kARTy

k ART y

Czym jest sztuka współczes­ na?* Jak zinterpretować dzieło sztuki? W jaki sposób wyjść z wystawy bogatszym/bogat­ szą o nowe doświadczenia, refleksje i doznania?

Zapraszamy do gry!

1.

Trzymasz w ręku zestaw kart.

Wejdź na wystawę.

2.

Podchodząc do wybranych dzieł sztuki, postępuj zgodnie ze wskazówkami umieszczo * Zestaw kart inspirowany jest harmonijką edukacyjną „Czym jest sztuka współczesna?”, Zachęta – Narodowa Galeria Sztuki, Warszawa 2016.

nymi na kartach. Możesz użyć jednej karty do każdej pracy lub wykorzystać cały zestaw, analizując jedno dzieło. Wybór należy do Ciebie.

3.

W zestawie znajdują się także „karty specjalne” dopasowane do aktualnie prezentowanych w Bunkrze Sztuki wystaw. Za­ warte na nich pytania/zadania pozwolą Ci zobaczyć kontekst poszczególnych prac.

4.

Na kartach znajdziesz miejsce do notowania swoich spostrze

żeń, uwag, refleksji, doznań, doświadczeń, a nawet wspo­ mnień. Rób to w skupieniu i spokojnie. To nie jest gra na czas.

5.

Gdy obejrzysz już całą wysta­ wę lub tylko kilka wybranych przez siebie dzieł, jeszcze raz przyjrzyj się swoim kartom.

Może chcesz wrócić? Zoba­ czyć coś raz jeszcze?

6.

Co dalej? Kolejne etapy gry za­leżą już tylko od Ciebie.

Jeśli zwiedzałeś/zwiedzałaś

wystawę w towarzystwie, mo­ żecie wykorzystać karty do zestawienia efektów, porówna­ nia wyników, wspólnej analizy refleksji czy doznań. Dobie­ rajcie karty parami, twórzcie przeciwstawne sobie doświad­ czenia, odkryjcie, która karta w Waszym zestawie jest asem, a która pełni rolę dwójki lub trójki. Możesz też zbudować domek z kart, a składając go i chowając zestaw kart do kieszeni, wybrać się na kolejną wystawę sztuki współczesnej.

Powodzenia!

Rozejrzyj się wokół siebie. Czy znalazłeś/znalazłaś pracę, która przyciągnęła Twój wzrok, skupiła uwagę?

Podejdź do niej, zatrzymaj się i po prostu patrz.

Co widzisz?

Nie oceniaj, nie opowiadaj historii. Pozostań przez jakiś czas tylko na powierzchni obiektu. Uważnie przyglądaj się całemu dziełu, a potem znajdź jak najwięcej szczegółów. Opowiedz, co zobaczyłeś/ zobaczyłaś. Co Cię najbardziej zainteresowało?

Zapisz lub narysuj to tu:

1

Z ilu elementów składa się dzieło sztuki?

Jak dzieła są ułożone?

Czy oddziałują na siebie wzajemnie?

Jaki dźwięk* ma dzieło sztuki?

Co widzisz i co słyszysz?

Zaznacz najbardziej pasujące do swoich spostrzeżeń słowa: ruch, spokój, ład, chaos, napięcie, harmonia, dynamika, symetria, nieskończoność, otwarte, zamknięte, spójne, relacja, hałas, ukojenie

2 * Dźwięk (niem. Klang) jako wewnętrzny sens dzieła sztuki, powstały wskutek odpowied­ niego umieszczenia poszczególnych elementów w dziele sztuki, por. Wasyl Kandyński, Punkt i linia a płaszczyzna, tłum. S. Fijałkowski, Warszawa 1986.

Czy wybrane przez Ciebie dzieło sztuki jest kolorowe czy monochromatyczne*?

Jaki efekt dają wykorzystane przez artystę/artystkę barwy? Jakie emocje wywołują te właśnie kolory?

Czy można odbierać kolory innymi zmysłami?

Jak smakuje czerwień? Jaki dźwięk wydaje biel?

Jaki w dotyku jest niebieski?

A co by się stało, gdyby artysta/artystka w tej pracy użył/użyła zupełnie innych barw?

Opisz lub narysuj swoje wyobrażenia na ten temat.

3 * (łac.) mono – jeden, chroma – kolor.

W jaki sposób powstało to dzieło?

Do której z technik artystycznych najbardziej pasuje wybrana przez Ciebie praca? Zaznacz słowo. malarstwo, rysunek, grafika, fotografia, rzeźba, instalacja, wideo, rzemiosło artystyczne A może artysta/artystka połączył/połączyła kilka technik? Zastanów się, w jaki sposób i po co to zrobił/zrobiła.

