Revista: Acciones decididas por la educación

Inspira Crea Transforma

Acciones decididas por la educación

eafit.edu.co 1

Coordinación y edición Isabel Cristina Gómez Yepes Valeria Mejía Echavarría Catalina Suárez Restrepo Cristian Suárez Giraldo

Periodistas Alejandro Gómez Valencia Jonathan Montoya Correa Silvia Luz Gutiérrez Sánchez Adriana Lucía Puentes Domínguez Juliana Gutiérrez Aristizábal Maria Clara Ceballos Arango Juan Carlos Luján Sáenz Felipe Sosa Vargas Kelly Manosalva Fajardo

Fotografías Róbinson Henao Cortesía Celsia Cortesía Noel Archivo EAFIT

Diseño editorial Agite.co

Impresión Arca Publicidad Febrero de 2025

2

3

Contenido

4

Editorial: Conectemos talento con oportunidades

06

Capítulo uno: El reto

08

El desafío de hacer la educación superior accesible y sostenible

10

¡Pilas con el talento!

16

Acciones decididas para formar a jóvenes que impacten los territorios

20

Fundación Nutresa y EAFIT: una alianza al servicio de la educación

22

Capítulo dos: EAFIT

26

¡Seis décadas y media en la transformación de historias!

28

Invertir en el futuro de una comunidad entera

32

EAFIT, un puente para sus graduados

36

Nuestras acciones decididas

38

Más y mejor inversión en educación superior de calidad

40

Capítulo tres: Un propósito compartido

44

Si somos más, el desafío es menor

46

Gracias a la generación del 97, Manuela Lopera estudia en EAFIT

50

Beca de estudiantes para estudiantes

52

Dos caminos diferentes para el mismo propósito

54

EAFIT, una comunidad que confía y multiplica

56

5

Conectemos talento con oportunidades

sería el impulso para cambiar sus vidas,

organizaciones que comparten nuestro

solo 6 pueden lograrlo; en la mayoría de los

propósito, pero sigue siendo imperativo

casos porque aquellos manifiestan que la

que más aliados e ideas se sumen para

falta de recursos económicos es la principal

responder a la demanda de los jóvenes:

causa para no lograr esa aspiración.

nuevas oportunidades.

La radiografía hecha por Empresarios por

Es una tarea que no podemos hacer so-

la Educación* sobre los jóvenes en Co-

los. Por eso lanzamos este mensaje que,

lombia no solo desmiente el mito de que

estamos seguros, encontrará resonan-

“los jóvenes no quieren estudiar”, sino

cia en personas y organizaciones que

oy nos convoca una causa su-

que evidencia la necesidad de promover

quieran sumar para que esos jóvenes

perior: ofrecer oportunidades

programas e iniciativas que aporten so-

que quieren acceder a la educación su-

a los jóvenes talentosos de

luciones. La causa que nos convoca es la

perior, pero no cuentan con los recursos

Colombia para que accedan a la educa-

del desarrollo del talento en el país, y la

necesarios, comiencen a plantearse la

ción superior.

ruta es a través de acciones decididas

pregunta sobre qué van a estudiar, en

por la educación.

lugar de si lo pueden pagar o no.

Somos una comunidad de conocimientos

En EAFIT hemos avanzado en ese camino.

A través de esta publicación apelamos al

y saberes que nunca actúa de manera

A lo largo de nuestra trayectoria hemos

principio de confianza, esta vez con un

aislada, sino que recurre a la conexión

respondido a ese voto de confianza,

país que llama a fortalecer vínculos que

para encontrar puntos en común, aunar

gracias a nuestro programa de becas y a

conecten talento con oportunidades.

esfuerzos y aportar soluciones. Es el

un proyecto de filantropía que nos permite

propósito común de la educación el que

apoyar actualmente a un 27 % de nuestros

nos permite llegar a nuevas fronteras del

estudiantes de pregrado con diferentes

conocimiento, nos ayuda a comprender

alternativas de becas para que continúen

mejor el mundo y sus culturas, y nos da

con su educación. Pero esta cifra, aunque

sentido como comunidad.

positiva, nos deja una pregunta que es,

H

En EAFIT, los vínculos nos fortalecen.

también, invitación: ¿qué está faltando para El reto actual es grande. Podemos dimen-

seguir incrementando ese porcentaje?

sionar la magnitud del desafío que tenemos en Colombia, donde, aunque 8 de cada 10

Ha sido un trabajo permanente y com-

Claudia Restrepo Montoya

jóvenes quieren ingresar a la Universidad,

prometido junto a otras personas y

Rectora Universidad EAFIT

y 9 de cada 10 sienten que dar este paso

*Encuesta de Opinión en Educación: ¿Qué opinan los jóvenes sobre la calidad de la educación en Colombia? Fundación Empresarios por la Educación, en alianza con el Centro Nacional de Consultoría y con el apoyo de la Fundación Botnar.

6

7

EL RE TO

Sobre los desafíos de la educación en Colombia

¿

Adentrarse en los problemas de la educación superior del país? ¿Comprender por qué el porvenir

de Colombia está directamente relacionado con lo que hagamos o dejemos de hacer con la educación? Sí, porque hoy, más que nunca, es fundamental no solo comprender los problemas de la educación en nuestros territorios, sino también desplegar acciones para resolverlos.

En las páginas que siguen hay cifras y relatos que dan cuenta de los desafíos que compartimos como sociedad para potenciar el desarrollo de los jóvenes a través de una educación de calidad, información alrededor del talento necesario en el mundo del trabajo para resolver los desafíos de un planeta cambiante, y ejemplos inspiradores para fortalecer liderazgos con el poder de transformar los territorios.

Capítulo uno

8

9

El desafío de hacer la educación superior accesible y sostenible

“Una de las grandes

¿Cómo transformar la sociedad? 9 de cada 10 jóvenes creen que la educación es el camino. Y es que la formación que se recibe en las instituciones de educación superior sigue siendo la llave que abre la puerta a un universo de posibilidades, cambiando la vida de individuos, familias y comunidades.

razones por las que los jóvenes que tienen un rendimiento académico requerido para ingresar a la educación superior no lo hacen es porque no cuentan con los recursos.

Ese es uno de los grandes retos, pensar en fórmulas de financiación que no dependan necesariamente

Ser profesional es aún motivo de orgullo para los colombianos, pero este es un

del Gobierno, ya que las

sueño inalcanzable para muchos. Según

instituciones educativas

cifras de la Encuesta de Opinión en Edu-

públicas no tienen la

cación, de la Fundación Empresarios por la Educación, 6 de cada 10 jóvenes no

capacidad para absorber

pueden acceder a la educación superior.

a todos los estudiantes que necesitan educación

¿Cuál es la razón para no ingresar a la universidad, aun teniendo el deseo? De

superior y que están

acuerdo con datos del Ministerio de Edu-

capacitados para acceder

cación Nacional, el 34,6 % de los jóvenes

a ella”.

entre 17 y 21 años no estudian por falta de dinero.

La permanencia, además del acceso, es otro de los retos que tiene la educación superior hoy: se estima que el 47 % de los jóvenes que ingresan a un pregrado

Mónica Hernández Flórez Profesora e investigadora del

no lo finalizan, según datos del Sistema

Centro de Valor Público de EAFIT

para la Prevención de la Deserción en la Educación Superior (Spadies). ¿El desafío? Para cerrar las brechas de acceso y permanencia es necesario unir esfuerzos.

Universidades, organizaciones, gobiernos y personas pueden contribuir a transformar más vidas, familias y comunidades.

También es esencial revisar la conexión

10

11

entre lo que se enseña en las aulas

en los últimos cinco años (cifra de

des se están planteando preguntas

y lo que pide el entorno para que

2022); y entre 2023 y 2024 se han

para renovarse con el propósito de

estos jóvenes, que obtienen un

creado 412 nuevos programas de

generar cada vez más llaves que

título universitario, accedan a opor-

pregrado de los cuales el 70 % co-

abran las puertas que los jóvenes

tunidades laborales que mejoren su

rresponden a programas ofertados

necesitan, creando la sociedad que

calidad de vida y la de sus familias.

por universidades no oficiales.

sueñan: una en la que las oportu-

Para lograrlo, el 45 % de las univer-

Aunque estamos ante grandes

nidades estén al alcance de todas

sidades del país ha realizado pro-

retos, algunas transformaciones ya

las personas.

cesos de transformación curricular

están en marcha, y las universida-

52 56 %

de cada 100 jóvenes, entre los

de los colombianos no accede a

17 y los 21 años, en Antioquia,

la educación superior por razones

están matriculados en progra-

económicas:3

mas de pregrado en instituciones de educación superior.2

Acceso y cobertura

8

En Colombia se gradúan en promedio 492.000 bachilleres

mil

al año, de los cuales, solo 200.000 (41 %) acceden directamente a la educación

de cada 100 personas del

superior. 1

41 %

24,9

campo colombiano ingresan a

%

una institución de educación superior.2

por falta de dinero

Mientras que el 11,8 % de la población urbana tiene un título universitario, solo el 1,8 % de los habitantes rurales cuenta con uno.4

18,9

4

%

por la necesidad de trabajar

de cada 10 graduados de cole-

8,3

gios en nuestro país (igual a la

%

media de Antioquia) continúan inmediatamente su formación

por ocuparse del hogar

2 Fuente: Ministerio de Educación Nacional, 2024.

1 SNIES, 2024.

12

en educación superior.2

/

3 DANE, Encuesta Nacional de Calidad de Vida del 2023 (citada por La República, 2023). 4 Universidad Javeriana, 2023.

13

67

%

Solo el 41,3 % de los jóvenes antioqueños, que termina el colegio, accede inmediatamente a la educación superior, por debajo del promedio nacional.6

43,1 %

Promedio nacional

52,2 %

Bogotá

de los jóvenes de la región cree que la falta de recursos económicos es la razón

50,6 %

Santander

principal por la que un joven no puede alcanzar el nivel educativo deseado.5

Capacidad económica

41,3 %

Antioquia

Financiación

6

de cada 10 creen que es difícil alcanzar el nivel educativo que se desea por falta de recursos.12

7

Permanencia

6 5

carrera técnica, tecnológica o profesional en el país, solo el

10 jóvenes anhelan ir a la universidad, pero solo 4 de

No logran matricularse Logran matricularse

de cada 10 estudiantes

de cada 10 personas, en

de las deserciones se dan por

colombianos dejan la

Colombia, que ingresan a la

necesidad de trabajo e ingre-

universidad por falta

educación superior, se retiran

sos inmediatos.7

de financiación.5

y no terminan sus estudios.8

Lo que las empresas necesitan y lo que se forma

10

de los empleadores

es el incremento promedio en los

12,2

en Colombia tiene di-

ingresos que obtiene una persona

lombia cuenta con educación

ficultad para llenar sus

por cada año adicional de estudio

universitaria, y el 12,1 % con

vacantes profesionales,

o aprendizaje. Recientemente, los

educación técnica profesional

lo que ubica al país en

retornos económicos de la educa-

y tecnológica.11

el puesto 5 de 8 de

ción superior han superado los de la

América Latina en

educación básica, reflejando su cre-

la OCDE.9

ciente valor en el mercado laboral.10

70

%

%

ellos lo logran.12

Inscritos que no logran matriculase 13

43 % se gradúa. La mayoría

Talento y calidad

una razón para no alcanzar el

En Colombia, 8 de cada

Los jóvenes sí quieren estudiar

De los dos millones de jóve-

recursos económicos como nivel educativo deseado.12

Percepción de jóvenes

nes que se inscriben a una

tioquia perciben la falta de

46,8 %

Cundinamarca

43 %

de cada 10 jóvenes en An-

Instituciones públicas

Instituciones privadas

2022

2022

59%

%

41%

2023

2023

de la fuerza laboral en Co-

59% 0

20

42% 40

60

80

100

0

40

60

80

100

12 Cifras de Encuesta de opinión en educación | Jóvenes 2024 de la Fundación Empresarios por la Educación.

5 Fundación Empresarios por la Educación, Encuesta de Opinión en Educación, 2024. / 6 Informe Antioquia Cómo Vamos, 2023. / 7 SPADIES, 2023. / 8 Estudio de Laboratorio de Economía de la Javeriana, tomando como referencia a estudiantes que ingresaron en 2016. / 9 Manpower, 2021, citado por Consejo privado de Competitividad.

