INTRODUCCÍON A LA PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
BLOQUE I
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGIA
La Psicología es parte de nuestra vida pues ofrece una explicación de nuestro comportamiento, de la toma de decisiones, los gustos y, en fin, está presente en cada aspecto de nuestra vida.
BLOQUE I
LECCIÓN 2
Aristóteles
impulsado a buscar razones y causas, a descubrir el por qué
fue el primero ensistematizar su estudio dentro de la metafísica, destacándose su tratado titulado Acerca del alma. Y alma significa, para Aristóteles: ―El principio que anima o da vida al viviente. Con la expansión y predominio del pensamiento católico, en el mundo occidental, continúa siendo objeto de la psicología el estudio del alma, entendida como: ―sustancia inmortal, distinta del cuerpo, de origen divino, propia de los seres humanos.
y el cómo, a determinar las consecuencias.
Platón
La psicología
es el estudio científico de la conducta y la
experiencia, de cómo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. El deseo de conocer se aprecia en el ser humano a través de las distintas épocas. La curiosidad por el mundo, las cosas, y por sí mismo, le ha
Menciona, a la vez, que la psicología procede de muy distintas fuentes, pero sus orígenes como ciencia deberían buscarse en los orígenes de la filosofía, en la antigua Grecia.
Platón y Aristóteles, como otros filósofos griegos, afrontaron algunas de las cuestiones básicas de la psicología y aún hoy son objeto de estudio.
indicó la dicotomía(dualismo) alma – cuerpo,
señalando al alma como independiente del cuerpo y con funciones superiores: razón, reflexión, libertad. Señala, además, la inmortalidad del alma y la pertenencia del hombre al dominio del mundo del espíritu por su alma espiritual. Aristóteles, discípulo de Platón, mantiene una posición totalmente distinta;para él, el alma es: ―la forma del cuerpo, es decir, aquello por lo que el cuerpo existe como cuerpo humano. Para Aristóteles, el alma está unida al cuerpo.
¿Nacen las personas con ciertas aptitudes y habilidades, y con una determinada personalidad? ¿O se forman como consecuencia de la experiencia? ¿Cómo llega el individuo a conocer el mundo que le rodea? ¿Ciertos pensamientos son innatos o son todos adquiridos?
En sus orígenes, la psicología era una de las ramas de la metafísica, aquella que estudiaba el alma.
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Tales cuestiones fueron debatidas durante siglos, pero la psicología científica como tal no se inicia hasta el siglo XVII con los trabajos del filósofo René Descartes y de los empiristas británicos Thomas Hobbes y John Locke.
Descartes consideraba el cuerpo humano como una maquinaria de relojería, pero que cada mente (o alma) era independiente y única. La mente, decía, tiene ciertas ideas innatas, cruciales para organizar la experiencia que los individuos tienen del mundo
Hobbes y Locke, por su parte, resaltaron el papel de la experiencia en el conocimiento humano. Para Locke, toda la información sobre el mundo físico pasa a través de los sentidos, y las ideas correctas pueden y deben ser verificadas con la información sensorial de donde proceden. La corriente más influyente se desarrolló siguiendo el punto de vista de Locke. Sin embargo, ciertos psicólogos europeos estudiaron la percepción y sostendrían, varios siglos después, la idea cartesiana: parte de la organización mental es innata. Esta concepción aún juega un papel importante en las recientes teorías de la percepción y la cognición (pensamiento y razonamiento).
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Como podemos ver, la definición y evolución seguida a lo
Tomando de estas palabras, la definición global de la
largo de la historia sobre la psicología, ha tenido momentos
Psicología es: la Ciencia que se ocupa del conocimiento de la
relevantes hasta consolidarse como ciencia con unos objetivos
actividad psíquica, intelectual, afectiva y de la conducta, con
y una metodología definida.
el fin de describir, predecir y controlar el comportamiento.
La psicología es un conocimiento intuitivo sobre el
Estudia la conducta de las personas (los procesos mentales
comportamiento de las personas y pretende su estructuración,
cognitivos), por lo tanto, es tarea de la psicología la
explicación y desarrollo de estos conocimientos.
investigación de las manifestaciones psíquicas para la
El género humano reflexiona sobre sí mismo y sobre el medio
descripción y explicación de los conocimientos adquiridos a
en donde vive.Pero no todos los conocimientos se consiguen
las demandas o requerimientos de la vida cultural, social y
de la misma manera; hay un saber vulgar, intuitivo, que no es
económica.
científico; y hay un saber científico caracterizado por ser
Por otra parte, como seres individuales inmersos en un entorno social, las personas tienen una realidad humana que presenta una doble dimensión: la subjetiva y la objetiva, las cuales eran consideradas antiguamente por la psicología como compuestas por dos sustancias: una material,la cual le daba cualidad de objeto (objetivo), y otra espiritual (el alma), al querer explicar lo subjetivo del individuo.
Texto extractado de: Osorno, A. (2007) Psicología I Centro de desarrollo educa?vo Editorial Mexgo. México.
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BLOQUE I
LECCIÓN 3
EN EL SIGLO XVII, DESCARTES,
estímulos y respuestas medibles. La psicología, sostenía,
Quien había llegado a la conclusión “cogito ergo
sensación psicológica, volición y sentimientos. El objeto de
sum” (pienso, por lo tanto soy), fija el objeto de estudio de
la psicología, decía, es la experiencia‖, y la psicología es
la psicología en la mente, el pensamiento y la conciencia.
una ciencia basada en esta. El psicólogo es un científico
En la primera mitad del siglo XIX, la influencia de la física, la biología y la fisiología llevan a los personajes de la ciencia a buscar el objeto de la psicología por los rumbos señalados por Descartes con su sustancia extensa o cuerpo. El paso definitivo para la fundación de una psicología experimental fue dado por el psicólogo y fisiólogo alemán Wilhelm Wundt (1832-1920), quien en 1879 establece el primer
estudia la conciencia como una unidad de los procesos de
de laboratorio, debe experimentar y observar (Osorno,2007). En gran parte, por eso se ha calificado el trabajo de Wundt como revolucionario. La psicología, en esos momentos, rompía con toda tradición y ofrecía un procedimiento nuevo en el contenido y la forma. No obstante, para 1900, Sigmund Freud publica La interpretación de los sueños y expresa que la psicología debe estudiar el aparato psíquico, dentro del cual la conciencia es solamente una función del Yo, que juntamente con el Ello y el Súper Yo, lo constituyen.
laboratorio psicológico. Su
En 1913, Jonh Broadus Watson, siguiendo los
objetivo es convertir la
descubrimientos de Ivan Petrovich Pavlov
psicología en ciencia experimental dedicada al estudio de los
sobre los reflejos condicionados, publica el artículo La psicología desde el punto
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de vista conductista, en donde introduce profundos
entendida como fenómeno de masa, molar, la cual no
cambios: el objeto de estudio de la psicología pasa a la
puede ser reducida a elementos fisiológicos o a átomos de
conducta, la cual es estudiada mediante la observación
conciencia. Sus estudios cambian el interés por el
objetiva. Watson se constituye, con esto, en el fundador del conductismo.
aprendizaje y se concentran en la percepción; a partir de ella se interpretan procesos como la
Los conductistas entendieron por
memoria, el pensamiento y la
c o n d u c t a : ―L a s re s p u e s t a s d e l
s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s . Ya e l
organismo a los cambios del medio
ambiente no está constituido por los
ambiente. Como su método de estudio fue la observación, rechazaron toda conducta interna que no pudiese ser medible
estímulos físicos, sino por re p re s e n t a c i o n e s p s i c o l ó g i c a s q u e incluyen las intenciones implícitas en la conducta del sujeto.
