LEARNING LIKE NATIVES

J.B.A. Suryabakti

LEARNING ENGLISH AND OR ANY OTHER LANGUAGES LIKE NATIVES

RAHASIA BELAJAR BERBAHASA INGGRIS DAN BAHASA – BAHASA LAIN DENGAN METODE “LAKSANA PENUTUR ASLI” SNG-Books

TENTANG PENULIS JBAS memiliki hobi mengajar anak – anak lain di sekitar

rumahnya dan bercita – cita menjadi guru sejak kelas 3 SD. Pada waktu kelas 3 SMA (1993/1994) ikut membantu mengajar Bahasa Inggris secara gratis di sebuah masjid, di Tulungagung. Hidup membawanya pada situasi untuk melupakan cita – cita untuk menjadi seorang pendidik, meskipun pada periode tertentu masih mengajar (utamanya Bahasa Inggris), baik privat ataupun di institusi (1999 s.d.

2001).

Setelah SMA, JBAS pernah bekerja sebagai penyiar radio (1994 s.d. 1996), staf administrasi dan sekretaris (1997 s.d.

2000). Sempat mengenyam program studi Manajemen di UWKS selama tiga semester (2000 s.d. 2001), lalu vakum dari aktivitas belajar (2002 s.d. 2005), dan pada tahun 2006 J-BASS kembali beraktivitas secara full time di sebuah Lembaga Kursus Bahasa Inggris, memanajemeni pemasaran, operasional dan pengajaran. JBAS mulai mengadopsi teknik scaffolding pada tahun tersebut, menguasai metode pembelajaran alami Mother Tongue Method sejak 2009, menjadi mentor dari guru dan tutor sejak 2010, dan sesudah lembaga ditutup pada tahun 2019, J-BAS mengajar privat dan kini mengembangkan keterampilannya supaya bisa dilakukan secara online, menjadi L2N (Learning Like Natives) Method.

Dengan latar belakang pendidikan di SMAN 1 Kedungwaru Tulungagung prodi Fisika (lulus tahun 1994), pada tahun 2021 ini JBAS (kini berusia 45 tahun) adalah mahasiswa semester IV Sastra Inggris Universitas Terbuka (IPK 4,00), dan semester III Ilmu Komunikasi Universitas Dr. Soetomo (IPK 3,98).

Life’s so exciting, and now he is striking back, so why not joining in and make success together with him? Fasten your seatbelt, the engine’s starting!

Tetap pakai Masker yuk!

1

Dalam kemanusiaan, diri bertanya adakah makna menjadi bagian dari masalah, ketika kita sebenarnya bisa memilih untuk menjadi bagian dari solusi.

Jawadwipa, 12 April 2021 JBAS

19 tahun pengalaman mengajar beragam bidang studi Saat ini mahasiswa Sastra Inggris dan Ilmu Komunikasi

Penulis e-book 'Learning Like Natives’, di tahun ini (2021)

11 tahun pengalaman mendidik dan melatih mentor dan guru

16 tahun pengalaman mengajar Bahasa Inggris, grup & privat, siswa usia 6 s.d. 54 14 tahun pengalaman teknik scaffolding untuk English, Matematika dsb.

12 tahun pengalaman metode Bahasa ibu (mother tongue method)

2

Belajar BerBahasa Inggris dan atau Bahasa Lainnya Laksana Penutur Asli

Hingga Desember 2022 (bisa dipercepat atau diperlambat), tidak menerima tamu, serta membatasi pengiriman dan penerimaan paket.

Transaksi dan atau donasi, transfer ke rekening BCA: 2582 4926 39 a.n. Azhees Gutjali Noor dan konfirmasi ke WA/Telegram resmi Step’N Go guna mendapatkan kwitansi resmi: 085850023920

Komunikasi umum dan pengumuman resmi dilakukan melalui WA./Telegram 085850023920 dan atau e-mail dari 2006.stepn.go@gmail.com

Kami mohon maaf atas segala ketidaknyamanan yang mungkin timbul atas kebijakan ini.

3

E-book ini ditujukan untuk Pendidikan.

Sebagian dari foto – foto di e-book ini bukan milik kami. Jika ada pihak – pihak yang

merasa

dirugikan,

mohon

menghubungi wa/telegram/e-mail kami dan kami akan menghilangkannya pada edisi selanjutnya. Kami mohon maaf atas

Mari

Kita Mulai!

ketidaknyamanan yang mungkin terjadi, dan berterimakasih kepada seluruh pihak yang telah berkontribusi

membuat e-

book ini indah. Nama STEP’N GO dan Soft Skill School adalah hak milik J-BASS, penggunaan

untuk

tujuan

tertentu

termasuk namun tidak terbatas pada tujuan dagang, bisa saja merupakan pelanggaran hukum.

Tari Remo (Jawa Timur) 4

UNIT 1 GA BOSEN SAMA ‘ENGLISH’?

• Masalahnya bukan bosen tidaknya sih.

• Masalahnya: BUTUH.

5

MENGAPA HARUS MENGUASAI BAHASA INDONESIA? • Karena Indonesia memiliki jumlah penduduk terbesar kelima di dunia, garis pantai terpanjang di dunia, jumlah pulau terbanyak di dunia, tanaman obat peringkat dua di dunia, jumlah suku bangsa terbanyak di dunia, memiliki lautan yang ekstra kaya, memiliki kekayaan tambang dan mineral yang besar

BAHASA JAWA?

BAHASA BALI?

• Cepat atau lambat, negeri ini akan kembali menghargai warisan nenek moyangnya, dengan satu dan lain cara.

• Ketika masa tersebut tiba, mengapa bukan anda yang menguasai bahasanya sejak awal?

• Ini satu – satunya wilayah di Indonesia yang budayanya begitu ampuh untuk menghidupi diri sendiri dan juga menyumbang devisa negeri ini dalam jumlah yang dahsyat lo.

6

• Jika anda penduduk daerah tersebut, sangatlah penting untuk melestarikan jati diri.

BAHASA DAERAH LAIN?

• Jika anda pendatang, sangatlah penting untuk menyesuaikan diri dan ikut mengembangkanya, alih – alih memaksakan budaya yang Anda bawa ke sana.

BAHASA MANDARIN? Itu bahasa bisnis internasional kedua di dunia lo guys. Cina juga sedang menjadi kekuatan ekonomi dan kekuatan politik baru dunia yang dahsyat sekarang ini. Yakin tidak ingin menguasai bahasanya?

BAHASA JEPANG? Banyak banget faktor yang membuat kita perlu menguasai bahasa dari negeri maju ini.

BAHASA KOREA?

Akuilah bahwa banyak di antara Anda yang gandrung dan tergila – gila pada mereka. Jika tidak, lihatlah di sekitar anda, mungkin anda mendapatkan inspirasi tertentu yang dapat menjadi alasan.

7

BEGITU BANYAK BAHASA

Begitu Sedikit Waktu

8

BAHASA INGGRIS?

Siapapun paham, ini adalah: • Bahasa internasional #1 • Bahasa bisnis #1 • Bahasa pergaulan #1 • Bahasa budaya # 1 • Bahasa teknologi # 1 • Bahasa Pustaka # 1 • Bahasa internet #1.

9

UNIT 2 BAHASA INGGRIS? BIASA AJA SIH Sesungguhnya Bahasa Inggris bukanlah keahlian istimewa. Bahasa Inggris juga bukanlah keahlian ala kahyangan yang sulit untuk ditembus dan dikuasai. Asli, Bahasa Inggris itu biasa saja. Demikian pula halnya dengan Bahasa – Bahasa yang lainnya. Apakah itu Bahasa Jawa, Bahasa Indonesia, Bahasa Arab, Bahasa Korea,

Bahasa

Jerman, sebagainya.

Mandarin,

Bahasa Buktinya

Bahasa

Perancis mereka

dan bisa

Bahasa mereka. Dan orang kita juga bisa berbahasa Indonesia, bukan?

Flamingo, burung prasejarah yang bentuknya tidak berubah, terlahir abu – abu, menjadi merah muda karena zat kimia canthaxanthin dari makanan mereka.

