een portaal niet alleen allerlei informatie over je eigen vak, maar ook over andere vakken in jouw leergebied. Hetzelfde geldt voor informatie over de sectoren heen. De vakportalen zijn niet alleen een uitkomst voor po en vo, maar ook voor mbo, so en de lerarenopleidingen. Op deze manier wordt een krachtige bijdrage geleverd aan het realiseren van doorlopende leerlijnen.’ Wat voor soort vragen zouden bezoekers van de vakportalen kunnen hebben? Van de Vorle: ‘Enkele voor-
Interactief Het is de bedoeling dat de vakportalen in de toekomst een interactief karakter krijgen, met een prominente rol voor de gebruiker bij de verdere ontwikkeling en invulling. ‘We willen wat dat betreft voortdurend in contact blijven met individuele gebruikers en vaksecties. We willen graag feedback op de inhoud en staan open voor suggesties voor de verdere invulling. We gaan raadplegingen van vaksecties organiseren om te observeren wat gebruikers in de praktijk tegenkomen. Ook willen we graag weten wat er nog ontbreekt. Welke vormen van interactiviteit wil de gebruiker graag zien? Is men dan ook bereid zelf input te leveren? Waar zit de behoefte van het veld als het gaat om interactie. Ook hiervoor geldt dat we niet opnieuw willen doen wat al op de websites van de verschillende vakcommunities te vinden is.’
Feedback Tijdens de Nationale Onderwijstentoonstelling (NOT) in Utrecht, waar de eerste vier vakportalen werden gepresenteerd, is meteen een begin gemaakt met de raadpleging van gebruikers. Op de SLO-stand kregen bezoekers de gelegenheid uitgebreid kennis te maken met de vakportalen. Bovendien werden ze uitgenodigd feedback te geven. De eerste reacties waren overwegend positief: ‘Veel info te halen, zeker met betrekking tot nieuwe ontwikkelingen. Fijn dat alles op één plek staat.’ Men was tevreden over de overzichtelijkheid en de ordening per vakgebied. Als pluspunt werd ook genoemd dat de vakportalen ‘veel meer dan alleen SLO-info’ bieden. Ook over de navigatie was men positief. Suggesties ter verbetering hadden vooral betrekking op het feit dat op de homepage niet meteen de indeling in sectoren zichtbaar is en op de inhoud. Zo zou iemand graag informatie zien over de aanstaande veranderingen bij vmbo-tl en de bètavakken. Van de Vorle: ‘Daar gaan we uiteraard mee aan de slag!’
Online
beelden van vragen die ons richting hebben gegeven bij het ontwikkelen van de vakportalen zijn: Welke eisen worden gesteld aan rekenen in het funderend onderwijs? Welke handreikingen zijn er om de inhoudelijke samenhang en afstemming bij de N&T-vakken te verbeteren? Zijn er voorbeelduitwerkingen die laten zien hoe ik kan differentiëren in doelen en inhouden? Als je met dit soort vragen in het wilde weg aan het googelen slaat, raak je al gauw het overzicht kwijt. Via onze vakportalen vind je snel alle relevante informatie.’
De eerste beschikbare vakportalen zijn die van moderne vreemde talen, Nederlands, natuur & techniek en rekenen/wiskunde. In totaal worden er negen vakportalen ontwikkeld, elk voor een vak of een cluster van vakken: Nederlands, moderne vreemde talen, natuur & techniek, mens & maatschappij, rekenen/ wiskunde, kunst & cultuur, bewegingsonderwijs & sport, beroepsgerichte vakken en klassieke talen. Zodra nieuwe vakportalen gereed zijn, zal je daar via de gebruikelijke kanalen (nieuwsbrieven, website, social media) over geïnformeerd worden. Meer informatie: SLO, Ria van de Vorle, r.vandevorle@slo.nl. PrimaOnderwijs 35
34-35_EDG_PO_april15_SLO.indd 35
12-03-15 09:58