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GRAVITACIÓN

LAS MAESTRÍAS,

EL PÓDIUM DEL CONOCIMIENTO

“Date cuenta que el árbol más rígido es el que más fácilmente se quiebra, mientras que el bambú o el sauce sobreviven al inclinarse con el viento”, sentenció Bruce Lee, uno de los grandes maestros chinos de las artes marciales y un ícono en el mundo. De hecho, la revista Times lo reconoció en 1999 como uno de los personajes más influyentes del Siglo XX. Aunque la mayoría lo conoce por su destreza en la defensa personal, también era un filósofo, era un maestro. Y esa frase no sólo se aplica a los principios de combate cuerpo a cuerpo.

E

s decir, aquél inerte será más fácil que lo de-

décadas. “Hoy en día una carrera universitaria a nivel de

rroten comparado con el que tiene movimiento

Licenciatura no es suficiente, las empresas están exigiendo

constante. Nos referimos a que puede ocurrir un

mayor preparación y esto debe ser un aliciente para conti-

acomodamiento, producto de haber terminado

nuar los estudios. El conocimiento innovador es importante,

una carrera universitaria y pensar que se alcan-

zó el pináculo del conocimiento. Todo lo contrario, apenas inicia el camino, merced a la demanda de las empresas, del emprendimiento o de la misma dinámica de vida. Así como el bambú y el sauce sobreviven al inclinarse con el viento, como dijo Lee. En este caso el viento es una sociedad que

adquirir herramientas para efectuar eficientemente la función profesional también la es, pero más importante es el intercambio humano y de pensamientos, que surge en las aulas al permitir al estudiante su expansión profesional y su crecimiento espiritual, producto del disenso con otros inte-

exige cada vez más especialidad en el conocimiento y estar

resados en el conocimiento”, indica.

al día con sus últimas tendencias. De lo contrario, seremos

como árbol rígido, fácil de votar. La primera ley de Isaac

Consejo de la Enseñanza Privada Superior (CEPS) y que

Newton expone que “Todo cuerpo tiende a mantener su es-

funcionan a la fecha, tienen a disposición 517 carreras, de

tado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser

las cuales 64 son Posgrados, 411 Maestrías y 42 Doctora-

que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas ejercidas

dos. Si se compara con los datos del Primer (I) Encuentro

sobre él”.

Las catorce universidades autorizadas por el

Interuniversitario de Estudios de Posgrado a la fecha actual,

¿QUÉ ES LA MAESTRÍA? El Doctor Samuel Reyes, Vicedecano de la Facultad de Ciencia, Tecnología e Industria (FACTI) de Universidad Galileo, dice que “del latín Magíster, es quien ha alcanzado el

se ha incrementado en 142% la oferta educativa superior.

Ahora bien, el mayor crecimiento ha emergido con

el Doctorado en 282%, los Posgrados 52% y las Maestrías 160%. Es decir, tenemos una creciente demanda por las

más alto grado de conocimiento y competencia o profesión

Maestrías, que si bien porcentualmente lo supera el Docto-

y por eso podría dar una lección en ello”.

rado, en números reales es mayor la cantidad de alumnos

que asisten a las Maestrías, a raíz de la demanda que el

El Doctor Reyes es uno de los primeros en la his-

toria de Guatemala en obtener una Maestría hace varias galileo edición 09

mundo de hoy exige.


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“Este crecimiento es positivo para el país, ya que en el pasado la existencia de carreras a nivel de posgrado era escasa, los que requerían hacer una especialización debían viajar o estudiar a otros países, de los que muchas veces ya no regresaban. Estudiar en el país permite que los egresados estén más conscientes de su realidad, estudiando ejemplos más aterrizados a la realidad nacional”, acota el Doctor Reyes. A SEGUIR ABRIENDO BRECHA Así como en los orígenes de Universidad Galileo, hace 38 años, cuando se inició un camino inexpugnable, desconocido y adelantado a su época académica, es decir la especialización en computación y en sistemas a nivel de educación superior. En estos tiempos, la utilización de la tecnología para la masificación del conocimiento a través de la web es un excelente valladar. Según los últimos datos obtenidos en el Primer (I) Encuentro Interuniversitario de Estudios de Posgrado de 2008 comparado a la fecha, el 94.8 % son programas presenciales, el 3% mixtos y el 2.2% virtuales. Es decir, que existe una oportunidad para incursionar en un área justamente a medida de la fortaleza de Universidad Galileo, no sólo lo ha demostrado a nivel nacional, sino también internacional, gracias a los múltiples reconocimientos y alianzas corporativas con empresas del mercado guatemalteco, así como con organismos bilaterales y multilaterales. Al final del camino el objetivo es formar y transferir conocimientos a la mayor cantidad de personas, a efecto de cambiar realidades personales que sumadas conformen un país en cambio constante. “Enseñar es un ejercicio de inmortalidad, de alguna forma continuamos viviendo en aquellas o aquellos cuyos ojos aprendieron a ver el mundo a través de la magia de nuestra palabra”, dice el Doctor Reyes, citando a Rubem Alves, el gran maestro brasileño fallecido en el 2014. Mayo 2016_