Jak pracował/pracowała artysta/artystka?

Gdzie powstała ta praca? W pracowni, w plenerze?

Jakie narzędzia zostały wykorzystane?

Przedstaw je tutaj:

4

Jak wybrana przez Ciebie praca jest zatytułowana?

Czy tytuł pomaga Ci w jej zrozumieniu?

A jeśli dzieło nie ma tytułu – zastanów się, dlaczego tak jest.

Nadaj pracy swój tytuł.

5

Czy artysta/artystka opowiada w swoim dziele jakąś historię?

Jeśli tak, jak mogłaby się ona zaczynać?

Dawno, dawno temu, za siedmioma górami, za siedmioma lasami...

Tu i teraz...

W odległej galaktyce...

I co dalej? Jakich problemów dotyczy praca?

Na co wskazuje, do czego się odnosi?

Czy ma koniec?

Opowiedz ją.

6

Czy dzieło sztuki ma drugie dno?

Czy artysta ukrył w dziele sztuki jakieś wskazówki dla Ciebie?

Czy pod warstwą użytych przedmiotów, materiałów, kolorów, przedstawień znajdują się dodatkowe znaczenia pracy? Jakie to symbole czy znaki?

Dokąd one prowadzą?

Opisz lub narysuj swoją podróż.

Gdzie jesteś?

7

Kim jest twórca tej pracy?

Czy dzieło mówi coś o autorze?

Czy jesteś w stanie określić, czy jest to mężczyzna czy kobieta? W jakim jest wieku? Skąd pochodzi?

Czy możesz opisać jego/jej charakter, upodobania, fascynacje?

Czy informacje na temat autora są dla Ciebie istotne?

Czy pomagają zrozumieć dzieło?

8

W jakim „towarzystwie” dzieło sztuki jest prezentowane? Czy przestrzeń, w której się znajduje ma na nią wpływ? Czy słyszysz, o czym „rozmawiają” sąsiadujące ze sobą dzieła?

Co by się stało, gdyby praca została przeniesiona w zupełnie inne miejsce?

Wymyśl je! Opisz lub narysuj.

9

Czy oglądając pracę, dowiedziałeś/dowiedziałaś się czegoś o sobie?

Czy praca wskazuje na tematy, problemy, zagadnienia, które są dla Ciebie istotne?

Czy zgadzasz się z artystą?

Jaka jest Twoja historia zawarta w tym dziele sztuki? Pomyśl o swojej przeszłości, teraźniejszości i przyszłości. Pokaż siebie.

10

Kim są zwiastunki chaosu?

+1

Czasami bardzo ważne jest to, czego na wystawie nie widać. Oglądając wystawę Rupali Patil i Prabhakara Pachputego, poszukaj tego, co ukryte.

Przyjrzyj się postaciom na rysunkach, linorytach, przyglądnij się rzeźbom.

Dlaczego większość z nich nie ma twarzy?

Wybierz jedną postać i nadaj jej twarz. Opisz lub narysuj jej historię, życie, lęki, marzenia.

11

-1

Źródło Koncepcja wystawy Justyny Mędrali zrodziła się pod wpływem snu artystki.

Przeczytaj uważnie jego opis.

Jak mogła wyglądać wspomniana maszyna? Jakie podpowiedzi odnajdujesz w rysunkach i rzeźbach?

Zajrzyj oczami wyobraźni za woskową kurtynę i opisz lub narysuj maszynę ze snu.

12

0

(nie) porównuj Kraków – Norymberga: ludzie, architektura, życie codzienne, historia, kultura. Dwie rzeczywistości: pomieszane czy oddzielone?

Przyjrzyj się zgromadzonym na wystawie fotografiom.

Czy dostrzegasz miejsca styku? Co Twoim zdaniem aż razi odmiennością?

Wybierz fotografię, która najbardziej na Ciebie oddziałuje. Opisz ją. Dlaczego uznałeś/uznałaś ją za bliską sobie?

13

Koncepcja i opracowanie: Karolina Vyšata Współpraca: Ewelina Strawa-Kęsek Korekta: Anna Żołnik Projekt: Agata Biskup

Galeria Sztuki Współczesnej Bunkier Sztuki pl. Szczepański 3a, Kraków bunkier.art.pl

Projekt oraz koncepcja kART dostępne są na licencji Creative Commons uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 3.0 Polska. Treść licencji dostępna jest na stronie creativecommons.org/ licenses/by-sa/3.0/legalcode.

k ART y