Játékötletek

Nagy György Gyuláné további lehetőségeket gyűjtött a számotokra a közös játékhoz. Jó időtöltést kívánunk!

Udvari játék A másodikos tanulóimnak egy régen közkedvelt, de már elfelejtett játékot tanítottam meg. Ha szeretnétek megtanulni, őket is megfigyelhetitek játék közben. Nem kell hozzá más, csak egy kb. 5 méter hosszú gumi összekötve, és legalább két plusz gyermek. Egyedül is játszható, ha van két szék, de társaságban érdekesebb. Ilyenkor versenyezni is lehet, ki az ügyesebb.

Szintek: 1. Gumi a boka vonalában van, vagy hasonló magasságban a szék lábán.

2. Gumi a lábszár vonalában 3. Gumi a térd vonalában Az első alappálya: A két párhuzamos gumi közé kell összezárt lábbal beugrani, terpeszugrás a gumin belül. Ezután ismét a két párhuzamos gumi közé kell összezárt lábbal beugrani, és ismét terpeszugrás a gumin belül, majd ugrással zárni kell a lábakat. Majd úgy kell végrehajtani a terpeszugrást, hogy rá kell ugrani a két gumira. Páros lábbal vissza középre, terpeszugrás a gumin belül, ugrással zárni a lábakat, és páros lábbal kiugrás. Második alappálya: az első pálya „áthúzása”. A gumin belül páros lábbal szemben állunk a két párhuzamos gumival úgy, hogy a lábfejünk a hozzánk közelebb eső gumi alatt van. Úgy ugorjuk át a távolabbi gumit, hogy a közelebbit magunkkal visszük, majd hátratolatunk úgy, hogy a bokánk hátsó fele viszi magával az előbb távolabbi gumiszakaszt és kapunk egy háromszöget. Ekkor páros lábbal ráállunk a háromszög csúcsára és páros lábbal úgy ugrunk fel, hogy az eredetileg közelebbi gumira, vagyis a jelenlegi átfogóra érkezzünk. Majd - mivel a felugrás következtében a távolabbi gumi visszaugrik az eredeti helyére, arra is ráugrunk páros lábbal, és páros lábbal leugrunk róla. Tantermi játék 1.A múlt hét egyik élménye Mindenki leírja (név nélkül!) a múlt hét egyik pozitív élményét egy darab papírra, összehajtja, majd bedobja egy kalapba. Mindenki húz egyet, és ki kell találnia, ki írta. Ez úgy történik, hogy olyan kérdéseket tesz fel a társainak, melyek erre a bizonyos élményre utalnak, de nem szabad közvetlenül rákérdezni. A válaszokból kell kikövetkeztetni, ki írhatta. 2. Információtorzulás A feladat az, hogy 5 tanuló kimegy az osztályból, és majd ott várja a feladatot. Eközben az osztállyal összeállítunk egy tetszőleges (akár tréfás) ötmondatos szöveget. Ezt leírjuk egy lapra a későbbiekben bizonyítékul. Egyenként hívjuk be a folyosóról a tanulókat. Az elsőnek megmondjuk, hogy nagyon figyeljen a felolvasott szövegre, mert az lesz a feladata, hogy a másodikként bejövőnek továbbadja a hallottakat. A másodiknak és a többieknek ezután azt az instrukciót adjuk, hogy nagyon figyeljenek az előző tanulóra, mert tovább kell adniuk az üzenetet. Nagyon jól követhető (az egyébként csendben szemlélődő osztálynak) az információ torzulása. Annak ellenére megváltozik a tartalom és a lényeg, hogy a feladat meghatározásnál mindenkinek felhívtuk a figyelmét a pontosságra.