GRAVITACIÓN

Cindy Carballo

UNA MAGÍSTER CHAPINA, IMPACTA EN EL LEJANO ORIENTE Aunque extraña la comida guatemalteca y a su familia, Cindy Carballo, egresada de la Facultad de Ciencia, Tecnología e Industria (FACTI) y con un posgrado, ha abierto camino en uno de los mercados más grandes del mundo, en China. “En Bird inicié como Jefe de Logística en Guatemala, luego de un año y tres meses me dieron la oportunidad de ser Gerente de Logística, y ello representó vivir en Shenzhen, China”, dice la inquieta Magíster al referirse a esta corporación que fabrica en el mundo la marca de teléfonos Bmobile. Carballo tiene a su cargo la logística en procesos de despachos a clientes, optimización de recursos, control de normativas internacionales en requerimientos aduaneros en todo el continente Americano y España, gestión de requerimientos de operadores y coordinación de entregas de fábrica. Alcanzar estos éxitos no ha sido fácil, ya que esta galileo edición 09

DIRECTORIO

Rector Dr. Eduardo Suger Cofiño Vicerrectora Dra. Mayra Roldán de Ramírez Vicerrector Administrativo Lic. Jean Paul Suger

Producción, redacción, edición, fotografía, diseño y creatividad Pancho & Co. Y Comité Editorial de Universidad Galileo Esta es una publicación de Universidad Galileo de Guatemala www.galileo.edu

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aguerrida guatemalteca ha demostrado responsabilidad, dedicación, determinación y esfuerzo, para lo que ha sido determinante su formación académica. “Actualmente cuento con un Posgrado en Aseguramiento de la Calidad, un Mayor in Marketing y pensum cerrado de mi MBA, posteriormente seguiré ampliando mis conocimientos en Logística y Comercio Internacional, posiblemente un Doctorado. No me puedo quedar atrasada. Veo a generaciones detrás de mí que traen el conocimiento al alcance de la mano y quedarse obsoleta está a la vuelta de la esquina, si no se continúa con el aprendizaje”, dice esta joven profesional, como la seguridad que aflora en su presencia.

“Muchas veces se piensa que las asignaturas no servirán, pero todas tienen su razón de ser. Estudiar abre la mente, cambia formas de pensar, enseña a ver las cosas en otra perspectiva y la forma en que aprendí con excelentes catedráticos que a lo largo de mi carrera hicieron que me apasionara la profesión. Ahora que tengo la oportunidad de ver diferentes culturas, me puedo dar cuenta que muchas veces el entorno es tan cerrado que sin instruirse es casi imposible que una persona pueda competir con otras de diferentes partes del mundo”, subraya. El hecho de encontrarse en un mercado tan competitivo, implica una gama de buenos profesionales en el campo, por lo que afirma que no puede bajar su rendimiento, para lo que requiere de esfuerzo constante para dar aportes importantes a la compañía. Aunque el idioma continúa siendo una barrera, Cindy Carballo indica que estudia el mandarín, que es muy complicado. “Aquí nadie habla inglés”, menciona. “Planeo seguir laborando para la compañía, crecer y apoyar a la compañía para que crezca, pero mi mayor objetivo es iniciar mi propia empresa, convertirme en fuente de trabajo para los paisanos que quieran salir adelante, creo en Guatemala y definitivamente quiero regresar a mi país”, finaliza. Mayo 2016_ 04/05


TELESCOPIO

MOOC-MAKER, www.moocmaker.org, es un proyecto seleccionado entre más de 515 propuestas de casas de estudios superiores de todo el mundo, entre las que finalmente se eligió a Universidad Galileo como coordinadora técnica por su calidad, equipo de profesionales, la disponibilidad y el potencial impacto de las propuestas a desarrollar. Este proyecto espera desarrollar las capacidades para la producción de Cursos Masivos en Línea que contarán con al menos 10,000 estudiantes y cuenta con el apoyo de la Comisión Europea a través del programa ERASMUS+.

DE GUATEMALA

PARA LATINOAMÉRICA

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C

on este programa se formará la red intercontinental entre

expandir la educación superior, a través del programa ERASMUS+

Instituciones de Educación Superior (IES) de América Latina

El proyecto es el resultado de la amplia experiencia de profesionales

y Europa para mejorar la calidad, pertinencia y acceso de

conformados por un consorcio de universidades de prestigio interna-

los programas de enseñanza-aprendizaje, mediante el

cional como: Universidad Carlos III de Madrid, España, Graz Univer-

desarrollo de capacidades para la producción

de Cursos Masivos en Línea (MOOCs). El Ingeniero Miguel Morales, Director de e-Learning de Universidad Galileo, comentó que se refuerza el liderazgo que esta casa de estudios ha mantenido en la elaboración y desarrollo de cursos masivos en línea. “Esta es la oportunidad ideal para compartir con los socios las experiencias que nosotros tenemos, así como aprender de ellos, que llevan un tiempo más prolongado en el desarrollo de MOOC´s”, explicó. En el tema de Cursos Masivos en Línea, el proyecto MOOC-MAKER, coordinado de manera técnica por Universidad Galileo, ofrecerá talleres enfocados en los recursos y plataformas tecnológicas que se necesitarán para la creación de MOOCs, cómo iniciar, organizar, estructurar, dimensionar y modificar los Cursos Masivos en Línea.

