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GRAVITACIÓN

MICRO LA NUEVA MACROTENDENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ESPECIALIZADA A NIVEL MUNDIAL.

Desarrollar habilidades profesionales, explorar intereses para ampliar nuestro conocimiento o aprender algo, sin duda son actividades que nos permiten avanzar en nuestra carrera profesional, pero muchas veces estas actividades se ven obstaculizadas por las dinámicas laborales diarias o la dificultad de trasladarse, todo se traduce a tener un tiempo limitado. galileo edición 12


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A

daptar

educación

se convierten en el primer modelo

a un horario ocupado

la

de transporte para navegar a más

puede

velocidad por esta rápida carretera

parecer

un

desafío difícil de superar

virtual.

pero

no

imposible

El

objetivo

principal

de

de realizar. MicroMasters, la nueva

los

macrotendencia mundial en educación

especialización del estudiante en un

superior, hoy crea una verdadera

área de aprendizaje más profundo

democratización de la educación, que

de la carrera en menos tiempo, un

ayuda a disminuir la brecha entre

principio fundamental de nuestraepoca

educación superior y vida laboral

para estudiantes y empresas que

al

beneficiar

significativamente

a

millones de profesionales y empresas. Los MicroMasters son creados por edX, el destino de aprendizaje en línea sin fines de lucro, fundado por Harvard y el MIT, que junto a un selecto grupo de 14 universidades de alto prestigio a nivel mundial, entre ellas Universidad Galileo, se unieron para ofrecer 19 programas innovadores en la educación universitaria superior.

Estos programas consisten

en una serie de cursos especializados y diseñados estratégicamente para que el estudiante pueda fortalecer de forma precisa un área específica de su carrera profesional, que además también le permite adquirir créditos académicos

para

avanzar

hacia

un grado académico de Maestría. Asimismo, proporciona una educación de alta calidad en cualquier momento

MicroMasters

es

facilitar

la

esperan profesionales capacitados lo más pronto posible.

“Nos

sentimos

honrados

de trabajar con Universidad Galileo, para iniciar en el mundo MicroMasters, marcando un nuevo y emocionante paso hacia la promoción de nuestra misión compartida para ampliar el acceso a la educación de alta calidad “, enfatiza el Dr. Anant Agarwal, director general de edX y profesor en MIT. siguiente

“MicroMasters nivel

de

ofrece

el

innovación

en

el aprendizaje y cumple con las necesidades de los estudiantes, las universidades y los empleadores y se adapta a la demanda que exige un mundo cada vez más competitivo”, agrega.

Universidad Galileo es la

primera universidad en Latinoamérica

y lugar, y que cuenta con el respaldo

en ser miembro de edX y única en

en línea de las mejores universidades

desarrollar, producir y ofrecer dos

internacionales

profesores

programas de los 19 de MicroMasters.

calificados con estándares similares.

Es decir, que en Guatemala no sólo

Si edX es un sistema de educación

respaldamos

universal para acceder a educación

formación académica, sino también

de alta calidad de manera acelerada

somos actores de estos cambios en el

a través de la web, los MicroMasters

mundo.

con

esta

plataforma

de

DIRECTORIO

Rector Dr. Eduardo Suger Cofiño Vicerrectora Dra. Mayra Roldán de Ramírez Vicerrector Administrativo Lic. Jean Paul Suger

Producción, redacción, edición, fotografía, diseño y creatividad Pancho & Co. y Comité Editorial de Universidad Galileo Esta es una publicación de Universidad Galileo de Guatemala www.galileo.edu

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GRAVITACIÓN

Universidad Galileo se suma a este novedoso programa de edX, ofreciendo un MicroMaster en Tecnología y Desarrollo de Apps y otro en Innovación en Educación. “Como líderes en la región en educación virtual, adquirimos un compromiso y marcamos una ruta para las demás instituciones educativas. Formar parte de una página inédita en la historia informática, siendo parte de los MicroMasters, es una muestra de ello”, subrayó el Doctor Rocael Hernández, Director del departamento GES de esta casa de estudios.

“Estos títulos beneficiarán a millones de profesionales. Es una Maestría en pequeño. Si un estudiante obtiene un MBA, que incluye el área de finanzas, administración, estrategias, mercadeo y más. Entonces, la MicroMaestría será sobre el área solamente de finanzas, por ejemplo”, agregó. galileo edición 12

MICRO Los cursos no tienen costo alguno, pero si un estudiante desea validar su conocimiento puede adquirir un certificado que avale lo aprendido y de esta forma destacarlo en su hoja de vida. Esta credencial es extendida por edX y la institución que impartió el MicroMaster. Con esta innovación educativa ahora es más fácil, rápido y flexible avanzar en la carrera profesional que se curse. “Para Universidad Galileo, ser miembros de edX constituye una gran oportunidad de colocar el nombre de Guatemala en alto, pues nos unimos a un grupo conformado de universidades selectas y de alto reconocimiento y

prestigio en todo el mundo. Nuestro objetivo es producir cursos de diversas áreas del conocimiento y de gran calidad, para brindar a todos los ciudadanos contenidos de un mismo nivel académico y que se puedan recibir desde cualquier país y cualquier lugar. Este reto lo hemos aceptado conscientes de que tenemos que producir y dar de nosotros lo mejor”, dice el Doctor Eduardo Suger, Rector de Universidad Galileo. EdX es una organización fundada por Harvard University y MIT, con la misión de incrementar el acceso global a la educación de calidad, conectando estudiantes con las


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empresas exitosas, incluyendo Tilera, compañía que produce procesadores de múltiples núcleos escalables. El doctor Agarwal ha obtenido los premios Smullin y Jamieson del MIT para la enseñanza y es el co-autor del libro “Fundamentos de analógicas y digitales Circuitos Electrónicos”.

