SULMY MARIELA FAJARDO LUCAS
2023
UNIVERSIDAD PANAMAMERICANA
Facultad de Ciencias de la Educación
Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales
Realidad Social de Guatemala
Deysi Yanira Chegüen Sagastume
REVISTA DIGITAL
(EV PARCIAL)
Sulmy Mariela Fajardo Lucas (000117010)
Deysi Yanira Chegüen Sagastume
Guatemala, Petén, julio 2023
A. LA CONQUISTA Y LA COLONIA EN GUATEMALA
La conquista de Guatemala se produjo entre 1525 y 1530, tras un sangriento período de batallas y enfrentamientos entre los conquistadores españoles y los pueblos nativos. El descubrimiento y conquista española de Guatemala seatribuye al capitán Pedro deAlvarado. Sin embargo, otras expediciones realizadas unos años antes ya habían explorado las costas de estos territorios. Los territorios descubiertos y conquistados comprendieron varios reinos mesoamericanos.
Descubrimiento de Guatemala
Después de la caída de Tenochtitlán, el conquistador de México Hernán Cortés y los demás conquistadores fueron informados acerca de la existencia de unos territorios situados al sur de Méxicomuypobladosyricos enoro.Dichosreinosestabanestablecidosa lolargo yancho de la península de Yucatán y las tierras altas de la Sierra Madre, entre los territorios de Chiapas, Guatemala, El Salvador y los territorios bajos ubicados al sur del litoral Pacífico. El territorio guatemalteco estuvo habitado por diversos grupos indígenas. Entonces, Cortés decidió enviar a su capitán Pedro de Alvarado y Contreras con una expedición conformada por 300 hombres.
Los nativos no fueron sorprendidos por los conquistadores españoles pues estos ya habían recibido noticias de la expedición. El pueblo quiché era uno de los más poderosos y había
Mapa Mesoamérica, donde empezó la conquista española.
intentado unificar a los demás pueblos en torno a su cultura mediante el uso de la fuerza, de manera que los indígenas se enfrentaron a los conquistadores españoles estando divididos entre ellos.
Primera fase
El ejército español logro vencer a los indígenas después de una sangrienta batalla en la que losindígenas ofrecieronuna ferozresistencia. Luego de ganar la batalla que se peleóa orillas del rioTilapa, los españoles se dirigieron el altiplano guatemalteco. Este era pariente del jefe y guerrero quiché Tecún Umán, quien enfrento duramente al ejercito español en Guatemala. Los españoles vencieron a los nativos en la batalla que se libró en las inmediaciones del rio
Olimtepeque, donde Azumanché perdió la vida.
Luego del combate, los españoles descansaron en Xelajú para preparar el siguiente paso de la expedición.
Sometimiento indígena
Los quichés que pusieron resistencia a los españoles se rindieron después de las dos batallas. Pedro de Alvarado descubrió el complot y ordeno quemar a los jefes quichés. Con dos mil soldados más sumados a su ejército, Pedro de Alvarado siguió conquistando territorios. Así culminó esta primera fase de la conquista de Guatemala.
Segunda fase
Estando allí tomo provisiones y planifico la segunda fase de la conquista de Guatemala. En
julio de 1524 Pedro de Alvarado regresó a Iximché para fundar la Villa de Santiago de Guatemala. El nombre de Guatemala era el mismo que tenía este territorio de los Kakchiqueles, que en la lengua náhual significa “lugar de muchos árboles”. Debido a la rebelión indígena que se produjo posteriormente, el 22 de noviembre de 1527 la recién fundada capital se trasladó a la Ciudad Vieja, un lugar cercano a la Antigua Guatemala.
Tercera Fase
Al poco tiempo de la fundación de Guatemala se rompió la alianza entre españoles y Kakchiqueles. Los indígenas reaccionaron al maltrato que estaban recibiendo de los conquistadores españoles y se rebelaron. La rebelión de los Kakchiqueles estuvo a punto de tener éxito y vencer a los españoles. Se considera que esta fue una de las etapas más importantes y difíciles en la conquista de Guatemala para los españoles.
De esta forma se consumó la conquista de Guatemala.