sity of Technology de Austria, Católica del Norte Fundación Universitaria de Colombia, Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad de Chile, Universidad del Cauca de Colombia, Universidad Abierta de Portugal y la Universidad Panamericana de Guatemala. A través de profesionales del Departamento GES de Universidad Galileo se unen para desarrollar y brindar las mejores competencias para la educación superior virtual. “El proyecto tiene como misión: impulsar la creación de MOOCs en Latinoamérica; Universidad Galileo juega el papel protagónico como coordinador técnico del proyecto, de nuevo como líder en el tema de cursos masivos abiertos en línea”, expresó el Dr. Rocael Hernández, Director del Departamento GES. El impacto de MOOC-MAKER se espera en al menos 10 mil estudian-

Además, se desarrollará la parte metodológica. Es decir, cómo conce-

tes, quienes podrán tener acceso a cursos de capacitación para pro-

bir un curso masivo. En la parte de producción se incluirá la creación de

fesores y técnicos de las instituciones socias y no socias, seis confe-

vídeos y las mejores prácticas para su elaboración.

rencias (talleres) en temas relacionados a los cursos masivos en línea

La estructura en el diseño de los talleres, así como los objetivos ge-

y tecnologías educativas, así como la mejora de la infraestructura tec-

nerales y transversales están relacionados con los planes educativos

nológica para la producción y entrega de MOOCs, dentro de las insti-

de la región, así como la estrategia externa de la Unión Europea de

tuciones que forman parte del consorcio.

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CONTRALUZ COMPAS

“HASTA LA FELICIDAD N

o es el científico tradicional. Es decir, con canas, ensimismado, introvertido o descuidado en su arreglo personal. Y es que cuando se anuncia su nombre: el Doctor Jorge Samayoa, se esperaría un personaje así, pero él es todo lo contrario. Joven, con 36 años, tomando en cuenta sus logros profesionales en Guatemala y Estados Unidos: sonriente y comunicador nato. Y por si fuera poco tiene una pulcra barba, muy cuidada, así como una vestimenta muy fresca: una camisa tipo polo con el logo de la Universidad y un pantalón de lona celeste. Zapatos cómodos y una gran sonrisa. Más bien parece un músico. Jorge Samayoa es Doctor de la Universidad Purdue de Indiana, así como posee así como posee dos Maestrías, una en la Universidad de Texas A&M y otra en Universidad Galileo. Actualmente es el Director de la Maestría en Investigación de Operaciones de ésta Universidad, cuyo objetivo es preparar con excelencia académica a profesionales que apoyen el crecimiento sostenido del desarrollo económico empresarial del país, utilizando herramientas de clase mundial.

JORGE, USTED MÁS PARECE UN MÚSICO O ARTISTA, QUE UN CIENTÍFICO ESPECIALIZADO EN CÁLCULOS MATEMÁTICOS. (Sonrisas). En más de una ocasión me han preguntado si realmente voy a ser el disertante, cuando he dado conferencias en Guatemala o fuera de ella. Regularmente esperan a otra persona con otra apariencia física. Y fíjese que efectivamente me gusta la música y sé tocar algunos instrumentos, pero practico más matemática que música.

¿Y ENTONCES DE DONDE EMERGE EL MATEMÁTICO? Desde niño he tenido inclinación por las matemáticas. En el colegio siempre me iba muy bien en las clases con números y también en la de música. Pasaba hora ensayando la flauta, galileo edición 09


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aunque la matemática me apasionaba más. De hecho, elegí estudiar Ingeniería en Electrónica debido al pensum cargado de números. Previamente estudié dos años de medicina.

¿En su adolescencia también incursionó en la natación, también por afición? Regularmente no puedo hacer nada por afición. Trato de investigar, documentarme y en el caso de la natación también lo hice al límite. De hecho, fui compañero de selección nacional de César Fortuny, quien asistió a las olimpiadas. Durante esos años entrenábamos durante horas, nadábamos entre 10 y 12 Km diarios. CON TANTAS OPCIONES PARA ELEGIR, ¿POR QUÉ DECIDIÓ ESPECIALIZARSE EN MATEMÁTICA? EL DEPORTE ES TEMA DE CUERPO Y ESPÍRITU (CON ALTAS CARGAS DE ADRENALINA); LA MÚSICA, DEL ALMA Y SIN REGLAS COMO ARTE AL FIN, PERO LAS MATEMÁTICAS ES RAZONAMIENTO PURO CON PATRONES EXACTOS. Justamente la exactitud es lo que más me gusta. Es decir, en mi área al momento de plantear una teoría tenemos que demostrarla con teoremas y ejemplos. Me gusta la investigación y la búsqueda de información, así como el razonamiento con herramientas rigurosas. En mi disertación doctoral desarrollé una teoría para analizar Sistemas de Decisión, esta teoría debía de ser demostrada para graduarme. Para ello desarrollé un lenguaje formal (matemático) que estableció, sin lugar a dudas, que es posible comparar y analizar sistemas cuyas teorías no se traslapan; lo llamé cálculo para sistemas de decisiones.