1.

2.

1. Dr. Anant Agarwal, director general de Edx, junto al Dr. Rocael Henández, director del departamento GES.

2. Dr. Rocael Henández junto al Ing. Rodrigo Baessa Vice-Decano, FISICC.

mejores universidades del mundo. Edx es un destino de aprendizaje en línea y proveedor de cursos abiertos en línea MOOC (por sus siglas en inglés: massive open online courses), que ofrece cursos de alta calidad de las mejores universidades e instituciones de todo el mundo a cualquier persona, brindando oportunidades para quienes quieran lograr prosperar y crecer profesionalmente. Estas prestigiosas casas de estudios superiores garantizan la calidad académica de los contenidos que se imparten, lo cual ha provocado que más de 10 millones de estudiantes hayan tomado algún curso en línea y

adquirido conocimientos de profesores de las mejores universidades del mundo. EdX ha tenido más de mil 700 profesores de más de 90 universidades, que han impartido más de 900 cursos. Se han extendido más de 500 mil certificados de cursos aprobados por todo el mundo. No es casualidad que el Doctor Anant Agarwal sea el CEO de edX. Es profesor de Ingeniería Eléctrica y Ciencias de la Computación en el MIT. Su investigación gira respecto de las arquitecturas de computación en paralelo y sistemas de software de nube. Además, es uno de los fundadores de varias

Las MicroMaestrías, un aporte vital para la educación en el mundo de edX se tornan en una moderna alternativa de especialización, con una disección científica y ordenada que se adentra en la especialización misma, usando como mecanismo de enlace con el estudiante el mundo virtual. Sin embargo, como al principio de los tiempos en la enseñanza, la sapiensa, la disciplina y la búsqueda de la excelencia parten del interior de cada ser humano. Enero 2017_ 04/05


SPLENDORE

ESTRE LLAS” “Y AHORA, ¿EN DÓNDE VEO LAS

Diversos historiadores coinciden en que “los mayas fueron los griegos de América”, merced a su legado para el mundo en las áreas de la física, la matemática, la ingeniería y la astronomía, entre otros.

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¿

Qué tal si invertimos esa

Diplomado en Astronomía de Univer-

oración?: “los griegos fue-

sidad Galileo, quien no se dejó vencer

ron los mayas de Europa”.

por la adversidad”, indica el sitio web La

Y es que no es poca cosa

Nota Chapina.

que, sin contar con un te-

El reto de crear un Observa-

lescopio, desarrollaran un calendario

torio Astronómico para Guatemala es

solar, incluso más exacto que el Grego-

complejo, ya que es como si los terre-

riano, así como descubrieron la perio-

nales, aquellos que no conocen de este

dicidad de los eclipses o la salida helíaca de Venus. Es decir, el trayecto de este planeta hacia el amanecer, según el códice de Dresden, citado por la enciclopedia Pléyades. “La salida helíaca de Venus, se asocia a la muerte o el fin de algo y a un renacimiento”, agrega.

Este renacimiento es posible

que haya ocurrido el martes 13 de septiembre de 2016, ya que en las mismas tierras en donde el esfuerzo de varias generaciones de nuestros ancestros permitieron alinear el Sol, la Luna y la Tierra con el universo, se presentó ante el mundo la premiación de diseño ganador del futuro Observatorio Astronómico de Guatemala (OAG). Una actividad inédita en la historia del país.

“Puedo confesar que mis ojos

y mis oídos no daban crédito a lo que estaba pasando. En 30 años de estar ejerciendo la astronomía, he visto cómo muchas ideas de crear un plane-

tema tan especializado, intenten ver claramente a la Osa Mayor en el firmamento, tratando de unir a las estrellas con un lápiz mental. Tarea difícil para los neófitos, se antoja imposible.

“La manera más idónea para

desarrollar los planos del futuro OAG era promover un concurso internacional, a efecto de que los mejores especialistas en esa área pudieron presentar sus ideas para este proyecto tan importante para el país”, dice.

Gracias al tesón y perseve-

rancia, Emilio logró cumplir con el ofrecimiento de otorgar US3000 el diseño ganador y US$1500 dólares para el segundo y tercer lugar. Los ganadores fueron los arquitectos Javier Penados y Guillermo Paiz, del grupo 155, quienes desarrollaron planos con una cúpula en donde estará el telescopio astronómico grande. Otra cúpula para

tario para Guatemala han fracasado y

un observatorio solar en el extremo del

no digamos la de crear un observatorio

rectángulo, diseñado para el efecto,

astronómico”, dijo Edgar Castro, presi-

que pasa por el círculo central. Ade-

dente de la Asociación Guatemalteca

más, el OAG tendrá área de cafetería,

de Astronomía.

salón de conferencias, se instalarán

“Este peso también gravitó en contra de

otros telescopios de menor tamaño y

Emilio Alejandro Eva Arévalo, joven em-

habrá exposición de astrofotografías,

prendedor guatemalteco, egresado del

entre muchas cosas más.