10

Berapa jumlah penduduk Indonesia?

Berapa persen yang bisa berbahasa Indonesia? Sangat tinggi. Persentase jumlah yang bisa berbahasa Inggris di Inggris, Amerika dan Australia pastilah juga seiring dengan persentase jumlah yang bisa berbahasa Indonesia di Indonesia. Hal itu terjadi karena Inggris adalah bahasa ibu mereka. Dan Indonesia adalah bahasa ibu kita. Jadi kita harus belajar dengan menggunakan metode yang sejalan dengan konsep pembelajaran bahasa ibu.

Saya menyebutnya L2N Method: Learning Like Natives. Metode belajar sebagaimana penutur asli belajar bahasa ibu mereka. Bisakah? Bisa! Pakai banget.

Ketika seorang warga Surabaya memanggil temannya dengan “Cuk”, itu tak ubahnya seperti warga kulit hitam di sebagian wilayah di Amerika memanggil temannya Negro, Nigger, Nigga. Sangat kasar bagi orang lain, sangat dekat di kalangan sendiri. Secara alami, warga Surabaya belajar tentang hal tersebut.

Beragam dialek dapat ditemukan di Jawa Timur dan Jawa Tengah, meskipun sama – sama merupakan Bahasa Jawa. Mereka bisa tidak saling memahami pada awalnya, namun dapat dipastikan bahwa mereka akan saling memahami segera setelah sekian saat berbicara satu sama lain. Dan hal yang sama juga terjadi pada penutur Bahasa Inggris dengan masing – masing dialek mereka.

Capung, predator alami nyamuk, menanam tanaman yang disukai capung mungkin adalah ide yang baik guna mengundang mereka datang secara alami

Belajar dengan metode dan cara sebagaimana penutur asli belajar…

Itulah kuncinya.

UNIT 3 BISAKAH BELAJAR SENDIRI SECARA MANDIRI? Pada dasarnya tidak semudah itu Ferguso! Tapi begini, dengan: materi yang benar, yang sejalan dengan cara kerja bahasa; dan sesuai dengan cara kerja otak; yang mendukung metode sebagaimana penutur asli belajar; tentulah Anda akan ada di jalur yang benar. Tentu saja tidak akan mengalahkan jika Anda memiliki mentor. Namun bukan sembarang mentor: ini adalah mentor yang memang bisa berbahasa tersebut, lebih baik lagi jika menguasai teori bahasanya, namun pastikan bahwa dia memang bisa mengajar, bisa membuat Anda bisa berbahasa tersebut tanpa susah – payah. Harga tidak selalu sebanding kualitas.

Nama pun demikian. Coba – coba dengan yang tak jelas juga tak selalu layak. Bijaksana adalah pilihan terbaik

UNIT 4 MUKJIZAT, MANA ADA? Alkisah, Pak Tung Desem Waringin berkisah Ada tiga orang pemancing dari kota, pemancing ketiga baru pertama kalinya pergi ke danau itu. Mereka memancing di tengah danau. Dia begitu kagum pada pemancing pertama yang bisa berjalan di atas air untuk ke pondok untuk makan dan kembali lagi. Dia menjadi percaya diri ketika melihat pemancing kedua melakukan hal yang sama. Tanpa bertanya, dan ketika akan diberitahu, dia menyela bahwa dia sudah tahu.

Dengan penuh keyakinan dia memasukkan kakinya ke danau sebelum kemudian nyaris tenggelam karena tidak bisa berenang. Setelah diangkat, dua temannya minta maaf karena tidak menahannya untuk menjelaskan di mana letak BATU – BATU nya.

13

SELALU ADA PENJELASAN UNTUK SEGALA SESUATU Mari kita ambil gambaran dari salah satu agama besar dunia: Buddha. Hal – hal tak jarang tampak seperti dongeng dan mitos, kisah – kisah nan ajaib dari relatif banyak hal. Dalam agama ini misalnya, ada mulai dari Dewa Mara yang terus menyerang dan menggoda, hingga Ibu Pertiwi yang menampung air dari mangkuk Sang Buddha di gelungannya. Banyak yang berpersepsi bahwa ajaran ini adalah gerakan kemanusiaan. Bahkan kebanyakan pemeluknyapun tidak banyak yang memahami bahwa kemanusiaan sebenarnya adalah ekses niscaya dari intelektualitas. Akan berbeda bagi mereka yang aktif bermeditasi, belajar sains seperti Fisika Kuantum, Kimia, Biologi sel, Geografi, Astronomi, dll. dan mempelajari cara kerja energi, lalu kembali pada marwah ajaran: tak ada rahasia, hal – hal ada untuk dibuktikan, bahwa cepat atau lambat hal – hal akan terjelaskan. Yang diperlukan adalah semangat akan pembuktian dan biasanya disebut sebagai Ehipassiko.

CONTOH: KONSEP PATICCA SAMUPADDA

YANG ‘TAMPAK’ YANG ‘RELATIF SEDIKIT LEBIH RINCI’ 14

§ Yang sangat rinci? Pelajari ‘keranjang’ Abidhamma, dan ‘keranjang’ tersebut terdiri dari 7 kitab sendiri!

§ Jika sudah membaca apakah berarti paham dan bisa?

Sayangnya kemungkinan besar tidak, kita masih harus berlatih, berlatih, dan berlatih (praktek-lah yang utama!).

Dua ekor anjing ini dikenal sebagai penghuni gunung Agung dan biasa menemui pendaki gunung pada ketinggian tertentu lalu mengiringi mereka hingga ke puncak. Tidak ada yang tahu asal - usulnya, namun pada waktu gunung Agung erupsi tahun 2018 lalu, sebagian telanjur berpikir dari sudut pandang fatalisme: mereka penunggu gunung. Jangan khawatir, keduanya telah di evakuasi oleh manusia - manusia keren dan diamankan di sebuah shelter di Bali, karena sudah jelas, mereka hanyalah anjing – anjing yang entah bagaimana harus bertahan hidup di sana, dan bukan anjing siluman, dan sebagainya.

15

JADI JIKA ADA YANG BILANG: Tidak pakai teori grammar, tidak pakai hafal – hafalkan kosa kata, sulapan dong!

Tidak juga sih, sebenarnya. Cuma begini saja: keajaiban itu nampak seperti keajaiban jika anda belum tahu caranya.

MAU CANGGIH? • PASTIKAN ANDA MEMBACA BUKU SERI 2D. • Buku tersebut didesain spesial pakai telor untuk para guru dan para mentor.

16

UNIT 5 BUKAN TEORI GRAMMAR KUNCINYA

Jika itu kuncinya, maka tidak ada satupun orang Inggris yang bisa berbahasa Inggris. Sejak kapankah orang Indonesia belajar Bahasa Indonesia dengan teori grammar dan terjemahan setelah mereka dilahirkan?

PRAKTEK DULUAN DONG Yup, di negeri manapun, suku bangsa apapun, praktek duluan. Dan jika di tempat tersebut ada sekolah, barulah …

TEORI BELAKANGAN!

17

• Anak Indonesia: “Semangat!” sambil bermain. Anak Inggris: “Go, go, go!” sambil bermain.

• Dan bukan: “Spirit!” (roh?). Juga bukan: “Pergi, pergi, pergi!” Juga bukan: “Jadi gini nak, Go adalah kata kerja bentuk pertama. Artinya pergi. Namun, dalam konteks ini artinya mulai karena …, ini disebut sebagai kalimat …,” dst.

• Hhhhhh …..

§ Anak Indonesia langsung praktek: “bunga kuning ini cantiknya ya...” Anak Inggris langsung praktek: “This yellow flower is such a beauty…” § Dan parents sama sekali tidak menjelaskan apa itu M-D dan apa itu D-M, kata benda, kata sifat dsb. dsb. dsb.

18

UNIT 6 DAN BAHKAN BUKAN KOSAKATA(BILINGUAL)-LAH KUNCI CARA BELAJAR ALAMI!

