SKOLEFORELDRE
Foreldreundersøkelse om skole-hjem-samarbeid, med fokus på forventninger og medvirkning.
GJENNOMFØRT FOR FUG | NOVEMBER 2024
Prosjektinformasjon
OPPDRAGSGIVER
FUG - Foreldreutvalget for grunnopplæringen
METODE
Undersøkelsen er gjennomført elektronisk (webundersøkelse).
FORMÅL
Kartlegge foreldres oppfatninger om skole-hjem-samarbeid, med fokus på forventninger og medvirkning.
GJENNOMFØRING
MÅLGRUPPE
Foreldre som har barn i grunnskolen f.o.m. 1.trinn t.o.m. 1. vgs.
Datainnsamlingen er gjennomført i oktober 2024.
Tilfeldig landsrepresentativt utvalg på 1200 respondenter (n=1222).
UTVALG
Kontaktperson
i Opinion
Nora Clausen, seniorrådgiver/partner
Nora@opinion.no
984 03 047
www.opinion.no
Rettigheter
Alle data, spørreskjema, analyseresultater og rapporter fra prosjektet er oppdragsgivers eiendom.
Ved publisering av resultater fra prosjektet, skal Opinion oppgis som kilde.
Dersom det publiseres feilaktige tall eller villedende utdrag fra resultatene, forbeholder Opinion seg rett til å publisere resultater fra undersøkelsen for å gi en korrekt fremstilling.
Respondentbakgrunn (n=1222)
Bosted
Nord-Norge
Midt-Norge
Vestlandet
Østlandet
Sørlandet
Oslo
UoH, 4 år+
UoH, inntil 3 år
Fagskole e.l. 1-2 årig
utdanning
Videregående
Respondentbakgrunn forts. kjennskap til FUG
«I hvilken grad kjenner du til hva Foreldreutvalget for grunnopplæringen (FUG) jobber med?»
I svært stor grad
Stor kjennskap 30 %
• 30 prosent av foreldrene oppgir at de har stor kjennskap til hva FUG jobber med. 43 prosent har liten kjennskap, mens 27 prosent har ingen kjennskap.
I ganske stor grad
I ganske liten grad
I svært liten grad
Ikke i det hele tatt
Liten kjennskap 43 % Ingen kjennskap 27 %
Aldri hørt om FUG
?
RESULTATER
• Trivsel og utvikling
• Relasjon skole-hjem
• Informasjon fra skolen
• Rammer for kommunikasjon og samarbeid
• Foreldrebidrag i skolen
• Medvirkning i skolen
Trivsel og utvikling
I hvilken grad opplever du at barnet ditt …
I hvilken grad opplever du at barnet ditt …
har en god relasjon til kontaktlæreren sin
• Foreldrene er i overveiende grad enige i alle disse positive påstandene om barnets trivsel og utvikling i skolesammenheng.
trives på skolen
har en god relasjon til medelevene sine
• Flest er enig i at barnet har en god relasjon til kontaktlæreren sin (88 %). Dernest følger at barnet trives på skolen (87 %), har en god relasjon til medelevene (87 %) og utvikler seg positivt faglig (82 %) og sosialt (80 %).
utvikler seg positivt faglig
utvikler seg positivt sosialt (i skolesammenheng)
• For alle påstandene faller andelen enig med økende skoletrinn i grunnskolen. Andel enig øker igjen på 1. vgs, i forhold til sistetrinnene på grunnskolen.
1 Skolen er tydelig på verdien av godt samarbeid med foreldrene
2 Skolen oppleves inkluderende
3 Skolen legger til rette for kontakt med meg tidlig i skoleåret
4 Skolen snakker åpent og ærlig med meg om barnet mitt
5 Skolen har alltid noe godt å si om barnet mitt, selv når noe er vanskelig
6 Skolen har lav terskel for å ta kontakt med meg gjennom skoleåret
7 Skolen har en god møtepraksis
8 Skolen ønsker å bli kjent med meg som forelder
9 Skolen har gjort gode forventningsavklaringer med meg
Helt enig Noe enig Noe uenig Helt uenig Vet ikke
Hvor enig eller uenig er du i følgende påstander om skolen til barnet ditt?
Informasjon fra skolen
Elevenes plikter, f.eks. gitt gjennom skolereglene
Elevens rettigheter, f.eks. retten til trygt og godt skolemiljø
Hvordan barnet ditt fungerer faglig i skolehverdagen
Opplæringen til barnet ditt
Hvordan barnet ditt fungerer sosialt i skolehverdagen
Opplever du at du får tilstrekkelig informasjon fra skolen om følgende:
• Flertallet av foreldrene oppgir at de får tilstrekkelig informasjon fra skolen om elevenes plikter (78 %) og rettigheter (71 %). Det samme gjelder for informasjon om opplæringen (67 %), samt hvordan barnet fungerer faglig og sosialt (hhv. 67 og 63 %).
