TOEIC Success Story - Objectif 900 points

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NIVEAU AVANCÉ

TOEIC SUCCESS STORY Nouveau format (ETS 2018)

Méthode complète : fiches de vocabulaire et de grammaire, stratégies d’entraînement, nombreux exercices avec corrections, un TOEIC blanc

Fichiers audio sur www.ophrys.fr

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SOMMAIRE INTRODUCTION 1. Avant-propos ....................................

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2. Conseils pratiques ...........................

5

OUTILS LEXICAUX & GRAMMATICAUX

16. Les vêtements et les accessoires .

57

17. Les mots de liaison et les adverbes courants ................

60

18. Les verbes à particules ...................

63

19. L’espace et le temps ........................

69

20. Les faux amis.....................................

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II . GRAMMAIRE I. VOCABULAIRE

1. Les déterminants ..............................

88 94

1. Les voyages et le transport............

10

2. Les pronoms .......................................

2. La nourriture .....................................

13

3. Le nombre des noms ........................ 100

3. Les urgences et le climat................

16

4. Les adverbes ..................................... 106

4. La ville et la nature ..........................

18

5. Carrière et emploi ............................

22

5. Les prépositions de lieu et de temps ....................................... 114

6. La vie en entreprise .........................

26

7. Le commerce .....................................

29

8. La communication ...........................

33

9. L’industrie ..........................................

36

10. La culture et les loisirs ....................

39

11. Le corps et la santé ..........................

42

12. Sur la route ........................................

45

13. La vie sociale et citoyenne ............

47

14. L’argent et les finances ...................

50

15. La maison et le jardin ......................

53

6. Les comparatifs et les superlatifs .............................. 120 7. Le présent et l’impératif................. 124 8. Les temps du passé ......................... 129 9. Les modaux ....................................... 139 10. Le gérondif ........................................ 148 11. La voix passive et les verbes causatifs .................... 152 12. Le discours indirect ......................... 156 13. Les propositions subordonnées relatives ........................................... 161

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STRATÉGIES PAR SECTION & EXERCICES D’ENTRAÎNEMENT COMPRÉHENSION ORALE

TOEIC BLANC COMPRÉHENSION ORALE Part 1 ............................................... 332 Part 2 ............................................... 336

Section 1 : les images ............................ 173

Part 3 ............................................... 336

Section 2 : questions / réponses ......... 191

Part 4 ............................................... 340

Section 3 : les dialogues ....................... 201 Section 4 : les monologues .................. 227

COMPRÉHENSION ÉCRITE

COMPRÉHENSION ÉCRITE Part 5 ............................................... 343 Part 6 ............................................... 346

Section 5 : phrases incomplètes ......... 247

Part 7 ............................................... 350

Section 6 : textes incomplets .............. 263

Conversion des points ..................... 383

Section 7 : compréhension de texte ................................ 277

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INTRODUCTION Avant-propos Le Test Of English for International Communication Listening and Reading, plus communément appelé le TOEIC Listening and Reading, a été créé en 1979 à la demande du Ministère de l’Industrie et du Commerce Extérieur japonais avec le soutien de la Fédération des organisations économiques japonaises. Ayant constaté une grande disparité dans les évaluations du niveau d’anglais, ces deux administrations ont en effet

Section

Ancien format (2007)

N° de la question

demandé une certification internationale standardisée permettant une harmonisation de l’évaluation et donc une plus grande fiabilité. Leur souhait a été exaucé par l’organisme américain Educational Testing Service, ETS. Le format du TOEIC a été modifié en 2007, puis en 2018 afin de proposer des tâches plus réalistes, d’où l’appellation de « Nouveau TOEIC ». Ci-dessous, voici leurs formats respectifs.

Nouveau format (2018)

N° de la question

1

10 images

1-10

6 images

1-6

2

30 questions / réponses

11-40

25 questions / réponses

7-31

3

10 conversations / 30 questions

41-70

13 conversations / 39 questions avec parfois ajouts de tableaux

32-70

4

10 monologues / 30 questions

71-100

10 monologues / 30 questions avec parfois ajout de tableaux

71-100

5

40 phrases incomplètes

101-140

30 phrases incomplètes

101-130

6

4 textes à compléter / 12 questions

141-152

4 textes à compléter / 16 questions avec parfois segments entiers de phrase

131-146

7

7 à 10 textes / 28 questions 4 passages doubles / 20 questions

153-180 181-200

7 à 10 textes / 30 questions 5 passages doubles / 24 questions avec parfois des phrases à insérer

147-180 181-200

Conçu et géré par ETS, le TOEIC Listening and Reading a donc pour vocation d’évaluer le niveau de compréhension orale et écrite des candidats non anglophones, et ce, dans un contexte social et professionnel. L’importance du TOEIC Listening and Reading n’est plus à démontrer. Devenu une institution, grâce aux six millions de tests passés par an dans le monde, dont des centaines de milliers en France, ce test est aujourd’hui requis dans la plupart des grandes entreprises internationales ainsi que par des milliers d’écoles d’ingénieur et de commerce pour l’obtention du diplôme. Un niveau linguistique pouvant fortement évoluer ou régresser dans le temps selon son degré de pratique, la validité de ce test est de deux ans.

Concrètement, le test du TOEIC Listening and Reading dure deux heures et se découpe en deux grandes parties : la compréhension orale, composée de 100 Questions à Choix Multiples (QCM) et d’une durée de 45 minutes d’une part, et la partie compréhension écrite, composée elle aussi de 100 QCM et d’une durée de 75 minutes, d’autre part. Le score maximal du TOEIC est de 990 points. Si votre score est honorable, il est judicieux de l’indiquer sur votre CV. Si l’on ne peut pas échouer au TOEIC, dans la mesure où c’est un score qui attestera du niveau, on considère que celui-ci commence à être intéressant aux alentours de 650 points. Si vous avez obtenu le score de 500, par exemple, ne le mentionnez pas sur votre CV et ne dites pas que vous l’avez passé !

