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Avant-propos

? Vous êtes candidat aux épreuves du DELF B1 et souhaitez améliorer vos compétences écrite en français ? Ce manuel propose des conseils efficaces à travers , avec une approche concrète et pragmatique. Ces exercices sont accompagnés , suivie production. En les faisant, vous pourrez augmenter rapidement la qualité de vos textes conformément aux Ce livre est également utile pour les enseignants de français. Il peut être un support précieux pour les cours d écrite, dans la préparation de examen. 2. À quoi correspond le niveau du DELF B1 ? Les

diplômes

DELF/DALF évaluent la compétence en français sur une échelle de six niveaux définis selon le CECRL (*). Le DELF B1 indique que l de la langue. En expression écrite, il est capable de rédiger un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui l Il peut également produire des lettres personnelles pour décrire des expériences et ses impressions.

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3. En quoi consistent les quatre grandes parties de ce manuel ? --

:

Vous y trouverez les détails sur le test de production écrite pour le DELF B1, avec une explication des critères de notation. Nous vous indiquons les types de textes demandés, une liste non exhaustive des thèmes qui reviennent souvent, un rappel des points grammaticaux essentiels ainsi que des conseils généraux pour vous entrainer. --Méthodes et stratégies : Nous vous proposons des règles pour être efficace dans une série de tâches à accomplir pour réussir. Nos conseils pratiques permettent d acquérir rapidement des savoir-faire langagiers correspondant au niveau requis. --Sujets

:

Vous disposezs travailler. Ils psîermettent de mettre en pratique nos conseils de rédaction des textes demandés. --Exemples de production : Pour vous donner une idée précise sur ce que vous devez rédiger, nous proposons pour chaque sujet un exemple de texte de bon niveau. Il vous inspirera pour votre production personnelle et vous donnera aussi des leçons instructives en comparant les deux versions. Bonne lecture et

réussite ! Les auteurs

(*) DELF = Diplôme d'Études en Langue Française DALF = Diplôme Approfondi de Langue Française CECRL = Cadre européen commun de référence pour les langues 4


Table des matières Avant-propos ............................................................................ 2 ....................................... 8 1. Généralités ........................................................................... 8 2. Critères de notation ............................................................. 9 3. Types de production demandée ....................................... 12 4. Thèmes récurrents ............................................................ 12 5. Rappel de règles grammaticales importantes ................. 13 6. Mots de liaison pour mieux structurer votre texte ......... 17 7. Conseils pour vous entraîner ............................................ 20 MÉTHODE ET STRATÉGIES ............................................. 24 1. Raconter des faits ou une expérience personnelle ......... 24 2. Donner votre opinion ........................................................ 26 3. Exprimer des sentiments .................................................. 32 4. Donner des conseils .......................................................... 35 5. Rédiger votre texte ............................................................ 38 5.1. Lettre informelle (amicale ou familiale ) ..................... 38 5.2. Contribution à un forum de discussion ...................... 43 5.3. Essai argumenté ........................................................... 44 5.4. Article de journal ......................................................... 45 6. Améliorer votre style ......................................................... 46 6.1. Les phrases simples ...................................................... 47 6.2. Les phrases complexes................................................. 48 6.3. Éviter les répétitions de mots ...................................... 49 6.4. Développer votre vocabulaire ..................................... 50 5


7. Corriger votre production ................................................. 51 .............................................. 56 EXEMPLES DE PRODUCTION .......................................... 70 Courrier ............................................................................... 70 Essai ................................................................................... 110 Courrier des lecteurs ........................................................ 149 Article de journal .............................................................. 152

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1 PRÉSENTATION

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1. Généralités Quand on passe un examen, de savoir parfaitement ce qui est demandé. La production écrite est la troisième épreuve du test de DELF B1, faisant suite à celles de compréhension orale puis écrite. Elle dure 45 minutes et est notée sur 25 points un seul exercice consistant à rédiger un texte de 160 mots minimum :

Pour réussir capable de :

exercice de production écrite, il faut être

décrire, raconter, exposer des faits ; exprimer vos sentiments, faire part de vos réactions ; donner votre opinion et la justifier avec des arguments illustrés Par conséquent, v situation qui vous est familière, notamment à école, dans le monde du travail ou en famille. Dans les consignes -

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présentant le sujet, il est toujours indiqué le statut du rédacteur et du destinataire et le contexte dans lequel le adresse au second. On précise également les faits ou événements à décrire, ainsi que les sentiments ou opinions à exprimer.

