Grammaire raisonnée 2, S. Persec - Éditions Ophrys

Livre 1.indb 328

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Sylvie PERSEC

Jean-Claude BURGUÉ

GRAMMAIRE & MÉTHODES

Grammaire raisonnée 2 anglais

Enseignement supérieur

4e édit

augm ion entée

PLUS DE 400 EXERCICES ET TESTS DE NIVEAU 4 TESTS COMPLETS (B2, B2+, C1, C1+) AVEC CORRIGÉS

Page 1.indb de Faux1titre -GR2.indd 1 Livre

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Du même auteur Petite grammaire anglaise de l’écrit et de l’oral de Sylvie Persec Niveau intermédiaire Editions Ophrys 2006 Collection Grammaire et méthodes Grammaire raisonnée, 2e édition Anglais – Lycée de Sylvie Persec aux Éditions Ophrys, 1999 Collection Grammaire et méthodes

En collaboration Analyse grammaticale dans les textes Anglais – Capes et agrégation de Janine Bouscaren, Sylvie Persec, Agnès Celle, Ronald Flintham et Stéphane Gresset aux Éditions Ophrys, 1998

Dans la même collection Grammaire du français, approche énonciative de Maurice Lévy avec la collaboration de Sylvie Persec aux Éditions Ophrys, 1999 Collection Grammaire et méthodes

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PRÉFACE

Qu’attend-on d’un livre qui s’adresse aux classes préparatoires et aux étudiants de licence ? Qu’il soit clair, facilement utilisable et qu’il contienne de nombreux exercices. C’est ce qu’ont voulu les auteurs ; et ils ont réussi.

Mais il y a beaucoup plus dans ce livre, qui expose dans des tableaux très utiles, une multitude de problèmes qui toujours intriguent nos étudiants : des problèmes de traduction, « depuis », « il y a », « devoir », « de », « dont », « on », des problèmes comme la place de l’adverbe, la formation des mots composés ou les prépositions et particules adverbiales.

Les auteurs ont de plus, et c’est peut-être le plus original à mes yeux, présenté la grammaire en tenant compte de l’argumentation des théories de l’énonciation sans utiliser de termes linguistiques trop techniques. Cette grammaire respecte, dans la mesure du possible, une approche « raisonnée » compréhensible par tous, (en particulier pour ce qui concerne les temps, aspects, modalité et déterminants du nom). Ceci peut permettre aux étudiants anglicistes d’aborder sans panique les ouvrages de linguistique, et plus tard de comprendre que l’anglais possède un système grammatical dont ce livre permet de percevoir la cohérence.

Je ne crois pas que la solution, dans l’exposé linguistique, consiste soit à bannir toute explication raisonnée, soit à utiliser de façon quasi-fanatique des termes soi-disant consacrés ; j’ai rencontré des enseignants qui ont la sensation regrettable qu’on doit impérativement utiliser tel terme à l’exclusion de tout autre. Comprendre ce qu’on fait quand on utilise une forme grammaticale, quel que soit le nom qu’on lui donne, c’est déjà faire un grand pas dans la démarche raisonnée.

Ce livre devrait être un instrument de travail sérieux, utile et séduisant.

Janine Bouscaren

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REMERCIEMENTS Les auteurs remercient Janine Bouscaren et Christian Bouscaren pour leur participation à l’élaboration du présent ouvrage, pour leurs enseignements, leurs suggestions et mises au point théoriques et pour l’attention patiente avec laquelle ils ont suivi ce travail.

Ce livre ne serait pas ce qu’il est sans leur aide bienveillante et leurs encouragements.

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INTRODUCTION à la quatrième édition L’ouvrage s’adresse aux élèves et étudiants travaillant au niveau B2 et permet à ceux qui le souhaitent d’atteindre le niveau C1.

Le public visé est celui des élèves de lycée et des étudiants qui entrent dans l’enseignement supérieur, ainsi que les élèves des classes préparatoires aux divers concours (Lettres, HEC, Écoles d’ingénieurs, Sciences politiques).

Cette nouvelle édition révisée et augmentée permet à ceux qui le souhaitent de se préparer aux formes d’évaluation pratiquées dans les certifications internationales pour ce qui concerne la « maîtrise de la langue ». Tout au long de l’ouvrage, des tests repérés par leur niveau balisent une progression possible.

L’ouvrage a pour objectif d’accompagner élèves et étudiants dans leur compréhension de l’anglais et leur connaissance du détail des faits de langue. Les auteurs ont eu le souci de mettre par écrit, de la façon la plus claire possible, les réponses qu’ils apportent et ont apportées à leurs étudiants de classes préparatoires, de licence et de concours.

Les points de grammaire sont abordés sur la page de gauche : > description et mise en relation des faits de langue, > comparaison d’énoncés, > problèmes de traduction.

Les exercices correspondants se trouvent sur la page de droite : > énoncés à transformer, > textes à compléter, questions à choix multiple, > tests de niveau B2 et C1, > thèmes construits (textes suivis ou phrases indépendantes), > versions.

Le vocabulaire des exercices est en partie emprunté à la presse, à la langue usuelle, mais aussi à la langue littéraire.

Des tests de niveau complets sont proposés en fin d’ouvrage : Quatre tests de 50 questions chacun, suivis de leurs corrigés, permettent une auto-évaluation sous forme de score. > Les tests proposés sont de niveau B2, B2+, C1 et C1+. Ils s’appuient sur ceux qui sont donnés dans les certifications en langue anglaise.