Guru berkata

Hafalkan kosa kata!

Buka kamus!

Sehari hafal 10 kata.

Setahun sudah berapa?

3650 kata!

19

Hari 1: 10 kata, cemungudh!

Hari 2: kok sisa … 3 kata saja yg dapat diingat?

Hari 7: Astaga, sisa 1 kata doang!?

Bunga!

Bank!

Flower!

Bank!

Bunga Bank?

Bank Flower?

Jadi siapa yang perlu belajar banyak sekarang?

Muridnya atau gurunya?

Jelas bukan muridnya!

20

DRINK? § Coba mana yang ‘benar’? § Yang atas atau yang bawah?

Yup, ini yang ‘benar’

Ah itu kan on context?

Tepat sekali. Semua itu berdasarkan konteks masing – masing. Pertanyaannya adalah seberapa banyak kah konteks yang bisa anda memorikan sebagai non-native? Tidak akan sebanyak native bukan? Catat juga bahwa native tidak memerlukan banyak penjelasan untuk itu. Karena mereka langsung praktek! Bagaimana dengan yang ‘pura – pura’ native? Jelas tetap jauh lebih banyak dibandingkan dengan mereka yang bertahan menjadi non-native.

Sekarang mari kita lihat fakta – fakta berikut ini. Jika usia pembelajar adalah lanjut, mereka akan berlindung di balik ausnya memori. Jika usia pembelajar adalah siswa mahasiswa, mereka akan berlindung dibalik banyaknya tugas – tugas. Mana sempat mengingat konteks? Belajar saja tidak sempat. Jika mereka anak – anak, mereka diajari konteks kah?

Anda pasti sedang bercanda.

Jadi? Alami. Harus alami. Itu maknanya: praktek, praktek, praktek!

21

UNIT 7 BIARKANLAH ALAMI Memaksakan metode yang bertentangan dengan cara kerja alami otak manusia hanya akan membawa kita pada buang uang, buang waktu, buang tenaga. Sayang sekali bukan?

Tiap Bahasa punya keunikan masing – masing. Bahasa Perancis, Inggris, dan Arab mengenal konsep gender.

Bahasa Mandarin juga mengenal gender meskipun sebatas karakter huruf. Bahasa Perancis mengenal konsep maskulin feminin hingga ke benda – benda. Bahasa Jepang, Korea, dan Mandarin memiliki karakter huruf tersendiri. Bahasa Mandarin tidak memiliki huruf berbasis bunyi seperti halnya Bahasa Indonesia.

Bahasa Indonesia memiliki banyak ragam awalan, imbuhan, pengulangan dan sisipan.

Bahasa Jawa, Bali, dan Madura memiliki tingkatan bahasa berdasarkan tata krama. Bahasa Bali bahkan memiliki kata – kata khusus untuk hewan. Ketika belajar bahasa tertentu mau tidak mau kita harus MASUK ke budayanya. Masalahnya adalah tidak semua guru dapat meng-coding hal ini secara alami.

Masalahnya adalah rerata guru mendapatkannya di perguruan tinggi pada satu mata kuliah, lalu sudah.

Seperti cross cultural understanding (yang biasanya ‘melarang’ stereotyping tapi tanpa sadar mengajarkan kita untuk melakukan stereotyping itu sendiri). Sungguh, ini tak mudah.

^^^ Foto luar biasa ini sama sekali bukan hasil edit Komputer maupun rekayasa Disney. Ini hasil jepretan fotografer berkebangsaan Belanda Dick van Duijn

22

ENCODE! DECODE! Saya sudah berganti guru/kursus Mandarin beberapa kali, saya langsung berhenti sesudah beberapa pertemuan.

Mereka mengajar pakai Bahasa Indonesia. Ada yang full ceramah beragam kisah yang sama sekali tidak mengimprove dan atau melatih yang utama: Bahasa Mandarin itu sendiri.

Ada yang menekankan pentingnya budaya tapi tidak pernah dalam mengajarnya memasukkan unsur tersebut dengan diinduksikan dan dilatihkan. Meskipun pastinya memasukkan unsur marga dan beberapa hal misalnya, apa maknanya penjelasan tanpa pelatihan dalam jumlah yang cukup?

Tentunya saya tidak bisa berharap akan menemukan guru sesuai harapan saya, karena jika memang niat maka saya harus bersusah – payah belajar dalam gaya mereka sebelum kemudian saya ubah dengan cara saya jika saya berniat mengembangkan bahasa tersebut. Namun itu artinya saya harus sangat menyisihkan waktu! Dan biaya!

Karena saya berharap tidak buta aksara bahasa tersebut a.k.a. ‘sekedar’ bisa pinyin-nya saja. Ya, sampai saat ini saya masih gagal menguasai Bahasa tersebut.

UNIT 8 CARA KERJA OTAK MANUSIA >>> 23

DIA BUKAN KAMUS § Bukan. Memorinya jika dibuat kamus akan terbatas. § Dia tidak bisa menyimpan memori secara kata per kata seperti itu. § Bahkan jika anda merasa demikian, sebenarnya itu hanya perasaan anda saja. § Jika anda lebih sabar meneliti, mau melambatkan laju otak dan mengamati, anda akan paham bahwa ada satu proses tambahan, yaitu: adanya rangkaian gambar!

HANYA INGAT WAJAH § Rerata manusia hanya dapat mengingat 50 nama saja dari orang – orang di sekitarnya. § Terdengar parah? § Artinya, dari sekarang jangan gampang baper. #eh!

24

MEMORI MANUSIA BERBENTUK GAMBAR!!!

Ketika ada yang berkata burung, bisa jadi di pikiran si A adalah burung dengan jenis yang berbeda dengan yang ada di pikiran B, namun sudah pasti bahwa bentuknya adalah gambar.

DAN VIDEO ADALAH GAMBAR YANG TERANGKAI 26

Dan itulah mengapa bahkan dalam permainan puzzle, kartu kosa kata dan sebagainya, jika anda menggunakan dua kata dalam dua bahasa berbeda di atas kartu - kartunya, anda sedang mengacaukan metode L2N. Demikian pula, jika misalnya di kartu tersebut tidak ada kedua kata dalam kedua bahasa tersebut, namun anda justru menanyakan artinya dari satu bahasa ke bahasa yang lain, anda telah salah Langkah juga.

Jika anda ingin anak anda bisa menggunakan banyak bahasa sekaligus, jawabnya adalah: BISA! Namun pastikan mereka belajar dengan menggunakan metode alami ini: L2N! 27

Siapa biasanya manusia pertama yang wajahnya sering dan selalu dilihat oleh bayi? Kata apa yang biasanya keluar dari mulut bayi?

Mengapa hal itu bisa terjadi?

Itu adalah proses mata melihat gambar, telinga mendengar, otak mememorikan gambar dan mensinkronkannya dengan informasi dari telinganya.

MAMA

KECEPATAN PROSES DI OTAK MEMBUAT KITA TAK MENGENALINYA

Anda merasa seseorang tiba – tiba saja menjadi sangat pandai?

Jangan – jangan dia hanya rajin bermeditasi saja lo. Meditasi membuat anda berada di luar “sistem” dan menjadi pengamat.

Nafas anda melambat seperti posisi ketika orang sedang tidur, namun anda sadar penuh seperti orang terjaga. Anda jadi bisa mengamati proses terjadinya hal – hal, termasuk namun tidak terbatas pada bagaimana kecepatan proses yang terjadi di kepala anda membuat rangkaian gambar menjadi video di kepala anda, misalnya saja, bagaimana selama ini telah salah kita kira sebagai sebuah prosedur kamus di kepala kita.

28

Mengapa presentasi mendiang Steve Jobs begitu powerful?

Karena Jobs paham: 1. Powerpoint (apple: keynote) bukanlah powerwords 2. Memori manusia berbentuk gambar 3. Layar bisa hanya bertuliskan “One more thing …”

4. Kalimat – kalimat meluncur membentuk video 5. Video di benak pemirsanya.

29

UNIT 9 CARA KERJA BAHASA Sesungguhnya bahasa apapun di dunia ini tidak pernah bisa diterjemahkan ke bahasa apapun yang lainnya tanpa mengalami pergeseran arti.