2. Critères de notation Il est très important de prendre en compte la grille d'évaluation utilisée par les correcteurs. Quels que soient la , la production écrite est notée de la même façon. Voici en détail : MAITRISE DU CONTENU Respect de la consigne Peut mettre en adéquation sa production avec le sujet proposé. Respecte la consigne de longueur minimale indiquée.

0 0.5 1 1.5 2

Capacité à présenter des faits Peut décrire des faits, des événements ou des expériences.

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

Capacité à exprimer sa pensée Peut présenter ses idées, ses sentiments et/ou ses réactions et

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

Cohérence et cohésion

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3

courts, simples et distincts en un

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COMPÉTENCE LEXICALE / ORTHOGRAPHE LEXICALE

Étendue du vocabulaire Possède un vocabulaire suffisant pour

0 0.5 1 1.5 2

périphrases. Maîtrise du vocabulaire Montre une bonne maîtrise du vocabulaire élémentaire, mais des erreurs sérieuses se

0 0.5 1 1.5 2

0 0.5 1 1.5 2 mise en page sont assez justes pour être suivies facilement le plus souvent. COMPÉTENCE GRAMMATICALE / ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

0 0.5 1 1.5 2 Maîtrise bien la structure de la phrase simple et les phrases complexes les plus Choix des temps et des modes

0 0.5 1 1.5 2

nettes influences de la langue maternelle. Morphosyntaxe - orthographe grammaticale 0 0.5 1 1.5 2 Accord en genre et en nombre, pronoms, marques verbales, etc.

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La production écrite est évaluée selon trois groupes de critères, couvrant respectivement le contenu, le vocabulaire et la grammaire. Le premier concerne la bonne compréhension des idées du texte et leur mise en relation : -

du respect de la consigne (2 points) ;

-

de la capacité à présenter des faits (4 points);

-

de la capacité à exprimer sa pensée (4 points);

-

de la cohérence et de la cohésion (3 points).

Le second groupe de critères porte sur la compétence lexicale (6 points). Le correcteur évalue et la bonne connaissance du vocabulaire, sa mise en forme et orthographe. Pour gagner un maximum de points, il vous faut éviter les répétitions en utilisant des synonymes, des antonymes (mots qui ont un sens contraire) ou des périphrases (expression au sens équivalent). Le troisième groupe porte sur la compétence grammaticale : ;

-

choix des temps et des modes verbaux ;

-

morphosyntaxe et orthographe grammaticale.

construire correctement des phrases plus ou moins simples tout en faisant attention à la conjugaison et à la concordance des temps des verbes notamment.

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3. Types de production demandée à exprimer une opinion personnelle sur un thème relatif au domaine privé, éducationnel ou professionnel. Elle peut prendre la forme, par exemple : (courriel ou lettre) ;

-

argumenté

-

; .

-

Quelle que soit la forme du texte demandé, vous devez généralement : - présenter des évènements ou des faits ; - exprimer des sentiments ; - défendre un point de vue Nous présentons les caractéristiques et la structure de ces types de texte dans le chapitre consacré à la méthodologie.

4. Thèmes récurrents L domaines : -

1 porte principalement sur une dizaine de

Les coutumes, les traditions culturelles ; Le monde du travail, la vie professionnelle ; La famille, les relations sociales, la description des personnes ; L amitié, les relations affectives ; La santé ; Les activités quotidiennes ; 12


2 MÉTHODE ET STRATÉGIES

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MÉTHODE ET STRATÉGIES 1. Raconter des faits ou une expérience personnelle

exercice qui peut être proposé consiste à rédiger un compterendu. Voici un exemple :

Courriel Vous rentrez chez vous après votre première journée de cours dans une université francophone. Vous racontez à un ami qui étudie dans impressions. Le texte doit être structuré, argumenté, et faire 160 mots minimum. . Vous ne cherchez pas à convaincre, mais à rapporter des faits, expériences vécues ou fictives. Par conséquent, votre texte doit respecter une forme spécifique. Pour ce sujet sur une journée à e la raconter dans une lettre personnelle. Vous devez respecter rigoureusement les indications données dans la consigne concernant son contenu. De manière générale, pour rédiger un récit de vie à partir d'une expérience personnelle, vous devez respecter les critères suivants : -

la première partie concerne la situation avec le plus de renseignements possibles sur les personnes qui message.

