Coronasamlingen

Page 42

ELISABETH MORTIZ KO N ST E N ATT SK ÄR A I TYSTN ADEN

bearbetningen av skulden, men som invånare i det

text:

ohistoriska Sverige fanns inget att spegla sig i.

Samordnare konstansökningar

– Mina föräldrar bar på en tystnad som man som

Anders Olofsson

och inköp på Statens konstråd.

närstående uppfattar men inte kan förstå.

Barnen till förintelsens generation lever med minnen som har

När Elisabeth Moritz är klar med en bild har

förträngts men aldrig bearbetats. Genom att långsamt skära i sin

hälften försvunnit. Ibland bildar svärmen av små

född:

1956

tomrum en strömvirvel som suger blicken in mot en

titel:

Chemnitz, 1933 (2018)

del av motivet som inte är fotografens tänkta fokus.

teknik:

familjs dokumenterade historia söker Elisabeth Moritz förståelse också för sig själv.

ko n st n ä r :

Elisabeth Moritz

Blandteknik

Det är en paradox: genom att reducera uppnås en förhöjd grad av tydlighet. – Att skära i bilderna är en långsam process. Det är

– Jag reste till Frankrike 1972, fick min konst­

Det finns en bild av Ingmar Bergman på inspelnings­

ett sätt att samtidigt göra dem mer allmängiltiga, de

platsen till ett av hans många mästerverk. Demon­

utbildning där och blev kvar i hela 27 år. När jag kom

blir minnesfångare även för andra. Det är också ett

regissören står en bit från kameran och skapar med

hem till Sverige igen upplevde jag mig som en främ­

sätt för mig själv att skapa en relation till min familjs

sina tummar och pekfingrar en ruta som han kikar

ling. Det födde ett behov av att finna fast mark under

historia, mitt instrument för att spränga tystnaden.

igenom i riktning mot skådespelarna och scenogra­

fötterna, att fundera över vem jag egentligen är,

Om man inte förstår varifrån man kommer kan man

fin. Jag har ofta undrat vad han håller på med. Ville

vilket förhållande jag har till landet jag bor i och

inte heller förstå sig själv.

han se hur scenen skulle ta sig ut på film hade han

hur min familjs bakgrund har påverkat mig. Elisabeth Moritz föräldrar kommer från Tyskland,

bara behövt ta några sidosteg till kameran och titta

födda i den generation som har personliga upplev­

genom sökaren. I själva verket tror jag att han leker med perspek­

elser av nazismen och andra världskriget. För barnen

tivet och det utsnitt som varje bild av verkligheten är.

är det omöjligt att inte ställa frågor, ofta obehagliga.

Vad händer när fokus flyttas lite åt höger eller lite åt

Vem är mannen i uniform på fotot i familjealbumet?

vänster? När ett ansikte zoomas in och bakgrunden

Kan farbrorn i vit läkarrock ha deltagit i medicinska

bleknar bort?

experiment på lägerfångar? Men albumet är också

I Elisabeth Moritz konstnärskap spelar detta fin­

fullt av bilder av lekande barn, människor som badar

stilta redigeringsarbete en central roll. Hon utgår

och umgås. Offer, förövare – varken det ena eller det

från uppförstorade fotokopior, som hon skär i med

andra, eller kanske både och?

skalpell så att bilden försvinner, fragment för frag­

– Bilderna som mina föräldrar sparat hade alltid

ment. Kvar finns en knappt synlig helhet, där hon

funnits där, men de trauman som kriget förde med

ibland avsiktligt lämnat (större) delar av motiven

sig, och som aldrig har bearbetats, leder till att för­

kvar för att leda vår blick just mot dem. För att vi ska

trängda minnen förs över till kommande genera­

upptäcka något omärkbart i bilden och något oväntat

tioner – det som Marianne Hirsch kallar postmemory. Först 2014 tog hon sig an materialet. Hade hon vuxit

i oss själva. Hon har gjort en lång resa för att nå den positionen, både bildligt och bokstavligt talat.

upp i Tyskland hade hon varit del av den kollektiva

E LI SA B E T H M O R I TZ

. Chemnitz, 1933

80

E L ISABE T H MORIT Z

81

. Chemnitz, 1933


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.
Coronasamlingen by Statens konstråd - Issuu