX

Social- og sundhedsudddannelse

Greve Slagelse Ringsted Holbæk Næstved

Køge handelsgymnasium Scan og se SOSU-vejen til videregående uddannelser

Åbent Hus 16. januar 2014 kl. 19.00 facebook.com/sosusj

Find din studieretning på

kHs.dk/HHX

WWW.SOSUSJ.DK Tlf. 57 68 01 00

Lyngvej 19 | 4600 Køge | TeL 5667 0400 | Khs@Khs.dK | www.Khs.dK

Mød BLUE WATER SHIPPING Fragt og logistik

Mød dnp denmark as Kommunikationsudstyr

Mød Moestrup Tømrer og bygningssnedker

LOKALE ERHVERVSUDDANNELSER I VERDENSKLASSE Kom og mød tre lokale Greve virksomheder, som inden for hvert sit fag tilbyder erhvervsuddannelser i verdensklasse. Få en snak med virksomhedernes lærlinge/elever og de uddannelsesansvarlige om mulighederne for at bruge dit unikke talent lokalt.

Deltag i vores ncen på konkurreog vind fede stand mier! præ

Lær faget indefra

Læs videre senere Få løn under uddannelsen

Arrangeret i samarbejde med Det Lokale Beskæftigelsesråd i Greve Kommune

TJEK PÅ FREMTIDEN

FILMBOKS / QR: lide at Jeg kan bruge mit engelsk

Bistisqui dolum quat. Dunte verit ariaspe ratiam adis sequosam hillorro quidignis et et aute voluptas mod quo quatent iantur? Nat omnim eleniti ad et ilis in num simolupta cuptis et et dis int harunt. Raerum aut dolupit atemquibus ea consece rsperfe ribuscipFreja går comnimu i 9. sam,Rasmussen, soluptatder etur, scipitam, te pernam que consequibus, A på Munkekærskolen, har sat sequam sine mål efteriuscillest, folkeskolen.ut eum, a eum ilis ab in premqui nimporr orererHun kan at rejse og natur remlide facia voloribus dis in exceri delessitate re derae dipis utati færdes et internationalt ut ut iendus alitae milperi rectatur si nam fugit, optatur alita aceaqui jø. Derfor ønsker hun også at recepro remquid ucipsae ent ped unt aut reptate ntetur, optatem komme ind på IBB- International Business Baccalaureate. expereperum re, omnis eos nation pe aliqui volupti urestiis autem alit Der er Niels Brocks interfugia sant porum haritatus dollorum quissit, simint, comnis molluptanationale version af Højere tis incide dolenia que Handelseksamen (HHX), og er int poreped quod quis et ulparci consequaen international eksamen fuga. reterum consequam Mod et lab id que rersperitios dit volendem tet mod job og videre studier quissum remporepres es sint am eritibus, ipsam faccus dolo minctur, inden for handel, økonomi, tem og autmarkedsføring. aut vel iscilic sprog Un- temos si officil luptatatia dolor aut ut quatidervisningen foregår i bus illorum faccull en estio. Et endi tempos es nonseque doloreicius, international atmosfære, og vitaero vitatus aborrup foregår først og fremmest på tatatur? Quis sus nobit officiaIgeniet reseque vendi voles idunti audame volorectiis re volenihil esciiEquis ad quo engelsk. Det første år efter is - imusapiet queskolen doloribeatem restia sim ant aut facepel esciant skal jeg til USA, hvor jeg skal adigenda as que chitia conem core adia escit aut doluptat. opholde mig i Solvang i etvolorer år. - Jeg kan godtpra lide at rejse Porem reria consedia dolupta nonsequat ex eatemporum abo. og bruge entotae mit engelsk, og det Dunto cus ipsam inullitis sum unt es molor se eosae nescimikan jeg jo kombinere her. nim nonecto tatium - Derefter skal jeg to år påestia non et acerio enis erspeli bustioratiam fuNiels som er giantBrocks eturIBB-linje, aut volut etus inus etusa ped quibeatur simi, officiendam, en linje, hvor der ikke kun er temporis et, tem nis disciti omnia cuptat quae volor amus prat. danske studerende. De komSendici llendit mer fra mange lande.iaturio verum dis ea suntint. - Nårvoluptaspiet jeg er færdig på accupta Niels Ant tusapit vendunt dia ipis et, qui voluptae Brock vil jeg gerne ind på jourommodigenime dipit et mos ipsapel ecaerferi tores es comnalistuddannelsen, sigerverovit Freja Scanqui kodeilog nis molest, simusae nones dest ethør etmere: as di verersp ellate plis dic Rasmussen.