Jadi mengapa menterjemahkan jika ingin bisa BERbahasa tersebut, bukankah itu bukan cara kerjanya?

SELARAS DENGAN BUDAYA

30

“Hi, Good morning” “Morning. How are you doing?”

• TAMPAKNYA INTERPRETASI BEDA KONTEKS Terjemah digunakan untuk menterjemahkan teks. Interpretasi digunakan ketika anda menterjemahkan bahasa sumber ke bahasa sasaran secara lisan/langsung (live).

• NAMUN JIKA ANDA SEPERTI SAYA DULU: Yang tidak membedakan konteks dari istilah penterjemahan dengan penginterpretasian baik lisan maupun tulisan, maka, saya akan katakan bahwa Bahasa tidak bisa diterjemahkan namun dapat di-interpretasikan.

Ada ‘terlalu’ banyak salam yang bisa kita temukan di berbagai etnis di muka bumi. Di dalam Bahasa Arab, kita mengenal “Assalamu’alaikum” yang terhubung dengan budaya orang Islam. Salam tersebut sendiri sejatinya adalah doa, sebuah harapan bahwa Tuhan (dalam konteks ini: Allah SWT) memberikan berkah dan perlindungan. Di Indonesia (terutama sebelum Islam mendominasi budayanya), masyarakat Sunda, dan Jawa, biasanya menghubungkan salam mereka dengan ‘selamat’ atau ‘keselamatan’. Kita memiliki “Selamat Pagi”, “Wilujeng Sumping” dan “Sugeng Enjing” yang kurang lebihnya sama – sama memiliki makna: “pagi yang selamat” dan mengandung makna doa harapan atas kesehatan dan kebaikan lainnya.

Dalam Bahasa Inggris, kita menggunakan salam seperti “Good Morning”, yang tidak berbicara tentang keselamatan, tapi lebih kepada kegembiraan, keindahan dan perasaan senang. Saya merasa bahwa itu karena cuaca di Inggris cukup tidak menyenangkan sehingga masyarakatnya menjadi kreatif untuk mengindah-kan hari.

Jika dalam komunitas Islam Assalamu’alaikum juga digunakan untuk meminta izin untuk masuk ke rumah orang (yang lagi – lagi berkisar pada berkah Allah SWT), maka dalam Bahasa Indonesia ‘asli’ kita memiliki “Permisi” dan dijawab dengan “Silahkan”.

Dalam Bahasa Jawa, kita memiliki “Kulanuwun” atau “Nuwun Sewu”, yang adalah tentang menjadi rendah hati, berperilaku santun dan menekan ego. Itu dijawab dengan “Mangga” (dibaca dengan ‘o’ seperti pada ‘shop’). Sekarang, budaya Islam menjadi semakin dan semakin dominan di Indonesia, Muslim di Indonesia menggabungkan “Assalamu’alaikum” yang dijawab dengan “Wa’alaikumsalam”, lalu dilanjutkan dengan “Silahkan masuk”. Sejauh yang saya tahu, dalam budaya masyarakat Jawa muslim sekarang ini, salam asli Jawa (Kulanuwun, Nuwun Sewu) telah digantikan oleh “Assalamu’alaikum” sepenuhnya, dijawab dengan “Wa’alaikumsalam” lalu diikuti dengan “Mangga”.

31

MINIMAL BISA DICARI PADANAN KATANYA, MESKIPUN TIDAK LITERAL Jarum panjang = long hand, Jarum pendek = shorthand.

Sebagaimana ’good morning’ tidak ada ‘selamat’nya, dapat kita lihat bahwa ‘long hand’ dan ‘shorthand’ tidak ada ‘jarum – jarum’nya. Dan lagi – lagi ini budaya! Masuklah ke sana!

BAHASA PENGANTAR TERBAIK ADALAH BAHASA ITU SENDIRI “Sekarang dengarkan ibu bercerita ya” “Iya Buuuuuuu ….”

Pak guru tersebut berteriak – teriak, “Awas, awas! Jangan jatuh! Jangan pecah balonnya!”

JADI, GUNAKANLAH BAHASA ITU SENDIRI SUPAYA BISA MENGGUNAKANNYA!!!

32

RAGAM DIALEK BAHASA • Bahasa ngapak, adalah juga Bahasa Jawa. Jika kita bergeser ke Semarang sudah berbeda lagi.

Dan Semarang dengan Solo pun berbeda.

Solo dengan Kediri pun tak sama. Kediri dan Surabaya, jauh.

Padahal semua itu adalah Bahasa Jawa.

Bahasa Jawa: Bahasa Jawa yang mana? Tak apa, asalkan belajarnya alami, itu nanti hanya seperti naik mobil, masalah ganti gigi semata!

INI ADALAH SURAT DARI BUNGA UNTUK PACARNYA, JOHN YANG ORANG AMERIKA Hi John, with this letter I want to give know you.

I WANT TO CUT CONNECTION US. I have think this very cook cook. I know my love only clap half hand.

Correctly, I have see you go with a woman entertainment at town with my eyes and head alone. You always ask apology back back times. You eyes drop tears crocodile. You correct correct a man crocodile land. My Friend speak you play fire. Now I know you correct correct play fire.

So, I break connection and pull body from love triangle this. I know result I pick this very correct, because you love she very big from me. But I still will not go far far from here. I don’t want you play play with my liver. I crying night night until no more eye water thinking about your body. I don’t want to sick my liver for two rivers.

Safe walk, John!

Girl friend of your liver Note: This river I forgive you, next river I kill you!

34

BAHASA INGGRIS YANG TIDAK PRESISI ADALAH SEBAGAI AKIBAT DARI GAYA BELAJAR BILINGUAL JADI SEDERHANA SAJA: SETIA PADA BAHASA ITU GUNA BISA BERBAHASA ITU.

UNIT 10 JADI, BISAKAH TARZAN BERBAHASA INGGRIS?

§ Hey, I love Mogwli, too. Namun tetap saja harus saya katakan, bahwa kisah Mogwli, sama seperti Tarzan, sesungguhnya tidak memungkinkan dia bisa berbahasa manusia jika tidak ada kontak dengan manusia pada masa – masa kecilnya. § Namun demikian, adalah benar bahwa anak kecil memang laksana spons, otak dan persepsinya luar biasa. Dia akan menirukan dan mengadopsi apa yang dilihat, dengar, dan rasakan. Dan di sanalah kunci kita masuk: sangat alami.

WAKTU TERBAIK? SEJAK KECIL

35

TEMPAT TERBAIK BELAJAR BERBAHASA? § Lingkungan! § Jika tidak ada? § Ciptakan! § Jika tidak bisa? § Baca buku 2B dulu jika begitu!

AWAS KONTRAPRODUKTIF

§ “Papa ngomong pakai Bahasa Indonesia, kamu pakai Bahasa Inggris ya!” § “Ayo, kamu sudah les kan, sekarang perkenalkan dirimu!” § “Hayo, coba ini, Bahasa Indonesia ini, Bahasa Inggrisnya apa hayo?”

• ME: “CIYUS?”

36

§ “Nanti ada bosnya mama. Kamu bicara sama orangnya pakai Bahasa Inggris ya!”

§ Keesokan harinya tanya kepada saya: “Misterrrr, kok anak saya tidak bisa berbahasa Inggris?”

§ Saya bertanya: “Dengan siapa bicaranya?” § Dijawab: “Dengan boss saya.” § Saya: “Boss ibu bukan seorang guru-kah dan belum tentu senang mengajari anak kecil hal – hal … ”

§ Saya lalu menyarankan supaya jika bossnya ada anak kecil, campurkan dengan anak tersebut, bukan bossnya. § Sebulan kemudian: “Iya, benar Misterrrrrr! Langsung nyambung ternyata!” § Awas, belum tentu berlaku untuk anda, terutama jika baru satu hari les.

Menguji secara konstruktif hingga batas tertentu boleh.