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-

les faits sont ensuite rapportés en plusieurs paragraphes, le plus souvent selon un ordre chronologique, en les enchaîn mots de liaison.

-

on conclut en général par une ou deux phrases résumant le récit ou exprimant vos impressions.

Votre texte sera donc formé de trois grands paragraphes. a. Première partie : présenter la situation Vous écrivez sur un évènement ou une expérience qui a eu lieu ou a été vécu à un moment. Vous devez donc utiliser les temps du passé comme le passé composé et pour rédiger le texte. Vous

répondez à la question « quand ? ».

Vous répondez à

la question « où ? ». -

Vous répondez à la question «

-

quoi ? ». Qui a vécu cet évènement ? Vous répondez à la question « qui ?».

Exemple cours à université. Ils ont eu lieu dans un grand amphi. À la pause, j fait connaissance avec plusieurs étudiants étrangers. b. Deuxième l'évènement

partie

(le

corps

du

texte):

raconter

Vous faites le récit en donnant des détails. Faites attention à bien respecter la suite des actions dans le temps et à ne pas les mélanger, avec un ordre chronologique des actions. Pour 25


5. Rédiger votre texte Chaque type de rédiger a ses propres caractéristiques et sa structure particulière. Dans cette partie, nous vous expliquons comment écrire : -

un courrier (lettre informelle / courriel) ;

-

un article de journal pour donner votre opinion sur un sujet ;

-

un essai argumenté dans le Internet.

5.1. Lettre informelle (amicale ou familiale ) vous demander de rédiger un courriel ou une lettre amicale

Voici un exemple Vous recevez ce courriel de Laure, une amie française :

Salut Anne, Mon entreprise me propose de quitter Grenoble pour aller travailler comment je vais faire ? Il y a aussi les

A très vite ! Laure Vous lui répondez en lui donnant votre opinion, basée sur une ou des expériences personnelles (160 mots minimum). 38


Méthodologie hors-sujet, il est préférable de suivre la démarche en répondant aux 4 questions suivantes : :

2) À qui (les destinateurs du texte, à qui je pense lorsque

familier. 3)

:

Je dois partage appuyant sur des exemples divers. 4) : rédaction. Je dois donner des exemples concrets p ami puisse bien comprendre mon opinion sur sa situation. Si possible, je dois parler de mon expérience personnelle.

1 2) Commencement de la lettre. (Introduction). 3) Le corps de la lettre. (La lettre elle-même) 4) Questions finales. Fin de la lettre. 5) Formule de politesse 6) Signature 39


1 lettre. Elle varie selon le destinataire et doit figurer contre la marge de gauche, au-

amicale sont : - Salut, ; Salut mon vieux, (ma vieille) ; Salut Marie, Salut Marc, - Cher Paul, ; Chère Élodie, ; Chers papa et mamam, ; Chers amis, - Mon petit Mathieu bonjour, ; Ma petite Aurélie bonjour, 2) Commencement de la lettre (Introduction) Courte introduction pour dir phrases - Merci de ta lettre. Je suis très heureux (heureuse) de la recevoir et je te réponds tout de suite (presque aussitôt, le plus vite possible). tout va bien pour toi ? dépêche à te répondre. nouvelle. - Comment te dire que je regrette mon long silence ! , mais pardonnetellement de travail... 40


3) Le corps de la lettre (la lettre elle-même)

- Tu as complètement raison ; dans ton cas ; - Je ne te comprends pas ; Notes : - répondre à toutes les questions posées par un ami ;

Figure-toi... Imagine-toi .... Souviens-tu de ... Peux-tu te rappeler notre ... Devine de quoi je vais te parler ... Tu me demandes ... Tu veux mon conseil ... Tu sais ... . - utiliser les mots et les expressions utiles : quand ça se passe : un jour / un mardi / hier / la semaine dernière / en 2015 ...

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b) Quand on raconte quelque chose, on doit préciser encore la chronologie : 1.

...

2. après / ensuite / alors / une heure après... 3. à la fin... c) On doit aussi préciser si deux choses ont lieu en même temps : quand / pendant que / au même moment / en même temps... d) On précise quelquefois la fréquence : jamais / rarement / quelquefois / de temps en temps / / toujours 4) Questions finales (fin de la lettre) - Estpossible !