Solrød Produktionsskole ”Den lille skole”

Har du styr på din fremtid Uddannelse - er du klar til det? Har du brug for afklaring, for at vælge, og styrke din fremtid?

Få ﬂere kompetencer gennem værkstedsundervisning, socialt samvær, trygt miljø, praktikker, særlige behov,

Vi ses på uddannelsesmessen, hvor du kan tale med en vejleder og en linieleder. Tlf. 56 14 25 14 Mail: sp@solps.dk www.solrødproduktionsskole.dk Mød os på Uddannelsesmessen, Greve Gymnasium el. Køge Handelsskole

UUV Køge Bugt

FILMBOKS Der er/ QR: fag der ikke interesserer mig

Bistisqui dolum quat. Dunte verit ariaspe ratiam adis sequosam hillorro quidignis et et aute voluptas mod quo quatent iantur? Nat omnim eleniti ad et ilis in num simolupta cuptis et et dis int harunt. Raerum aut dolupit atemquibus ea consece rsperfe ribuscipRose Ojeda, der gårcomnimu på sam,Marie soluptat etur, scipitam, te pernam que consequibus, Strøbyskolen, vil gerne læse sequam iuscillest, ut eum, a eum ilis ab in premqui nimporr orererpsykologi. I førsterem omgang hun natur faciastiler voloribus dis in exceri delessitate re derae dipis utati dog modendus innovationslinjen på rectatur si nam fugit, optatur alita aceaqui ut ut alitae peri Niels Brock. recepro remquid ent ped unt aut reptate ntetur, optatem - Det betyder, at jeg ucipsae skal have øget mine matematikexpereperum re, omnis eos nation pe aliqui volupti urestiis autem alit kundskaber for at opfylde krafugia sant porum haritatus dollorum quissit, simint, comnis molluptavene, siger Rose Marie Ojeda. tis- Men incide der erdolenia også andreque fag, int poreped quod quis et ulparci consequahvor jeg consequam skal have hævet generum fuga. Mod et lab id que rersperitios dit volendem nemsnittet. quissum remporepres es sint am eritibus, ipsam faccus dolo minctur, - Det kan jeg f.eks. få på HF, tem aut aut fag, velder iscilic men der er nogle ikke temos si officil luptatatia dolor aut ut quatiinteresserer mig så meget. bus illorum faccull Det estio. Et endi tempos es nonseque doloreicius, f.eks. biologi og geografi. vitaero vitatus aborrup - Jeg har derfor valgt at gå tatatur? Quis sus nobit officiaIgeniet reseque vendi på HHX. voles idunti audame volorectiis re volenihil esciiEquis ad quo Det besluttede que jeg efter, at is - imusapiet doloribeatem restia sim ant aut facepel esciant jeg havde været gennem et adigenda as que volorer chitia conem core adia escit aut doluptat. brobygningsforløb. Her kunne jeg mærke, at jegpra hørte til på Porem reria consedia dolupta nonsequat ex eatemporum abo. HHX, sigerentotae Rose Mariecus Ojeda. Dunto ipsam inullitis sum unt es molor se eosae nesciminim nonecto tatium estia non et acerio enis erspeli bustioratiam fugiant etur aut volut etus inus etusa ped quibeatur simi, officiendam, temporis et, tem nis disciti omnia cuptat quae volor amus prat. Sendici llendit iaturio verum dis ea suntint. Ant voluptaspiet accupta tusapit vendunt dia ipis et, qui voluptae ommodigenime verovit dipit et mos ipsapel ecaerferi tores es comScanqui kodeil og nis molest, simusae nones dest ethør et mere: as di verersp ellate plis dic

