Socialización estudiantes gr final a

Título

•

Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón –

Segundo nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel » Quinto nivel

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL PRESENTADO A WSCUC PARA PROCESOS DE ACREDITACIÓN Preparado por el área de Acreditación Internacional (Efectividad Institucional) Septiembre 2015 1

1

Título

¿Qué es WSCUC?

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel Western Association Senior College and Universities Commission • Tercer nivel –Cuarto nivel  Agencia de acreditación regional »Quinto nivel  Brinda servicios a universidades públicas y privadas

 Ha acreditado a 170 universidades alrededor del mundo

22

Título

Valores WSCUC

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel

33

Título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel •Propósitos •La creación y •El logro de •El desarrollo y institucionales y organización objetivos aplicación de nivel objetivos –Cuarto educacionales comprometid recursos y de educacionales a para a través de estructuras »Quinto nivel garantizar la funciones organizativas esenciales

44

necesarias que aseguran calidad y sostenibilidad

calidad, el aprendizaje y el mejoramiento institucional

Título WSCUC visitapara la UDLA modificar el estilo de texto del patrón • 2011: Haga clic 2012: WSCUC acepta aplicación inicial de UDLA 2014: WSCUC otorga elegibilidad – Segundo nivel a UDLA 2015: WSCUC recibe informe de autoevaluación y realizará visita oficial (13 – 15 octubre 2015) • Tercer nivel –Cuarto nivel WSCUC »Quinto nivel Final review Application Submit

   

Kick-Off August 2014

55

for seeking accreditation

Letter of Intent

November 2014

May 2015

Draft report in internal review June 2015

of complete draft by UDLA leadership July 2015

report and all evidence to WSCUC August 2015

Visit

13-15 October 2015

Título Estándar 1 - ¿Quiénes somos?

Definición de propósitos institucionales y aseguramiento de objetivos educacionales

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel El proceso de acreditación con El modelo educativo UDLA nivel WSCUC valida nuestra UDLA crece y se –Cuarto desarrolla de coincide con el modelo para la búsqueda constante de calidad manera sostenible. calidad académica e »Quinto nivel e innovación, y es compatible Caracterizada por liderazgo y compromiso.

66

institucional establecido por WSCUC.

con el modelo de ES ecuatoriano.

Título Fortalezas y áreas de mejora S1 • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel - Participación colaborativa de toda–Cuarto la universidad. nivel - Mejorar el manejo de »Quinto nivel información y documentación.

- Área de acreditación ha realizado la planificación, proceso, recogida de evidencias y preparación del informe.

- Fortalecimiento del área de Inteligencia de la información.

77

- Fortalecer políticas y procedimientos y comunicarlos de mejor manera.

Resumen de criterios S1

Título

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel Propósitos y valores Autonomía • Tercer nivel –Cuarto nivel Objetivos educacionales Transparencia »Quinto nivel

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Libertad académica

Ética

Diversidad

Comunicación

Título

Nuestra misión

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel

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Título

Nuestros valores

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel

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Título

Libertad académica

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón Basada en su filosofía, la UDLA mantiene su – Segundo nivel compromiso de libertad académica para • Tercer nivel profesores, administrativos y estudiantes.

–Cuarto nivel En junio de 2012 se aprobó la Política de Libertad Académica. »Quinto nivel Luego del proceso de autoevaluación se estableció el Procedimiento de Reclamos, vigente a partir de septiembre 2015.

(Google images, s.f.)

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Diversidad

Título

UDLA Personal administrativo • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel UDLA Docentes • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel Afroecuadorian, .5% White, 3.9%

Indigenous, .3% Mestizo, 92.7% Montubio, .9%

Afroecuadorian, .2%

Mulato, .9%

White, 14.8%

Negro, .6%

Hispanic (not Ecuadorian), 4.7%

Other, .15%

Indigenous, .68% Mestizo, 62% Montubio, .1% Negro, .3%

Género: 51% mujeres 49% hombres

Asian, .1% No response, 17.2%

Género: 42% mujeres 58% hombres

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Autonomía, transparencia y comunicación Título  La UDLA es una institución privada autofinanciada, desde 1995.  Todos sus estatutos han sido aprobados por el CES.  Acreditada por CEAACES en 2013 por el máximo tiempo que otorga CEAACES (5 años).  Es miembro de la red Laureate desde 2005.