Nuevas expediciones y sublevaciones
En los siguientes años continuaron suscitándose sublevaciones indígenas, pero todas fueron reprimidas fuertemente por el poderío español. El arte de la guerra y las armas españoles ofrecieron una ventaja a los conquistadores. En1555 los indígenas mayas de las tierras bajas asesinaron al fraile dominico español Domingo de Vico, y en 1560 se produjo la reducción de Topiltepeque y del pueblo chol en Lacandón. En 1684 tuvo lugar la reducción de los pueblos indígenas de San Mateo Ixtatán y Santa Eulalia.
Sin embargo, el 13 de febrero de1597,después de dosaños detenazresistenciadelosnativos los indígenas que habitaban el territorio de Petén, se rindieron a los españoles.
Muerte del conquistador
Habiendo conquistado Guatemala, Pedro de Alvarado regresó a México para apoyar el combate español entre los indígenas sublevados. Tras varios días de agonía, Alvarado murió en Guadalajara el 4 de julio de 1541.
Pintura sobre la firma de la independencia de Guatemala de 1821.
Conquistador español Pedro deAlvarado.
Consecuencias de la conquista
Una de las consecuencias negativas más importantes de la conquista de Guatemala fue la disminución de la población de maya, no solo durante las sangrientas batallas que se suscitaron y su posterior sometimiento y esclavización, sino a causa de las enfermedades. Los españoles trajeron consigo nuevas enfermedades que los indígenas no pudieron resistir, como viruela, sarampión y gripe. Las monumentales ciudades construidas durante siglos fueron abandonadas por sus habitantes, quienes huyeron de los españoles -La conquista de Guatemala significó para España un nuevo y rico botín de guerra, pues amplió su influencia y poder en el Nuevo Mundo.
Consecuencias de la Conquista
A. INDICADORES SOCIOECONÓMICOS
Losindicadoreseconómicos cuandoseanalizanpermitencomprenderla situacióneconómica del mismo en el presente y pasado y predecir la evolución que tendrá en el futuro. Los indicadores sirven para señalar el desarrollo económico que se ha llevado durante un tiempo determinado, las fortalezas y debilidades, como los resultados que se han obtenido con el sistema económico determinado que se ha utilizado.
El resultado de esto es la persistencia de una elevada fecundidad la más alta de la región latinoamericana y la que ha tenido menor mortalidad que ha contribuyo en ese período a una mayor sobrevivencia de la población. Las tendencias del cambio demográfico proveen un marco necesario para formular acciones destinadas a satisfacer en forma adecuada las demandas sociales, contribuir sinérgicamente al mejoramiento de la calidad de la población y, por ende, construir sociedades mas equitativas. El examen de la realidad sociodemográfica facilita la tarea de identificar aquellos grupos de población y contextos geográficos que carecen de acceso apropiado a las oportunidades que la sociedad entrega para el desarrollo de sus miembros y que requieren ser incorporados a los procesos económicos y sociales. En Guatemala entre los años 1950 y 2000 la población aumento de casi tres millones a un poco más de once millones, el ritmo de crecimiento demográfico excede en 1.6 veces al promedio de la región latinoamericana.
Esta proyección fue realizada en el 2000 y en esta indicaba que la población guatemalteca para el 2020 alcanzará u 18 millón y los datos actuales indican que Guatemala tiene hoy 17,613 millones, esto nos muestra que los indicadores realizados fueron bien hechos. Esto muestra que hay importantes desafíos en losámbitos sociales y económicos. La esperanza de vida al nacer en Guatemala es de las más bajas enAmérica Latina y la tasa de fecundidad es la mas elevada en la región, esto nos lleva a comprender que hay un comportamiento demográfico entre los diferentes grupos sociales y contextos geográficos que tienen desigualdades en oportunidades y avances.
Una alta razones de defunciones se origina en trastornos de salud que son evitables que se derivan de problemas vinculados conla pobreza. En virtuddel vigorosoritmode crecimiento demográfico, la composición por edades de la población guatemalteca muestra un marcado
sello juvenil. Las Regiones Metropolitana y Altiplano albergan la mayoría de la población.
La mitad de los habitantes de Guatemala reside apenas 13% del territorio nacional, la cuarta parte de la población vive en el departamento de Guatemala, ciudad capital, que alberga aproximadamente más del 50% de la población urbana del país.
