Efterskolernes Dag 2013 by Torben Nielsen

S Æ R T I L L ÆG T I L D a g b l a d e t R i n g kø b i n g-S k j e r n , D a g b l a d e t H o l s t e b r o -St r u e r, Fo l ke b l a d e t L e m v i g , V i b o r g St i f t s Fo l ke b l a d , Ra n d e r s A m t s a v i s , Å r h u s St i f t s t i d e n d e

EFTERSKOLERNES DAG

Fredag 20.9. 2013

28 SIDERS TILLÆG OM MULIGHEDERNE SOM EFTERSKOLERNE TILBYDER: Det bedste springbræt til en uddannelse Efterskoler lukker - nye kommer til Første skridt mod Orange Scene Præstø-tragedie får skoler til at skrue ned for action Tipoldefar gik også på efterskole Mikkel Beha Erichsen blev bag færdig på efterskole Her er der stadig plads ... og meget mere

Tid til kammeratskab og læring Læs efterskoleelevernes egen beretning om, hvad efterskoleopholdet giver dem

Fredag 20. september 2013

Efterskolen er det bedste springbræt videre til en ungdomsuddannelse Af Ivan Freund Nielsen ivfn@berlingskemedia.dk

■ UDDANNELSE: Elever, der har taget 10. klasse på en efterskole, har større sandsynlighed for at gå i gang med og gennemføre en ungdomsuddannelse end elever, der ikke har været på efterskole. Det viser en undersøgelse, som konsulentfirmaet Damvad foretog sidste år. En af de centrale konklusioner er, at sandsynligheden, for at unge fra uddannelsessvage hjem starter på en ungdomsuddannelse, øges markant, hvis eleven går på en efterskole. En af årsagerne er den såkaldte »skolekammerateffekt«, som betyder, at elever fra uddannelsesstærke hjem trækker de svagere elever op. Denne effekt er særligt stærk på en efterskole på grund af det koncentrerede samvær. Undersøgelsen viser, 13 procent af eleverne på de almene efterskoler kommer fra uddannelsessvage. Her er 10. klasserne kendetegnet ved, at 62 procent kommer fra såkaldt uddannelsesstræke hjem. Til sammenligning er det 54 procent for 9. klassernes vedkommende. For folkeskolens 10. klasser er det kun 40 procent. Efterskolerne giver dermed en hjælpende hånd til regeringen. Unge fra uddannelsessvage hjem udgør nemlig en stor udfordring for opfyldelsen af regeringens målsætning om, at 95 procent af alle unge skal gennemføre en ungdomsuddannelse. Efterskolens anerkendte styrke har hidtil været koncentreret karrierevejledning og personlig udvikling for den enkelte elev. Nu er det også dokumenteret, at et efterskoleophold bidrager til opfyldelse af samfundsmæssige uddannelsesmål. Endelig fremgår det af undersøgelsen, at effekten på overgang til og gennemførelse af ungdomsuddannelse er stærkest for 10. klasse elever og for elever, der har taget både 9. og 10. klasse på en efterskole. Dermed dokumenteres, at det ekstra år før start på ungdomsuddannelserne betaler sig.

Efterskolen&jeg Nærmest som en slags familie Anders Teisner, 20 år, Randers, har lige afsluttet gymnasiet, gik på Sine Sportsefterskole, Løgumkloster årgang 2009-10: Hvad fik du ud af at gå på efterskole? »Jeg elskede at gå på efterskole. Jeg havde det rigtig sjovt og lærte en masse nye mennesker at kende. Det sammenhold, man får, er nærmest som en slags familie. Det, man opnår på et år på en efterskole, tager flere år at bygge op udenfor. Jeg havde valgt skolen både af sportslige og boglige grunde. Skolen har specialer i forskellige sportsgrene. Jeg valgte den, fordi jeg spiller basketball.« Har du stadig kontakt med venner fra din efterskoletid? »Jeg ser kun en lille smule til mine venner fra efterskolen. Folk er spredt over store afstande, men jeg har mødtes med nogle af dem på Roskilde Festival.«

Efterskolernes Dag Redaktion: Ansvarshavende chefredaktør: Dorthe Carlsen. Direktion: Gorm Wesing Flyvholm og Dorthe Calrsen. Udgiver: Berlingske af 2007 A/S. Oplag: 64.000. Tryk: Berlingske Avistryk, Struer. Foto: Scanpix. Tekst: Berlingske. Redigeret af Midtjyske Mediers fællesredaktion. Redaktør: Henrik Højgaard Sejerkilde.

Fredag 20. september 2013

Seks lukkede - to nye Udskiftning. To nye efterskoler er begyndt fra og med dette skoleår. Af Ivan Freund Nielsen ivfn@berlingskemedia.dk

■ EFTERSKOLER: Seks efterskoler har kastet håndklædet i ringen, og to nye har set dagens lys ved indgangen til det nye skoleår. For få elever gennem en længere periode har lukket Vittrup Efterskole, Øhavets Efterskole, Efterskolen Strand på Danebod, Lynghøj Efterskole, Thyborøn Efterskole samt Musik og Sang-Efterskolen i Uge. To nye efterskoler har til gengæld kastet sig ind i kampen fra begyndelsen af dette skoleår. I Snaptun har True North Efterskolen med den tidligere jægersoldat Nicolai Molkte-Leth som idémager og bestyrelsesformand slået dørene op for en flok nye elever. Og på Thyholm åbner Handbjerghus Efterskole i de bygninger, der tidligere husede Søndbjerg Efterskole. Siden 2002 er der åbnet flere efterskoler, end der er lukket. De fleste efterskoler kan klare et eller to år med for få elever, men hvis elevtallet bliver ved med at falde, er skolen nødt til at trække stikket. Det er et grundvilkår, at frie skoler må lukke, når det økonomiske fundament forsvinder.

Ifølge Efterskoleforeningen er det få efterskoler, der i nyere tid har drejet nøglen om. Siden år 2000 er 21 efterskoler lukket, men i samme periode er der kommet 42 nye til.

Udviklingen i antal skoler og elever 1908 1920 1942 1960 1970 1980 1990 1995 2000 2005 2010 2013

Skoler 26 34 60 98 101 135 213 228 233 252 261 251

Elever ? ? 1261 3500 6000 10500 16900 19650 21500 25000 28500 27300

Kilde: Efterskoleforeningen

Midtjysk begejstring for 10. klasse

En helt vildt fed oplevelse Juliane Kethmer, 17 år, Ry, går i 2. G på Skanderborg Gymnasium, gik på Hoptrup Efterskole 2011-12:

Efterskolen&jeg

Hvad fik du ud af at gå på efterskole? »Det var en helt vildt fed oplevelse. Jeg lærte at kunne være i sociale sammenhænge og mødte mange nye mennesker. Jeg lærte også at være mere ansvarlig. Nu skulle jeg selv ha’ styr på værelset, vaske mit eget tøj og komme op om morgenen. Jeg tog 10. klasse på efterskole, fordi jeg ikke synes, at jeg var klar til gymnasiet. Efterskolen gjorde mig gymnasieegnet, især socialt. Det var godt at komme et år væk fra skolebøgerne. Jeg fik tid til at gå op i min fritidsinteresse, som er dans.« Mødes du stadig med vennerne fra din efterskole? »Det gør jeg. Vi er rimeligt spredt ud over hele landet, og det går godt nok tid imellem. Men vi mødes til fødselsdage og arrangementer på skolen. Det er venner for livet. Vi holder ikke op med at se hinanden.«

Få din aftensmad på Hardsyssel ■ RYKIND: Sidste år oplevede Hardsyssel Efterskole i Vejrum så stort et ryk ind på Efterskolernes Dag, at skolen i år udvider åbningstiden på dagen helt til kl. 20. Samtidig serverer skolen aftensmad til de familier, der besøger skolen omkring spisetid. »Vi ved at mange har et presset program, fordi de gerne vil rundt på flere forskellige skoler. Nu letter vi lidt af presset ved at give familierne mulighed for at slutte af hos os, uden at skulle skynde sig hjem og lave aftens-

ag fterskolernes D E å p s o g sø e b -17 Kom og september kl. 13 . 9 2 n e d g a d n sø

Nicolai Molkte-Leth er manden bag den nye True North Efterskole. Foto: Scanpix

mad bagefter, siger Rolf Sanderhoff, der er forstander på Hardsyssel Efterskole. I den anden ende af dagen serverer skolen et lækkert kaffebord, så kan lægge en god bund for den videre færd, hvis man vil rundt og kigge på andre skoler. Når det gælder maden, lægger Hardsyssel i øvrigt vægt på, at så meget som muligt er fremstillet fra bunden af friske råvarer og med masser af grønt serveret på en måde, der tiltaler unge.

■ 10. KLASSE: For første gang i tre år er antallet af 9. klasse-elever, der vil tage 10. klasse på efterskole, gået i vejret. Ud af årgangens 32.511 9. klasses elever har 15.337 svarende til 47,2 procent - valgt efterskolen frem for tilbuddet i folkeskolen eller i et 10. klasses-center. For 9. klasses-elever fra Region Midtjylland har andelen aldrig været højere. Her har hele 54,1 procent valgt at tilbringe året uden for velkendte rammer med nye mennesker omkring sig. Kun nordjyderne har skruet ned for blusset. I alle øvrige regioner er der fremgang.

Landets første muslimske efterskole ■ MUSLIMSK: De fleste danske efterskoler hviler på et kristent grundlag, men i 2014 kommer også en muslimsk af slagsen i form af Mina Hindholm Efterskole ved Fuglebjerg på Sjælland. »Vi kommer til at drive efterskolen inden for rammerne af de gældende regler omkring danske efterskoler. Eneste forskel bliver, at vi driver vores efterskole ud fra et muslimsk menneske- og livssyn,« siger Betül Karakaya, bestyrelsesformand for Mina Hindholm og læge på Herlev Hospital, til DR Sjælland. Efterskolen bliver både for drenge og piger og vil vægte faglighed højt. Desuden vil der være valgfag som adventure, kunst, film og medier, lyder det. I øjeblikket er der under 500 elever med flygtninge- eller indvandrerbaggrund på de danske efterskoler. På den kommende efterskole i det sydvestsjællandske vil man holde fast i muslimske traditioner som faste og ramadan, lige som bøn fem gange dagligt også vil blive en del af hverdagen.

Har dit barn svært ved at læse og skrive? På Sdr. Feldings Efterskole kommer skoleglæden tilbage! Vi hjælper normaltbegavede unge med læse- og skrivevanskeligheder, og tilbyder et skønt år med gode skolefaciliteter, masser af aktiviteter og alsidig læring midt i et naturskønt område med skov og å! Ud over de boglige fag har Sdr. Feldings Efterskole syv stærke linjefag: Håndværkerlinjen Musiklinjen Social- og sundhedslinjen Hestelinjen Billedkunstlinjen Madlinjen Idrætslinjen

Kort fortalt September 2013 EFTERSKOLERNES DAG 29. SEPTEMBER KL. 13.00-17.00

Besøg os på Efterskolernes Dag, hvor du kan få en rundvisning og snak med lærere og elever om efterskolelivet på Vedersø Idrætsefterskole. Vi glæder os til at se dig. Se mere på vie.dk

VI har topmoderne faciliteter med et nyt springcenter og to idrætshaller. Skolen ligger i et hyggeligt landsbymiljø.

ALLER

Du vil blive betragtet som BEDSTE en vigtig del af SKOLEÅR det store hele, og kan derfor også forvente, at vi som lærere og medarbejdere CAMBRIDGE- møder dig med KLASSEN interesse, varme og forventninger.

”Det har været det bedste år i mit liv med mange oplevelser og venner. Jeg har også udviklet mig meget rent personligt, og har fået en hjælp som ingen andre skoler ville kunne give. Tak for et super år! Vi ses :-) ”

Cambridgeklassen er en stor succes. I år er der 19 elever i den 10. klasse, hvor eleverne arbejder hen mod de Cambridge-certificerede IGCSE prøver. I klassen møde du elever fra hele landet.