Un index des difficultés repérées par le mot-clé est donné en fin d’ouvrage. Les termes d’origine linguistique sont présentés de façon simple dans un glossaire.

Le corrigé des exercices de l’ouvrage est publié dans un livret annexe.

Les auteurs Sylvie Persec Jean-Claude Burgué

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TEMPS ET ASPECTS Chapitre 1

Pour toute forme verbale, on peut choisir le temps et l’aspect.

1. Le temps Le mot « temps » en français Il désigne à la fois : – une forme grammaticale, qu’on appelle en anglais tense.

Et il n’y a que deux tenses en anglais : present or past ; – le temps chronologique, time, que l’on découpe en passé, présent et avenir.

Toute forme verbale est nécessairement au présent : present tense (on utilise la base verbale, qu’on appelle parfois « infinitif sans to ») ou au passé : past tense (qui se marque par -ed pour les prétérits réguliers). Il n’y a aucune marque spécifique (aucune « terminaison ») de futur en anglais.

• Toutes les formes de présent ne renvoient pas nécessairement à de l’actuel.

The train leaves at 7:00 tomorrow morning. Le train part à sept heures demain matin.

Le tense est « présent » et le time est « avenir » (tomorrow).

• Toutes les formes de passé (tense) ne renvoient pas nécessairement à du révolu (time).

Le passé en anglais peut désigner un fait irréel.

If it happened again, I would die. Si cela se reproduisait (irréel), j’en mourrais.

2. L’aspect L’aspect grammatical L’aspect, qui est la « façon dont l’énonciateur voit l’action », est exprimé par la forme du verbe.

Il existe trois formes possibles pour le verbe : la forme simple, la forme Be + ing ou la forme du perfect (ou forme Have -en).

• La forme simple

C’est celle du présent simple et du prétérit simple ; à la forme simple l’énonciateur livre une information brute en dehors de tout commentaire, au présent ou au passé. À la forme interrogative et négative, l’auxiliaire est do (don’t, does/doesn’t au présent et did/didn’t au passé).

• La forme Be + ing (aussi appelée « forme continue »)

On trouve la forme Be + ing au présent, au prétérit, au present perfect et au pluperfect ; l’auxiliaire est be ; on accole -ing à la base verbale ; cette forme indique que l’énonciateur fait un commentaire sur une situation particulière ou sur le sujet.

• La forme Have -en ou forme du “perfect”

Elle permet de former le present perfect et le pluperfect ; l’auxiliaire utilisé est have (had au passé) ; le verbe est au participe passé (symbolisé par -en dans la formule Have -en) ; la forme Have -en permet de présenter l’action comme « accomplie » et de mettre en évidence le résultat ; elle permet de faire un « bilan ».

L’aspect lexical Les verbes ont, de par leur sens, des caractéristiques (appelées « aspect lexical ») qui les rendent plus ou moins compatibles avec la forme Be + ing.

– Sont incompatibles avec Be + ing : les verbes d’état (know, believe, understand, etc.), que ce soit au présent au passé ou au present perfect).

– Sont incompatibles avec le present perfect Be + ing : les verbes « terminatifs » (stop, finish) et « ponctuels » (arrive, reach, voir p. 30).

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1. Formez des énoncés complets à l’aide des indications données entre parenthèses et de la ponctuation.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Exemple : What time – the plane – leave? (présent – forme simple) > What time does the plane leave?

Where – you – be? (présent – forme Have -en) What – these people – talk about? (présent – forme Be + ing) You – try – to be funny ? (passé – forme Be + ing) She – avoid – me (présent – forme Have -en + forme Be + ing) What time – the passengers – board the plane? (passé – forme simple) The pilot – catch sight of a flying object. (passé – forme simple) Why – he – not – say anything to the press? (passé – forme simple) An air traffic controller – receive calls from other pilots. (passé – forme Have -en)

Exercices

Exercices

2. Indiquez si la forme en gras renvoie à : a) un fait révolu ; b) un fait irréel 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

I grasped quite soon what was going on.

You looked as if you’d been watching some frightful operation.

It’s time he made up his mind.

I would like to know what came over her.

It’s a good idea but suppose your boss were to find out.

I wish you were more considerate.

She asked me if I was being serious.

Had I known, I wouldn’t have come so early.

She’d rather we didn’t go to the football match.

Were it not for the gun lobby there would be fewer guns in Chicago.

a a a a a a a a a a

b b b b b b b b b b

3. Indiquez quelle forme (a, b ou c) correspond à l’emploi des verbes en gras puis traduisez. a) forme simple b) forme Be + ing C) forme Have –en

4. Complétez avec la réponse appropriée.

1.

2.

3.

4.

5.

