Vocabulaire pour réussir le DELF B1/B2

NGUYEN VAN TOAN

vocabulaire

pour réussir le DELF B1/B2

NGUYEN Van Toan est professeur de français langue étrangère (FLE) et expert en TICE. Il travaille à Hanoi, Vietnam. Depuis 15 ans, il s’intéresse notamment à la préparation des étudiants aux diplômes DELF/DALF. Il rédige des manuels pour l’auto apprentissage.

TRIEU Nguyen Huyen Trang est passionnée par l’apprentissage des langues. Elle donne des cours de français à un public jeune. Elle est également animatrice des cours de français en ligne.

Education Arguments

Travail Problématiques

Société Économie

Culture

VOCABULAIRE pour réussir le DELF B1/B2

Expressions

(sous la dir. de)

TRIEU NGUYEN HUYEN TRANG

vocabulaire

pour réussir le DELF B1/B2

Compréhension orale

Alimentation Production écrite

Environnement

Santé Compréhension écrite

Idées Technologies Production orale

NGUYEN VAN TOAN TRIEU NGUYEN HUYEN TRANG

Transport

Lexique, problématiques, arguments pour écrire et parler

NGUYEN VAN TOAN (sous la dir. de) T R I E U N G U Y E N H U Y E N T R AN G

VOCABULAIRE pour réussir le DELF B1/B2

Lexique, problématiques, arguments pour comprendre, écrire et parler

Avant-propos Ce livre est conçu pour vous aider à acquérir et à élargir votre vocabulaire et votre compréhension sur les sujets d’actualité, souvent rencontrés dans les épreuves et les tests de langue, tels que DELF/DALF, TCF, TEF. L’ouvrage comprend 10 chapitres thématiques. Chaque chapitre propose diverses ressources et activités qui vous permettent de comprendre et d’acquérir les mots et les expressions d’usage courant.

Chaque chapitre/thème se structure en 4 grandes parties : A. Comprendre le thème 1. Des mots pour le dire 2. Mots de la même famille 3. Expressions verbales 4. Problématiques 5. Comment en parler ?

B. S’entrainer : 5 exercices vous permettant de renforcer votre acquisition des termes, et des arguments du thème.

C. Pour aller plus loin : Une ressource authentique composée d’une vingtaine de références qui vous permettent d’approfondir le thème et de mieux comprendre l’utilisation du vocabulaire en contexte réel.

D. Mettre en pratique : Pour chaque thème, nous vous proposons un sujet pour la production orale et un sujet pour la production écrite et cela pour les deux niveaux B1 et B2. Vous pouvez mettre en pratique tout ce que vous avez vu dans les parties précédentes pour comprendre, parler et écrire.

VOCABULAIRE pour réussir le DELF B1/B2 vous fournit les éléments essentiels pour Comprendre, Parler et Écrire sur les grands thèmes d’actualité.

Bonne lecture et bonne réussite !

Les auteurs.

TABLE DES MATIÈRES

Thème 1 : Education

1

Thème 2 : Travail

14

Thème 3 : Société

29

Thème 4 : Culture

41

Thème 5 : Environnement

54

Thème 6 : Economie

67

Thème 7 : Alimentation

80

Thème 8 : Santé

94

Thème 9 : Transport

107

Thème 10 : Technologies

123

ÉDUCATION A. COMPRENDRE LE THÈME 1 . DES MOTS POUR LE DIRE - le cours : khóa học

Établissements scolaires

- la classe : lớp học - la compétence : kỹ năng

- l‟école maternelle : trường mẫu giáo

- les connaissances : kiến thức

- l‟école primaire : trường tiểu học

- la bourse d‟étude : học bổng

- le lycée : trường trung học

- les frais de scolarité : học phí

- le collège : trường cấp hai

- la discipline : kỷ luật

- l‟université : trường đại học

- le rythme scolaire : tiến độ học tập

- les grandes écoles : đại học viện

- le calendrier scolaire : thời khóa biểu

- l‟IUT : viện đại học công nghệ

- le bulletin de notes : bảng điểm - les stratégies d‟apprentissage : chiến lược học tập - le programme de formation : chương trình đào tạo

