Boggino

Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Sexto Semestre Trabajo docente e innovación Aneli Galvan Cabral Ana Sofía Ramírez Casale

INDICADORES DE OBSERVACIÓN 

Comunicación entre docente y alumnos

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Comunidad y vida social

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Conductas de los padres

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Resolución de conflictos de padres de familia, alumnos y docentes

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Daños fisicos de los alumnos

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Comportamientos de los alumnos

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Respeto a la diversidad

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Promoción de los valores en la institución

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Proyectos institucionales para evitar la violencia

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Coherencia entre lo que dice y hace el docente.

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Comunicación entre pares

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Actividades en equipo (grupal, grupos pequeños)

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Convivencia entre los miembros que integran la comunidad escolar



Cooperación y colaboración entre los alumnos



Leyes y normas institucionales

Preguntas sobre la convivencia de Boggino 1. ¿Por qué se produce la violencia?

Por acciones que se generan en las aulas como las políticas de exclusión, por nuevas pautas culturales y por una profunda crisis económica y social, esto han impactado fuertemente en los modos de organización social, institucional y familiar, lo que genera nuevos sentidos y modos de expresión de la violencia 2. ¿Qué factores institucionales, docentes, alumnos implica la violencia?

Las condiciones sociales y materiales del contexto hacen que los escenarios institucionales de la escuela sean atravesados por fenómenos de malestar, conflicto y crisis, desorganización, socialización, acciones competitivas, hostigante.

3. ¿Cuáles son las causas de la violencia?

Los conflictos entre posturas diferentes y puntos de vistas distintos que son rechazados. Son fruto de diferencias que no son toleradas y que van generando climas institucionales que contienen rasgos violentos. Además de la intolerancia y la ceguera, puede ser causa de la ruptura de lazos sociales.

4. ¿Qué tipo de acciones propone el autor para lograr la no violencia? La escuela debe propiciar formas de relación y mecanismos de convivencia, que posibiliten (re)construir pautas de socialización, que (re)generen lazos sociales, a la vez que articulen nuevos sentidos para un saber estar en el mundo.

Construir lazos sociales: • Desde los espacios de participación y comunicación • Desde el trabajo grupal • Desde la labor cooperativa y solidaria, • Desde la búsqueda del consenso • El respeto por la diferencia • Atención a la diversidad • La ética y la tolerancia • Distribución del poder • La circulación de la palabra • Compromiso y el respeto mutuo 5. ¿A qué se refiere el conflicto socio – cognitivo?

Es el motor del aprendizaje de las normas sociales y valores. Y, por lo tanto, es el motor de la construcción de la convivencia. La reflexión sobre la educación y la relación entre pares siguiendo reglas sociales que permiten la convivencia con otros individuos sin que existan daños físicos, morales, emocionales, entre otros.

6. ¿Qué diferencia hay entre las causas y efectos de la violencia?

Las causas son aquellas acciones o hechos que producen la violencia que hacen que la convivencia se corrompa y que no exista una relación entre los individuos; mientras que los efectos son los procesos o consecuencias que surgen a través de la poca tolerancia y respeto hacia los demás trasgrediendo la relación y la convivencia.

7. ¿Cómo diagnosticar la violencia?

La violencia se puede diagnosticar de acuerdo a las actitudes de los alumnos. Tomando en cuenta las relaciones de acción u omisión tales como: •

Al no responder a ningún tipo de acuerdos institucionales.

•

Al no trabajar, en general, consciente y deliberadamente en el aula, las normas y los valores.

8. ¿Qué factores analizar de los procesos psicológicos con relación a la violencia?

Analizar las relaciones vinculares, la ruptura de lazos sociales, la privación emocional y la precariedad vincular, e indagar las normas sociales y valores a partir de las marcar sociales y culturales, los sistemas de creencia e ideologías y los conocimientos e ignorancia de los alumnos.

9. ¿Cuál es la violencia simbólica?

La violencia simbólica es donde se presentan diferentes manifestaciones tales como: hostilidad, intimidación, acoso y agresividad.

10 ¿Cuáles son las relaciones de poder desde una relación micro política?

Se ha indagado las relaciones de poder entre directivos, entre directivos y docentes, y entre estos y los alumnos y, en el aula entre el docente y los alumnos, para buscar la transformación y el cambio, más que la reproducción y la aplicación rígida de la norma.

11 ¿Qué significa instituido y instituyente?

Instituido: son todas las reglas, normas, costumbres y tradiciones que el individuo encuentra en la sociedad.

Instituyente: hace referencia a formaliza, educa, adiestra, instruye o ilustra a una persona, así como erige, funda o crea alguna institución.

Lo instituido y su relación con la acción instituyente a partir de analizar la cotidianeidad de la practica educativa y pedagógica. las relaciones entre poder y resistencia al cambio, no promueven que lo instituido se mantenga idéntico, que se reproduzca tal como está, sino que, de hecho, promueve actividades instituyentes, en este caso, consensuadas.

12 ¿Qué criterios considerarían ustedes para poder observar la violencia y con qué instrumentos rescatarían información? 

Comunicación entre docente y alumnos.



Comunicación entre padres.



Convivencia entre los miembros que integran la comunidad escolar



Cooperación y colaboración entre los alumnos

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La cultura y costumbres institucionales

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Cultura y costumbres de la comunidad

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Relación padre de familia y docentes



Leyes y normas institucionales

Instrumentos 

Guías de observación

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Entrevistas



Leyes y normas institucionales

Conclusión: Concluimos que la escuela es un agente propiciador de convivencia no solo entre los alumnos, si no también entre los padres y la comunidad, por lo cual como docentes tenemos la tarea de generar proyectos de intervención que ayuden a la prevención de la violencia y a la comunicación asertiva entre los miembros de la comunidad educativa logrando así una reconstrucción de los lazos sociales que permean dentro de la sociedad.