¿QUÉ DEBES CONOCER? Conceptos básicos
Es fundamental tener claridad en los términos que van a utilizarse a lo largo de esta guía, para ello se parte de una serie de preguntas cuyas respuestas serán los ejes centrales para abordar la temática de la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la UDLA.
¿Qué es la educación inclusiva? “La inclusión educativa es un enfoque que celebra la diversidad. Es un paradigma que reconoce la diversidad humana y se plantea como el modo más adecuado de concebir la educación de los seres humanos, pues éstos son por naturaleza diversos en múltiples sentidos” (Lissi et al., 2013, p.3). “La educación inclusiva busca asegurar el derecho a todos los estudiantes, considerando sus características y dificultades individuales permitiéndoles no solo el acceso a estos espacios, sino también la participación plena en igualdad de oportunidades con sus pares” (Lissi et al., 2013, p.11).
¿Qué es discapacidad? Según la Ley Orgánica de Discapacidad (2012, art. 6) se define de la siguiente manera: Se considera persona con discapacidad a toda aquella que, como consecuencia de una o más deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales, con independencia de la causa que la hubiera originado, ve restringida permanentemente su capacidad biológica, sicológica y asociativa para ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria(...).
La evaluación de discapacidades es realizada por un equipo de profesionales en medicina, psicología y trabajo social, quienes a través de la aplicación de los baremos o tablas de evaluación médica, psicológica y social, determinan el porcentaje de la discapacidad, que dependerá, fundamentalmente, de la dimensión de las secuelas para desempeñarse en las actividades de la vida diaria del auto cuidado. (Agenda Nacional para Igualdad en Discapacidades [ANID] 2013). El sistema para la calificación de la discapacidad en Ecuador, reconoce los tipos de discapacidad auditiva, visual, física, intelectual, de lenguaje y psicosocial. La calificación la realiza el Ministerio de Salud Pública.
¿Qué son Necesidades educativas especiales? La expresión Necesidades educativas especiales se introdujo por primera vez en 1978, cuando se publicó el informe Warnock, que fue encargado por el secretario de Educación del Reino Unido a una comisión de expertos, presididos por Mary Warnock. Este informe hacía referencia a situaciones de aprendizaje y establecía la educación como un bien al que todos tienen derecho y por tanto los fines de la educación son los mismos para todos, independientemente de las ventajas o desventajas de cada uno. Las Necesidades educativas especiales son comunes a todos. Cuando un estudiante presenta mayores dificultades que el resto de sus compañeros para conseguir un determinado objetivo dentro de su proceso de aprendizaje — además de requerir recursos humanos, técnicos, materiales o tecnológicos para compensar dichas dificultades—,
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