El crecimiento de la población y los cambios en la formación de las edades llevarán presión sobre los sistemas de educación, salud, vivienda y empleo. La cobertura y los servicios en la enseñanza media o secundaria, significara incrementar en un 50% el numero de matriculas y profesores durante los próximos 20 años. El crecimiento de la población traerá exigencias sobre las necesidades de servicio de salud. El primer desafío que debe superar es la calidad educativa y es la implementación de un sistema eficiente de formación, reclutamiento y evaluación docente. Las evaluaciones de los docentes y de los estudiantes se deben retomar en los diferentes niveles y grados.
Los del nivel básico por última vez serealizaron en el 2013, y enlos otrosgrados de primero, tercero y sexto se realizaron por ultima vez en el 2010 y 2014. Las evaluaciones docentes para optar a una plaza ya no son algo relevante, y esta perdiendo el poder de ser un instrumento para la mejora de la calidad en la educación. Hay prioridades que cumplir para mejorar la educación en el país. Definir los sistemas de formación, reclutamiento y selección de docentes.
Poner en práctica un sistema de mejoramiento continuo de la calidad. El desafío de lograr que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados tenga alto nivel de desempeño, alto nivel de lectura y en las áreas de matemática. Durante la pandemia COVID-19 la educción en cobertura como en calidad se ha visto comprometida, debido a la poca o casi nula accesibilidad que existe a las herramientas tecnológicas para los docentes y alumnos, no existe un dato real al respecto puesto que ha pasado un año desde que los centros educativos cerraron sus puertas y los niños han quedado relegados a una educación a distancia la cual no se ha medido si llega o no a los hogares y si se cumple con los criterios de calidad para que los niños sean promovidos con las competencias alcanzadas o solamente en proceso. Existe una evaluación internacional de educación llamada PISA-D, países en desarrollo, la cual se compara con la evaluación PISA que se realiza cada tres años a nivel internacional desde el año 2000.
La prueba se divide en distintos niveles de desempeño, donde el nivel 6 corresponde al desempeño mas alto y el nivel 1 al mas bajo. El nivel 2 es considerado el nivel básico de competencia en donde los estudiantes empiezan a demostrar habilidades y destrezas, que les permitirán participar de manera efectiva y productiva en su vida. Es decir, el nivel 2 es el nivel deaptitudmínimoquese espera deunestudiantea finalizar el ciclobásico. Enla prueba PISA-D, a partir del nivel 3 se considera ya un nivel alto de desempeño.
La importancia que tienen los docentes en esta labor de mejoramiento de la educación en el país, las políticas publicas no muestran reflejar esto. En la mayoría de los países de Centro América, las políticas docentes que nos norman son sistemas inadecuados para formarlos, apoyarlosyreclutarlos. Los municipiosconmenor concentracióndepobreza, mejor ruralidad y menor porcentaje de población indígena concentran la mayor cantidad de infraestructura física y de servicios de salud. Todos estosaspectos señalados antes no solamente muestran la desigualdad en los ingresos, si no en la accesibilidad a los servicios de salud, educación y tecnología activa.
El bajo financiamiento público para la salud, durante los últimos 20 años se ha mantenido el PIB que equivale al 1%. Existe una dificultad para abordar multisectorialmente los determinantes de salud, esto es porque ha habido desconexión entre el MAPAS y la agenda económica del país. El país necesita desarrollar formas de que las políticas de salud cubran los diferentes sectores, de una forma social y económica. Guatemala ha iniciado el proceso de vinculación y apropiación de las Metas de la Agenda de Desarrollo Sostenible y ha identificado los objetivos de Desarrollo Sostenible como la oportunidad para establecer coordinación con el resto de los sectores que, bajo su ámbito de responsabilidad, inciden en la disminución de las desigualdades y en los determinantes sociales de la salud.
B. REALIDAD ACTUAL ECONÓMICA
Son el conjunto de entidades que se forman a través del tiempo con el fin de regular y establecer leyes con el objetivo de mejorar determinados aspectos de la economía. En la búsqueda de sus necesidades a desarrollado una serie de actividades que se repiten como forma de garantizar la supervivencia y la creación de esto es la creación de las instituciones económicas. El objetivo de las instituciones económicas es facilitar por medio de regulaciones, propuestas y consejos el funcionamiento económico de un país. Las instituciones económicas pueden ser públicas y privadas.
