Wikier på skoleblogs

Lær IT

Denne vejledning er udgivet af Lær IT.dk under Creative Commons licensen: CC:BY-­‐NC-­‐SA

Lær IT – April 2013 Forfatter: Uffe Sørensen

Wikier på Skoleblogs

-­‐Fordi alle sammen er klogere end alle alene

2

Hvad er en Wiki

”En Wiki er et kollaborativt websted, hvor flere brugere opbygger og forhandler viden”

I en verden, hvor viden er så flygtig, som den er i dag, så har vi brug for at kunne opnå konsensus omkring, hvad der er rigtig og forkert. Det hele ændrer sig fra den ene dag til den anden, fordi vidensmængden er så enorm.

Ofte struktureres Wikier ud fra emner eller opslagsord. Det vil man også kunne se, hvis man besøger den største wiki af dem alle, nemlig Wikipedia.

På en Wiki er det links, der binder viden sammen. Man kan lynhurtigt og med et enkelt klik komme fra det ene emne til et andet eller fra det ene opslagsord til andet.

Det kollaborative ved wikier opstår, når flere brugere kan oprette, linke, redigere og eventuelt slette indholdet på wikien. En del af det kollaborative er også forhandlingsprocessen omkring rigtig/forkert. Forhandlingen af viden bygger på den tanke, at vi alle sammen er klogere end alle alene.

”Det at arbejde på en wiki er derfor en form for demokratisk vidensproduktion, hvor man forhandler indholdet baseret på ”det gode argument”. ”

Helt konkret så foregår forhandlingen af viden på en Wiki ved hjælp af ”kommentarer” til artikler og ”revisioner” af artikler. Det er begge redskaber, som er indbygget i Wiki-­‐skabelonerne på skoleblogs.

Hvorfor Wiki i skolen?

Vi skal arbejde med Wikier i skolen, fordi det kollaborative miljø, som en wiki tilbyder, kan lære eleverne om, hvordan man samarbejder med andre, og om hvordan man agerer i en verden, hvor skabelsen af viden mere og mere bliver en gruppeindsats.

Wikier i skolen kan have forskellige formål. En wiki kunne have det formål, at der skal opnås en faglig forståelse af et specifikt emne som fx 2. Verdenskrig eller H.C Andersen. Wikien kunne også have det formål, at man arbejder med den kollaborative vidensopbygning. Man fokuserer her mere på, at eleverne opøver nogle kvalifikationer i forhold til at kunne forhandle viden. Et læringsmål eller et fokuspunkt kunne også være at organiserer viden, at udvikle tekniske kompetencer eller noget helt andet.

Lærerens overvejelser

Som lærer bør du gøre dig nogle grundlæggende overvejelser, inden du gå i gang med at oprette en wiki, tilføje eleverne som brugere og dele den med resten af verden. Herunder er der nogle grundlæggende ting, som kan overvejes, og som forhåbentlig kan bidrage til, at jeres Wikiprojekt bliver en succes.

-­‐ Hvad skal wikien bruges til fremadrettet?

-­‐ Skal wikien kun bruges i ét fag, eller vil du oprette en wiki, der kan bruges på tværs af fag?

-­‐ Hvem skal have adgang til wikien? Skal den være offentlig eller privat?

-­‐ Skal Wikien for altid være redigerbar, eller skal resultat fastholdes og låses på et tidspunkt?

-­‐ Hvad er lærerens rolle? Er han garant for kvaliteten på wikien, er han medskribent, Redaktør, sparringspartner?

-­‐ Hvor og hvordan skal kommentarer og spørgsmål besvares? Skal det hele foregå online på Wikien i kommentarfelterne, eller er der også face-­‐to-­‐ face kommunikation involveret?

-­‐ Hvor meget skal læreren vejlede, og hvor meget skal overlades til en forhandlingsproces eleverne i mellem?

Selvfølgelig skal du ikke som lærer have alt fastlagt, inden du opretter en Wiki på skoleblogs. Du kan sagtens tage nogle af spørgsmålene og beslutningerne hen ad

4

vejen, men ovenstående vil helt sikkert på et tidspunkt blive noget, man vil beskæftige sig med, hvis wiki-­‐forløb skal være vellykket.

”Failing to prepare is preparing to fail”

Byg en tema-­‐ eller emne encyklopædi Den mest kendte Wiki er Wikipedia, som er en online encyklopædi. Den rummer mange forskellige emner, men på klassen kan I sammen bygge jeres egen encyklopædi over ét bestemt emne. Tanken er, at man løbende over et skoleår, nogle måneder eller nogle uger retter fokus mod ét bestemt emne eller begreb, og bruger en wiki til at emnet eller begrebet.