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L’objectif de ce livre est de préparer au TOEIC toute personne d’un bon niveau en anglais et souhaitant obtenir un minimum de 900 points. Pour 900 points minimum, il faut que le candidat obtienne 172 bonnes réponses sur 200 ques-

tions, soit une marge d’erreur de 28 mauvaises réponses. Voici le détail section par section des réponses qu’il faudrait obtenir, sachant qu’il ne s’agit ici que d’une moyenne, une partie pouvant bien évidemment en compenser une autre.

Section

Nombre de questions

Nombre de bonnes réponses espérées minimum

Nombre d’erreurs maximum

1

6

5

1

2

25

23

2

3

39

34

5

4

30

24

6

5

30

26

4

6

16

12

4

7

54

48

6

Total

200

172

28

Suivant la structure du test du TOEIC Listening and Reading, à savoir la partie compréhension orale (découpée en quatre sous-parties) et la partie compréhension écrite (découpée en trois sous-parties), ce livre propose des fiches de vocabulaire et de grammaire, des astuces et des stratégies, de nombreux exemples concrets et exercices, un test blanc ainsi que les corrections en fin de livre, permettant l’auto-apprentissage.

L’auteure de ce livre est maître de conférences en langue, civilisation et littérature anglo-saxonnes. Elle enseigne le TOEIC depuis de nombreuses années dans un Institut Universitaire Technologique et dans une grande école de commerce. Elle en connaît donc tous les rouages qu’elle vous livre ici sans détour.

Conseils pratiques Nous verrons au fil de ces pages que sans être excellent en anglais, on peut obtenir un score tout à fait honorable si l’on sait adopter certaines stratégies. Cela dit, il est fortement conseillé de pratiquer l’anglais autant que faire se peut et ce, sous toutes ses formes, afin d’optimiser son niveau et donc son score. Que ce soit en compréhension orale ou écrite, une demi-heure de pratique par jour peut donner lieu à des progrès substantiels. Tout est question de volonté, de cohérence, et de régularité.

Par ailleurs, si votre objectif est d’atteindre un score correct au TOEIC, n’oubliez pas que l’anglais est intrinsèque à notre économie et à notre société. Vous avez tout à gagner à persévérer dans ce domaine ; cela vous sera d’une aide précieuse dans votre vie professionnelle comme dans votre vie sociale. Voyons maintenant quelques conseils pratiques relatifs à la préparation et au passage du test. Ils relèvent du bon sens mais il apparaît important de les rappeler.

Avant le test Le TOEIC s’appuie sur une langue professionnelle dont il est indispensable de connaître les spécifi-

cités lexicales, grammaticales et sémantiques et c’est évidemment le but de ce livre.

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Maintenant, même si votre objectif est l’obtention d’un score correct, il serait une erreur de se limiter exclusivement à l’apprentissage de fiches ou de méthodes scolaires, si complètes soientelles. À l’instar de toute langue, l’anglais n’est pas qu’une série de mots et de règles à apprendre par cœur. C’est une culture, une façon de vivre et de penser. Qu’elles aient trait à la culture, au commerce, au sport, à la science, à l’industrie, à la politique, ou encore à l’économie, vous avez à votre disposition un nombre considérable de sources vous permettant d’enrichir de façon intelligente et intéressante votre panorama linguistique. Profitez-en. Le DVD offrant la possibilité de plusieurs versions sous-titrées ou non, séries télévisées, émissions radiophoniques, podcasts sur internet, articles de journaux, nouvelles, tout est bon à prendre pour apprendre ! Si vous avez un niveau moyen, en particulier, ne négligez pas la notion de plaisir lorsque vous pratiquez l’anglais. C’est grâce à elle que vous allez progresser. Choisissez donc des supports dans des domaines qui vous plaisent. Vous êtes féru de baseball américain ? Lisez un article en anglais sur les derniers exploits de la MBA. Vous avez une passion pour le cinéma ? Lisez des critiques ou des résumés sur des films que vous avez vus ou que vous souhaitez voir. Vous ne comprendrez peut-être pas tout au début mais cela constituera un excellent exercice alliant travail et agrément. À l’aide d’un dictionnaire, vous comprendrez les mots inconnus et plus vous ferez cet exercice, plus vous vous sentirez à l’aise jusqu’à ne plus avoir besoin de dictionnaire du tout. Précisons qu’il existe également de nombreux dictionnaires en ligne tels que par exemple : • www.wordreference.com, • www.larousse.fr/dictionnaires/francais-anglais,

• www.collinsdictionary.com, • www.dictionary.cambridge.org. • www.linguee.fr. Bien préparé tout au long de votre formation, il s’agit ensuite de faire vos preuves. Dans cette perspective, la veille du test, il est conseillé de ne pas faire d’anglais du tout afin d’éviter une « surcharge cognitive », c’est-à-dire une saturation intellectuelle qui court-circuite votre concentration. De nombreux candidats obtiennent un score au-dessous de ce qu’ils espéraient tout simplement parce qu’ils arrivent épuisés, la tête trop pleine et… en désordre. Ce conseil est valable pour toutes les matières à toutes les épreuves. Le formulaire du test doit être rempli à l’aide d’un crayon à papier (et non d’un critérium). Emportez-en un deuxième par mesure de sécurité ainsi qu’une gomme propre puisque vous pouvez effacer vos réponses. Un taille-crayon peut s’avérer également nécessaire. Venez bien évidemment avec une pièce d’identité contenant une photographie tel qu’un permis de conduire ou une carte d’identité. Sans celle-ci, vous ne seriez pas admis à passer le test. Il est interdit de boire et de manger pendant le test. Organisez-vous donc à l’avance pour ne pas avoir de petit creux inconfortable pendant l’épreuve. De la même façon, arrivez au centre de test reposé en ayant pris soin d’avoir bien dormi la veille. Le TOEIC commençant par des enregistrements audio, aucune interruption n’est envisageable et l’entrée est donc interdite à toute personne arrivant en retard. Il est donc impératif d’arriver à l’heure et fortement conseillé d’arriver un quart d’heure, voire une demi-heure en avance, afin de parer aux incidents de transport et d’éviter d’ajouter du stress au stress.