y cuantificable. En la actualidad, se acepta como objeto de la psicología la conducta tanto externa como interna; así, las diferencias sobre el objeto, entre corrientes psicológicas, se darán más en cuanto al mayor o menor grado de aceptación de la conducta interna
Aproximadamente a partir de 1960 comienza a desarrollarse la psicología cognoscitivista, orientada a una nueva búsqueda: el estudio de las cogniciones, procesos complejos y creación de modelos, los cuales sirven para comparar la información proveniente del medio ambiente y estructurar la respuesta hacia ella. La cognición es el
Paralelamente al desarrollo del conductismo watsoniano, toma cuerpo y estructura la psicología de la gestalt o psicología de la forma. Max Wertheimer (1880 - 1943) marca el inicio de esta escuela y su objeto de estudio es la conducta, pero
constructo favorito de los psicólogos cognoscitivos, aunque se aceptan los estímulos y las respuestas por ser los únicos eventos susceptibles de observación y medición directas. En esta psicología hay múltiples enfoques entre los cuales se tienen:
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Jerome Bruner: Quien describió procesos como la percepción, el aprendizaje, la formación de conceptos y la toma de decisiones.
Jean Piaget: David Paul Ausubel: Describe al desarrollo psíquico como propone la teoría del aprendizaje verbal
equivalente al desarrollo orgánico. El desarrollo
significativo. Su lenguaje parte del
se concibe como una construcción continua,
significado, las cogniciones y
donde existen estructuras invariantes las cuales
estructuras cognoscitivas, considerados
definen a las formas y estados sucesivos, y
como representaciones simbólicas de
estructuras variantes que precisan el paso de
los objetos.
Robert Gagné: Su enfoque es integrador de las teorías estímulo – respuesta (E – R) y de los
Noam Chomsky:
modelos de procesamiento de la
Destaca por sus críticas a la concepción del
información. Desarrolla un modelo
lenguaje propuesta por los conductistas. Su teoría
acumulativo del aprendizaje, incluyendo 5
lingüística busca explicar los caracteres comunes
categorías en orden jerárquico de acuerdo a
a todas las lenguas y las características
su complejidad, tomando en cuenta eventos
diferenciales de cada lengua en particular.
internos y externos en el individuo.
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A partir de entonces, y con el pasar de los años, han ido surgiendo diferentes maneras de abordar el estudio de la psicología, conocidas con el nombre de escuelas psicológicas (Compendio de Psicología 2011).
Escuela Estructuralismo Funcionalismo Psicoanálisis
Origen / Precursor 1879 Wilhem Wundt
Objeto de estudio La estructura de la conciencia
1896 William James, John Dewey
El funcionamiento de la mente
1896 Sigmund, Freud
El inconsciente
Max Wertheimer Wolfgang, Kolher Psicología de Gestalt 1912 Kurt Koffka
La conciencia
Conductismo
1913 John Watson
Cognitivismo
Mediados del siglo XX (1950- 1960) Ulrich Los Procesos cognitivos Neisser , Jean Piaget
Humanismo
Década de 1960 Abraham Maslow Carl Rogers
La conducta
El ser Humano
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BLOQUE II
BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA
Los sistemas biológicos están hechos para realizar ajustes y mantenernos en sintonía con el ambiente. Existen dos grandes sistemas, integrando y coordinando la conducta, conservando el contacto con lo que sucede afuera. Uno, es el sistema nervioso y otro, es el sistema endocrino. ¿Las bases biológicas pueden controlar la conducta? El organismo humano evoluciona en un mundo de objetos y eventos externos. Veamos esto a continuación.
BLOQUE II
LECCIÓN
5
Como pudimos apreciar en el video, el sistema
ENCÉFALO
nervioso central (SNC) cumple con funciones tales
Es una estructura voluminosa situada sobre la
como la dirección consciente del organismo y el
médula espinal y al interior del
desarrollo de la capacidad de aprendizaje.
constituido
Constituye la sede de todos los procesos mentales.
encefálico.
por
cráneo.
Está
el cerebro, cerebelo y tallo
Está conformado por el encéfalo y la médula espinal.
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hemisferios están conectados a través del cuerpo calloso
Precisemos un poco en el cerebro: A)
(una banda gruesa de fibras nerviosas).
Corteza cerebral
− Es la parte superior externa del cerebro.
sustancia blanca constituida por fibras con mielina y una
Su función principal consiste en usar y aprovechar la información de
los
En su interior, los hemisferios cerebrales presentan un
órganos sensoriales como base
sustancia gris compuesta de neuronas.
para
sus decisiones y acciones.
Hemisferio Izquierdo
−
Áreas Sensitivas
Áreas Motoras
Áreas Asociativas
Reconocen e Interpretan los estímulos sensoriales
Envían los Impulsos para la acción voluntaria
Integran la información sensitiva con la información motora
Hemisferio Derecho
Habilidad numérica
Perspicacia
Lenguaje oral y escrito
Percepción tridimensional
Razonamiento
Sen<do ar=s<co, musical
Habilidad cien=fica
Imaginación
Control de la mano Derecha
Control de la Mano Izquierda
La corteza cerebral es el manto de tejido nervioso que
cubre la superficie de los hemisferios cerebrales. Estos presentan una superficie rugosa en donde aparecen relieves (circunvoluciones) separados por surcos o cisuras. Ambos
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โ
Los hemisferios estรกn divididos en cuatro lรณbulos, los
cuales, a su vez, son divididos por las cisuras de Rolando (central) y de Silvio (lateral).
Lรณbulo Pariental Centro de interpretaciรณn de la informaciรณn sensorial tรกctil y de capacidad espacial. Detrรกs de la cisura de rolando y encima de la cisura de Silvio.
Lรณbulo frontal Centro del movimiento, del razonamiento, planificaciรณn, emociones y lenguaje. delante de las cisuras de rolando y silvio.
Lรณbulo occipital
Las
principales
รกreas
del
lenguaje
son
el
Centro de percepciรณn , asociaciรณn e interpretaciรณn de imรกgenes
รกrea de Broca y el รกrea de Wernicke. La primera
visuales
se encuentra en el lรณbulo frontal y es esencial
Lรณbulo temporal
para escucharอพ la segunda se ubica en la parte
Centro de audiciรณn y el olfato del equilibrio, lenguaje, tareas visuales complejas debajo de la cisura de silvio
posterior del lรณbulo temporal y es importante para el procesamiento y la comprensiรณn de lo que se escucha.
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B) Sub corteza cerebral.
Está formada por las siguientes partes:
Tálamo
Esta ubicado dentro de la zona media del cerebro (entre los dos Hemisferios cerebrales). Su función es trasmitir la información sensorial (excepto del olfato) hacia la corteza cerebral
Hipotálamo
Sistema Límbico
Esta situado debajo del Es un sistema formado tálamo. A través de la por varias estructuras liberación de hormonas cerebrales que gestionan , se encarga de regular respuestas fisiológicas los estados de animo ante estímulos de sueño, la libido, el emocionales; por eso hambre, la sed y la también se denomina temperatura corporal. cerebro emocional.
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El cerebelo Constituye una masa de tejido nervioso situada en la parte posterior del encéfalo. Su función es controlar la coordinación
e
integración
de
los movimientos
voluntarios, así como la postura y el equilibrio del cuerpo.
El tallo encefálico. Llamado
también
funciones
tronco
cerebral
o
vitales (respiración,
etc.). Su estructura está constituida protuberancia anular) y el bulbo
tallo
cerebral.
