Hoe werk je 1
1
5 delen
1
lere n 9
115
Elk deel bestaat uit
179
VAARDIGHEDEN
p. 116
JZER LEERWI
Inhoud
119 119 120
Iedereen Deel 2
de tijd en vertel Verteltijd vingers 1 en van zijn De woord 1.1 Verteltempo 1.2
leer je? je? Kennis: wat wat oefen verwacht? Vaardigheden: er van je wat wordt Attitude:
124
uniek! KIJKEN • LEZEN
urfragmenten nt. literair fragme tijd van literatu van een vertelde l enten. ijd en de Je geniet Lichaamstaa ijft de vertelt . literatuurfragm 2 tempo in Je beschr filmfragment normaal traag en en van een mt een snel, t. Je benoe . met de contex h ve manier houdend een creatie Legendarisc e rekening jezelf op g. 3 ssignalen, legend Je uit Sage en en teert lichaam goede spreekhoudin 3.1 op … bijzinn Je interpre voor een ht FOCUS aandac 3.2 Je hebt e. Stadssage te bijzin. een legend 3.3 sage en en een beknop haal, urban een bijzin e van aapver gewon rken op de kenme l tussen een (stadslegende, broodje woordtekens ge Je somt S op … t het verschi ervan. een stadssa en benoem 3.4 FOCU van rken ziet op Je kenme rken gesproken internet. de kenme en je benoemt de legends en op het Je somt rhaal) Over urban tie gevond 4 legend, stadsve tegenover informa sregel. spelling kritisch uren) Je staat woorden bij de juiste (tekststruct de klas. de genen die voor ’t Zit in Je plaatst je brengt 5 . legend en aan. en -zinnen een urban houding lwoorden Je verzint een goede spreek van signaa aan de hand Je neemt tekst ur van een aalt de structu structuren. Je achterh en benoemt vaste t . Je herken je woordenschat nlijke keuze. t een persoo vlot over Je verruim t op. bondig en toleran vertelt en Je gierig je nieuws Je stelt
133 133 136 137
• LUISTEREN
145 146
• SCHRIJVEN
149
• SPREK
EN
154
KIJKEN • LEZEN
ook op Faceb Bekeken 6 leerde s de aange age volgen atieve report n. ert een inform en beluist het luistere n tijdens t. Je bekijkt woordgroepe het fragment correc en strategie. orden en duidelijke t kernwo vragen over erp op een onderw Je noteer oordt inhoudelijke over een mening Je beantw t ziet. eert je eigen . poëzie op het interne Unieke Je formul rde manier atie die je 7 ver inform gestructuree kritisch tegeno grafieken. eteert Je staat en interpr Je leest ten. beeld. van gedich beeldpoëzie. woord en je pen Je geniet rdt je mening over combinatie van Kruip in een 8 Je verwoo verant woordt en edicht . Je kiest t zelf een vormg tekst. creëer tionele Je ouwde, non-ficinformatie op. t een onderb en zoekt lan. Je schrijf t je onderwerp af een bouwp tekst. Je baken de informatie in toe in je lezen Genietend meervoud Je ordent probleemstructuur 9 de tekst. je op … FOCUS rden Je past ert en herwerkt t. 9.1 op … telwoo Je evalue ldt de bronnen correc FOCUS 9.2 nt. Je verme literair fragme en correct. van een en die een woord n met woord rden. Je geniet meervoud van mijn rechte het combinatie van telwoo Webquest: Je spelt rt de schrijfwijze van telwoorden in 10 weergeven. k Je verklaana over het gebrui t of geldwaarde gewich denkt tijd, Je lheid, en. internet. maat, hoevee bij problem op via het n helpen jij. informatie die jongere zitten dan efficiënt aties klas. situatie zoekt de organis lt aan Je andere kennis met die in een dat je voorste jongeren Je maakt in een advies begrip voor informatie en Je toont kt de gevond Je verwer
• LUISTEREN
Op de eerste twee pagina’s van elk deel vind je niet alleen de inhoudstafel van dat deel, maar ook een overzicht van de vaardigheden en de kennis die erin aan bod komen.
• SCHRIJVEN
Deze icoontjes staan boven een nieuw hoofdstuk. Ze geven aan op welke vaardigheden je vooral zal trainen.