Las instituciones económicas públicas son aquellas en las que interviene una autoridad soberana con un poder mayor que el resto. En tanto, que las instituciones económicas privadas son aquellas que están controladas y dirigidas o gestionadas por personas de orden particular. Presta apoyo económico y financiero a los países que se encuentran en desarrollo. Además, busca ensanchar las relaciones entre los países.
Tiene como función principal el mantenimiento de los precios con el objetivo de asegurar el poder adquisitivo del euro. La economía de Guatemala tiene recursos naturales y manufactureros, por ello se cuenta con una variedad de industrias que se dedican a exportar los productos y venta dentro del país.
Agricultura, ganadería y pesca
Esta es una de las fuentes de economía mayor del país, esta variedad de productos que la tierra produce, como lo es el café, caña de azúcar, banano, tabaco, algodón, maíz y frutas, la mayoría de ellas el destino es la exportación. A diferencia de la ganadería el consumo es intenso y es muy bajo el porcentaje que se exporta a los países cercanos como lo son El Salvador y Honduras. La pesca se realiza en la Costa Sur del país y la mayoría del producto es exportado, como lo es la langosta, los camarones y los calamares. Principales sectores de la economía de Guatemala, Minería Guatemala tieneuna riqueza natural en sus suelos, existe una gran variedad de minerales a los que se le dan varios usos.
Manufactura Esta da inicios a finales de los años 50, en los países centroamericanos, los mercados nacionales son pequeños, seimplementa un modelo de industrialización propuesto por el CEPAL y desde ese momento ha crecido.
Turismo
Guatemala goza de lugares espectaculares que hacen del país un lugar apto para el turismo a nivel mundial, los sitiosarqueológicos mayas, loslagos, montañas, ríos y volcanes, así como loslugares coloniales. La variedad de lugareshace de Guatemala uno de los mejoresdestinos para viajar, por su variedad y riqueza natural e histórica, por ello el turismo es una de las fuentes principales de la economía del país. Guatemala ha tenido estabilidad económica debido a una combinación de las gestiones fiscales y políticas para controlar la inflación y un cambio flotante administrado. La economía de Guatemala es la mayor de Centroamérica, esto debido a que se ha tenido un desempeño sólido, aunque con tasas de crecimiento moderadas de un 3.5% en promedio durante los últimos cinco años.
La estabilidad económica que presenta el país no es igual a reducción de la pobreza y desigualdad. Guatemala es las economías más pobres de Latinoamérica y el caribe, con tasas de pobrezas y desigualdad altas. Guatemala tiene la sexta tasa más alta de desnutrición crónica en el mundo y la más alta en LAC. Guatemala en 2019 ocupó el puesto 68 de seguridad alimentaria de 113 países, solamente el 40% de las familias guatemaltecas disfrutaban en ese entonces la seguridad alimentaria.
Esto largo el proceso de la falta de incentivos en la economía para el pago de impuestos y formalizar. Con basea los escenarios dela economía mundial, la economía se puede contraer un5,2%en2020 antesdetener una recuperaciónen el 2021, estopor loscierresprolongados, la producción mundial puede contraerse casi en un 8% en el año 2020. Se espera que la economía guatemalteca se vea afectada considerablemente por la pandemia, afectando los sistemas sociales vulnerables.
Análisis de las características de la economía de Guatemala Investigar que hace que la economía guatemalteca sea débil y resumirlo en un párrafo o dos. Escriba cuales situaciones del COVID-19 considera que son las que más afectan a la economía de las familias en general, escriba 4. Según lo estudiado en clase e investigado, realice un cuadro comparativo identificando5 fortalezas y 5 debilidades dela economía de Guatemala. En el cuadro escriba una reflexión personal de la situación económica del país.
El comercio, base fundamental para la economía guatemalteca.