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1. Emilio Alejandro Eva Arévalo, egresado del Diplomado en Astronomía de Universidad Galileo. Foto por: OAG

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SPLENDORE

“Deseaba adentrarme en un área totalmente desconocida a mi formación, que es el mundo de los negocios y el emprendimiento, así que me llamó la atención el Diplomado en Astronomía de Universidad Galileo y decidí cursarlo. Una vez cursado, me pregunté: ¿y ahora en dónde veo las estrellas?”, relata.

2.

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¿VIENE DE ESTE PLANETA? Emilio no es un profesional común. Es el único piloto de globos aerostáticos de Centroamérica, posee dos Licenciaturas: una en Administración de Empresas y Negocios y otra en Marketing. “Para mí, la formación académica no es un asunto de temporalidad para alcanzar metas volátiles. Más bien se trata de una condición de vida. Es como respirar, lo cual hacemos todos los días”, subraya. “Deseaba adentrarme en un área totalmente desconocida a mi formación, que es el mundo de los negocios y el emprendimiento, así que me llamó la atención el Diplomado en Astronomía de Universidad Galileo y decidí cursarlo. Una vez cursado, me pregunté: ¿y ahora en dónde veo las estrellas?”, relata. Guatemala adolece de un Observatorio Astronómico para el uso de la comunidad, ya que tan sólo existen algunos privados, cuyo uso es restringido por obvias razones. La formación de Emilio en la formulación, planificación y ejecución de proyectos de diversa índole, así como su natural ímpetu de “se hace camino al andar”, parafraseando al español Joan Manuel Serrat, se convirtieron en piezas torales para que el OAG haya alcanzado notables avances. “Ahora que ya tenemos los planos y sabemos qué queremos hacer con detalles, es el momento de realizar la planificación presupuestaria para ejecutarlo. Contamos con tres opciones de terrenos donados para el efecto, y estamos haciendo los últimos análisis técnicos para que el proyecto cumpla con los objetivos que nos trazamos desde el principio. También tenemos la mayoría de los fondos que nos permitirán financiar el proyecto”, dice. El OAG se ha trazado tres metas, como parte fundamental de su quehacer. El primero, es inspirar a los jóvenes y a una nación entera a que lo imposible se puede lograr, una vez se trabaje con disciplina, orden y en equipo.

De esta manera las nuevas generaciones también se interesarán en las carreras científicas, a efecto de que producto de ello beneficien a su comunidad en la resolución de problemas y haya una incansable búsqueda del bienestar colectivo. La segunda meta es que la comunidad científica tenga “un lugar para ver las estrellas”, tal como se cuestionó Emilio, al terminar el diplomada de marras. Es decir, un área para los estudiosos del firmamento que cuente con todas las facilidades y tecnología de punta necesaria para la investigación, parte fundamental para el crecimiento no sólo de Guatemala, sino de la humanidad misma. “Asimismo, es importante que, a través de la observación del universo, generemos la conciencia de qué papel tenemos como planeta. Somos minúsculos, pequeñísimos. Así que debemos cuidar, nuestra casa, nuestro país, nuestro continente, nuestro techo, nuestro mundo. Ya no hay para dónde mudarnos. No hay otro lugar, así que debemos cuidarlo, como uno de los bienes más preciados con que contamos todos los seres vivos”, enfatiza Emilio. “La vida cuelga/en los festones de las enredaderas/ y en las ramas de la noche/ con sus frutos de estrellas”, escribió el reconocido poeta y novelista Rafael Arévalo Martinez, quien falleció en 1975. Es posible que estos versos trasciendan a una bella evocación de la vida. A lo mejor es un legado del escritor que se adentró en el género de la ciencia ficción para que sus descendientes exploraran más allá de los formidables textos que produjo en rústicas máquinas de escribir. Y es que justamente uno de sus nietos tiene nombre y apellido: Emilio Alejandro Eva Arévalo, ése es su nombre.

2.3.4 Diseño ganador por los arquitectos Javier Penados y Guillermo Paiz, del grupo 155.

4.

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BAJO LA LUPA

EL VII FIT

SEMILLERO TECNOLร’GICO

galileo ediciรณn 12


BAJO LA LUPA • revista.galileo.edu

La mayoría de historiadores atribuyen a Anton Van Leeuwenhoek (1632-1723), un comerciante holandés sin apenas estudios, la invención del microscopio simple, es decir el de un lente. Un avance decisivo para la tecnología de ese entonces, ya que permitió a Leeuwenhoek realizar descubrimientos pioneros sobre los protozoos, los glóbulos rojos, el sistema de capilares y los ciclos vitales de los insectos. Toda una hazaña.

E

ste notable invento fue producto de años y estudio, y de innumerables pruebas. Casi cuatro siglos después, pareciera insólito que en tan sólo una semana se puedan realizar 70 proyectos tecnológicos con jóvenes, como un aditamento más. Cada día se concluyeron 14 ideas que apenas estaban en la mente. Cada 1.7 horas como promedio se hizo realidad un proyecto, en el caso de que se hubiera trabajado 24 horas sin descanso. La tecnología bien aplicada y con las guías correctas no deja de asombrarnos. Ello ocurrió en la séptima edición del Foro de Innovación Tecnológica (FIT) 2016, escenario al que asistieron Google Developers Experts, quienes enseñaron las últimas tendencias en el manejo de conexiones en tiempo real para diversos dispositivos, la creación de ambientes 2D y 3D para realidad virtual, Google Card, electroneumática, programación de robots inteligentes, wearables (prendas con iluminación programada), placas de desarrollo de Hardware y Software, Hackeo de Robots, entre otros. Por si fuera poco, al evento también asistió una representación de Stanford University, considerada dentro del top 5 de las mejores universidades del mundo, con la participación del Dr. Stephen Zoepf, del centro de investigación Automotriz de dicha institución. Al evento asistieron estudiantes de Universidad Galileo, colegios, estudiantes avanzados en tecnología y público en general, quienes, de la mano de expertos nacionales y extranjeros, recibieron los conocimientos para la generación de ciencia y tecnología de punta. Una de las novedades que destacó este año fue el Tech Fashion Show, primero en Centroamérica, propuesta diferente caracterizada por un escenario tipo pasarela donde

