diario de la jornada del 27

Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Sexto Semestre Trabajo docente e innovación Aneli Galvan Cabral Ana Sofía Ramírez Casale

DIARIO DE LA JORNADA DE práctica DEL 27 DE MAYO AL 07 DE JUNIO DEL 2019 Fecha: 27 de mayo del 2019 Campo Formativo: Pensamiento matemático

Aprendizajes esperados: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos Nombre de la situación: “El campo de las matemáticas”

Detalles del dia: El dia comenzó a las 8:30 de la mañana con la llegada al jardin de niños, posteriormente ingrese al salón para acomodar las sillas, y mesas, así como que el material que se necesitaría para trabajar. Los alumnos comenzaron a llegar en punto de las 9:45 y comenzaron a entrar al salón sentándose en su respectivo lugar.

Al sonar el timbre los alumnos se formaron para salir a honores a la bandera, los cuales fueron dirigidos por mi compañera Arely, al concluir volvieron a ingresar al salón para continuar con las actividades. Primeramente, se saludó a los niños y se comentó ¿Qué dia es hoy? Para lo que fue necesario apoyar a los alumnos con la fecha, posteriormente se comenzó a abordar las actividades que se trabajarían durante la semana las cuales se enfocaban a las figuras geometrías, que los alumnos fueran capaces de conocerlas e identificarlas por sus nombres y lados, se realizaron preguntas para conocer los conocimientos previos de los alumnos; para lo cual solo identificaban el cuadrado y el circulo.

Se les mostro las figuras geométricas que se estarían trabajando (rectángulo, triangulo, circulo y cuadrado) y se mencionaron sus nombres, los alumnos debían de identificar sus caracteristicas y que era lo que las diferenciaba una de la otra.

Los alumnos pasaron al patio ya que asistió una maestra de la Secretaria que iba a tener una mañana con ellos de cuenta cuentos, en donde los alumnos estuvieron participativos y trabajaron junto con ella, estuvieron atentos y les

gustó mucho la participación que se realizó con la maestra. Al concluir los alumnos ingresaron al salón nuevamente para poder lavarse las manos y tomar su desayuno. Al terminar el desayuno los alumnos salieron al recreo.

Por parte del proyecto que se nos solicitó en la Escuela Normal estaremos trabajando la convivencia libre de violencia por lo que, a la hora del recreo, mi compañera Areli y yo implementamos tres días de juegos a la semana y dos en donde les pondremos música a los alumnos para que ellos comiencen a convivir de diferente manera que aprendan diversos juegos en donde no es necesaria la violencia para realizarlo. Por lo que el dia de hoy trabajamos “Simón dice” no tuvimos la oportunidad de pedir los micrófonos ni las bocinas, por lo que la actividad no salió como lo teníamos planeado, hubo participación de solo algunos alumnos, cuando se esperaba que todos participaran.

Al finalizar, los alumnos ingresaron al salón nuevamente en donde continuamos con las actividades, se les pidió a los alumnos que realizaran boleado con papel de china y debían colocarlo en una canasta que se colocó al centro de cada una de las mesas de trabajo, al dar casi la hora de salida, se les recogió el material y se les dijo que se continuaría con la actividad al dia siguiente.

A las 12:00 pm los padres comenzaron a llegar por sus hijos y alrededor de la 1:30 nos retiramos del jardin de niños.

Fecha: 29 de mayo del 2019 Campo Formativo: Pensamiento matemático

Aprendizajes esperados: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos Nombre de la situación: “El campo de las matemáticas”

Detalles del dia: El dia comenzó con la llegada al jardin de niños alrededor de las 8:30 am ingresando a los salones para acomodar el material con el que se trabajaría durante el dia, posteriormente los alumnos comenzaron a llegar ingresando al salón y sentándose en sus respectivos lugares. Al sonar el timbre de entrada comenzamos con las actividades.