Namun kunci dari ini semua adalah mengajari dan memberi!

Nope, bukan menguji!

37

BAGAIMANA SIKAP ORANG TUA SEHARUSNYA? Konsep L2N adalah konsep memberi, bukan menguji.

Menguji hanyalah sedikit langkah untuk mengetahui apa yang harus diberikan selanjutnya.

Anda orang tua siswa?

Lanjutkan ke buku 2B

BISAKAH DEWASA BELAJAR? § Bisa donk. § Sebisa mungkin kembali menjadi anak kecil, penuh imajinasi, nikmati alur. Ikuti kelas. Mainkan peran.

Untuk belajar dengan konsep jarak jauh pastikan ikut kursus semacam STEP’N GO: PRACTICAL ENGLISH! § SKUY! 38

UNIT 11

MITOS ATAU FAKTA? • BAHASA ASING ITU SULIT???

§ Bahasa Indonesia adalah Bahasa asing bagi orang selain Indonesia. Mengapa anda semua bisa? Anda benar, karena kita semua menggunakannya sehari - hari.

Jadi, jika kita bisa memindahkan situasi kehidupan sehari – hari ke dalam kelas, tidak ada masalah lagi dong ya.

HAFALKAN KOSA KATA SEBANYAK – BANYAKNYA??? § Kita sama – sama sudah tahu sekarang, bahwa itu bukanlah kuncinya. § Dan itulah mengapa “good night” bukanlah ‘selamat malam.’ Tak lagi sekedar ‘good’ dan ‘selamat’ tidaklah sama, ‘night’ di situ juga tidak secara harfiah bermakna ‘malam.’ ‘Good night’ = ‘goodbye,’ namun diucapkan di malam hari. Tak jarang dia juga setara dengan ‘selamat tidur.’

CARA BACA DAN TULISANNYA BEDA???

§ Jika misalnya dibandingkan dengan Bahasa Indonesia, Melayu, Italia dll, ya, bisa jadi. § Tapi jika dibandingkan dengan Bahasa Mandarin, pelafalan Bahasa Inggris memiliki pola yang lebih jelas. § Contoh: shoot = root, cut = shut, bee = tee, done = gone, dll.

40

MAKAN WAKTU LAMA??? § Ya, kalau cara belajar - mengajarnya salah, ya iya. Sampai perguruan tinggi pun ya kesulitan. § Cara belajar mengajarnya sudah benar nih, tapi seminggu hanya 1 x 60 menit, ya lama juga. § Kalau mau cepat ya harus dengan metode yang tepat, ambil program yang intensif (artinya akan lebih dalam merogoh kantong juga sih … hiks).

UNIT 12 KAMPUNG INGGRIS DAN NATIVE SPEAKERS

§ English Village yang dijalankan oleh swasta pertama di dunia dioperasikan pada tahun 2001 di Spanyol, disusul oleh Italia pada tahun 2005, Polandia pada tahun 2010, Hungaria pada tahun 2014, Rumania pada tahun 2015.

41

§ Korea melakukannya sebagai program pemerintah dari tahun 2004, dan Turki mulai memperkenalkannya pada tahun 2006. § Konon di Kampung Inggris Korea, didapati lingkungan berbahasa Inggris, komunitas berbahasa Inggris, mulai dari supermarket hingga transaksi perbankan dan sebagainya.

Sebagiannya diswastakan dengan alasan mengalami kerugian. Namun tampaknya pemerintah turun tangan lebih lanjut untuk menghindari penutupan kampung – kampung Inggris tersebut. Terdapat para native speakers dan staf lokal yang fasih berbahasa Inggris dengan status karyawan tetap. § Saya tidak pernah pergi ke sana. Jadi saya hanya memahami gambaran besarnya saja. Dan bisa saja bayangan saya tidaklah akurat.

• Pada tahun 1994 saya pernah tinggal di Pare Kediri dan pada saat itu tidak ada sebutan kampung Inggris di sana.

Yang ada konon adalah sekolah Bahasa Inggris yang selanjutnya menjadi cikal bakal kampung Inggris Pare. Pada waktu itu saya menjadi penyiar radio di sana.

• Nyaris 20 tahun kemudian, barulah saya mendengar nama Kampung Inggris yang konon warganya berbahasa Inggris, konon penjual nasi pecel dan tukang becakpun berbahasa Inggris.

• Saya berkunjung dan saya mendapati bahwa berita itu tidak benar. Pare lebih cocok disebut sebagai kampung kursus Bahasa Inggris. Di sana terdapat banyak sekali tempat kursus Bahasa Inggris, namun sudah pasti bukan kampung yang warganya berkomunikasi dalam Bahasa Inggris.

• Jika English Village di Korea, Turki, Polandia dan sebagainya sama dengan di Pare, maka saya akan katakan bahwa klaim nama English Village mereka tersebut jadi berlebihan.

Namun demikian, dari penggambaran tentang kampung Inggris di Korea, tampaknya dikerjakan dengan sangat serius. Dan dengan demikian, jika gambaran tersebut benar, maka lahan tersebut memang benar kampung Inggris, dan bukan kampung kursus Bahasa inggris. Entahlah.

42

PENTINGKAH KAMPUNG INGGRIS DAN PENTINGKAH KAMPUNG KURSUS BAHASA INGGRIS PARE? § Anda tidak harus sibuk dengan membuat kampung Inggris, namun jika anda manajer kursus offline, anda bisa setidaknya membuat English Area dan sejenisnya.

§ Jika pemerintah benar – benar peduli, semestinya mereka turun tangan melakukannya, karena mereka memiliki anggaran yang besar. Dan ini bukanlah sekedar mendirikan rumah Bahasa, namun di dalamnya tidak ada unsur praktek membentuk lingkungan Bahasa tersebut.

§ Kampung Inggris Pare adalah contoh luar biasa dari konsep marketing gethok tular atau word of mouth, konsep marketing brand hijacking, konsep bagaimana ekonomi bisa dibangkitkan oleh komunitas setelah dibuktikan (sedihnya seperti biasa, pada awalnya) oleh satu dua orang saja (baik karena kepepet, karena penuh pengabdian, atau karena visioner).

NATIVE TEACHERS??? § Pengajar dengan status native speakers memang menggoda. § Dan mereka memang bisa membantu anda membentuk pronunciation yang baik, terutama jika anda masih anak – anak hingga remaja.

43

Namun anda sadar kan ya …

Sebagai penutur asli Bahasa Indonesia, Bahasa Jawa, dll.

Tidak berarti anda bisa mengajar Bahasa Indonesia, Bahasa Jawa, dll. Dan apalagi bisa mengajar BERbahasa Indonesia, BERbahasa jawa, dll?

Demikian pula halnya Native Speakers Bahasa lainnya.

44

UNIT 13 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS DLL. DI MAYORITAS SEKOLAH DAN KURSUS DI INDONESIA PERLU SEGERA BERBENAH

45

TIDAK TEPAT SASARAN § Pada waktu masih TK, hal yang jamak terjadi adalah pada pelajaran Bahasa Inggris menghafalkan kosa kata, tentang benda – benda di sekitar, hewan – hewan, warna, keluarga dan sebagainya. Dipakai praktek keseharian? Tidak. Namun orang bangga sekali dengan anaknya dan beranggapan bahwa itulah level pemula atau bahkan dasar. Apakah digunakan untuk praktek berbahasa? Tidak, tidak, tidaakkkk.

§ Di SD kelas 1, Biasanya pelajaran diawali dengan benda – benda juga, warna – warna dan sejenisnya. Atau mungkin juga dengan greetings. Atau alfabet, lengkap dengan cara membacanya, misalnya > a (ei). Entah apa gunanya. Karena lagi – lagi, apakah digunakan untuk praktek berbahasa? Dan lagi – lagi, jawabannya adalah tidak. Di SD kelas 4, biasanya fokus berpindah ke tenses. Biasanya jika tidak Simple Present Tense, maka akan diajarkan Present Continous Tense. Apakah digunakan untuk praktek berbahasa? Tidak mas …, tidak …

Di SD kelas 6, biasanya akan fokus ke materi dengan keterangan waktu yang diasumsikan lebih rumit, misalnya Simple Past Tense. Apakah digunakan untuk praktek 46 berbahasa? Tetap tidak.