TEST B2

It is generally admitted that Aboriginal people . . . . . . . . . . . . . . . by boat from south Asia about 60,000 years ago. a. arrived – b. have arrived – c. arriving – d. arrival It has been suggested that the first . . . . . . . . . . . . . . . were coastal people, basing their economies on the sea and river mouths. a. arrived – b. have arrived – c. arriving – d. arrivals At the time they . . . . . . . . . . . . . . . still. . . . . . . . . . . . . . . in a narrow coastal belt between the rainforest and the sea. a. did… live – b. were … living – c. have … lived – d. have … been living What would you do if you . . . . . . . . . . . . . . . a backpack full of money? a. find – b. founded – c. found – d. finding Why did you suggest those new . . . . . . . . . . . . . . . were not accurate? a. find – b. found – c. founded – d. findings

Test

1. Il est américain. Il vient de Californie.

2. Les vacances d’été commencent ; comme d’habitude, les Français prennent la route.

3. Depuis quand connaissez-vous cette ville ?

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TEMPS ET ASPECTS

Chapitre 1

3. Questions de point de vue Au présent et au passé, on peut parfois choisir de présenter une même réalité sous des angles ou selon des points de vue différents. La façon dont l’action est envisagée, l’angle sous lequel elle est présentée se définit comme aspect grammatical.

Comparez

a. “They always sleep in that bed.” b. “Look! Somebody’s sleeping in your bed!” c. “Did John stay for the night?” “Yes, and he slept in your bed.” d. “Why is the room so untidy? Has somebody slept in my bed?” e. “Look at the mess! Somebody has been sleeping in my room!” a. Le procès (l’action) est présenté(e) sous l’angle de la généralité : présent simple. b. L’énonciateur attire l’attention sur un des éléments de la situation dont il est le témoin : aspect Be + ing au présent. c. Le procès est présenté comme n’ayant aucun lien avec le moment de l’énonciation ; il est vu comme révolu : forme simple du prétérit. d. L’énonciateur établit un lien (de cause à conséquence) entre le procès et la situation présente (the room is untidy) ; le procès est vu sous l’angle du résultat : present perfect, aspect Have -en. c. et d. Il y a bien eu dans les deux cas un même procès (slept) mais alors qu’en c., il est présenté sous l’angle événementiel (« Je t’informe que… »), en d., il est vu sous l’angle du résultat, en relation avec le présent (« Si quelqu’un a dormi dans mon lit, alors, je comprends pourquoi la chambre est en désordre… »). e. La valeur de résultat (the mess) portée par Have -en se combine à la forme Be + ing qui, elle, renvoie à l’activité (quelqu’un s’est livré à « l’activité de dormir ») : present perfect Be + ing. Une valeur modale peut se rajouter à la valeur aspectuelle en e. (voir p. 30).

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1. Associez à chaque forme verbale en A une des formes verbales en B. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

A Il travaille dans l’informatique.

– Où est-il ? – Il travaille sur son nouveau site.

Il est épuisé, il a travaillé toute la nuit.

Elle a travaillé un temps sur le projet puis elle a abandonné.

Ils travaillent avec moi depuis des années.

Vous avez beaucoup travaillé. Mais ce n’est pas suffisant.

B a. works b. worked c. have worked d. is working e. have been working f. has been working

2. Traduisez

Exercices

Exercices

THEME

3. Complétez avec la réponse appropriée.

TEST

B2 1. You can’t disturb her just now. She . . . . . . . . . . . . . . . a meeting. a. attends – b. attendees – c. has attended – d. is attending 2. Oh, there you are! I’m sorry I’m late, I . . . . . . . . . . . . . . . . a. have shopped – b. do some shopping – c. am doing the shopping – d. have been doing some shopping 3. We . . . . . . . . . . . . . . . a few years back at college. a. meet – b. are meeting – c. met – d. have met 4. We . . . . . . . . . . . . . . . each other for three years now. a. know – b. have known – c. knew – d. are known 5. Somebody . . . . . . . . . . . . . . . my room. Look at the mess! a. searches – b. has searched – c. is searching – d. has been searching

Test

1. – Que fait-elle ? – Elle s’occupe de jeunes enfants.

2. – Que fait-il ? – Il joue en ligne. Un nouveau jeu qu’il vient de télécharger.

3. Avant de partir pour les États-Unis, il travaille dans une banque.

4. C’est promis, je t’emmène au Kenya l’été prochain.

5. J’ai vu cet opéra au moins une dizaine de fois.

6. Elle n’a pas très bien chanté hier soir.

7. Écoute ! Ça alors ! Il parle aussi italien !

8. – D’où viens-tu ? – D’Australie ; je suis né à Brisbane.

9. – D’où viennent ces passagers ? – Dubai, je crois.

10. – Mais où étais-tu ? Je t’ai attendu… – J’ai fait les courses, pourquoi ?

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TESTS DE NIVEAU

• Les tests proposés s’appuient sur ceux qui sont donnés dans les certifications en langue anglaise reconnues au niveau international, pour ce qui concerne la grammaire : – textes à compléter, – énoncés à transformer, – questions à choix multiple (QCM).

• La partie Traduisez permet de mesurer si les difficultés spécifiques aux étudiants francophones sont maîtrisées.

• Ces tests peuvent se faire en plusieurs étapes, à mesure que l’apprentissage de la langue progresse pour chacun.

– NIVEAU B2+ p. 335 à p. 337 – NIVEAU C1 p. 339 à p. 341 – NIVEAU C1+ p. 343 à p. 346

Votre score total : test B2

Niveau C1

– NIVEAU B2 p. 331 à p. 333

Niveau B2+

Quatre tests de 50 questions chacun, suivis de leurs corrigés, vous permettent une évaluation de votre niveau sous forme de score.

Niveau B2

Préparation aux certifications en langue anglaise

+ test B2+ + test C1 +

=

.......