Se saludó a los alumnos para posteriormente preguntarles ¿Qué dia es hoy? Los alumnos comenzaron a participar, pero aun no reconocen correctamente el tiempo ni los días de la semana por lo que requieren de ayuda; después se realizó una retroalimentación de las figuras geométricas y se les pregunto ¿Qué fue lo que hicimos ayer? Los alumnos comentaron y se continuo con la actividad que se había quedado pendiente.

Los alumnos se formaron para salir al salón de música y al estar dentro comenzaron a trabajar con el profesor y con mi ayuda para poder centrar la atención de los alumnos y que se llevara a cabo cada una de las actividades y acciones que el profesor les indicaba, al terminar los alumnos regresaron a su salón para continuar con las actividades.

Con las bolitas de papel china que los alumnos realizaron debían de colocarlas solo en los lados de las figuras que se les entrego a cada uno, en el contorno de ellas, ya que lo que se pretendía era que identificara cuantos lados tenia cada una de las figuras, concluyeron la actividad y se les recogió para que posteriormente los alumnos pudieran salir a lavarse las manos para tomar tomar su desayuno. Cuando terminaban podían salir al recreo Al estar en el recreo, mi compañera Arely y yo les pusimos música infantil a los alumnos para conocer cuál era su reacción y que era lo que hacían mientras ellos escuchaban la música, algunos de ellos bailaban y otros las cantaban siempre y cuando se las supieran, en esta ocasión si pudimos colocar la bocina y el micrófono por lo que los alumnos centraron más su atención y hacían caso las indicaciones.

De tarea se les dejo que llevaran recortes de objetos que tuvieran forma de figura geométrica, por lo que se platicó con los alumnos por qué y donde podemos encontrar las figuras geométricas en nuestra vida cotidiana, ellos comentaron algunos objetos en donde lo encontramos, después volví a entregarle su trabajo y cada uno debía pegar en su figura objetos que tuvieran esa misma forma con los recortes que habían traído desde casa. Al concluir los alumnos entregaron su trabajo y casi al dar la hora de salida, los alumnos comenzaron a guardar el material utilizado.

A las 12 pm los padres comenzaron a llegar por sus hijos por lo cual se fueron retirando y alrededor de la 1:30 pm nos retiramos junto con las maestras titulares.

Fecha: miércoles 29 de mayo del 2019 Campo Formativo: Pensamiento matemático

Aprendizajes esperados: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos Nombre de la situación: “El campo de las matemáticas”

Detalles del dia: El dia comenzó con la llegad al jardin de niños alrededor de las 8:30 de la mañana, para pasar a los salones y acomodar el material que estaríamos trabajando, se colocaron diversas figuras geométricas alrededor de las instalaciones del jardin para realizar una actividad, comenzaron a llegar los alumnos y se sentaron en sus respectivos lugares.

Se les pregunto ¿Qué dia es hoy? Para iniciar el dia y se realizó una retroalimentación de las figuras que hemos estado viendo, los nombre y cuantos lados tiene cada una de las figuras geométricas y lo que las diferencia de las otras. Se les explico la actividad con la que estaríamos trabajando, la cual consistía en la búsqueda del tesoro, cada alumno debía encontrar una figura y esa la podía cambiar por una moneda de chocolate, si no encontraban ninguna no se les daría moneda, al terminar de buscar debían regresar al salón y las debían de tener con ellos hasta escuchar las siguientes indicaciones. Los alumnos salieron a buscar las figuras por toda la escuela y al terminar regresaron al salón y se sentaron junto con las figuras que cada uno encontró.

Al tener las figuras con ellos se les indico que se colocarían 4 canastos en donde se clasificarían las figuras, en uno estaban los cuadrados, en otro los rectángulos y así con cada una de las figuras, los alumnos iban pasando a colocar sus figuras conforme yo los iba nombrando, al estar en frente de los canastos yo les realizaba preguntas sobre lo que habíamos estado viendo con la intención de conocer si se habían logrado identificarlas, sus nombres y sus caracteristicas. Al terminar, los alumnos se cambiaron de salón ya que les tocaba la hora del club (solamente se cambian ciertos alumnos) Club: se trabajó sobre los estados del agua para lo cual se les pregunto a los alumnos que conocían de hecho y en donde podemos encontrar el agua, los alumnos contestaban y se realizó un pequeño ejercicio del conocimiento de los estados del agua, con la finalidad de identificar en donde la encontramos y en qué estado la podemos observar. Al finalizar los alumnos regresaron a sus salones.