Pendant le test Tout au long du test, il s’agit de noircir des cases circulaires correspondant à des lettres sur le formulaire de réponse. Il est impératif de les noircir intégralement et proprement afin de permettre au lecteur optique une lecture optimale.

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200 cercles se succèdent sur le formulaire et il est fréquent de décaler par mégarde ses réponses. Faites donc bien attention aux numéros des questions correspondantes. L’avantage de la partie audio est que le locuteur énonce toujours le numéro de la question. Pour la partie écrite, vous devrez redoubler de vigilance. Que ce soit à l’oral ou à l’écrit, vous serez à un moment ou à un autre confronté à des mots que vous ne comprendrez pas. Rassurez-vous, dans le test du TOEIC, non seulement il ne s’agit pas toujours de tout comprendre, car parfois, le contexte général suffit, mais il est également possible que la question posée n’ait rien à voir avec le(s) mot(s) inconnus. Dans tous les cas, noircissez l’une des cases afin d’optimiser votre score. Une réponse fausse vaut autant qu’une réponse blanche (c’est-à-dire zéro point) alors qu’une bonne réponse, même au hasard, est toujours bonne à prendre. Une seule réponse est possible, ce qui revient à dire que si vous inscrivez deux réponses pour la même question, aucune ne sera prise en compte. Tranchez donc au moment fatidique en utilisant votre intuition !

Que ce soit dans la partie orale comme dans la partie écrite, ne vous focalisez pas sur une réponse que vous ne trouvez pas. Soyez synchrone avec le rythme de l’enregistrement et ne perdez pas de temps lorsque vous êtes livré à vous-même devant la partie compréhension écrite. Dans cette partie, en particulier, le temps passe très vite ! Ainsi, à la fin de l’épreuve, noircissez les cases que vous n’avez éventuellement pas noircies. Vous pouvez toujours gagner quelques points. Le test du TOEIC est souvent vu comme une épreuve dans tous les sens du terme, car il implique deux heures de concentration totale. Le rythme des enregistrements peut sembler monotone et la concentration peut vite faire défaut ! Faites donc tout votre possible pour rester alerte pendant la durée du test et ayez en ligne de mire votre réussite ! Afin d’éviter toute tricherie, il est demandé aux candidats d’être placés à 1,50 mètre les uns des autres. On leur remet trois documents : un livre de test, un formulaire de réponse et un questionnaire pour les statistiques d’ETS. Les trois documents sont à remettre au surveillant sous peine d’annulation de la session.

Après le test L’organisme ETS met en général 15 jours ouvrés pour envoyer les résultats sous forme de certificat. À votre demande, une correction express en trois jours ouvrés est également possible avec supplément. Si le score est à la hauteur de vos exigences, il peut être judicieux de joindre la copie du certificat dans un dossier de candidature à un emploi.

pouvez passer le TOEIC autant de fois que vous le souhaitez et ce, dans tous les centres agréés du monde. Dans certains centres, les demandes sont nombreuses. Organisez-vous pour pouvoir le passer dans les temps que vous souhaitez.

La couleur du certificat est déterminée par le score obtenu : •

Orange : 10 – 215

Brun : 220 – 465

Vert : 470 – 725

Bleu : 730 – 855

Or : 860 – 990

Enfin, si votre score ne vous satisfait pas ou si la durée de validité du test a expiré, sachez que vous

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La grille ci-dessous vous indique les différents niveaux selon le score obtenu : Score total TOEIC Score minimum requis par niveau

Niveaux européns du CECRL

945 points

Utilisateur expérimenté Autonme

C1

785 points

Utilisateur indépendant Avancé

B2

550 points

Utilisateur indépendant Niveau Seuil

B1

225 points

Utilisateur élémentaire Intermédiaire

A2

120 points

Utilisateur élémentaire Débutant

A1

Ce manuel de préparation Ce livre peut être utilisé soit en cours, soit en individuel, les corrections figurant à la fin du livre permettant une autonomie totale. Vous trouverez dans ce manuel trois grands chapitres qui se composent de la manière suivante. Intitulé « Outils lexicaux et grammaticaux », le premier chapitre reprend les points essentiels trouvés dans le test. • La partie lexicale propose des listes de vocabulaire social et professionnel suivies de dix phrases à compléter et calquées sur le modèle de la partie 5 du TOEIC ainsi que leur correction. • La partie grammaire est composée d’un cours, suivi également de dix phrases à compléter calquées sur le modèle de la partie 5 du test, et les corrections. Il est important de souligner

que cette partie ne se veut pas exhaustive mais appliquée au niveau visé et au contenu du test. Le deuxième chapitre explique les règles de chaque partie du test, les stratégies à adopter pour optimiser son score et étayée de nombreux exemples, toute une série d’exercices d’entraînement, les scripts audio pour la partie orale et enfin les corrections. Les enregistrements peuvent être trouvés sur le site internet : www.ophrys.fr à la page de l’ouvrage. Le troisième chapitre est un TOEIC blanc à effectuer dans les conditions du test (45 minutes pour la partie orale et 75 minutes pour la partie écrite, sans dictionnaire et sans écran). Ce chapitre se conclut par les audioscripts de la partie orale et les corrections.