/50

• Vous pouvez rapidement calculer votre score à l’aide des corrigés pp. 360-362

Niveau C1+

test C1+

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1. Choisissez la réponse qui convient pour chaque passage entre parenthèses et inscrivez-la dans la colonne de droite.

It was past 4pm. My brother (1. arrived / was arriving / had arrived) early and we (2. were watching / watched / had been watching) our favourite series since lunchtime. We (3. turned off / were turning off / had turned off) the TV and walked out into the garden. We (4. weren’t used / would not / had never used) to staying indoors too long. The sun (5. blazed / was blazing / had blazed). Clara (6. lied / was lying / had lied) on a deck chair near the pool. She (7. had / was having / used to have) a chat with Martin.

She (8. looked / was looking / had looked) lovely. (9. Was she still seeing / Did she still see / Has she seen) Denis Rupert? She said she (10. did / was / had).

1. . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . .

6. . . . . . . . . . . . . . . .

7. . . . . . . . . . . . . . . .

8. . . . . . . . . . . . . . . .

9. . . . . . . . . . . . . . . .

10. . . . . . . . . . . . . . .

Niveau B2

TEST B2

Votre score . . ./10

2. Associez un élément de A à l’élément de B qui convient.

Inscrivez vos réponses dans la colonne de droite.

A 1. You can’t blame them 2. The flight has been delayed 3. There’s no point 4. They don’t want 5. I’m afraid there’s nothing

B a. for them to say now. b. for being outspoken. c. due to bad weather. d. in denying the truth. e. to share the news with their colleagues.

1. . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . .

Votre score . . ./10

3. Complétez la phrase b. en utilisant le mot proposé de façon à ce que son sens soit similaire à celui de la phrase a. L’item (0) fournit un exemple.

(0) a. You’re cycling and you haven’t got your helmet on. b. You . . . . . . . . . . . . . . . a helmet while cycling. (WEARING)

> You should be wearing a helmet while cycling.

1. a. I know it was wrong of me to shout in front of the neighbours. b. I . . . . . . . . . . . . . . . in front of the neighbours. (SCREAMED)

1. . . . . . . . . . . . . . . .

2. a. We sent our application too late. We received no answer. b. If we . . . . . . . . . . . . . . . , we would have received an answer. (TIME)

2. . . . . . . . . . . . . . . .

3. a. You called the technical service. How nice of you! b. I . . . . . . . . . . . . . . . the technical service. (THANK)

3. . . . . . . . . . . . . . . .

4. a. Can’t you be more supportive? b. I . . . . . . . . . . . . . . . supportive. (WISH)

4. . . . . . . . . . . . . . . .

5. a. She woke up in the middle of the night and started talking nonsense.

5. . . . . . . . . . . . . . . . b. She’s . . . . . . . . . . . . . . . since she . . . . . . . . . . . . . . . (TALKING) Votre score . . ./10

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TABLE DES MATIÈRES Préface de Janine Bouscaren..................................................................................

3

Introduction.............................................................................................................

5

CHAPITRE 1 TEMPS ET ASPECTS Le temps............................................................................................................................

L’aspect...............................................................................................................................

6 6

1. Questions de point de vue : l’aspect.................................................................. 8 Problèmes de traduction ............................................................................................

8 2. Présent simple et présent Be + ing .................................................................... 10 Le mot « temps » en français...................................................................................... 6 L’aspect grammatical................................................................................................... 6 L’aspect lexical.............................................................................................................. 6 3. Questions de point de vue.................................................................................. 8 4. Be et have.............................................................................................................. 10 5. Le présent simple................................................................................................. 12 Caractéristique du sujet.............................................................................................. 12 Apport d’information................................................................................................... 12 6. Le présent Be + ing............................................................................................... 14 Description.................................................................................................................... 14 Commentaire sur le sujet / Valeur modale............................................................... 14 Valeur de reprise.......................................................................................................... 14 Be + ing et les situations itérées.................................................................................. 14 7. Les verbes d’état et les verbes d’action ........................................................... 16 8. Les verbes de perception see, hear.................................................................... 18 I see ou I can see ?......................................................................................................... 18 9. Le prétérit simple................................................................................................ 22 La forme -ed.................................................................................................................. 22 Used to............................................................................................................................ 22 Used to et would............................................................................................................ 22 10. Le prétérit Be + ing............................................................................................. 24 11. Le present perfect............................................................................................... 24 As : prétérit simple ou Be + ing ?................................................................................. 24 12. Present perfect et prétérit................................................................................. 26 Comment choisir lorsqu’il n’y a aucune précision temporelle ?............................. 26 Question au present perfect – Réponse au prétérit.................................................. 26 13. Present perfect et adverbes............................................................................... 28 Adverbes associés au present perfect......................................................................... 28 Adverbes associés au prétérit..................................................................................... 28 14. Le present perfect Be + ing................................................................................. 30 Present perfect simple ou present perfect Be + ing ?................................................... 30 Sont incompatibles avec la forme Be + ing du present perfect................................. 30