TJEK PÅ FREMTIDEN

UUV Køge Bugt

Når en ung vælger at krydse grænser Natascha, 20 år og fra Køge, er en af de unge, som har deltaget i UXG. Hun arbejdede i en børnehave, men på grund af børnefald i kommunen endte hun i aktivering og blev fik et uddannelsespålæg. Lige nu står hun, som hun selv siger, »på standby«, da hun de seneste år har haft problemer med sit ene knæ. Natascha fik fjernet sin menisk for 6 år siden, da den var meget beskadiget. Herefter fortsatte smerterne, hun fik diagnosen »begyndende slidgigt« og en unødvendig kikkertoperation. Det har kun forværret knæet yderligere, så nu er hun i gang med behandling på Bispebjerg Hospital med henblik på at få en donormenisk og har en klagesag i gang over den sidste operation. Det har medført, at Natascha ikke kunne deltage alle dage af UXG forløbet. Men gennem UXG har hun fundet ud af, hvad den nærmeste fremtid skal byde på, og så er hun den første i forløbet, som allerede har en ungdomsuddannelse. - Før jeg startede på UXG forløbet, vidste jeg sådan nogenlunde, hvad jeg ville, men jeg havde ikke undersøgt det ordentligt. - Med hjælp fra vejlederne fandt jeg ud af, at jeg manglede nogle fag i forhold til det, der nu er min første, anden og tredje prioritet, fortæller Natascha.

Fakta FAKTA:

UUV tilbyder et fire ugers vejlednings- og uddannelsesafklaBistisquifordolum quat.15Dunte ariaspe ringsforløb unge mellem og 25 årverit fra Greve, Køge, Solrød og Stevns kommuner. ratiam adis sequosam hillorro quidignis et henvender sig til unge, som ikke er i gang med en etDet aute voluptas quatent uddannelse, men på vejmod mod quo uddannelse eller iantur? job. Forløbet i dagligeleniti tale »UXG« dækker over Natkaldes omnim adogetforkortelsen ilis in num simo»Unge krydser grænser« og finder sted hos UUV. lupta cuptis et et dis int harunt. Raerum Under forløbet er der vejledere til stede, som støtter, guider den unge, og i samarbejde det, at den autog vejleder dolupit atemquibus easikresconsece unges valg af fremtidig uddannelse bliver så kvalificeret som rsperfe ribuscipsam, soluptat etur, commuligt. nimu scipitam, te pernam consequiVærktøjet, som vejlederne gør brug que af under UXG, kaldes »vejledning i fællesskab«. Her går det ud på at bus, sequam iuscillest, ut eum, a opbygge eum iliset fællesskab hvorfra vejledningen kan tage sit udspring. Det er ab invigtigt, premqui nimporr orerernatur nemlig at vejledningen både udvikles og skabesrem gennem deltagelse i dissedis fællesskaber, somdelessitate man er en del af. facia voloribus in exceri re Ved brug af »Vejledning i fællesskab« kommer man omderae utatiligestillede ut ut endus alitae peri kring fleredipis forskellige metoder, som har sit reudspring i den individuelle vejledning, og ved at bruge en anctatur si nam fugit, optatur alita aceaqui den form for vejledning åbnes der op for nye muligheder for recepro remquid ucipsae ent ped unt aut de, som er i vejledningsforløbet. I løbet af de fire ugeroptatem får den ungeexpereperum mulighed for at underreptate ntetur, re, søge forskellige uddannelsesmuligheder og sparre med de omnis eos peogså aliqui andre unge på nation holdet, som findervolupti det sværturestiis at finde den rette uddannelsesvej. autem alit fugia sant porum haritatus dolUXG forløbet er en blanding af undervisning, vejledning, lorum quissit, simint,samt comnis molluptatis oplysning og vidensdeling motion, så ingen dageiner ens. Noget af det vigtigste i forløbet er også, at de unge blicide dolenia que int poreped quod quis ver udfordret til selv at komme med inputs til, hvilken uddanet ulparci consequaerum consequam nelse de fremadrettet ønsker. Som deltager får lab den unge blandt andet mulighed fuga. Mod et id que rersperitios dit for vo-at undersøge forskellige uddannelsesmuligheder, modtage lendemogquissum remporepres esandre sint unge, am individuelgruppevejledning, sparre med besøge virksomheder samt udarbejde en uddannelsesplan. eritibus, ipsam faccus dolo minctur, tem En afsluttende fase i forløbet kan være en samtale mellem aut aut vel iscilic temos si officil luptatatia en af vejlederne og en beskæftigelsesvejleder fra den unges kommune, hvorutderquatibus redegøres for uddannelsesplanen. dolor aut illorum faccull estio. Som del af UXG får den unge blandt andet uddannelsesEt endi tempos es nonseque doloreicius, planen og en vurdering om uddannelsesparathed med sig. vitaero vitatus tatatur? Quis sus Der udarbejdes også aborrup et uddybende CV med uddannelsesperspektiv og udviklingsmuligheder til dem, der behov nobit officiaIgeniet reseque vendiharvoles for dette, og der laves en gennemarbejdet skabelon til indiiduntijobsøgninger. audame volorectiis re volenihil escii viduelle

