Formato de planificaciones

Nombre: Brenda Elizabeth Sabán Chajón Carnet: 7372-22-15729 Curso: Política Educativa

1

Índice

Contenido

Índice ...................................................................................................................................................................................................................................... 2 Introducción ........................................................................................................................................................................................................................... 3 FORMATO DE PLANIFICACIÓN – PLAN DE CLASE .......................................................................................................................................................... 4 Plan de Unidad Ciclo Básico ................................................................................................................................................................................................ 5 Docente: Msc. Karla Estrada

Bosquejo de Temas ................................................................... 8

Explicación del subtema. ¿Cómo usar los factores demográficos en una oración ................................................................................................ 8 Anexos: .................................................................................................................................................................................................................................. 9

2

Introducción

La planificación permite: por un lado, reducir el nivel de incertidumbre y, por otro, anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase, otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica en el marco de un programa.

La planificación educativa, es un proceso de previsión, realización y evaluación de las acciones orientados hacia el logro de los objetivos educacionales previstos. Todo proceso de planeamiento educacional se realiza en función de una realidad concreta, se inscribe en el marco geográfico, social, económico y cultural de una comunidad local y nacional.

Con este proyecto se pretende impactar en la planeación del nivel básicos pora reconocer que el docente manifiesta sus inquietudes en relación a la forma de planificar la practica. Se pretende que con la aplicación del proyecto se logre como una situación deseada, que el 100% de los participantes de este curso taller realicen una planeación didáctica, reconociendo la importancia, utilidad y practicidad que tiene como recurso de apoyo para su labor Se toma la decision de diseñar este curso taller de planificación docente, aplicando el Modelo de Diseño que lo definen como un proceso sistemático en el uso de los medios para facilitar el aprendizaje a los estudiante para lo cual se diseña una lista de cotejo que se aplica al producto de aprendizaje que construyen los docentes del curso, en el que se observa sí existen los diversos elementos mínimos necesarios para una planeación adecuada.

3

FACULTAD DE HUMANIDADES FORMATO DE PLANIFICACIÓN – PLAN DE CLASE

Didáctica General

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CARNÉ:

BRENDA ELIZABETH SABÁN CHAJÓN

7372-22-15729

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA SUB-ÁREA: GEOGRAFÍA, POBLACIÓN Y AMBIENTE CICLO ACADÉMICO: 2022 Contenidos (Declarativos Competencias

Actitudinales

Evaluación Actividades de aprendizaje

(Actividades de evaluación

 Declarativo Regiones naturales y recursos naturales del área Centroamericana.  Actitudinal . Muestra interés por la representación cartográfica  Procedimental Identificación de los principales elementos que caracterizan las grandes unidades de la región Centroamericana

Tiempo

Actividad.

Humanos.

Instrumento a evaluar

Maestros alumnos y alumnas.

Un periodo de 45 minutos.

Instrumentos y/o técnicas de evaluación)

Procedimentales) 1. Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y el ambiente natural en Centro América.

Recursos

Indicadores de logro



Inicio.

Lea su tema del curso y analice su información  Desarrollo.

Explicación del tema en clase con los datos más relevantes en importantes para realizar un mapa mental.  Cierre.

Realice un mapa mental con los datos más importantes he interesantes sobre el tema dado en clase

1.1. Identifica el impacto de los asentamientos humanos en el entorno social y natural de Centroamérica.

Materiales Guía del docente y guía del estudiante, cuadernos, hojas de papel, carteles, marcadores, lápices, lapiceros, revistas entre otros

Nombre del alumno

4

Docente practicante

Catedrática: Karla Waleska Estrada Castillo

Plan de Unidad Ciclo Básico

I. Parte Informativa Nombre del Docente Practicante: ____BRENDA ELIZABETH SABÁN CHAJÓN_______

No. De Carné: ___7372-22-15729______________________________

Establecimiento: __INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA CHAJOMA .________________Dirección SAN JUAN SACATEPEQUEZ ZONA 3 Área/Subárea: _______CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA.___ ___25____________ Jornada: ________________VESPERTINA _________

Cantidad de períodos

Regiones naturales y recursos naturales del área Centroamericana

Competencias

Tiempo: _45 minutos __________ Nombre del catedrático titular: _________________________________________________

Indicadores de Logro

.

1. Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y el ambiente natural en Centro América.

Grado: ___PRIMERO BASICO_________ Sección: _____A______ No. de estudiantes:

Contenidos

Actividades

Declarativos

1.1. Identifica el impacto de los asentamientos humanos en el entorno social y natural de Centroamérica.

Procedimentales

Regiones naturales y recursos naturales del área Centroamericana.

5

Comparación entre los distintos modos culturales de concebir la relación entre seres humanos y medio natural.

Actitudinales

Respeto de los derechos individuales y colectivos de los

Evaluación

de Aprendizaje



Inicio.

Lea su tema del curso y analice su información  Desarrollo.

Explicación del tema en clase con los datos más relevantes en importantes para realizar un mapa mental.  Cierre.