Acteurs de l’école

Vie scolaire

- l‟apprenant.e : người học - l‟élève : học sinh - l‟écolier/ère : học sinh - l‟étudiant.e : sinh viên - l‟enseignant.e : nhà giáo - le / la principal.e : hiệu trưởng - le / la gardien.ne : bảo vệ - le / la professeur.e : giáo viên / giáo sư - l‟inspecteur/trice : thanh tra, giám thị - le bibliothécaire : nhân viên thư viện

Enjeux scolaires - la réforme éducative : cải cách giáo dục - l‟échec scolaire : thất bại trong học tập - la suppression des notes : xóa bỏ điểm số - l‟absence de respect : thiếu tôn trọng - le surmenage/burn-out : sự quá tải, lao lực - l‟uniforme scolaire : đồng phục học đường

DELF/DALF Niveau : B1/B2

- le résultat : kết quả - la réussite : sự thành công - l‟échec : sự thất bại - l‟attestation : giấy chứng nhận - le certificat : chứng chỉ - le diplôme : văn bằng

Performances scolaires - le harcèlement scolaire : quấy rối học đường - la violence scolaire: bạo lực học đường - l‟éducation à la sexualité : giáo dục giới tính - la perte de confiance : thiếu sự tự tin - les impacts du numérique : tác động của thiết bị công nghệ - l‟interdiction des téléphones portables : cấm điện thoại di động ở trường học

Page 1 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

ÉDUCATION 2 . MOTS DE LA MÊME FAMILLE          

apprendre | apprentissage | apprenant | apprenti échouer | échec éduquer | éducation | éducateur | éducatif enseigner | enseignement | enseignant former | formation | formateur fournir | fourniture | fournisseur interdire | interdiction | interdit motiver | motivation | motivant réussir | réussite supprimer | suppression

3. EXPRESSIONS VERBALES  améliorer la qualité éducative : cải thiện chất lượng giáo dục Ex : Évaluer et améliorer la qualité éducative sont un des objectifs de l‟éducation.  former les enseignants : đào tạo giáo viên Ex : Former des enseignants est une des pistes pour la réforme éducative.  garantir l’égalité des chances : đảm bảo bình đẳng trước các cơ hội Ex : La lutte contre les discriminations ne suffit pas à garantir l’égalité des chances.  lutter contre les violences scolaires : đấu tranh chống lại bạo lực học đường Ex : Les enseignants proposent 4 idées pour lutter contre les violences scolaires.  mettre en œuvre : triển khai Ex : Pensez-vous que certaines de ces recommandations sont plus faciles à mettre en œuvre que d‟autres ? 

modifier les programmes scolaires : sửa đổi chương trình giáo dục

Ex : Réformer le système éducatif dans son ensemble implique de modifier les programmes scolaires.  prendre des mesures : đưa ra các biện pháp Ex : Les établissements scolaires prennent les mesures nécessaires pour garantir l‟égalité des chances.  relever le défi : tháo gỡ khó khăn Ex : La bonne nouvelle, c‟est que nous savons comment relever ce défi historique et mettre fin à cette situation d‟urgence.  suivre une formation : theo một khóa đào tạo Ex : Afin de devenir un meilleur leader, vous pouvez choisir de suivre une formation en leadership.

DELF/DALF Niveau : B1/B2

Page 2 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

ÉDUCATION 4. PROBLÉMATIQUES 1. Que faire pour lutter contre le harcèlement et les violences scolaires ?

Làm sao để đấu tranh chống lại sự quấy rối và bạo lực học đường ?

2. Lutter contre la malbouffe dans les cantines scolaires Đấu tranh chống thực phẩm không lành mạnh trong căng tin trường học.

3. Que pensez-vous du port d‟un uniforme à l‟école ?

Bạn nghĩ gì về việc mặc động phục khi đến trường ?

4. Youtube ou Snapchat, comment faire avec les enfants accros aux réseaux sociaux ?

Youtube hay Snapchat, làm sao để giải quyết việc trẻ em nghiện mạng xã hội ?

5. Faut-il supprimer les notes à l‟école et les remplacer par un autre système d‟évaluation ?

Có nên bỏ đánh giá bằng điểm số và thay bằng một hệ thống đánh giá khác ?

6. Comment l‟interdiction du portable est mise en œuvre dans les collèges ?

Lệnh cấm điện thoại di động tại trường học sẽ được thực hiện như thế nào ?

7. Interdire complètement le portable au collège, est-ce vraiment faisable ?

Cấm hoàn toàn điện thoại di động ở trường học, liệu có thực sự khả thi ?