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OUTILS LEXICAUX & GRAMMATICAUX

OUTILS LEXICAUX & GRAMMATICAUX

Chaque chapitre est composé soit de fiches thématiques soit de règles grammaticales suivies d’une série de dix phrases de type Question à Choix Multiples. Si le format de ces Questions à

Choix Multiples est emprunté aux parties 5 et 6 du test, leur contenu est bien évidemment tout aussi utile pour les autres parties, puisque la compréhension (orale comme écrite) implique une grande connaissance lexicale et syntaxique. Dans cette masse d’informations, il est conseillé au candidat de repérer les points qu’il doit approfondir, notamment par des surligneurs de couleur, et de les apprendre par cœur. C’est le meilleur moyen non seulement d’optimiser son score de TOEIC mais aussi de progresser.

STRATEGIES & EXERCICES D’ENTRAINEMENT

Les chapitres de vocabulaire et de grammaire qui suivent n’ont pas pour vocation d’être exhaustifs – des livres entiers n’y suffiraient pas. Leur objectif est de préparer au mieux les candidats au TOEIC, d’enrichir leur palette lexicale et de revoir les points grammaticaux que l’on retrouve à coup sûr dans le test.

I. VOCABULAIRE

Il faut savoir qu’en raison de nombreux conflits armés, la France et l’Angleterre ont longtemps été des sœurs ennemies, la Guerre de Cent ans n’en étant qu’une illustration. Avant cela, s’il y a une date à retenir parmi toutes les batailles qui ont opposé les deux pays, c’est celle de 1066, car cette année marque un véritable basculement non seulement territorial mais aussi linguistique pour l’Angleterre. En 1066, le Normand Guillaume « le Bâtard » vient de remporter la bataille de Hastings et devient alors « Guillaume le Conquérant », roi d’Angleterre. En clair, cela signifie que le français devient non seulement la langue de l’aristocratie de ce pays mais aussi la langue juridique et administrative pendant des siècles. L’anglo-saxon, lui, reste la langue des serfs et des paysans, d’où

cette juxtaposition, puis ces différentes intégrations lexicales de part et d’autre de l’échiquier social. Bien évidemment, les traces de cet héritage sont indélébiles, même une fois la dynastie française évincée. Au fil des siècles, le peuple anglais s’est emparé de ces emprunts multiples et les a faits siens au point de ne plus connaître la véritable origine des mots qu’il utilise. Ce qu’il convient de préciser, en revanche, c’est qu’étant donné le statut social de leurs premiers énonciateurs, les mots d’origine française portent souvent une connotation sophistiquée, d’où un nombre significatif de synonymes en anglais, indiquant un registre de langue tour à tour soutenu, courant ou familier. À l’heure où le français francise avec plus ou moins de bonheur des mots anglais (« mél » pour mail, « remue-méninges » pour brain storming) parce qu’emprunter, « ce n’est pas beau », la tendance de l’anglais à emprunter des mots au français se poursuit notamment dans l’univers de la gastronomie, du luxe et de la mode. On trouve par exemple : pâté, foie gras, sauté, béret, haute couture, mocassins…).

TOEIC BLANC

Faisons un tout petit peu d’histoire avant d’entamer les différents thèmes proposés ici, car on ne le dira jamais assez, c’est l’histoire et la société qui font la langue. C’est par les accords historiques, les guerres, les indexations, les colonisations et aujourd’hui la mondialisation qu’une langue se modifie. Et c’est en comprenant cette relation que l’on peut davantage concevoir les nuances linguistiques, qui sont par ailleurs au programme du TOEIC. Dans différentes parties du test, il s’agit en effet de paraphraser un passage ou de donner un synonyme, ce préambule peut vous aider à appréhender ce type de question.

L’anglais a la réputation d’être une langue pauvre car facile à « baragouiner ». C’est tout le contraire. Cette langue peut s’enorgueillir d’un million de mots contre trois cent mille mots en français. Aujourd’hui, l’anglais compte 29 % de mots d’origine française, 29 % d’origine latine, 16 %

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VOCABULAIRE

d’origine diverse1 et seulement 26 % d’origine germanique. Si vous ajoutez les 4 % des mots empruntés à la lange anglaise (comme weekend, stop, football, planning et des milliers d’autres mots utilisés quotidiennement en français), vous connaissez finalement plus des deux-tiers du lexique anglais ! À cet égard et avec beaucoup d’humour, Alexandre Dumas fit dire à son personnage d’Artagnan : « L’anglais n’est que du français mal prononcé ».2 Marié pendant une vingtaine d’années à une Américaine dont il divorça pour

adultère, Georges Clémenceau reprit cette réplique à son compte. Nous sommes bien sûr dans une caricature mais ces différents exemples montrent combien les relations entre le français et l’anglais avivent les passions. Sœurs ennemies hier, cousines attentives aujourd’hui, ces deux langues ont donné à la fois des milliers de mots transparents avec des variations orthographiques (connotation, immersion, bacon,3 beauty, dance, independence), mais aussi de nombreux faux amis comme nous le verrons dans le chapitre 20.