MULIGHED FOR AT UDVIKLE SIG

VEDERSØ GAV MIG … Vedersø Idrætsefterskole gav mig styrken til mange nye udfordringer. Det var en genert og nervøs pige, som trådte ind af døren på Vedersø Idrætsefterskole i starten af august 2008. Hvad mon der ventede mig? Hvordan skulle jeg klare at være væk hjemmefra? Hvem skulle jeg bo med? Og hvordan ville det hele blive? Efter et år på skolen var det en langt mere udadvendt og moden pige, som mine forældre kunne hente hjem. Bagagerummet var propfyldt med oplevelser og minder, som jeg kunne tage med mig videre. Der var oplevelser lige fra de store; skitur, galla og Landsstævne, til de små hverdagsoplevelser som kontaktholdshygge, morgenløb og gymnastiktimer. Alle sammen oplevelser som vi på elevholdet var fælles om og som tømrede os sammen. Udover oplevelser havde jeg også et kursusbevis med hjem i bagagen. Vi havde over to weekender nemlig taget en lederuddannelse, hvor vi både teoretisk og praktisk blev klædt på til at undervise børn i gymnastik. Dette gav mig lysten til at blive instruktør da jeg kom hjem – og jeg har faktisk været det lige siden. Vedersø har altså givet mig rigtig mange erfaringer og kompetencer i løbet af mit efterskoleår. Men heldigvis var det, for mig, ikke enden på oplevelser med Vedersø da efterskoleåret sluttede. Allerede i oktober 2010 var jeg med Vedersøs gamle elevhold 14 dage i USA. Det var første gang, jeg lavede gymnastik uden for Danmark, og det var derfor utrolig spændende at opleve at der findes

andre former for gymnastik. Børnene her var opvokset med gymnastikken som en individuel konkurrencesport, og det var derfor sjovt og lærerigt at se dem prøve kræfter med dansk gymnastik i vores workshops og overvældende at høre deres imponerede udbrud under vores opvisninger. Denne måde at opleve verden på, synes jeg, er helt fantastisk. Det at kombinere gymnastikken med at rejse og se verden giver et meget intenst indblik i landets kultur samtidig med, at man får set dets seværdigheder. Vedersø åbnede hermed mine øjne for en helt unik måde at rejse på, og turen gav mig lyst til at opleve endnu mere af

verden. Og det har jeg været så heldig at få mulighed for flere gange siden. Vedersø gav mig allerede på mit efterskoleår smag for det store fællesskab, så da jeg i løbet af gymnasietiden skulle vælge, hvad jeg ville bagefter, var det ikke så svært. Jeg tog på Gymnastikhøjskolen i Ollerup. Jeg oplevede også her at være i et stort fællesskab, hvor alle brænder for det samme, nemlig gymnastikken. Men på højskolen gik der også internationale elever, hvilke kom fra helt andre gymnastikkulturer og som prøvede kræfter med den danske gymnastik for første gang. Det var utrolig spændende at høre om deres anderledes kulturer, men ikke let at forestille sig. Så da jeg fik tilbuddet om at rejse til Mexico for at opleve gymnastikkulturen på tæt hold sagde jeg ikke nej! Jeg tog af sted og underviste i en Summer Camp for mexicanske børn. Her brugte jeg mine ledermæssige erfaringer, som jeg siden basisuddannelsen på Vedersø har videreudviklet, og desuden brugte jeg mine erfaringer fra turen til USA. Vedersø gav mig med lederuddannelse, fællesskabet og USA-turen styrken og lysten til at rejse ud i verden og formidle den danske gymnastikkultur. Efter flere rejser med gymnastikken som fokus er jeg helt sikker på, at jeg ikke er færdig med at rejse endnu. Maja Krarup Lenger Elev årgang 2008/2009

“Vedersø Idrætsefterskole er speciel god til at give eleverne sociale og boglige færdigheder, som er uundværlige for dem i fremtiden, samt fysisk træning. I giver rammer, hvor eleverne virkelig får mulighed for at udvikle sig.” FORÆLDRE 2011/12

JEG ELSKER VEDERSØ! OG JEG GIDER IKKE HJEM PÅ NÆSTE

Strør vi frøkorn, hvor fremad vi går - vil det blomstre en dag i vort spor.

SØNDAG.

SKITUREN I JANUAR GYMNASTIKREJSEN TIL USA “Man får så mange gode oplevelser, når man rejser på den måde med gymnastikken. Vi så jo så mange ting: Niagra Falls, Washington, New York. Det var stort!” Kultur går begge veje, hvilket er tanken bag gymnastikrejserne. Som tidligere elev får du muligheden for at lære en anden kultur at kende på rejsen og opleve en masse gennem gymnastikken. Men også at fremvise den danske kultur - en dansk bevægelseskultur med fællesskab og sundhedstræning, som vi dyrker her på skolen.

Den er især fremmed i USA, hvor man ikke dyrker gymnastik for sjov og for opvisninger. Her dyrker man det kun på professionelt plan. Og vi fik begge gange, vi var afsted, så mange positive tilbagemeldinger fra folk som så opvisningen og blev berørt af de unge menneskers kunnen og deres glade udstråling, Derfor skal vi ud og se verden sammen.

“Når jeg tænker tilbage på skituren, så kommer det med hyggen i hytterne frem, og det at man bor med nogle nye, som man måske ikke plejer at snakke med. Man lærer folk at kende på en ny måde.” I starten af Januar tager hele skolen af sted på skitur til Hafjell, i nærheden af Lillehammer i Norge, hvor vi bor i hytter på toppen af fjeldet. Det er et naturskønt område, der passer perfekt til vores ønsker om et alsidigt og udfordrende skiområde.

Talenter. Musikfestivalen Aftryk samler hvert år i maj 50 efterskolebands. Det mest kompente band får lov at spille på Spot Festival året efter.

Første skridt på vejen mod Orange Scene Høj stemning i Bælum. 1500 var mødt op til musikfestivalen Aftryk for at opleve første led i fødekæden til den danske musikscene.Privatfoto

VOJENS GYMNASTIK- & IDRÆTSEFTERSKOLE

Af Ivan Freund Nielsen ivfn@berlingskemedia.dk

■ MUSIK: De danske efterskoler er rugekasser for et hav af musikalske talenter. Det har man blik for på Østhimmerlands Ungdomsskole. Her afholder man hvert år i maj musikfestival Aftryk, hvor omkring 50 efterskolebands går på scenen med deres egen hjemmekomponerede musik tilsat lyd og lys på niveau med en rigtig rockfestival. Det mest kompetente orkester blandt de mange upcoming bands får året efter chancen for at vise, hvad det duer til på den velrenommerede Spot Festival i Aarhus. I foråret var det ottende gang, at efterskolebands fra hele landet valfartede til den lille østhimmerlandske by Bælum. I alt 1500 efterskoleelever kom forbi for at lure, hvilke bands der er værd at lytte til i fremtiden på landets større scener, måske endda den største, Orange Scene i Roskilde. »Ideen startede, da jeg talte med Kasper Eistrup fra Kashmir om at skabe noget attraktivt for dem, der ikke er så meget til idræt. Rundt om på efterskolerne er der masser af bands, der arbejder rigtigt meget, men ikke får gjort deres ting færdige. Vi ville gerne sætte et stort mål op for dem og få sat gang i udviklingen, så de kunne udleve deres ultimative drøm om at stå på scenen,« siger Berno Jacobsen, der er forstander på Østhimmerlands Ungdomsskole. »Ideen er, at eleverne skaber deres egen musik og får mulighed for at optræde for et større publikum. Efterskolerne er første led i den musikalske fødekæde herhjemme. Det er her, mange første gang optræder i en bandsammenhæng, efter at de er trådt ud af musikskolernes enkeltundervisning,« siger Berno Jacobsen og fortsætter: »I år vandt bandet Vivid Lines. De har nu et år til at

udvikle deres talent, inden de skal spille på Spot Festival. Bandmedlemmer kommer fra et stort, geografisk område og bliver hjulpet til at finde forskellige sammenhænge at spille i. At få chancen på Spot Festival er med til at motivere dem til at holde sammen og udvikle deres egen musik.« For at give Aftryk-scenen ekstra prestige afsluttes hvert år med et dansk hovednavn. De tidligere år har det været Kashmir, Figurines, Oh No Ono, Gypsies, The Blue Van, Power Solo og Reptile Youth og Dance With Dirt, som har afsluttet festivalen. Undervejs i forløbet har forskellige danske musikere inde over som coaches på Østhimmerlands Ungdomsskole. Årets mest talentfulde band Vivid Lines har haft coaches som blandt andre Manoj Ramdas fra Sort Sol, sangskriveren Marie Fisker, guitaristen Lucas Illianes og Duné-guitaristen Simon Troelsgaard.

Duné-guitaristen Simon Troelsgaard var coach for de fem gutter i Vivid Lines, inden de gik på scenen og tog festivalen med storm. Privatfoto

Vi gør det nemt at vælge efterskole Besøg os på Efterskolernes Dag helt frem til kl. 20.00 Hardsyssel – efterskolen for Outdoor, Performance, Film og Sport – og for dig…

Start på www.hardsyssel.dk

MÆRK SUSET...

»Vi har ikke spillet et eneste kopinummer hele året«

EFTERSKOLERNES DAG SØNDAG DEN 29. SEPTEMBER KL. 13.00 – 17.00

Af Ivan Freund Nielsen ivfn@berlingskemedia.dk

■ MUSIK: Læg mærke til navnet Vivid Lines. Til maj næste går bandet med en gennemsnitsalder på bare 17 år på scenen på Spot Festival for at levere et funky, dansevenligt og intenst sæt. Vivid Lines udspringer fra Østhimmerlands Ungdomsskole, hvor bandet blev grundlagt i februar i år, mens de unge talenter fra Aalborg, Thisted, Støring og Ry stadig var elever på skolen. Forsanger er yngstemand, 16-årige August Sawman Nygaard, der også spiller second guitar i bandet. Han glæder sig til at fyre den af på Spot Festival, selv om der er et helt efterår og en hel vinter til. »Det betød en hel masse job for os, at vi blev valgt til at spille på Spot Festival. Vi har allerede spillet på Headquarters i Aarhus, og i næste måned har vi fire job. Det breder sig,« fortæller August Sawman Nygaard, der forlod efterskolen efter 9. klasse i sommer. Nu går han på gymnasiet i Aalborg. »En af de vigtigste grunde til, at det er gået så godt, at efterskolen har satset så meget på kreativitet. I stedet for at satse på være god til at spille på instrumenter har vægten været lagt på selv at skrive sit eget materiale. Vi har ikke spillet et eneste kopinummer hele året,« fortæller August Sawman Nygaard, der sammen med de fire øvrige i bandet allerede er i fuld krig med at skrive nye numre. Medlemmerne af Vivid Lines mødes hver tredje uge på Østhimmerlands Ungdomsskole, hvor de øver en hel weekend ad gangen. De fire, andre musikanter er Kristan Jull Lindgaard på lead guitar, Daniels Harsfort på bas, Jonathan Herning på trommer og Hjalte Jolander Kirstein på piano.

Vostrup Efterskole er: - højt fagligt niveau og store ambitioner - talenternes rugekasse - mange tidligere elever præger nu den danske scene - nyskabende undervisning - respekten for hinandens forskelligheder - sund kost, motion og hjernegymnastik - et sted, hvor du kan få værdifulde menneskelige og faglige kompetencer til din kommende uddannelse og dit videre liv

August Sawman Nygaard er sanger og second guitarist i Vivid Lines, der kan opleves på Spot Festival næste år. Privatfoto

Kom på – vi skal

besøg

opleves!

Tjek også www.vost rup og www.f efterskole.dk acebook .com/ vostrupe fterskole

Vi tilbyder: - 9. og 10. klassetrin - 9. klasse afsluttes med Folkeskolens Afgangsprøver - 10. årgang afsluttes med en udvidet projektopgave Du bliver en del af: - ﬂere musik- og teaterforestillinger - produktion af ﬁlm - Vosstock Musikfestival - mange optrædener hjemme og ude - en spændende studietur til Italien - projekter med plads til kreativ og boglig fordybelse - et nært kammeratskab i et mobningsfrit miljø

I Nordvestjylland finder du helt sikkert en efterskole, der passer dig. Kom og mærk suset denne dag eller lav en aftale for en rundvisning på et senere tidspunkt.

le p EftikeogrsTekatero VosStkoru le for Mus -

m ner, så ko kreative ev terskole! vikle dine ef ud er l at vi te du Hvis ik- og første mus til landets

Vi bor: Syd for Ringkøbing Fjord, og man kan nemt komme hertil med tog og bus. Vi har en professionel teaterog koncertsal med plads til 380 publikummer, og vi får tit besøg af professionelle forestillinger og koncerter fra hele landet. Vores hus har helt nye og veludstyrede musiklokaler og lydstudie. Vi har optimale undervisningsfaciliteter – dansesal, ﬁlmstudie og mediatek.