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Table des matières 15. Le pluperfect....................................................................................................... 32 Résultat et bilan dans le passé................................................................................... 32 Antériorité..................................................................................................................... 32 Prétérit ou pluperfect ?................................................................................................. 32 Style indirect.................................................................................................................. 32 Le pluperfect Be + ing.................................................................................................... 32 CHAPITRE 2 DATE, DURÉE, RELATIONS TEMPORELLES A ........................................................................................................................................ 36 After..................................................................................................................................... 36 Ago...................................................................................................................................... 36 Already................................................................................................................................ 38 Always................................................................................................................................. 38 As ........................................................................................................................................ 38 As soon as........................................................................................................................... 38 As long as / As recently as.................................................................................................. 38 Before.................................................................................................................................. 40 By ........................................................................................................................................ 40 During................................................................................................................................. 40 Ever...................................................................................................................................... 40 For et since......................................................................................................................... 42 Long..................................................................................................................................... 46 On........................................................................................................................................ 46 Once.................................................................................................................................... 46 Over the last…..................................................................................................................... 46 Overnight............................................................................................................................ 46 Presently............................................................................................................................. 46 … time................................................................................................................................. 47 Still et yet............................................................................................................................ 48 Until et till........................................................................................................................... 48 When................................................................................................................................... 48 Quelques problèmes de traduction français-anglais................................................... 50 « Depuis » et « il y a » : problèmes de traduction......................................................... 52 CHAPITRE 3 TYPES D’ÉNONCÉS ET FONCTION DE L’AUXILIAIRE 1. Énoncés affirmatifs et reprises « emphatiques »............................................ 54 Énoncés affirmatifs...................................................................................................... 54 Énoncés « emphatiques » en do / did......................................................................... 54 2. Énoncés négatifs.................................................................................................. 56 Not.................................................................................................................................. 56 No et les composés de no............................................................................................ 56 Inversion........................................................................................................................ 56 3. Énoncés interrogatifs.......................................................................................... 58 Yes / No questions.......................................................................................................... 58 Who, what, which........................................................................................................... 58 Who / What et les prépositions................................................................................... 60 Whose : question sur la possession............................................................................ 60

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Table des matières Why et What for............................................................................................................. 60 Where ou how far ?........................................................................................................ 60 When, how long ou how often ?.................................................................................... 60 Problème de traduction : formes nominales en français > How + adjectif en anglais..................................... 62 4. Incises dans les interrogatives........................................................................... 62 How................................................................................................................................. 62 How ou What… like ?...................................................................................................... 62 How much ou How many ?............................................................................................ 62 How + adjectif................................................................................................................ 62 5. Interrogatives indirectes.................................................................................... 64 6. Les énoncés interro-négatifs.............................................................................. 64 7. Les réponses courtes................................................................................................. 66 Réponses courtes avec auxiliaires............................................................................. 66 Réponses courtes et modaux..................................................................................... 68 So, neither et les réponses courtes............................................................................. 68 8. Réponses courtes en so, not et to...................................................................... 70 9. Tags interrogatifs................................................................................................. 70 I think so......................................................................................................................... 70 I suppose not.................................................................................................................. 70 I’d love to / I’ll try not to................................................................................................. 70 10. There is / There are.............................................................................................. 72 11. Les énoncés à l’impératif.................................................................................. 74 Ordre adressé à you..................................................................................................... 74 Ordre adressé à we...................................................................................................... 74 Let me… : impératif ou « laisser faire » ?.................................................................... 74 Let + it, let + there........................................................................................................... 74 Problèmes de traduction............................................................................................. 75 12. Les énoncés exclamatifs................................................................................... 76 What et such : l’exclamation porte sur le groupe nominal...................................... 76 How, so : l’exclamation porte sur un adjectif ou un adverbe.................................. 76 Problèmes de traduction............................................................................................. 78 13. Exclamatives indirectes.................................................................................... 78 How, how much, how many : l’exclamation porte sur une phrase........................................................................... 78 CHAPITRE 4 LA MODALITÉ 1. Qu’est-ce que la modalité ?................................................................................. 80 La modalité du « vrai » / « faux » : l’assertion............................................................ 80 La modalité du sujet .................................................................................................... 80 La modalité de l’événement........................................................................................ 80 La modalité appréciative............................................................................................. 80 2. Le prétérit modal................................................................................................. 82 L’hypothèse................................................................................................................... 82 Suppose.......................................................................................................................... 82