se modelaron las prendas de vestir que los participantes diseñaron con luces programadas. Es decir, moda tecnológica. Lejos quedaron la tijera y la máquina de coser como principales herramientas para la creación en este ámbito. Asimismo, se llevó a cabo la presentación del Balam Robot Competition, evento en el que estudiantes de nivel medio crearon carros autónomos y los llevaron al extremo mediante combates entre sí. El ganador sería el que sacara de la pista a su contrario, cual lucha de sumo, ese antiguo arte de pelea japonés. Luego de siete ediciones del FIT, éste se ha convertido en la cuna de la tecnología para diferentes generaciones en Centroamérica. “Cada año ha sido un reto, ya que nos hemos propuesto innovar y superar cada evento con respecto al año pasado, de acuerdo a las demandas y avances de la tecnología de última generación. Sólo así podemos ofrecer las últimas tendencias internacionales en el ramo, con el concurso de expertos nacionales e internacionales. De esta manera incentivamos a los estudiantes a ser promotores de tecnología.”, dice el Dr. Oscar Rodas, Director de Ingeniería Electrónica y coordinador del FIT.

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BAJO LA LUPA

REALIDAD VIRTUAL Al módulo de Inteligencia artificial asistieron 60 jóvenes entusiasmados por aprender el arte de la creación de vídeo juegos, manejo de recursos gráficos en 3D y 2D y programación específica para desarrollar diversos comportamientos y movimientos a personajes virtuales. El ingeniero chileno Julio Seaman, encargado del módulo, aseguró que el interés mostrado por este taller sólo demuestra que los jóvenes son apasionados por los videojuegos, por lo que se prevé factible que se pueda conformar una industria en el país. “La innovación es importante para el desarrollo, admiro la iniciativa de Universidad Galileo para hacer este evento, en donde todos aprendemos sobre nuevas tecnologías”, agregó. En otro de los módulos desarrollados, el mexicano Antonio Guzmán, Google Developer Expert, mostró cómo desarrollar una aplicación a la que se le vincula una base de datos. También mostró cómo hacer Hosting (sistema de internet para almacenar información, imágenes, vídeos) con la galileo edición 12

aplicación respectiva y cómo se puede utilizar un sistema de autenticación con redes sociales. “El FIT es una actividad integral, en donde los asistentes aprenden a conocer diversas áreas de la tecnología mediante un panorama general. Se les traza una ruta de cómo llegar de un punto al otro sin perderse en el camino. Me voy gratamente sorprendido por este evento, de toda la organización bien ejecutada y del compromiso de todos”, acotó Guzmán. El impacto de estos proyectos tecnológicos desarrollados con jóvenes tan sólo se medirá con el tiempo, ya que se trata de herramientas cuya trascendencia, como el microscopio inventado por Anton Van Leeuwenhoek, se verá reflejada cuando aquellos que no pertenecen al mundo científico, es decir la sociedad en general, comiencen a aplicarlos a sus problemas más cotidianos y encuentren soluciones prácticas. El microscopio de Leeuwenhoek es el antecedente histórico de los anteojos que millones de personas utilizan alrededor del mundo, tan sólo para citar un ejemplo.

1. Fotografias del FIT, Séptima Edición.


PÉNDULO

TÉCNICA VIRTUAL

Las interminables horas que un ingeniero invierte para desarrollar un sistema o un subsistema, no sólo se medirán por el impacto económico en la empresa que la producirá y comercializará. Aquello que nació a través de una tribulación frente a una pantalla también lleva consigo un fuerte componente social. “Cuando un vehículo sale al mercado, lleva consigo costos que todos debemos pagar, pero no se reflejan en la factura de venta. Me refiero al tránsito, la contaminación ambiental y la reducción de los espacios peatonales, entre otros”, afirma Stephen Zoepf, quien dirige el Center of Automotive Research in Standford (CARS). Enero 2017_

