Uso de Tinkercad y su incidencia en el aprendizaje de electrónica 1
Caroleny E. Villalba H., 1Daniel Mocencahua Mora, 1Luis A. Sánchez G 1 Doctorado en Sistemas y Ambientes. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla BUAP. México. Puebla, Puebla 72230, México {carolenyeloiza.villalbahernandez, daniel.mocencahuamora, luis.sanchezgaspariano}@viep.com.mx
Resumen. Este trabajo forma parte de la fase exploratoria de una investigación acerca del uso de simuladores y su incidencia en el aprendizaje mediado por tecnologías. El estudio se fundamentó en la teoría del Construccionismo de Papert desde una visión de micro mundos digitales. Metodológicamente se enmarcó en un estudio exploratorio, se contó con la participación de 23 estudiantes de electrónica. Como técnicas de recolección de información se aplicó un cuestionario de opinión, de respuestas abiertas, el cual constó de diez preguntas y se empleó para el análisis un proceso de categorización por patrones generales de respuesta. Se mencionan algunos aspectos del simulador, evidenciados en los hallazgos: es de fácil acceso, es una herramienta dinámica, interactiva, cercana al mundo real, que posibilita el desarrollo de la autoconfianza en los estudiantes, permite la integración grupal, actividades colaborativas y, frente a la actual situación de pandemia mundial, ser empleado como herramienta complementaria en clases de electrónica. Palabras Clave: Tinkercad, Aprendizaje mediados por tecnologías, Electrónica.
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Introducción
La situación de pandemia mundial que se vive actualmente ha llevado a considerar los avances tecnológicos. Dado que hoy en día es vital mantener el distanciamiento social, lo que implica un reto por parte de la comunidad educativa para establecer procesos de enseñanza y aprendizaje oportunos y viables, buscando alternativas para poder realizar su práctica docente. Al respecto, Torres Argomedo (2018) indica: “emplear herramientas de aprendizaje que fomenten la experimentación práctica en los alumnos como, por ejemplo, los simuladores, los generadores de máquinas virtuales, los emuladores y otros, permiten que el alumno aprenda haciendo y, con la guía adecuada, aprenda a aprender”. En este sentido, la intención del estudio es indagar sobre el uso del simulador Tinkercad y su incidencia en el aprendizaje mediado por tecnologías, en contenidos del área de electrónica, con la finalidad de identificar la relevancia que pueden generar este tipo de simuladores en el aprendizaje partiendo de la aprehensión de conceptos de electrónica dado lo abstracto de los fenómenos. Por lo tanto, los resultados del estudio pueden aportar una valiosa información para el profesorado interesado en optimizar sus estrategias didácticas y brindar un apoyo pedagógico más eficiente a sus educandos. En este sentido surge la necesidad de indagar el contexto situacional partiendo del proceso
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