I overbygningen kunne man arbejde med temaer eller emner som; Kærlighed, Identitet, arbejdsløshed, ondskab eller andet, som man i løbet af den afsatte tid vendte tilbage til. Eleverne kunne skiftes til at lave indlæg på Wiki`en; skrive til når nyt dukkede op i forbindelse med undervisningen, medierne eller i andre sammenhænge, hvor eleverne opstøver informationer, som er relevante for emnet eller temaet på jeres Wiki. Temaet eller emnet kunne sagtens strække sig til et samarbejde på tværs af klasser eller skoler.

Jeres endelige arbejde kunne munde ud i en artikel om emnet på den store Wikipedia. I kunne her også linke til jeres opbyggede samling på Wikien på skoleblogs.

Klassens fælles noter

Byg en Wikieasy på SkoleBlogs og brug den på klassen til jeres fælles noter i et eller flere fag. Wikien kan opdeles i kategorier, og eleverne kan bidrage med noter til de emner, som I kommer igennem i løbet af året.

Start f.eks. med at lave en Wiki til dansk, og start ud med at give eleverne opgaven: Skriv notater til det I skal læse til næste gang, og del det på vores fælles Wiki. Det er en rigtig god idé at opfordre eleverne til at skrive det direkte ind på Wikien med det samme, så de ikke skal copy/paste fra word eller andre skriveprogrammer. Editoren på skoleblogs har alt, hvad der skal bruges til notatskrivning inkl. indbygget ordbog og stavekontrol.

Det er utrolig givtigt at få indblik i de notater, som andre skriver til noget, man selv har læst eller skal til at læse. Ofte får man mange flere vinkler på teksten, og der opstår hurtigt en forståelse af, hvad der er vigtigt i teksten. På den måde kan fælles noter også virke som en hjælp til dem, som måske har lidt svært ved at se, hvad de skal kigge efter i teksten.

Der kunne også eksperimenteres med at afleverer notater på wikien som en screen recording. Gå over på skoletube, og vælg værktøjer: Screencast. Her kan du optage skærmen, dit webcam og lyd. Forklar nøglebegreber i teksten via screencast programmet. Du kan eventuelt tale til en powerpoint, som viser nøgleordene mens du forklare.

6

Opskriftsbog

Få eleverne til at medbringe deres yndlingsopskrifter og skriv dem ind i en Wikieasy på skoleblogs. De kan f.eks. inddeles under desserter, forretter, snacks, hovedret, aftensmad, morgenmad, madpakker eller andet.

Når opskrifterne skrives og inden indlægget udgives, så få eleverne til at ”tagge” de enkelte ingredienser i opskriften. På den måde får I, udover forskellige kategorier med opskrifter, også en tagcloud eller ordsky, hvor der også kan søges på ingredienser. De ingredienser, der optræder tydeligst i ordskyen, er dem, der optræder hyppigst på tværs af opskrifterne.

Brug f.eks. dette til at sammenligne opskrifter og få en snak om ingredienserne og hvorfor disse optræder hyppigt. Nogle er sunde, andre er usunde. Noget er kulhydrater, noget andet fedt og noget tredje proteiner. Hvilke retter er særligt proteinholdige og hvorfor? Hvilke retter giver mest energi og hvorfor? Der er rigtig mange muligheder for at få en snak om kost, når eleverne sammenligner deres yndlingsretter i en Wiki.

Del også Wikien med forældrene. På den måde kan forældrene få mulighed for at få lidt ”lokal” inspiration til hverdagsmaden, og så er de jo sikret, at det er noget eleverne kan lide.

Læseguide til genre eller bøger

I forbindelse med læsning af en roman på klassen, kan wikien hjælpe med at holde styr på steder, begivenheder, nøgleord, personer og relationer. Opret en Wikieasy på skoleblogs, og skriv i den på klassen, når I indsamler viden om de enkelte personer, steder etc.

I Trine May`s genrebøger fra Gyldendal, bliver man eksempelvis bedt om at efterforske og logge bestemte ting, når man læser teksterne. Normalt ville dette foregå i elevernes private kladdehæfter, men hvorfor ikke dele de ting, som man hver især finder frem til, når man går på jagt i en genre eller i en roman.

Klassen eller holdet kunne også inddeles i grupper, som hver især fik den samme ting, de skulle holde øje med, når de læste. Herefter skal der oprettes én artikel på Wikien, hvor grupperne så to og to forhandler indholdet af artiklen via kommentarfeltet og revsionsmulighederne. Denne opgave afspejler den måde man skaber indhold på på Wikipedia, hvor rigtig og forkert er et spørgsmål om, hvad der kan opnås konsensus omkring i en gruppe.

Videovejledninger

På LærIT finder du to videovejledninger der guider dig igennem oprettelsen af SkoleBlogs skabelonerne. Det gør det nemt at arbejde med Wikier.

Kilder til billeder Teacher: http://www.flickr.com/photos/halcyonsnow/ Wiki: http://www.flickr.com/photos/jstuker/ Cowboydinner: http://www.flickr.com/photos/57676175@N00