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel –Cuarto nivel  La UDLA comparte información a través de todos sus »Quinto nivel canales, aumentará esfuerzos para comunicar más y mejor.  La oferta académica, el informe anual del Rector, los planes estratégicos y financieros están disponibles en la web.  La comunidad UDLA se rige a su código de ética y a los procedimientos y políticas establecidas.  La UDLA mantiene comunicación abierta y honestas con organismos de control local y con acreditadoras internacionales.

13 13

Título

Estándar 2 - ¿Qué hacemos?

Logro de objetivos educacionales a través de funciones esenciales

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel Modelo Educativo UDLA aprendizaje basado en resultados • Tercer Proceso nivelenseñanza Perfil de Egreso por Carreras –Cuarto nivel »Quinto nivel Resultados de Aprendizaje Institucionales

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Resultados de Aprendizaje de Resultados de Aprendizaje de Carrera Asignatura

Título Fortalezas y áreas de mejora S2 • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel - Los RdA UDLA son pertinentes, • Tercer coherentes nivel Y medibles. Se han validado con públicos internos y –Cuarto nivel - Mejorar estándares e indicadores externos. de retención y graduación para »Quinto nivel - El proceso de autoevaluación (por medir eficacia de programas. carrera e institucional) utiliza estos resultados y los datos de Inteligencia de la Información.

- Los docentes están enfocados en los RdA y su medición. La DEEA los apoya continuamente.

15 15

- Mejorar gestión de datos de estudiantes, desde su paso por Admisiones para mejorar el servicio y acompañamiento.

Título

Resumen de criterios S2

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel Proceso enseñanza aprendizaje • Tercer nivel Investigación y actividades –Cuarto nivel creativas »Quinto nivel Aprendizaje y éxito estudiantil

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Título Hitos del modelo educativo UDLA Hitos del sistema de enseñanzaaprendizaje basado en resultados

2014: Seis programas completaron el primer proceso de autoevaluación de carreras, incluyendo evaluación externa, y están acreditados con la Agencia Acreditadora de Chile. Inicia el rediseño curricular acorde a los requerimientos nacionales, liderado por DEEA.

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel 2012-2013: Revisión de fines y objetivos de las carreras para–Cuarto transformarlos en nivel 2014-2015: Establecimiento de estándares Resultados de Aprendizaje de Carrera, y de logro por nivel para RdA institucionales y desarrollo de perfiles de egreso, proceso subsecuentemente desarrollo de estándares nivel inicial de mapeo curricular »Quinto hacia RdA alineados por carrera, con mapeo curricular institucionales y de carrera.

2013-2014: Mapeo curricular en carreras de grado, liderado por la recientemente creada DEEA, enfocado en alinear RdA de materia, carrera e institucionales.

2011-2012: Revisión del Modelo educativo de UDLA centrando la enseñanza y aprendizaje en estudiantes y en resultados y desarrollo de resultados de Aprendizaje Institucionales. Sílabos desarrollados en función de Resultados de Aprendizaje de Materias.

17 17

terminado en carreras de grado, tecnologías y programas de posgrado. 14 programas iniciaron el programa de autoevaluación de carreras en enero y 8 en junio. Rediseño curricular en proceso.

Título

Oferta académica

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel Las carreras De análisis • Tercer nivel Desde 2011, todos trabajan de manera comparativo entre los programas constante para competencias –Cuarto de estudio UDLA nivelapoyar al básicas WSCUC y han desarrollado su: estudiante: RdA UDLA se »Quinto nivel demuestra - Perfil de egreso y RDAs. - Plan de estudio.

- Mapa curriculares.