10 Psacharopoulos, G. & Patrinos, H. A, 2018. / 11 DANE, 2022.

14

20

13 SNIES, 2024.

15

“Las organizaciones necesitan ser constructoras de talento, no consumidoras de este”, subraya Javier Echeverri, country manager de ManpowerGroup Colombia, y quien gracias a la naturaleza

¡Pilas con el talento!

de su empresa constantemente enfrenta los retos futuros del mercado laboral.

Group y allí se registra que las

en mayor productividad y mayores

habilidades de TI y datos son los

remuneraciones, los trabajadores

más difíciles de encontrar en esa

deben tener formación pertinente

búsqueda constante de talento.

y de calidad, pero el sector productivo debe estar en capacidad

Para Javier, es en las universida-

de absorber esa fuerza de trabajo.

des donde pueden emerger las

“Los retornos económicos de esta

soluciones para un tema en el que,

oferta y su pertinencia son bajos.

reconoce, debe hacerse hincapié

Los estudios señalan sistemáti-

en dos situaciones especiales: las

camente que la oferta de ciclos

habilidades que algunos llaman

cortos tiene un retorno económico

blandas y la falta de experiencia de

inferior a la de un ciclo largo”.

las personas. Las primeras pueden trabajarse desde el fortalecimiento de capacidades focalizadas, que en este caso no son técnicas, y con cursos rápidos que pueden desarrollarse a lo largo de la vida, porque el conocimiento se deprecia. Para la segunda, el reto pasa por formar un talento experimen-

La educación, el mundo del trabajo y el talento se necesitan para hacer de Colombia un país más competitivo y conectado con los desafíos del futuro. La discusión pasa por entender los requerimientos de las organizaciones, apuntar a trayectorias de aprendizaje, promover la experiencia y generar bienestar en las personas, entre otros retos.

Y claro, en la búsqueda permanen-

tado con las condiciones que las

te de este intangible tan poderoso

compañías requieren, sobre todo

para las empresas como lo es el

en temas ciencia, tecnología, inge-

talento, es necesario que se em-

niería y matemáticas (CTIM). Y la

prendan acciones decididas que le

necesidad es que sea una forma-

permitan a la educación entregar

ción cada vez más rápida.

respuestas. Y ahí vuelve la voz de Colombia necesita de talento, y el talento necesita de Colombia. La educación y el mundo del trabajo conversan, se preguntan, se cuestionan, se retan, y en medio de ese ir y venir de propuestas entre ambos, el futuro se presenta con muchos más desafíos, pero, sobre todo, con más preguntas, precisamente, alrededor de ese talento que se requiere para que el país transite a un escenario de oportunidades.

16

Javier Echeverri, graduado de la

A su vez, reitera un llamado: dar

maestría en Administración (MBA)

más importancia a las carreras

de EAFIT, quien le apunta a uno

técnicas y tecnológicas requeridas

de los temas cruciales: “Lo prime-

para ejercer en campos en los que

ro es entender realmente hacia

escasea el talento y muy relaciona-

dónde van las empresas del país,

das con ciclos cortos de educación.

qué van a necesitar de acuerdo con las vocaciones y dónde somos

No obstante, es crucial un retorno

fuertes, porque tampoco podemos

económico para los jóvenes que

ser fuertes en todo”.

quieran avanzar en este camino, porque como lo explican los

¿Cómo alcanzar más experiencia?

¿Entender las empresas? ¡Por

profesores Juan Camilo Chaparro y

supuesto! Y para darle mucho más

Darío Maldonado, de las universi-

sentido a esta respuesta, aparece

dades EAFIT y de Los Andes, en el

En otro texto denominado Pi-

una cifra en la que se hace ne-

documento Ampliando las opciones

las con el futuro, editado por

cesario ahondar: un 66 % de los

en el mercado laboral: el presente

la Universidad EAN y en el que

empleadores en Colombia reporta

y el futuro de la educación voca-

participaron otras 15 instituciones

dificultades para cubrir puestos de

cional y técnica en Colombia, para

de educación superior de Colom-

trabajo. El dato es de Manpower-

que esta formación se traduzca

bia, para las últimas elecciones

17

presidenciales, el profesor Juan

res que moverán el mundo en los

Camilo Chaparro, adscrito a la

próximos años. En una nota del BBC

Escuela de Finanzas, Economía

Mundo se habla de cinco sectores

y Gobierno de EAFIT, enfantizó

en específico: nuevas tecnologías,

en cómo los jóvenes enfrentan

trabajos verdes, profesionales de

grandes barreras para acceder

la salud, trabajo manual y narración

a empleos asalariados de buena

de historias. Todo esto de la mano

calidad, aspecto en el que las

de la inteligencia artificial (IA), la

mujeres salen más perjudicadas

tecnología cuántica, el metaverso,

al engancharse al mundo laboral

la tecnología inmersiva (realidad vir-

con salarios por debajo del que

tual, realidad aumentada y realidad

devengan los hombres.

mixta) y la transición verde (que

Los expertos nos cuentan...

puede generar cerca de 30 millones Así mismo, en la Agenda de Valor

de empleos a 2030), entre otros.

Público para Colombia, en el ítem

Ricardo Sierra Fernández

Alberto Hoyos

CEO de Celsia

Gerente general Noel

"No había habido un momento en la

"En la conversación entre las

historia, como empleado, donde ciertas

universidades y los líderes

herramientas que debemos tener en

organizacionales está la clave del

nuestro ADN sean tan importantes como

avance en ciencia, tecnología e

el pensamiento crítico, la capacidad

innovación. Necesitamos un cambio

de trabajar en equipo, de desarrollar

de chip, porque el futuro será un

proyectos, de aprender y desaprender

viaje educativo durante toda la vida.

rápido... La parte técnica sigue siendo

Se requiere, entonces, de mentes

importante, sin duda, al igual que los

que quieran aprender siempre y

conocimientos para ejercer cualquier

potenciar el proceso de desarrollo. Las

de empleo juvenil, el académico,

Esa búsqueda de talento esta-

junto con César Tamayo, decano

rá también ligada a elementos

de la Escuela de Finanzas, Econo-

determinantes como la diversidad,

profesión; pero hay unas herramientas

universidades y las empresas deben

mía y Gobierno de EAFIT, reiteraba

la inclusión y la equidad, y habili-

que se requieren para el mundo moderno

unirse en el propósito de trabajar y

cómo la situación era más crítica

dades que se fortalecieron con la

en el que hay flexibilidad, se trabaja a

aprender.

en los jóvenes sin experiencia labo-

pandemia como la resiliencia y la

una velocidad que antes no teníamos,

ral previa. ¿Qué hacer entonces?

adaptación, así como las de tipo

Lo primero y más importante: ¡No

emocional y nuevas tendencias.

quedarse en el problema!

Un ejemplo es lo que ocurre con

hay metodologías ágiles.

fundamental porque en la medida

la Generación Z, para quienes el Una de esas soluciones, comenta

mejor salario es la flexibilidad. Y

Javier Echeverri, es la posibilidad de

para la academia, otro desafío es

un sistema de experiencia equi-

trabajar las habilidades que en la

valente, en el que, a través de las

actualidad necesitan los profeso-

universidades y las empresas, se

res, claves en la formación de las

pueda certificar, en seis meses, un

nuevas generaciones.

año y medio de experiencia equivalente, y para lo que se requeriría un

“Lo más importante es que den-

programa monitoreado y diseñado

tro de toda esa IA hay que po-

con horas de exposición en las

ner al ser humano en el centro”,

habilidades que se necesitan de-

reflexiona el country manager de

sarrollar. Por ejemplo, podría haber

ManpowerGroup Colombia, quien

incentivos para las mismas empre-

reitera sobre cómo las universida-

sas que lo promuevan.

des son claves para solucionar las

Los empleos del futuro

demandas del entorno y plantearle desafíos a un país que requiere se en un futuro que se adelantó y

descritos anteriormente tienen

que sigue formulando preguntas,

relación con la manera en que

de ahí lo asertivos que tenemos

la humanidad proyecta el futuro

que ser con las respuestas que

a partir de los empleos o secto-

entreguemos.

Sí, a pesar de que tengamos

en que conectemos las necesidades

personalidades o gustos distintos, hay

empresariales, vamos a cerrar la

cierto equipamiento básico. Y claro, las

brecha de conocimiento y de talento,

universidades tienen que distinguirse por

y, por lo tanto, vamos a sustentar

eso. La universidad tiene que prepararlos

los programas de eficiencia,

muy bien para lo que van a enfrentar".

productividad y competitividad".

Top de habilidades empresariales para 2027

Businesses' top 10 skill priorities for 2027

talento para continuar insertándo-

Es clave enfatizar en que los retos

El papel de las universidades es

Note The skills which organizations will prioritize in workforce: development initiatives from 2023 to 2027

1.

Analytical thinking

6.

Curiosity and lifelong learning

2.

Creative thinking

7.

Technological literacy

3.

Al and big data

8.

Design and user experience

4.

Leadership and social influence

9.

Motivation and self-awareness

5.

Resilience, flexibility and agility

10.

Empathy and active listening

Type of skill

Cognitive skills

Self-efficacy

Technology skills

Working with others

Fuente: World Economic Forum, Future of Jobs Report 2023.

18

19

Entrega de las Becas Urabá-Darién, que se realizó en EAFIT, en el mes de febrero de 2024.

Acciones decididas para formar a jóvenes que impacten los territorios En EAFIT y Fundación SURA estamos convencidos del talento y del liderazgo que hay en el Urabá. Por eso, en febrero de 2024 ǘŨ ƭͽŝƋłƝƋȔƯ Ɲł ŨƥǣǐŨƀł ŤŨ ʩʧ ŜŨŝłǘ ǎłǐł ǏǪŨ personas de esta región puedan cursar la maestría en Procesos Urbanos y Ambientales de la Universidad.