1. Les voyages et le transport aircraft (invariable), plane avion aisle couloir amenities, facilities équipements back seats sièges arrière front seats sièges avant baggage, luggage bagages a piece of baggage, un bagage a piece of luggage berth couchette board (to) monter à bord boarding pass, carte d’embarquement landing card boarding time heure d’embarquement cabine, isoloir, cabine, booth box, stand, phone booth cabine téléphonique border frontière brake frein brake (to) freiner buffet car voiture-bar bus fare tarif de bus bus journey trajet en bus bus lane voie de bus bus shelter abribus

cabin attendant, membre de l’équipage flight attendant call at (to) faire escale à cancel (to), call off (to) annuler car, carriage, coach wagon, voiture carousel, conveyor belt tapis roulant carrier, haulier transporteur air carrier transport aérien carry-on-luggage, bagages à main hand luggage cart, trolley chariot change gears (to) changer de vitesse check in (to) check out (to)

s’enregistrer (à l’aéroport ou à l’hôtel ) régler sa note d’hôtel, quitter sa chambre

check-in desk comptoir d’enregistrement come along (to) accompagner commute navette, trajet commute (to) faire le trajet, la navette concourse, lobby hall conductor

chef de train, conducteur, contrôleur

connect (to) relier connecting flight vol de correspondance

1 2 3

6 % d’origine grecque, 6 % originaires d’autres langues et 4 % de mots dérivés de noms propres. Alexandre Dumas, Vingt ans après (1845). Chapitre LXVII intitulé « Londres ». Contrairement aux apparences, ce mot vient du français « bacon », signifiant viande de porc séchée.

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VOCABULAIRE

room and board logement et pension

takeoff décollage

row rangée rush hour heure de pointe

time zone fuseau horaire tire [UK], tyre [US] pneu

safe, safety deposit box coffre-fort d’hôtel sail (to) naviguer sailboat voilier horaire, tableau schedule, timetable des horaires season ticket carte d’abonnement shift lever levier de vitesse sleeper, sleeping car wagon-lit station hall hall de gare stern, aft poupe stop, stopover escale subway station, tube station, station de métro underground station support stockings bas de contention take off (to) décoller

tour excursion, circuit, visite travel allowance frais de déplacement traveler voyageur trip trajet trolley, luggage trolley chariot à bagages vacancy, vacancies chambre(s) libre(s) no vacancies complet (pour un hôtel) vacation [US], holidays [UK] vacances take a vacation (to), prendre des vacances take holidays (to) valuables objets de valeur voucher bon d’échange wheel roue steering wheel volant window, porthole hublot windscreen pare-brise

› EXERCICES Complétez les phrases suivantes. Il n’y a qu’une seule bonne réponse. 1. If you want to ________, you need to use the shift lever.

› (A) put support stockings › (B) pass through the customs › (C) change gears › (D) retrieve luggage 2. Our marketing manager is ________ Beijing first.

› (A) commuting › (B) calling at › (C) connecting flight › (D) cruising altitude 3. We reached our flight just on time but our luggage was not on the ________.

› (A) berth › (B) booth › (C) conveyor belt

› (D) dinghy 4. The county has decided to remove the two ________ between Sherwood and Oldfield.

› (A) handlebars › (B) hazardous materials › (C) level crossings › (D) sterns 5. There are two hundred ________ on this liner, which is plenty given the number of passengers.

› (A) prows › (B) life buoys › (C) gear sticks › (D) headlights

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GRAMMAIRE

B. Les quantifieurs définis

b. La totalité

a. « Pas » ou « aucun »

Pour traduire l’idée de totalité et d’ensemble, each, every, et all sont les quantifieurs utilisés.

• NO

• EACH ET EVERY

No signifie « pas de » et « aucun ».

Each et every accompagnent des dénombrables et ne peuvent être suivis que par le singulier.

› No solutions have been brought.

Aucune solution n’a été apportée.

› There is no yogurt in the fridge.

Il n’y a pas de yaourt dans le réfrigérateur.

Ce quantifieur défini ne peut se construire que dans une phrase affirmative, la double négation étant incorrecte en anglais. Par exemple, on ne peut pas dire : *I haven’t no money (sauf dans un contexte très familier). • NOT… ANY

› Every customer. Tous les clients. › Each degree. Chaque diplôme. • ALL Utilisé avec des dénombrables comme avec des indénombrables, all peut être suivi par des noms au pluriel ou au singulier.

› All year long. Tout au long de l’année. › All the folders. Tous les dossiers.

Dans une phrase négative, any a le sens de « pas », « nul(le) ». Cette règle est valable pour ses composés.

› There isn’t any soccer match on TV tonight.

Il n’y a pas de match de football ce soir à la télé.

› I haven’t seen them anywhere. Je ne les ai vus nulle part.

1.3. Les adjectifs possessifs Les déterminants possessifs que l’on appelle aussi adjectifs possessifs renseignent sur le possesseur et sont invariables en anglais. Ils se placent avant le nom et se décomposent comme suit : Pronom personnel

Article possessif

I

my

he

his

she

her

it

its

we

our

you

your

they

their

Exemple de nom

house [or] houses

Les substantifs n’ayant pas de genre en anglais, les adjectifs possessifs permettent de marquer celui de leur possesseur. Ainsi, his company (« son entreprise ») indique que le possesseur de l’entreprise est masculin alors que her car (« sa voiture ») indique que le possesseur de la voiture est féminin.

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1. Les déterminants

OUTILS LEXICAUX & GRAMMATICAUX

1.4. Les adjectifs démonstratifs Il existe deux déterminants démonstratifs en anglais (this et that) qui chacun se décline au singulier et au pluriel (these et those). À l’instar des substantifs, les déterminants démonstratifs ne prennent pas la marque du genre. Singulier Pluriel

this

that

these

those

Au sens propre comme au sens figuré, alors que this véhicule une notion de proximité, that véhicule une notion de distance. Au sens propre

In this town. Dans cette ville-ci (où je me trouve)

In that town. Dans cette ville-là (éloignée)

On this side. De ce côté-ci.