Écris-moi le plus vite

- Et toi, aimes-tu la mer - As-tu les mêmes problèmes que moi ? À - Tu comprends pourquoi tu dois venir ? Ne tarde pas à me répondre ! - Écris-moi, que fais-tu pour être toujours en bonne forme ? - Quelle décision vas-tu prendre ? Écris-moi ! -

-tu ? Réponds-moi vite !

arrives.

-moi pour dire quand tu

- Vas-tu suivre mon conseil ? Si tu préfères, téléphone-moi ! - Si tu viens nous rejoindre ? À notre prochaine rencontre. 42


5) Formule de politesse - Amitiés - Bisous - À bientôt - Avec toute mon amitié - Ton ami(e) - Amicalement 6) Signature de production écrite. Tu peux inventer un nom fictif pour signer la lettre.

5.2. Contribution à un forum de discussion

ù les internautes discutent de sujets divers. Vous y participez pour proposer un sujet de débat ou pour réagir suite à des propos argumenté, moins formel que dans une lettre, et vous y défendez votre point de vue. comme suit : 1) Début par une

, de préférence informelle

Bonjour, Salut à tous, Bonjour Victor... 43


3 SUJETS

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Dans cette partie, nous proposons une compilation de sujets de production écrite DELF B1 réels de sessions passées, ainsi mentionnés dans notre bibliographie. En revanche, les exemples de productions écrites que nous vous présentons sont des modèles originaux. SUJET 1 Courrier Vous écrivez une lettre à un ami qui veut faire une pause plusieurs mois à -lui des conseils sur le voyage, car vous avez beaucoup argumenté, et faire environ 160 mots. SUJET 2 Vous recevez ce courriel de Laure, une amie française : Salut Anne, Mon entreprise me propose de quitter Grenoble pour mais comment je vais faire dans une si grande ville ? Il y a aussi les problèmes de la langue, de la recherche de logement, de Tu en penses quoi ? A très vite ! Laure Vous lui répondez en lui donnant votre opinion, basée sur une ou des expériences personnelles (160 mots minimum). 56


4 EXEMPLES DE PRODUCTION

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EXEMPLES DE PRODUCTION SUJET 1 Courrier Vous écrivez une lettre à un ami qui veut faire une pause vivre plusieurs mois à -lui des conseils sur le voyage, car vous avez beaucoup argumenté, et faire environ 160 mots. -----------------Analyse du sujet 1. Quoi ? Je rédige une lettre. 2. À qui ? (le destinataire à qui je pense)

3. Pour quoi ? Pour lui donner des conseils suite à une décision importante prendre. 4. Comment ? La lettre doit suivre un plan construit et cohérent, avec des conseils et des encouragements, puis les salutations et ma signature. Arguments 1 : Compréhension et approbation du projet du destinataire de la lettre

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3 4 : Invitation à éviter les lieux trop ou pas assez touristiques

Vocabulaire -- argent / revenus / plaisir / société moderne / destination / insécurité / délinquance / pression / effets négatifs / santé / hésitations / doutes / avenir professionnel -- avis / conseil / point de vue / valeurs humaines / motivation / sagesse / recul / année sabbatique / carnet de notes / blog / journal / pensées / souvenirs / bonne humeur / leçons de vie / un Occidental / population locale / autochtone / barrière linguistique / différence culturelle --

épanouir / partager / prendre du recul /

converser / discuter /échanger -- sûr / bon marché / exotique / touristique / heureux

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Exemple de production Minh TRAN 90, rue Vi Thu Son Hanoi (Vietnam) Charlotte VASSEUR 3, rue Bayard 54900 Lyon Hanoi, le 25 mai 2023 Objet : Mes conseils pour ton projet de voyage Chère Charlotte, de finance ! Cela te permettra de savoir si tu veux vraiment voyagé, je te donne quelques conseils.

beaucoup de bien. Mais si rester en E Sud-est. Tu pourrais aussi ouvrir un blog pour noter tes pensées et tes leçons de vie à ne pas oublier. iter les destinations trop des gens avec qui tu auras des barrières linguistiques et culturelles. Ce serait bien de pouvoir converser avec des Occidentaux de temps en temps, pour partager tes réflexions sur ton avenir professionnel. meilleure destination, je te fais une grosse bise. À bientôt par mail ou par Skype! Minh [186 mots] 72

Profile for Nguyen Van Toan

Production écrite - DELF B1  

NGUYEN Van Toan | Jean-Pierre TAILLEUR

Production écrite - DELF B1  

NGUYEN Van Toan | Jean-Pierre TAILLEUR

Profile for toanuzzo
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