8. Quels sont les impacts du numérique sur l‟enseignement et l‟apprentissage ?

Tác động của công nghệ số đến giảng dạy và học tập như thế nào ?

9. Comment les universités luttent-elles contre la fraude pendant les examens ?

Các trường đại học cần phải làm gì để chống gian lận trong các kì thi ?

10. Comment améliorer le bien-être (santé physique et morale) des étudiants ?

Làm thế nào để cải thiện sức khoẻ thể chất và tinh thần cho sinh viên ?

11. Quelles sont les pistes pour réformer la formation des enseignants ? Định hướng nào để đổi mới việc đào tạo giáo viên ?

12. Comment former les jeunes au monde qui vient ?

Làm sao để đào tạo người trẻ trong thế giới sắp tới ?

13. Comment motiver les élèves ?

Làm thế nào để học sinh có thể hứng thú học tập ?

DELF/DALF Niveau : B1/B2

Page 3 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

ÉDUCATION 5. COMMENT EN PARLER ?

VIOLENCE ET HARCÈLEMENT SCOLAIRES Qu’est-ce que c’est ?  

La violence en milieu scolaire est l‟usage de la violence (par les élèves) envers les autres élèves (ou parfois envers les professeurs).

Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique.

Lorsqu‟un enfant est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement, de violence.

Causes - les changements physiques et psychologiques liés à la période de l‟adolescence - les difficultés sociales (familiales) ou échecs scolaires - la banalisation de la violence dans les médias et les jeux vidéos Conséquences - entraîner le syndrome d‟anxiété, le stress ou l‟isolement - avoir les mauvais résultats dans les études - provoquer la perte de confiance en soi - engendrer le décrochage scolaire ou encore le suicide de la victime Solutions - mener des campagnes de sensibilisation contre le harcèlement et la violence - mettre en œuvre un plan de prévention - responsabiliser les élèves - installer un système de vidéosurveillance au sein de l‟école - accompagner et aider la victime (par une équipe de pédagogues) USAGES|INTERDICTION DES OUTILS NUMÉRIQUES Qu’est-ce que c’est ?

Pour ou contre le numérique à l’école Alors que l‟Éducation nationale fait de gros efforts pour renforcer la présence du numérique dans toutes les classes, les médias se font l‟écho d‟une autre tendance dans les écoles « alternatives » qui privilégient le travail manuel et interdisent l’usage des ordinateurs.

Les avantages des nouvelles technologies à l’école -

simplifier l‟enseignement et l‟apprentissage aider particulièrement les élèves en difficultés

DELF/DALF Niveau : B1/B2

Page 4 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

ÉDUCATION -

permettre de varier les stratégies pédagogiques promouvoir le sentiment de contrôle face aux apprentissages réalisés par les élèves augmenter les possibilités d‟apprendre apprendre plus efficacement faciliter l‟apprentissage collaboratif ou par les pairs permettre aux parents de mieux accompagner leurs enfants

Savoir utiliser Internet avec pertinence est une nécessité et relève, à ce titre, des savoirs scolaires. Il faut inventer une pédagogie de la culture numérique.

Les inconvénients des technologies pour les élèves -

fatiguer les yeux par la lumière des écrans provoquer des problèmes de sommeil et de dépression nécessiter un coût d‟acquisition élevé et courir le risque de l‟obsolescence rapide dégrader les relations sociales entre les enseignants et les étudiants entraîner une distraction liée aux nombreuses tentations offertes par les outils numériques (jeux, Internet, messageries…) causer une dégradation de la mémoire utiliser ces outils par les élèves pour bavarder, surfer pendant le cours augmenter l‟addiction et la dépendance des élèves aux écrans

Solutions pour éviter les impacts négatifs des technologies -

promouvoir les campagnes de sensibilisation contre les risques potentiels aider les enfants à trouver les meilleures méthodes pour optimiser les avantages des technologies filtrer les sites et limiter le temps d‟utilisation par les étudiants développer une culture numérique pour tous les élèves proposer plus d‟activités en plein air, limiter le temps passé sur les écrans discuter avec les élèves et créer ensemble un contrat regroupant les règles d‟utilisation de leurs appareils

ÉVALUATION SCOLAIRE Qu’est-ce que c’est ?

