aban cambiar del modelo anterior. Y así lo hicieron. “O hacíamos una escuela con un perfil de pocos alumnos con una cuota alta, como venía siendo hasta ese momento, o bajábamos la cuota y abríamos las puertas para tener más alumnos”, sintetiza Juan Pablo. Los números hablan por sí mismos y dan cuenta del camino que tomaron. “El primer año lo arrancamos con aproximadamente 90 alumnos que había de la escuela anterior y lo terminamos con 170. Y esto fue por la política de bajar la cuota, de haber estado permanentemente en los medios y en la calle comentando la experiencia y de haber planteado claramente qué modelo de escuela queríamos promover”, explica con contundencia Arouxet. Hoy el establecimiento cuenta con más de 300 alumnos y la cooperativa pasó de 21 asociados iniciales a 46. Es decir que triplicaron la matrícula y aumentaron la capacidad de empleo.
Casi un culto
El establecimiento cuenta con más de 300 alumnos y la cooperativa pasó de 21 asociados iniciales a 46. Es decir que se triplicó la matrícula y aumentó la capacidad de empleo. “una escuela laica cuyo único culto es el de la cooperación”.
Un viaje de ida Los docentes que llevan adelante este proyecto educativo se cruzaron con este modelo cuando buscaban una salida que les permitiera mantener con vida a la escuela, que había funcionado durante 17 años. “Nosotros sabíamos que existía una experiencia así en la localidad de 25 de Mayo”, cuenta Arouxet. Se trataba de la Co-
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El cooperativismo está presente en cada uno de los proyectos y las actividades que impulsa la escuela: el laboratorio de Ciencias Naturales lleva adelante una modalidad de puertas abiertas a la comunidad; una reciente cooperativa escolar integrada por alumnos y profesores lanzó una revis-
ta cultural llamada Primera Persona; y la cooperadora, conformada por las familias, acompañan y apuntalan a la escuela en todo lo que hace falta. Tal vez por eso, los docentes suelen definir a Nuevas Lenguas como
operativa de Trabajo Barón Pierre de Coubertin, que funciona desde el 2003. El ponerse en contacto con esa iniciativa fue el puntapié inicial para vislumbrar que, por esa vía, ellos también podían construir un camino. Una vez constituidos como cooperativa se sumaron a la Federación de Cooperativas y Entidades Afines de Enseñanza (Feceaba), espacio en el que se involucraron activamente y del cual cosecharon diversos apoyos que, incluso, los ayudaron a poner en condiciones el edificio. Sin embargo, no todo fue, ni es, tan sencillo. Adriana Nordin, profesora de inglés y actual directora del nivel secundario, lo describe muy bien: “Todo esto que hoy contamos muy relajados y contentos hay que ponerlo en situación porque durante el primer verano pasamos muchas cosas. Todo lo que se ve acá lo arreglamos y pintamos nosotros. Me acuerdo que traíamos cosas de nuestras casas, incluso los libros, por ejemplo. Al principio hubo muchas situaciones de angustia”. Finalmente, Juan Pablo y Sandra, que es profesora de Lengua y secreta-
CÓMO CONECTARSE
Colegio Nuevas Lenguas General Paz 3244 - Olavarría nlsecundaria@hotmail.com
ria de la entidad, sintetizan con un ejemplo muy claro la esperanza y la confianza puesta en el proyecto: “Nosotros tenemos a nuestros hijos acá, al igual que otros compañeros. O sea, trabajamos acá y nuestros hijos estudian acá. Vivimos y hacemos lo que decimos”. Por cierto, estos docentes todo terreno lograron poner nuevamente en funcionamiento un colegio, pero, como dicen ellos, no sólo lo hicieron desde lo pedagógico, “sino asumiendo también lo administrativo y lo económico”. Y formaron, que no es poca cosa, la primera cooperativa de trabajo de la zona orientada a la educación. El lema que los identifica, los ilustra y los sintetiza: “Ser, saber, cooperar”.
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