On that side. De l’autre côté. Au sens figuré

This afternoon. Cet après-midi.

That afternoon. Cet après-midi-là.

This project. Ce projet (qui m’est proche)

That project. Ce projet (que ne j’apprécie pas)

› (A) his › (B) its › (C) her › (D) our 2. Britannia Building, occupied for ________ years by the Garrick Building Society, was converted into a banking hall for the Society by local architect Charles Cliff in 1892.

› (A) plenty › (B) much › (C) many › (D) any 3. Most countries require that a passport be valid at least six months beyond the completion of ________ trip.

› (A) the › (B) a › (C) an › (D) several

4. Cerumenosis means there is ________ wax inside the ear, which can cause hearing loss, ringing in the ears, and dizziness.

› (A) all › (B) every › (C) plenty of › (D) each 5. Life jackets are provided for use in ________ event of an emergency.

› (A) every › (B) little › (C) the › (D) few 6. Name or date changes, after tickets have been issued, are permitted at ________ time before departure for a fee of $50.

› (A) some › (B) any › (C) several › (D) this

TOEIC BLANC

1. This hotel has a vegetable garden on ________ roof and a system that reuses the heat from drained water to warm the clean water.

STRATEGIES & EXERCICES D’ENTRAINEMENT

› EXERCICES

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STRATÉGIES PAR SECTION & EXERCICES D’ENTRAÎNEMENT COMPRÉHENSION ORALE Voici ce que vous entendrez en préambule de cette partie : In the Listening test, you will be asked to demonstrate how well you understand spoken English. The entire Listening test will last approximately 45 minutes. There are four parts, and directions are given for each part. You must mark your answers on the separate answer sheet. Do not write your answers in the test book.

Format Durée de la partie : 45 minutes. Nombre de questions : 100 Nombre de points possibles : 5 à 495

› Section 1 : 6 images (6 séries de descriptions) › Section 2 : 25 questions / réponses (25 séries de propositions)

› Section 3 : 13 conversations (39 questions) › Section 4 : 10 monologues (30 questions) Ces différentes parties sont énoncées par des hommes et des femmes de langue maternelle. Le registre linguistique peut être soutenu ou informel. Dans le deuxième cas, on aura donc des contractions (comme I’ll au lieu de I will, can’t au lieu de cannot), des élisions (gonna au lieu de going to ; wanna au lieu de want to) ou encore un lexique plus relâché (comme yeah au lieu de yes ; boss au lieu de supervisor). Les énoncés qui vous sont proposés appartiennent au domaine du monde du travail, des loisirs, et des situations personnelles.

Astuces du professeur pour le TOEIC Les enregistrements ne sont diffusés qu’une seule fois et pour chaque section, le locuteur indique tout d’abord les règles de l’exercice. 7 secondes séparent les différentes séquences ou séries de proposition. L’enregistrement propo-

sant un rythme régulier, une certaine monotonie peut s’installer et la déconcentration poindre. Restez alerte quoi qu’il arrive. Votre score en dépend. Tenez-vous bien droit, votre crayon à la main, attentif et canalisé. Mis à part la section 2 où aucun support visuel n’est donné, le meilleur moyen de rester concentré est d’observer les images qui se présentent sous vos yeux quand il s’agit de la section ou de lire dans les autres sections les questions avant d’écouter les enregistrements. En anticipant, vous savez sur quoi la question portera. Il sera d’autant plus facile de trouver la bonne réponse. Dans les quatre sections, si vous ne comprenez pas les propositions, ne vous laissez pas impressionné(e) et ne perdez pas de temps. Noircissez une case au hasard… Celui-ci peut parfois bien faire les choses. Ne revenez pas non plus en arrière pour retrouver une réponse que vous auriez ratée. Les enregistrements s’enchaînent rapidement et vous n’auriez pas le temps de rattraper votre retard. Faites attention aux homophones et faux amis qui émaillent bien souvent les propositions. Les mots transparents sont également sujets à pièges, nous le verrons dans les pages qui suivent.

Astuce du professeur hors TOEIC Écouter de l’anglais sous n’importe quel format doit aujourd’hui faire partie de vos habitudes d’apprenant angliciste. Films et séries en version

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› Visionnez le passage une première fois en version originale non sous-titrée et faites le constat sur votre niveau de compréhension : 40, 50, 60 % ? Même si vous ne comprenez pas tout, le contexte, les intonations des personnages ainsi que le décor sont de précieux indicateurs.

› Visionnez ce même passage avec cette fois des

sous-titres anglais. Les mots que vous n’arriviez pas à comprendre vont apparaître de façon intelligible et le niveau de compréhension va donc augmenter : 50, 60, 70 % ?

› Visionnez

ce même passage, toujours en version originale mais avec des sous-titres français. Cette fois, la compréhension atteint 100 %. Comme vous avez déjà écouté ce passage trois fois, certains mots vous paraissent maintenant plus familiers. Vous êtes sur la voie de l’apprentissage.

OUTILS LEXICAUX & GRAMMATICAUX

Avec ses versions multilingues sous-titrées ou non, le DVD constitue un outil particulièrement intéressant car non seulement le cinéma est fédérateur et ludique mais il offre également la possibilité d’entendre de nombreux accents : anglais du nord, anglais du sud, américain standard, anglais new-yorkais. La liste est longue. Choisissez un film en américain standard et dont le registre linguistique est politiquement correct car c’est la langue que vous entendrez dans les enregistrements du TOEIC. Sélectionnez une scène ou un passage de 10 minutes maximum.

