und der Fachstelle für Schreiben und Publizieren an der HWZ.
EDITORIAL
Unterricht in Zeiten von Covid-19: Was wir in den letzten Monaten gelernt haben Liebe Leserinnen und Leser Es lässt sich kaum vermeiden, in diesem Newsletter das Thema «Corona» anzusprechen. Privat und persönlich mögen wir unterschiedlich von der Pandemie betroffen und gefordert sein. Beruflich einigt uns jedoch die Bereitschaft, die Krise möglichst konstruktiv zu meistern. Daher wollen wir im Folgenden drei Beobachtungen teilen, die wir – und unsere Teilnehmer und Teilnehmerinnen – in unseren Lehrgängen gemacht haben. 1. Persönliche Interaktion lässt sich durch nichts ersetzen Um mit dem Menschlichen zu beginnen: Die intensivsten digitalen Erlebnisse sind nicht in der Lage, den persönlichen Austausch vor, während und nach dem Lehrgang zu ersetzen. Dies trifft im Übrigen für alle Beteiligten zu. So haben etwa unsere Dozenten in den letzten Monaten erfahren, dass Online-Unterricht eine asymmetrische, da monologische Form der Kommunikation bleibt.
2. Den Durchblick im Technik-Dschungel bewahren zoom, GoToWebinar oder Teams: Sie alle wurden zu unverzichtbaren Instrumenten, um einen geregelten Unterricht aufrechtzuerhalten. Die Unterschiede zwischen ihnen liegen in Details: der Stabilität, Übertragungsqualität oder Bedienbarkeit. Wogegen sie jedoch gleichermassen machtlos sind, ist die aufkommende Online-Müdigkeit.
3. Edutainment gegen die Online-Fatigue Daher ist die Zeit für emotionales Edutainment gekommen: kurze Filmsequenzen, emotionale Visualisierungen, interaktive Grafiken – erwünscht ist alles, das über die reine Stoffvermittlung hinaus unterhält. Das Motto lautet in den nächsten Monaten also: mehr Interaktion, mehr Emotion, weniger Technik!
Bild: Online-Unterricht – mehr Monolog als Dialog.
Herzliche Grüsse Ivo Hajnal und Franco Item
NOVEMBER 2020
Newsletter der Text Akademie