Tjek på fremtiden VIDEN om vejledning før valg!

uuv-uddannelsesmesse for dig der skal videre...

VIND en iPad Deltag i konkurrencen om 1 iPad – udfyld nedenstående kupon og aﬂever den på uddannelsesmessen Tjek på fremtiden.

- Før jeg startede på UXG forløbet vidste jeg sådan nogenlunde hvad jeg ville, men jeg havde ikke undersøgt det ordentligt. Med hjælp fra vejlederne fandt jeg ud af, at jeg manglede nogle fag i forhold til det der nu er min første, anden og tredje prioritet, fortæller Natascha. Hendes første tanker omkring videregående uddannelse kredsede om noget humanistisk eller kommunikation og IT. Men på nuværende tidspunkt er hendes første prioritet Mediehøjskolen, anden prioritet er den Samfundsvidenskabelige Bachelor på RUC, og tredje prioriteten er audiologopædi. - Jeg gad ikke rigtig matematik mere, så det har jeg kun på Cniveau, siger Natascha. - Men jeg har fundet ud af, at den Samfundsvidenskabelige Bachelor kræver matematik på B-niveau. Så jeg skal starte på et gymnasialt suppleringskursus i København. - Her skal jeg også læse fransk, da nogle af mine andre uddannelsesovervejelser kræver, at jeg har et andet fremmedsprog end engelsk. - Grunden til at jeg skal læse i København er, at jeg gerne vil tage det på et halvt år, så jeg har god tid til at finde ud af hvilken uddannelse, jeg skal starte på, siger Natascha.

Vi stiller en iPad på højkant i både Greve og Køge – bemærk at du skal være tilstede kl. 17.00 ved uddannelsesmessen, for at vinde. Der er en vinder i Køge og en vinder i Greve. Vinderne bliver fundet ved lodtrækning blandt de rigtige besvarelser. Du kan også tilmelde dig på www.tjekpaafremtiden.dk eller ved at scanne QR koden.

