COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ÉVALUÉES Prévenir les risques et assurer la sécurité des enfants.
CRITÈRES D’ÉVALUATION
Les risques spécifiques à l’âge de l’enfant sont identifiés. Les risques spécifiques à l’activité et aux différents environnements sont identifiés. Les éventuels dangers et la manière de les éviter sont expliqués aux enfants en fonction de leur âge. La surveillance des enfants est mise en œuvre de façon adaptée. Les consignes d’urgence sont appliquées. Les interlocuteurs compétents sont identifiés. Accompagner les enfants dans Les sollicitations et les responsabilités sont adaptées aux capacités et leurs apprentissages de base, dans à l’âge des enfants. leur socialisation et lors de leurs Le rythme de l’enfant est respecté. activités. Les enfants sont écoutés et valorisés dans leurs apprentissages. Les principes éducatifs et consignes des parents sont respectés. Mettre en œuvre les techniques et Les consignes des parents et les habitudes familiales sont respectées. gestes professionnels appropriés Les besoins fondamentaux de l’enfant sont satisfaits. aux enfants, des levers et couchers, Les règles d’hygiène sont respectées. de la toilette, de l’habillage et des Les gestes techniques et les postures adaptées sont appliquées. repas. Les consignes des parents sont respectées. Le rythme de l ‘enfant est respecté. Le langage est adapté à l’âge de l’enfant.
À ces compétences et critères d’évaluation correspondent des savoirs et des savoir-faire qui portent à la fois sur la relation avec les enfants, avec les parents et également sur l’organisation des tâches à réaliser. Le public concerné comprend les stagiaires au titre de la formation continue, les candidats en validation des acquis de l’expérience et les candidats libres. Pour vous aider à mieux comprendre la nature de l’épreuve, des sujets de CCP3 vous sont proposés en fin d’ouvrage.
134
_ADVF_2017.indd 134
07/03/2017 14:27