Es
responsable
de
las
digestión de alimentos, circulación sanguínea, por el mesencéfalo, el puente de Varolio (o raquídeo (o médula oblongada).
MÉDULA ESPINAL. Es una estructura alargada de tejido
blando, ubicada al interior de la
columna vertebral y protegida por el
conducto raquídeo.
Cumple dos
funciones básicas: llevar
información del cuerpo al cerebro (y
viceversa) y ser centro de los
actos reflejos (respuesta automática
ante un estímulo).
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BLOQUE II
LECCIÓN 7 LECCIÓN
LAS GLANDULAS DE SECRECIÓN INTERNA
Elabora hormonas relacionadas con la función de la
Ahora ya conoces los componentes de este sistema; las
hipófisis.
glándulas endocrinas se encuentran diseminadas por todo el cuerpo. Este es el único sistema del cuerpo humano sin
Hipófisis. Los compuestos liberados por el hipotálamo activan o inhiben la producción
de las hormonas de la
La Hipófisis es una pequeña glándula endocrina que cuelga del hipotálamo.
una continuidad anatómica, aunque sí se le considera como un sistema que constituye una unidad funcional. Las diferentes glándulas cuyo estudio abordaremos en esta unidad didáctica son: 1.
El eje Hipotálamo-Hipófisis
II.
La Tiroides y la Paratiroides
III.
Las Glándulas Suprarrenales
IV.
El Páncreas
V.
Las Glándulas Sexuales o Gónadas
EL EJE HIPOTÁLAMO-HIPÓFISIS Se le puede considerar como una unidad funcional, situado
Hipófisis Hipótalamo Está divida en varios lóbulos. Los lóbulos con una relación con el sistema endocrino son:
dentro del cráneo, en la base del encéfalo.
La Adenohipófisis o hipófisis anterior,
El Hipotálamo tiene una función nerviosa (se relaciona con
La Neurohipófisis o hipófisis posterior.
el sueño y con sensaciones como la sed y el hambre) y otra endocrina (coordina toda la función hormonal).
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En la tabla siguiente se muestra un resumen de las diferentes hormonas producidas por la hipófisis y sus correspondientes efectos o acciones:
Lóbulo Adenohipófisis
Hormona
Órgano
Acción
Tiroides
Estimula el Tiroides
Corteza Suprarrenal
Estimulación de la corteza suprarrenal
STH
Todos los Órganos
Estimula el Crecimiento
LH
Gónadas
Estimula la secreción de testosterona y la ovulación
FSH
Gónadas
Maduración del folículo ovárico y formación de espermatozoides
Mamas
Crecimiento de las mamas, secreción
TSH ACTH
Lóbulo anterior
Prolactina
Neurohipofisis Antidiurética Riñones Oxitocina
Útero y Mamas
Reduce la orina producida Contracciones del útero en el parto y producción de leche en las mamas
Lóbulo Posterior
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Leyenda: •
TSH: Hormona estimulante del Tiroides.
•
ACTH: Hormona estimulante de la corteza de las cápsulas suprarrenales.
•
STH: Hormona somatotropa o de crecimiento.
•
LH: Hormona estimulante del cuerpo lúteo.
•
FSH: Hormona estimulante del folículo.
TIROIDES Y PARATIROIDES Se encuentran en la parte anterior del cuello, rodeando a la tráquea y la laringe. La tiroides es una glándula regulada por la hipófisis y mantiene una acción sobre el crecimiento de los huesos. La paratiroides se encuentra adherida ala tiroides y actúa sobre el metabolismo del calcio y del fósforo. La secreción de la hormona de la paratiroides se regula por los niveles de calcio en sangre. En la tabla siguiente se muestra un resumen de las diferentes hormonas producidas en la tiroides y en la paratiroides, y sus correspondientes efectos o acciones:
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Glándula Tiroides
Hormona
Órgano Diana Acción
Tiroxina
Todos los Órganos
Estimulación del metabolismo celular. Favorece el crecimiento. Desarrollo del sistema nervioso.
Triyodotironina
Todos los Órganos
Igual que el anterior
Calcitonina
Tejido óseo
Niveles de calcio en sangre.
Riñones y Huesos
Niveles de calcio en sangre y en orina.
Paratiroides Paratohormona
El exceso de producción hormonal de la tiroides produce una enfermedad denominada Hipertiroidismo. El déficit produce Hipotiroidismo. Estas serán comentadas posteriormente.
GLANDULAS SUPRARRENALES Se encuentran encima de los riñones y adheridas a ellos. En estas glándulas se pueden distinguir dos zonas perfectamente diferenciadas: •
La médula, la cual produce unos compuestos denominados neurotransmisores. Estos compuestos actúan en el
sistema nervioso vegetativo, alertando al organismo ante situaciones de emergencia. •
La corteza, produce dos hormonas.
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L a s e c r e c i ó n h o r m o n a l d e l a c o r t e z a s u p r a r r e n a l e s t á r e g u l a d a p o r l a h i p ó f i s i s . En la tabla siguiente se muestra un resumen de las diferentes hormonas y neuro-transmisores producidos en las cápsulas suprarrenales, así como sus correspondientes efectos o acciones:
Cápsulas Suprarrenales Hormona
Médula
Órgano Diana
Favorece la Sistema actividad muscular Adrenalina nervioso situaciones de (Neurotransmisor) vegetativo ante emergencia; acción excitante Sistema Noradrenalina Acción relajante (Neurotransmisor) nervioso vegetativo
Corteza
Cápsulas Suprarrenales
Acción
Cortisol (hormona)
Tejido adiposo
Metabolismo de las grasas para obtener energía
Aldosterona (hormona)
Sangre y riñones
Regula los niveles de sodio y potasio en sangre y orina
Arteria Renal
Vena Renal
Uréter
R page 23
PÁNCREAS
tejidos, principalmente por los músculos. La glucosa es una fuente de energía para los músculos.
Es una glándula mixta. Cuando el páncreas no puede producir suficiente insulina, Forma parte del aparato digestivo y del sistema endocrino.
la glucosa se acumula en la sangre y provoca una
Se encuentra debajo del estómago y está conectada con el
enfermedad denominada diabetes, la cual veremos con
duodeno.
más detenimiento en próximas unidades.
El aparato digestivo vierte el jugo pancreático, el cual interviene en la digestión de los alimentos. Produce dos hormonas para el sistema endocrino y realiza
Páncreas
Hormona Organo Diana Acción
Hígado
Favorece la degradación del glucógeno y libera glucosa a la sangre.
Músculos
Favorece la absorción de la glucosa en los músculos y reduce su concentración en la sangre.
esta función a través de las células de los denominados Islotes de Langerhams: •
Insulina.
•
Glucagón.
Células Alfa
Células beta
Glucagón
Insulina
Estas dos hormonas regulan la concentración de azúcar en la sangre y sus efectos son antagónicos, es decir, una hace lo contrario de la otra.
Páncreas
El Glucagón favorece la degradación del Glucógeno almacenado en los tejidos y libera Glucosa a la sangre para su distribución a los órganos que lo necesiten. Recuerda, la glucosa se utiliza como fuente de energía para las células. Conducto Pancreático La Insulina tiene el efecto contrario, pues facilita la absorción de la glucosa de la sangre por los diferentes
Duodeno
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GLÁNDULAS SEXUALES O GÓNADAS También se consideran glándulas mixtas, pues forman parte del aparato reproductor, vierten secreciones al exterior a través de conductos y, además, producen hormonas que vierten a la sangre. Las glándulas sexuales o gónadas son: •
Los ovarios, en el sexo femenino
•
Los testículos, en el sexo masculino
Las hormonas sexuales empiezan a producirse en la pubertad y originan la diferenciación sexual, y los caracteres sexuales secundarios. En la tabla siguiente puedes ver un resumen de las hormonas producidas en las gónadas y sus funciones:
Ovarios
Hormona
Estrógenos Glucagón
Organo Diana
Hígado
Acción Favorece la degradación del glucógeno y libera glucosa a la sangre.