Thyland Idrætsefterskole

Bjerget Efterskole

Skyum Idrætsefterskole

8 - 10. klasse. 5 linjer: fodbold, håndbold, musik, gymnastik og in- & outsport. Skolen for de aktive unge. www.thyland.dk

8. - 10. årgang med 4 hovedfag: Science, adventure, forfatter og sound. Projekt-undervisning i 10. klasse. www.bjerget.dk

10. årgang. Gymnastik, spring, dans, rytme, fodbold, håndbold, badminton, volleyball. Kunstgræsbane og springcenter. Vi ses på Skyum! www.skyum.dk

Blidstrup Efterskole

Rovvig Efterskole

Svankjær Efterskole

9. - 10. årgang. Idræt, heste, håndværker, musik, outdoor adventure, kreative fag www. blidstrup.dk

8. - 10. klasse. Lille efterskole med følgende linjefag: Design, friluftsliv, gastronomi, musik, vandsport. Egen strand, skov, - gode værksteder. Mulighed for dykkercertifikat og jagttegn. Find os på www.rovvig.dk eller facebook.dk/rovvigefterskole

Ridning, adventure, motor/metal, dykning, international, rugby. 8. - 10 årgang. www.svankjaer.dk

Sjørringvold Efterskole En efterskole for ordblinde i 8. 10. klasse. iPads til alle elever. Afgangseksamen og spændende valgfag. Kom foran med IT. www.thy-ordblind.dk

Galtrup Musik- og Idrætsefterskole Fodbold, skydning, musik, gymnastik, bold og slagboldlinje. 8. - 9. og 10. klasse. www.galtrup.dk

Fredag 20. september 2013

Mikkel blev bagt færdig på efterskolen Udvikling. TV-værten Mikkel Beha Erichsen tog hjemmefra som en rod og kom hjem som et næsten voksent menneske. Af Ivan Freund Nielsen ivfn@berlingskemedia.dk

■ EFTERSKOLELIV: Det er 30 år siden, tv-værten Mikkel Beha Erichsen gik på efterskole. Men det, han lærte, hænger stadig ved: Vi bliver nødt til at tage ansvar for hinanden. Ellers har vi ingenting »Vi fik at vide, at vi blev nødt til at deltage aktivt i fællesskabet. Jeg tror, at individualismen og selvtilstrækkeligheden er vores største fjende. Det er blevet alt for let at isolere sig, og det gør os sårbare. Vi bliver nødt til at forstå, at vi har ansvar for hinanden,« fortæller Mikkel Beha Erichsen i et interview med Efterskolebladet. Mikkel Beha Erichsen startede på efterskole i 1981. Han var taget af sted for at komme væk fra problemerne derhjemme, vennerne fra ungdomsklubben og de grove drengestreger. Han var en rod, der ikke tog ansvar, og som var ligeglad med fællesskabet. I hvert fald udadtil. »Jeg kom fra Aarhus og hang ud med en masse rødder, og vi lavede virkelig meget ballade. Men jeg kom også fra en god familie og vidste inderst inde godt, at det ikke var smart at gøre den slags,« fortæller Mikkel Beha Erichsen i Efterskolebladet. Den første uge på efterskolen gik godt. Men en dag dumpede Beha igen ned i sit gamle liv. Den 15-årige knægt tog til Svendborg og kom retur til efterskolen med otte Bob Marley-plader under armen. Han havde neg-

let dem i den lokale pladebiks og blærede sig nu med sit kup. Men til hans store overraskelse blev de nye efterskolekammerater forfærdede. Tyveriet blev taget op på en fællessamling. Dén slags opførsel var uacceptabel og udsmidningsgrundlag, men endte i en grov advarsel, og Mikkel fik lov til at blive på efterskolen. »Hele episoden var et helt enormt wakeup-call. Først der forstod jeg, at jeg var havnet i en ny virkelighed. Jeg behøvede ikke længere at være ”ham Mikkel nede fra klubben der altid laver lort i den”, og det var en stor lettelse,« siger han. Episoden blev starten på to gode efterskoleår, hvor Mikkel Beha blev næsten voksen. Blev bagt færdig, som han siger: »Når man starter på efterskole, er man som en klump ubagt dej. Men undervejs bliver man bagt færdig - sammen med alle de andre mennesker på skolen. Man skaber sin identitet sammen med de andre, og det betyder noget helt særligt,« mener Mikkel Beha. Hans bedste venner i dag fik han, mens han gik på efterskole. De er spredt i hele landet og laver alle mulige forskellige ting, men Mikkel ved, uden skyggen af tvivl, at efterskolekammeraterne vil være hans nærmeste venner resten af hans liv. Han tager sine venskaber alvorligt: »Hvis man skal klare sig i en nedgangsperiode, bliver man nødt til at have nogle fællesskaber. Nogle gamle ef-

Mikkel Beha Erichsen er 47 år og blandt andet studievært på Go’ Morgen Danmark på TV 2. Foto: Kristian Brasen/Scanpix

kampsport

Efterskolen&jeg 9 Fredag 20. september 2013

Jeg lĂŚrte at stĂĽ pĂĽ egne ben Camilla Falkenberg Laursen, 25 ĂĽr, gik pĂĽ RĂ¸nde Efterskole 2004-05, bor i Aarhus og lĂŚser til lĂŚrer pĂĽ Aarhus LĂŚrerseminarium:

terskolevenner, man kan ringe til. SĂĽ kĂ¸ber man en kasse billige bajere og drikker dem, og siger, det gĂĽr nok alt sammen, og hvis det ikke gĂĽr, sĂĽ giver vi hinanden en

Hvad fik du ud af at gĂĽ pĂĽ efterskole? ÂťJeg udviklede mig meget personligt. Jeg var lidt usikker i starten, men blev mere sikker pĂĽ mig selv. Jeg fik en masse venner og lĂŚrte at stĂĽ pĂĽ egne ben. Jeg kan ogsĂĽ bruge efterskoleopholdet i forbindelse med mine studier. Jeg lĂŚser pĂĽ seminariet og vil gerne vĂŚre lĂŚrer pĂĽ en efterskole, for jeg ved, hvad det giver.ÂŤ Har du stadig kontakt med venner fra din efterskoletid? ÂťJa, jeg ses med nogle stykker. Dem har jeg en del med at gĂ¸re. Vi er en fem-seks stykker, der ses ind imellem. Resten er faldt fra undervejs. Ind imellem er der arrangeret gensynsfester pĂĽ skolen, men dem kommer jeg ikke til. Jeg mĂ¸des privat med mine efterskolevenner, vi har julefrokoster og mĂ¸des ogsĂĽ individuelt, for vi bor i den samme by, sĂĽ det er nemt at mĂ¸des.ÂŤ

hĂĽnd. Det kan godt vĂŚre, vi stĂĽr i vand til halsen, men vi drikker bajere imens, og vi har det sgu meget sjovt. Det er vigtigt, at man kan dĂŠt!ÂŤ

% % %

# "

Fredag 20. september 2013

Tipoldefar gik også på efterskole Historie. De danske efterskoler daterer sig tilbage til slutningen af 1800-tallet, da børnene gik ud af skolen som 14-årige. Af Ivan Freund Nielsen ivfn@berlingskemedia.dk

■ HISTORISK: I dagens Danmark findes der 251 efterskoler - ti gange så mange som for 100 år siden - og der arbejdes ihærdigt på at oprette endnu flere. Navnet efterskole stammer fra dengang, børnene kun gik syv år i skole og måtte ud at arbejde efter konfirmationen. Efterskolernes var, som det antydes, skoler, der tilbød dannelse og læring efter den syv-årige skolegang og til børn over konfirmationsalderen - dengang dog uden kost og logi. Mange fremhæver Anders Povlsen Dals skole på Mors som den første egentlige efterskole. I 1879 udvidede han højskolen i Galtrup med en afdeling for elever under 18 år. Men det var med de såkaldte Kongeå-skoler, at kostskoleformen i større stil så dagens lys. Kongeå-skolerne opstod efter krigen i 1864, hvor børn af danske familier syd for den nye dansk-tyske grænse blev sendt på skoleophold i Danmark. Børnene havde langt hjem og boede derfor på skolerne.

En anden mulig ophavsmand til efterskolerne er Johannes Vedel i Høve i Nordvestsjælland. Johannes Vedels pædagogiske teorier tog netop særskilt sigte mod unge i den tidlige pubertet. Hans skole, der åbnede i 1877, betragtes som det tidligste eksempel på en skoleform, som kan minde om nutidens efterskoler. Hans idé var at forene skolegang med kropsligt arbejde. Han kritiserede højskolen for at lægge for meget vægt på ånd og fantasteri og for lidt på sammenhængen mellem krop og opdragelse. Johannes Vedel var inspireret af højskolemanden Christen Kold og besluttede efter nogle år som smedemester at omlægge smedjeværkstedet til en håndværkerskole, hvor eleverne - eller lærlingene - kunne bo, arbejde og undervises. Der blev bygget en skolestue, og under deres ophold skulle eleverne arbejde i smede- og maskinværkstedet og desuden deltage i driften af et mindre landbrug, som kunne bidrage til kosten. Skolen blev fra start opfattet som en del af den grundtvigske bevægelse. I 1895 var efterskoleformen så etableret, at den kom på finansloven. Efterskolerne har oplevet to markante vækstperioder.

9. eller 10. kl. på efterskole?

Gymnastik, spring, fodbold, håndbold, basket, volley, badminton, musik, idræt samt spændende valgfag – er det dig? Er du nysgerrig for at opleve mere? Kom til åbent hus på Elbæk Efterskole 29. september kl. 13.00 - 17.00 Søndag 30. Vi er en prøveforberedende boglig skole med særlig vægt på gymnastik, idræt, musik, boldspil og design. Skolen har egen idrætshal samt helt nyt springcenter. Vi ligger i naturskønne omgivelser mellem Horsens og Odder Elbæk Efterskole Elbækvej 53 · Elbæk · 8700 Horsens Tlf. 75 66 90 57 www.elbaek-efterskole.dk

Anders Povlsen Dals skole på Mors, Danmarks første efterskole, som stadig eksisterer, omend i nye bygninger.

I 1920’erne gav lovgivningen større selvstændighed til skoleformen, samtidig med at højskolerne oplevede en nedgang. Den anden vækstperiode er i 1980’erne, hvor den moderne efterskole fik et folkeligt gennembrud. Det er også i denne periode, at de første efterskoler oprettede særlige tilbud inden for musik eller sport. Den næste tendens var, at der opstod specialiserede musikefterskoler og idrætsefterskoler, som vi kender dem i dag. Indtil da var efterskolerne fælles om at tilbyde almen undervisning. De fleste efterskoler har fortsat et alment tilbud for alle, men enkelte efterskoler henvender sig specielt til eliteidrætsudøvere, der konkurrerer på højt plan, eller musikere, der har højtflyvende drømme. Andre efterskoler har specialiseret sig yderligere inden for rollespil, golf, design og skak. Endelig er der en række efterskoler, der er opstået med et særligt tilbud til elever med specifikke vanskeligheder, for eksemple ordblinde.

Fredag 20. september 2013

Efterskolen&jeg

PrĂŚstĂ¸-sag sĂŚtter spor

Alberte kom hjem med kĂŚreste

Tragedie. Efter kĂŚntringsulykken ved PrĂŚstĂ¸ er aktiviteter pĂĽ vandet forsvundet fra flere skoleskmaer.

Alberte Winding, 50 ĂĽr, sanger og skuespiller, gik pĂĽ Mellerup Efterskole 1977-78: Hvad fik du ud af at gĂĽ pĂĽ efterskole? ÂťDa jeg startede pĂĽ efterskolen, var jeg ved at falde ned i et stort, sort hul af bekymringer. Hvorfor har jeg ikke en kĂŚreste, hvorfor viser mine forĂŚldre sig at vĂŚre fra en anden planet, og hvem er jeg sĂĽ? PĂĽ en mĂĽde fandt jeg ikke mig selv pĂĽ efterskolen. Jeg fandt de andre. Da jeg kom hjem, havde jeg langt flere kort pĂĽ hĂĽnden, i forhold til forbilleder i andre teenagere. Med i hatten fik jeg stĂ¸rre interesse for musik, natur og sport. Hvis du tror jeg kom hjem mere artig, sĂĽ var det snarere helt modsat. Jeg kom hjem med kĂŚreste.ÂŤ Har du stadig kontakt med venner fra din efterskoletid? ÂťInd imellem fĂĽr jeg en hilsen fra en gammel elev fra Mellerup, men vores veje skiltes ret hurtigt efter skoleĂĽrets afslutning. Det skyldes, at jeg altid var sammen med min kĂŚreste, og ikke ret mange andre mennesker. Jeg havde jo glĂŚdet mig, siden jeg gik i bĂ¸rnehave til det koncept. Sidste ĂĽr spillede jeg til Jyttes 50 ĂĽrs fĂ¸dselsdag, en gammel klassekammerat. Hun havde samlet en hel del af vores ĂĽrgang. Der var en god varme fra nĂ¸jagtig de samme mennesker, som jeg holdt af pĂĽ skolen, og det fĂ¸ltes mĂŚrkeligt at kĂ¸re derfra med mit orkester. For vi er jo blevet os selv, endelig. Men vil ogsĂĽ altid vĂŚre lidt hinanden.ÂŤ

â&#x2013; AKTIVT: Flere efterskoler har valgt at stryge aktiviteter som windsurfing, havkajak eller kanosejlads af skemaet. De begrunder det med Ă¸get bevĂĽgenhed efter den tragiske kĂŚntringsulykke pĂĽ PrĂŚstĂ¸ Fjord 11. februar 2011 og nye regler fra SĂ¸fartsstyrelsen. PĂĽ knap hver sjette efterskole mĂĽ eleverne fremover vinke farvel til aktiviteter som windsurfing, havkajak eller kanosejlads, viser en rundspĂ¸rge blandt samtlige efterskoleforstandere foretaget af Efterskolen. Skoler med mange forskellige sejlaktiviteter har droppet de mest risikofyldte, mens skoler med meget lidt sejllads helt har vinket farvel til sĂ¸sport, lyder meldingen fra de efterskoler, der har tilkendegivet at de har skruet ned for vandaktiviteterne indenfor det sidste ĂĽr. Skolernes stramninger er ogsĂĽ resultat af de nye regler, som SĂ¸fartsstyrelsen indfĂ¸rte sidste oktober, viser undersĂ¸gelsen. RegelsĂŚttet slĂĽr fast, at efterskolers sejlaktiviteter ogsĂĽ i elevernes fritid hĂ¸rer under reglerne for erhvervssejlads. Det betyder, at sejlads pĂĽ efterskoler ikke kan kategoriseres som fritidssejlads, hvor reglerne er mere lempelige. Reglerne, der er lavet pĂĽ baggrund af PrĂŚstĂ¸-ulykken, indebĂŚrer blandt andet, at skolerne fremover skal udfylde en udfĂ¸rlig, skriftlig sikkerhedsinstruks for al sejlads.