Al ingresar al salón, se acomodaron las mesas de trabajo y posteriormente se les pregunto a los alumnos sobre la búsqueda del tesoro si les fue fácil o difícil y quien encontró figuras y quién no. Después se les proporciono jabón para que los alumnos pudieran lavar sus manos y comerse su desayuno.

Al salir al recreo realizamos el juego de la telaraña, por lo que mientras los alumnos desayunaban coloque el estambre por solo un área del patio para que cuando salieran los alumnos al recreo pudieran jugar en ese espacio, se les dieron las indicaciones a los alumnos y se pidió que no hicieran mal uso de ello, las indicaciones se dieron sin micrófono por lo que los alumnos no todos las escucharon y varios hacían lo que querían con el material que se había colocado con la intención de la convivencia y del juego.

Al ingresar al salón se les conto un cuento a los alumnos sobre el respeto con la intención de fortalecer y reforzar los valores que se trabajan en casa, se les entrego la moneda de chocolate a los alumnos que si encontraron figuras en la actividad y se realizó el cierre con preguntas sobre las figuras geométricas.

A las 12 pm los padres comenzaron a llegar por sus hijos y se retiraron, se les dejo de tarea que trajeran 10 palitos de madera los cuales debían tener el mismo tamaño, debían de tenerlos marcados con su nombre, alrededor de la 1:30 pm nos retiramos del jardin junto con las maestras titulares.

Fecha: jueves 30 de mayo del 2019 Campo Formativo: Pensamiento matemático

Aprendizajes esperados: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Nombre de la situación: “El campo de las matemáticas”

Detalles del día: El dia comenzó con la llegada al jardin de niños, en donde acomode el material con el que trabajaríamos, así como el mobiliario del salón, de acuerdo a como lo requerían las actividades, los alumnos comenzaron a llegar a las 8:45 am y entraron al salón acomodándose en sus respectivos lugares.

Iniciamos con las actividades del día, dándoles la bienvenida, preguntando la fecha y realizando una retroalimentación de las figuras geométricas. Platicamos sobre lo que habíamos abordado hasta el dia de ayer y que era lo que habíamos hecho, se les comento con que estaríamos trabajando el dia de hoy y como lo realizaríamos.

Los alumnos se formaron para salir al salón de música a tomar su clase, en donde el maestro les pone la sesión con cada una de las fases de una clase de música y lo apoye con los alumnos en centrar su atención y en realizar las actividades. Al terminarse la clase de música, los alumnos se forman agradecen al maestro y se regresan a su salón.

Estando dentro del salón, se les explico que realizaríamos figuras geométricas con los palos de madera que habían traído de tarea y con plastilina que yo les proporcionaría, se les dio un ejemplo de cómo debían realizarlo y después se les entrego el material, al tener el material se les fue pidiendo la figura que debían realizar y al finalizar de hacer todas las figuras se les dio la oportunidad de realizar objetos que tuvieran forma de figura geométrica. Se les recogió el material y se les proporcionó jabón para lavarse las manos y regresar a comerse su desayuno.

Al Salir al recreo hoy tocaba la sesión de música, por lo que les pusimos música popular que se escucha actualmente e invitamos a los alumnos a bailar ya que pudimos colocar las bocinas y los micrófonos la atención y la participación fue mayor a aquellos días en donde no los teníamos. Los alumnos bailaron y otros cantaron las canciones.

Al entrar nuevamente al salón continuamos con las actividades programadas, para lo que se les conto un cuento con la finalidad de reforzar los valores y seguir trabajando en el proyecto de convivencia libre de violencia, al finalizar se dio cierre a la situacion didactica de las figuras geométricas en donde se realizaron preguntas referentes a lo que habíamos estado viendo durante la semana, después se les indico a los alumnos que el dia de mañana no habrá clases.