18 18

- Servicios de apoyo - Plan de tutorías - Nivelaciones - Prácticas pre profesionales

alineación de expectativas.

- Área de Formación General se fortalece día a día.

TítuloCalidad y efectividad académica • Haga clicElpara modificar el estilo de texto del patrón principal objetivo es asegurar las expectativas de aprendizaje estudiantil, mediante un proceso constante de – Segundo nivel evaluación.

• Tercer nivel –Cuarto nivel + evidencias de aprendizaje Las carreras cuentan »Quinto nivel con Manual de Perfil + evaluación continua (formativa y sumativa) + retroalimentación constante

Se establecen instrumentos y rúbricas de evaluación.

19 19

25 o más carreras han completado su autoevaluación y plan de mejoras (Chile, ABET).

de Egreso y RdAs.

DEEA capacita a docentes en metodologías y estrategias.

TítuloCalidad y efectividad académica Resultados de la evaluación continua

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel Comprensión de los RdAs Institucionales y de Carrera • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel Apoyar el proceso de aprendizaje significativo de cada estudiante

Desarrollar el crecimiento profesional y personal de los miembros de la Comunidad

20 20

Título

Investigación

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel Creación de la Dirección de Investigación y Transferencia del Conocimiento y varios Centros de Investigación • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel de líneas de Investigación UDLA Establecimiento

Reglamento Interno de Carrera Académica y Escalafón Docente

21 21

Título

Tasa de graduación

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel

La UDLA busca mejorar la tasa de graduación, apegada a las reformas nacionales, ofertando nuevas opciones de titulación.

22 22

Tasa de retención

Título

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel

Cohorte 2011 2012

23 23

Instituciones Públicas 48% 63%

Instituciones privadas con algún financiamiento público 57% 46%

Total 50% 55%

UDLA (cohorte semestre 1, primer ingreso) 79.7% 76.2%

Oferta co curricular

Título

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel

(Google images, s.f.)

24 24

Título Áreas de apoyo a estudiantes

25 25

• Soporte académico y retención • Procesos disciplinarios • Programas internacionales

Servicios Estudiantiles

Bienestar Estudiantil

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer • Apoyonivel psicológico • Ventanilla de atención a estudiantes (311) • Orientaciónnivel –Cuarto vocacional • Escuela de servicios • Nivelación académica • Inducción »Quinto nivel • Seguro de accidentes • Empleabilidad y prácticas pre profesionales • Clubes

Título Estándar 3 - ¿Cómo lo hacemos?

Los recursos y las estructuras organizativas necesarias para garantizar la calidad y sostenibilidad

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel Establecimiento de una sólida estructura de gobierno • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel Consejo Superior

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Estructura Funcional Consejo Académico

Junta Consultiva

Título Fortalezas y áreas de mejora S3 • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel - Capacidad de reflexión y autoevaluación.

–Cuarto nivel - Fortalecimiento de procesos y - Evaluación desempeño del »Quinto selección de personal. nivel personal administrativo.

27 27

- Enriquecimiento planta docente.

- Análisis y uso de la información.

- Establecimiento de procesos de autoevaluación y mejora continua.

- Ampliación de espacios de participación de la comunidad universitaria.

Título

Resumen de criterios S3

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel Planta docente y administrativa • Tercer nivel Infraestructura física y –Cuarto nivel financiera y tecnológica »Quinto nivel Estructura organizacional y toma de decisiones

28 28

Título

Recursos Humanos

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel 1836 646 administrativos personas • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel 778 profesores a tiempo completo

29 29

418 profesores a tiempo parcial

Fortalecimiento de la planta docente Título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel

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Evaluación docente y plan de carrera Título • Haga clic para• Elmodificar el estilo de texto del patrón proceso de contratación es prioridad para la UDLA, los procesos se fortalecen continuamente.

– Segundo nivel • Tercer nivel –Cuarto nivel • Se ha establecido Reglamento Interno de Carrera Académica y Escalafón de Personal Académico. »Quinto nivel • Sólido sistema de evaluación docente (heteroevaluación, coevaluación, autoevaluación).

