"Manual de estrategias de inclusión primera infancia"

“MANUAL DE ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN PRIMERA INFANCIA”

Universidad Pedagógica de El Salvador “Dr.Luis Alonso Aparicio” Facultad de educación “MANUAL DE ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN PRIMERA INFANCIA”

Cátedra: Currículo y gestión Catedrática: Lic. Jaqueline Jazmin Mendoza de Vasquez Elaborado por: Campos Pineda, Alejandro Alberto Guzmán Arias, Brendaly Jamileth López Velásquez , Stefany Guadalupe Martínez Gálvez, Yansi Natalia Pérez Martínez, Maudalena de los Ángeles Santos Meléndez , Daniela Alejandra

1.Prólogo

1.1 Prólogo El manual de estrategias de inclusión para la primera infancia es de gran ayuda en el ambiente escolar, social y familiar fue elaborado por estudiantes de la carrera de Educación Inicial y Parvularia, junto con la supervisión de la Lic. Jaqueline Mendoza en la materia de Currículo y gestión. Principalmente, se vela por erradicar los paradigmas hacia las condiciones y discapacidades que presentan los niño/as en los centros educativos, nuestro objetivo es ser docentes que transformen la educación sin dejar de lado los Derechos Humanos de todas las personas sin importar su economía, raza, condición física y mental.

El equipo detrás de la elaboración de diez estrategias o actividades en el presente manual buscamos concientizar a la sociedad dejando de victimizar a las personas, es decir dejar del lado las palabras "especial" "angelito" "enfermito" etc. Sé debe llamar tal cual Discapacidad auditiva, Discapacidad cognitiva, Discapacidad motriz, Discapacidad visual, Síndrome Down y Síndrome Asperger entre otros. Dejemos de lado la discriminación y propongamos la igualdad de oportunidades para la eficacia de proyectos incluyentes en la sociedad.

Índice INDICE

1.1Prólogo--------------------------------2.1 Introducción--------------------------3.1 Objetivos-----------------------------4. Estrategias----------------------------5.1 Conclusión----------------------------6. Mockup--------------------------------

2.Introducción

2.1 Introducción El manual tiene como finalidad mostrar estrategias inclusivas que se pueden llevar a cabo dentro del aula, enfocarnos en la diversidad, nos permiten incluir a todos los alumnos de la comunidad educativa, potenciar la igualdad, cohesión social, que rompen con estereotipos, prejuicios, marginalización e invisibilización.

Consideramos que es de total importancia las propuestas en el documento, involucrando el juego como principal herramienta de aprendizaje para un desarrollo integral.

Anteriormente en los centros educativos no se contaban con este tipo de actividades, ya que se hacían llamar "escuelas inclusivas" pero no tenían el conocimiento, aprendizaje, material o distintos inconvenientes que dejaban de lado a los niños con alguna condición o discapacidad, negándoles así un derecho que es el acceso a la educación.

Es necesario que como docentes estemos en constante aprendizaje para brindar nuestra labor, enfatizando las necesidades de cada uno de los alumnos con los que estaremos trabajando, ya que esto nos permitirá planificar y crear estrategias de acuerdo con sus intereses y necesidades

3.Objetivos

3.1 Objetivos General • Desarrollar un manual de estrategias inclusivas para la primera infancia.

Específicos • Establecer estrategias de acuerdo con la edad y las necesidades de cada estudiante en las diferentes áreas de desarrollo.

• Implementar los Estándares de desarrollo y aprendizaje de la Primera Infancia.

4.Estrategias

5.Conclusión

5.1 Conclusión En conclusión, las actividades creadas ayudarán a los niños a desarrollarse en las diferentes áreas de aprendizaje, por eso como equipo hemos planteado actividades para motricidad fina, sensorial, lenguaje, personal y social, comunicación y expresión.

Pueden ser realizadas en el ambiente escolar, familiar y social.

Finalmente, cabe recalcar que no solo es tarea del docente si no que cada actividad vaya tomada de la mano del padre o cuidador pues es donde se necesita apoyo siendo también un medio por el cual el niño o niña aprenda con facilidad, tener en cuenta que si se tiene un vínculo entre la familia y la escuela se está aportando mayor beneficio al desarrollo de los niños y niñas.

6.Mockup

5.1 Conclusión

"Un gran poder conlleva una gran responsabilidad"