› Recommencez le visionnage toujours en version

originale en alternant les sous-titres en anglais, en français, ou en les retirant jusqu’à ce que tout soit limpide. De plus en plus d’expression ou mots vont s’inscrire dans votre mémoire.

› Afin d’augmenter votre niveau de prononciation

et d’intonation, (mais cela ne fait pas partie des requêtes du TOEIC Listening and Reading), rien ne vous interdit de répéter les phrases en vous inspirant de l’accent des personnages. Cet exercice s’avère là encore très payant.

Le même exercice peut être fait avec une chanson. Choisissez un titre dont le rythme n’est pas trop rapide et dont le registre linguistique se rapproche de celui du TOEIC. Tant qu’à faire, sélectionnez une chanson que vous aimez. Le plaisir et donc l’efficacité n’en seront que plus grands.

STRATEGIES & EXERCICES D’ENTRAINEMENT

originale, chansons, karaoké, émissions radiophoniques sur la BBC pour les plus avertis, ou encore conversations en anglais avec des personnes anglo-saxonnes ou internationales dans un contexte professionnel ou privé, sont à coup sûr, d’excellents moyens pour allier pratique, plaisir et efficacité.

› Écoutez

le titre une première fois et faites l’inventaire de ce que vous avez compris.

› Sur un moteur de recherche, tapez le mot « lyrics »

suivi du titre de la chanson et lisez les paroles tout en réécoutant la chanson.

› Au

besoin, allez chercher des mots dans le dictionnaire pour découvrir le sens des mots qui vous sont inconnus.

Dans cette même idée, le karaoké est une autre façon d’aborder la compréhension tout en s’amusant. Choisissez là encore une chanson dont le rythme et le registre linguistique permettent une plus grande accessibilité. Par rapport à l’exercice précédent, vous passez directement à la deuxième étape car les mots des paroles apparaissent dès la première écoute en version originale. Là encore, le plaisir fait mouche ! Dans cette première partie concernant exclusivement la compréhension orale, des stratégies et des exercices vous sont proposés.

TOEIC BLANC

Section 1 : les images Contenu de la section Les images Toutes en noir et blanc, les images proposées dans ce premier exercice sont au nombre de 6 par test et figurent deux par deux sur la même page. Il n’y a aucun support écrit, ce qui veut dire que vos yeux et vos oreilles sont vos meilleurs

alliés, ainsi qu’une concentration maximale. Les descriptions sont exprimées au présent simple (They are in a factory) ou bien au présent en -ING (He is painting a door) et ne sont énoncées qu’une seule fois.

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COMPRÉHENSION ORALE

Les propositions Quatre descriptions sont proposées au candidat qui devra choisir celle qui correspond le mieux à l’image en noircissant la case A, B, C, ou D. Comme pour chaque exercice du TOEIC, il n’y a qu’une seule bonne réponse possible et il faut compter sept secondes entre chaque série de propositions. Si vous ne connaissez pas la réponse, répondez au hasard. Le facteur chance peut être de votre côté. De toute façon, il n’existe pas de point négatif au TOEIC.

Les pièges à éviter Le contenu des images Sur les images, figurent plusieurs éléments à prendre en considération : un contexte, des personnes, un détail. Le piège à éviter est de se tromper de cible dans la question. Vous interroge-t-on sur le contexte, les personnes ou un détail ? Où la scène se passe-t-elle ? Quelle est la situation ? Qui est sur l’image ainsi que sa fonction éventuelle ?

Nombre de bonnes réponses espérées La section 1 constitue l’exercice le plus facile de la partie orale. Pour un score minimum de 900 points, sur les 6 images proposées, votre objectif est de répondre correctement à 5 questions minimum.

L’entrée en matière Comme à chaque début de section, les règles de l’exercice sont énoncées. Voici ce que vous entendrez :

• UN CONTEXTE Ce contexte peut être un lieu, un décor, une situation, des objets. Dans les descriptions qui vous sont proposées, certaines parties peuvent s’avérer justes mais d’autres pas, et c’est précisément là-dessus que vous serez testé.

Directions: For each question, you will see a picture in your test book and you will hear four short statements. The statements will be spoken just one time. They will not be printed in your test book, so you must listen carefully to understand what the speaker says. When you hear the four statements, look at the picture in your test book and choose the statement that best describes what you see in the picture. Look at the sample below. Sur l’image on voit un homme d’affaires assis dans une cabine téléphonique. Une valise se tient près de lui. Voici ce que vous pourriez entendre : (A) He’s calling from a phone booth.

› › (B) He’s reading a binder. › (C) He’s carrying a suitcase. › (D) He’s using his cell phone.

Now listen to the four statements. (A) She is wearing a dotted shirt.

› › (B) She is typing on a laptop. › (C) She is fixing her computer. › (D) She is reading her mails. 1

Statement (B), “She is typing on a laptop” best describes what you see in the picture. Therefore, you should choose answer (B).

1

Parmi ces quatre propositions, la bonne réponse est la (A), car l’homme appelle bien d’une cabine téléphonique. Les autres réponses sont incorrectes car il ne lit pas le classeur se trouvant devant lui (B). Il ne porte pas de valise (C) et il n’utilise pas son téléphone portable (D). L’énonciateur joue sur le contexte en utilisant le champ lexical du téléphone avec phone booth et cell phone mais aussi du travail avec binder et du déplacement professionnel avec suitcase.

Les propositions suivantes seront énoncées et non imprimées.