20

Bullegueros, guardianes de las tradiciones

"En Fundación Sura veníamos explo-

Esta beca se diferencia por su

dar las problemáticas de la región

gastronómicas, ingenieros ambientales,

rando modelos y preguntándonos

enfoque temático y porque está

de manera integral, contemplando

trabajadores sociales, sociólogos, admi-

sobre otras formas de hacer gestión

dirigida únicamente a estudian-

diferentes dimensiones y pensado

nistradores públicos, gestores culturales…

social. En esa búsqueda, encontra-

tes que desean continuar con sus

en el bienestar de sus habitantes”,

En apariencia perfiles muy diferentes, pero

mos que podíamos enfocarnos en

estudios de posgrado. Pero, sobre

concluye María Mercedes.

desde el 14 de febrero de 2024 tienen

un solo territorio para apalancar su

todo, porque pretende fortalecer

mucho en común: son 20 personas que,

desarrollo desde adentro, aprove-

las capacidades actuales para que

aunque provenientes de diferentes munici-

chando los conocimientos y capa-

los beneficiarios puedan impactar y

pios del Urabá, los unen varios puntos: su

cidades que ya estaban instaladas,

transformar sus territorios.

talento, su potencial de liderazgo y el amor

pero potenciándolas aún más. Fue

por su territorio.

así como encontramos un aliado

Aunque inicialmente esta labor de

importante, natural y fundamental

gestión social está contemplada

Son los primeros beneficiarios de las Becas

en EAFIT para este propósito”, una

para una década y las verdaderas

Urabá-Darien, un esfuerzo conjunto entre la

institución que conoce el territorio

transformaciones requieren de más

Fundación Sura y EAFIT. Es una iniciativa por

y ha hecho presencia allí por años,

tiempo y constancia, el desarrollo

diez años con la que, en palabras de María

especialmente con el Centro de

de capacidades y conocimientos

Mercedes Barrera, gerente de Ciudadanía

Estudios Urbanos y Ambientales

es un paso importante para contar

compañía del Centro

Corporativa de Grupo Sura y Directora de

(URBAM), menciona la directiva,

con profesionales mejor forma-

Fundación Sura en Colombia, se quisieron

quien es graduada del pregrado en

dos que, a su vez, “ayuden a que

de Estudios Urbanos

enfocar en Urabá por sus grandes potenciali-

Administración de Negocios y de la

tengamos instituciones más sólidas,

dades y desafíos sociales.

especialización en Mercadeo.

con sensibilidad social para abor-

21

Durante los dos años que dura la maestría, los estudiantes participan en proyectos y programas de impacto real, en

y Ambientales (URBAM), de EAFIT.

Las becas otorgadas por el Grupo

como pilar fundamental. "Durante

Nutresa, a través de su Fundación,

este tiempo hemos acompañado

son caracterizadas por el apoyo

instituciones educativas en todo el

durante todo el proceso formativo

territorio nacional, y esa experiencia

del estudiante y, además, porque

nos ha permitido ver cómo la forma-

el acompañamiento empresarial

ción de niños, niñas y adolescentes

ofrecido posibilita que muchos de

transforma su vida y la de sus fami-

los becarios formen parte del talen-

lias en todos los contextos", señala.

to de la compañía cuando ejerzan como profesionales.

200 jóvenes çóĩóˌèĒÑïįœ

Esta empresa, una de las de mayor

Becas Nutresa-EAFIT impactará,

trascendencia en la economía no

desde el 2024 y hasta el 2029, a

solo nacional sino latinoamericana,

200 jóvenes, quienes, además, ten-

ha sido una aliada con sus becas

drán un acompañamiento integral

para la educación superior, y los

en su proceso formativo. Todos los

estudiantes de EAFIT hacen parte

becarios contarán desde el primer

de sus beneficiarios.

semestre con mentoría e inmersiones de parte del Grupo Nutresa

Evento entrega de becas Nutresa - EAFIT 2024-2

Fundación Nutresa y EAFIT: una alianza al servicio de la educación

El apoyo de la empresa privada a las becas universitarias es vital al momento de fortalecer el acceso y la permanencia de los estudiantes en la educación superior. El aporte del Grupo Nutresa y su Fundación permite que jóvenes colombianos accedan a universidades como EAFIT.

22

María Adelaida Arango, vicepresi-

para aportar en su permanencia

dente de Sostenibilidad del Grupo

educativa, y no solo con el pago

Nutresa, explica que la principal

de la matrícula. Adicionalmente, la

motivación para este apoyo "es

Fundación Nutresa ha definido que,

accionar su propósito superior de

como mínimo, el 60 % de la inver-

construir un mundo mejor en donde

sión sea destinada a mujeres, lo

el desarrollo sea para todos". Esta

que contribuye al cierre de brechas

convicción se evidencia en los más

de género. En 2024 se presenta-

de treinta años de contribución al

ron más de 3.000 candidatos, que

progreso social con la educación

pasaron por un proceso riguroso de

Becas Nutresa-EAFIT impacta, desde el 2024 y hasta el 2029, a 200 jóvenes, quienes además tendrán un acompañamiento integral en su proceso formativo.

23

Grupo becados Nutresa EAFIT 2024-2.

La estrategia de estas becas vincula

en Colombia se puede aprender de

tantes fueron, entre otras, residir

Acompañamiento empresarial

a los colaboradores del Grupo Nutre-

modelos de formación en educación

en zonas de estratos 1, 2 o 3, haber

Para el Grupo Nutresa, ofrecer las

sa como mentores, en una experien-

superior. “La tradición filantrópica

obtenido resultados académicos

becas con EAFIT e ICESI se sustenta

cia que enrique tanto a los estu-

por parte de empresas, personas,

sobresalientes y Pruebas Saber 11°

en una claridad: "Estas universida-

diantes becarios como a la misma

family office, ha dado lugar a mo-

con un puntaje mínimo de 300. Los

des ofrecen programas académicos

empresa, pues sus instalaciones son

delos de financiamiento sostenibles

comités de selección evaluaron las

centrados en el desarrollo de talento

también el escenario de sus prácticas

para la constitución de endowments

condiciones académicas y socioemo-

en las áreas de conocimiento que

universitarias; y, claro está, existe la

que permiten a las universidades

cionales que posibilitarían la inserción

pueden potenciar nuestros modelos

posibilidad de desarrollar una vida

desarrollar proyectos ambiciosos

y permanencia en la vida universitaria

de negocio, y en los que podemos

profesional en la compañía, como ya

de becas e investigación”, agrega la

por parte de los aspirantes.

brindar acompañamiento", explica la

ha sucedido con los becarios.

vicepresidente María Adelaida.

Estas acciones las ha aprendido e

Ese conocimiento, experticia y

selección. Las condiciones habili-

vicepresidente María Adelaida.

Además, la Fundación Nutresa, con el objetivo de generar más opor-

La inteligencia artificial y las nuevas

implementado por su participación

acompañamiento está al servicio de

tunidades, amplió la cobertura con

tecnologías, el liderazgo, la econo-

en varios escenarios y alianzas

los estudiantes colombianos, y se

el programa de becas Nutresa a la

mía circular, el cambio climático, la

público-privadas, en procura de

materializa en universidades como

Universidad ICESI en Cali, similar a

agroindustria y la sostenibilidad son

democratizar el acceso a la edu-

EAFIT. Son el resultado de una con-

lo ocurrido en EAFIT, y acompañará

solo algunos de esos conocimientos

cación. Incluso, el Grupo Nutresa

vicción de compartir no solo recur-

a más de 200 estudiantes en los

y habilidades que estas instituciones

conoce el contexto internacional

sos sino conocimiento, y aportan a

próximos cinco años.

priorizan en sus modelos educativos.

en cuanto a becas, y expone que

un cambio personal, familiar y social.

24

25

EAFIT

Una historia de transformación social

¿

El futuro de la sociedad depende del futuro de la educación, y este, a su vez, de las decisiones y acciones

que se tomen hoy? Sí. Las oportunidades o problemas del presente se gestaron en su gran mayoría décadas atrás. Estamos, por tanto, ante la posibilidad (mejor juntos, mejor con otros) de tomar acciones que modifiquen el destino del país.

El siguiente apartado propone un recorrido por la historia y las acciones que, desde su nacimiento, EAFIT ha emprendido para transformar realidades problemáticas al dar oportunidades a quienes lo necesitan; historias de dos graduadas becadas de la Universidad que son referentes en su sector y una fuente de inspiración; y algunas cifras y reflexiones que dan cuenta de por qué

Capítulo dos

26

invertir en educación sí paga.

27

Una comunidad que crece y se fortalece con el aporte de muchos

2024 Beca Nutresa - EAFIT

1

Becas Talento EAFIT

2

Generación A Fundación Grupo Argos

2

Ver+ Beca Tech - Fundación Vélez Reyes +

3

Becas Con Cora en Educación Superior.

Fundación Con Cora (Karol G)

4

Beca Innovación y Talento JR10 Fundación Colombia Somos Todos (James Rodríguez)

Organizaciones de diferentes sectores se han hecho presentes de una u otra manera en

3

diferentes periodos y momentos, en un recorrido

2023

1

Becas Santa Ana - EAFIT Fundación Sociedad Benéfica Santa Ana

en el que EAFIT nunca se ha sentido sola. Al contrario, ha experimentado que ese impulso

5

Beca Urabá - Darién - Maestría en Procesos Urbanos y Ambientales

Institución, creen en la educación como motor

6

Fundación Sura - EAFIT

de transformación, lo que se erige como un

7

Beca Serrano Martínez - CMA

verdadero sentido de comunidad.

8

Beca Fundación Felisa Johnson

tiene un eco enorme entre quienes, como la

¡Seis décadas y media en la transformación de historias!

Desde sus orígenes, EAFIT abraza en sus espacios de aprendizaje a jóvenes becados. En la actualidad, el aporte de instituciones públicas y privadas, sumado al apoyo de personal de la Universidad y de ciudadanos comprometidos, sigue transformando vidas e historias.

2022 1

Beca Generación 97 Administración de Negocios

2021 1

2020

EAFIT se vincula a la campaña Vamos Pa'Lante

2

Beca Iluma

2

Beca ESKOLE

3

Beca Julio Verne

3

Beca Illuminare

4

Beca Virginia Woolf

4

Beca Ernesto Yarce

1

2

2019

Beca Rescate Sigamos Juntos EAFIT Campaña La Solidaridad empieza por casa

3

Beca Global Seguros - EAFIT

4

Beca Fundadores Diseño Urbano y Gestión de Hábitat

5

1

Beca Crédito al Talento - Fundación Bolívar Davivienda - EAFIT

Beca Fundadores Ingeniería Agronómica: fundaciones Bancolombia, Sofía Pérez de Soto, Fraternidad Medellín, Aurelio Llano Posada, Argos y Grupo Bios.