Faut-il supprimer les notes à l‟école et les remplacer par un autre système d’évaluation ?

Cette question d‟éducation est actuellement polémique. Évaluation par les notes L‟évaluation par les notes est une pratique courante et ancienne. Elle a plusieurs avantages.

-

donner des repères pour comprendre le niveau des élèves permettre de situer l‟élève (aider à la prise de décision d‟orientation)

DELF/DALF Niveau : B1/B2

Page 5 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

ÉDUCATION -

fournir une information dans le cadre d‟une évaluation sommative et certificative participer au devoir certificatif de l‟école renforcer la légitimité de l‟enseignement motiver les élèves à travailler

Cependant, l‟évaluation par les notes provoque aussi les mauvais impacts sur les acteurs scolaires. Par exemple : -

être une source de stress et de mal-être pour les élèves être biaisé représenter un fétichisme pour l‟élève et ses parents renforcer la compétition et la démotivation entre les élèves pouvoir être faussé

Quelles solutions ?

-

renforcer les actions de sensibilisation auprès les acteurs scolaires encourager les parents au suivi régulier des enfants après le cours sanctionner strictement les fraudeurs créer le système d’évaluation par les compétences

UNIFORME SCOLAIRE L’uniforme scolaire a des avantages et aussi des inconvénients.     

égalité sans discrimination par les marques renforcement de l‟identité de l‟établissement retour à l‟ordre gain de temps économie d‟argent

 ennui aux élèves  manque de variété  réduction de la création L‟éducation se trouve souvent sous le feu des critiques et sujette à de multiples réformes.

Ainsi, comment se fait-il que les gouvernements peinent à trouver des solutions pour améliorer le système scolaire ?

Voici quelques pistes de réflexion : -

élaborer de nouveaux programmes scolaires | de nouveaux modèles éducatifs

-

former les jeunes aux compétences nécessaires pour répondre aux futures exigences du marché du travail

-

agir pour que les écoles fonctionnent au bénéfice des élèves : utiliser des données probantes pour orienter l‟innovation et la pratique

DELF/DALF Niveau : B1/B2

Page 6 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

ÉDUCATION -

aligner les acteurs pour que l‟ensemble du système favorise l‟apprentissage

-

créer les conditions favorables pour promouvoir l‟innovation dans l‟apprentissage au sein des systèmes éducatifs

Dans ce contexte, les réformes de la formation des enseignants deviennent importantes afin de répondre aux nouvelles demandes. L‟enseignant devrait être capable de : -

s‟adapter à des publics de plus en plus hétérogènes

-

s‟adapter au numérique

-

préparer à des métiers qu‟on imagine encore mal doter les nouvelles générations de connaissances, valeurs partagées, pour gérer avec sagesse et responsabilité l‟avenir écologique, économique de la planète.

BIEN-ÊTRE | MOTIVATION DES ÉTUDIANTS Qu’est-ce que c’est ?

Pour les étudiants, la motivation favorise leur engagement dans la tâche et initie un mouvement vers le but qu‟il s‟est fixé; elle pousse l‟apprenant à agir et soutient son action jusqu‟à l‟atteinte de l‟objectif fixé.

Le bien-être renvoie à un degré de satisfaction individuel, des élèves ou des personnels, dans différents aspects de la vie scolaire.

Voici quelques mesures afin de motiver les élèves et de favoriser le bien-être des étudiants : -

renforcer les relations entre les élèves et les enseignants par le respect, la présence attentionnée, l‟écoute empathique, la bienveillance, la confiance accordée et l‟humanité

-

stimuler la motivation intrinsèque, en laissant le choix à l‟apprenant de l‟objectif, de l‟activité ou des modalités de travail

-

envisager des pistes favorisant sa motivation extrinsèque par les renforcements, les rétroactions et les récompenses qui alimentent la motivation

-

aider les élèves à s‟adapter rapidement à un nouvel environnement, gérer le stress et s‟occuper bien de leur santé (alimentation équilibrée, activité physique, participation associative...)

DELF/DALF Niveau : B1/B2

Page 7 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

ÉDUCATION B. S’ENTRAÎNER Activité 1. Trouvez le mot convenable pour compléter la grille.

1. ......................

Créer chez quelqu‟un les conditions qui le poussent à agir 2. ......................