HER BLIVER DIN VERDEN MEGET STĂ&#x2DC;RRE

OPLEV EUROPA

Kom pĂĽ tre udlandsrejser Â&#x2013; uden merbetaling sprog hvor det tales Â&#x2013; mĂ¸d unge fra hele Europa Tag samfundsfag pĂĽ hĂ¸jt niveau Â&#x2013; mĂ¸d politikerne studieteknik Â&#x2013; bliv klar til de gymnasiale uddannelser

ER DU INTERESSERET? Ring eller mail til os og lav en aftale Â&#x2013; sĂĽ viser vi dig og dine forĂŚldre rundt pĂĽ skolen.

Kom og se, hvorfor Rejsby er en efterskole, som adskiller sig fra alle andre. Rejsby EuropĂŚiske Efterskole

Kogsvej 3, Rejsby

kontor@rejsby-efterskole.dk

DK-6780 SkĂŚrbĂŚk www.rejsby-efterskole.dk

Tlf. 74 75 36 22

Fredag 20. september 2013

Shaka Loveless sparker Efterskolernes dag i gang Musik. På Vostrup Efterskole - Skole for musik og teater - sørger en tidligere elev for et musikalsk brag forud for årets efterskoledag. ■ MUSIK: På Efterskolernes Dag den 29. september vil der være skruet helt op for aktivitetsniveauet, så de besøgende på Vostrup Efterskole - Skole for musik og teater - kan få optimal information og et fint indblik i skolens hverdagsliv og undervisning. Som en lille optakt fyrer superentertaineren Shaka Loveless og hans band et brag af en koncert af i skolens koncerthus allerede den 25. september. Shaka vender således tilbage til Vostrup Efterskole Skole for Musik og Teater, hvor han for nogle år siden selv var elev. Efterskolen, der ligger ved Ringkøbing Fjord, startede i 1990 som landets første teaterog musikefterskole, og den råder i dag over en fremragende professionel teaterog koncertsal med plads til 380 publikummer. I tilknytning hertil ligger »Dansehuset« og »Musikhuset« med øvelokaler og professionelt lydstudie, filmstudie, mediatek, billedkunstværksted og øvrige fag- og klasselokaler. Skolen råder således over optimale undervisningsfaciliteter, der er nødvendige set i forhold til det meget ambitiøse undervisningstilbud, skolen tilbyder inden for ikke mindst musik og teater. Skolen har elever på både 9. og 10. klassetrin, eller »10. musisk/kreativ«, som den populært kaldes i Vostrup. 9. klasse afslutter skoleåret med Folkeskolens Afgangsprøver, og 10. musisk/kreativ afsluttes hvert år med et udvidet projektopgaveforløb i stedet for de almindelige 10. klasse-prøver.

Ud over at styrke elevernes selvstændighed og samarbejdsevner gennem et længere projektforløb, får eleverne mulighed for at stifte bekendtskab med en prøveform, som tilgodeser alle elevens evner og kvaliteter og ikke kun de rent boglige.

Innovation, iværksætteri og ledelse Alle 10. årgangselever har faget IIL, Innovation, Iværksætteri og Ledelse - et fag, som Vostrup Efterskole udbyder i samarbejde DGI og Efterskoleforeningen. Her handler det bl.a. om at motivere de unge til at blive iværksættere og frivillige ledere. Dette giver eleverne en enestående mulighed for at tilegne sig nogle kompetencer, som man kan tage med sig hjem og benytte med det samme. På skolen lægges stor vægt på, at der er tid til faglig fordybelse i de boglige fag, der samtidig lægger op til den undervisning eleverne vil modtage i et videre gymnasialt uddannelses forløb. Som elev på Vostrup Efterskole - Skole for Musik og Teater - får teater-, musik- og filminteresserede unge naturligvis optimale rammer for at udfolde sig. Et meget højt timetal inden for netop disse tre fag og undervisning på et højt fagligt niveau med veluddannede og specialiserede undervisere betyder, at eleverne har alle muligheder for at dygtiggøre sig. Ud over liniefag i musik og teater og alle de boglige fag, kan der vælges en række spændende blokfag med tid til udfordring og fordybelse: Dans, filmværksted,

lyd-, lys- og sceneteknik, billedkunst, fysisk og mental træning, teaterlaboratorium samt sangskrivning og komposition. Yderligere tilbydes valgfagene superkor, stomp, guitaren samt sy og design. Eleverne har således optimale muligheder for at sammensætte et skema ud fra deres egne ønsker. I løbet af skoleåret vil eleverne medvirke i flere musik- og teaterforestillinger, mange optrædener hjemme og ude, turne og studietur til Italien, Vosstock Musikfestival samt i projekter med plads til kreativ og boglig fordybelse.

Talenternes rugekasse Der er en årsag til at Vostrup Efterskole - Skole for Musik og Teater - gennem årene er blevet betegnet som »talenternes rugekasse« og som en af Danmarks bedste teaterog musikefterskoler. Et væld af unge, der i dag præger toppen af den danske musik og teaterscene, har været igennem Vostrups kreative univers - senest musiknavne som Ida Corr, Shaka Loveless, Mads Mouritz, Søren Lilholt (Rumour Said

Læs mere på www.ske.dk

Bliv klogere på verden Tag på Skovlund Efterskole

• • • •

Vil du have et godt kammeratskab? Vil du styrke din selvtillid? Vil du have en god skoleoplevelse? Vil du have god støtte i alle fag?

- så kan vi helt sikkert hjælpe dig Vi er en international orienteret efterskole, blandt andet med studietur til Sydafrika. Vi elsker sprog, kultur og science - og er Danmarksmestre i Cambridge Engelsk på højeste niveau Du kan få Spansk, Tysk, Kinesisk og Fransk på skemaet i 8. - 9. - og 10. kl. Nogle af dem som Cambridge-fag - og et hav af andre spændende fag i et skoleår som rykker! Hør om vores internationale 10. klasse. Få chancen for et anderledes og fantastisk projektorienteret skoleår på tværs af landegrænser og kulturer. Bygvænget 4 6823 Ansager Tlf: 75 29 25 77

Bork Havn Efterskole Langagervej 1, Nr. Bork, 6893 Hemmet, www.bhe-skole.dk • • • • •

Vi er en skole for unge med læse- og stavevanskeligheder Vi underviser på små hold Vi har mange spændende valgfag Vi har afgangsprøver i alle fag Vi har stadig ledige pladser i nuværende og kommende skoleår

Besøg os på Efterskolernes Dag den. 29. september kl. 13-17 - eller ring på 75 28 02 22 og aftal tid til en rundvisning og samtale

Efterskolen&jeg

Det jeg ville var ikke umuligt Frank Erichsen alias BonderĂ¸ven pĂĽ DR, 29 ĂĽr, bor KastanjegĂĽrden i Revn ved Grenaa pĂĽ Djursland, gik pĂĽ HelgenĂŚs Naturefterskole 1999-2000:

Fire) samt et vĂŚld af andre musikere i kendte danske bands, og fra teaterverdenen har talenter og etablerede navne som Signe Egholm Olsen, Peter Plauborg og Iben Dorner vĂŚret elever pĂĽ den vestjyske efterskole.

Hvad fik du ud af at gĂĽ pĂĽ efterskole? ÂťJeg blev styrket i at blive selvstĂŚndig og blev ansvarsbevidst, blandt andet ved at pĂĽ vĂŚrelse sammen med andre. Og sĂĽ mĂ¸dte jeg nogle mennesker, som blev nĂ¸glepersoner i mit liv, og som var med til at danne grundlag for, hvor jeg siden bevĂŚgede mig hen i mit liv. De er faktisk mine nĂŚre venner i dag. De hjĂŚlp mig med at finde ud af, at alt det, jeg ville, ikke var umuligt.ÂŤ MĂ¸des du stadig med vennerne fra din efterskole? ÂťJeg har overhovedet ikke set dem i ti ĂĽr. Kontakten var rigtig god dengang, men jeg har valgt at forfĂ¸lge nogle andre ting i mit liv. Jeg er heller ikke sĂĽ meget til reunions. Det har jeg slet ikke behov for.ÂŤ

BESĂ&#x2DC;G en efterskole for unge med lĂŚse- og stavevanskeligheder

EFTERSKOLERNES DAG $ & ' (

DESIGN: MARGINAL.DK

! " # # $ %

M AARGINAL.DK

SKALS EFTERSKOLE

BESĂ&#x2DC;G KRAGELUND EFTERSKOLE DEN 29. SEPTEMBER KL. 13-17

VI HAR FOKUS PĂ&#x2026; DIG, DIN PERSONLIGE OG BOGLIGE UDVIKLING

SKALS EFTERSKOLE Âˇ KĂ&#x2020;RVEJ 11, 8832 SKALS Âˇ TLF.: 8669 5011 Âˇ BESĂ&#x2DC;G OS OGSĂ&#x2026; PĂ&#x2026;: WWW.SKALS-EFTERSKOLE.DK

SE MERE PĂ&#x2026;: www.kragelund-efterskole.dk

Ranum Efterskole gĂ¸r Ranum Efterskole er for dig, der har lyst til nye faglige og personlige udfordringer og vil udforske verden. Boglig efterskole med 12 niveauer

grĂŚnser

3 rejseuger Â&#x2013; dannelse, der virker

PĂĽ Ranum Efterskole tilbyder vi 9. og 10. klassetrin med niveaudelt undervisning i alle fag. I de internationale Cambridge IGSCE klasser tager eleverne en international eksamen, i stedet for folkeskolens prĂ¸ver. Meningen med niveaudelingen er at alle elever udfordres og udvikler sig fagligt. Alle eleverne har et individuelt skema og undervises i f.eks. matematik pĂĽ samme tid, sĂĽ det er muligt at skifte niveau.

fag pĂĽ tvĂŚrs af ĂĽrgange og hold.

for at vise det engagement og de kompetencer, som de har med sig. Det frisĂŚtter en enorm energi og danner stĂŚrke fĂŚllesskaber. Nye lem elever og lĂŚrere Â&#x2013; kun fantasien sĂŚtter grĂŚnser. Eleverne er selv med til at sĂŚtte mĂĽl i fagene og trĂŚffe de valg der fĂ¸rer til mĂĽlet.

PĂĽ Ranum Efterskole er skoleĂĽret inddelt i tre perioder, og eleverne kan ! " ud i verden, hvor eleverne skal bruge den nye viden og de nye fĂŚrdigheder "

3. periode: Temaet er dannelse og du har nu mulighed for sammen med andre elever og lĂŚrere at forme et " og udfordre dig selv og hinanden bliver testet for alvor pĂĽ den ultima "

Â&#x201C;Det var fedt at designe Randi Bech Larsen, 16 ĂĽr, Aalborg - Street performance -

Der er mere end 15 forskellige Ridning, Street Performance, Musik, Drama, Dans, Gastronomi, Medie, Visuelt Design, Dyk & PlĂ¸k,Water Performance, samt Guide og Event.

2. periode: Temaet er Globalisering og Verdensborger, og vi tager udgangspunkt i en verdensdels kultur f.eks. Ghana, Indien, Nepal, Sydamerika, Kina, Japan, Californien eller Miami. Du forbereder dig grundigt inden ( de oplĂŚg pĂĽ skoler og virksomheder om dine oplevelser.

1. periode: Du lĂŚrer at sĂŚtte dig bĂĽde personlige og fĂŚlles mĂĽl for " ! " " # $ % ' og forbereder dig til prĂ¸ven pĂĽ den afsluttende ekspedition til Middelhavet eller RĂ¸dehavet.

Â&#x201D;NĂĽr vi rejser sĂĽ meget, er det fordi, rejserne sĂŚtter turbo pĂĽ dannelsesprocessen. Eleverne fĂĽr en ven i en anden del af verden og lĂŚrer at begĂĽ sig i forskellige kulturelle sammenhĂŚnge. Det betyder, at eleverne kommer hjem med noget helt andet, end vi kan skabe i et klasselokale,Â&#x201D; siger forstander Olav Storm.

verden stĂ¸rre... Ranum Efterskole College Internationalt studiemiljĂ¸ Ranum Efterskole udvider sit internationale uddannelsestilbud igennem Cambridge International Examination. Vi tilbyder 10 fag pĂĽ IGCSE (international eksamen) og 10 fag pĂĽ AS level og A level (international studentereksamen).

Tag tre ĂĽr pĂĽ Ranum Efterskole College og bliv international student En international studentereksamen kombineret af IGCSE, AS og A level ĂĽbner en ny verden af uddannelsesmuligheder i udlandet og i Danmark. Tilbuddet er bĂĽde for danske og udenlandske elever. Styrken er at vi

BĂŚredygtighe

dsprojekt i Ni

caragua

kombinerer efterskolens dannelses ! international studentereksamen.

Kombiner med et high school- eller collegeophold i udlandet Du kan tage alle 3 ĂĽr pĂĽ Ranum Efterskole College og fortsĂŚtte din uddannelse pĂĽ et universitet* i Danmark eller udlandet. Du kan ogsĂĽ vĂŚlge at studere f.eks. IGCSE eller AS level og sĂĽ fortsĂŚtte pĂĽ AS level eller A level pĂĽ et college eller en high school i udlandet. Mulighederne er nĂŚsten / " Kulturrejse i Ghana

Undervisning i Indien

Ranum Efterskole College 14-16 ĂĽr

9./10. KL.

IGSCE

English 1st / English 2nd International Mathematics Coordinated Science / Geography German 1st / German Foreign / French / Spanish / Chinese Global Perspectives Dansk

15-17 ĂĽr

10./11. KL.

AS LEVEL

English Language Mathematics Physics / Marine Science German / French / Spanish Music / Travel and Tourism / Media Studies Dansk

16-18 ĂĽr

11./12. KL.