158
160
165
• SPREK
167
EN
BZL
Doelstelling
Gelezen en (goed)gekeurd
4
en 117
uwt die met argumenten. Je verwoordt je mening en onderbo en van een lezersbrief. Je herkent en benoemt de kenmerk re synoniemen. Je vervangt woorden door moeilijke nde signaalwoorden wijzen. Je legt uit waarop verschille voldoet. ef die aan de genrekenmerken Je schrijft een vlotte lezersbri corrigeert taalfouten in teksten. Je hebt aandacht voor stijl en
4.1 Mollige vrouwen
3
4
Jouw teken om je bronnenboek erbij te nemen. Het werkt heel eenvoudig: het eerste cijfer ( 3 ) verwijst naar het deel, het tweede ( 4 ) naar het hoofdstuk en het derde ( 3 ) naar het nummer van de bron in je bronnenboek.
3
3
4
3
Fragmen Michaël t uit Vliegen tot de De Cock hemel. H et verhaa l van de M inotaurus –
‘En wie mag jij we l zijn, vree jonge vr mdeling? ouw ’, vroeg Ze had lan hem. een ge naar bene , zwarte haren di e over ha den golfd ar schoud 5 Thes en. Vana eus schu f de ro w aan te tsen stond ers naar bove kijken to ze n volgde. en hij he t smalle De sche voeten to pad lpen kraa en hij ha kten ar richting muziek. uitliep. He onder zijn dvd t klonk als ‘Ik ben de zoon van 10 Athe koning Ae ne’, zei hij geus en . ‘Mijn na ik kom uit Ze keek am is Th Thes eseus.’ Athene … eus aan en glim lachte. Wat was het lang van Athe geleden ne geho dat ze no ord had. Athene ge g iets Ze had oo kend. Hi zee’, had it een jo 15 ste j heette naar het ze hem ge ngen uit ogen die Icarus. Hi eiland ge zegd. ‘Je ze ooit ge j had de kom Minotaur kunt erin zien had. m oo us opgeslo en. Zijn vader wa iverdrinke ‘Je hebt s archite te van hun n.’ Hij wa ogen als ct. Hij ha aanwezigh n zat. Het was all de s samen d he 20 ‘T he em m eid op Kr seus’, ze eta zou zie aal zo lang geled t labyrint gebouw et zijn vader i de jong d waarin en. Als ze n, dan zo Kreta?’ e vrouw de u niet elke ze het m toen. ‘W dag het isschien at doet de ‘Dat is ee bewijs niet mee koningszo n lang ve r geloven rhaa on van At ‘Ik hou va . hene he n lange ve l.’ lemaal all rhalen.’ ‘Kun je ee een op n geheim 25 ‘Als be waren?’, geen ande vroeg Th r …’, zei eseus. ‘Ik ben op zoek naar ze. Even zei het labyr ze niets. int.’ ‘Als je he t labyrint zoekt,’ ze oude no i ze toen tenboom , ‘lo 30 Ida en loop heet, zal dan de ste op je alvast de je het lab goede ric ile hellin Theseus yrint zie hting uit g op naar knikte. n liggen.’ . Volg di boven. In t pad tot ‘Maar ve de vlakt bij de rtel eens e voor he , Th ben je op t woud da eseus,’ ze zoek naar i de jong t e vrouw het labyr ‘Dat weet di int? Wee e nu pas ik best’, 35 Ze t ec ze je i ht da Th geïnteres n niet wa glimlacht eseus. seerd ra t erin op e. akte, ‘wa ‘Als je w geslote
Bij die opdracht zal je een videofragment bekijken.
4
FOCUS4_BB_2015_v4.indb 4
* heikel: moeilijk, bedenkelijk Opdracht 1
dvd
1 Bekijk het filmpje Lekker dik?!
rden.
en vul de tabel aan met kernwoo
ideaal
wie 17de eeuw (gouden eeuw)
Rubensvrouwen
dik is rijk en mooi
taille (korset) extreem In deze kaders ontdek je deslanke betekenis van moeilijke woorden. In de tekst zonder jongensachtig, wijde kledij begin 20ste eeuw emancipatie wordenvrouwen ze aangeduid met een sterretje taille of asterisk (*). vrouwelijke rondingen
18de eeuw
eind 1950
Marilyn Monroe
1960
topmodel Twiggy, wetenschappers
vanaf 1990
catwalkmodellen
dik is ongezond, borst- en billoze lichamen graatmager
Want Ze staan erbij en kijken ernaar. met de uitspraak ‘En de mannen? 2 Wat wordt volgens jou bedoeld Deel je mening met de klas. lijkt er niet meer toe te doen’? wat zij mooi of lekker vinden, ng. Persoonlijk antwoord - mondeli 4 Gelezen en (goed)gekeurd
55
cd
Bij deze tekst of oefening zal je leerkracht je een audiofragment laten beluisteren.
2/03/16 16:58
m