Doctor Jorge Samayoa

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CONTRALUZ

Se refiere a las decisiones que se pueden calcular… Es que todo se puede calcular. Es decir, todo se puede expresar con matemática, lo que pasa es que no es trivial; sobre todo a la hora de tomar decisiones. Es que la mayoría de cosas que hacemos como seres humanos se deben analizar, a efecto de que se tomen las mejores decisiones, y para ello debemos usar la matemática. ¿A NIVEL DE DECISIONES DE INVERSIONES PERSONALES O EMPRESARIALES LO COMPRENDO, PERO, POR EJEMPLO, SE PUEDE MEDIR LA FELICIDAD?

Si se usan en empresas nacionales y

HASTA LA FELICIDAD SE PUEDE MEDIR…

qué no lo podemos aplicar a un país

¿CÓMO? Por ejemplo, qué nivel de felicidad le produce a una persona tener cien quetzales, cuando carece de todo, versus una que posee más que esa cantidad y le puede ser indiferente. Eso se puede medir utilizando lo que llamamos funciones de utilidad.

PERO USTED HABLA DEL BIENESTAR POR UN MONTO DE DINERO, Y QUÉ PASA CON AQUELLO SUBJETIVO, QUE ESTÁ EN EL INTERIOR DEL SER HUMANO AL RECIBIR ESOS MISMOS CIEN QUETZALES. Ahí estamos hablando de variables aleatorias, las cuales siguen cierto comportamiento no determinístico, como estado de ánimo, la cual por supuesto no se puede medir con exactitud, pero lo podemos aproximar. Lo que afirmo es que la felicidad de un humano puede parametrizarse y hacer cierta inferencia respecto de las decisiones que este pueda tomar. Estos análisis se hacen usando promedios, como el ser humano es imperfecto, es difícil hacerlo de manera individual y exacta, ya que se tienen que tomar en cuenta procesos subjetivos, juicios de valor particulares de cada quien, eso no es trivial.

transnacionales, corporaciones mundiales, como un método de planificación para alcanzar tener el éxito, por como el nuestro.

¿ESA ES LA INTENCIÓN DE LA MAESTRÍA QUE USTED DIRIGE? Así es. La Maestría en Investigación de Operaciones es una disciplina que estudia la aplicación de métodos analíticos avanzados para la toma de decisiones y la optimización de recursos. Buscamos darle un racional a las decisiones. Queremos formar personas éticas y profesionales que buscan usar sus habilidades y conocimientos numéricos para tomar mejores decisiones.

¿A QUIÉNES VA DIRIGIDA? Debo acotar, en primera instancia, que es una Maestría multidisciplinaria, y está dirigida a personas que buscan mejorar procesos y esquemas de decisión en las operaciones de una empresa, a través de la puesta en marcha de

¿CÓMO BENEFICIA A UN PAÍS LA UTILIZACIÓN DE MÉTODOS PARA MEDIR PRÁCTICAMENTE TODO?

metodologías formales para optimiza-

En otros países se convierten en herramientas fundamentales para la toma de decisiones de las autoridades de alto nivel, ministros, presidentes, congresistas. Es decir, no se debería escoger un camino para un tema nacional, que involucra a toda una población, sin antes tener un referente numérico de las implicaciones de cómo se está haciendo, cómo se hará y las consecuencias medibles de todo ello.

alumnos reciben los conocimientos

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ción de recursos y la mejora continua de los procesos. En esta Maestría los más modernos y actualizados en el área. Garantizar esto es parte de mi trabajo.

¿CON EXACTITUD NUMÉRICA? (Risas). Por supuesto que sí.

JORG


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RGE

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BAJO LA LUPA

CONOCIMIENTO VIRTUAL PARA DOCENTES REALES C uando la Primera Ministra de Gran Bretaña, Margareth Thatcher, ofreció sus primeras conferencias de prensa al asumir el cargo, los periodistas le preguntaron cuáles eran sus tres prioridades como responsable política de su país. Su respuesta fue célebre: “Educación, Educación y Educación”. Esa declaración impactó a la comunidad internacional, especialmente cuando provenía de la más alta autoridad de un país en donde esa área es una de las más respetadas en el mundo, por ejemplo la Universidad de Oxford. Es decir, que la educación es estratégica para el crecimiento de un país, por lo que jamás se debe escatimar ningún esfuerzo para su constante actualización.