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Table des matières Should et l’hypothèse.......................................................................................................... 82 As if................................................................................................................................. 82 Problèmes de traduction : « J’aurais aimé… / J’aurais préféré… »........................... 84 If only.............................................................................................................................. 84 I wish I were : souhait / regret...................................................................................... 84 I wish you had been : regret.......................................................................................... 84 I wish you would / I wish I could : volonté / capacité.................................................. 84 I’d rather......................................................................................................................... 84 It’s time........................................................................................................................... 86 Les relatives et l’irréel.................................................................................................. 86 Les modaux et le prétérit modal................................................................................ 86 3. Les deux valeurs des modaux............................................................................ 88 Les modaux : forme du présent et forme du passé................................................ 88 Degrés de possibilité.................................................................................................... 88 4. Can, can’t et could................................................................................................. 90 Can sens 1...................................................................................................................... 90 Can sens 2...................................................................................................................... 90 Could............................................................................................................................... 90 5. May et might.......................................................................................................... 92 May / Might sens 1........................................................................................................ 92 May / Might sens 2........................................................................................................ 92 Might have ou could have ?........................................................................................... 94 Couldn’t be ou couldn’t have been ?............................................................................. 94 6. Must, mustn’t et need........................................................................................... 96 Must sens 1.................................................................................................................... 96 Must sens 2.................................................................................................................... 96 Need................................................................................................................................ 96 Dare................................................................................................................................ 97 7. Will et would.......................................................................................................... 98 Will sens 1...................................................................................................................... 98 Will sens 2...................................................................................................................... 98 8. Shall et should....................................................................................................... 100 Shall / Should sens 1..................................................................................................... 100 Shall / Should sens 2..................................................................................................... 100 9. Les structures en that + should........................................................................... 102 Expression de la nécessité.......................................................................................... 102 Jugement de probabilité.............................................................................................. 102 Jugement appréciatif.................................................................................................... 102 10. Modaux et forme be + ing.................................................................................. 104 Can’t................................................................................................................................ 104 Must................................................................................................................................ 104 11. Modaux et forme en have -en........................................................................... 106 Dans quel cas la forme modal + have -en renvoie-t-elle à du passé ?.................... 106 La forme modal + have -en implique-t-elle que l’action a été réalisée ?................ 106 12. Les modaux et leurs « équivalents »............................................................... 108 Problèmes de traduction : « devoir » et « falloir ».................................................... 110 Problèmes de traduction : « pouvoir »....................................................................... 110

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Table des matières CHAPITRE 5 PLACE DE L’ADVERBE 1. Adverbes portant sur l’ensemble de l’énoncé.................................................. 112 2. Adverbes portant sur un ou plusieurs éléments............................................. 112 Adverbes appréciatifs.................................................................................................. 112 Degré de réalisation d’un événement........................................................................ 112 Degré d’intensité.......................................................................................................... 114 Quantité......................................................................................................................... 116 Fréquence...................................................................................................................... 118 Restriction et précision................................................................................................ 118 Manière.......................................................................................................................... 118 Temps et lieu................................................................................................................. 118 Problèmes de traduction............................................................................................. 120 Les particules adverbiales .......................................................................................... 120 3. Dérivation : formation des adverbes en -ly à partir d’un adjectif.................. 122 Cas particuliers............................................................................................................. 122 CHAPITRE 6 EXPRESSIONS DU FUTUR 1. Will / Won’t............................................................................................................. 124 Will et la prédiction logique......................................................................................... 124 Will et les subordonnées de temps............................................................................ 125 2. Shall ....................................................................................................................... 126 3. Be going to............................................................................................................. 126 Will ou shall ?................................................................................................................. 126 Be going to et l’observation de la situation................................................................ 126 Be going to ou will ?....................................................................................................... 126 Be about to..................................................................................................................... 127 Be bound to.................................................................................................................... 127 Be sure to, be certain to, be likely to............................................................................. 128 Is to................................................................................................................................. 128 CHAPITRE 7 LE GROUPE NOMINAL 1. Vue d’ensemble.................................................................................................... 130 2. Other et another .................................................................................................. 130 Les déterminants ......................................................................................................... 130 Les qualifiants............................................................................................................... 130 Les noms....................................................................................................................... 130 Other............................................................................................................................... 130 3. Les numéraux (one, two, three, etc.).................................................................. 132 Les numéraux sont des déterminants du nom........................................................ 132 Les numéraux peuvent être associés à d’autres déterminants............................. 132

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Table des matières CHAPITRE 8 DÉNOMBRABLES ET INDÉNOMBRABLES, SINGULIERS ET PLURIELS 1. Dénombrables et indénombrables.................................................................... 134 Les dénombrables : définition.................................................................................... 134 Les indénombrables : définition................................................................................. 134 2. Singuliers et pluriels particuliers....................................................................... 140 S’accordent au singulier............................................................................................... 140 S’accordent au pluriel.................................................................................................. 140 CHAPITRE 9 LES ARTICLES 1. Choix de l’article................................................................................................... 144 2. L’article A/An......................................................................................................... 146 A ou An ?......................................................................................................................... 146 A ou ø ? Emplois particuliers de l’article indéfini...................................................... 146 A/An et l’expression de la généralité.......................................................................... 148 3. L’article The........................................................................................................... 150 The et le contexte.......................................................................................................... 150 The et la situation......................................................................................................... 152 4. Article ø................................................................................................................. 154 La notion, l’expression de la généralité..................................................................... 154 Le nom propre.............................................................................................................. 156 ø et some sont-ils interchangeables ?........................................................................ 156 5. Erreurs fréquentes .............................................................................................. 158 6. L’article et les énoncés exclamatifs................................................................... 162 What............................................................................................................................... 162 Such................................................................................................................................ 162 How / So.......................................................................................................................... 162 CHAPITRE 10 LE GÉNITIF OU LE CAS POSSESSIF ’S 1. Formation............................................................................................................. 164 2. Expression de la possession............................................................................... 164 Génitif formé avec ’s..................................................................................................... 164 Génitif formé avec l’apostrophe................................................................................. 164 Les possessifs............................................................................................................... 164 3. Autres cas de génitif............................................................................................ 166 4. Le génitif de mesure : durée, distance, argent................................................. 168 Avec les noms indénombrables................................................................................. 168 CHAPITRE 11 QUANTIFIEURS ET INDÉFINIS 1. Some....................................................................................................................... 172 2. Any......................................................................................................................... 174 Any ou A ?....................................................................................................................... 174