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PÉNDULO

Z

oepf visitó por primera vez Guatemala y fue el speakerman de la inauguración del VII Foro de Innovación Tecnológica (FIT) realizado en Universidad Galileo. Zoepf es Doctor en Sistemas del MIT y ha trabajado para los consorcios mundiales de automóviles Ford y BMW. Ahora está a cargo de CARS, centro especializados de la Universidad de Standford, en Estados Unidos. “Como ingenieros, es natural que cuando pensamos en un automóvil lo comencemos a diseccionar en sistemas y subsistemas, desde los más grandes, hasta llegar a los tornillos más pequeños. Además, que pensemos en los sistemas de calidad y de producción en masa, así como los medidores para perfeccionar el proceso. Es vital que pensemos en el impacto que vamos a causar en la sociedad con nuestros descubrimientos tecnológicos, más allá de los sistemas y de las máquinas de producción. Es decir, vamos a ser parte de un macro sistema. Usemos también criterios sociotécnicos, los cuales tienen relación directa con nuestro entorno, con las personas, con la naturaleza, con el mejor relacionamiento, con la construcción de una mejor sociedad”, acota. Y no es para menos, si tomamos en cuenta que la industria automotriz donde se desenvuelve Zoepf es una de las más grandes del mundo. Cada año en los Estados Unidos se venden 15 millones de vehículos, que se suman a una flotilla de 250 millones que ya circula por esa enorme nación. Claro está, esa gran masa de automotores lleva en sus ruedas la economía de esta poderosa nación, pero también el 25% de la contaminación y de la emisión de gases nocivos para el medio ambiente. Según las nuevas Metas del Milenio, emitadas por la Asamblea General de la ONU que se realizó en septiembre de 2015, el concurso de más de 195 países permitió acuñar un eje transversal de suyo vital para la humanidad: Objetivos de Desarrollo galileo edición 12

Sostenible. Ese concepto que emergió en 1987, ahora se convierte en la parte medular del nuevo orden mundial, ya que como diría Gandhi, con la más honda esperanza que lo caracterizaba: “No debemos perder la fe en la humanidad, que es como un océano; no se mancha porque algunas de sus gotas estén sucias”, sentenció Zoepf indica que su reto diario es investigar sobre los nuevos métodos

que la tecnología puede ofrecer para la reducción de los efectos contaminantes del enorme parque vehicular de Estados Unidos y desarrollar la “auto sostenibilidad” en los sistemas, que no sólo emergen de los centros de estudio como el que dirige, sino también de las acciones que cualquier ingeniero desarrolla a escala en cualquier lugar del mundo. Guatemala, claro está, forma parte de ello.

1. Doctor Stephen Zoepf durante su presentación en Universidad Galileo.

“La auto sostenibilidad debe tener tres componentes: uno, desarrollo económico; dos, respeto al medio ambiente, y tres, equidad. Es decir, como ingenieros ya no basta con tan sólo pensar en la eficiencia, la seguridad y la confiabilidad de nuestros productos. Es imperativo pensar en la permanencia de nuestros sistemas, que eviten la degradación de nuestro medio ambiente pero que, a la vez, generen riqueza para la mayor cantidad de personas posibles”, subrayó.


CONTRA LUZ

PROFUNDA DE LA EDUCACIÓN

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CONTRA LUZ 1.

Su contacto con la lectura comenzó con las historias de vaqueros que se publicaban en pequeños pasquines en los años cincuenta. Apenas costaban cinco centavos. Unas siete décadas después, el otrora pequeño Bayardo Mejía se convirtió en Viceministro de Educación entre 2002 y 2004 y desde el 2015 funge como Decano de la Facultad de Educación de Universidad Galileo.

D

esde los textos de vaqueros hasta la fecha, como buen matemático, el Doctor Mejía calcula que ha leído al menos unos 2000 títulos, sin tomar en cuenta los libros de texto obligatorios en todos sus años de estudio. “Todos los meses tengo un libro diferente. No necesariamente del área académica, sino más bien de poesía, de literatura, de ficción. Es apasionante el mundo de los libros, ahí se viaja a mundos inimaginables, no hay fronteras para nada. Por si fuera poco, las lecturas ayudan a mejorar la lógica, la resolución de problemas, alimentan una mejor convivencia entre los seres humanos”, dice. Tiene una voz fluida y profunda, como la de un locutor. Jamás interrumpe una pregunta. Es paciente para entender primero lo que el

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interlocutor le quiere decir, para luego intervenir con una asertividad envidiable, producto del conocimiento. Más que su acervo cultural y académico, evidente por la fluidez y exactitud en el uso de las categorías al expresarse, el Dr. Mejía demuestra gran inteligencia emocional, incluso con el acertado uso de sus ademanes, que complementan sus mensajes. “La integralidad en el conocimiento no sólo es adentrarse en las lecturas, sino desarrollar mecanismos para que éste llegue al resto de la humanidad. O al menos la porción que a uno le toca. En otras palabras, debemos servir, facilitar, enseñar. Ahí es en donde se generan mejores niveles de convivencia”, enfatiza. Luego de que se graduó como bachiller en el colegio Inglés Americano, el joven Bayardo Mejía pretendía ser médico. Corría la década del sesenta,

cuando inicia el conflicto armado interno en Guatemala y las condiciones de seguridad eran endebles en la única universidad de ese entonces, la San Carlos, por lo que no fue posible que iniciara sus estudios universitarios y estudió magisterio en la Escuela Normal Juana de Arco. Ese insólito hecho de estudiar dos carreras de nivel medio continuas, marcó para siempre la vida del joven Bayardo Mejía, ya que la docencia se convirtió en un amor que lo acompañaría para siempre. Ahí encontró el balance perfecto entre su innata habilidad por las ciencias exactas, especialmente la matemática y su natural vocación de servir. La vida de docente de educación primaria y media y la de alumno universitario, ya que años después ingresa a la Universidad de San Carlos con los tiempos políticos del país más calmos, le permiten realizar intercambios con

1.2. Dr. Bayardo Mejia, Decano de FACED.


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otros centros de enseñanza de Estados Unidos. Justamente en esa época tiene los primeros contactos con los doctores Eduardo Suger y Bernardo Morales, auténticas instituciones académicas ya para esas épocas. “Era un alumno muy dedicado, por lo que absorbí muchos conocimientos en el área de Estudios Generales, como se llamaba en esa época. Todos los que ingresábamos, cursábamos materias como química, biología, matemáticas e idiomas”, dice con añoranza. Posteriormente se graduó de Profesor de Segunda Enseñanza en Matemáticas y luego como Licenciado en esa misma área. También alcanzó una Maestría en Evalucación e Investigación Educativa. “He realizado una gran cantidad de proyectos en el área educativa, tanto en Guatemala como fuera de ella.