Hvilke datoer afholdes de to uddannelsesmesser i Greve og Køge? 5. og 7. november

24. og 25. december

(Sæt x ved det svar som du tror er det rigtige)

Navn: Adresse: Postnr.: Tlf:

By:

Sydkysten

TJEK PÅ FREMTIDEN

UUV Køge Bugt

Business Man for en dag De studerende på Køge Handelsgymnasium kommer ofte snublende tæt på virkelighedens verden i hverdagen. »Business Combat« er et godt eksempel på en af de events, hvor skillelinjerne mellem teori og realitet bliver udvisket, og de unge får lov at træffe afgørende beslutninger på topniveau: En hel skoledag battler en hhxklasse med topchefer, iværksættere og andre erfarne erhvervsfolk fra Køge-egnens små og store virksomheder. Der er mere end præmier på spil, når verdens barske økonomiske realiteter kræver koldblodighed, kløgt, kreativitet samt en kniv-

spids kynisme, når virksomhedens næste skridt skal vælges. - Business Combat er et business-strategispil, hvor vi studerende i 4-5 timer kæmper gruppevis med erhvervsledere, der er vant til at træffe hårde valg hver dag, forklarer Daniel Christensen fra 3.f., der er studerende på Økonomistudieretningen. - En game master styrer slaget mellem vores fiktive virksomheder. - Han dikterer undervejs de skiftende politiske og økonomiske vilkår i omverdenen, der ofte river gulvtæppet væk under den planlagte markedsføring, produktion eller budgettering i spil-virksomheden.

- Vi mærker med andre ord virkelighedens økonomiske konsekvenser – og det gør det enormt spændende, siger Daniel Christensen.

Virksomhedsledere mod elever

- Der er virkelig koncentration, spænding og kampånd i luften, når en hel hhx-klasse i hold skal konkurrere med erfarne ledere fra banker, advokatbureauer, tøjkæder, revisionsfirmaer og andre brancher, som har mange års erfaring med at lægge budgetter, markedsføre, planlægge og lægge strategi – discipliner som vi underviser i på teoretisk niveau

- og samtidigt løbende afprøver i praksis med de studerende i f.eks. en Business Combat. - Koblingen mellem undervisning og virkelighed er meget vigtig for læringen, fordi det simpelthen er spændende at blive udfordret. Vi sikrer derfor, at teori og praksis bliver spillet op mod hinanden i temaer, cases, virksomhedsbesøg, studieture og events som Business Combat igennem skoleåret, forklarer underviser i virksomhedsøkonomi Anders Kaarsholm.

Økonomi er også et grundstof

Det er ikke noget tilfælde, at en event som Business Combat tæn-

der de studerende på hhx: - Jeg valgte handelsgymnasiet efter folkeskolen, fordi naturvidenskab ikke sagde mig det store. Men jeg er interesseret i økonomi, fordi pengenes flow er det, der får vores verden til at dreje rundt. Samtidigt ved jeg, at jeg vil læse videre på CBS, arbejde med handel samt studere og arbejde i et internationalt miljø, og der var Køge Handelsgymnasium bare oplagt for mig, forklarer Jonas Jedig, der også går i 3.f på økonomistudieretningen.

Overvældende engagement

- En game master styrer slaget mellem vores fiktive virksomheder. Han dikterer undervejs de skiftende politiske og økonomiske vilkår i omverdenen, der ofte river gulvtæppet væk under den planlagte markedsføring, produktion eller budgettering i spil-virksomheden.

- Jeg var ret overrasket – på en fed måde - over det store engagement, som vores lærere lægger i undervisningen, men også i det sociale og den personlige kontakt med os studerende. - Jeg havde troet, at gymnasielærere var lidt støvede, men alle

Jonas Jedig og Daniel Christensen, begge 3. f på handelsgymnasiet sætter pris på realisme i undervisningen og lærernes store engagement.

de lærere jeg har, er supermoderne og friske på at eksperimentere i undervisningen, så den bliver endnu mere spændende, siger Jonas Jedig fra 3.f.