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Table des matières 3. Expression de la quantité................................................................................... 176 Not a, not any et no....................................................................................................... 176 Some, any et none partitifs........................................................................................... 176 4. De l’unité à la totalité.......................................................................................... 180 Quantité et comparaison............................................................................................ 180 Quantifieurs + of........................................................................................................... 182 Most, most of, the most................................................................................................. 182 All ou the whole ?........................................................................................................... 182 All + the, All + article ø................................................................................................... 184 One................................................................................................................................. 184 Other............................................................................................................................... 186 Degrés de quantité....................................................................................................... 188 Autres expressions de la quantité.............................................................................. 190 L’expression du nombre.............................................................................................. 190 CHAPITRE 12 PRONOMS ET SITUATION D’ÉNONCIATION 1. Les pronoms personnels : renvoi aux personnes et aux objets..................... 192 Les pronoms compléments........................................................................................ 192 Emplois particuliers de it............................................................................................. 192 One et You...................................................................................................................... 194 Pronoms de 3e personne : One ou It ?........................................................................ 194 Les réfléchis.................................................................................................................. 194 Les réciproques : each other ou one another ?.......................................................... 194 2. Les démonstratifs ............................................................................................... 196 This, that et it................................................................................................................. 196 It ou There ?.................................................................................................................... 196 3. Composés de some, any, no, every...................................................................... 198 Somebody ou someone ?............................................................................................... 198 None et No one.............................................................................................................. 198 They, them et it............................................................................................................... 198 CHAPITRE 13 ADJECTIFS 1. Place des adjectifs............................................................................................... 200 2. Ordre des adjectifs.............................................................................................. 200 3. Différents types d’adjectifs................................................................................. 200 Avant le nom................................................................................................................. 200 Après le nom................................................................................................................. 200 Les participes employés comme adjectifs................................................................. 200 Adjectifs substantivés.................................................................................................. 200 Noms en position d’adjectif........................................................................................ 201 4. Formation d’adjectifs par ajout de suffixes...................................................... 202 5. Portée d’un adjectif............................................................................................. 202

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Table des matières CHAPITRE 14 EXPRESSION DE LA COMPARAISON 1. Comparatif et superlatif des adjectifs.............................................................. 204 Comparatif.................................................................................................................... 204 Superlatif....................................................................................................................... 204 Adjectifs courts ou longs ?........................................................................................... 206 The + comparatif, the + superlatif............................................................................... 206 Comparatifs et superlatifs irréguliers........................................................................ 208 As, more.......................................................................................................................... 208 2. Comparatifs et superlatifs des adverbes.......................................................... 210 3. Autres termes de comparaison.......................................................................... 210 Like ou as ?..................................................................................................................... 212 Unlike, whereas.............................................................................................................. 214 No sooner … than, hardly … when................................................................................ 214 Same, different............................................................................................................... 214 Other, else, rather + than............................................................................................... 214 Quantité et comparaison............................................................................................ 216 CHAPITRE 15 MOTS COMPOSÉS, MOTS DÉRIVÉS 1. Adjectifs composés.............................................................................................. 218 Adjectif composé sans verbe...................................................................................... 218 Adjectif composé avec verbe...................................................................................... 218 2. Noms composés................................................................................................... 220 Comment les former ?................................................................................................. 220 Nom composé, génitif ou of ?..................................................................................... 220 3. Mots dérivés......................................................................................................... 222 CHAPITRE 16 LES PROPOSITIONS SUBORDONNÉES RELATIVES 1. Les deux types de relatives................................................................................ 224 2. This / that / these / those et les relatives déterminatives............................... 228 3. Pronoms relatifs et prépositions....................................................................... 228 4. Incises dans les relatives.................................................................................... 230 5. Relatives et noms « collectifs ».......................................................................... 230 Relatives déterminatives (restrictives)....................................................................... 224 Relatives appositives (descriptives)............................................................................ 226 Le pronom relatif est sujet.......................................................................................... 226 Le pronom relatif est complément............................................................................ 226 CHAPITRE 17 INFINITIF, GÉRONDIF, BASE VERBALE 1. La base verbale.................................................................................................... 236 2. L’infinitif................................................................................................................ 238

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Table des matières 3. Le gérondif............................................................................................................ 240 Fonctions du gérondif.................................................................................................. 240 Verbes suivis du gérondif............................................................................................ 240 4. Prépositions et gérondif...................................................................................... 242 Le cas de for.................................................................................................................. 242 Le cas de la préposition to........................................................................................... 242 Verbes ou expressions suivis de to + gérondif......................................................... 242 5. Infinitif ou gérondif ?........................................................................................... 244 Like, love, hate, I can’t bear............................................................................................ 244 Want............................................................................................................................... 246 Try................................................................................................................................... 246 Help, I can’t help............................................................................................................. 246 6. Infinitif et gérondif + have -en............................................................................ 248 Infinitif et have -en........................................................................................................ 248 Gérondif et have -en..................................................................................................... 248 7. Les nominalisations en -ing................................................................................ 250 Statut verbal.................................................................................................................. 250 Statut nominal.............................................................................................................. 250 8. Verbes de perception.......................................................................................... 250 CHAPITRE 18 STRUCTURES CAUSATIVES, THÉMATISATION ET STRUCTURES RÉSULTATIVES 1. La structure causative en make......................................................................... 252 2. Les différentes structures en Have.................................................................... 252 Make + base verbale..................................................................................................... 252 Passivation des structures en make........................................................................... 252 Have + base verbale...................................................................................................... 252 Have + participe présent.............................................................................................. 252 Have + participe passé................................................................................................. 253 3. Have sans valeur causative = thématisation.................................................... 254 Have + participe présent.............................................................................................. 254 4. Get.......................................................................................................................... 256 5. Let + base verbale................................................................................................ 256 6. Force, cause + to + infinitif................................................................................... 256 7. Structures résultatives....................................................................................... 258 L’état résultant.............................................................................................................. 258 Les pronoms réfléchis.................................................................................................. 258 Les formes passives..................................................................................................... 258 CHAPITRE 19 LA PROPOSITION INFINITIVE La proposition infinitive complément d’objet............................................................... 260 La proposition infinitive introduite par for.................................................................... 260 Proposition infinitive et paraphrases............................................................................. 262