§ Di SMP dan SMA pun sama. Artinya? Tidak, tidak, tidak …

§ Akibatnya di Perguruan Tinggi, yang seharusnya sudah bisa berbahasa Inggris upper intermediate, kebanyakan tetap tidak bisa melakukannya. Menyadari hal tersebut, rerata mahasiswa tidak segera mengambil langkah belajar di tempat yang tepat sedini mungkin. Mereka baru akan terburu – buru mencari jalan pintas ketika terdapat persyaratan sertifikasi Bahasa Inggris tertentu, misalnya: TOEFL. Asli itu adalah lelucon! Dan aslinya bimbingan TOEFL itu tidak perlu andaikan Bahasa Inggris Anda sudah bagus sejak dini.

TIDAK TEPAT METODE L2N Buku 1 ini merupakan dasar untuk anda mengerti mengapa demikian

47

BELAJAR DARI KESALAHAN: RSBI • Pada waktu sedang semarak – semaraknya RSBI, saya sudah bersiap menyaksikan kegagalan.

Karena tentunya dapat dipastikan bahwa untuk bisa menerima beragam mata pelajaran dalam Bahasa Inggris, siswa seharusnya sudah bisa berbahasa Inggris itu sendiri. Lah, ini tidak lo waktu itu. Proyek dana besar? Entahlah.

• Buku – buku yang digunakan adalah buku – buku bilingual. Dalam hal ini saya meyakini bahwa Bahasa Indonesianyalah yang akan dipergunakan, dan bukan Bahasa Inggrisnya.

• Saya berkomunikasi dengan siswa dan orang tua siswa. Saya bertanya bahasa apa yang digunakan sebagai bahasa pengantar. Mereka menjawab bahwa bahasa Inggris akan dipergunakan secara bertahap. Diawali dengan sekian persen, lalu sekian persen, dan selanjutnya sekian persen.

Sampai di situ, saya menyimpulkan satu hal: ini akan gagal. dan benar, hanya dalam hitungan beberapa tahun, gagal lah sudah proyek tersebut.

Jangan beritahu saya berapa biaya dan anggaran negara untuk itu. Bikin sedih. J

Tak hanya sekolah negeri, sekolah swasta pun tiba – tiba menjadi latah dengan meluncurkan program internasional semacam ini.

Malangnya adalah justru dimulai lebih dini lagi: SD. Melihat kesiapan guru dan sekolah, saya menyatakan bahwa pihak sekolah (dan terutama pihak orang tua) sedang mencari masalah.

Pada waktu itu, saya melihat 99% sekolah tidak layak untuk itu.

48

§ Saya tidak tahu untuk posisi saat ini. Catatan di halaman sebelumnya tersebut adalah catatan untuk kejadian satu dekade silam. Namun kurlebnya, sejauh yang bisa saya dengarkan, tampaknya banyak yang mengadopsi apa yang disebut sebagai kurikulum Cambridge. Sayangnya pengalaman saya menyebutkan bahwa mata pelajaran – mata pelajaran BERbahasa Inggris hanya akan sukses jika gurunya bisa berbahasa Inggris, dan demikian pula siswanya.

Kecuali kurikulum dan cara mengajarnya dirombak total: saling dukung antara pelajaran dan Bahasa Inggris, holistik.

§ Namun yang pasti gempita RSBI sudah menghilang total, sedangkan gabungan antara program internasional/Cambridge dengan agama tengah menjadi trend baru. Entah bagaimana orang tua siswa banyak yang mati – matian memasukkan anaknya ke sana, tak peduli seberapa mahalpun, dan apakah mereka memiliki kemampuan yang cukup untuk itu atau tidak. Karena faktanya, mereka tetap memerlukan bantuan dari pihak lain, kursus dari pihak ketiga yang dianggap lebih mumpuni, dan seterusnya.

§ Blunder, namun menguntungkan buat pengusaha kursus sih.

Jadi ingin malu saya.

49

§ Masalahnya adalah orang tua menjadi berharap sangat banyak terhadap anaknya dan pihak ketiga tersebut.

§ Mereka ingin nilai sekolah naik secara signifikan dengan cepat dan pada saat yang sama juga menuntut anaknya bisa aktif menggunakan Bahasa Inggris tersebut, dan tak jarang mereka juga berharap anak – anaknya juga menguasai teori – teorinya…

§ Itu adalah tuntutan yang sangat berat dalam waktu yang sangat terbatas. Lebih sulit lagi jika tidak TEPAT GURU. Sedangkan guru yang berkualitas dan menguasai beragam hal juga tidak bisa dibayar dengan murah.

§ Dan tidak semua yang tidak murah itu berkualitas. Sangat dilematis.

§ Jika demikian, jika anda adalah mahasiswa atau calon mahasiswa, anda perlu memahami bahwa program studi Sastra Inggris, program studi Pendidikan Bahasa inggris, tampaknya bukanlah lokasi yang tepat untuk membuat anda bisa berbahasa Inggris. Di sana belajar sastra dan Pendidikan dan bukan ditujukan secara khusus untuk bisa berbahasa Inggris.

BAHKAN JIKA ANDA SUDAH LULUS S1 BAHASA INGGRIS SEKALIPUN ANDA MUNGKIN PERLU BELAJAR LAGI, ENTAH BAHASANYA MAUPUN CARA/POLA MENGAJARNYA

50

Setidaknya itulah yang saya alami. Banyak teman – teman kuliah saya yang belum bisa berbahasa Inggris, hingga setidaknya sampai level intermediate. Banyak yang sepenuhnya bergantung pada teori – teori di perkuliahan dan tidak bisa menggabungkan semua itu secara holistik dan mempraktekkannya secara tepat sesuai kondisi di lapangan.

Rerata dari mereka tidak sepenuhnya memahami bagaimana menangani kelas dengan segala tantangannya. Ini masih ditambah lagi dengan beban pekerjaan administrasi para guru yang seringkali menghabiskan waktu.

Jangan lupakan juga dengan tuntutan kurikulum, tuntutan organisasi, dan banyak lagi tuntutan lainnya.

Blunder.

Andai murid anda jujur >>>

Dengan kata lain, guru dianggap …

KEBANYAKAN TEORI dan KEBANYAKAN CERAMAH 51

TOEFL OH TOEFL § Jika anda pernah berkecimpung di bidang Pendidikan Bahasa Inggris, akan bisa dipastikan bahwa anda pernah bertemu dengan orang yang ingin belajar TOEFL, persiapan tes TOEFL, menaikkan nilai TOEFL dsb. § Masalahnya adalah mereka – mereka ini sebenarnya adalah mereka – mereka yang menginginkan jalan pintas.

• Jika diuji, tak jarang Bahasa Inggris mereka adalah Bahasa Inggris level pemula!

• Mungkin anda juga pernah diminta bekerjasama untuk mengeluarkan sertifikasi TOEFL (alike tentunya), dengan beragam alasan. Salah satunya biasanya adalah karena mereka berdalih tidak memiliki waktu untuk belajar.

• Pernah saya mendengar seorang orang tua siswa bercerita bahwa beliau telah memprotes sebuah institusi yang menyelenggarakan bimbingan TOEFL. Beliau sendiri adalah seorang guru Bahasa Inggris. Beliau memprotes bagaimana institusi tersebut melakukannya dengan membahas soal – soal TOEFL. Beliau berkata bahwa jika seperti itupun ya beliau juga bisa. Dalam hati saya berkata, la memangnya apa yang diharapkan? Sulapan?

52

Well, di satu poin, sebenarnya beliau tidak benar – benar salah, karena memang TOEFL kita akan baik dengan sendirinya jika Bahasa Inggris kita bagus. Masalahnya adalah beliau salah jika hanya dalam sekian pertemuan singkat, lalu beliau akan bisa dikatrol habis – habisan Bahasa Inggris kelas TOEFL-nya, bahwa Bahasa Inggrisnya jadi ciamik seketika, gitu. Seharusnya kita semua paham, bahwa Bahasa adalah soal latihan, kebiasaan, pembiasaan, dan pengulangan demi pengulangan.