He representado al país en numerosos seminarios, encuentros y congresos. Así también, he tenido relación académica con Universidad Galileo desde hace tiempo, a raíz de que los Doctores Suger y Morales me confiaron diversos programas. Jamás pensé que, con el fallecimiento del Doctor Morales, me concedieran el honor de dirigir la Facultad de Educación. Es un gran compromiso continuar el legado de un gran mentor como él”, explica. Atrás de esa corbata y saco, de la estrictica combinación de colores sobrios, también habita un hombre que se desprende de esa vestimenta y se enfunda en un par de tenis, una pantaloneta y una camiseta, ya que nuestro decano de la Facultad de Educación también es un deportista consumado desde hace muchos años atrás.

2.

Ha corrido la exigente “Vuelta al Lago”, una competencia de 42 kilómetros e innumerables justas nacionales e internacionales a lo largo de su vida. “Sigo haciendo ejercicio, es vital para mi vida. No se trata sólo de alimentar el espíritu y el alma con las lecturas, sino también de darle una dosis similar a nuestro cuerpo. Así ambos funcionaran mejor, así seremos más felices”, enfatiza. Enero 2017_

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COSMOS

El arte

UNE A LAS PERSONAS Y ROMPE CON PARADIGMAS Taxisco es una tierra agreste. La “Cuna del Queso”, le dicen. En este caluroso municipio del departamento de Santa Rosa, fronterizo con El Salvador, priva la música grupera, los caballos, el ganado y las botas vaqueras. Casi imposible que un niño pudiera convertirse en bailarín, actor o coreógrafo. Menos, gestor cultural. Precisamente ese era el caso de Luis López Bautista, oriundo de esta tierra de “hombres bravíos”.

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Soñaba con ser otra cosa y no lo que la sociedad de mi lugar de origen me ofrecía. Me fui a vivir a Amatitlán y allí estudié en la escuela secundaria e inmediatamente me vinculé a las actividades artísticas del colegio, como yo deseaba. Al graduarme de educación media, me contrató la Municipalidad de Taxisco para que me hiciera cargo de la organización y promoción artística. Me alegró mucho hacerlo, ya que regresé a mi pueblo a promover aquello que me apasiona”, recuerda Luis, quien ahora está por terminar la Licenciatura en Gerencia de Negocios y Servicios, de Universidad Galileo, carrera que tiene a su cargo la Facultad de Ciencia Tecnología e Industria (FACTI). Como un autodidactica, Luis incursionó en las áreas del baile, actuación, coreografía, dirección artística. Sin aún saberlo, apenas estaba conformando al futuro profesional en un área poco explotada en Guatemala, la actividad cultural. Alcanzadas varias metas en Taxisco, Luis decidió dejar la comodidad de un trabajo que estaba cerca de su hogar, de su familia y de sus amigos. Se traslada a la capital en donde se vincula al mundo del arte y es ahí en donde encuentra una profesión en la que fusiona todo aquello que ya había aprendido. Ahora Luis es gestor cultural profesional: aquél dedicado a organizar, promover, desarrollar y crear actividades culturales. Sus responsabilidades son múltiples, ya que implican desde velar por las sillas en donde se sentará el público, hasta la calidad de las puestas en escena, la música, el arte de los programas, por ejemplo. “Este año se llevó a cabo a el Festival Interuniversitario de Teatro ‘Guillermo Monsanto’, organizado por la Universidad del Valle, y fuí contratado para organizarlo. Tuvimos tanto éxito en la asistencia de público y los grupos participantes, que ahora se quedó institucionalizado, así como el Premio Anual Guillermo Monsanto, en honor a este maestro del teatro con más de 35 años de experiencia”, relata. El Festival tiene como objetivo principal crear, conocer, apoyar y fortalecer

lazos entre agrupaciones, académicas y teatrales de Guatemala. Los grupos de teatro de varias universidades, como Universidad Galileo, Universidad del Valle, Universidad Francisco Marroquín, Universidad Rafael Landívar, Universidad de San Carlos de Guatemala, así como de la Universidad Popular participaron en este festival, que se llevó a cabo en el auditórium del Colegio Americano. “El arte une a las personas y rompe con paradigmas, ya que, inclu-

so casas de estudios con fundamentos ideológicos diferentes, participaron merced a la libertad en temas que se desarrollaron en las puestas en escena”, dice Luis. El grupo con el que participó Universidad Galileo fue: Masquere, de la Escuela Superior de Arte (ESA), con la obra “Los Habladores” del autor Miguel de Cervantes Saavedra. Dicha presentación fue realizada el sábado 15 de octubre del 2016, bajo la dirección de Nohemí Flores.

1.

1. Compañia de teatro Masquer, de la Escuela Superior de Arte (Universidad Galileo) al finalizar la presentación de la obra Los Habladores. 2. Obra Los Habladores, de la Escuela Superior de Arte (Universidad Galileo). 3. Luis López junto al Maestro Guillermo Monsanto.

