活動企劃
《５月青春，吳岳有你》
對象：國九升高一
一、
活動主軸 : 學員們的學習以吳岳為背景，並同時受到老師與家長們的共同關注，而對國 九升高一的同學來說同儕的陪伴尤其重要，為了讓同學感受到師長和同學的彼此關懷，也讓同 學們看見老師在教學以外的不同面向，同時增進與家長之間的聯繫，特別籌劃了《５月青春， 吳岳有你》的同樂活動。
二、活動主題：吳岳同樂會，舊生帶新生
三、活動時間：2024年5月19日(週日) 晚上18：00
四、活動地點：601、602
五、參與學生目標數量：150~200位
舊生100~120位，新生50~80位
1.班內生邀約新生(主力)
2.考前猜題班(主力)
3.網銷
4.考場服務
六、活動目標：
1.讓同學跟老師之間有別於以往上對下的教學面向，促進師生關係。
2.加強同儕間的緊密連接，能加強往後同學之間互相督促成績的效果，對人格也有良性的發 展，與家長同享教育成果。
3.通過一系列活動，如桌游，讓孩子感受集體的溫暖，體驗放鬆的快樂。
4.增加班內生高中續留吳岳的意願，也讓同學帶著同學一同來參與活動，達到陌生開發的效 果，與三週班目標新生數量轉換率。
七、目標新生數量轉換率：
1.新生50~80位轉換7至8成，約40~60位到三週班
2.三週班學員數量轉換9成至頂尖班，約50位。
八、活動準備：
1.準備遊戲需要的材料。
2.食物
3.遊戲獎品
4.現場攝影人位安排
5.場佈
九、遊戲內容：
學生們稍微享用完餐點，氣氛較熱絡後，可開始進行第一個活動 活動1：35元許願池 主持人：張政老師、許文老師、蘊恩老師。(擇一)
時間：３０～４０分鐘
活動目的：為同樂會做一個起頭，讓同學破冰認識彼此，並在活動末尾置入課程行銷。
老師發下便利貼請班上同學許願，你希望在畢業前在生活中除了睡覺、看電影、打球之外，還有沒有 希望老師或同學在這40分鐘內可以一起完成的事情？例如請老師說一個自己的糗事，秘密、完成一件同學 們曾經許願想一起完成，請老師教大家如何開戶，打電話給退休的吳岳老師等等。
只要你寫下老師就有機會評估這件事情有沒有機會能成，在寫下之前請符合三項條件：
1. 符合班內規定
比如說打傳說，可能就不符合手機管制的班規，比如說學調酒，就不符合飲酒的年齡，許的願望要能 符合規定，大家才能一起順利完成。
2. 老師可行
請評估你老師我本人的「能力限制」、「時間限制」，比如說老師請大家吃大餐，我教全校18個班直 接宣布本月破產，比如說這段活動只有40分鐘，你希望老師帶著大家去101，這確實對老師有難度。
3. 共同回憶幫助學習
要能全班一起操作，不要只有一兩個人各自玩各自的，比如說下象棋只有班上個位數的人喜歡，就比 較不推薦寫下，希望要能夠幫助學習成長的而不是純粹來開心爽的而已。
▼五、七、三十五 接下來總共會進行6個回合，請你帶著你的便利貼去旅行，每一個回合你會遇到一個新的同學，請你 跟他分享手上便利貼中的內容，互相分享完後在便利貼的背面給分數，分數必須加總為7分，你們兩人要 透過討論取得共識，是(0、7)，(1、6)，(2、5)，(3、4)哪一種配分。互相寫完之後，交換便利貼再去找下 一個人互動。
▼加總分數取高分
當你手上拿的便利貼背面累積5個分數的時候，請慢慢走回自己的座位，並加總五個不同分數的總 和，取班上前三高分的IDEA，並唸出來寫在黑板上，讓全班看得到。
老師可以先有一個心態預備，不管學生寫什麼，只要符合三個要件就先接納他的創意，並問問：如果 這個 IDEA 我做不到，那它比較適合跟哪一個科目做結合？ 老師可以一一分享著學生的創意點子如何落實。
最後再下一句話，在我們的課程中可以嘗試的是哪一些，在這樣對話的過程中也同時可以將三週班甚 至往後的頂尖班課程資訊放入，如果學生買單，效果更加分。
備註（活動最後可以此為結語）：
老師最擔心的應該不會是學生起鬨讓參考書從六樓往下丟，而是「學生寫不出來」，特別是當時間站 在學生那邊時，本以為自己有選擇，剎時間對未來卻沒有期待與任何想望。
老師寧可你寫下全班躺在地上十分鐘睡覺，也不要什麼都不願意想。
畢業之前時間是自己的，是該開始學習為自己負責任了，老師最後也只會陪你走到畢業典禮，接下來 的日子，你要為自己著想，而不是等著沒法自主的課表來推動你寶貴的人生。
活動2. 跳跳 tempo
主持人：張政老師、許文老師、蘊恩老師。(擇一)
活動目的：讓同學在初次破冰後，建立同學彼此之間的認識。
遊戲模式：競賽型
時間：２０～２５分鐘
遊戲人數：分成A、B兩組/每組各派10人 遊戲隊型：混和，
遊戲內容：將場地分為左右二邊，分別為Ｏ及Ｘ，當主持人會講出一個題目，例如：若是會發電的東 西就跳到 O，不是的就跳到 X ！