Caractère de ce qui se manifeste, se produit ou produit ses effets avec une force intense, brutale et souvent destructrice 3. ......................

Enfant qui fréquente l‟école primaire, les petites classes d‟un collège 4. ......................

Assurance, hardiesse, courage qui vient de la conscience qu‟on a de sa valeur, de sa chance 5. ......................

6. Action de fait d‟attaquer quelqu‟un de manière répétée 7. ......................

Action de remettre à neuf par de profondes transformations 8. ......................

Aide financière versée par l‟État ou une personne publique dans le but de favoriser l‟activité d‟intérêt général à laquelle elle se livre.

9. ......................

Ensemble des troubles consécutifs à une activité physique ou intellectuelle exercée au-delà du seuil de la fatigue 10. ......................

Document écrit, officiel ou dûment signé d‟une personne autorisée qui atteste un fait 11. ......................

Capacité reconnue en telle ou telle matière en raison de connaissances possédées et qui donne le droit d‟en juger

DELF/DALF Niveau : B1/B2

Page 8 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

ÉDUCATION Activité 2. Trouvez les bons mots pour compléter les phrases suivantes. collège | formation | solution | affective | progrès | enseigner enfants | apprendre | renoncer | métier 1. L‟éducation à la vie sexuelle et _________ à l‟école est une nécessité de santé publique.

2. Mettre en place toujours plus d‟évaluation à l‟école n‟est pas une _________.

3. L‟école peine à s‟adapter aux _________handicapés.

4. L‟anglais pourrait devenir obligatoire au _________.

5. Nous n‟avons pas le temps nécessaire pour _________la grammaire.

6. _________à maîtriser la langue, c‟est renoncer à penser.

7. Enseignant, un _________qui reste peu attractif.

8. Pour améliorer la _________des enseignants, il ne suffira pas d‟être “ inventif ”.

9. _________aujourd‟hui pour travailler demain.

10. L‟évaluation est un outil de _________, tant pour les élèves que pour les enseignants.

Activité 3. Associez les mots de deux colonnes de sens logique afin de retrouver des actions que l‟on peut faire pour améliorer la qualité éducative. prendre relever rénover élaborer

1.

2.

3.

4.

a. b. c. d.

les enseignants à la sexualité des mesures l‟éducation artistique

former education

5.

6.

e. f.

le défi les élèves

encourager motiver

7.

8.

g. h.

les écoles les nouveaux programmes scolaires

Activité 4. Quel est l’antonyme contextuel des mots ou expressions suivants ? apprendre les leçons autoriser l‟utilisation des outils numériques mettre en place des évaluations par notes réussir un examen

1.

a. supprimer la notation

2.

b. échouer à un concours

3.

4

augmenter les subventions budgétaires

5.

c. donner des cours d. réduire le financement interdire les instruments e. technologiques

DELF/DALF Niveau : B1/B2

Page 9 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

ÉDUCATION Activité 5. Remettez les mots dans l’ordre pour en faire des phrases.

1. protéger | L‟éducation nationale | les élèves | les types de violence | doit | tous | contre. ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

2. créer | Pour | la violence scolaire | lutter | il | cours de morale | faudrait |contre | de vrais. ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

3. Les parents | s‟impliquer | numérique | l‟éducation | doivent | dans | leurs enfants | de. ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

4. L‟évaluation | les élèves | des effets positifs | encouragent | produit | qui | par compétences. ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

5. une association | Les parents | ont créé | "Sauve ma cantine" | milite | pour une | qui | vraie réforme. ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

6. la triche | | technologies | Les | faciliter | nouvelles | en classe | peuvent. ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

7. les écoles et collèges | La nouvelle loi | l‟usage de tout | connecté |objet interdit | dans. ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

8. Reconstruire | des enseignants | est | une formation | aujourd‟hui | une priorité. ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

9. les jalousies | Le port de l‟uniforme | donc | évite entre | les élèves | et évite | les conflits. ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

10. sont motivés | réaliser la tâche | Les élèves | capables de | s‟ils se sentent. ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