Favorece Progesterona Insulina
Músculos
la a b s o rc i ó n d e l a glucosa en los músculos y reduce su concentración en la sangre.
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Testículos Hormona
Testosterona
Organo Diana Todos, aparato reproductor masculino
Acción Desarrollo de caracteres sexuales secundarios, formación de espermatozoides.
El texto anterior es un extracto de las siguientes fuentes, con fines estrictamente educativos. −
Ministerio de Educación (2010), recursos de aprendizaje: Proyecto Biosfera. Recuperado el 16 de marzo de 2013 a partir
de http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/3eso/1.htm −
Morris, G. (1992). Psicología: un nuevo enfoque. Séptima edición. México: Prentice Hall.
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BLOQUE II
LECCIÓN 8
LAS HORMONAS SON COMPUESTOS QUÍMICOS ORGÁNICOS DE DOS TIPOS DIFERENTES: •
Hormonas peptídicas, formadas por diferentes cadenas de aminoácidos, por ejemplo, la insulina o la tiroxina.
•
Hormonas lipídicas, todas ellas derivadas del colesterol; por ejemplo, la progesterona o la aldosterona.
En este apartado te mostramos en forma de tabla un resumen de las diferentes hormonas. Se trata de que te vayas familiarizando con sus nombres, las siglas utilizadas para representarlas, su composición química, la función y la glándula donde se producen:
Nombre
Glándula
Acción
Factores hipotalámicos
Hipotálamo
Estimulación y/o inhibición de la actividad de la hipófisis.
Tirotropina
Adenohipófisis
Estimula la tiroides
Adrenocorticotrop a
Adenohipófisis
Estimula la corteza de las cápsulas suprarrenales
Somatotropa
Adenohipófisis
General, actúa sobre todo el organismo
Luteinizante
Adenohipófisis
Estimulación de la ovulación
Folículo estimulante
Adenohipófisis
Maduración del espermatozoides
Prolactina
Adenohipófis
Secreción de leche en las mamas
Antidiurética
Neurohipófisis
Regulación de la producción de orina
Oxitocina
Neurohipofisis
Contracciones uterinas, producción de leche en las mamas
Tiroxina
Tiroides
Metabolismo celular. Desarrollo del sistema nervioso
Triyodotironina
Tiroides
General
Calcitonina
Tiroides
Niveles de calcio en sangre
folículo
ovárico,
formación
de
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EQUILIBRIO HORMONAL. Las hormonas son compuestos químicos; ejercen su acción
Ante un estímulo, generalmente nervioso o químico, se
en pequeñas cantidades. Existe un equilibrio entre la
inicia la producción de una hormona en pequeñas
secreción de la hormona y su eliminación. Las variaciones
cantidades. La hormona viaja por la sangre hasta el órgano
de las cantidades de hormonas presentes en la sangre
diana y allí ejerce su acción. Los niveles de la hormona en
pueden producir alteraciones y, como consecuencia,
sangre interrumpen su producción. Este mecanismo
enfermedades.
mantiene el equilibrio hormonal y se denomina Retroalimentación o Feedback.
La eliminación de las hormonas se produce por la orina o mediante su destrucción en el hígado. El mecanismo de producción-acción-inhibición se resume en el siguiente esquema:
Estímulo
Glándula
HACE QUE CESE EL ESTIMULO Y SE DEJE DE PRODUCIR HORMONA Acción
Hormona
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BLOQUE III
PROCESOS
COGNITIVOS Para muchos, aprender es sinónimo de estudio. Pero para los psicólogos, representa la acumulación de experiencias obtenidas por medio de un proceso cognitivo, encargado de recibir, almacenar y utilizar la información; y en su momento, poderla modificar.¿Son los seres humanos la única especie capaz de procesar la información en forma cognitiva? Existen mecanismos cognitivos que permiten al hombre solucionar problemas cotidianos.
BLOQUE III III BLOQUE
LECCIÓN
10
Hasta el momento sabemos que poseemos cinco sentidos: el olfato, la vista, el gusto, el oído o audición y el tacto. Cada uno de ellos cumple una función diferente, aunque en ciertos casos, están conectados, como el olfato y el gusto. El tacto nos permite sentir la textura de las cosas, si están fríos o calientes; el olfato nos permite percibir el aroma, y el
para compensar la pérdida de la vista. Los receptores de la vista se estimulan por la luz. Estos receptores se encuentran en un órgano muy complejo que es el ojo, constituido por el globo ocular, al que además acompañan una serie de músculos, que le dan gran movilidad, y glándulas que le lubrican y le protegen.
gusto el sabor de las comidas. La vista nos deja ver todo lo que nos rodea y el oído, captar ondas sonoras para poder
La luz entra al interior del globo ocular atravesando la
escucharlas. Veamos a continuación la importancia de
córnea, y el cristalino enfoca la imagen sobre la retina, que
cada uno de los sentidos:
es el lugar donde se encuentran las células receptoras. Estas células son de dos tipos:
La información mostrada fue
retomada de
Ministerio de Educación (2010),
recursos de aprendizaje: Proyecto Biosfera, así como de Mentes inquietas (2011).
CONOS: se estimulan por las diferentes longitudes de
LA VISTA
onda, es decir, por los colores, y constituyen lo que llamamos la "visión diurna". ¿Has observado que los
Es, posiblemente, el sentido más importante de cuantos poseemos. Por él penetra en
colores sólo los distinguimos de día?; durante la noche vemos en blanco y negro.
nosotros la mayor parte de la información para nuestra vida. Haz la prueba de vendarte los ojos
BASTONES: se estimulan por las distintas
y verás lo difícil que te resulta
intensidades de luz, es decir, los brillos, y
entender lo que sucede a tu
constituyen la "visión nocturna", la que nos
alrededor. Las personas ciegas
permite ver algo por la noche.
desarrollan otros sentidos
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La imagen que se forma en la retina es idéntica a la que se forma sobre la película del interior de una cámara fotográfica; es más pequeña que el objeto real y está al revés. La mayor o menor nitidez con que veamos un objeto depende de cómo enfoque nuestro cristalino la imagen sobre la retina, abombándose más o menos. Esta deformación del cristalino es la causa de las enfermedades visuales más frecuentes, que explicamos a continuación:
Miopía
Es la incapacidad de enfocar objetos lejanos porque el cristalino está demasiado abombado y no se puede estirar para enfocar.
Hipermetropía
Incapacidad de enfocar objetos próximos porque, al revés que en la miopía, el cristalino está demasiado estirado y no se puede abombar.
Presbicia
Pérdida de agudeza visual. Impide ver objetos cercanos porque el cristalino se endurece y tampoco se puede estirar.
Astigmatismo
Se ven deformadas las líneas verticales porque el cristalino se abomba de forma desigual por su superficie
Cataratas
El cristalino se hace opaco y no deja pasar la luz.
Daltonismo
Es la ceguera para los colores; se confunden ciertos colores como el verde y el rojo. Es la única enfermedad que no tiene que ver con el cristalino, sino con los conos.
