UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
• Usar material que el estudiante lo reconozca como propio, para así incentivar su uso y, por ende, el aprendizaje. • Incluir en actividades lúdicas al estudiante, siempre y cuando esté predispuesto para ello. • Suscitar procesos de comunicación, mediante el uso de diferentes instrumentos de lenguaje oral y escrito. • Motivar el seguimiento de reglas iguales para todos los estudiantes. • Controlar la atención del estudiante, procurando que no se desconcentre de la actividad encomendada. • Realizar adaptaciones curriculares específicas. • Evaluar acorde a las adaptaciones realizadas y explicar claramente lo que se desea valorar. • Acompañar en el proceso de evaluación continua. Autismo • Crear lazos de confianza con el docente, de forma tal que se familiarice con su presencia y sea más fácil el proceso de enseñanza aprendizaje.
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