2

Primer Endowment Álvaro Uribe Moreno

3

Beca Ariza y Marín

4

Beca Más Global

Primer Giving Day EAFIT

24/09/19

el rumbo de vidas y de familias por

a la Alianza para el Progreso, estra-

mil dólares por año para profesores

medio del programa de becas y

tegia del Gobierno de los Estados

(por tres años)".

de un acompañamiento de diversa

Unidos para Latinoamérica en la

índole que sirve de dinamizador

década del 60 del siglo pasado,

A su vez, son varios los documen-

al principal motor que tiene una

hubo recursos para el surgimiento

tos que se conservan, ya amarillos

sociedad: su educación.

de lo que se convertiría en EAFIT.

por el paso del tiempo y escritos

Además, la historia misma de la

"Nos ayudó la Universidad de Syra-

en máquinas de escribir, que mues-

Institución está ligada a donacio-

cusa y luego nos puso en contacto

tran cómo en los años 80 las actas

nes, como lo cuenta Jorge Iván

con dos fundaciones: Whirpool y

de los consejos directivos eviden-

Rodríguez, fundador de la Universi-

Ford. Logramos 500 mil dólares de

cian ese compromiso por apoyar a

dad, cuando recuerda que, gracias

ayuda: 200 mil en equipos y 100

los estudiantes. La palabra “becas” ya aparecía entonces, y aunque resultan pocas al comparar con los números actuales, eran considerables al tener en cuenta la población estudiantil: es decir, ya hacía parte del propósito institucional.

Como destaca el propio Jorge Iván Rodríguez, ese sentimiento se renueva con el paso del tiempo. “Uno dice: si esto es lo que mejora la condición de muchos jóvenes, ¡pues hagámoslo! Eso es contagioso.

Una conexión entre los albores mis-

¡Siempre me ha entusiasmado!”.

mos de la Universidad y la época actual, un camino de soluciones

En su opinión, asistir a una ceremo-

que se renueva cada semestre con

nia de grados siempre representa

las historias que se transforman

uno de los momentos más significa-

por cuenta de la educación, una

tivos para quienes conocen el poder

Institución de inclusión... Sí, con el

transformador de las becas. “En

apoyo de empresarios, fundaciones

una de las ceremonias, una familia

y ciudadanos, EAFIT ha cambiado,

se acercó a agradecer porque le

cambia y busca seguir cambiando

habíamos entregado la garantía de que su hijo iba a ser becado”. En otra 28

29

2018

2017

2016

2014

2013

1

Beca Philharmonic

2

Beca Eugenia Echavarría

Beca Municipio de Envigado

Beca Fundación Fraternidad Medellín - EAFIT

Beca Renault Germán Camilo Calle - EAFIT Fundación Renault

Becas Fundación Sofía Pérez de Soto - EAFIT

3

Creación Filantropía EAFIT

2012

2007

2005

2004

1996

1995

1983

1962

1960

1

Beca Coltejer

2

Beca Fundación Sura

Corporación Amigos EAFIT

Fundación Éxito

Se otorgaron las primeras becas del programa Nivelatorio con aportes de empleados.

ANDI - EAFIT Fundación Educación EAFIT

Entrega de las primeras 41 becas como reconocimiento a la excelencia académica, apoyo a las dificultades económicas, y como beneficio a los empleados y familiares.

Reglamentación del Sistema de Adjudicación de Becas de Pregrado.

Con el apoyo de la Fundación Whirlpool y del programa Tools for Freedom del Gobierno de los Estados Unidos, nació el Instituto Tecnológico.

Syracuse University, Drexel Institute y Burlington Mills entregaron donaciones para la creación de EAFIT.

ocasión, un muchacho se le presen-

En 2019, EAFIT presenta oficialmente

tó y le dijo: “Fui becado por ustedes,

el Centro de Filantropía para forta-

fui el mejor de la clase y me escogie-

lecer el programa, dependencia que

ron para un posgrado en Francia. Al

luego se transformó en Filantropía

regresar a Medellín, se vinculó a una

e Inversión de Impacto y que hace

gran empresa y trasladó su familia

parte de la Dirección de Desarrollo

a otro sector. La conclusión es que

Institucional y Vínculos, la cual tiene

el estudio lo salva a uno”, asegura el

como propósito generar vínculos para

fundador con decisión.

transformar vidas, crear y promover la cultura filantrópica para que más

Similar percepción tiene Paola Ga-

jóvenes talentosos puedan acceder

viria, quien por años ha aportado a

a la comunidad eafitense y puedan

esta dinámica en la Universidad. Ella,

cumplir el sueño de ser profesionales.

jefa de Desarrollo Estudiantil, considera que en EAFIT compartimos el

En 2023, la Universidad presentó

propósito de inspira, crea, transfor-

el programa Becas Talento, una ini-

ma, “y las becas son, precisamente,

Eso sí, siempre me imprimieron

con el Centro Nacional de Consulto-

ciativa institucional que reconoce la

transformación”. Recuerda que la

ese amor por la educación, de ahí

ría y la Fundación Botnar, mostró en

excelencia académica de los bachi-

Universidad entendió que la educa-

lo buen estudiante que he sido.

2024 que 8 de cada de 10 jóvenes

lleres del país con becas que cubren

ción es el medio para transformar la

Además, no es solo la beca, es

quieren acceder a educación supe-

sito siempre ha sido apoyar a jóvenes

Por ese entonces, las otorgaban en

entre el 40 y el 100 % de la matrícula

vida de las personas, de sus familias,

haber estudiado en EAFIT, es todo

rior, y un 90 % considera que llegar a

de diferentes regiones del país con

cuatro categorías: Estímulo acadé-

de pregrado; y que otorga cerca de

de sus cuadras, de sus barrios. Ade-

el apoyo que me dieron. Es, en

una universidad les permitirá trans-

dificultades económicas y que de-

mico, Excelencia académica y difi-

300 becas cada semestre durante

más, los empresarios reconocen esa

resumen, un acompañamiento in-

formar sus vidas.

muestran su excelencia académica.

cultades económicas, Empleados y

los próximos cinco años.

transformación y la importancia de

tegral que también transformó a mi

Además de propiciar la participación

familiares, y Estímulo en actividades

retornar a la sociedad los aprendiza-

familia. Una vez me gradué, obtuve

De ahí, entonces, que la Universidad

en actividades extracurriculares y

extracurriculares.

jes y los beneficios que han recibido.

un trabajo en el Banco Mundial, en

haya asumido, en estas décadas, un

evitar la deserción estudiantil.

Washington. Ahora soy investigador

rol de unir esfuerzos y buscar solu-

de la Universidad de California en

ciones. Por eso, su lista de aliados

toria de vida transformada, como la

Berkeley. ¡Este amor por la educa-

de Joaquín Andrés Urrego, gradua-

ción sigue vigente!”.

Y qué más testimonio que una his-

do del pregrado en Economía en

Son 65 años de cambiar historias y familias, de transformar vidas y de

Las becas se distribuyen en estas

aliarse con otras instituciones en

La Dirección de Desarrollo Humano

categorías: becas propias de EAFIT,

ese propósito de país que es creer

es extensa: empresas públicas y pri-

y Bienestar de EAFIT conserva es-

becas filantrópicas y becas con re-

en la educación como generador de

vadas, fundaciones, personalidades

tadísticas de becados desde 1995.

cursos públicos. Desde 2016 siem-

oportunidades. El reto es que estas

deportivas y artísticas, entre otros...

En el primer semestre de ese año,

pre el total ha superado las 2.000

cifras aumenten, que el talento

el total de becados en EAFIT fue de

becas por semestre, con picos como

siga encontrando en este campus

Beca con Aportes de Empleados.

Acceso a un nuevo mundo

Desde un punto de vista interno, la

41 estudiantes, y semestre tras se-

los del segundo semestre de 2024,

un lugar en el que pueda cultivarse

"Mis papás no tienen un nivel alto

La Encuesta de Opinión en la Educa-

estructura y mayor consolidación del

mestre demostró un real crecimien-

con 2.876 estudiantes becados. Esta

y que ese sentido de comunidad

de educación: mi madre es ama

ción, de la Fundación Empresarios por

Programa de Becas de EAFIT data de

to. Por ejemplo, el primer semestre

cifra representa el 27 % del total de

se acreciente. ¡Sí, acá está EAFIT

de casa y mi padre es conductor.

la Educación y realizada en alianza

hace poco más de 35 años. El propó-

de 2014 se entregaron 1.247 becas.

matriculados en pregrado.

proponiendo soluciones!

2014, y quien estudió gracias a la

30

31

Invertir en el futuro de una comunidad entera

Carolina Yepes, graduada del pregrado en Administración de Negocios y de la maestría en Finanzas de EAFIT, es hoy VP banquera privada para Colombia y Venezuela en el banco JP Morgan Chase.

Quizá la mejor –o la única– ma-

¿Qué significa esto? Varias co-

pudo terminar su pregrado gra-

que no regresaba a clase, teniendo

asegura: “Siempre que puedo, y mis

significa varias cosas: la primera, es

nera de empezar este relato sea

sas: una de ellas, en definitiva, es

cias a una beca. Su historia, en

el promedio que tenía, la llamaron de

clientes y los lineamientos del banco

que quien fue becado, aportará con

diciendo que Carolina Yepes,

que muchos de los graduados de

pocas palabras, es esta: trabajó

la Universidad. Ella contó su historia

lo permiten, los ayudo a aportar a

un corazón agradecido. Es decir,

graduada del pregrado en Ad-

EAFIT, entre ellos más mujeres,

un año en McDonald’s para poder

y la persona al otro lado de la línea le

alguna entidad o causa que lo nece-

invertir en una beca es invertir en

ministración de Negocios y de la

ocupan puestos de importancia

pagar el primer semestre, luego

dijo: "Ven, que queremos que sigas

site”. Es decir, replica en su trabajo lo

otra, y es otra oportunidad de que

maestría en Finanzas de EAFIT,

en las empresas más grandes del

paró sus estudios con la espe-

estudiando".

que alguna vez ocurrió con ella y le

más jóvenes accedan a la educación

es hoy VP banquera privada

mundo. Otra es que esta mujer,

ranza de trabajar y así ahorrar

permitió ser profesional.

superior. También que, darle espacio

para Colombia y Venezuela en el

que a los veintipocos entró a

para el semestre siguiente. Pero

Hoy Carolina Yepes trabaja guiando

banco JP Morgan Chase, el más

estudiar a EAFIT porque un día se

el círculo se le fue haciendo

a personas con grandes patrimonios

Ahora ha decidido empezar a donar

una profesión, es invertir en el futuro

importante del mundo.

obsesionó con la idea de hacerlo,

agotador. El asunto es que al ver

sobre qué hacer con su dinero, y

media beca en EAFIT, y esto también

de toda una comunidad.

32

al talento para que se forme y ejerza

33

Aunque no quería que le ocurriera, Tatiana

Tatiana se convirtió en directora

Pérez, graduada del pregrado y la maes-

orquestal básicamente por eso que se

tría en Música con énfasis en dirección

entiende como “el llamado”. Porque

orquestal y violonchelo de la Universidad

cuando se paró en el podio por prime-

EAFIT, se convirtió en una especie de em-

ra vez, sintió que había estado ha-

bajadora, de “instrumento de transforma-

ciéndolo durante toda su vida, porque

ción social”, como ella misma lo nombra.

no tembló ni dudó un instante de la vocación que le había sido concebida.