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La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y Universidad Galileo, como parte de su preocupación y la puesta en marcha de proyectos para mejora constante de la educación en Guatemala, firmaron un convenio en el que se establece el interés por completar los procesos de formación a través de plataformas virtuales para los docentes del sistema educativo nacional. Durante la visita del Dr. Paulo Speller, Secretario General de la OEI, explicó que en el marco del acuerdo con esta casa de estudios, se iniciará con la formulación de proyectos para la educación en el país, por lo que ambas instituciones esperan tener un impacto con el apoyo de programas académicos virtuales para la docencia, a efecto de mejorar


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Dr. Eduardo Suger, Rector Universidad Galileo Dr. Paulo Speller, Secretario General de la OEI

la calidad de la enseñanza-aprendizaje con procesos innovadores. Guatemala cuenta con 150 mil maestros oficiales en todo el país, que atienden a más de 500 mil niñas y niños en todo el país en el sector público, según cifras del Ministerio de Educación. La capacitación virtual, en consecuencia, tendrá un impacto fundamental en la mejora continua de los formadores del capital más valioso de un país, su gente. Además, el acercamiento de los docentes a nuevas conocimientos será aún más fácil, ya que las carreteras virtuales de comunicación no conocen fronteras ni horarios, especialmente en un territorio geográfico como el nuestro. Es decir, se trata de conocimiento en la web para quienes forman a niños y niñas en las aldeas, caseríos y municipios de

en el proyecto más ambicioso para democratizar la educación en español llamado MOOCs Maker, entre otros. Además, agrega que desde el año 2000, Universiad Galileo tiene una amplia experiencia en la investigación y ejecución de proyectos educativos virtuales.

El

Ing.

Byron

Ariel

Pac

Sac. Director de la OEI, Guatemala, aseguró que la creación de vínculos profesionales con Universidad Galileo obedece a la experiencia que posee en tecnología y formación virtual: “Nos interesa mucho utilizar este tipo de herramientas educativas, ya que en el país no podríamos implementar procesos presenciales a nivel de toda la república, y para ello, Universidad Galileo, es idónea por el manejo de

todo el país. Conocimiento virtual para

plataformas educativas virtuales”.

docentes reales

Ambos representantes de

Morales,

la OEI afirmaron que el panorama

Director de e-Learning de Universidad

de la educación en Iberoamérica ha

Galileo,

obtenido

El

Ing.

mostró

Miguel los

diferentes

Centroamericana (SICA), que aglutina a países de la región y del caribe con los que activaron alianzas estratégicas para crear sinergias que contribuirán para la mejora de la educación en los países de esta área.

experiencias de éxito que

proyectos actuales para la educación

han puesto en marcha en países como

virtual que están desarrollado, tales

México, Colombia, Brasil, España, las

como la reciente integración a la

que se pueden adaptar a la realidad

plataforma educativa de alto prestigio

nacional.

a nivel internacional edX Telescopio

la primera plataforma de MOOCs

con las que se trabajan a nivel del

en Latinoamérica, y la participación

Istmo es el Sistema de la Integración

Una

de

las

instancias

La OEI, es un organismo internacional gubernamental que trabaja en Iberoamérica, generando propuestas y apoyando los esfuerzos de las naciones en los campos de educación, ciencia, tecnología y cultura, para el efecto aglutina instituciones privadas, así como bilaterales y multilaterales.

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DELLA CASA

CORA ZÓN Nadie hubiera pensado que la amputación de las piernas de la abuelita de Javier Cano, hecho que ocurrió hace algún tiempo, tendrían alguna consecuencia positiva tiempo después: ser uno de los detonantes para que la niña Luisa Fernanda de 11 años ahora pueda tener una mano reconstruida, gracias al proyecto Hand Galileo y Hand Electrónica Galileo. Este es un proyecto que diseña y produce prótesis de brazo, a bajo costo, desde los laboratorios de nuestra casa de estudios. galileo edición 09


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J

avier, quien es estudiante del segundo grado de Ingeniería de Sistemas de Universidad Galileo, es un voluntario a tiempo completo del proyecto que dota de prótesis, en este caso sin costo, para quienes tienen alguna amputación en sus extremidades superiores. “Me acuerdo del dolor que todos sentimos en la familia, cuando mi abuelita perdió sus piernas producto de la diabetes. Ahora deseo trabajar para mitigar el daño cuando a alguna persona le ocurra algo similar”, dice. La familia de Luisa Fernanda se enteró de este proyecto, gracias a las publicaciones realizadas en medios impresos masivos nacionales, por lo que contactaron a la Universidad. “Junto a un equipo de alumnos e inquietos profesionales hemos desarrollado una mano biónica-mecánica que se imprime en 3D, lo que ha implicado mucho tiempo de pruebas y pruebas. De ahí que necesitábamos a la persona ideal para que se encargara de atender a los pacientes. Se acercó a nosotros la profesora de nuestra Universidad, María Rebeca Mendizábal, con el propósito de ayudar al proyecto y ella es quien se encarga de ese tema”, indica Alí Lemus, Director de Investigaciones de Universidad Galileo. En el caso de Luisa Fernanda, ella nació sin dedos en una de sus manos, producto del síndrome de banda amniótica. Esto ocurre cuando la placenta, que ha tenido un daño, transporta sangre al bebé que aún se está desarrollando en el útero, producto de lo que impide el crecimiento y desarrollo normales, según la página publicación electrónica Medlineplus. “Ahora, Luisa Fernanda ha recuperado parte de la movilidad de la mano que le hacía falta en los dedos. Me llena de mucha satisfacción haberla ayudado. Además, su prótesis la hicimos con un color rosado, a efecto de que ella se sintiera como que hubiera recuperado parte de lo perdido. Para lograrlo, bajamos de la nube un diseño que se llama Raptorhand. Claro que hubo que hacer las adaptaciones necesarias, ya que cada prótesis es personalizada”, agrega. De hecho Luisa Fernanda y Javier Cano, así como la abuelita de este último ahora estarán unidos para toda la vida. Y es que la pequeña crecerá, por lo que cada cierto tiempo será necesario hacer una readecua-