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interno. Es un conducto estrecho, que se extiende unos
El OÍDO
quince milímetros en un recorrido vertical y otros quince en El oído es el órgano responsable de la audición y el
recorrido horizontal. El oído medio está en comunicación
equilibrio, y está compuesto por mecanorreceptores
directa con la nariz y la garganta a través de la trompa de
quienes captan las vibraciones y las transforman en
Eustaquio, que permite la entrada y la salida de aire del
impulsos nerviosos que irán hasta el cerebro, donde los
oído medio para equilibrar las diferencias de presión entre
estímulos serán interpretados.
éste y el exterior. Hay una cadena formada por tres huesos
Se divide en tres zonas fisiológicas: zona externa, zona
pequeños y móviles (huesecillos) que atraviesa el oído
media y zona interna.
medio. Estos tres huesos reciben los nombres de martillo,
El oído externo es la parte del aparato auditivo que se encuentra en posición lateral al tímpano o membrana timpánica. Comprende la oreja o pabellón (lóbulo exter no del oído) y el conducto auditivo externo, que mide tres centímetros de longitud. El oído medio se encuentra situado en la cavidad timpánica llamada caja del tímpano, cuya cara externa está formada por el tímpano, que lo separa del oído externo. Incluye el mecanismo responsable de la conducción de las ondas sonoras hacia el oído
auricular
yunque y estribo. Los tres conectan acústicamente el tímpano con el oído interno. El oído interno, o laberinto, se encuentra en el interior del hueso temporal que contiene los órganos auditivos y del equilibrio, que están inervados por los filamentos del nervio auditivo. Está separado del oído medio por la ventana oval. El oído interno consiste en una serie de canales membranosos alojados en una parte densa del hueso temporal, y está dividido en: caracol ó s e o , v e s t í b u l o y t re s c a n a l e s semicirculares. Estos tres canales se comunican entre sí y contienen un fluido gelatinoso
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denominado endolinfa.
Equilibrio
como implante coclear. Este aparato convierte las ondas sonoras en señales eléctricas que se liberan en unos electrodos implantados en la cóclea, y de esta manera se
L o s c a n a l e s s e m i c i rc u l a re s y e l v e s t í b u l o e s t á n
produce la estimulación directa del nervio auditivo. Sin
relacionados con el sentido del equilibrio. En estos canales
embargo, los sonidos que produce son poco definidos y
hay pelos similares a los del órgano de Corti, y detectan los
hasta ahora el implante coclear se utiliza sobre todo como
cambios de posición de la cabeza. Los tres canales
una ayuda para poder leer en los labios.
semicirculares se extienden desde el vestíbulo formando ángulos más o menos rectos entre sí, lo cual permite que los órganos sensoriales registren los movimientos que la cabeza realiza en cada uno de los tres planos del espacio: arriba y abajo, hacia adelante y hacia atrás, y hacia la izquierda o hacia la derecha. Sobre las células pilosas del vestíbulo se encuentran unos cristales de carbonato de calcio, conocidos como otolitos o arenilla del oído. Cuando la cabeza está inclinada, los otolitos cambian de posición y los pelos que se encuentran debajo responden al cambio de presión.
La sordera La destrucción traumática del órgano de Corti en el oído interno es la responsable de una gran proporción de los casos de sordera total. En los últimos años, los científicos han desarrollado un dispositivo electrónico destinado a adultos que padecen sordera profunda, que se conoce
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Corpúsculo de Pacini: están situados en diferentes
El tacto
regiones del cuerpo, pero predominan en los dedos de las El tacto, es otro de los cinco sentidos de los seres
manos y de los pies. Captan los estímulos de presión,
humanos y de otros animales. A través del tacto, el cuerpo
estiramientos rápidos o cualquier deformación de la piel.
percibe el contacto con las distintas sustancias, objetos,
La señal que transmiten solo dura una fracción de
etc. Los seres humanos presentan terminaciones nerviosas
segundo. Esta es
especializadas y localizadas en la piel, llamados
receptor del
tacto en la cual los
receptores del tacto. Los receptores se estimulan ante
terminales
forman
una forma compleja de nódulos
diminutos o bulbos
una deformación mecánica de la piel y
terminales
transportan las sensaciones hacia el
Corpúsculo de Meissner: se hallan en
cerebro a través de fibras nerviosas.
las puntas de los dedos, en los labios, las
Los receptores se encuentran en la epidermis, que es la capa más externa de la piel, y están
plantas de los pies y las palmas de las manos.
distribuidos por todo el cuerpo de forma variable, por lo
Están especializados en el tacto fino: reconocen los
que aparecen zonas con distintos grados de sensibilidad
detalles de los objetos que tocamos; también intervienen cuando buscamos algo en el
táctil en función de los números de
bolsillo y lo reconocemos, sin verlo, por su
receptores que contengan.
forma y textura.
Los receptores del tacto
Corpúsculo de Krause: se distribuyen en la lengua y en
están constituidos por los discos
d
e
los órganos sexuales; y se especializan en captar el frío.
Merkel. Este,
a su vez, esta
Corpúsculo de Rufini: se encuentran en las palmas de las
dividido en
diferentes tipos de
manos, las plantas de los pies y en las puntas de los
terminaciones encapsuladas, que serán detalladas a
dedos. Nos informan sobre el estiramiento de los tejidos y
continuación:
la posición de las cápsulas articulares; y captan el calor.El tacto es el menos especializado de los cinco sentidos, pero a base de usarlo se puede aumentar su agudeza.
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La piel La piel es una parte del organismo que protege y cubre la superficie del cuerpo. Contiene órganos especiales que suelen agruparse para detectar las distintas sensaciones, como la temperatura y el dolor. La piel posee, en un corte transversal, tres capas: la epidermis, la dermis y la capa subcutánea. La que interviene principalmente en la función del tacto es la epidermis o cutícula, ya que es la más externa Tiene varias células de grosor y posee una capa externa de células muertas que son eliminadas de forma constante de la superficie de la piel y sustituidas por otras células formadas en una capa basal celular, que recibe el nombre de estrato germinativo. Las células generadas en él se van aplanando a medida que ascienden hacia la superficie, dónde son eliminadas; también contiene los melanocitos o células pigmentarias que contienen melanina en distintas cantidades.
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Urticaria
Es una alteración alérgica de la piel caracterizada por la aparición repentina o reiterada de manchas, ronchas u otras manifestaciones, que son lesiones cutáneas elevadas de bordes irregulares que se acompañan de inflamación y prurito. La enfermedad aparece asociada con frecuencia a la fiebre del heno o el asma.
Psoriasis
Es una enfermedad crónica y recurrente de la piel, que se caracteriza por la aparición de placas eritemato escamosas y pápulas sobre la superficie cutánea. Las lesiones suelen estar ligeramente elevadas sobre la superficie normal de la piel y se diferencian de forma clara de la piel normal; su color va del rojo al castaño rojizo. Suelen estar cubiertas por pequeñas escamas blanco grisáceas que se adhieren a la erupción subyacente y, que si se quitan, dejan una superficie eritematosa con puntos hemorrágicos.
Este término se refiere a una inflamación de la piel o dermis. Los síntomas son enrojecimiento, dolor y exudación de la zona cutánea afectada. En los casos de larga duración es característica la formación de costras, y la sequedad y descamación de Dermatitis la piel. El término dermatitis se utiliza indistintamente con el de eccema, que se refiere de una forma más específica a ciertas enfermedades no contagiosas de la piel. La inflamación puede deberse a parásitos o irritantes físicos o químicos.
