UDI 2 LENGUA

UNIDAD DIDÁCTICA 2 LENGUA. LAS PLANTAS.

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1.- GRUPO: Buscad en el diccionario a qué lengua pertenece cada uno de los saludos de la imagen. Organizad antes, quién busca, quién escribe, quién supervisa que todo se haga bien. También podéis repartiros y que cada uno o cada dos busquen una palabra.

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2.- GRUPO: Pensad en signos o sonidos (No palabras) que signifiquen algo y haced al menos dos en la clase.

3.- GRUPO: Folio giratorio, escribid idiomas que conozcáis. Debe de haber al menos doce. Después copiad en vuestro cuaderno las que os gustaría hablar y explicad por qué.

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4.- INDIVIDUAL: Observa como se presentan estos niños y presentate tú en el idioma que elijas.

5.- INDIVIDUAL: Dibuja un mapa de España y colorea las zonas que tienen un idioma oficial además del castellano.

6.- INDIVIDUAL: Escucha a tus compañeros y piensa en qué zona de Andalucía vives.

- Donde se pronuncia la z como la s - Donde se pronuncia la s como la z.

7.- GRUPO: Twitter cooperativo. Resume el cuento y luego haz una tertulia sobre él.

DÉDALO E ÍCARO Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo que fue expulsado de su hogar por empujar a su sobrino desde lo alto del templo de Atenas. Así llegó a la isla de Creta en compañía de su hijo Ícaro.

Dédalo era un gran inventor. Por eso, el rey de Creta le encargó unos cuantos trabajos. Entre ellos, unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse. El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla y así poder continuar haciendo inventos.

El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro, un monstruo que poseía el rey que era un hombre enorme con cabeza de toro. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era imposible salir. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas, el rey lo encerró en él con su hijo.

Un día, Dédalo e Ícaro miraban al cielo, contemplando a las aves que volaban libremente.

Entonces, a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros, con plumas de verdad pegadas con cera. Tardaron mucho tiempo en terminarlas, pero por fin un día, cuando las terminaron, se las ataron a los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. Empezaron a elevarse poco a poco, volando cada vez más altos y más contentos.

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Dédalo, al ver la altura que habían alcanzado, advirtió a su hijo para que no se elevase más, pero Ícaro, feliz, subía y subía por el cielo azul. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste comenzó a derretir la cera, y las plumas empezaron a despegarse. Sin alas, Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar, donde se ahogó.

8.- INDIVIDUAL: Escribe al menos dos sustantivos, dos adjetivos y dos verbos que aparezcan en el texto anterior.

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9.- INDIVIDUAL: Con las palabras “acompañan” e “Información” escribe una definición de determinante.

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10.- GRUPO: Escribir preguntas para el otro grupo de forma que tengan que escribir un artículo determinado o indeterminado masculino, femenino, singular o plural.

11.- INDIVIDUAL: Completa la siguiente tabla.

Artículo determinado femenino plural

Artículo indeterminado masculino plural

Artículo determinado masculino plural

Artículo indeterminado femenino singular

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12.-INDIVIDUAL: Escribe un artículo delante de los siguientes sustantivos.

Savia, raíz, hoja, bosque, semilla.

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13.- GRUPO: Lápices al centro.

Escribid los determinantes demostrativos más adecuados para los siguientes sustantivos.

Lápiz, papelera, ventana, mesa, armario, folios reciclados, pizarra digital.

14.-PAREJAS: Analiza siguiendo los siguientes pasos: 1)Subraya el verbo de azul.

2) Escribe cuál es el sujeto y el predicado.

3) Subraya los sustantivos de negro.

4) Rodea los adjetivos de azul 5) Rodea los determinantes de rojo.

Las plantas crean este oxígeno.

Son muy bonitas las plantas con flores.

Los bellos helechos se reproducen por aquellas esporas.

Están los frutos de los castaños exquisitos.

15.-INDIVIDUAL: Analiza las siguientes oraciones diferenciando el verbo, el sujeto y el predicado. Además rodea los determinantes demostrativos.

Mi amigo encontró ese tejo en la Sierra de la Almijara.

Crecen fácilmente aquellos pinos piñoneros en el bosque de Jayena.

Busca estas flores llamativas en el campo Rosalinda.

Formarán nuevas plantas esos frutos con humedad.

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16.- GRUPO: Folio giratorio. Con el cuadernillo cerrado escribid determinantes posesivos. Al menos seis de cada tipo.

Singular

Plural

Después escribid en vuestro cuaderno tres de cada tipo.

17.- INDIVIDUAL: Escribe una oración original que tenga al menos un determinante posesivo y un adjetivo. Luego subraya el verbo, el determinante (con una flecha que lo una con el sustantivo al que se refiere) y el adjetivo y escribe debajo qué es cada cosa.

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18.- INDIVIDUAL ¿Cuál de estas oraciones tiene un determinante posesivo? Colorea el cuadro donde esté.

El tallo de esa planta es mío.

Tú has puesto la raíz en un sitio equivocado.

Tu perro se ha comido esa hoja.

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19.- GRUPO: Decir los números ordinales hasta el 22 sin que nadie del grupo falle.

20.- INDIVIDUAL: Analiza las siguientes oraciones y rodea de negro los determinantes numerales.

- Esas tres abejas chupan el néctar de cuatro linarias fucsias.

- El cuarto abejorro trasporta el polen de las linarias.

- Cayeron cinco semillas en un buen sitio.

- Al menos nacerán dos nuevas plantas.

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21.- GRUPO: Folio giratorio. Escribid al menos cinco determinantes indefinidos de cada clase. DespuĂŠs copiad cada uno en su cuaderno los tres que mĂĄs os gusten.

SINGULAR

PLURAL

22.-GRUPO: Cabezas juntas numeradas. Explicad todo lo que hemos dado en esta unidad.

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