ción de su prótesis o bien construirle una nueva. “Cuando iniciamos el proyecto nos informamos del tema y una persona que tiene más de 40 años usándolas me dijo que, tanto el diseñador como el paciente estarán juntos la vida entera, ya que los cambios y hallazgos serán una constante para ambos”, acota Alí Lemus. “Inicialmente para los ingenieros era un reto construir algo nuevo, un proyecto frío, inerte. Sin embargo, cuando el mismo transforma la vida de una persona, aquello que era un proceso de construcción y creación comienza a tener corazón, producto de la interacción con el paciente que recibe la parte de su cuerpo que le fue arrebatada por la vida por diversas circunstancias”, agrega el ingeniero Víctor Fermann, uno de los profesionales del equipo. Por el momento, el equipo ya desarrolló y ha probado que la Hand Galileo mecánica, activada por los músculos del paciente, ya es una realidad. Los diseños del equipo también se encuentran en la nube, a efecto de que puedan ser usados por aquellos que la necesiten.

Los mismos se adaptan a quien haya tenido alguna amputación del codo hacia abajo, o bien que ya tenga una prótesis convencional que sustituya al brazo, a efecto de que el antebrazo pueda ser permisible de usar esta tecnología creada por guatemaltecos-Galileo. El equipo de la Universidad, que cuenta con tres voluntarios y tres integrantes remunerados, trabaja a todo vapor para el próximo reto: la Hand Electrónica Galileo.

Esta usará dispositivos más sofisticados y no necesitará de la activación de los músculos y nervios aún en función del paciente, sino que será autónoma de ello. Por supuesto que para ello se requerirán largas horas de pruebas y perfeccionamiento, para lo que serán vitales las impresoras 3D donadas por la empresa petrolera Perenko, así como los aportes en especie que se han obtenido producto de haber presentado este proyecto en Silicon Valley, Estados Unidos, así como el apoyo incondicional de Universidad Galileo para este entusiasta y preparado grupo de alumnos y profesionales que no conocen límites. Mayo 2016_

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SPLENDORE

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DE ESCUDOS VIRTUALES

H

ace más de 3 mil años que se usan las cajas fuertes, como método para quien desea resguardar sus objetos más preciados. Al principio eran de madera y no fue sino con el advenimiento de la metalurgia, en los XVIII y XIX,

que se comenzó a usar el acero como un elemento fundamental, que superó con creces todo lo anterior en este campo. Christian Estuardo Juárez, egresado de Universidad Galileo en 2009, es un moderno constructor de escudos de seguridad y de cajas fuertes. No usa el acero para brindar seguridad, pero sí difíciles claves y sistemas virtuales para que nadie invada la privacidad. Es un defensor contra los modernos piratas, los hackers. Estos no portan en lo dientes afilados cuchillos ni empuñan espadas al momento de invadir una nave en los océanos, pero sus intenciones son las mismas: tomar lo que no es suyo, en este caso del espacio virtual, es otro tipo de mar.

Christian es Licenciado en Informática y Adminis-

tración de las Telecomunicaciones (IDEA) y supo desde muy pequeño que lo suyo era la informática. “Mis inicios en este campo fueron a los 7 años, en aquel entonces no existía el acceso a un computador. Por iniciativa propia queríamos estudiar sobre este tema en una academia, aprendimos los fundamentos de programación en Basic, Pascal y FoxPro, en ese momento encontramos el gusto por la Informática. Fue un momento simple, pero con gran significado para

Christian no olvida sus orígenes, al indicar que su madre es maestra de Educación Primaria y su padre de Educación Musical. “Soy el segundo de tres hermanos, quienes también se desarrollan en el área de telecomunicaciones. Uno de ellos ya se graduó de Universidad Galileo y el más pequeño también estudia en esta nuestra casa”, subraya.

toda mi vida”, enfatiza.