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El olfato Este sentido permite percibir los olores. La nariz, equipada con nervios olfativos, es el principal órgano del olfato. Los
La nariz La nariz es el órgano del sentido del olfato, que también
nervios olfativos son también importantes para diferenciar
forma parte del aparato respiratorio y vocal. Desde el punto
el gusto de las sustancias que se encuentran dentro de la
de vista anatómico, se divide en una región externa, el
boca. Es decir, muchas sensaciones que se perciben como
apéndice nasal, y una región interna, constituida por dos
sensaciones gustativas, tienen su origen en el sentido del
cavidades principales, o fosas nasales, que están
olfato.
separadas entre sí por un tabique vertical. Las fosas
Las sensaciones olfatorias son difíciles de describir y de clasificar. Sin embargo, se han realizado clasificaciones
nasales se subdividen por medio de huesos esponjosos, llamados cornetas, que se proyectan desde la pared externa. Entre ésta y cada cornete queda un espacio
fijándose en los elementos químicos asociados a los olores de las sustancias. Ciertas investigaciones indican la existencia de siete olores primarios: alcanfor, almizcle, flores, menta, éter, acre (avinagrado) y podrido. Estos olores primarios corresponden a siete tipos de receptores existentes en las células de la mucosa olfatoria. Las investigaciones sobre el olfato señalan que las sustancias con olores similares tienen moléculas del mismo tipo. La captación de los olores es el primer paso de un proceso que continúa con la transmisión del impulso a través del nervio olfativo y acaba con la percepción del olor por el cerebro.
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llamado meato, por ellos se comunican varios senos de los
En la región olfativa, que es la región de la nariz
huesos maxilar superior, frontal, esfenoides y etmoides, a
responsable del sentido del olfato, la membrana mucosa es
través de aberturas estrechas.
muy gruesa y adopta una coloración amarillenta; constituye
Por lo general, los bordes de los orificios nasales están recubiertos de pelos fuertes que atraviesan las aberturas y sirven para impedir el paso de sustancias extrañas, tales como polvo o insectos pequeños. Una parte del esqueleto, o armazón, de la nariz está constituido por los huesos que forman la parte superior y los laterales del puente, y la otra parte está constituida por cartílago. En cada lado existe un
la llamada pituitaria amarilla. Está formada por células epiteliales y células nerviosas, cuyos axones atraviesan la lámina cribosa del hueso etmoides para llegar hasta los bulbos olfativos y establecen conexiones o sinapsis con las neuronas situadas allí. De los bulbos olfativos parten las vías olfatorias que llegarán a la corteza cerebral, donde se generará una respuesta. Las células nerviosas o receptores
cartílago lateral superior y un cartílago lateral inferior. A e s t e ú l t i m o e s t á n u n i d a s t re s o c u a t ro p l a c a s cartilaginosas pequeñas, que reciben el nombre de cartílagos sesamoides. El cartílago del septo separa las fosas nasales entre sí y, da lugar a una división completa entre la fosa nasal derecha y la izquierda. Las cavidades nasales son altas y muy profundas, y constituyen la parte interna de la nariz. Se abren en la parte frontal por los orificios nasales y, en el fondo, terminan en una abertura en cada lado de la parte superior de la faringe, por encima del paladar blando, y cerca de los orificios de las trompas de Eustaquio que conducen a la cavidad timpánica del oído.
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olfatorios sufren un proceso de acomodación: para ser
La lengua posee casi 10.000 papilas gustativas que están
excitados necesitan cantidades muy pequeñas de una
distribuidas de forma desigual en la cara superior de la
sustancia olorosa, pero pierden esta capacidad muy pronto
lengua, donde forman manchas sensibles a clases
y dejan de percibirla.
determinadas de compuestos que inducen las sensaciones del gusto. Por lo general, las papilas
El gusto
sensibles a los sabores dulce y salado se Esta facultad de los humanos, entre
concentran en la punta de la lengua, las
otros animales, actúa por contacto
sensibles al ácido ocupan los lados y
de sustancias solubles con la
las sensibles al amargo están en la
lengua. El ser humano es capaz
parte posterior.
de percibir un abanico amplio de Los compuestos químicos de los
sabores como respuesta a la
alimentos se disuelven en la humedad
combinación de varios estímulos,
de la boca y penetran en las papilas
entre ellos textura, temperatura, olor
gustativas a través de los poros de la
y gusto. Considerado de forma
superficie de la lengua, donde entran
aislada, el sentido del gusto sólo
en contacto con células sensoriales.
percibe cuatro sabores básicos:
Cuando un receptor es estimulado por
dulce, salado, ácido y amargo; cada
una de las sustancias disueltas, envía
uno de ellos es detectado por un tipo
impulsos nerviosos al cerebro. La frecuencia
especial de papilas gustativas.
con que se repiten los impulsos indica la intensidad del sabor; es probable que el tipo de sabor quede registrado por el tipo de células que hayan respondido al estímulo.
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La Lengua La lengua es un órgano musculoso de la boca y es el
Sabores Básicos
asiento principal del gusto y parte importante en la fonación y en la masticación y deglución de los alimentos. La lengua está cubierta por una membrana mucosa, y se extiende desde el hueso hioides en la parte posterior de la boca hacia los labios. La cara superior, los lados y la parte anterior de la cara inferior son libres, solo el resto está unido a la cavidad bucal, lo que permite muchos y diversos movimientos. La textura rugosa de la cara superior está dada por las papilas gustativas, captadoras del gusto. El color de la lengua suele ser rosado, lo que indica un buen estado de salud; cuando pierde color es síntoma de algún trastorno. La lengua posee diferentes y muy importantes funciones. La principal, que ya nombramos anteriormente es la contención de los receptores gustativos, quienes nos permiten degustar los alimentos; en la masticación, la lengua empuja los alimentos contra los dientes; y en la deglución, lleva los alimentos hacia la faringe y más tarde hacia el esófago, cuando la presión que ejerce la lengua provoca el cierre de la tráquea. También contribuye, junto con los labios, los dientes y el paladar duro, a la
Mentes Inquietas (2011) Psicología. Recuperado el 19 de marzo de 2013 a través de http://www.mentesinquietas.es/ psico_cienc_organos04.php
articulación de palabras y sonidos.
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BLOQUE III IV
LECCIÓN 16
TODO HOMBRE ES UN SER ÚNICO. SU PERSONALIDAD NO ES NUNCA TOTALMENTE COMPARABLE CON LA DE OTRO INDIVIDUO.
El esfuerzo de la comprensión psicológica, escribe J.
El hombre ha deseado siempre juzgar a su semejante,
distintivas de los individuos, algunas dimensiones más
definirlo, categorizarlo, a fin de prever su comportamiento,
fundamentales en las cuales se apoyan estas diferencias y
y de este modo obrar más eficazmente sobre él. Ha tratado
conducen a una cierta unidad de estructura. Gracias a su
igualmente de definirse a sí mismo, son los rasgos de su
intuición de la naturaleza del hombre, algunos escritores
carácter y sus reacciones, a
nos han dado descripciones empíricas tan completas que
fin de conocerse mejor. En
Nuttin, 1965, ha consistido
siempre en hallar, por debajo
de la multiplicidad de las conductas y características
cada uno de nosotros se manifiestan ciertas conductas
pueden servir en todo momento de
relativamente estables,
mismo, poseer un alcance descriptivo casi científico.
cuyo conjunto forma nuestro
esquema y, por lo
carácter personal. El lenguaje corriente es muy rico cuando se trata de definir los rasgos de carácter o de la personalidad. De tal forma, se
podrá decir que una
persona es dinámica, pero colérica, envidiosa y desagradable, y a
otra se la considerará como amable,
servicial, pero carente de energía. La lista de rasgos del carácter es casi interminable, como los caracteres mismos. Pero la ciencia
psicológica
consiste en establecer, en la diversidad de las conductas humanas, un
cierto número de categorías objetivas y
dominantes. Los filósofos y los médicos de la antigua Grecia fueron los primeros quienes, para
comprender al
hombre, sintieron la necesidad de clasificar a los individuos en función
de su temperamento. En una palabra,
comprendieron la necesidad de establecer una tipología.