Realice un mapa mental con los datos más importantes he interesantes sobre el tema dado en clase

Escala de rango

Características del medio natural

2. Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores españoles en la rearticulación del territorio, población y patrones culturales

2.1. Identifica la trascendencia de las culturas antiguas en la conformación sociocultural de Guatemala.

Características del medio natural

Comparación entre los distintos modos culturales de concebir la relación entre seres humanos y medio natural.

Valoración de prácticas de las diferentes culturas que conservan responsablemente los recursos y el ambiente natural

Derechos individuales y colectivos

3. Practica los valores, deberes y derechos inherentes a todas las personas sin distinción de ninguna clase (origen, grupo étnico, color de piel género, idioma, posición económica, filiación política o religiosa) que fortalecen el espeto

3.1. Destaca que el respeto y la observancia de los Derechos Humanos es uno de los elementos de la práctica democrática.

Derechos individuales y colectivos

Identificación de los derechos inherentes al ser humano y de los iguales e inalienables deberes de todas y todos

Respeto de los derechos individuales y colectivos de los miembros de la sociedad.

4. Aplica criterios de la investigación social al analizar, clasificar y organizar información, en la búsqueda de alternativas de solución de problemas y desafíos con su vida

4.1. Maneja con eficiencia el navegador o buscador de Internet en la adquisición de información social

Búsqueda de información de ciencias sociales.

Investigación documental

 Inicio.

Conforme al tema visto en clase realice lo que se solicita  Desarrollo.

Utilizando hojas de papel bond tamaño oficio y revistas realizar un trifoliar  Cierre.

Realizar un trifoliar con las características del medio natural 



Inicio.

Analice el tema visto en clase y los videos relacionados al tema.

Desarrollo.

Con los documentos analizados realice una infografía

Rubrica

Lista de cotejo

.

Búsqueda de información de ciencias sociales.

Investigación documental

Utilización de la red en la investigación documental en ciencias sociales

Respeto a los derechos de autor en cita de fuentes



Cierre.

Realizar una infografía creativa en su cuaderno con cada derecho individua y colectivos



Inicio.

En la información preliminada de la búsqueda de información realizar un rompehielos.

Desarrollo.

Realizar una actividad de la papa



6

Escala de rango

caliente . 

______________________________________

____________________________________

Docente de la práctica

Director (a) del establecimiento (Sello)

________________________________

__________________________________

Catedrático(a) Titular

Docente-Practicante

7

Cierre.

Realizar una actividad de la papa caliente seleccionando la información que se le solicite por el docente trabajo que se realizara en clase

Facultad de Humanidades Curso: Didáctica General Docente: Msc. Karla Estrada Docente practicante:

Bosquejo de Temas

BRENDA ELIZABETH SABAN CHAJÓN

Registro académico: 7372-22-15729

Establecimiento: INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA CHAJOMA Grado:

Sección: “ A”

PRIMERO BASICO

Curso: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA.

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

24/09/2022

25/09/2022

26/09/2022

27/09/2022

28/09/2022

Tema 2

Tema 3

Tema 4

Tema 5

Tema 1 Regiones naturales y recursos naturales del área Centroamericana

Explicación del tema de las Regiones naturales y recursos naturales del área Centroamericana

Retroalimentación de tema Regiones naturales y Explicación del subtema Regiones naturales de Centroamérica recursos naturales del área Centroamericana

Actividad y evaluación de tema y subtema en general Regiones naturales y recursos naturales del área Centroamericana

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

31/9/2022

1/10/2022

02/10/2022

3/10/2022

4/10/2022

Tema 7

Tema 8

Tema 9

Tema 10

Factores demográficos

Introducción de tema explicación de todo su contenido Factores demográficos

Retroalimentación del tema de Factores demográficos

Explicación del subtema. ¿Cómo usar los factores demográficos en una oración

Evaluación del tema y subtemas Factores demográficos

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Tema 6

8

7/10/2022

8/10/2022

9/10/2022

10/10/2022

12/10/2022

Tema 12

Tema 13

Tema 14

Tema 15

Asentamientos humanos.

Introducción al tema de los Asentamientos humanos.

Retroalimentación y actividad del tema Asentamientos humanos.

Explicación del subtema Calidad de vida de los Asentamientos humanos.

Pruebas cortsa y retroalimentación del tema en general

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

14/10/2022

15/10/2022

16/10/2022

17/10/2022

18/10/2022

Tema 16

Tema 17

Tema 18

Tema 19

Tema 20

Especialización económica en Centro América

Introducción del tema Especialización económica en Centro América

Retroalimentación de tema y actividad del Explicación de los subtemas, tema Especialización económica en Centro Especialización económica en América.

Centro América

Tema 11

Docente titular: Karla Waleska Estrada Castillo Catedrático Catedrática: Karla Waleska Estrada Castillo

Nombre del alumno

Nombre del docente del establecimieto

Docente practicante Brenda Elizabeth Saban Chajon

9

evaluación de tema y subtemas

Anexos

Regiones naturales y recursos del

regiones naturales del área Centroamericana

.

Asentamientos humanos.

Factores demograficos

Mapa mental Investigación d

infografía Derechos individuales y colectivos Trifoliar Características del medio natural

10

Búsqueda de información de ciencias sociales.