C. MULTIÉTNICO Y PLURICULTURAL
Guatemala es una Nación pluricultural, multiétnica, multilingüe, y multireligiosa. En este contexto debemos hacer una diferenciación fundamental, Nación y Estado no son lo mismo, el Estado en la parte administrativa de la Nación de un ente mayor llamado Nación. La naturaleza de la Nación. Las relaciones simétricas o asimétricas entre los pueblos con base a la naturaleza de la Nación
El futuro yreconfiguración de la nación deacuerdoa lo fundamental. Se podría decir que los indígenas contaban con mayores desventajas anteriormente debido a su cultura, pero desde que se iniciaron los programas como la llamada ´crisis de re-presentación´ de la Cultura Occidental, seabrieronespacios y oportunidadesa nivel global. Debidoa esto se podría decir que los indígenas se sentían mejor porque podían expresarse libremente y ellos creían que ahora podían ser vistos y escuchados. En principio el proceso globalizador encontró resistencia en el movimiento indígena pero las organizaciones de los pueblos indígenas alcanzaron un alto grado de cohesión y a partir de ahí metas más grandes.
A partir de una situación postguerra, la era de la Paz y de la resolución de conflictos por medios políticosabreespaciosrealespara el dialogodepueblosindígenasconel estado sobre la naturaleza de la nación y posibilidades para la interculturalidad. Esta aceptación quedo plasmada en los acuerdos de paz, de los cuales, el acuerdo sobre identidad y derecho de los pueblos indígenas, reconoce que Guatemala está conformada por varios pueblos.
D. GÉNERO, EQUIDAD Y DESIGUALDAD
La sociedadguatemalteca, como el restode sociedades del planeta, está fuertemente marcada por la desigualdad de género, en perjuicio delas mujeres. El sistema patriarcal ha establecido un sistema de relaciones sociales en las cuales las mujeres quedan relegadas a posiciones caracterizadas por la exclusión, opresión y discriminación. De acuerdo con esta lista, Guatemala es el país con menos equidad de género en el continente americano.
Además, es importante recordar que, en países como Guatemala, la desigualdad de género afecta de manera especialmente grave a las mujeres indígenas, quienes son discriminadas doblemente: por su condición de género y por su condición étnica. Para ello considera necesaria la promoción en el cambio político, administrativo, económico y de actitud de las relaciones de genero con mayor equidad.
En Guatemala, la desigualdad étnica comenzó con la invasión española y desde entonces el país fue evolucionando hasta llegar a estar controlado por una clase no indígena de tradición occidental quedando, así, la sociedad compuesta por diversos grupos étnicos, con una población indígena unida por un sentido comunitario cohesivo y definida por una etnicidad común basada en su proveniencia aborigen.
La desigualdad entre estos dos sectores está caracterizada por el hecho de que la población indígena presenta un crecimiento vegetativo mayor, pero tiene un nivel inferior o deficiente en prácticamente cualquier parámetro de adaptación física, bienestar, oportunidades económicas y participación política y social. La revolución de 1994 termino formalmente conla eraliberal detrabajo forzado yde desigualdad promovida por el Estado, pero el avance hacia una relativa igualdad ha sido frenado por un estado que esta fundamentalmente en manos de no indígenas para los cuales la igualdad significa la asimilación de los indígenas a
la sociedad nacional. En contraste, los indígenas abogan por un estado multiétnico en el cual la igualdad signifique paridad política y económica entre sectores dela población que desean conservar sus diferencias étnicas.
CONCLUSIONES
La región ha sufrido en los últimos años un acelerado proceso de colonización ampliando la frontera agropecuaria e incrementando la población que la habita, todo ello sin contar con el apoyo y dirección de los Estados, lo cual no ha permitido un desenvolvimiento normal de la comunidad, creando serios problemas a la población indígena y grandes tensiones sociales.
En Guatemala, el gobierno no aporta para la implementación de fuentes de empleo.
EnGuatemala, desde la conquista yla colonizaciónla cultura maya ha sufrido mucha violencia, discriminación y racismo.
En Guatemala, las mujeres son las más vulnerables a todos los tipos de violencia, discriminación y racismo.
La igualdad entre mujeres y hombres es una cuestión de derechos humanos y una condición de justicia social, así como un requisito necesario y fundamental para la igualdad, el desarrollo y la paz. La igualdad de género exige que, en una sociedad, hombres y mujeres disfruten de las mismas oportunidades, ingresos, derechos y obligaciones en todos los ámbitos.