Christian y su hermano, su compañero de aventu-

ras, ya tenían inclinación hacia la férrea defensa de ataques electrónicos, evidentemente haciéndolos primero. “Con mi hermano usábamos cuanto dispositivo electrónico teníamos a la mano y le colocábamos nuevas claves y también, Lic. Christian Estuardo Juárez

como una travesura, probábamos invadir espacios virtuales, logrando en la mayoría de ocasiones nuestro objetivo”, recuerda.

¿QUÉ HACE AHORA? Actualmente Christian, junto a otro equipo de profesionales, es el responsable de la seguridad IP para Centroamérica de un prestigioso consorcio latinoamericano. “La Seguridad Informática es tan compleja y dinámica que es necesario el aprendizaje continuo y pensar de la forma cómo lo hacen los atacantes, cuestionando el funcionamiento y operación de los sistemas”, indica. Mayo 2016_

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SPLENDORE

“Mis actividades se desarrollan en la especialidad de Seguridad Informática, que se enfoca en la protección de la información y de la infraestructura tecnológica de las organizaciones”, asegura. Ahora bien, debido al vertiginoso avance de la tecnología, así también quienes desean invadir y hurtar información de las grandes corporaciones, se especializan cada vez más. Es por ello que la actualización constante es el camino natural para tener éxito; Christian lo sabía, así que cuando estaba por graduarse alcanzó la primera certificación, denominada CCNA Route and Switch. Luego siguieron cinco más y otras que están en proceso. Estas certificaciones son como una especie de Maestrías, ya que se tiene que estudiar arduamente y conseguir los contenidos, pues no necesariamente existen. Además, se debe invertir en la compra de aparatos para hacer prácticas y también viajar fuera de Guatemala. “Mi búsqueda hacia la especialización me llevó a obtener las certificaciones CISCO IPS Specialist, ASA Specialist, VPN Specialist, IOS Security Specialist, Firewall Security Specialist y CCNP Security, siendo en aquel entonces el primero en obtener esta última. Actualmente tengo activo el examen escrito de CCIE Security Written y pendiente el examen de CCIE Security Lab. De las Certificaciones Multi Vendor cuento con las de Hacking y de Cybersecurity, siendo éstas: OSWP, Security+ y A10 AEAD”, dice. La disciplina y la dedicación, además del ejemplo de sus padres, también la aprendió con la práctica del karate y que a muy temprana edad, a los doce años, comenzó a trabajar en el negocio de su padre, por las circunstancias económicas por las que atravesaban.

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“Unos años después mis padres se separaron, pero aprendí de mi madre el valor y la forma de afrontar las adversidades, dejando huella en mi vida y sintiendo admiración por el esfuerzo, compromiso y sacrificio que ella tuvo para salir adelante”, expresa Estas etapas de pleno aprendizaje ahora se han transformado en la absorción de conocimientos técnicos para la que su paso por Universidad Galileo ha sido una base que le ha permitido crecer en su especialidad, gracias a su constante inquietud por aprender cada día más. “Actualmente en el grupo de trabajo nos encontramos a cargo del área de Seguridad IP de toda Centroamérica. Por lo que las amenazas a nivel regional son constantes y en grandes cantidades. Así que nos debemos preparar. Recuerdo que una Semana Santa sufrimos un ataque que votó el sistema y estuve por varios días literalmente sin dormir, junto con el resto de compañeros de trabajo, hasta que logramos revertir esa grave situación”, dice. La curva de aprendizaje es continua, indica, y los ataques que se presentan en todo momento y que más impactan el negocio son de los que más se aprende. Algunos se pueden mitigar con rapidez y existen otros a los que toma tiempo de investigación, y las consecuencias puede durar días, semanas o hasta meses, ya que cada vez es más complejo y se deben adquirir nuevos conocimientos. “Mis planes a futuro incluyen continuar con el Track de certificaciones ampliando el conocimiento no solo teórico sino práctico, pero el objetivo es dedicar el aprendizaje a la Seguridad Ofensiva. Creo que la mejor forma de defenderse es conociendo cómo explotar una vulnerabilidad y saber cómo piensan los atacantes y a partir de ello proteger los Sistemas. En el presente año espero adquirir la certificación CISSP”, finaliza.


COMPÁS

APRENDIZAJE

BASADO EN

PROBLEMAS

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COMPÁS

Let´s put the moose on the table” es un aforismo que se utiliza en los círculos empresariales y científicos, cuando se necesita resolver un problema. Y es que la traducción al español pareciera una metáfora al mejor estilo del humor negro: “Pongamos al alce sobre la mesa”. Lo que ello significa es que, como el alce es un animal muy grande, la única manera de resolver un problema es evidenciarlo y para ello se necesita colocarlo sobre una mesa para que todos lo vean. De esta manera un problema se convierte en una oportunidad para resolver en equipo, ya que, parafraseando la expresión en inglés antes descrita, el alce se muestra ante muchos y no ante un solo comensal. El aprendizaje basado en problemas (ABP), Problem-Based Learning (PBL) por sus siglas en inglés, es un modelo que motiva al estudiante a resolver problemas actuales. El ABP promueve que a través de trabajo grupal el alumno investigue y plantee la mejor resolución de los mismos, es decir tener varios alces en la mesa. Bernabeu, M. y Cónsul M. (s.f.) indican que el APB es un método de enseñanza-aprendizaje que se enfoca en el estudiante para que adquiera conocimientos, habilidades y actitudes a través de contextos reales. Su objetivo es formar estudiantes con capacidad de análisis y que resuelvan problemas como lo harían en su vida profesional.