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Tipos de carácter como el Avaro de Molièreson un ejemplo
proponiendo numerosas clasificaciones de los caracteres y
en este sentido. Hay dos aspectos fundamentales de la
de los temperamentos. Hay una selva de tipologías y existe
naturaleza humana distinguidos por intuición psicológica
la necesidad de hacer una
hace tiempo,los cuales la ciencia psicológica toma en
tipologías psicológicas y de agruparlas según las
consideración: - La diversidad de caracteres y temperamentos no es sólo aparente. Entre los
tipológicos pueden
estructuras psicológicas parecidas que
esencialmente por el fin perseguido y
rasgos de carácter y de independientes entre sí,
clasificarse en cuatro
grandes escuelas. Estas se diferencian
pueden hallarse en ciertos tipos. - Los no
afinidades teóricas que las caracterizan. En términos generales y simplificando el tema, los sistemas
individuos existen vínculos, semejanzas,
temperamento
tipología de las diferentes
el nivel de explicación al cual se
son
desea alcanzar. Las dos primeras
sino que
intentan responder al por qué, pero
tienen tendencia a agruparse por
la respuesta dada es diferente. Para
afinidades en constelaciones
unos, la
psicológicas. No basta la intuición
explicación reside en la
constitución del individuo, en su
para clasificar los caracteres. Se debe
aspecto físico, en el estado de
descubrir cómo deben establecerse las
equilibrio interior, en los sistemas
leyes dentro de la infinita variedad de los
hormonales sanguíneos, etc. Para otros,
comportamientos humanos, a fin de llegar a
depende de la historia psicológica
una clasificación realmente científica. El
inconsciente del sujeto y aquí encontramos las
carácter del hombre es un diamante de múltiples facetas, según la orientación adoptada se le verá de
múltiples
facetas.
concepciones psicoanalíticas aplicadas a la tipología. La tercera escuela persigue un fin distinto, lo importante para ella es responder a la pregunta ¿cómo distinguir los
A lo largo de los años y, sobre todo, desde el advenimiento
caracteres? Trata únicamente de definir las
de la psicología al rango de
caracterizables de un individuo. Algunos psicólogos han
ciencia, se han venido
propiedades
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elaborado técnicas,
tales como los tests y los
observado desde la antigüedad, pues nuestro carácter
cuestionarios de personalidad para conseguir este fin y sus
está ligado a nuestra constitución
física. Podemos hacer
esfuerzos tienen gran resonancia. Finalmente, el desarrollo
remontar el origen de la biotipología científica a la vez, a
del método de los tests y del método estadístico ha dado
Platón y a Hipócrates.
lugar a una última escuela, la cual trata de relacionar el por qué con el cómo, sometiendo
los resultados de la
observación a un método llamado análisis factorial. Así pues consideramos: - Las clasificaciones que relacionan la constitución física y el carácter. - Los sistemas tipológicos de base psicoanalítica. - Los ensayos basados en los cuestionarios de personalidad. - Las tipologías factoriales. No desarrollaremos una lista completa de las diferentes
Platón
tipologías y presentaremos tan solo las más interesantes y
Para
conocidas. Las tipologías constitucionales parten de la
psiquismo humano: la inteligencia, el apetito irascible y el
idea: la personalidad humana
constituye un conjunto,
apetito concupiscible. La inteligencia estaría localizada en
cuyos diferentes aspectos anatómicos, fisiológicos y
la cabeza; el apetito irascible origen de la ambición y del
patológicos están ligados unos a otros. Para comprender el
deseo de triunfar, en el pecho; el apetito concupiscible, el
comportamiento de los
cual sólo piensa en beber o comer o satisfacer los apetitos
individuos, es preciso estudiar
(427-347 a. C) hay tres partes en el
todos estos aspectos. Es un hecho de experiencia
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sexuales, estaría localizado entre el diafragma y el ombligo.
tipológico de los temperamentos todavía
La doctrina de Platón es puramente abstracta.
nuestros días. Galeno, en realidad, ha sido el primero en describir los
popular en
tipos llamados “tipos de Hipócrates”: el
bilioso, el sanguíneo, el linfático y el nervioso.
La
descripción de los tipos es considerable para la época y contiene muchas intuiciones exactas, y así justifica en parte la pervivencia hasta nuestros días de los cuatro temperamentos llamados de Hipócrates. En la Edad Media, un médico de nombre Gall se hizo famoso declarando que las
formas del cráneo reflejan
fielmente la conformación del cerebro y, por tanto, la inteligencia y el carácter de los hombres. A la frenología de Gall no tardaron en suceder las teorías del doctor italiano Lombroso, según el cual existe un tipo de
criminal-nato
reconocible por ciertos estigmas físicos bien Más conocida es la clasificación de
Hipócrates
caracterizados. Los
frenólogos y los caracterólogos
(460-370 a.C.), quien se apoya en su experiencia médica.
aplicaban la sabiduría acumulativa de la observación de
Para Hipócrates, en el cuerpo humano hay cuatro humores:
una manera bastante sistemática, pero su sistema se
la bilis negra, la flema, la sangre y la bilis
apoyaba considerablemente
blanca; su
sobre el juicio subjetivo. La
mezcla en el cuerpo humano condicionarían las cualidades
nueva ciencia antropométrica substituiría a la vieja
fisiológicas y
psíquicas del individuo. La doctrina de
frenología.Hacia 1885, Di Giovanni fundó la escuela de
Hipócrates fue elaborada mucho más tarde por el médico
antropología de Papúa y su discípulo Viola, en 1909,
anatomista griego Galeno (129-199), en un sistema
emprendió una larga serie de estudios antropométricos.
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Puso de relieve tres tipos
morfológicos a los que llamó
lanzó la idea: una enfermedad mental solo es la forma
microplánquicos, macroplánquicos y normoplánquicos.
extrema de disposiciones características típicas que
Viola pensó que a los índices morfológicos podían
pueden hallarse entre las personas
asociarse ciertos rasgos de
carácter y ciertas formas de
base del aspecto físico, pensó, podía preverse el
inteligencia. Nicola Pende, discípulo de Viola, modificó
comportamiento y el carácter de los hombres. Gracias a
ligeramente la tipología de su maestro distinguiendo cuatro
una técnica precisa de mediciones,Kretschmer consiguió
tipos fundamentales, comprendiendo
normales. Sobre la
demostrar la existencia de tres tipos físicos
no solo lo físico, sino los aspectos de
fundamentales a los cuales dio el nombre
la realidad humana.
de
leptosomático, atlético, pícnico. La
definición de Kretschmer de estos tres
Casi al mismo tiempo con la escuela
tipos morfológicos es:
italiana, se creó en Francia la escuela de Lyon, cuyos primeros promotores
- El Tipo Leptosomático es el de un
fueron Sigaud y
individuo delgado, esbelto, con apariencia
MacAuliffe.Distinguieron, a su vez,
mayor de lo que es, hombros estrechos,
cuatro
tipos constitucionales: el
peso relativamente débil, rostro alargado,
digestivo, el muscular, el respiratorio y
rasgos muy angulosos, su piel seca y
el cerebral. Toda la escuela alemana
anémica.