JADI, INVESTASIKAN WAKTU ANDA DARI SEKARANG. JIKA MEMANG ANDA INGIN MENGUASAI SESUATU BAHASA TERTENTU SUPAYA ANDA BISA PAKAI DAN KETIKA MEMERLUKAN SERTIFIKASI, ANDA TIDAK BINGUNG KARENA PASTI SUKSES DAN ATAU TIDAK PERLU BERSUSAH – PAYAH LAGI.

MENCARI SOLUSI BAGI NEGERI § Lanjutan dari buku ini adalah 2A (untuk siswa), 2B (untuk orang tua siswa), 2C (untuk investor), GRATIS! Dan 2D (untuk guru). § BAGAIMANA DENGAN 2E? 53

BUKU SERI 2E, SEMOGA BISA MELUNCUR DENGAN SATU DAN LAIN CARA

MOHON DUKUNGANNYA UNTUK KESUKSESAN BUKU 2A, 2B, 2C, 2D, DAN PROYEK - PROYEK “STEP’N GO” SEHINGGA BUKU 2E BISA DILUNCURKAN

Untuk Sekaran, di tahun 2021 ini, izinkanlah saya beraspirasi Semoga pendidikan Indonesia semakin maju, sedemikian sehingga apa yang telah dirintis dan dicita – citakan dapat diwujudkan.

Unit 14 L2N METHOD

KITA GARISBAWAHI HAL - HAL YUK >>>>> 54

INVESTASI SEKOLAH BAHASA? TENTU! Kepada sidang pembaca yang merupakan para investor dan ingin berinvestasi, mohon lanjut ke Buku 2C. Nuhun. Terimakasih.

§ Bahasa adalah budaya dari masyarakatnya § Bahasa selalu bisa diinterpretasikan meskipun tidak akan pernah sama sebagaimana bahasa aslinya. § Nyaris semua bahasa memiliki beragam dialek, namun Inggris menjadi sangat kompleks karena menyebar terlalu luas di muka bumi. Ini adalah satu – satunya bahasa yang penggunanya jauh - jauh lebih banyak dibandingkan dengan penutur aslinya. § Sulit atau mudah itu relatif, karena terbukti bahwa kita sebagai native speakers bisa menggunakan bahasa kita masing – masing sedemikian rupa.

55

§ Belajar Bahasa apapun akan memerlukan waktu. Jika ingin cepat, intensifkan. Luangkan waktumu!

§ Pastikan belajar di tempat yang sesuai dengan cara kerja alami otak. Pastikan bahasa pengantar yang digunakan adalah bahasa Inggris. Jika tidak, anda akan buang waktu. Sejak pertemuan pertama ya. Jika kamu tidak memahami perintah guru, yang salah bukan kamu. Yang salah gurumu. Tidak perlu memaksakan diri. Tak akan banyak manfaatnya. Biar guru yang bekerja, tapi kamu musti bekerjasama.

§ Supaya berhasil, setelah menemukan tempat belajar yang tepat, dan sudah meluangkan waktu secara rutin, pastikan Anda gembira dan bersenang – senang.

§ Pastikan juga anda membaca buku panduannya yang sudah diajarkan, misalnya 5 menit sehari secara rutin.

Salah baca tidak masalah. Karena akan selalu bisa dibetulkan nanti. Jika nanti anda membaca buku 2A, anda akan paham betapa pentingnya memiliki sikap HAKUNA MATATA.

§ Anggota keluarga yang bisa berbahasa Inggris bisa merupakan berita baik, jika tahu bagaimana cara menggunakannya. Mengajari dengan cara alami.

Memberi alih – alih menguji. Memberi secara bijak seperti mengajari anak kita Bahasa ibu kita. Tanpa beban.

Tanpa tekanan. Alami. HAKUNA MATATA.

§ Kelas privat memiliki kelemahan dan kelebihan tersendiri.

Kelemahan paling mudah adalah tiadanya lawan main, lawan bicara dalam jumlah yang cukup. Kelas non privat akan berasa sekali manfaatnya ketika sampai pada pelajaran TENSES, supaya bisa tidak menyertakan teori berlebihan. HAKUNA MATATA. 56

IQRA’

§ Dari masyarakat Islam di Indonesia, anda bisa mendapatkan keajaiban sederhana yang membuat anak – anak muslim Indonesia (remaja dan orang tua juga) bisa membaca Al Quran dengan mudahnya! § Tak ada lagi eja - mengeja yang sangat melelahkan. § Dan ini adalah hal yang juga diadopsi oleh para pengajar baca tulis Bahasa Indonesia masa kini.

MESKIPUN TIDAK BERBASIS BUNYI YANG SANGAT BISA DIRAMALKAN SEBAGAIMANA BAHASA INDONESIA, JAWA, ARAB DSB., NAMUN MEMAHAMI BAHWA AKSARA ADALAH GAMBAR MEMBUAT ANDA TAK PERLU BANYAK RISAU DENGAN BACA TULIS BAHASA INGGRIS. CHEERS! 57

LEARNING

KONSEP – KONSEP PENTING PENGAJARAN § Memori otak kita berbentuk gambar. Awas, ada kemungkinan memori otak kita tidak benar – benar ada di kepala, namun bisa saja di jantung, atau jangan – jangan di sekujur tubuh kita.

§ Jangan persulit hal – hal. Tak akan bermanfaat. Salah satunya adalah pembicaraan berulang – ulang bahwa Bahasa Inggris sulit karena tulisan dan cara membacanya tidak sama. Itu hanya sudut pandang anda saja.

§ Toh huruf adalah gambar! § Gambar yang berangkai adalah video. § Bahasa pengantar terbaik dari pembelajaran suatu Bahasa adalah Bahasa itu sendiri, dari level 1, pertemuan 1!

§ Praktek – praktek – praktek! Ulang – ulang – ulang!

58

§ Grammar harus ada! Jika tidak ada, anda tidak akan bisa membangun kalimat. Tapi TEORI Grammar tidak harus ada.

Lebih tepatnya harus tidak ada! Terutama pada level pemula (beginner), dan terutama sekali pada anak – anak.

Bagaimana bisa? Buktinya anda bisa Bahasa ibu anda.

§ Yah itu kan dipakai tiap hari? Ya, kekuatannya ya di situ itu.

Budaya dan pengulangan yang dibawa ke dalam kelas.

Kehidupan keseharian dibawa ke kelas!

§ Kehadiran English area yang fun, nagih dan tidak kaku akan sangat – sangat membantu. Bagaimana cara membuatnya?

BUKU 2D!

§ Anda akan belajar tentang bagaimana memunculkan dan mengasah kreativitas anda sendiri, langkah demi langkah menguasai metode ini, dan banyak lagi.

Namun first things first. Jika anda merasa Bahasa inggris anda sendiri belum bagus, mungkin ini waktunya anda mempertimbangkan untuk belajar kembali.

59

Jika anda pernah membayangkan tentang bagaimana menata bata untuk membangun rumah, seharusnya anda bisa memahami bagaimana mengajar dengan metode L2N. Jika anda paham bagaimana cara membuat kalimat – kalimat perintah sederhana, sebaiknya anda segera mencobanya sekarang juga.

Jika anda tidak jaim dan malu – malu dalam berakting dan sebagainya, anda sudah ada di jalur yang semestinya.

Karena metode L2N versi offline dan versi online telekonferensi membutuhkan mimik muka, gerak tubuh, suara – suara dan sebagainya. Anda akan sangat terbantu oleh gambar, video, dan sebagainya.

Awas, kamus bilingual tidak banyak membawa manfaat, dan bisa saja justru berlaku sebaliknya: kontraproduktif.

Manajemen kelas sangat penting. Dari posisi duduk siswa, konsep hukuman dan hadiah, sentuhan kecil dari lagu hingga permainan. Semua tertata dengan baik dalam sebuah kerangka menata batu bata membangun rumah.