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Section 2 : questions / réponses

OUTILS LEXICAUX & GRAMMATICAUX

Section 2 : questions / réponses Contenu de la section Pour cette section, le candidat n’a aucun document à lire et doit se concentrer essentiellement sur ce qui est dit. Comme pour toutes les sections du TOEIC, le candidat doit noircir la case correspondante sur la feuille de test, mais contrairement aux autres parties, il n’aura le choix qu’entre trois propositions : A, B, ou C. Dans cet exercice, un premier interlocuteur pose une question et un deuxième lui propose trois réponses possibles. Le but est bien évidemment de trouver la plus adéquate. Il y a un côté « Professeur Tournesol » dans ces questions / réponses dans la mesure où deux propositions sur trois « répondent à côté ». La question peut porter sur une information précise (un lieu, une date, une personne, une cause). Elle peut être également une invitation, une suggestion, ou bien un commentaire sous forme d’affirmation. La bonne réponse n’est pas forcément sous forme de phrase contenant un sujet,

Question

Type de réponse attendue

un verbe, un complément. Elle peut être juste un groupe nominal ou un groupe verbal.

Nombre de bonnes réponses espérées La partie 2 comporte 25 questions. Pour un score de 900 points, votre objectif est de répondre correctement à 23 réponses minimum.

Les propositions Le début de la question est particulièrement important puisqu’il indique le type de réponse attendue. S’agit-il d’une manière, d’une durée, d’une quantité, d’un lieu ou encore d’un moment plus ou moins précis ? S’agit-il d’une question ouverte où l’on ne peut déterminer la réponse à l’avance ou bien s’agit-il d’une question fermée où l’on attend un « oui », un « non » ou un équivalent ? Dans le tableau ci-dessous, voici les types de questions et de réponses possibles que l’on peut trouver :

Exemple de question

STRATEGIES & EXERCICES D’ENTRAINEMENT

Les questions / réponses

Exemple de réponse correcte possible

How

Une manière

How was the concert?

It was great. Very unusual. I didn’t go there finally.

How long

Une durée

How long have you been working here?

Six months. Twenty years. Three decades!

Une quantité

How much water do you need?

Two bottles. Three litters. One barrel.

Un prix

How much did you pay this?

Fifteen dollars. I can’t remember. Probably too much.

How many

Un nombre

How many people will be here tonight?

About a dozen. Not many. Three hundred.

What

Une chose

What are you eating?

A pear. A donut. French fries.

How much

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Questions ouvertes

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COMPRÉHENSION ORALE

Un animal

What pet do you have?

A turtle. Cats. Parrots.

Un concept

What’s your favorite film?

Casablanca. The Internship. Rocky.

Where do you live?

In Dallas. I live near the park. Across the bridge.

Where did you go?

Brussels. Downtown. The factory.

When will he move out?

On April 12th. In August. Next week.

Which card did you take?

The Jack of hearts. The king of clubs. The Nine of Spades.

Which one do you prefer?

The blue one. Kevin’s. Yours.

Which car did you buy?

A French one. A brand new Chevrolet. A second-hand Ford.

Who brought this file?

Mary. The accountant. The Human Resource manager.

Who can answer me?

Patrick. Mr. Norse. Everyone.

What

Where

When

Which

Who

Un lieu

Un moment

Lequel, laquelle…

Un être animé

Whose

Une appartenance

Whose pen is it?

It’s John’s. It’s mine. It’s yours.

Why

Une raison

Why didn’t you come to the concert?

Because I was exhausted. I lost the ticket. I completely forgot.

Questions fermées

Tag questions

Oui, non

It’s incredible, isn’t it?

Yes, it is. Indeed. Absolutely not.

She can run very fast, can’t she?

She can. No she can’t. As fast as a jaguar.

They will come with their notepads, won’t they?

Indeed. They will. You should call them to check.

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Yes it is. No, I lost my wallet! Everything is perfect.

Did you bring your passport?

Here it is. Yes, I gave it to your secretary. I’m sorry, I forgot it!

Non, oui, peut-être

Précisons que les réponses I don’t know / I can’t tell you peuvent être utilisées pour toutes ces questions.

La reprise systématique

Pour davantage de pistes, référez-vous au chapitre de grammaire ayant trait aux prépositions.

› le

L’entrée en matière Voici ce que vous entendrez en tout début d’exercice : Directions: You will hear a question or statement and three responses spoken in English. They will be spoken only one time and will not be printed in your test book. Select the best response to the question or statement and mark the letter (A), (B) or (C) on your answer sheet.

Il sera par exemple naïf de penser que la personne qui répond va utiliser : même verbe que la personne qui pose la question.

› des mots logiques comme because à la réponse why.

STRATEGIES & EXERCICES D’ENTRAINEMENT

Questions diverses

Is everything alright?

OUTILS LEXICAUX & GRAMMATICAUX

Section 2 : questions / réponses

Les sons L’énonciateur peut jouer sur :

› des homophones (whole / hole ; fare / fair) › des mots qui ont des syllabes en commun (she can / chicken ; word / world)

You will hear: Where is the meeting room? You will also hear: (A) To meet the new director.

› › (B) It’s the first room on the right. › (C) Yes, at two o’clock.

The best response to the question “Where is the meeting room?” is choice (B), “It’s the first room on the right” so (B) is the correct answer. You should mark answer (B) on your answer sheet.

Les temps et les personnes L’énonciateur peut également jouer sur le temps et les personnes. Par exemple, à la question where did he go?, on peut vous proposer she went to the headquarters alors que c’est avec le pronom he qu’il faut répondre. Il en est de même pour les temps. Typiquement, on peut vous poser une question au passé et vous faire des propositions de réponse au futur. Ces propositions de réponses sont donc bien évidemment mauvaises.

Les pièges à éviter

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Les énonciateurs vont essayer de tester votre compréhension par différents moyens. Attention donc, aux pièges qui vous guettent !

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