A LEVEL

English Language Mathematics Physics / Marine Science German / French / Spanish Music / Travel and Tourism / Media Studies Dansk

Fagene oprettes under forudsĂŚtning af tilstrĂŚkkelig antal studerende

Cambridge International Examinations, CIE (2013) IGCSE

500.000 exam entries annually worldwide

International General Certificate of Secondary Education

AS & A level

375.000 exam entries annually worldwide

BesĂ¸g pĂĽ venskabsskole i Nepal

AS level svarer til B niveau, og A level svarer til A niveau i STX

Ungdomskultur i Jap

Ă&#x2026;BENT HUS ELLER BOOK EN

29. SEPTEMBER KL. 13-17

LEDIGE PLADSER RUNDVISNING PĂ&#x2026; RANUMEFTERSKOLE.DK 2014-15

Fredag 20. september 2013

En speciel race Lærere. Efterskolelærere er gjort af et særligt stof og tager ofte deres private passion med ind i jobbet. ■ EFTERSKOLELÆRERE: En ny start, værdier og inspirerende voksne. Når efterskoleelever sætter ord på, hvad et efterskoleophold har givet, er lærerne ofte nævnt. De beskrives som voksne, som vil dem og stiller krav. Og interesserer sig ægte for deres liv og udvikling. »Hun gav os forståelse for nogle værdier, som jeg stadig lever efter i dag,« fortæller Aja Guldhammer Henderson om sin dansklærer på Vestbirk Musik- & Sportsefterskole, hvor hun var elev i 2000/2001. Hun voksede op på Christiania og færdedes allerede som fem-årig frit i København, og var i det hele taget vant til at træffe alle beslutninger selv. Læreren gav hende et nyt sæt retningslinjer at leve efter. »Det handler om at være åben, ikke dømme fremmede og i det hele taget opføre sig ordentligt. Det var interessant for mig, som var opvokset et sted, hvor jeg kunne gøre lige nøjagtigt, hvad der passede mig,« siger hun. Skolen blev valgt på grund af muligheden for at have hendes hest med, men det var mødet med lærerne, som ændrede hendes liv. Og hun har i dag, 12 år senere, stadig tæt tilknytning til skolen og vennerne fra opholdet - på trods af universitetsstudier, karriere og vilde eventyr. Kim Holst startede som lærer samme år, Aja rykkede

Mange efterskolelærere er passionerede mennesker.Søren B. Knudsen er uddannet lyddesigner og er én af kræfterne bag skolens fælles rockshow, som involverer alle elever og giver dem en kæmpe fællesskabsoplevelse.

ind som elev. Han var passioneret radiovært og anede ikke, at efterskolen var en vej for ham. Men det blev det. »Efterskolen kræver dit nærvær. Til gengæld bliver du en del af elevernes liv og får lov til at dele deres succesoplevelser og hjælpe dem, når de har det skidt. Det er værd at bruge sin tid på,« siger han.

Sammensurium af karrierer På Vestbirk Musik-, & Sportsefterskole er lærerkollegiet et kludetæppe af baggrunde og uddannelser.

EFTERSKOLERNES DAG 29/9-2013 ÅBENT HUS KL. 10:00 – 17:00 Vi kender ikke kun dit navn – VI KENDER DIG

Linjeidræt på højt niveau

Mange har efterhånden en læreruddannelse, men det er ikke nødvendigvis en forudsætning for at være en værdsat efterskolelærer. Listen tæller for eksempel en audiodesigner og bachelor i musikvidenskab, en professionel rytter, en grafisk designer og en tømrer. »Jeg designede musik til computerspil, da jeg så opslaget om stillingen. Så det var noget helt andet,« fortæller Søren B. Knudsen, musiklærer og fortsætter »Det er fantastisk. Jeg arbejder med elever, som elsker musik – og så har jeg også noget menneskeligt at give dem. De tror, de har styr på alt, men jeg tør trykke, hvor det gør ondt. Og så udvikler de sig - og jeg også,« siger han. En undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut fortæller, at 60 procent af eleverne, som søger efterskole i 10. klasse, rent faktisk er unge med lyst til at gå i skole. Alligevel kan de have behov for at blive set på med nye øjne og starte på en frisk. Og det er netop efterskolelærerens store force, mener designlærer Stinne Caspersen. »Vi ønsker at flytte dem længst muligt på dét år, vi har dem. Vi ser deres ressourcer i stedet for begrænsninger, og så tør vi dele ud af os selv som personer,« siger hun. Hendes egen passion ligger i kreativt design, tøj, mode og grafik - og det danske sprog. »De er online hele tiden og derfor meget synlige. Her er sproget et visitkort, som jeg gør meget for at lære dem ordentligt.«

Mini-mor

 SKITUR  LEJRSKOLE  24 TIMERS LØB  MUSICAL-UGE  DM FOR EFTERSKOLER 

LINJETURE

www.tirstrup-ie.dk

midt på Djursland – tæt på Aarhus og Randers

Lærerrollen er også anderledes, når man både siger godmorgen og godnat til eleverne. Kim Holst har i dag sin egen familie og børnene spørger ind i mellem: »Skal du nu på arbejde igen?« Så tager han dem med over på skolen og giver dem de oplevelser, som efterskolen tilbyder af haller, gymnastik-, og musikinstrumenter. Det er et valg om en livsstil, som tilsyneladende kommer både elever og lærere til gode. »Hvis de går og drømmer om en karriere i rideverdenen, så kan det lige så godt være mig, som ruster dem til det møde,« siger ridelærer Anni Pape, der selv har levet fuldtids som rytter i et tysk miljø, hvor man arbejdede altid. »Jeg tror, at eleverne oplever mennesker, som ikke stempler ud. Vi er der, også når vi egentlig har fri.« Og så skal man heller ikke undervurdere den trøstende skulder og snakken i opholdsstuen før lukketid en mandag aften. »De er hjemmefra uden mor og far. Selvom jeg selv har børn, så er de mine børn i dét år,« siger Stinne Caspersen. Kim Holst har netop fået en mail fra en tidligere elev, han hjalp og støttede op mod eksamen for år tilbage. Hun skrev nu, at hun inden en netop overstået eksamen på universitetet havde husket hans ord og scoret et 12-tal. »Så har jeg gjort en forskel i hendes liv. Det er derfor, jeg bliver ved med at være lærer i efterskolen,« siger han.

Ny international e erskole sprænger rammerne Den helt nye efterskole The International tilbyder eleverne et internationalt studiemiljø, hvor alt foregår på engelsk. Døgnet rundt. Det er første gang i Danmark.

– Vi tilbyder noget helt nyt, fordi vi giver eleverne et 100 procent internationalt studiemiljø. Mange efterskoler har den engelsksprogede Cambridge-undervisning som det faglige omdrejningspunkt, men udenfor undervisningen er det stadig bare en almindelig dansk efterskole. Vi går hele vejen og skaber fra start et internationalt studiemiljø. Her foregår alt på engelsk fra morgen til aften, og alting er tænkt i en international kontekst. Det er en international skole sat ind i en efterskoleramme ikke en traditionel efterskole tilsat lidt kunstig international smag, siger afdelingsleder Rolf Ebbesen fra The International.

En eksamen, der åbner døre Som tidligere afdelingsleder på SKALs CIC har Rolf Ebbesen været en af de store drivkræfter bag Cambridge-systemets indtog på mange danske efterskoler. Og efter i en årrække at have siddet som administrator på Cambridge IGCSE’s moderskole i Danmark er han begejstret for at få muligheden for at gå skridtet videre.

International får alle elever to-mandsværelser med eget bad og gode studiefaciliteter. Det er simpelthen nødvendigt, hvis eleverne skal kunne nå at kapere det hele på et år. Vi forventer noget af dem. Men så får de altså også en Cambridge-eksamen, der virkelig åbner døre. For eksempel kan vores 10. klasser få mulighed for at gå direkte ind på 2. studieår på IB-gymnasiet, og på vores udlandsrejser får de en helt konkret forsmag på livet som international studerende, siger Rolf Ebbesen.

Der er tænkt på alt Men hvad så med skolens administration, lærerkræfterne, byggeriet og det økonomiske setup? Der er styr på det hele, fortæller skolelederen på Vedersø Idrætsefterskole, som den nye internationale efterskole rent administrativt hører under. Finn Tarpgaard har været leder siden idrætsefterskolens åbning i 1992. Det var ham, der for to år siden tog initiativ til at oprette idrætsefterskolens nuværende Cambridge-klasse. Og det var ham, der tog kontakt til Rolf Ebbesen med henblik på at åbne den nye efterskole. – Det er vigtigt for mig at understrege, at vi ikke gør det her for at skaffe ekstra elever. Vedersø Idrætsefterskole er meget søgt, og vi har ventelister hvert år. Vi bygger den nye skole, fordi vi kan se et behov for at tage næste skridt i retning af det internationale.

INTERNATIONAL UDDANNELSE PÅ HØJT FAGLIGT NIVEAU Vær en af de første i Danmark, der tager et 100 procent engelsksproget efterskoleår. Til august slår vi dørene op til en helt ny efterskole, hvor alt er bygget op omkring et mål: „At skabe et internationalt studiemiljø, der gør eleverne klar til at tage en international uddannelse på højt niveau“ På The International får du: • • • • •

= 100 % internationalt studiemiljø

Besøg os på E erskolernes Dag: •

• •

– I Danmark taler vi hele tiden om globalisering og internationalisering. Her gør vi noget ved det og bygger en efterskole, som fra start er en del af en globaliseret verden. På The International bliver alting sat ind i en international ramme, siger Rolf Ebbesen. Han giver et konkret eksempel. – Vi ved af erfaring, at det godt kan være svært at være Cambridge IGCSE-elev på en almindelig dansk efterskole med 4-mandsværelser og efterskoleliv på gangene. På The

Vi mener det her. Det er også derfor, at vi har ansat Rolf han er vel den her i landet, der ved mest om Cambridge-systemet, og han har alle kontakterne i udlandet. Og jo, økonomien har vi styr på. Vi har købt grunden. Vi har tilladelserne i hus. Vi er ved at ansætte lærere. Vi har fået tegnet bygningerne, og det første spadestik bliver taget i januar. Og til august – der er vi klar til at tage imod 60 internationale efterskoleelever, siger Finn Tarpgaard.

The International åbner til august 2014 i helt nyopførte bygninger på matriklen umiddelbart ved siden af Vedersø Idrætsefterskole. Der bliver tale om en selvstændig skole med egne undervisningslokaler, elevboliger og fællesarealer. Rent administrativt hører The International dog under idrætsefterskolen og vil i et vist omfang trække på idrætsfaciliteter og enkelte af idrætsefterskolens faglokaler.

En engelsksproget hverdag, hvor du tænker, taler og drømmer på engelsk To-mandsværelse med eget bad og gode studiefaciliteter Tre udlandsrejser: Skotland, Australien/USA/ Asien og Cambridge Fire fokusområder: Faglig, personlig, social udvikling og en aktiv fritid Fem fag med Cambridge IGSCE på højt fagligt niveau

•

Hør mere mere om Cambridge-systemet, oplæg v. Nick Mazur, Cambridge International Examinations Info om e erskolen The International v. afdelingsleder Rolf Ebbesen Mød to af skolens lærere, Rory og Kirsten Blackstock, og hør mere om Cambridgeundervisningen Oplæg v. IB Diploma Coordinator Gi e Pilley fra det engelsksprogede IB-gymnasium i Ikast. Hør bl.a. om, hvordan du med en 10. klasse på The International har mulighed for at springe direkte til 2. studieår på IB-gymnasiet Mød elever fra Ikast IB og hør om livet som international gymnasiestuderende

100%

engelsksproget efterskole – den eneste i Danmark

+ Tre udlandsrejser:

• Skotland • Australien/USA/Asien • Cambridge

Tid: Søndag d. 29. sep. kl. 14–20 Sted: Vesterhavsvej 43, Vedersø, 6990 Ulfborg Kontakt: Rolf Ebbesen, re@vie.dk, tlf. 5088 9560

Læs mere på www.TheInternational.dk

12306 designfordi.dk

Til sommer åbner en ny efterskole i Vedersø nær ved Ringkøbing. Det kan måske undre i en tid med skolelukninger på stribe, men afdelingsleder Rolf Ebbesen på den nye efterskole The International – Danish Academy of Vedersoe er overbevist om, at der bliver rift om pladserne.

Fredag 20. september 2013

Mere end en idrætsefterskole

Efterskolen deltog ogås i Lemvig Byløb 2013. Foto fra skolens hjemmeside

Sport og globalt. På den nordvestjyske efterskole i Nr. Nissum tilbydes der blandt andet sport på højt niveau og projektmagerforløb.

boldspil i vand samt skolens store fællesopvisning i gymnastik.