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Table des matières CHAPITRE 20 SUBORDONNÉES COMPLÉTIVES ET CIRCONSTANCIELLES 1. Les subordonnées en that................................................................................... 264 I think that…, I’m glad that….......................................................................................... 264 2. Les subordonnées en Wh- : what, when, where, how, whether......................... 266 What............................................................................................................................... 266 When............................................................................................................................... 268 Where.............................................................................................................................. 268 It et les subordonnées en Wh-.................................................................................... 268 How................................................................................................................................. 268 Whether.......................................................................................................................... 268 3. But, cause, moyen, conséquence....................................................................... 270 Prépositions et mots en Wh-....................................................................................... 270 Subordonnées en Wh- et infinitif................................................................................ 270 But.................................................................................................................................. 270 Cause............................................................................................................................. 272 Moyen............................................................................................................................ 274 Conséquence, crainte.................................................................................................. 274 4. Hypothèse et condition....................................................................................... 276 Hypothèse..................................................................................................................... 276 Condition....................................................................................................................... 276 5. Opposition et concession.................................................................................... 278 Al (though) ou whereas ?................................................................................................ 278 As / though + adjectif.................................................................................................... 278 Wh- + ever et l’expression de la concession............................................................... 278 6. Simultanéité......................................................................................................... 280 CHAPITRE 21 LE STYLE INDIRECT 1. Valeur des énoncés.............................................................................................. 282 2. Liens logiques....................................................................................................... 282 3. Phrases interrogatives........................................................................................ 282 Questions ouvertes...................................................................................................... 282 4. Phrases exclamatives et phrases à l’impératif................................................ 284 5. Formes verbales introductrices du discours indirect...................................... 284 6. Transformation du présent au style direct en passé au style indirect......... 286 Prétérit........................................................................................................................... 286 Autres formes verbales............................................................................................... 286 7. Récit et/ou style indirect libre............................................................................ 288

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Table des matières CHAPITRE 22 LA VOIX PASSIVE 1. Valeur et forme des énoncés passifs................................................................. 290 Valeur des formes passives......................................................................................... 290 Formes verbales actives et passives ......................................................................... 290 2. Le complément d’agent....................................................................................... 292 Participes passés employés comme adjectifs........................................................... 292 3. Quel élément placer en position de sujet ?...................................................... 294 4. Formes passives suivies de to............................................................................. 294 Verbes à deux compléments ..................................................................................... 294 Complément prépositionnel ...................................................................................... 294 Le complément de lieu ............................................................................................... 294 Rapport de paroles et d’opinion ................................................................................ 294 Make au passif dans les structures causatives......................................................... 296 Verbes de perception au passif (hear / see)............................................................... 296 Proposition infinitive au passif................................................................................... 296 5. Valeur passive du gérondif................................................................................. 298 6. Get + passif............................................................................................................ 298 Constructions elliptiques après see, hear, make, want............................................. 298 Verbes de volonté ou souhait..................................................................................... 298 CHAPITRE 23 PRÉPOSITIONS ET PARTICULES ADVERBIALES 1. Verbes prépositionnels et verbes à particule adverbiale............................... 304 Verbes prépositionnels................................................................................................ 304 Verbes à particule adverbiale (“phrasal verbs”)......................................................... 306 Phrasal verbs suivis d’une préposition....................................................................... 306 2. Liste de verbes + préposition............................................................................. 308 3. Liste d’adjectifs + préposition............................................................................ 314 4. Noms + prépositions............................................................................................ 317 5. Verbes + complément (quelqu’un) + préposition............................................. 318 6. Verbes + complément (quelque chose)............................................................. 318 7. Verbes + deux compléments prépositionnels.................................................. 320 8. Verbes à particule (phrasal verbs)...................................................................... 320 8. Verbes à particules (phrasal verbs) (suite)........................................................ 322 9. Verbes à particules + préposition (phrasal prepositional verbs)..................... 326

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Table des matières TESTS DE NIVEAU PRÉPARATION AUX CERTIFICATIONS EN LANGUE ANGLAISE Niveau B2.................................................................................................................. 331 Niveau B2+................................................................................................................ 335 Niveau C1.................................................................................................................. 339 Niveau C1+................................................................................................................ 343 ANNEXES Glossaire................................................................................................................... 348 Verbes irréguliers.................................................................................................... 354 Corrigés des tests de niveau................................................................................... 359 Index.......................................................................................................................... 363

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