Luego de ganar la audición como direc-

Y porque alguien, muchos, creyeron en

tora residente de la Orquesta Filarmónica

su talento.

de Medellín (2022) y el Premio Mujeres Directoras de la Orquesta Filarmónica de

¿Qué hace de Tatiana Pérez un instru-

Bogotá (2023), es fácil intuir por qué su

mento de transformación social? Hoy

nombre es importante. Sin embargo, los

dirige la orquesta intermedia de la Red

premios son apenas una muestra de lo

de Escuelas de Música de Medellín,

que su carrera profesional ha significado

da clases en Bellas Artes, trabaja con

para ella, su entorno cercano y la escena

el Estudio Polifónico y recientemen-

musical de la ciudad y del país.

te preparó a 167 de los chicos más sobresaliente en la formación musical

El origen de la buena hora de Tatiana ha

del país (entre ellos jóvenes de la Youth

sido su talento. Recién salida del colegio,

Orchestra Los Angeles y El Sistema)

cuando se preparaba para entrar a la ca-

para el director Gustavo Dudamel.

rrera de música, hizo una audición como chelista para la Orquesta Sinfónica de

Su historia, y la de las acciones de la

EAFIT y la contrataron. El profesor Javier

Universidad por su formación artística,

Arias la escuchó y de inmediato pensó

son inspiración para que más jóvenes

que ella debía estudiar en la Universidad.

−más mujeres− sepan que pueden ser

Tatiana estaba de acuerdo, pero no podía

profesionales, sin importar el campo

pagar su formación. Con carta de reco-

de interés. Deja precedente en una

mendación en mano de la pianista Blanca

familia, en un barrio y en un país de que

Uribe y la exdirectora de la Orquesta, Ce-

la vocación puede lograr básicamente

cilia Espinosa, fue a la oficina de Juan Luis

cualquier cosa. ¿Y el resto?, ¿cómo

Mejía, rector de EAFIT en aquel entonces,

apoyamos a ese talento? Bueno, ese es

y le pidió una beca. El resto es historia.

nuestro trabajo como sociedad.

Tatiana Pérez, graduada del pregrado y la maestría en Música con énfasis en dirección orquestal y violonchelo.

34

35

EAFIT, un puente para sus graduados

La relación entre empresas y universidades es fundamental para impulsar el desarrollo de la sociedad. Es en los espacios de aprendizaje de EAFIT donde se forman los profesionales que llegan a las organizaciones con ideas transformadoras para crear soluciones a las necesidades locales, regionales, nacionales y globales.

Según datos recopilados en 2023 por la Encuesta de seguimiento a graduados de la Universidad, la tasa de ocupación entre los graduados de pregrado y posgrado, entre 2018 y 2022, es de 89,7 %. Este dato, acompañado de la tasa global de participación (relación entre la población económicamente activa y la población en edad de trabajar), que se encuentra en 97,5 %, evidencia que los programas están en sintonía con las demandas del sector productivo y la capacidad de los Imagen en el laboratorio de Biotecnología Vegetal de EAFIT.

eafitenses para insertarse con éxito en el mercado laboral.

Esta conversación entre la acade-

Comfama, en agosto de 2024, la

desarrollo del país”, afirma Juliana

ción técnica sólida, pero también

mia y el entorno laboral debe ser

empresa que más emplea a los

Gutiérrez, jefa de Talento de EAFIT.

oportunidades para el desarrollo de

constante, ya que solo así quienes

graduados de la Institución es

cursan un programa universitario

Bancolombia, seguida por la propia

Si la academia se encarga de formar

liderazgo y trabajo en equipo, des-

podrán encontrar oportunidades

Universidad EAFIT y Empresas

a los futuros profesionales, a las

de etapas tempranas. Esto permite

a la altura de sus expectativas y

Públicas de Medellín; tres organi-

empresas les corresponde proveer

que los graduados se destaquen en

necesidades. Un reflejo de esta

zaciones antioqueñas de sectores

salarios competitivos. De acuerdo

el mercado, especialmente en áreas

relación continua se observa en los

diversos que ofrecen oportunida-

con cifras de Comfama, el sala-

con alta demanda, como tecnología,

resultados del ranking QS, donde

des a una amplia gama de perfiles

rio de enganche promedio de los

donde los salarios de enganche son

EAFIT se destaca por su reputación

profesionales.

recién graduados de pregrado de la

más altos”, señala Juliana.

ante los empleadores, alcanzando

Institución es de 3.345.000 pesos,

el cuarto lugar en este indicador en

“Esta variedad de campos de trabajo

una cifra que refleja otro de los

Una vez se inicia, el camino laboral es

el ámbito nacional.

refleja los valores de inclusión y

indicadores en el que EAFIT tuvo

largo y trae retos, pero contar con una

pluralismo de EAFIT, promoviendo

los mejores resultados en el ran-

formación que brinde las herramientas

¿Y dónde trabajan los graduados

talentos y experiencias diversas

king QS: el retorno de la inversión.

para recorrerlo con destreza hace que

de EAFIT? Según información de

que impactan positivamente en el

La Universidad brinda una educa-

las puertas permanezcan abiertas.

97,35 89,8

55

es la Tasa Global de Participación

corresponde a la Tasa de Ocu-

de los graduados de pregrado de EAFIT

El salario promedio

en Colombia de

4

(TGP) de los graduados de EAFIT,

pación de los graduados eafiten-

entre 2021 y 2024 se encontraba labo-

de enganche

acuerdo al ranking QS

un indicador que mide el porcentaje

ses, un indicador que identifica

rando antes de recibir su título profesio-

nacional en

en 2024 de los

mundial en el indicador

de personas en edad y con voluntad

el porcentaje de personas que se

nal. De ellos, el 45 % obtuvo su primer

reputación de

graduados de

de resultado de empleo

de trabajar, superando en 30 puntos

encuentran trabajando, superan-

empleo a través de su práctica profesio-

empleadores.

pregrado de EAFIT

que mide tasas de

porcentuales la TGP de Colombia,

do significativamente el promedio

nal, uno de los canales dispuestos para

es de $3.345.000. 3

ocupación, emprendi-

que es de 63,8 %.1

nacional, que es de 57,4 %.1

promover el empleo en la Institución.2

1 Encuesta de seguimiento a graduados EAFIT, 2023.

2 Encuesta de grado EAFIT, estudiantes de pregrado 2021-2024-1. 3 Caja de compensación Comfama. Graduados 2023 - Cotizantes 2024.

%

Cifras de empleabilidad de los graduados eafitenses

competencias transversales, como

36

%

%

Salario de enganche

3

a

miento, entre otros.

37

o

lugar a nivel

300

Nuestras acciones decididas

becas

688 5.890 beneficiarios

postulaciones

Para lograr que los jóvenes accedan y permanezcan en la educación superior, la Universidad EAFIT ha tomado varias decisiones para seguir siendo el puente entre el talento y las oportunidades.

Programa Becas Talento En 2023, por primera vez en su historia, la Universidad lanzó una convocatoria pública de becas propias: 300 becas, entre el 40 % y 100 % del valor de la matrícula, cada semestre.

EAFIT suma 4 cohortes de este programa con 688 beneficiarios (hasta 2024-2) y más de 5.890 postulaciones (hasta 2024-2).

Principio Confianza

Giving Day

Encuentros de graduados

Las becas responden al principio

Es el momento en que la comuni-

Desde la Comunidad de gra-

de confianza. Así como confiamos

dad eafitense se une para aportar

duados, EAFIT ha promovido

en nuestros estudiantes, ellos

al fondo de becas. Se ha hecho

espacios de encuentro para

confiarán en nuevos talentos;

por seis años consecutivos. Y el

propiciar y mantener la relación

esto quiere decir que cultivamos e

incremento en la participación de

entre ellos y con la Institución.

incentivamos la cultura filantrópica

profesores, estudiantes, empleados

entre nuestros estudiantes, para

y aliados ha crecido año tras año.

que, cuando ellos puedan hacerlo,

$

30.000 27 millones en donaciones

Desde su creación, la Institu-

departamentos

ción ha apoyado a estudiantes

Becas con aliados EAFIT ha recibido más

10 encuentros de graduados se hicieron en 2024 con más

aporten económicamente para que

En 2024 recaudaron más de $120

más estudiantes puedan acceder a

millones con el aporte de 775

esta comunidad de talento.

donantes y 13 marcas aliadas. El 53 %

Más de 3.000 graduados

de 1.000 inscritos.

lo aportó la comunidad eafitense

se esperan en AlCampus, el

El 94 % de las firmas de Beca

(con una participación histórica de

evento que se llevará a cabo en

Confianza corresponde a

profesores, graduados, empleados y

2025 para celebrar los 65 años

estudiantes de Becas Talento.

estudiantes), el 41 % marcas aliadas

de EAFIT.

y el 6 % donantes externos.

de $30.000 millones en donaciones entre 2019 y 2024 con las que se han apoyado a jóvenes provenientes de 27 departamentos del país.

talentosos con dificultades

Tienda EAFIT

Vamos Pa’Lante

Graduados inspiradores

Donación en talento y tiempo

Para continuar fortaleciendo el

Campaña nacional para entregar

Desde el 2023, en el ritual

programa de becas y promover la

apoyo financiero de matrícula,

de graduación de EAFIT hay

cultura filantrópica, la Universidad

sostenimiento o ambos a estu-

espacio para una lección final,

cambió el sentido de la Tienda EAFIT.

diantes con dificultades econó-

a cargo de graduados eafiten-

452 mentores beneficia-

Ahora, todas las compras en la

micas en varias universidades

ses para transmitir mensajes

ron a 2.006 estudiantes

tienda suman a cumplir el propósito

colombianas que se unen en

de liderazgo, transformación

en cuatro programas de

institucional de solucionar el pro-

este propósito.

e innovación.

mentorías durante 2024.

blema de acceso de los jóvenes con

económicas. Por ejemplo, entre 2010 y 2024, el 25 % de los estudiantes de pregrado han contado con alguna beca, es decir, 5.431 eafitenses.

Sumando a los estudiantes de

452 2.0 06 38. 921

posgrado, la cifra supera los 6.740 beneficiarios, y hoy la

mentores

Universidad sigue ampliando alternativas para facilitar el acceso a la educación superior de jóvenes talentosos.

estudiantes beneficiados

horas

talento a la educación superior ya

En 2023, EAFIT sumó más de

38.921 horas de volunta-

que todas las utilidades generadas

1.300 millones de pesos (aporta-

riado fueron donadas por

son destinadas al fondo de becas.

dos por 353 donantes) a la campaña nacional que logró apoyo a

estudiantes, graduados, empleados y aliados de

Además, busca cultivar sentido de

EAFIT en 2024 benefi-

pertenencia a través de fomentar la

ciando a 5.868 personas.

venta de marcas de graduados eafi-

más de 700 jóvenes.

tenses y de la marca propia EAFIT. 38

39

Más de 30 graduados eafitenses han dado la ‘Lección final’ en la ceremonia de grados de EAFIT .