CARACTERÍSTICAS DEL ABP: • Promover en el alumno una actitud positiva hacia el aprendizaje. • Aprendizaje activo, la participación constante del estudiante en la adquisición de su conocimiento. • El aprendizaje se centra en el estudiante, no en el profesor ni en los contenidos. • Fomenta el trabajo colaborativo, se trabaja en pequeños grupos. • El profesor actúa como facilitador. • Los problemas son el objetivo de organización y estímulo para el aprendizaje. • Los problemas son un medio para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas. galileo edición 09

Para diseñar actividades de ABP se debe tomar en cuenta el número de alumnos, el tiempo disponible, los objetivos que se quieren alcanzar, la bibliografía disponible, los recursos con los que cuenta el profesor y/o la institución educativa, entre otras variables.

VENTAJAS QUE SE OBTIENEN AL IMPLEMENTAR EL MÉTODO ABP: • Integra un modelo de trabajo para que el alumno desarrolle habilidades para afrontar situaciones futuras. Lo aprendido se comprende, no sólo se memoriza. • Alumnos involucrados y con mayor motivación. • Promueve un aprendizaje más significativo. • Genera el desarrollo de un pensamiento crítico y creativo. • Los alumnos observan, generan sus estrategias y evalúan su propio proceso de aprendizaje. • Permite la integración del conocimiento. El aprendizaje no se da en fracciones, sino de manera integral y dinámica.


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FACTORES ESENCIALES QUE SE DEBEN TOMAR EN CUENTA PARA SELECCIONAR UN BUEN PROBLEMA:

Temática reciente, interesante y similar a problemas que el estudiante encontrará en la práctica

Motiva a comprender nuevos conceptos

Alineado con los objetivos del curso

Provoca la toma de decisiones

Genera discusión constructiva y cooperación de estudiantes con el grupo de trabajo

Es necesaria la justificación y explicación de suposiciones

RUTA PARA EL DESARROLLO DE ABP PARA ESTUDIANTES

1

Leer y analizar el problema

6

Definir el problema

7

Obtener información

2

3

Crear una lluvia de ideas

Escribir un lista de lo que se conoce

5

Escribir una lista de lo que debe hacerse para resolver el problema

9

8

Presentar resultados Importante: El paso 9 lo efectúa el catedrático, aunque también lo pueden realizar los estudiantes si se ha establecido la autoevaluación y/o la evaluación de pares.

e-Grafía: Bernabeu, M. y Cónsul M. (s.f.) Aprendizaje basado en problemas: El Método ABP. Educrea. Consulta realizada el 26 de agosto de 2015 en http://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas-el-metodo-abp/ Centro Virtual de Técnicas Didáctivas (2010) El aprendizaje basado en problemas. Diseño de problemas. Instituto Tecnológico y de estudios Superiores de Monterrey. Consulta realizada el 26 de agosto de 2015 en http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abp/ disenop.htm Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo (2007). El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica. Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de estudios

4

Escribir una lista de lo que se desconoce

Realizar evaluación *Trabajo individual *Presentación del equipo *Conocimientos adquiridos *Reporte por escrito del trabajo grupal

Superiores de Monterrey. Consulta realizada el 26 de agosto de 2015 en http://www.ub.es/mercanti/abp.pdf Escribano, A. y Del Valle, Á. (2008) El aprendizaje basado en problemas, un propuesta metodológica en educación superior. Consulta realizada el 26 de agosto de 2015 en https://goo.gl/B5N1ol Morales, P. y Landa V. (2004) Aprendizaje basado en problemas. Theoria, vol. 13, núm. 1, 2004, pp. 145-157 Universidad del Bío Bío Chillán, Chile. Redalyc.Org. Consulta realizada el 26 de agosto de 2015 en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29901314

Mayo 2016_

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LEY DE MOVIMIENTO

galileo ediciรณn 09


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EN LAS OLIMPIADAS DE RIO Querida Ana Sofía:

Gracias por enorgullecer a nuestro país y a nuestra Universidad, ya que te has convertido en la primera gimnasta de la nación en asistir a dos olimpiadas en el deporte de tus amores. Sabemos de todos los años que has entrenado sin descanso, superando tus lesiones y los dolores naturales en tu cuerpo, producto de tu esfuerzo al máximo. A pesar de todo ello, continúas formándote para también ser una gran profesional. Gracias Ana Sofía, Atentamente, Tu Universidad Galileo. Mayo 2016_ 22/23


Revista Galileo  

Revista Galileo Año 2 / No. 9 / Mayo 2016