La Buena Práctica:
La red de innovación educativa
Innovación y éxito educativo – prioridad política durante más de 2 décadas
Objetivos
La Red de Innovación Educativa
• Adaptar la educación a las nuevas y futuras necesidades sociales • Digitalización de las aulas • Luchar contra el fracaso y abandono escolar • Fomentar la inclusión social Creada al 2013
Objetivos
La Red de Innovación Educativa
• Adaptar educación a las nuevas y futuras necesidades sociales • Digitalización de las aulas Implicación y colaboración de los agentes locales en el proceso educativo
• Luchar contra el fracaso y abandono escolar • Fomentar la inclusión social
Composición
600
50
(ESCUELAS O
ORGANIZACIONES ECOLARES)
500
120 130
La transferencia
5 ciudades socias Diversidad • Diferentes tamaños : Albergaria 25.000 hab - Poznan 500.000 hab. • Diferentes competencias y nivel de descentralización: Suecia y Estonia – sistemas educativos más descentralizados. • Diversas prioridades: emprenedoría, inclusión social, mayor implicación de las familias, etc. • Cambio de mentalidad entre los agentes locales (dentro y fuera de la comunidad educativa).
¿Cómo se planteó la transferencia? REUNIONES TRANSNACIONALES
“TRANSFER STEPS”
AGENTES
TRANSFERING THE EDUCATIONAL INNOVATION NETWORK
ÁMBITO DE TRANSFERENCIA
TALLINN: 3 DistrItos (guarderías, centros de primaria y secundaria) POZNAN: 1 Distrito, Jeżyce NANTES: 2 Distritos: Territorios Educativos Norte y Sur HALMSTAD: 1 Distrito, Oskarström ALBERGARIA-A-VELHA: proyecto de ciudad (todos los centros de primaria y secundaria)
RESULTADOS
•
Implicación y compromiso de los agentes: “corresponsabilidad” y participación en el proceso educativo: creación de un grupo informal con un espacio y tiempo dedicado a los proyectos innovadores (Albergaria);“Constelación” de diferentes culturas profesionales y representantes formación formal y no formal (Nantes).
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Colaboración con nuevos agentes.
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Nuevas ideas e inspiración para nuevos proyectos educativos.
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“Cambio de mentalidad” > nuevos enfoques y miradas en educación. Cambio en la concepción “la educación solamente tiene lugar en la escuela” (Tallinn).
RESULTADOS
•
Cooperación entre escuelas en lugar de competencia (Poznan)
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Contacto con nuevos grupos de agentes locales con rol educativo y mayor cohesión en el barrio (Poznan).
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Proyectos adaptados a las realidades concretas de los jóvenes (Nantes)
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Mejora de la comunicación y la cooperación entre los diferentes Departamentos municipales (Tallinn y Halmstad)
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Apropiación de nuevas metodologías y herramientas por parte de la comunidad educativa (Albergaría).
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Mejora significativa de la comunicación entre las escuelas y los agentes locales participantes.
•
Plan de Mejora de la Red de Innovación educativa de Viladecans (4 ejes: Indicadores, nueva tipología
APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES: •
Brindar la oportunidad a la comunidad educativa de salir de sus rutinas y espacios de trabajo ayuda a inspirar nuevas ideas y aprendizajes.
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El enfoque práctico de los proyectos piloto se ha valorado muy positivamente.
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Grandes ciudades innovadoras (Nantes) y gran nivel de digitalización en la educación (Tallinn) han comprobado la importancia de la colaboración entre los agentes locales y el trabajo en red.
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La Red de Innovación Educativa de Viladecans tiene un histórico. La inversión en materiales y tecnología es importante, pero motivar a las personas y construir una complicidad y confianza, necesita un recorrido.
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El apoyo y la proximidad con los responsables políticos ha sido un factor de éxito y ha permitido más agilidad a la hora de fomentar propuestas innovadoras – sobre todo en las ciudades medianas y
ÁMBITO DE TRANSFERENCIA
ÁMBITO DE TRANSFERENCIA
Results after the break….