一有失敗後再由同組同學補上，直到最後剩下的最多同學的組別即獲勝。
活動3.默契聯想。以舊帶新為主軸，讓新生可以更了解彼此，更了解吳岳 主持人：張政老師、許文老師、蘊恩老師。(擇一)
活動目的：讓同學在與彼此之間有一定的認識後，也藉著遊戲與老師同樂，增進好感度。
遊戲模式：競賽型
遊戲人數：分成A、B兩組/每組各派6人 遊戲隊型：兩列 時間：２０～２５分鐘
遊戲內容：
請學生排成兩列，建議最少有四人以上。
主持人說明遊戲規則：遊戲開始時主持人會從桶子裡抽一張字條(題目)說「當我想到什麼，你會想到 什麼？」
當主持人說出指定的題目，例如：「當我想到許文老師，你會想到什麼？」
前面兩列玩家就要立即比出自己聯想到的動作，並且定格畫面讓大家來看，兩組分別計算，聯想到同 樣動作最多的加一分，以此類推來記分。
遊戲的進行方式可以替換學生，所以事前要先規劃好玩幾輪與一次要多少人上台；建議一次至少玩三 輪以上再換人，比較不會一直反覆換人造成氣氛冷掉。
過程中主持人可以訪問四位玩家的動作，藉此讓大家認識以外，有時也會有有趣的畫面與回答，主持 人可以趁機炒熱氣氛。
進階玩法：
除了分組對抗外，進階玩法也可以改成老師下場當關主，讓兩組轉換成要想辦法跟關主聯 想成一樣的，或是和關主完全不一樣的才得分，增加刺激感。
備註：聯想遊戲對於較害羞的人比較不容易帶領氣氛，所以本遊戲較適合同學在彼此有初 步熟悉，破冰的狀態後來帶領。
活動4：回歸初心，刻在我心底的名字
時間：２５～３０分鐘
主持人：張政老師、許文老師、蘊恩老師。(擇一)
活動目的：在熱烈的遊戲後為同樂會做一個溫暖的總結，並在感人的結語中加強舊生黏著 新生的效果。
▼刻在我心底的名字
其實比起一起做什麼，我更在乎在畢業前不到20天的時間，我們能不能將這近三年的緣分，好好的保 存下來，再好好的一起說再見。老師發下每個人一張 A4 白紙，在右下角寫上畢業典禮的日期，在中間 用彩色筆寫上大大自己的名字。
接下來計時五分鐘，看誰能在最短時間內，寫下最多人的名字，請你回顧國中三年在吳岳認識的每個 同學、老師、主任、阿姨、甚至是樓下宏啟經貿大樓的管理員，只要他認識你，你認識他，都可以寫。
▼不停筆的圍繞你
寫其他人名字的時候兩個原則，「不停筆想到就寫」，寫不出來的時候，抬頭看一看班上有那些還在 你身邊同學，不知道怎麼寫還可以寫注音。
「用包圍放射狀來寫」，讓所有的人圍繞在你的身邊，不論好的壞的，都曾經待過一個圈圈裡。過程 中可以撥放輕柔的音樂，讓學生更帶入畢業的情境。
▼謝謝、對不起、我讚你
請你拿起另一種顏色的筆，在紙的其中一個空白的角落寫上一個Q，代表3Q感謝，請你在眾多名字的 旁邊，挑選五個最值得你感謝的人，他可能在校園時期曾經幫助過你，你真的很謝謝他。如果你想謝謝的 人沒有寫上去，還可以補上名字再寫Q唷！
請你拿起另一支顏色的筆，在紙上角落寫上一個S，S代表道歉對不起，回想國中時期有沒有做了哪些 事情，讓對方不舒服不開心，不論是同學或是老師，有哪些冒犯別人但沒有道歉的，如果你想道歉的人沒 有寫上去，還可以補上名字再寫S唷！
請你拿起另一隻顏色的筆，在紙上畫上一顆小愛心，愛心代表欣賞、喜歡，如果有機會一起升上高 中，你還會想跟誰同班，他有什麼很讚的地方值得你學習？他有那些優點是你很嚮往的？他有哪些人格特 質會讓你想靠近？請挑選五個人畫愛心。
▼發下三張小卡
會考的考題我們已經完成，但人際的議題永無止盡的還在開展，我們無法去修正考過的題目，就如同 傷害過的人沒有辦法完整地修復，但我們還有機會，讓不夠完善的關係，在來得及的時候好好的被訴說與 善解。
接下來老師要發下三張小卡，剛剛在紙上寫下的最重要的三個人，可以把他們的名字分寫在這三張小 卡上。你可以好好謝謝，也可以誠懇的道歉，你更可以說出你對這個人的欣賞，在畢業典禮前給自己一點 勇氣，把沒能說出的話寫下來，藉著卡片傳遞給他。
我認為成熟的大人是懂得好好感謝人，懂得好好道歉，也懂得欣賞他人的。因為他看重別人曾經對他 的在乎，知道該反省不夠懂事的年輕，更知道該怎麼好好的去稱讚他人，記得別人的好，也讓他人記得你 的好。
在吳岳，我們學到的不只是各式各樣的解題技巧，更要學會在不同意見中合作，在合作中仍保有自己 的獨特，就像我們今天所經歷過的每個遊戲一樣。
畢業不是結束，而是邁向成熟的一座里程碑。考完的試就由成績說話，人生的考題沒有會考中心幫忙 出題，大家所要面對的都不一樣。該如何好好的擁抱、道歉、道謝是一生的功課。
希望未來我們從宏啟經貿大樓門口擦肩而過時，會想起彼此，想到吳岳，在心裡謝謝對方喔！