■ SPORT MM: På Nørre Nissum Efterskole kan du blive forundret, forbavset, forvandlet - og måske forelsket. Nørre Nissum Efterskole er en boglig skole med et bredt valgfagstilbud - med særlig fokus på fodbold, håndbold, musik og projekt global. »Vi har rigtig gode faciliteter og rammer i form af blandt andet en ny kunstgræsbane, to haller, veludstyret musiklokale, svømmehal, klatrevæg, et nyrenoveret motormetalværksted og et kreativt værksted med glasovn«, forklarer forstander Brian Hoff Larsen. Som håndboldspiller er det muligt for eleverne atindgå i et intensivt samarbejde med Team Vestjylland. Træningsniveauet er højt, og kampe for såvel klubsom efterskolehold bliver en del af dagligdagen. Træningen foregår i Nørre Nissum. Som fodboldspiller på efterskolen er det muligt at indgå i et samarbejde og træning med Lemvig Fodbold, hvilket foregår på skolens kunstgræsbane. Eleverne kan ligeledes dygtiggøre ogudvikle sig på alle niveauer indenfor skolens øvrige idrætstilbud: Skitur, klatring, volleyball, badminton, spring, rytmegymnastik,

Flyt ind og rejs ud Som 10. klasseselev på Nørre Nissum Efterskole får man en ekstraordinær mulighed for at blive klogere på verden og sig selv, ved enten at blive en del af: Projektmagerfaget med fokus på innovation og udvikling af projekter, der gør en forskel for dig selv og andre. Forløbet planlægges og gennemføres med forskellige samarbejdspartnere. Eller: Global Teenager. I samarbejde med Folkekirkens Nødhjælp om projektet Global Teenager, tilbydes undervisning og indsigt i samfundsfaglige, historiske og religiøse forhold omkring Palæstina og Israel med fokus på konflikthåndtering og kulturmøde. At være Global Teenager indeholder også en uges rejse til Betlehem og Jerusalem. Og Nørre Nissum Efterskole har meget mere at byde på. Udover den obligatoriske undervisning og diverse valgfag tilbyder skolen også en uges skitur, cafeaftner, koncerter, foredrag, friluftsture, gallafest, anderledes uger. »Nørre Nissum Efterskole er en skole, der tror på vigtigheden af fællesskab, tryghed,tillid og tolerance med afsæt i et kristent værdigrundlag. På skolen får eleverne mulighed for at gøre en forskel for sig selv og andre,« lover forstander Brian Hoff Larsen.

R BE DAG TEM ES EP RN . S LE 29 SKO ER EFT

Få hovedrollen i dit eget liv Bliv elev på efterskolen med de 7 udfordrende liniefag Søndag den 29. september kl. 13-17 holder Levring Efterskole åbent hus. Her kan du møde lærere og elever og se alle skolens spændende faciliteter. Læs mere på www.levring-efterskole.dk

Efterskolen&jeg Jeg blev udforsket og udviklet Signe Egholm Olsen, 33 år, skuespiller, gik på Vostrup Efterskole i Vestjylland i 1996-97: Hvad fik du ud af at gå på efterskole? 1. Det var en meget sammensat årgang, med elever fra alle mulige forskellige baggrunde og steder i landet. Jeg følte mig som del af et vigtigt fælleskab. Jeg mødte andre, der havde de samme drømme og interesser som mig. Jeg blev udfordret og udviklet. Personligt og fagligt. Det var afgørende for mig at gå på efterskole. «Har du stadig kontakt med venner fra din efterskoletid? 2. Jeg fik dyrebare venner med mig fra Vostrup efterskole. Venner, som jeg stadig ser. Det er fantastisk at have en fælles fortid sammen.

r de

t me

d vil je !

L Adve injefag: Dans nture, C yk ,D Kuns esign, F ling, odbo t, Mu si ld Inter natio k, Ridnin g nal K lasse

Vi gø

Vi glæder os til at se jer på Dag” “Efterskolernes søndag d. 29. september kl. 13.00 til 17.00

d Et år med indhol Skolevej70 84 · 64Galten Tl · f: 86944166·ww w.kl

Idræt Musik Kreativitet Skolevej 70 r 8464 Galten rTlf.: 8694 4166 r klank-efterskole.dk

Fredag 20. september 2013

Jans start på efterskolen var en drøm, der gik i opfyldelse Erfaringer. To efterskoleelever fortæller om deres oplevelser med at gå på efterskole i Lomborg. ■ LOMBORG: Landet over gør man klar til Efterskolernes Dag. Også på Lomborg Gymnastik- og Idrætsefterskole er man klar til at fortælle, hvorfor det med efterskole er sådan en god idé. Jan og Malene er enige: »Det er bare superfedt at gå på efterskole!« Det kan godt være, det var linjefag som håndbold, fodbold og gymnastik, der overbeviste Jan Nielsen fra Herning om at han skulle et år til Lomborg. Men det, han fremhæver som det bedste - nu, hvor han er i fuld gang med skoleåret på efterskolen, er de gode venner og fællesskabet. »Der er et rigtig godt sammenhold, alle snakker med alle, og jeg har fået mange nye gode venner og veninder«, fortæller han. Alt det sociale tæller rigtig højt, når han skal beskrive, hvad der er det helt særlige ved livet på skolen, som tilbyder linjefag i både fodbold-, håndbold-, gymnastik-, medie- og designfag. Malene Andersen fra Møldrup, der er i gang med sit andet år på Lomborg, giver ham ret: »Man samles i springcenter og foyerområdet, her både springes, danses og hygges. Aftnerne på skolen er efter min mening helt vild hyggelige, hvor man bare slår sig ned i godt selskab. På efterskolen lærer og forstår man virkelig, hvad det vil sige, når »jeg« bliver til »os«.« Mens Jan altså valgte Lomborg på grund af det høje boldspilsmæssige niveau, så var Malenes bevæggrunde lidt anderledes.

»Jeg er ikke den store boldpige, men er mere til det gymnastiske.« Alle elever har fem gymnastiktimer om ugen, og derudover har Malene bl.a. haft spring og rytme. »Og så har jeg også prøvet kræfter med designlinjen og træsløjd. Alle disse fag er vidt forskellige, men lige sjove, hyggelige og udfordrende«, siger hun og fortsætter: »Jeg elsker, at vi har mulighed for at være så aktive i løbet af en uge og dyrke en masse sport, og dog er der også plads til at tage en slapper med de kreative fag indimellem.«

Niveaudelt undervisning Selv om det for både Malene og Jan kan føles fristende fuldstændig at give sig hen til de lækre faciliteter til spring, boldspil, mediefag og meget andet, så er de dog enige om, at et efterskoleophold også betyder fuldt fokus på fagligheden. Undervisningen på Lomborg er niveaudelt i alle fag, og klasserne dannes ud fra nogle prøver ved skoleårets start. »Jeg er rigtig glad for det«, fortæller Malene. »Jeg kan føle mig tryg blandt mine kammarater. Det er rigtig dejligt, at man tør række hånden op. På den måde får man mest muligt ud af undervisningen.« Jan deler Malenes synspunkter: »Undervisningen er rigtig god, og lærerne sørger for, at alle er med. Hvis man har svært ved f.eks. matematik, så er det ikke noget problem, for lærerne hjælper gerne en, selv om man må-

Jan Nielen.

ske har brug for lidt ekstra hjælp.« Jan og Malene er desuden enige om, at det med den daglige undervisning er helt anderledes end i folkeskolen, og at der er et særligt engagement blandt lærerne, som de ikke havde mødt tidligere.

Alle bør på efterskole Men selv om undervisningen altså er tip-top, bliver Malene og Jan ved med at vende tilbage til det med venner, fællesskab, og alt det andet dannende ved et efterskoleophold, som alle ifølge Malene og Jan bør prøve.

Skolen for kreativ og aktiv udvikling 185 elever 9.-10. klasse

Gymnastik Springcenter

Design & Kunsthåndværk Musik

LYNGS IDRÆTSEFTERSKOLE

l i t n 7 e 1 m 3 m 1 o . k t l p e Ve s . 9 2 s u h t n Åbe www.dhe.dk · Skolebyen 11 · 6900 Skjern

Efterskolen&jeg

Jeg fandt ud af, at jeg kunne synge Annika Aakjær, 31 år, sangskriver og skuespiller. Aakjær spillede blandt andet rollen som Daimi i filmen »Dirch« fra 2011, og foråret 2013 spillede hun titelrollen i Aarhus Teaters opsætning af musicalversionen af »Snehvide«. Gik på Vester Thorup efterskole 1998/99. Skolen lukkede sidste år.

Malene Andersen.

»Jeg kan ikke andet end stærkt anbefale efterskolen i Lomborg, hvis man ønsker at prøve noget nyt, få masse nye venner og bekendtskaber. Derudover får man også utroligt mange fede oplevelser med i bagagen, som det ikke er sikkert at man vil få chancen for at opleve på anden vis«, siger Malene. Jan supplerer: »Jeg skal huske at nyde mit efterskoleophold, hvilket jeg ikke får svært ved. Det lever til fulde op til mine forventninger, for man lærer nye ting, knytter bånd og venskaber hver dag, og det er bare en drøm, der er gået i opfyldelse for mig.«

1. Hvad fik du ud af at gå på efterskole? »Jeg er vokset op i en rigtig fodbold- og håndboldby, så på efterskolen var det første gang, at jeg virkelig mødte ligesindede, andre som også ville spille teater for alvor, som havde store drømme ligesom jeg selv. Personligt betød det, at jeg første gang følte, at jeg blev vurderet for den, jeg var. Ikke hvad mine forældre var, hvor jeg boede, om jeg havde dyrt eller billigt tøj, eller hvordan jeg så ud. Jeg blev vurderet på, hvilken kammerat jeg var, hvor fagligt dygtig jeg var, og hvad jeg gav socialt. Det havde jeg aldrig prøvet før i mit liv, og det var faktisk det, jeg havde savnet hele folkeskolen. Jeg blev også modnet en hel del socialt. Jeg havde ikke så mange venner i folkeskolen, og jeg var bestemt ikke populær, så jeg holdt mig meget for mig selv, men på efterskolen vendte det. Det er heller ikke et sted, hvor man nemt kan være asocial. Jeg fik nogle virkelig gode venner, blandt andet min bedste veninde Kristine, som jeg stadig er tæt med i dag. Hun arbejder også med musik og teater og er uddannet dramaturg. Hun har været en af de mest positive indflydelser på mit liv. Hun er så ordentligt et menneske. Jeg beundrer hende stadig for hendes enorme evne til altid at omgive sig med virkelig søde mennesker, og som voksen forstår jeg virkelig styrken

E L O K S R E T F E L A T I G I

KUNNE DU TÆNKE DIG en helt ny MacBook? et gratis færgekort? et trygt og forpligtende fællesskab, hvor åbenhed og demokrati er nøgleord? dygtige undervisere? MUSIK venner for livet? MUSIK BILLEDKUNST BILLEDKUNST Så er FRILUFTSLIV Nord-Samsø Efterskole FRILUFTSLIV OG SEJLADS måske noget for dig! OGTEATER SEJLADS

n-s-e.dk

i et venskab, som faktisk har varet et halvt liv. Det var også på efterskolen, at jeg fandt ud af, at jeg kunne synge - at jeg havde et helt naturligt talent for det. Det var som om, mit talent for at synge bare dumpede ned fra himlen, og det var vildt at opdage et talent, som bare var der, at jeg kunne noget særligt, som jeg ikke engang skulle gøre mig umage for at kunne. Det var første gang, jeg følte mig accepteret og tryg i sociale sammenhænge, og det er uden tvivl et af de vigtigste år i hele mit liv. Efterskolen har en rummelighed og et eftertænksomt rum, som folkeskolen slet ikke har. Efterskolen, på grund af det sociale og engagerede lærere, fik virkelig banket noget selvtillid ind i mig og overbeviste mig om, at mine drømme godt kunne gå i opfyldelse, og jeg er ikke sikker på, at jeg ville være mig i dag uden det.«

MULTIMEDIE MEDIE

Efterskolen&jeg

Fredag 20. september 2013

Nordjyske efterskoler tiltrækker grønlændere

Fra stille og forsigtig til udadvendt

■ NORDJYSK: De nordjyske efterskoler kæmper med faldende elevtal, men antallet af grønlandske elever har ifølge DR.dk ikke været højere. 80 unge med bopæl i Grønland er begyndt på 23 forskellige nordjyske efterskoler - en stigning på omkring 15 unge. »Vi tror, at det er vort besøg i Grønland i 2011, der har skabt den øgede interesse,« siger uddannelsesvejleder Anna Bang fra det Grønlandske Hus i Aalborg til DR.

Inger Støjberg, 40 år, folketingsmedlem for Venstre, gik på Salling Ungdomsskole 1989/90: Hvad fik du ud af at gå på efterskole? »Jeg gik fra at være en forsigtig og ret stille pige til at blive meget selvstændig og udadvendt. Jeg var ikke begejstret ved tanken om at skulle på efterskole, men mine forældre pressede på, og det er noget af det bedste, der er sket for mig. Jeg tror ikke, at jeg var endt, hvor jeg er i dag, hvis det ikke havde været for min tid på Salling Ungdomsskole. Jeg blev efter nogle stride måneder med hjemve fantastisk glad for at gå på skolen, og blev der i to år. Behøver jeg at sige, at jeg græd som pisket, da jeg rejste derfra?« Har du stadig kontakt til vennerne fra din efterskoletid? »Ja, jeg har stadig kontakt til en del af både vennerne og deres forældre. Jeg er qua mit arbejde meget rundt i landet, og jeg synes faktisk ofte, at jeg møder nogen fra skolen, og det nyder jeg meget.«

Helle for fællesskab og udvikling Efterskoleophold for sent udviklede unge Kom og vær en del af vores fællesskab og mød nye venner. Du møder en prøvefri skole med praktiske og kreative værksteder og hvor vi sammen har fokus på din personlige udvikling og livsglæde. Læs meget mere om vores tilbud på: www.efterskolenhelle.dk

Vores andet hjem Sammenhold. Eleverne fra Tirstrup Idrætsefterskole er faldet så godt til, at de allerede betragter skolen som deres andet hjem.