• De som har god kjennskap til FUG, oppgir gjennomgående i større grad å ha fått (med seg) informasjon om disse forholdene (sammenlignet med de som har liten eller ingen kjennskap til FUG).
Ja Nei
Rammer for kommunikasjon og samarbeid
Hvordan du kan kontakte skolen (hvilke digitale og/eller fysiske kanaler du kan benytte)
Hvem du kan ta kontakt med om hva
Når du kan ta kontakt med skolen (hvilke tidsrom)
Hvorfor det er viktig med gode rammer rundt kommunikasjon med skolen
Hvilke saker det er viktig å samarbeide med skolen om
Hvor raskt du kan forvente å få svar fra skolen Ja Nei
Kommunikasjonskanaler skole-hjem
Digitale kanaler/apper (f.eks. Visma, Vigilo, Transponder, Skolemelding e.l.)
Fysisk møte etter avtale
Telefon og/eller Facetime
Teams e.l.
Fysisk meldingsbok Annet
Hvilke av følgende kommunikasjonskanaler benytter du i kommunikasjonen med skolen?
• Den klart vanligste kanalen for kommunikasjon med skolen er digitale kanaler/apper (85 %).
Deretter følger fysisk møte (50 %) og e-post (37 %). I tillegg oppgir ca. tre av ti foreldre at de benytter telefon/SMS. Svært få bruker andre kommunikasjonskanaler enn disse.
• Digitale kanaler/apper er klart vanligst i grunnskolen, mens foreldre med barn på 1. vgs. benytter i større grad e-post enn apper (55 mot 52 prosent).
Foreldrebidrag i skolen
Skolen er tydelig på hvordan vi foreldre kan bidra til et godt klassemiljø
Som foreldre i klassen, bidrar vi til et godt klassemiljø
Skolen legger til rette for at vi som har barn i samme klasse kan bli kjent med hverandre
Som foreldre i klassen, tar vi ansvar for at nye elever og deres foreldre blir inkludert
Som foreldre i klassen, har vi lav terskel for å ta kontakt med hverandre
Som foreldre i klassen, går vi aktivt inn for å bli kjent med hverandre
• For alle forholdene gjelder at andelen enig er høyest på barnetrinnet, og faller med økende skoletrinn/alder på barnet.
Medvirkning i skolen
1 Jeg snakker positivt om skolen til barnet mitt
2 Jeg deltar på utviklingssamtaler
3 Jeg deltar på foreldremøter
4 Jeg framsnakker skolen i ulike sammenhenger
• Nesten alle foreldre (97 %) oppgir at de ofte eller alltid snakker positivt om skolen til barnet sitt.
• Over ni av ti oppgir at de ofte eller alltid deltar på utviklingssamtaler og på foreldremøter, og nesten like mange at de framsnakker skolen i ulike sammenhenger.
• Åtte av ti opplever ofte eller alltid å ha mulighet til å medvirke rundt eget barn (mens to av ti sjelden eller aldri opplever dette).
5 Jeg opplever å ha mulighet til å medvirke rundt mitt eget barn
I hvilken grad stemmer følgende påstander for deg?
Medvirkning: Kjennskap til skoledemokratiet/FAU
Fått informasjon om skoledemokratiet?
• Annenhver forelder oppgir at de har fått informasjon om skoledemokratiet og foreldrenes mulighet til å medvirke. Denne andelen gjelder uansett trinn i grunnskolen, men faller til hver tredje forelder på 1. vgs.
• Åtte av ti oppgir at de vet hvilke oppgaver FAU har.
Har du fått informasjon fra skolen om skoledemokratiet og foreldrenes mulighet til å medvirke? // Vet du hvilke oppgaver foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) har?
Medvirkning: Deltagelse i skoledemokratiet / FAU
Deltatt i FAU?
Deltatt i andre
samarbeidsorganer i skolen?
• En av tre foreldre (34 %) oppgir at de selv har deltatt i FAU, og en av fire (27 %) at de har deltatt i andre samarbeidsorganer i skolen.
• Mødre oppgir i større grad enn fedre at de deltar i skoledemokratiet. Det gjelder særlig andre organer enn FAU (som hhv. 32 % av mødrene mot 23 % av fedrene har deltatt i).
• De med høy utdanning er noe bedre informert og deltar i noe større grad enn de med lav utdanning.
Andel «ja», per utdanningsnivå
UoH-utdanning Ikke UoH-utdanning
Fått info om skoledemokratiet
Vet hva FAU er Deltatt i FAU
Deltatt i andre samarbeidsorganer