de biotipología está centrada en la
-El Tipo Atlético es el de un individuo de
clasificación del psiquiatra alemán
estatura media o superior a la media,
Ernst Kretschmer (1888-1964). Su
hombros fuertes, tórax enorme, vientre
obra fundamental “Constitución y carácter”,
tirante, cabeza fuerte, cuello despejado, superficie
publicada en 1921, tuvo gran éxito en los
medios científicos, dando lugar a muchos
caracterizada por relieves hinchados de músculos.
trabajos. Este
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- El pícnico es el individuo con estatura media, apretada,
tres estadios progresivamente, el tipo de carácter normal,
rostro blando y ancho, cuello macizo y corto, hundido en
el
tipo de carácter extravagante y el tipo de enfermo
los hombros, vientre grueso aunque bajo, con tórax
mental. Esto corresponde en su
profundo y abombado.
series siguientes:
terminología a las dos
- Para la tendencia esquizofrénica: esquizotímico, esquizoide y esquizofrénico. - Para la tendencia a la psicosis maníaco-depresiva: ciclotímico, cicloide,
maniaco-depresivo.La escuela
americana de tipología está representada por W.H. Sheldon, profesor de la Universidad de Harvard; su obra continúa a la de Kretschmer. La principal aportación de Sheldon constituiría en sustituir el concepto de “tipo” por el
más matizado de “componente”, cuya intensidad se
sitúa sobre una escala de valores progresivos. La noción de componente precisa de las relaciones entre morfología
Kretschmer,
gracias a la observación clínica, notó que
y
temperamento. A través del análisis minucioso
estos tipos físicos corresponden en los enfermos mentales
e s t a d í s t i c o d e l o s d a t o s d e c u a t ro m i l s u j e t o s
a perturbaciones determinadas. La esquizofrenia se
fotografiados, reveló la presencia de tres componentes
produciría en los individuos leptosomáticos, la psicosis
morfológicos: El endomorfo, el mesomorfo, el ectomorfo.
maniaco-depresiva en los individuos de tipo pícnicos, los epilépticos de tipo atlético, aunque también esquizofrénicos. Kretschmer concluyó: no hay solución de
- El endomorfo, corresponde bastante al tipo pícnico de Kretschmer. En él domina el desarrollo de las vísceras; en este tipo está especialmente el estómago, la parte del
continuidad entre lo normal y lo patológico, se encadenan
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organismo que deriva del librillo embrionario enododérmico. - El mesomorfo se asemeja mucho al leptosomático de Kretschmer.En él dominan el
sistema nervioso, los aparatos
sensoriales, la piel que se desarrolla en el embrión a
partir
del ectodermo. El cuerpo es ligero y frágil.
demostrandola existencia de tres grupos de rasgos,presentando constantemente entre sí ciertas relaciones s i g n i f i c a t i v a s : “ e s t o s t re s g r u p o s d e r a s g o s s e r á n considerados como definitorios de los tres componentes del temperamento”. Posteriormente afinó el
método, llegando a
una escala de temperamentos que comprende veinte rasgos - El ectomorfo, en donde claramente dominan los sistemas
en
muscular y óseo, derivados
psicológicos de la tipología somática de Sheldon son la
del mesodermo embrionario.
cada uno de los tres grupos.Los tres componentes
Correspondiendo al atlético, en cierto modo.
viscerotonía, donde se hallan los rasgos de carácter en los
A partir de esta descripción, el trabajo de Sheldon difiere del
cuales domina el interés por la
de Kretschmer,pues
según él cada individuo posee los tres
somatotonía, temperamento en el cual domina la actividad
componentes, si bien con una intensidad variable, basada en
muscular; finalmente, la cerebrotonía, en la cual domina la
una escala de siete puntos, cuya intensidad aumenta de 1 a
atención consciente, la importancia del sistema nervioso.
actividad visceral; la
7.Cada sujeto es portador de una tarjeta de visita morfológica que le caracteriza o más bien de una especie de número de teléfono morfológico donde estaría inscrita la fuerza de cada uno de estos tres componentes. Sheldon procedió a demostrar cómo estos componentes morfológicos corresponden a determinados rasgos de carácter. Y decidió investigar si en el carácter existían también componentes fundamentales. Después de efectuar un largo trabajo en la literatura psicológica, retuvo una lista de 50 rasgos de carácter comprobados y experimentados, sometiendo el resultado al método estadístico de análisis factorial,
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medio (nariz y pómulos) domina la vida afectiva, y el plano superior (la frente) domina el pensamiento y la vida intelectual.
Martínez, M. & Molina, M. ( 2011) El Temperamento, recuperado a partir de http://www.paidopsiquiatria.cat/files/ modulo-7_temperamento.pdf accedido el día 24 de abril de 2013.
Otro autor, el psiquiatra infantil
Corman
desarrolló la
morfopsicología, donde postula: los rasgos físicos de nuestro rostro determinan y revelan cómo es nuestra personalidad. Corman se centra en el óvalo de la cara; por ejemplo, si es ancho denota espíritu práctico, y si es estrecho sensibilidad…; la separación entre los ojos, la forma y el tamaño de la nariz y la boca, el espesor de los labios y las características de otros rasgos como las cejas, pestañas, dientes, o el cabello. El autor divide el rostro humano en dos grandes categorías: los dilatados y los retraídos. Dividiendo el rostro en tres planos: el plano inferior (barba y boca) domina la
vida instintiva;el plano
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BLOQUE III IV
LECCION 18
LOS PSICÓLOGOS DENOMINAN DESARROLLO AL CAMBIO P S I C O L Ó G I C O S I S T E M ÁT I C O DADO A LO LARGO DE LA VIDA. Durante este proceso, la persona va accediendo a estadios más complejos y "mejores" a los anteriores. Esta es una
normatividad versus la idiografía. También el contexto, en el cual se desarrollan los sujetos, nos permite comprender mejor su evolución; así, es necesario destacar el contexto histórico, el socio-económico, el cultural e incluso el étnico, por citar los más importantes. Finalmente, vale la pena resaltar que el desarrollo debe ser entendido como un proceso continuo, global y dotado de una gran flexibilidad.
rama de la psicología con más de cien años, a pesar de lo
A lo largo del último siglo, han sido varias las corrientes y
cual, como la psicología en general, aún no se puede
los modelos teóricos aportadores de sus descubrimientos e
considerar una ciencia exacta como la física o la química.
investigaciones para explicar el fenómeno del cambio. En
Sin embargo, los conocimientos obtenidos sobre los
general, cada uno de estos modelos tienen sus propias
fenómenos psicológicos son absolutamente científicos,
explicaciones, a veces contradictorias a las cuales se
pues se utiliza el método científico para obtenerlos.
presentan desde otras teorías. Esa diversidad de
La psicología del desarrollo está interesada en explicar los cambios en las personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. A esta materia también se le conoce con el nombre de “psicología del ciclo vital”, pues estudia los cambios psicológicos al largo de toda la vida de las personas. Ese sería, por tanto, el objeto de estudio de la psicología del desarrollo.
paradigmas explicativos, enriquece la comprensión del fenómeno del desarrollo. Como más significativos entre estos modelos, es necesario citar el psicoanálisis, la psicología genética de Piaget, el modelo socio – cultural de Vigotsky, las teorías del aprendizaje, el modelo del procesamiento de la información y, más recientemente, el modelo ecológico y el etológico.
Esos cambios presentados en las personas a lo largo de la vida, pueden ser explicados a través de unos factores enfrentados por parejas: la continuidad versus discontinuidad, la herencia versus el ambiente, y la
Psicología evolutiva (s.f.) Personalidad-online Accedido el día 25 de abril de 2013 http:// www.personalidad-online.com/personality.asp
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