DELF/DALF Niveau : B1/B2

Page 10 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

ÉDUCATION C. POUR ALLER PLUS LOIN COMPRÉHENSION ÉCRITE

1. Avec ou sans notes: comment l’évaluation des élèves va évoluer https://tinyurl.com/edu-pro01 2. Oreillette, montre connectée, antisèche… Comment les universités luttent-elles contre la fraude pendant les examens ? https://tinyurl.com/edu-pro02 3. Rentrée scolaire: Comment l’interdiction du portable est mise en œuvre dans les collèges? https://tinyurl.com/edu-pro03 4. Comment motiver ses élèves ? https://tinyurl.com/edu-pro04 5. Enseignement : l’énoncé du problème https://tinyurl.com/edu-pro05 6. La lutte contre le harcèlement et les violences en milieu scolaire https://tinyurl.com/edu-pro06 7. La lutte des parents contre la malbouffe dans les cantines scolaires s’organise https://tinyurl.com/edu-pro07 8. Éducation : vers un enseignement du (et avec le) numérique https://tinyurl.com/edu-pro08 COMPRÉHENSION ORALE 1. Comment lutter contre le harcèlement scolaire ? https://tinyurl.com/edu-co01 2. Quand les écrans sont une drogue https://tinyurl.com/edu-co02 3. Supprimer les notes à l’école favorise la réduction des inégalités https://tinyurl.com/edu-co03 4. Bon coup - Cafétéria à l’école : comment combattre la malbouffe? https://tinyurl.com/edu-co04 5. Téléphone portable, une loi pour l’interdire à l’école https://tinyurl.com/edu-co05 6. Éducation nationale : le retour de l’uniforme à l’école https://tinyurl.com/edu-co06 7. Rythmes scolaires: la réforme de l’Éducation nationale a "créé des inégalités" https://tinyurl.com/edu-co07 8. "Interdire le téléphone portable dans les écoles ? Une mauvaise idée" https://tinyurl.com/edu-co08 9. Quatre recommandations des profs pour lutter contre les violences scolaires https://tinyurl.com/edu-co09 10. Le Futur de l’Éducation - Faut-il plutôt renouveler la pédagogie ou l’équipement technologique ? https://tinyurl.com/edu-co10 DELF/DALF Niveau : B1/B2

Page 11 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

ÉDUCATION D. METTRE EN PRATIQUE PRODUCTION ORALE - DELF B1

Consigne : Vous dégagez le thème soulevé par le document ci-dessous et vous présentez votre point de vue sous la forme d‟un petit exposé de 5 minutes environ. L‟examinateur pourra vous poser quelques questions.

L’école à la maison Comment faire lorsque l‟école présente plus d‟inconvénients que d‟avantages ? Certains ont trouvé la solution... Rester à la maison !

Eh oui ! Quand on a une maman capable de vous faire la classe, pourquoi résister ? On est tellement bien chez soi !

PRODUCTION ÉCRITE – DELF B1 Essai Apprendre des langues étrangères est un bagage incontournable pour notre vie, dit-on souvent. La partie «langues étrangères» de tout CV est devenue celle qui fait, aussi, la différence. À votre avis, quel est l‟âge adéquat pour commencer l‟apprentissage des langues étrangères ? Combien de langues étrangères doit-on apprendre ? Lesquelles ? Pourquoi connaître des langues étrangères constitue-t-il un bagage pour la vie ? Vous rédigez un texte construit et cohérent sur ce sujet. (160 mots minimum) PRODUCTION ORALE - DELF B2

Consigne : Vous dégagerez le problème soulevé par le document choisi puis vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière claire et argumentée. Si nécessaire, vous défendrez votre opinion au cours du débat avec l‟examinateur.

Des lycéens rémunérés pour aller en cours Un lycée paie ses élèves pour qu‟ils soient présents en classe, arrivent à l‟heure et fassent preuve de discipline. L‟objectif affiché est clairement de faire baisser le taux d‟absentéisme qui touche cet établissement situé dans un quartier difficile. « Nous avons des élèves qui ont de mauvais résultats scolaires et peu de chance d’obtenir un diplôme. Pour eux, l’école n’est pas une priorité, nous voulons donc essayer de les impliquer davantage » explique le directeur.

Ce programme d‟incitation à aller en cours est doté d‟un budget provenant de fonds privés. Le principe est le suivant : les élèves obtiennent chaque semaine des cartes cadeaux s‟ils viennent tous les jours à l‟heure et ne perturbent pas la classe. Le dispositif semble fonctionner puisque la fréquentation des élèves a pour le moment augmenté de 5%.