En ny chance – en unik mulighed

HjælpeGuide

■ GOD START: »Jeg har været meget overrasket over hvor åbne og søde de andre elever har været, og hvor gode alle har været til at komme ud fra deres værelser og være sociale, så vi hurtigt har kunne opbygge et fedt fællesskab. Derudover er her super fedt at være, vi hygger alle sammen, sammen og lærerne er også søde.« Sådan siger Sille Søndergaard om det at starte på Tirstrup Idrætsefterskole. Hun kigger rundt på fire andre elever, der denne formiddag sidder på lærerværelset og taler om, hvordan det er at starte på efterskole, og Cecilie Aagaard Olsen tilslutter sig: »Jeg er virkelig blevet overrasket over, hvor hurtigt man har lært folk at ken-

Nyt STU-tilbud på Efterskolen Helle HjælpeGuide er et flerårigt forløb for unge med interesse for turisme og service. Der er bopligt, og gennem undervisning, bo- og jobtræning samt individuel vejledning hjælpes den unge på rette vej – mod en meningsfuld tilværelse. HjælpeGuide optager fire unge årligt, og der er optagelse året rundt. Yderligere information, tlf. 8638 4466

Efterskolen Helle, Dyrehavevej 28, 8500 Grenaa. www.efterskolenhelle.dk

HVAD TROR DU SELV? – SE FILMEN !

FRILUFT

MUSIK

TEATER

s E ^WKZd KUNST

IDRÆT

SKRÆMMENDE MANGE MULIGHEDER

ĞƐƆŐ ŽƐ ƉĊ ŌĞƌƐŬŽůĞƌŶĞƐ ĂŐ ^ƆŶĚĂŐ ϯϬ͘Ϭϵ͘ Ŭů͘ ϭϯͲϭϳ

MIDTJYSK

EFTERSKOLE

SAMTALE ER VEJEN FREM s ^ d Z ' ϱϬ͕ ϳϯϲϭ : ^ d Z h W , K > D ͻ d > & K E ϳϱ ϳϳ Ϯϯ ϯϯ D / d: z ^ < Ν D : h͘ < ͻ t t t͘D / d: z^ < & d Z ^ <K > ͘ <

de. Det har helt sikkert betydet meget, at vi har lavet så mange aktiviteter, hvor vi er blevet »tvunget« til at snakke med nye mennesker.« Eleverne har nu været på skolen i fire uger, hvoraf to af ugerne har været med et anderledes intro-skema. Lars Mølgaard siger: »Efter lidt over tre uger føler jeg allerede, at vi har fået et bedre fællesskab, end vi havde i min gamle klasse« - og Sebastian Rasmussen supplerer: »Jeg synes generelt, at vi har fået en rigtig god start på skolen. Vi har hurtigt lært hinanden at kende gennem en masse sjove og anderledes aktiviteter.« Og »anderledes« er måske netop det ord, der adskiller efterskolen fra folkeskolen. Eleverne på Tirstrup Idrætsefterskole har selvfølgelig de almindelige boglige fag, men derudover har de linjeidræt og mange forskellige fag at vælge mellem flere gange om ugen. På et år på Tirstrup Idrætsefterskole er der desuden mange alternative dage og perioder. I næste uge drager alle eleverne afsted på lejrtur, og de kan se frem til en teateruge, 24-timersløb hvor »børn løber for børn«, Afrika-dag, skitur til Østrig og opvisningsstævne i Gigantium i Aalborg - for bare at nævne nogle. Tirstrup Idrætsefterskole 2013/2014 rummer 117 elever - rekord mange i skolens historie, men sammenligner man med andre efterskoler, så er det en »lille« skole. Og at skolen ikke er så stor giver nogle klare fordele – alle eleverne er samlet under ét tag fordelt på én pigegang, og én drengegang og både lærere og elever kender alle. »Man får et helt andet forhold til lærerne, end man havde til dem i folkeskolen. De er altid klar på at lave noget med os, også uden for undervisningstiden. De er meget »legesyge«, og de engagerer sig utroligt meget i os«, siger Joakim Krogh. De fem elever bliver hurtigt enige - »Tirstrup Idrætsefterskole er jo allerede vores andet hjem.«

Ny efterskole på Thyholm

ÅBENT HUS Velkomst, rundvisning og orientering

SPORT I SUNDHED I FÆLLESSKAB Dyrk din yndlingssport - elite eller motion Udnyt dine kreative evner Deltag i op til 3 udlandsrejser

www.silkeborgefterskole.dk

9. + 10. klas se Sønd

ag 29. sept. kl. 13-17 Efterskole og spor t – nærvær

puls • Håndbold linje/BSV • Fodboldli nje/SIF • Idræt/fle re disciplin er • Fitness kun for pig er SIGNAL 868 2 5500

Åhavevej 44-46 · 8600 Silkeborg · Tlf. 8682 0399 · www.silkeborgefterskole.dk

■ ÅBNET: I Søndbjerg på Thyholm har en ny efterskole, Handbjerghus Efterskole, set dagens lys. 1. august sagde skolen goddag til 37 elever. Et elevtal som ifølge forstander Jørgen Madsen var forventeligt, og et elevtal som sikrer skoleårets økonomi. »Vi har plads til 84 elever og tager gerne imod flere, men vi kan få det til at fungere med de 37,« siger han til Efterskolebladet. Skolen ligger i Søndbjerg Efterskoles tidligere lokaler. Eleverne kommer fra hele landet - dog med overvægt fra det nordvestjyske. Målgruppen er de unge, der af og til betegnes som »skoletrætte« - unge, der ikke fungerer i folkeskolen. »Vi motiverer de unge gennem en række aktiviteter. Blandt andet gør vi en del i motorer, gamle biler og mekanik. Men vi har også fokus på det faglige, og eleverne går til afgangsprøve i både niende og tiende klasse,« siger forstanderen til bladet.

& # #

( !

)

! #

* !!!!

# $ # %

Efterskolen for det skabende... M US I K

TEATER ForlĂ¸b indenfor mime, kropsbevidsthed, kropsudtryk, teatersport, improvisation og stemmebrug. Vi har lavet Hair, Grease, Moulin Rouge, Hamlet, Cabaret og ...?

Du kommer til at skabe din helt egen musik, spille musikken for et stĂ¸rre publikum og trykke den max af til den store AFTRYK-festival, indspille din egen musik i vores Pro Tools studie...

FILM & MEDIER

TEKSTILDESIGN Designprocessen krĂŚver fordybelse. GlĂŚden og udfordringen ved at fremstille egne tekstile produkter er grundlĂŚggende for linjefaget Tekstil-Design

LĂŚr at gennemskue medierne. Du bliver bĂĽde afsender og modtager. AfprĂ¸v journalistik, instruktion, redigering og tekniske aspekter. Du slipper heller ikke for at spille skuespil...

KU NST

SPILUDVIKLING LĂŚr at designe video games og skabe visuelle effekter pĂĽ hĂ¸jt niveau. Undervisningen foregĂĽr i samarbejde med lĂŚrere fra AAU!

Der bliver arbejdet meget med det eksperimenterende billedsprog - mange forskellige udtryksformer og projekter indenfor bl.a. tegning, maleri, grafik, skulptur og andre medier

MERL

â&#x20AC;˘UN

â&#x20AC;˘

Ă&#x2DC;ST

Vi vil et fĂŚllesskab med frihed under ansvar. Tjek os ud pĂĽ www.oeu.dk eller ring og aftal besĂ¸g pĂĽ 98 33 70 75

M SS

Ă&#x2DC;sthimmerlands Ungdomsskole APPEL

Skolevej 10 Âˇ 9574 BĂŚlum Âˇ Telefon 98 33 70 75 Âˇ oeu@oeu.dk Âˇ www.oeu.dk

Fredag 20. september 2013

Kan du ikke vente? Mange skoler har stadig ledige pladser i skoleåret 2013/2014 Af Pia Richter piri@berlingskemedia.dk

■ LEDIGE PLADSER: For nogle år siden kunne det godt være svært at komme på efterskole, hvis man var ude i sidste øjeblik. Mange steder blev børnene skrevet ind flere år i forvejen, hvis man ville være sikker på at komme ind på en bestemt skole. Siden er antallet af skoler steget, mens antallet af elever er faldet. Derfor kan man være heldig at finde ledige pladser helt op til skolestart - og også senere endnu. Her er en aktuel liste over efterskoler i Region Midtjylland, som pr. 15. september stadig havde plads til nye elever.

BGI akademiet, Hornsyld. 405 elever: Idrætsefterskolen, der henvender sig til både bredde og elite kan stadig optage piger, dog kun på nogle af linjerne, for eksempel dans, fodbold og håndbold, mens den nye parkour-linje er fyldt op for i år. Blåkilde Efterskole, Tarm. 114 elever: Efterskolen, der bygger på et kristent livs- og menneskesyn, har stadig plads til både drenge og piger. Bøvling Idrætsefterskole, Bøvlingbjerg, Lemvig. 70 elever: Efterskolen med grundtvigsk menneskesyn har plads til både drenge og piger. Bork Havn Efterskole, Hemmet. 99 elever: Efterskolen for elever med læse- og stavevanskeligheder har plads til både drenge og piger. Brejninggaard Efterskole, Skals. 136 elever: Almen efterskole med ledige pladser til drenge. Brøruphus, Skanderborg. 164 elever: Grundtvigkoldsk efterskole med plads til både drenge og piger. Bråskovgård Efterskole, Hornsyld. 140 elever: Kan

stadig optage både drenge og piger, hestelinjen er dog fyldt op for i år. Djursland Efterskole, 115 elever: Den kristne efterskole har både plads til drenge og piger. Efterskolen for Scenekunst, Malling. 82 elever: Stadig plads til både drenge og piger. Efterskolen Helle, Grenå. 75 elever: Skolen, som er for elever med særlige behov, har stadig plads til både drenge og piger. Efterskolen Solgården, Tarm. 94 elever: Kristen holdningsskole tilknyttet Luthersk Missionsforening med plads til både drenge og piger Elbæk Efterskole, Horsens. 136 elever: Grundtvigsk efterskole med plads til både drenge og piger, dog kun i 10. klasse. Femmøller Efterskole, Ebeltoft. 100 elever: Efterskolen, som lægger vægt på musik, dans og teater har stadig plads til både drenge og piger, i 10. klasse kun ledige drengepladser. Fenskær Efterskole, Nr. Nissum. 93 elever: Efterskolen for elever med særlige behov har stadig pladser til både drenge og piger. Fjordvang Undomsskole, Ringkøbing. 117 elever: Efterskole med vægt på demokrati og elevindflydelse med plads til både drenge og piger. Gudenaadalens Efterskole, Ulstrup. 176 elever: Har stadig ledige pigepladser på næsten alle linjer. Drenge må på venteliste. Gødvad Efterskole, Silkeborg. 92 elever: Skolen, som er for elever med særlige behov, har plads til både drenge og piger. Hammerum Efterskole, Herning. 138 elever: Almen efterskole, som stadig har plads til både drenge og piger.

sska

SJØRRINGVOLD EFTERSKOLE

e, fa

ybels

Ford

fælle ed og h g i l g

Handbjerghus Efterskole, Thyholm. 50 elever: Helt ny efterskole, som stadig har ledige pladser til både drenge og piger. Hardsyssel Efterskole, Vejrum, Struer. 124 elever: Efterskolen med fokus på outdoor, performance og sport har både ledige drenge- og pigepladser. Helgenæs Naturefterskole, Knebel. 75 elever: Efterskolen med vægt på friluftsliv og adventure har stadig plads til både drenge og piger. Hellebjerg Idrætsefterskole, Juelsminde. 184 elever: Har ledige pigepladser tilbage, hvis fodbold og golf er noget, der rykker.

FOR UNGE MED LÆSE- OG STAVEVANSKELIGHEDER Vi bor i Thy med tog og bus lige til døren. Efterskole for 8. - 10. klasse med mulighed for afgangsprøve. Vi er førende med IT-støtte og iPads gives til alle elever. Dykkercertiﬁkat, kun for piger, jagttegn, sport, kunst, musik, skitur, teaterprojekt og meget, meget mere. Gode venner, stærkt sammenhold og fællesskab - en lille skole, men en stor familie.

d IT, - vi giver Kom foran me lever. iPads til alle e

www.gudenaadalen.dk

KOM TIL

ÅBENT HUS ARRANGEMENT:

Torsdag 4. april 2013 kl. 19.00 - 21.00 Søndag den den 29. september 2013 fra 13.00 - 17.00 Efterskolernes dag Scan QR-koden for mere info om Gudenaadalens Efterskole. Find os også på Facebook

Kom til åbent hus søndag 29. september kl. 13 - 17

www.thy-ordblind.dk

Fredag 20. september 2013

Der er stadig en række efterskoler, der har ledige pladser allerede i år. Arkivfoto

Hestlund Efterskole, Bording. 82 elever: Efterskolen med linjefag som musik, teater, idræt og design har stadig plads til både drenge og pige. Hou Maritime Idrætsefterskole, Odder. 135 elever: Ledige pigepladser på de fleste linjer. Til drenge er der kun plads på håndboldlinjen. Husflidefterskolen, Skjern. 185 elever: Ledige pladser til drenge, som vil gå på en skole med ligevægt mellem boglige fag og kreative håndværksfag/gymnastik.