31 31

Título

Estructura financiera

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel

32 32

Título

Infraestructura y recursos

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel 4 campus + granja experimental de Nono • Tercer nivel –Cuarto nivel Laboratorios »Quinto nivel con tecnología de punta en varias carreras

Inversión creciente en bibliotecas tanto físicas como digitales y en tecnología

33 33

Integridad y estructura organizacional Título • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel Junta Consultiva • Tercer nivel Velan por la misión institucional –Cuarto nivel Consejo »Quinto nivel Superior (Incluye 9 docentes)

Estructura Funcional Programas académicos y efectividad institucional

34 34

(incluye Consejo Académico)

Título Estándar 4 - ¿Cómo mejoramos? una organización comprometida con la calidad, el aprendizaje y la mejora institucional • Crear Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel UDLA tiene la estructura y –Cuarto Entorno regulatorio dinámico y nivel UDLA lidera y cumple con los capacidad de combinar los cambiante. UDLA tiene requisitos regulatorios, a pesar modelos WSCUC Y CEAACES »Quinto capacidad de respuesta y de nivel cambios en los criterios y en para alcanzar mejora continua

adaptación al cambio.

35 35

los calendarios.

cuantitativa y cualitativa.

Título Fortalezas y áreas de mejora S4 • Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel - Fortalecimiento de área de –Cuarto nively Inteligencia de la Información - Recopilación periódica de sus procesos. de mejora y »Quinto nivel evidencias fortalecer ciclos de calidad - Procesos de autoevaluación que incluyen a diversos actores demuestran capacidad de gestión y adaptación al cambio.

36 36

- Profundización y ampliación de los procesos de autoevaluación y planes de mejora a más áreas de la UDLA.

Título

Resumen de criterios S4

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón – Segundo nivel • Tercer nivel Aseguramiento de la calidad –Cuarto nivel Aprendizaje y mejoramiento »Quinto nivel institucional

37 37

Título

Aseguramiento de calidad

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón Aseguramiento denivel – Segundo Calidad Ampliar áreas Recategorización y Planes de mejora Mejora continua Autoevaluación • Tercer nivel Carreras –Cuarto nivel »Quinto nivel Tracking Académico

38 38

Informe anual de Decanos

Fortalecimiento áreas académicas

Título

Compromisos de mejora

• Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón Estudio de nivel – Segundo Estudios de satisfacción de los Estudios de validación de perfiles empleabilidad • estudiantes Tercer nivel y RdA OPINA –Cuarto nivel »Quinto nivel Evaluación Docente

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Informe anual de Decanos

Fortalecimiento toda la institución

Efectividad de proceso enseñanza aprendizaje Título Análisis de texto del patrón • Haga clic para modificar el estilo Plan de sistémico Mejoras de RdA – Segundo nivel • Tercer nivel –Cuarto nivel »Quinto nivel Informe Institucional

Comité Institucional de Aprendizaje

de Evaluación del Aprendizaje

Comité Consultivo de Carrera

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Título

Objetivos estratégicos

•1. Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón Asegurar la calidad académica como pilar fundamental para el desarrollo de –la Segundo nivel educación superior.

• Tercer nivel 2. Crecer sostenidamente consolidando el prestigio y el posicionamiento.

–Cuarto nivel 3. Promover la internacionalización como medio para insertarnos en la interacción global. »Quinto nivel 4.

Fortalecer la cultura organizacional, bienestar y servicios estudiantiles.

5.

Mejorar la gestión operacional para una correcta eficiencia de recursos.

41 41

Título

Título

clic para modificar el estilo de texto del patrón • Haga Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón –– Segundo nivel Segundo nivel • Tercer nivel • Tercer nivel – Cuarto nivel Gracias por su confianza y por apoyar –Cuarto nivel Los procesos de calidad UDLA »»Quinto Quinto nivel nivel

•

Efectividad Académica Acreditación Internacional Ext: 352, 912, 710, 962, 435 gabriela.romo@udla.edu.ec

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