WOORD VOORAF
Het leerwerkboek ‘MikS’ is gebaseerd op het leerplan Mens & samenleving voor de eerste graad A-stroom. In het leerplan en dus ook in dit leerwerkboek wordt gestreefd naar een integratie van de vormingscomponenten: sociale, maatschappelijke en economische vorming. Deze vormingscomponenten zijn duidelijk verweven doorheen de drie thema’s. Het leerwerkboek is ook gekleurd door de verschillende wegwijzers die binnen het Katholiek Onderwijs Vlaanderen de school, de leraren en de leerlingen een weg tonen om hun pedagogische idealen te realiseren.
1
Wegwijzers •
Gastvrijheid zorgt ervoor dat het leerplan voorbode is van een verdraagzame en meer gastvrije wereld. Dat vind je onder meer terug in thema B, hoofdstuk 1 en 2 rond diversiteit (‘Hoe ga je respectvol om met anderen in een diverse samenleving?’ en ‘Hoe kun je je inzetten voor anderen in een diverse samenleving?’).
•
Uniciteit in verbondenheid focust op het moeilijke evenwicht tussen het waarderen van de uniciteit van elke leerling en de verbondenheid met de klas, de school en de samenleving. Dat komt onder andere uitvoerig aan bod in thema B, hoofdstuk 1 en 2 en thema C, hoofdstuk 3. Om er bovendien voor te zorgen dat in een klas vanuit meerdere invalshoeken wordt gewerkt en de diversiteit van de maatschappij in de klas wordt gebracht, werken we met verschillende spilfiguren met steeds een andere gezinssituatie en een andere achtergrond. En dat doen we in een variatie aan werkvormen (bv. stripverhalen en animatiefilmpjes).
•
Kwetsbaarheid en belofte: omdat jonge mensen kwetsbaar en onvolkomen zijn, is groei en ontwikkeling essentieel. Vandaar onze focus op een growth mindset. In het leerwerkboek vind je dat onder andere terug in thema A, hoofdstuk 1 en thema B, hoofdstuk 3 (‘Hoe wordt je identiteit gevormd door relaties met anderen?’). Vanuit het leerplan wordt bovendien ook aandacht gevraagd voor een veilig klasklimaat door onder andere te werken met gesimuleerde situaties. Ook daar spelen onze spilfiguren een belangrijke rol.
•
Duurzaamheid is een wegwijzer die in meerdere hoofdstukken terugkomt. Inhoudelijk gaat het om het belang van biodiversiteit, duurzaam omgaan met technologie, een mensgerichte economie met aandacht voor ecologie en een duurzame levensstijl. Voorbeelden daarvan vind je onder andere in thema B, hoofdstuk 6 (‘Hoe kun je veilig betalen en fraude vermijden?’) en thema C, hoofdstuk 3 (‘Hoe kunnen we globale uitdagingen lokaal aanpakken?).
•
Rechtvaardigheid prikkelt leerlingen om na te denken hoe ze in de eigen wereld en in de samenleving kunnen werken aan een rechtvaardiger bestaan. In hoofdstuk 3 van thema B analyseren de leerlingen enerzijds hoe hun identiteit in relatie met anderen gevormd wordt. Anderzijds worden thema's als onverdraagzaamheid en pesten onder de loep genomen. In hoofdstuk 3 van thema C zullen de onderwerpen SDG’s en kinder- en mensenrechten de leerlingen duidelijk maken op welke manier je in de wereld voor rechtvaardigheid kunt zorgen.
•
Verbeelding en generositeit doen een wind van vrijheid waaien door de leerplannen. In alle leerplannen voor de nieuwe generatie is de vrijheid van de school, van de leerkracht en finaal de vrijheid van de leerlingen het grootst te realiseren goed.
PAPER PACK - WOORD VOORAF | 9
A