2.

3.

Durante este festival también se desarrollaron talleres con estrellas consagradas de las tablas guatemaltecas como María Teresa Martínez y con críticos de arte, como el reconocido periodista y escritor Juan Carlos Lemus, entre otros. Universidad Galileo también trasladó sus conocimientos a los asistentes en Visagismo, con un área especializada en maquillaje, es este caso enfocado en el arte dramático. Enero 2017_

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LEY DE MOVIMIENTO

EL HIJO DEL B

VIENTO

No lo veía desde hacía seis meses, pues se encontraba en un campamento de alto nivel en Europa, avalado por la Unión Ciclista Internacional (UCI), y luego estuvo en Argentina en un evento similar. Roxana, madre de Brandon Pineda, ciclista élite de ruta, lo contempla en el velódromo con un dejo de añoranza del niño que antes fue. Ese sentimiento profundo que sólo se acrecienta con el tiempo, merced al cordón umbilical eterno entre madre e hijo.

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randon Pineda ya ha terminado el segundo año de estudios en la Escuela Superior de Diplomacia de nuestra universidad. Su pasión por el deporte y su preparación académica se parecen a las ruedas de su bicicleta: una no puede ir sin la otra. “Me gradué de la secundaria en un solo año. En la mañana estudiaba cuarto bachillerato y en la tarde, quinto, además de mantener mis entrenos diarios y frecuentes”, dice. Esta medida la tomó junto con su familia, para que al año siguiente pudiera dedicarse a tiempo completo a sus entrenos y competencias internacionales, así como estudiar en la universidad. Y es que Brandon conformó inicialmente la selección juvenil y, a raíz de sus excelentes resultados, ascendió a la categoría élite, aunque sólo cuenta con 18 años de edad.

VELOCIDAD PURA En el velódromo ubicado en la zona 13 capitalina se respira un halo de adrenalina por todos lados. Se trata de la Primera Jornada del Campeonato Nacional de Pista 2016, en la que participan las Asociaciones Departamentales de Ciclismo de Sololá, Huehuetenango, Quetzaltenango y Chimaltenango, así como la escuela de Iniciación Guatemala. También asisten a la cita los equipos Cable DX-Decorabaños, Hino-Pizza Hut-RCN-FFACSA-Eurobikes, Malena Bike y Gigantes Artemis, de Puerto Rico. En esta modalidad de ciclismo las competencias no se ven desde los graderíos, sino desde el centro de las instalaciones. A la inversa de un partido de fútbol profesional. Es por ello que el coraje, el esfuerzo y la pasión prácticamente se tienen a la par. Se traslada de piel a piel entre atletas y observadores. “Debo ir a traer a mi hija al colegio. No lo voy a poder ver competir”, dice con tristeza, Roxana. “Hace unos días que regresó. Venía muy cansado de sus viajes. Tenía el horario cambiado. Apenas podía conciliar el sueño. Y ahora mírelo, compitiendo como si nada”, agrega con la


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ternura que sólo las madres pueden explayar a cual más. Roxana se retira justo en el momento en que Brandon inicia su recorrido. Su velocidad es trepidante. Luego de segundos de competencia en el velódromo este joven Galileo acelera su pedaleo. El resto de sus competidores queda atrás y emerge una fuerza interior exclusiva de los campeones, de aquellos que heredaron energía extra del alma para derrotar en buena lid a los demás. Como un hijo del viento, Brandon impone un nuevo récord nacional con 10:200. Apenas pocos segundos. El tiempo en que quizá nos tome subir a los mortales unas gradas de Universidad. En ese corto tiempo se resume el esfuerzo y disciplina de años completos. No fue resultado de la casualidad que Guatemala tuviera a su segundo atleta en Suiza, en el World Cycling Center (WCC) de la UC,I y éste fuera Brandon Pineda, quien participara de un campamento de alto nivel en la especialidad de pista durante este año. Es como asistir a la catedral del ciclismo en el mundo. El techo del universo de las técnicas y avances de la especialidad. Brandon se unió al connacional Oscar Serech, quien se encontraba por segundo año consecutivo en un campamento de alto nivel. Esta preparación se tornó vital para la participación de Brandon en el Campeonato Mundial Juvenil de Pista que llevó a cabo en el WCC. Si bien no se obtuvieron los resultados más idóneos, el sólo hecho de rosarse con la élite mundial del ciclismo es un punto de partida fundamental en la vida de todo atleta, ya que también compitió en justas internacionales en Alemania y Portugal. Antes de ello, Brandon participó en un campamento de entrenamiento en Mar del Plata, Argentina a fines de 2015, cuya asistencia está sujeta a una invitación expresa de la UCI, entidad que toma en cuenta el historial y el potencial deportivo de los atletas que asisten. Hace un año, Brandon comenzó a sorprender con sus resultados, ya que impuso un récord nacional en 200 metros lanzados, en su

participación en el Campeonato Panamericano Junior de Pista y Ruta en Aguascalientes, México, con tiempo de 0:10:43, otro récord importante fue el de un kilómetro contra reloj juvenil con 1:06.

Las incontables madrugadas que su padre, Luis, y el pequeño Brandon protagonizaron, ahora quedan como un postal. Uno manejando su bicicleta y el otro a bordo de una moto, para vigilar que no le pasara nada. Esos albores diarios han sido los mudos testigos de cómo se forja a un campeón, de cómo se alimenta a un hijo del viento, quien apenas, cual flecha sin retorno, inicia su inevitable recorrido hacia incontables coronas de laureles.