Más y mejor inversión en educación superior de calidad De cara a los retos de la educación superior en Colombia y a las expectativas y sueños de los jóvenes, se requiere de innovación en programas y estrategias que permitan mantener la senda de crecimiento e inclusión.

Por: Juan Felipe Penagos

La inversión en educación superior de calidad sigue siendo uno de los mejores motores de transformación para la sociedad, sobre todo en un mundo que avanza a toda velocidad.

Aunque hay incertidumbre sobre el rol que jugarán las universidades frente a los drásticos cambios sociales y productivos por la irrupción de las nuevas tecnologías y de la rápida obsolescencia del conocimiento estas siguen siendo los pilares de la

Sobre el autor Ha liderado iniciativas en política pública en educación superior, gestión de proyectos de inversión público-privada en Ciencia, Tecnología e Innovación, y creación de plataformas de colaboración entre academia, gobierno y sector privado. Especializado en el desarrollo de capital humano en Latinoamérica, ha diseñado programas como Ser Pilo Paga y el sistema de préstamos contingentes al ingreso del ICETEX. Juan Felipe Penagos Ingeniero Industrial con maestría y doctorado en Ingeniería de la Universidad de los Andes.

Todos ganamos cuando invertimos en educación de calidad.

Su trabajo ha impulsado la equidad educativa y la conexión de talentos de orígenes socioeconómicos vulnerables con la economía digital, posicionándolo como miembro de juntas directivas, consejos asesores y consultor de organizaciones como el Banco Mundial y de agencias internacionales.

Ganan los estudiantes y sus familias

2023 de la OCDE estima que los

al multiplicar significativamente

jóvenes podrían tener, en promedio,

sus ingresos y sus posiblidades de

entre 10 y 20 trabajos a lo largo de

desarrollo personal y profesional.

su vida, muchos de los cuales hoy

El Banco Mundial, en su informe

no existen. Y eso es ahora, que

Momento Decisivo: La educación

no sabemos qué va a pasar con la

superior en América Latina y el Ca-

Inteligencia Artificial.

ribe, señala que Colombia tiene el

sociedad para la transformación y la

mayor diferencial de ingresos en la

Y finalmente, gana la sociedad,

movilidad social, y para la construc-

región entre quienes completan un

cuando la autosuficiencia económi-

ción del capital humano que se re-

programa de educación superior y

ca y el mayor compromiso ciudada-

quiere para el progreso económico.

quienes no lo hacen, casi triplicando

no y democrático que alcanzan los

los ingresos de los primeros.

egresados de educación superior le

En Colombia, el Informe Nacional

permite cerrar brechas y coordinar

de Desarrollo Humano 2024 del

Este aumento en ingresos no solo be-

mejor las acciones individuales en

PNUD confirma que las tasas de

neficia a la persona, sino que impulsa

la solución de problemas globales,

retorno de la educación superior

la economía, a través de mayores

como la crisis climática y la preser-

son positivas para la mayoría de

aportes al consumo, la inversión y los

vación de la paz.

los programas y universidades de

impuestos. Gana el sector produc-

calidad, que promedian entre un 12

tivo y empresarial, que hoy requiere

y un 15 % de retorno por año.

capital humano de la más alta calidad como factor de producción y para mantenerse relevante.

Las empresas dependen de la capacidad de los individuos para atender necesidades y ocupar roles que cambiarán cada vez más rápido. El informe de Perspectivas de Empleo

40

41

Colombia ha sido un ejemplo regional de buenas prácticas para enfrentar los desafíos propios de la educación superior, y está bien posicionada para asumirlos gracias a su sistema mixto.

El país ha logrado una de las tasas

por fuera del sistema y hoy solo

de crecimiento más altas de la

una de cada cinco personas en la

OCDE en la cobertura de educación

población económicamente acti-

superior en las últimas tres décadas

va tiene algún título de educación

con un sistema público-privado de

posmedia. Por lo menos desde el

instituciones y de financiación.

lado de la financiación, una parte de la solución a este dilema se encuen-

La promesa de la educación superior sigue vigente, y por tanto, el país debe invertir más y mejor en ella.

Invertir más en educación superior

de las expectativas y sueños de los

significa acelerar la insatisfactoria

jóvenes y de las empresas. Es hora

velocidad a la que está llegando la

de que sabiendo que todos gana-

oferta a amplios sectores de la so-

mos con la inversión en educación,

ciedad colombiana. No solo se ha

encontremos un mecanismo en el

desacelerado el crecimiento de los

que todos pongamos nuestra parte

cupos e incluso ha caído la matrí-

en la solución para mantener la

cula, sino que hoy los jóvenes per-

senda de crecimiento y de inclusión

ciben mayores barreras de acceso,

de los que más lo necesitan.

Es bien conocido que Colombia

tra en construir un mecanismo de

tiene un balance casi paritario

inclusión financiera que, en pala-

entre número de instituciones y

bras de Pablo Navas, exrector de la

de estudiantes en el sector oficial

Universidad de los Andes, cambie el

y no oficial. Lo que no se nombra

chip de que nos enfrentamos a un

con la suficiente frecuencia es que

problema de jóvenes en situación

el país fue el pionero en la finan-

de pobreza o escasez de recursos

ciación educativa con la creación

por uno de futuros profesionales

del primer instituto de crédito

temporalmente ilíquidos que poste-

educativo público del mundo (sí,

riormente podrían darle sostenibili-

el ICETEX) y por haber acuñado un

dad al sistema. Independientemente

Invertir mejor implica que, además

concepto aún vigente por Gabriel

de las acciones y las posiciones de

de que el país, tanto desde el sector

Betancur Mejía, su creador: “Se

quienes hacen las políticas públicas,

público como privado, debe conti-

financia al estudiante para que

la sociedad colombiana como un

nuar la apuesta por mejorar calidad

contribuya el profesional”.

todo no puede darse el lujo de re-

de las instituciones y los programas,

troceder en la inversión en su futu-

permita un marco regulatorio donde

Hoy el país se enfrenta a un dilema

ro, y por ello no debe descapitalizar

las instituciones puedan innovar

fundamental: al tiempo que ha ha-

el sistema mixto que ha sido una de

para responder a los nuevos desa-

bido una desconcertante caída en

sus principales líneas de defensa.

fíos globales, y que las instituciones

como el desmonte de programas de equidad con calidad como Ser Pilo Paga y Generación E, sin que ello se haya compensado suficientemente con una mayor ampliación de oportunidades a través de la oferta pública.

la demanda de educación superior,

educativas sean más ágiles y efi-

casi la mitad de los jóvenes siguen

caces para ajustarse a los cambios

42

43

UN PRO POSITO COMPAR TIDO

Conectar el talento con las oportunidades

¿

Los jóvenes quieren estudiar y ven en la educación un vehículo de transformación? Sí, y entre los

grandes anhelos de esta población está el de ingresar a la Universidad.

Estos artículos reflejan la ruta que EAFIT propone para construir puentes entre el talento y las oportunidades. Abordan la creación de alternativas de calidad para quienes desean acceder a la Universidad, pero enfrentan barreras económicas; así como historias inspiradoras de personas que creen en el poder transformador de la educación y han contribuido con recursos para becas que no solo cambian la vida de los beneficiarios, sino también la de sus familias, comunidades y territorios. Además, se hace un llamado a confiar en EAFIT como un aliado estratégico, mostrando con claridad

Capítulo tres

44

el recorrido de los aportes que los donantes hacen a la Universidad.

45

Si somos más, el desafío es menor

Se trata de sumar para restar diferencias. En una ceremonia de grados de un colegio se gradúan 100 bachilleres. 90 de ellos creen que la educación puede cambiar la sociedad y 80 quieren ir a la Universidad.

40 de ellos lo logran, los 60 restantes no pueden hacerlo. Así mismo, 60 de los nuevos bachilleres creen que la razón para no acceder a la educación superior es cuestión de recursos económicos.

¿Quiénes pueden sumarse con sus aportes o donaciones?

Cualquier persona u organización: graduados, estudiantes, organizaciones públicas o privadas, fundaciones, emprendedores, trabajadores, y todos los que crean

Esas cifras −interpretadas a partir

Ese puente solamente se puede

EAFIT ya ha avanzado en ese

de datos de la Fundación Empre-

crear conjuntamente. Se trata de

camino, y esta es una invitación

sarios por la Educación− son la

una tarea de fundaciones, empre-

para que las personas naturales o

evidencia de un gran desafío que

sarios, graduados, estudiantes,

las organizaciones, que se suman

existe en Colombia: los jóvenes

familias y filántropos que se con-

al propósito de apoyar el talento

desean estudiar y las organizacio-

vierten en aliados para encontrar

del país, conozcan y se conecten

nes necesitan talento, pero hace

caminos y recursos que se tradu-

con las múltiples formas en las

falta un puente que conecte ese

cen en oportunidades, conocimien-

que la Universidad construye

deseo con esa necesidad.

to, transformación e impacto.

ese puente.

en el poder transformador de la educación.

7

94 % de las personas aporta el 7 % del dinero donado.

Por cada cupo de beca disponible en el programa Becas Talento de EAFIT se reciben en promedio 6 postulaciones.*

94 %

Participantes Giving Day EAFIT 2024

2.919 donantes se han vinculado a esta causa entre los años 2019 y 2024.

93 6%

100 %

(2.919 Donantes)

Filantropía pura

Filantropía estratégica

Inversión de impacto

Donaciones en dinero

Donaciones que

Mecanismo que

que permiten acercar

entran a constituir

permite a inversionistas

a jóvenes con talento

un fondo generador

sociales obtener una

a oportunidades de

de rendimientos

tasa de retorno y

formación en EAFIT.

financieros que se

generar un impacto por

destina a becas.

medio de la educación

Mecanismo que

en la Universidad, al

aumenta el impacto

destinar parte de

de la donación en

los rendimientos

el tiempo.

al otorgamiento de becas.

x1 cupo

%

¿Cuáles son los mecanismos de aportes y donaciones de la Universidad?

%

6% de las empresas y fundaciones aporta el 93% del dinero donado.

5.890 postulaciones de jóvenes a Becas Talento ha recibido EAFIT

desde el 2023-1, cuando se abrió la convocatoria. En el

primer semestre de ese año

se presentaron 703 jóvenes, mientras que para el 2024-2 el número de postulantes alcanzó

58 68 los 2.077.*

%

%

de las personas que donan corresponde a empleados, 22 % a graduados, 13% a estudiantes y 7 % aliados sin vínculo directo con EAFIT.

de las empresas y fundaciones aliadas son empresas consolidadas, el 27 % corresponde a asuntos públicos y sociales, y el 5 % emprendimientos.

*Información suministrada por Desarrollo Estudiantil EAFIT, 2024

46

47

43

¿Qué tipos de becas entrega EAFIT?

%* Becas propias

de EAFIT

15

42

%* Becas

filantrópicas

% * Becas con re-

cursos públicos

Todas las becas en EAFIT son becas

Promueven el acceso a la educación superior gracias a la

Apoyan estudiantes con excelencia académica o dificultades eco-

Ofrecidas por entidades públicas.