L‟initiative suscite néanmoins de nombreuses critiques. Toutefois, dans certains pays, cette pratique est déjà en vigueur. Les élèves de certaines écoles sont payés pour être présents aux examens, d‟autres reçoivent une récompense à la fin de l‟année scolaire pour les féliciter de leur participation.

D‟après Anne-Laure Abraham, Le Parisien

DELF/DALF Niveau : B1/B2

Page 12 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

ÉDUCATION PRODUCTION ÉCRITE – DELF B2 Vous avez constaté avec étonnement que vous n‟avez pas l‟occasion d‟utiliser les outils numériques à l‟école pour travailler vos cours. Vous écrivez au directeur de votre université pour le convaincre de la nécessité d‟intégrer les technologies dans les activités scolaires et d‟équiper les salles de cours avec ordinateur ayant l‟accès à Internet et vidéoprojecteur.

CORRIGÉ Activité 1. Trouvez le mot convenable pour compléter la grille.

1. motiver ; 2. violence ; 3. écolier ; 4. confiance ; 5. harcèlement ; 6. rénovation ; 7. subvention ; 8. surmenage ; 9. certificat ; 10. compétence Activité 2. Trouvez les bons mots pour compléter les phrases suivantes.

1. affective ; 2. solution ; 3. enfants ; 4. collège ; 5. enseigner ; 6. renoncer ; 7. métier ; 8. formation ; 9. apprendre ; 10. progrès Activité 3. Associez les mots de deux colonnes de sens logique afin de retrouver des actions que l’on peut faire pour améliorer la qualité éducative.

1. prendre des mesures ; 2. relever le défi ; 3. rénover les écoles ; 4. élaborer les nouveaux programmes scolaires ; 5. former les enseignants ; 6. éducation à la sexualité ; 7. encourager l‟éducation artistique ; 8. motiver les élèves Activité 4. Quel est l’antonyme contextuel des mots ou expressions suivants ?

1. apprendre les leçons > < donner des cours 2. autoriser l‟utilisation des outils numériques > < interdire les instruments technologiques 3. mettre en place des évaluations par notes > < supprimer la notation 4. réussir un examen > < échouer à un concours 5. augmenter les subventions budgétaires > < réduire le financement Activité 5. Remettez les mots dans l’ordre pour en faire des phrases.

1. L‟éducation nationale doit protéger les élèves contre tous les types de violence.

2. Pour lutter contre la violence scolaire, il faudrait créer de vrais cours de morale.

3. Les parents doivent s‟impliquer dans l‟éducation numérique de leurs enfants.

4. L‟évaluation par compétences produit des effets positifs qui encouragent les élèves.

5. Les parents ont créé une association "Sauve ma cantine" qui milite pour une vraie réforme.

6. Les nouvelles technologies peuvent faciliter la triche en classe.

7. La nouvelle loi interdit l‟usage de tout objet connecté dans les écoles et collèges.

8. Reconstruire une formation des enseignants est aujourd‟hui une priorité.

9. Le port de l‟uniforme évite les jalousies entre les élèves et évite donc les conflits.

10. Les élèves sont motivés s‟ils se sentent capables de réaliser la tâche.

DELF/DALF Niveau : B1/B2

Page 13 sur 144

Thème : Éducation Vocabulaire

NGUYEN VAN TOAN

vocabulaire

pour réussir le DELF B1/B2

NGUYEN Van Toan est professeur de français langue étrangère (FLE) et expert en TICE. Il travaille à Hanoi, Vietnam. Depuis 15 ans, il s’intéresse notamment à la préparation des étudiants aux diplômes DELF/DALF. Il rédige des manuels pour l’auto apprentissage.

TRIEU Nguyen Huyen Trang est passionnée par l’apprentissage des langues. Elle donne des cours de français à un public jeune. Elle est également animatrice des cours de français en ligne.

Education Arguments

Travail Problématiques

Société Économie

Culture

VOCABULAIRE pour réussir le DELF B1/B2

Expressions

(sous la dir. de)

TRIEU NGUYEN HUYEN TRANG

vocabulaire

pour réussir le DELF B1/B2

Compréhension orale

Alimentation Production écrite

Environnement

Santé Compréhension écrite

Idées Technologies Production orale

NGUYEN VAN TOAN TRIEU NGUYEN HUYEN TRANG

Transport

Lexique, problématiques, arguments pour écrire et parler