1. Brandon Pineda durante su participación en el Campeonato Nacional de Pista 2016, en velómetro zona 13.

Enero 2017_

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UN TRAJE TECNOLÓGICO

A MEDIDA PARA APRENDER

Desde los albores de la educación como ciencia, ésta no ha cesado en ajustar sus métodos de aprendizaje al estudiante y no al revés. La premisa ha sido alcanzar mejores resultados en la enseñanza a través de la integración del proceso de correlación entre maestro y alumno.

S

in embargo, siempre se ha llegado a la misma

Al iniciar un curso, es común que los estudiantes realicen

limitante para la adaptación del aprendizaje a

una evaluación previa. Con los resultados obtenidos se de-

nuevos métodos didácticos: la cantidad de es-

termina el nivel de conocimiento o dominio que tienen sobre

tudiantes en el aula, los diferentes intereses,

un tema. Con esta información, así como el uso del método

ritmos y formas de aprender de cada uno.

de un árbol de decisiones, la plataforma permite a cada es-

Sin embargo, con el avance de la tecnología y

tudiante elegir su ruta de aprendizaje y contenidos perso-

del software educativo, ahora es posible aplicar con certeza un sistema de aprendizaje adaptativo. Este es un modelo de educación personalizada, que permite que el contenido y su transmisión se adapte a las capacidades, forma de aprender y necesidades de cada estudiante. Algo impensable antes y un valladar insalvable de los métodos de enseñanza tradicionales.

¿CÓMO SE LLEVA A CABO EL APRENDIZAJE ADAPTATIVO? La tecnología o plataformas educativas que soportan el aprendizaje adaptativo obtienen información de cada estu-

nalizados, los que se modifican y mejoran conforme avanza el curso. De esa manera se obtiene más información del estudiante, así como el tiempo de aprendizaje, de solución de asignaciones y habilidad para resolver actividades.

Además, estas plataformas de aprendizaje adap-

tativo realizan una comparación constante entre los objetivos de aprendizaje del curso y el aprendizaje real del alumno, ofreciendo realimentación inmediata y redirigiendo al estudiante hacia aquellos contenidos que debe reforzar.

Este modelo requiere que el estudiante se vuelva

autónomo durante el proceso en el que aprenderá a apren-

diante. Una vez se obtienen estos datos, es factible identi-

der, para lo que deberá contar con la plataforma como me-

ficar sus fortalezas y debilidades en determinado tema, a

dio y con la guía y orientación del catedrático, quien debe

efecto de redirigirlos en el momento para avanzar o reforzar

gestionar e integrar las experiencias de aprendizaje de la

el contenido faltante. Ahí radica la adaptación o personali-

clase. Como en todo proceso de aprendizaje, la disposición

zación del aprendizaje a cada estudiante, sin desmedro de

y disciplina de los estudiantes son vitales. Por eso se define

obviar contenido alguno.

como aprendizaje adaptativo y no de enseñanza adaptativa.

galileo edición 12


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BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE ADAPTATIVO 1. Se personaliza el proceso de aprendizaje, lo que permite al estudiante tener una ruta de aprendizaje de acuerdo a sus necesidades, fortalezas y debilidades.

2. El aprendizaje es más eficas, ya que convierte a cada estudiante en el centro del proceso de enseñanza, lo retroalimenta y reorienta de inmediato.

3. Los estudiantes se involucran más en su propio aprendizaje, razón por la que habrá más motivación e interés.

4. Maximiza el tiempo productivo en clase. Con mejor dominio del contenido por parte de los alumnos, los docentes pueden guiar el aprendizaje y fortalecer las competencias de sus estudiantes por medio del desarrollo de proyectos de aplicación real, así como diversas actividades en clase.

5. Mejora las competencias digitales de los alumnos,

la manera más idónea para que cada estudiante genere una experiencia única de aprendizaje. Con los modelos educativos utilizados por tantos años, se ha castigado a muchos estudiantes por adolecer del estilo o forma de aprendizaje de la media. Este método plantea una verdadera revolución en el abordaje del proceso enseñanza-aprendizaje, con la verdadera participación activa de maestro y alumno. Las plataformas de aprendizaje adaptativo avanzan constantemente y ofrecen diferentes opciones. Las hay especializadas en alguna materia y nivel específicos; las que permiten a los docentes crear su propia experiencia de aprendizaje adaptativo; las que buscan reforzar competencias específicas y otras que llevan el aprendizaje a las redes sociales. Sin embargo, algunas de ellas aún forman parte de proyectos de investigación, pero, a la luz del uso de la tecnología en la educación, seguramente muy pronto estarán disponibles.

quienes deben utilizar constantemente la plataforma educativa, desarrollar actividades adaptativas y resolver asignaciones en un entorno digital.

UNA TENDENCIA QUE PODRÍA REVOLUCIONAR LA FORMA DE APRENDER El aprendizaje adaptativo se vislumbra como una de las tendencias educativas más importantes, ya que se avizora como

La realidad Clases heterogéneas, grupos grandes de estudiantes, con diversos intereses, ritmos y estilos de aprendizaje. La finalidad lograr que todos los alumnos comprendan, asimilen y se apropien de los contenidos. La propuesta aprendizaje adaptativo apoyado en la tecnología.

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Revista Galileo No. 12  

Revista Galileo Año 3 / No. 12 / Enero 2017

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