Talento. Promovemos el acceso a

excelencia académica, la participación en actividades extra-

nómicas. Se otorgan en compañía de nuestros aliados (personas

Generalmente responden a políticas

la educación superior, la excelencia

curriculares (deportistas, artísticas, liderazgo, investigación).

naturales, organizaciones y fundaciones). En algunos casos también

públicas y reconocen los méritos aca-

académica, la participación en activi-

Evitan la deserción estudiantil y propician la permanencia de

se promueve la participación en actividades extracurriculares, así

démicos de poblaciones específicas.

dades extracurriculares y la perma-

los estudiantes. Así mismo, benefician a los empleados y a

como otras características definidas en conjunto con los aliados. En

En algunas ocasiones, EAFIT participa

nencia de los estudiantes.

su grupo familiar. En este tipo de becas están incluidas las

este tipo de becas, EAFIT también participa económicamente.

en financiación.

otorgadas por el programa Becas Talento. *Del total de becas de pregrado en 2024.

Así puede donar una persona

a.

Desde Bancolombia se pueden programar donaciones recurrentes (sucur-

b.

Quienes se encuentran en Estados Unidos y requieren do-

sal virtual convenio 76787 de EAFIT

cumento fiscal para beneficio

CENTRO DE FILANTROPÍA, opción

tributario pueden donar en el

‘pagar facturas’). También puede soli-

siguiente link: https://secure.

citar inscripción en sucursal virtual. O

givelively.org/donate/founda

sumarse con transferencia a la cuenta

tion-caring-for-colombia-ltd/

de ahorros 935-948075-78 a nombre

universidad-eafit

de Universidad EAFIT.

c.

d.

Para unirse como persona natural se puede aportar con tarjeta de crédito o débito en

También puede hacerse donación Asistentes a encuentro de graduados por los 45 años de Ingeniería

el sitio web de donaciones:

en tiempo (voluntariado) y talento

https://filantropia.spapps.

(mentorías).

eafit.edu.co/

de Producción.

¿Qué se financia con los aportes de EAFIT?

Estudios completos y acompañamiento al estudiante

Estudios y acompañamiento por semestre

Apoyos rescate

Apoyo para acceso a la educación, renovable desde el primer semestre y por el tiempo que dure el programa académico.

Apoyo semestral dirigido a estudiantes activos destacados por su desempeño académico o por sus actividades extracurriculares.

Apoyo semestral focalizado para combatir la deserción de estudiantes de pregrado por factores económicos.

48

Así se puede vincular una organización

e.

A través de donación + rendimiento (Endowment),

Cualquier compra en la Tienda EAFIT ayuda a cumplir este propósito, ya que todas las uti-

una inversión de capital a largo plazo, bajo una ges-

lidades generadas en la tienda

tión transparente y profesional, cuyos rendimientos

serán destinadas al fondo de

garantizan la financiación a futuro de las matrículas

becas de la Universidad.

de estudiantes beneficiarios de becas.

49

Una acción decidida de graduados que surgió como una propuesta espontánea en un momento de celebración y ahora es un acto semestral que transforma el presente y el futuro de una familia.

Una acción decidida por la educa-

de los participantes. Y después, en

las hojas de vida y escogieron a

ción surge en momentos inespe-

medio del jolgorio y el reencuentro,

quien sería la beneficiada, a Ma-

rados, pero se consolida con un

surgió una idea que fue de grato

nuela Lopera Monsalve. “Tenía-

poquito de intención. Así le ocurrió

recibimiento de todos: “Si pudimos

mos claro que queríamos apoyar

a un grupo de graduados de

reunir una cifra para una verbena,

a alguien con talento, pero que

EAFIT, y desde hace varios años

¿por qué no hacemos lo mismo,

no pudiera pagar su matrícula”,

sus integrantes aportan una cuota

pero para becar a una persona?”.

comenta, y agrega que “también

mensual que se ha convertido en

La propuesta fue bien recibida y en

queríamos que tuviera un com-

una beca para una estudiante.

ese momento acordaron la entrega

plemento para gastos de sosteni-

de una cifra semestral que desde

miento y desplazamientos”.

La promoción, que en 1997 recibió

entonces logran reunir entre todos.

su diploma como administrado-

Entrega de la Beca Generación 97 por los graduados de Administración de Negocios, promoción 1997.

Gracias a la

Un grupo de administradores de ƥŨƀƭŝƋƭǘ ŨłͽǣŨƥǘŨǘ˚ Ũƥ la celebración de los 25 años de su graduación, propuso becar a una estudiante, y ya son varios semestres los que llevan con ese apoyo.

El hecho transformó la vida de una familia y ha llenado de satisfacción a los benefactores.

generación del 97, Manuela Lopera estudia

en EAFIT

50

La estudiante cumple varios

res de negocios, decidió en 2022

Juan Guillermo Barrera Tobar es otro

semestres matriculada en Admi-

congregar al mayor número posible

de los administradores de negocios

nistración de Negocios, y ella y los

de graduados de aquel programa y

que rememora lo ocurrido. “Como

graduados de su mismo programa,

fecha. La intención era clara: cele-

en el grupo de graduados y de

en 1997, ya se conocieron. Cuenta

brar los 25 años de haber logrado

promotores de la propuesta estaba

Juan Guillermo que el encuentro

su título universitario. Unos cuantos

la rectora Claudia Restrepo, encon-

fue muy emotivo. “Nos invitaron a

comenzaron con la tarea de con-

tramos fácilmente eco en la Uni-

conocer a Manuela y a sus papás.

vocarlos y aún siguen en contacto

versidad para que nos apoyaran la

Ella contó muy agradecida lo que

permanente gracias a un grupo de

idea”, dice Juan Guillermo, y resalta

esto representa. Todos salimos

WhatsApp que tiene 32 integrantes.

que compañeros que viven fuera del

con el deseo de seguirla apoyan-

Por esas coincidencias de la vida, la

país se unieron también con el apor-

do. Es un impacto muy positivo el

rectora de EAFIT, Claudia Restrepo

te. “Ha habido semestres en los que

que les generamos a ella y a sus

Montoya, fue una de las graduadas

ha sido difícil alcanzar la meta, pero

familiares”, relata.

de dicha promoción.

entre todos ponemos u organizamos otra vez”, agrega.

“Inicialmente queríamos celebrar

Esta acción decidida por la educación transforma varias vidas.

una fiesta. Acordamos aportar

Cuando en 2022 alcanzaron el

Surgió como una propuesta

una cuota, pero recogimos más

monto necesario para becar a

espontánea en un momento de

dinero del necesario y decidimos

una persona, el grupo procedió a

celebración y ahora es un acto

entregarlo a Filantropía EAFIT”,

seleccionar un estudiante. Carlos

semestral que transforma el pre-

recuerda Carlos José Arango, uno

José Arango dice que recibieron

sente y el futuro de una familia.

51

Esta iniciativa es otra muestra del deseo permanente de estrechar lazos de colaboración para que más jóvenes puedan ser parte de la comunidad eafitense.

Una acción decidida por la educación, y además un gran ejemplo por la edad de los

Beca de

protagonistas, la propició el grupo estudiantil Partners Campus EAFIT. Este colectivo decidió aportar alrededor de 9 millones de

estudiantes para

pesos −recursos generados en una actividad organizada por ellos− a la Universidad y contribuir así con las becas entregadas a otros estudiantes, eafitenses como ellos.

estudiantes

Partners Campus es un capítulo de la red Partners of the Americas. En la Universidad

El grupo estudiantil Partners Campus EAFIT, con su macroevento denominado Hono EAFIT, logró generar alrededor de 9 millones de pesos que fueron otorgados a la Universidad para fortalecer el programa de becas.

El grupo tiene un promedio de edad que no supera los 22 años de edad, en él se encuentran estudiantes de diferentes programas

y nos dijeron que ellos organizaban

estudiantil gestionó patrocinios y

todo lo de las becas”, explica Sofía.

donaciones, invitó a expertos para

Además, agrega que la experiencia

los talleres y charlas, y acordó con

fue aún más emocionante, ya que

EAFIT los espacios y tiempos para

varios integrantes del grupo Partners

cumplir con la programación.

Campus EAFIT son beneficiarios de las becas de la Institución.

“Hono es un evento sobre bienestar, y relacionamos el bienestar con

Partners Campus realiza en el año

ayudar. Es decir, les dijimos a los

otras actividades importantes. Unas

participantes que con la compra de

tienen que ver con voluntariado en

la boleta estaban ayudando”, cuenta

fundaciones que trabajan con los

Sofía. Hono EAFIT ofreció alternati-

niños y otras con el acompañamien-

vas de talleres y charlas experien-

to a estudiantes extranjeros. Por

ciales, recreación y encuentros con

ejemplo, organizan la Noche Inter-

emprendedores que, a través de su

nacional, en la que los estudiantes

trabajo, promueven el bienestar.

de intercambio muestran caracte-

se creó como un grupo estudiantil en 2013,

ejerció como directora de Relacio-

y en 2024 estuvo conformado por alrededor

nes Públicas. Fue realizado el 17 de

de 80 estudiantes de pregrado. Su misión

septiembre de 2024 como parte

En 2023, mientras se dedicaban

millones. El grupo tiene un promedio

es promover la cooperación internacional

de la sexta edición del Giving Day

a esas labores, surgió la idea de

de edad que no supera los 22 años

a través de voluntarios activos y contribuir

EAFIT, que busca recaudar fondos

realizar un macroevento y entregar

de edad, en él se encuentran estu-

con el desarrollo social.

para el programa de becas.

esos recursos a las becas de la Uni-

diantes de diferentes programas, y

versidad. Así, planearon y organiza-

con estos aportes a sus “colegas”,

rísticas de sus culturas.

Para Partners Campus EAFIT fue de gran satisfacción el recaudar esos 9

Sofía Rendón Trujillo, estudiante de

“Estábamos buscando un macroe-

ron Hono EAFIT. Los participantes

sienten que las acciones decididas

Administración de Negocios, hace parte

vento para donar los recursos, por

pagaron una boleta para disfrutar

por la educación generan una satis-

de Partners Campus EAFIT. Explica que

ejemplo, a una fundación, pero surgió

de la programación que ofrecía dos

facción con beneficios para todos.

durante el año organizan varios eventos,

la idea de ayudar a nuestra Universi-

alternativas: un ingreso de 85 mil pe-

pero resaltó a Hono EAFIT, del que ella

dad. Contactamos a Filantropía EAFIT

sos y otro de 100 mil pesos. El grupo

Giving Day 2024, Grupo estudiantil Partners Campus EAFIT y equipo Filantropía e Inversión de Impacto.

52

53

Dos caminos

diferentes

para un mismo

propósito

Grupo Bios y la Beca Fundadores para el desarrollo del agro colombiano

Un emprendedor comprometido con brindar oportunidades a estudiantes de Derecho

María Adelaida Pérez, gerente de asuntos corporativos GRUPO BIOS; y Kevin Montes Présiga, becado 2023.

Sebastián Correa Ruíz, abogado graduado eafitense y socio de la firma de abogado Serrano Martínez CMA.