Bukan hal – hal dalam konsep terpisah, namun anda mengharapkan hasil yang terpadu. HASIL TERPADU DIDAPATKAN DARI KONSEP TERPADU! Anda mungkin juga memerlukan bahkan sekecil – kecilnya lagu tema, memahami cara memperlakukan siswa yang terlambat, bagaimana membuat siswa memahami kapan mendapatkan giliran, kapan bersaing, kapan bekerjasama, dan sebagainya.

Dan tak lupa, Kerjasama dengan guru lain, guru senior, bahkan staf yang lain, seperti administrasi dan kepala sekolah sekalipun.

60

KURIKULUM YANG MENDUKUNG

Common European Framework Reference adalah salah satuyang terbaik. Bagaimanadenganbukuajar yang mendukung?

61

MICHAEL TOMLINSON & KID’S BOX

§ Salah satu buku terbaik untuk mengajar Bahasa Inggris untuk anak – anak yang pernah ada. § Rerata buku – buku terbitan Oxford dan Cambridge sangatlah bagus, sesuai dengan kurikulum CEFR, dan bisa dijalankan dengan metode L2N dengan relatif sangat mudah. § Sayangnya mereka tidak murah, tidak selalu tersedia, dan memerlukan banyak alat tambahan (dengan biaya tambahan lagi), kecuali ada di tangan guru kreatif, passionate, dan dalam situasi yang jikapun tidak mendukung, tidak menentang.

62

Saya dengar, saya lupa. Saya lihat, saya ingat.

Saya lakukan, saya paham.

BAGAIMANA SIKAP SISWA SEHARUSNYA? Sesudah anda menemukan guru dan atau institusi yang menggunakan metode L2N, nikmati saja pendidikannya secara disiplin. Lebih detailnya, lanjutkan membaca buku 2A

63

UNIT 15 PENDIDIKAN BERKUALITAS TAK HARUS MAHAL, TAK HARUS DI KOTA BESAR, TAK HARUS KHUSUS UNTUK SISWA PINTAR

JADI GINI …

Metode L2N terbaik memang harus dengan tatap muka dengan beragam aktivitas. JIKA ITU UNTUK ANAK – ANAK. Namun, jika untuk usia 13 tahun ke atas, pembelajaran online justru akan membuat anda hemat waktu, biaya, tenaga, emosi dan pikiran. Walaupun, hm, ya, tatap muka tetap terbaik jika memungkinkan.

ANDA TIDAK DIBIARKAN Ini yang pasti. Anda bukan sekedar diberi 3 buah buku dan belajar sendiri dengan buku tersebut. Entah apa bedanya dengan membeli buku penuh teori ataupun sekedar dibekali dengan aplikasi yang tidak sejalan dengan cara belajar alami.

Foto – foto di beberapa halaman selanjutnya banyak berisi rekan – rekan tutor yang dididik dan dimentori oleh penulis.

64

§ Di STEP’N GO anda akan dibimbing

MULAI DARI HANYA 25K / BULAN*, LEBIH MURAH JIKA SEDANG PROMO

oleh materi dan soal yang telah ditata langkah demi langkah.

§ Bagi banyak siswa itu sudah lebih dari cukup.

§ Bagi siswa yang lain, bisa meminta akses ke latihan – latihan tambahan.

§ Bahkan

bisa ke program yang memang terdedikasikan untuk anda.

§ Materi utama GRATIS SELAMANYA § Latihan utama TERSEDIA § BISA mendapatkan Latihan tambahan tak terbatas SAMPAI BISA

PERLU,

GRATIS,

mendapatkan Telekonferensi, BISA GRATIS.*

kelas

§ BISA

JIKA

§ BISA mendapatkan kelas dengan * Harga berubah sewaktu – waktu, syarat dan ketentuan berlaku

pengajar asing dan Native Speakers, BISA GRATIS.*

65

PENGALAMAN NYARIS DUA DEKADE ANDA BISA BERLATIH SEBANYAK - BANYAKNYA 66

Ke depannya, Step’N Go dipersiapkan tidak hanya untuk membantu di bidang bahasa, namun juga keahlian – keahlian lainnya yang esensial dan atau akan sangat dibutuhkan dalam kehidupan, Pendidikan dan pekerjaan.

Bangun! Berjagalah! Apakah gunanya mimpi – mimpimu? Bagaimana engkau dapat meneruskan tidurmu, bila engkau sedang sakit ditusuk panah kesedihan? – BUDDHA GAUTAMA

6 7

OKE, CUKUP! APA YANG HARUS SAYA LAKUKAN? • Tenang, karena semua akan indah pada waktuNya bukan?

Tetaplah gembira.

Bukankah anda pernah mendengar dari saudara – saudari Nasrani kita, bahwa hati yang gembira adalah obat terbaik?

Patung Hyang Saraswati di Washington D.C. Saraswati adalah dewi ilmu pengetahuan dalam khasanah Hindhu Bali.

68

Jika anda pembaca yang ingin belajar berBahasa (misalnya Inggris), lanjutkan ke buku 2A Jika anda orang tua siswa, lanjutkan ke buku 2B Jika anda adalah Investor, lanjutkan ke buku 2C Jika anda guru / mentor / tutor / pendidik, lanjutkan ke buku 2D Jika anda patriot sejati, putra – putri pertiwi dan pemerhati kemanusiaan dan pendidikan, lanjutkan ke buku 2E

J.B.A. Suryabakti (J-BAS)

Learning English And Or Any Other Languages Like Natives Book 2A

69

J.B.A. Suryabakti (J-BAS)

Learning English And Or Any Other Languages Like Natives

Book 2B

J.B.A. Suryabakti (J-BAS)

J.B.A. Suryabakti (J-BAS)

Learning English And Or Any Other Languages Like Natives

Learning EnglishBook 2C And Or Any Other Languages Like Natives

Book 2D

Learning English And Or Any Other Languages Like Natives

2A Students 2B Parents 2C Investors 2D Educators 2E Indonesia & People 2A, 2B, 2C GRATIS*, Format e-book 2D dengan donasi, Format buku fisik

J.B.A. Suryabakti (J-BAS)

Book 2E

Hubungi segera:

085850023920 (WA only)

70

SSTTTT ….!!!

ANDA BISA BERIKLAN DI BUKU 2A, 2B, 2C, 2D, DAN ATAU 2E LO!!!

LINTAS PLATFORM LINTAS NEGERI LINTAS NEGARA ”TERCETAK” TAK TERBATAS TAK PERLU BAYAR CUKUP BERDONASI SATU KALI! HUBUNGI WA: 085850023920

71

Atau kenapa tidak alami kemajuan Bahasa Inggris Anda sendiri sekarang?!

Kursus ini berbasis online

Selama ada jaringan internet 4G, maka Anda bisa mengikutinya dari manapun juga Ssstttt …. PLUS GRATIS PLACEMENT TEST!!!

Claim yours now!

085850023920

7 2

BUSINESS

GENERAL

DIDESAIN UNTUK USIA 13 tahun ke atas

“PRACTICAL ENGLISH” GRATIS!*

ACADEMICAL

085850023920 * Kursi terbatas, syarat & ketentuan Berlaku 73

BAGAIMANA DENGAN BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK - ANAK?

§ Akan kami luncurkan juga.

Yuk, bantu kami sukseskan apa yang sudah ada dulu yuk, hingga giliran untuk ini akan tiba.

74

Because You Can! And I can! WE CAN!

085850023920 • Our operation is (currently) based on donation and or ‘donation price’, thank you for registering. Together We’re changing education.

• Kegiatan kami hingga saat ini adalah berbasis donasi dan atau ‘harga donasi’, terimakasih telah mendaftar untuk menjadi siswa kami. Bersama kita akan mengubah wajah Pendidikan.

75

SEGERA TERBIT! DERETAN E-BOOKS BERIKUT INI, SEMUANYA GRATIS TIS TIS!!!

76

7 7

78

79