Klank Efterskole, Galten. 110 elever: Skolen med linjefag som cykling, ridning, dans og musik har ledige pladser til både drenge og piger. Kongensgaard Efterskole, Nørre Nissum. 90 elever: Ledige pladser til drenge med interesse for sund kost og motion, kreative fag og værkstedsfag. Kongenshus Efterskole, Sdr. Resen, Karup. 84 elever: Skolen med linjefag som outdoor, kost og motion, fitness og boksning har ledige pladser til både drenge og piger. Levring Efterskole, Kjellerup. 168 elever: Ledige pladser til både drenge og piger med interesse for idræt og performance. Lystruphave Efterskole, Bryrup. 80 elever: Efterskolen for elever med med læse- og stavevanskeligheder har ledige pladser til både drenge og piger. Mellerup Fri- og Efterskole, Mellerup, Randers. 134 elever: Efterskolen som har fokus på musikmiljøet har stadig ledige pladser til både piger og drenge. Midtjysk Efterskole, Ejstrupholm. 138 elever: Skolen med linjefag som friluftsliv, teater, musik og vandsport har plads til flere drenge, dog kun i 10. klasse. Nørbæk Efterskole, Fårup. 95 elever: Efterskolen for elever med læse- og skrivevanskeligheder har ledige pladser til både drenge og piger. Nørre Nissum Efterskole, Lemvig. 145 elever: Efterskolen, som bygger på et folkekirkeligt grundlag har ledige pladser til både drenge og piger. Nøvlingskov Efterskole, Vildbjerg. 108 elever: Efterskolen tilknyttet Indre Mission og KFUM og KFUK i Herning har ledige pladser til både drenge og piger. Risskov Efterskole og Sansestormerne, Aarhus. 90 elever: Ledige pladser på få linjer som basketball og international linje til både drenge og piger. Rønde Efterskole, Rønde. 140 elever: Efterskolen, som bygger på et kristent menneskesyn, har ledige pladser til både drenge og piger. Rydhave Slots Ungdomsskole, Vinderup. 125 elever: Efterskolen med linjer som sport, design og en international linje, har ledige pladser til både drenge og piger.

Salling Efterskole, Roslev. 142 elever: Den grundtvigske efterskole, der vægter den boglige undervisning højt, har ledige drenge og pigepladser. Samsø Efterskole, Besser. 158 elever: Efterskole med mere end 30 valgfag til lands til vands og i luften har ledige pladser til både drenge og piger. Silkeborg Efterskole, Silkeborg. 91 elever: Efterskolen med fokus på sundhed og sport har ledige pladser til begge køn, men kun i 10. klasse. Skals Efterskole, Skals. 128 elever: Grundtvigsk skole med international projektklasse. Har ledige pladser til både drenge og piger. Sædding Efterskole, Skjern. 84 elever: Almen efterskole med ledige pladser til både drenge og piger. Sønder Bork Efterskole, Hemmet. 70 elever: Bygger på et kristent livs- og menneskesyn og henvender sig til bogligt svage elever. Ledige pladser til både drenge og piger. Sønder Feldings Efterskole, Sønder Felding. 80 elever: For elever med læse- og skrivevanskeligheder. Ledige pladser til drenge og piger i 8. og 9. klasse. Tirstrup Idrætsefterskole, Ebeltoft. 120 elever: Skolen med vægt på idrætslinjer har plads til både drenge og piger. Tjele Efterskole, Hammershøj. 130 elever: Skolen, som bygger på et naturvidenskabeligt, humanistisk grundlag, har ledige pladser til både drenge og piger. True North Efterskole, Snaptun. 126 elever: Helt ny efterskole, som lægger vægt på udviklingen af personlige og sociale kompetencer sideløbende med den faglige. Ledige drenge- og pigepladser. Vejlefjordskolen, Daugaard. 70 elever: Almen efterskole med idræt og kreative linjefag. Ledige pladser til både drenge og piger. Venø Efterskole, Venø, Struer. 96 elever: Efterskolen på Limfjordsøen fokuserer på kreative fag, natur og friluftsliv og surf og sejlads. Der er ledige drengepladser. Vestbirk Musik- og Sportsefterskole, Østbirk. 150 elever: Skolen, der lægger vægt på fysiske og musiske fag har stadig plads til drenge i 9. klasse.

Fredag 20. september 2013

Sjørringvold i front med iPad IT-støtte. Efterskolen i Thy er den første ordblindeefterskole, der bruger iPads som primært hjælpeværktøj. ■ IT: På Sjørringvold Efterskole er der i skoleåret 2012-13 uddelt iPads til alle elever på efterskolen. Alle elever har fra skolestart modtaget et device med installerede apps, egen apple-id samt mail og adgang til dropbox. Sjørringvold Efterskole er dermed den første ordblindeefterskole i landet til at indføre iPads som det primære hjælpeværktøj og derved bevæge sig væk fra den bærbare PC. Sjørringvold Efterskole har derfor også været i front med nye tiltag, vidensindsamling og vidensdeling om iPad og ordblinde. Der er stor interesse om skolens didaktiske og pædagogiske overvejelser, men især om det faktum, at iPads og ordblinde danner godt makkerskab i forhold til motivation og læring. I forhold til de didaktiske overvejelser skal en iPad opfattes som et værktøj. Et værktøj, der letter adgangen til læring og motiverer eleven. »Mange elever har i skolen fået udleveret en IT-rygsæk til PC. Her har man i mellemskolen forsøgt at engagere eleven i egen læring gennem IT-hjælpeværktøjer som en bærbar PC, scanner, printer samt scanner-pen. I teorien alle værktøjer, der virker efter hensigten, nemlig at få den enkelte elev til at tage initiativ til selv at producere og indsamle viden gennem en aktiv anvendelse af IT«, siger Mette Roesgaard fra Sjørringvold Efterskole. IT-støtten skal hjælpe eleven i at udvikle sproglige og skriftlige færdigheder til alderssvarende niveau. Dette fungerer efter hensigten med meget støtte i skolen og i hjemmet. Ofte investerer forældre i en ekstra pakke til hjemmet for derved at sikre elevens adgang til IT-støtte. En nødvendig løsning, da man ikke lige tager

scanner og printer med under armen på vej fra skole. En iPad tages let med og fungerer optimalt som erstatning for den samlede IT-rygsæk. Her erstattes IT-rygsækkens mange forskellige devises med ét, der udgør en samlet pakke for OCR-scan, skrivestøtte og oplæsning. En iPad er en tablet, som er en computer, men ikke en computer på samme måde som en PC.

Lettere at arbejde med apps Den store forskel på softwaresiden er, at en iPad arbejder i softwareapplikationer, også kaldet apps. I modsætning til en PC er downloads af applikationer tilgængelige for de fleste elever, der ofte vil have svært ved at overskue den ofte indviklede procedure for PC-installationer. At arbejde på en PC er tungt og langsomt i modsætning til at arbejde på en iPad. Styresystemet kan få virus, og programmer skal installeres og registreres, før de virker. Oven i købet er programmerne ofte indbyrdes afhængige af hinanden, som f.eks. Word og CD-ORD. I forhold til en PC er en iPad mere visuel, mere overskuelig, har en hurtig tilgængelighed (tænd/sluk) ingen virus, er designet til at kommunikere, hvilket gør den oplagt i kommunikationen mellem elev og lærer. Gennem de seneste år har elever med læse- og skrivevanskeligheder brugt CD-ORD, udviklet af Mikroværkstedet, i forskellige versioner som deres foretrukne skrivestøtte. »Som med alt andet er det dog vigtigt, at vi som specialefterskole er med til at påvirke og influere denne udvikling ved at overgå fra tilskuere til aktive brugere af værktøjet. En iPad tilbyder muligheden for talegenken-

delse, altså muligheden for at omsætte tale til redigerbar skrift. At have mulighed for at bruge en talegenkendelses-app giver elever med skriftsprogsvanskeligheder helt nye oplevelser og muligheder i den første del af skriveprocessen,« siger Mette Roesgaard Hvor eleverne tidligere sad og brugte deres energi på at stave til ordene, kan de nu fokusere langt mere på ind-

Den mest funky

Musiker- og vokallinie Den stærkeste

Danselinie Den udfordrende

Teaterlinie Den helstøbte

Musicallinie Den sejeste

Scenetekniklinie

Vi nøjes ikke med at fortælle dig hvad vi kan

Vi viser dig det... Besøg os den 29. sep. til

Efterskolerns Dag

Efterskolen for scenekunst i Danmark

Fredag 20. september 2013

Under evalueringen af skoleåret blev eleverne adspurgt i et digitalt spørgeskema om de hjælpeværktøjer de anvendte på deres iPad. Størstedelen af eleverne var enige om, at der er andre og flere muligheder for hurtig hjælp på en iPad og mange vil meget gerne anvende deres iPad, når de skal i gang med en ungdomsuddannelse.

iPad til afgangsprøverne

holdssiden end formen. Elever med skriftsprogsvanskeligheder, som sidder fast på et trin i staveudviklingen, kan altså ved at kombinere forskellige apps nå op på trin i deres staveudvikling, de ikke tidligere var i nærheden af at kunne mestre. »I efteråret 2012 var vi på Sjørringvold Efterskole godt i gang med vores undervisning på iPad, og mange ele-

ver oplevede en positiv gavn af de forskellige funktioner, men også af den digitale undervisning, hvor vi i højere grad havde mulighed for at vedgå digitale undervisningsportaler, lave alle opgaver digitalt og også aflevere dem digitalt. 74 pct. af eleverne fra årgang 2012-13 var enige om, at deres hverdag var blevet nemmere med en iPad,« fortæller Mette Roesgaard.

»Med ny teknologi følger dog nye udfordringer. Som skoleåret skred frem var det åbenlyst, at eleverne ville gavne af at anvende deres iPad til de skriftlige afgangsprøver. Især er det afgørende at eleven oplever gentagelsen og derved trygheden i processen. Ingen enkel løsning lå umiddelbart i kortene da den digitale hjælp til de skriftlige afgangsprøver fra ministeriet består af CD’er med en digital udgave af afgangsprøven. Som de fleste nok ved, er det umuligt at kombinere en CD med en iPad. Løsningen fandt vi i Aarhus. Her ligger et fima ved navn UNIwise. De har på Aarhus Universitet udviklet en metode til afholdelse af digitale prøver med deres prøveplatform kaldet WISEflow. Her har de skabt et system til prøver, hvor den enkelte prøve kan hentes, løses, afleveres og bedømmes over nettet. Det er et system der i 2013 affødte iværksætterprisen. Ministeriet godkendte Sjørringvold Efterskole som forsøgsskole for platformen WISEflow og herefter var vi den første ordblindeefterskole i landet, der indførte afgangsprøver på iPad, med digital aflevering og bedømmelse. Ingen CD-rom’er, ingen udprint, ingen forsendelse,« siger Mette Roesgaard. Sjørringvold Efterskole har gennem det seneste år været foregangsskole for anvendelsen af iPads til ordblinde og unge med læse- og stavevanskeligheder. Nu følger andre skoler med, og derfor har en del ordblindeefterskolerne fra i år nu indført iPads. »Det er en glædelig udvikling. Vi på Sjørringvold Efterskole har gennem det seneste år delt ud af vores viden til dem der gad lytte. Vi tror på en åben dialog om nye ITmuligheder, der kan hjælpe elever med læse- og stavevanskeligheder. Vi er nu i andet skoleår med Ipads,« siger Mette Roesgaard.

TA’ 9. & 10. KLASSE PÅ EFTERSKOLE I RISSKOV

ÅBENT HUS

> > > > >

ERNES TERSKOL

AARHUS

DAG

SØNDAG 29. SEP. KL. 13-17

Design & Stuff Basketball Mad & Gastronomi

samensfri Hør også om den ek res Erhvervslinje på vo

Idræt- & Friluftsliv International Tretommervej 33 • 8240 Risskov • Tlf. 8617 8511 • risskovefterskole.dk

BESÃ&#x2DC;G OS!

L IV V T I E R E G N Ã&#x2020; - S Ã&#x2026; ER D U IK K E L LINJE:

FODBOLD LINJE:

TEKNIK & BOLD

ENERGI & KONDITION, FÃ&#x2020;LLESSKAB, MANGE KAMPE

TEKNIK & TAKTIK, ENERGI & KONDITION, FÃ&#x2020;LLESSKAB, MANGE KAMPE

LINJE:

MUSIK MGK-FORBEREDENDE, SOLOUNDERVISNING, SUPER FACILITETER, BAND, ROCKSHOW, KONCERTER

LINJE:

SPRINGGYMNASTIK RYKKER DIG FOR VILDT,

ERFARNE UNDERVISERE

LINJE:

DANS PERFORMANCE, KROPSBEVIDST

MEDVIRKENDE I STORT ROCKSHOW

LINJE:

KREATIVT IVT DESIGN KREATIVITET, NYSGERRIGHED, SG G

LINJE::

RIDNING ING PROF. UNDERVISERE, STORT RIDECENTER, GOD TID I STALDEN, PLADS TIL DIN EGEN HEST

LINJE:

KOMBI STORE UDVALG AF VALGFAG.

EFTERSKOLERNES DAG 29/9 KL. 13-17

WWW.VMSE.DK SÃ&#x2DC;VEJEN 6-10 Â· 8752 Ã&#x2DC;STBIRK Â· 7578 1141 Â· KONTOR@VMSE.DK