El 20 de junio de 2024 ocurrió uno

campo colombiano”. En palabras

el uso de tecnologías de punta, la

Sebastián Correa Ruiz es abogado

país, de retribuir a la sociedad y a

pocos recursos para costear los es-

de los tantos hitos en la historia

de María Adelaida Pérez Jaramillo,

apuesta innovadora y el foco en el

graduado de EAFIT y también socio

la academia todo lo recibido”, dice

tudios universitarios se promueve la

de EAFIT: 13 jóvenes se gradua-

gerente de Asuntos Corporati-

campo”. En otras palabras, hay una

de Serrano Martínez CMA, una

Sebastián Correa Ruiz.

inclusión y se reduce la desigualdad.

ron como ingenieros agrónomos.

vos, “esto se logra con inversión

simbiosis entre este pregrado y lo

firma de abogados con pocos años

El acontecimiento tiene especial

y tecnología, pero sobre todo con

que hace el Grupo Bios, que decidió

en el mercado. Junto al propósito

Con una beca completa más gastos

Desde la perspectiva de Sebastián

trascendencia, no solo por ser la

personas comprometidas y con las

repensar la manera de posicionar-

de ofrecer servicios de calidad y

de transporte y alimentación, la

Correa Ruiz, “una sola persona que

primera promoción de este pregra-

condiciones humanas y las compe-

se frente a los jóvenes, y se puso

generar confianza en los clientes, la

empresa Serrano Martínez CMA,

ha sido becada puede inspirar a otros

do, sino porque todos los gradua-

tencias técnicas necesarias, y ¿qué

como meta integrar su propuesta

firma buscaba construir una empre-

materializó el sueño de una joven

estudiantes a esforzarse académica-

dos, que provienen de diferentes

mejor camino que apostarle desde

de valor a las demandas de soste-

sa socialmente responsable. ¿Cómo

talentosa de formarse como abo-

mente, creando un efecto multiplica-

zonas rurales del país, fueron

la formación integral al desarrollo

nibilidad, equilibrio y progreso que

hacerlo? El camino elegido para

gada. Además del apoyo académi-

dor positivo en la sociedad, inspi-

beneficiarios de la Beca Funda-

de ese talento?”.

tienen las nuevas generaciones.

generar impacto social positivo fue

co natural en este tipo de becas,

rando a otros a seguir sus pasos y a

cambiar los regalos de navidad por

cuando la estudiante tiene dudas o

trabajar arduamente para alcanzar

confió en EAFIT para llevar a cabo

Con la Beca Fundadores ganan los

Saber que ya hay 13 ingenieros

una oportunidad académica.

necesita apoyo en alguna materia,

sus metas, elevando los estándares y

el propósito de formar a jóvenes

estudiantes beneficiados que ac-

agrónomos de EAFIT, y más de 50

puede acceder a mentorías por par-

expectativas en diversas áreas de la

talentosos de zonas rurales de

ceden a formación de alta calidad;

en camino de serlo, es, según María

“Facilitar el acceso a la educación

te de los abogados de la firma, “un

sociedad. Al proporcionarles recursos

Colombia fue Bios, un grupo em-

pero también gana el país, pues si

Adelaida Pérez Jaramillo, un hito

superior a un estudiante talentoso

testimonio del compromiso de los

y oportunidades, se les permite de-

presarial del sector agroindustrial.

se quiere mejorar la condición pro-

emocionante y gratificador, “verlos

y motivado, pero con limitaciones

colaboradores con esta causa”.

sarrollar sus habilidades al máximo,

ductiva de los suelos, fortalecer la

crecer, convertidos en profesio-

económicas, es una oportunidad

Una de las razones por las que

agricultura y fomentar la actividad

nales maduros y llenos de sueños

para que las empresas contribuyan al

Aunque la becaria de Serrano Mar-

neficiosos para la comunidad. Estos

este Grupo decidió contribuir a la

pecuaria, sin olvidar al consumidor

no puede más que alegrarnos y

desarrollo de la sociedad y aseguren

tínez CMA aún está en el proceso

estudiantes a menudo se convierten

iniciativa de atraer el talento rural

final, se necesitan profesionales

comprometernos para que con

la formación de buenos profesionales

formativo, es posible visionar los

en líderes en sus carreras profe-

de la Colombia profunda está rela-

altamente calificados, “y la inge-

sentido de orgullo sigamos soñando

en el campo legal. Es la oportunidad

beneficios que esto trae para la

sionales y referentes de excelencia

cionado con su propósito superior:

niería agronómica de EAFIT es una

y trabajando por tener más y más

de los profesionales, que hemos

sociedad: al facilitar el acceso a la

académica, motivando el desarrollo y

“Nutrir a todos desarrollando el

repuesta desde la mirada integral:

becarios”.

logrado construir empresa en este

educación de jóvenes talentosos con

la retribución a su comunidad”.

dores. Una de las entidades que

54

lo que puede resultar en avances be-

55

EAFIT, una

comunidad que

confía y multiplica

La ruta de la donación

Este es el camino que sigue cada peso donado a la Universidad, desde que llega hasta que se multiplica en oportunidades, conocimiento, transformación e impacto:

49

Una comunidad es el resultado de un ejercicio ƋƥƋƥǣŨǐǐǪƣǎƋŤƭ ŤŨ ŝƭƥͽłƥȔł˙ ,ǘ ŤŨŝƋǐ˚ ƥƭ Ũǘ fortuita. Requiere de trabajo y voluntad.

P

ara que una persona

la certeza de que la educación le

haga parte de la comuni-

da las herramientas al estudiante

dad de talento de EAFIT

para enfrentar problemas persona-

es necesario que confluya una

les y colectivos, inspirar a otros,

cantidad no del todo ponderada

crear conocimiento, y transformar

de confianzas: un joven confía;

realidades. Le da esperanza. La

unos padres confían; un profesor

conclusión directa de esto es que

de secundaria confía; una empre-

invertir en la educación de una

sa o un individuo con interés en

persona es invertir en comunida-

acompañar los sueños de los otros

des más autónomas, con capaci-

confía. Y la Universidad, desde

dades propias para el desarrollo y,

luego, también confía, porque la

tal vez, más felices.

$49.000

son financiados por EAFIT.

11

Por cada

%

$11.000

educación tiene el poder de cambiar no solo la vida de alguien sino

En EAFIT creemos que es posible

a su entorno cercano, a su familia,

que cualquier persona con talento

a su barrio, a su ciudad, a su país,

puede estudiar en nuestras aulas,

al mundo… Confiamos y actuamos

en nuestro campus, que es apren-

para propiciar las transformacio-

dizaje activo, retador, sostenible.

nes que requieren los territorios y

Y trabajamos para que el dinero no

organizaciones.

sea una barrera definitiva en los

son financiados por aliados.

ejecutados en becas en EAFIT

40

sueños de tantos jóvenes.

En EAFIT somos gestores y aliados en los propósitos. Cada ladrillo, cada árbol, cada proyecto es posible gracias a quienes nos han confiado su educación, y todo, hasta el último peso, se reinvierte en quienes lo necesitan. Tenemos

Las donaciones a EAFIT hacen a nuestra comunidad más fuerte, más diversa: permiten que tengamos puertas, capacidades y mentes más amplias.

56

%

%

$40.000

son financiados entre la Universidad y un aliado.

57

¿QUIÉN ELIGE A LOS BECADOS DE PREGRADO?

Se hace una insinuación notarial (au-

¿CÓMO ASEGURAMOS LA LEGITIMIDAD DE LOS FONDOS DONADOS?

Diferentes comités

RECAUDO

conformados por repre-

1

validación del donante en listas restrictivas.

¿Cuáles áreas manejan ese dinero?

Lo hacen entre las áreas de Tesorería y Filantropía. Ambas vigilan la ejecución y aplicación de la donación cumpliendo

sentantes de las áreas

con la voluntad del donante.

definidas según el tipo

2 3

Hacemos

¿Quién recibe el dinero donado?

Tesorería.

torización de un notario público con prueba fehaciente del valor comercial del bien, calidad de propietario del donante y de que este conserva lo necesario para su congrua subsistencia)

El donante debe

de toda donación en dinero, títulos,

declarar que los re-

valores, bienes muebles e inmuebles

cursos entregados

que superen los 50 salarios mínimos

a título de donación

legales mensuales vigentes, o que la

no son producto de

suma periódica donada exceda dicha

actividades ilícitas.

cantidad en 10 años.

¿Dónde está el dinero donado?

¿A dónde llega el dinero donado?

En las cuentas de la

A las cuentas

Universidad y fondos

bancarias de la

de inversión.

Universidad.

de beca. Pueden intervenir representantes de Talento Humano, Desarrollo Estudiantil, Filantropía

10 100

e Inversión de Impacto y aliados o grupos estudiantiles según el caso.

%

¿QUÉ PORCENTAJE APORTA EAFIT? La Universidad aporta entre el

OTORGAMIENTO DE BECAS

La Universidad

Visitas a pobla-

Promoción de becas

abre convoca-

ciones selec-

en medios de comuni-

toria masiva a

cionadas como

cación (radio, prensa

través de formu-

beneficiarias,

y otros medios),

lario, disponible

según criterio de

escuelas, alcaldías y

en la página web.

la beca.

otros canales.

%

10 % y el 100% del valor de la matrícula en becas propias y con aliados. Además, consolida rutas, actividades, programas y políticas para acompañar procesos de formación de pregrado y posgrado.

CRITERIOS DE SELECCIÓN PARA BECA DE PREGRADO

Bachilleres

Estudiantes con

Personas que no se

graduados

excelencia aca-

hayan graduado de

de estratos 1,

démica, con un

un pregrado.

2, 3 y 4.

puntaje global en el examen Saber 11 (ICFES) igual o

* Para las becas con aliados algunas variables cambian.

58

superior a 300.

59

BECADOS PREGRADO

2.876 823

becados en 2024

nuevos becados en 2024

¿Cuáles son los lugares de origen de nuestros becados?

14 La Guajira

21

Atlántico

18

2

Cesar

Magdalena

32

93

Sucre

23

2.356 Antioquia

19

7

47 Ciencias Aplicadas e Ingeniería

%

¿EN QUÉ ESCUELAS ESTÁN HOY LOS BECADOS?

Derecho Derecho

* Los estudiantes eligen su carrera

8

%

Finanzas, Economía

10

22

15

4 Casanare

Boyacá

11

8

Cundimanarca

Cauca

2

4

Guaviare

Caquetá

Huila

3

5

Putumayo

Venezuela Bolivar: 1 Caracas: 1 Mérida: 1 Nueva Esparta

Administración

16

11

Meta

5

Nariño

%

3 Arauca

31 Bogotá Tolima

28

25

31

Santander

19

Quindío

Valle del Cauca

41

San Andrés y Providencia

Norte de Santander

11

Chocó

Risaralda

%

22

Bolívar

Córdoba

Caldas

4

1

Costa Rica Guanacasteca

1

%

España Madrid

1

Argentina Buenos Aires

1

Bolivia Cochabamba

1

Israel Israel

Artes y

y Gobierno

Humanidades

Información suministrada por Dirección de Estrategia EAFIT, 2024

60

61

Inspira Crea Transforma

62

63

Inspira Crea Transforma

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www.eafit.edu.co/filantropia 64