Los padres comenzaron a llegar pos sus hijos a las 12 pm y se comenzaron a ir. Nos retiramos del jardin de niños a las 2:00 pm junto con las maestras titulares.

Fecha: viernes 31 de mayo del 2019 CONSEJO TECNICO ESCOLAR

Detalles del día: se realizó en calera junto con las otras escuelas multigrado o bidocentes y se estuvo trabajando sobre cómo se va a llevar a cabo el nuevo calendario escolar, así mismo se trabajó sobre las evaluaciones actuales que se le deben realizar a los alumnos y como se deben llevar a cabo, en que momento y con qué finalidad. Se compartieron algunas experiencias de las cuales se dieron opiniones y sugerencias de cómo se puede trabajar ante una situacion de alerta o con aquel niño que requiere apoyo.

Fecha: Lunes 03 de junio del 2019 Campo Aprendizajes esperados: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre Formativo: monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Pensamiento Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué matemático significan.

Nombre de la situación: “El campo de las matemáticas”

Detalles del día: El dia comenzó con la llegada al jardin de niños, ingresando a los salones para acomodar el material que se utilizaría durante las actividades del dia, posteriormente los alumnos comenzaron a llegar a las 8:45 am entraron al salón y se acomodaron en sus respectivos lugares, al dar el timbre de entrada los alumnos se formaron para salir a honores a la bandera los cuales me tocaron dirigir, al concluir los alumnos regresaron a su salón para continuar con las actividades del día. Se saludó a los alumnos y se realizaron preguntas para conocer si los alumnos recordaban las figuras geométricas y sus nombres, posteriormente se les indico que estaríamos trabajando con las monedas por lo cual se les presento las monedas de $1, $2, $5, $10 preguntándoles quien las conocía, como era y cuales eran su caracteristicas, se les proporcionó una moneda solo a algunos alumnos para que nos platicarán que era lo que veían en ella, se les explicó para que podemos utilizarla y cuál es el valor que tiene cada una de ellas. Después comentamos en donde podemos utilizar las monedas y se les realizaron preguntas sobre el supermercado, ¿Qué encontramos en el? ¿Cómo son? ¿con quién vamos? ¿a qué vamos? ¿con que compramos? Se recibió mucha participación de los alumnos, para lo que posteriormente se les mostro un video sobre los supermercados. Los alumnos se fueron al salón en donde les tocaba el club Club: Se trabajó con la retroalimentación de los estados del agua, se realizaron preguntas y realizaron en una hoja cada uno de los estados del agua según ellos la podían encontrar en su vida cotidiana. Se les pidió material para la siguiente clase del club.

Los alumnos regresaron a sus salones para continuar con las actividades del dia, por lo que se realizó una pequeña tienda de listones en donde se les proporciono a los alumnos monedas y listones ellos debían comprar y vender sus listones al precio que ellos deseaban, después se realizó el juego de los listones en donde solo uno compraba y los otros debían de ser listones, a los alumnos les gusto, les pareció agradable pero existió un momento en donde se dispersó la atención, por lo que se dio concluida y se les dio jabón para que lavaran sus manos y pudieran desayunar, al terminar de desayunar los alumnos salían al recreo.

A la hora del recreo mi compañera y yo pusimos un juego el cual consistía en que debían comer un bombón que estaba colgado en una cuerda en el centro de la cancha, pero lo debían hacer sin manos y tenía que realizar algunas indicaciones que les dijera mi compañera para posteriormente poder comérselo, a los alumnos les gusto el juego y no se dispersaron, existieron menos niños corriendo por el patio, así como menos incidentes de golpes o accidentes.

Al sonar el timbre los alumnos regresaron a su salón y comentamos sobre las monedas y su utilidad, existieron varios comentarios sobre ello y sobre lo que podemos encontrar en un supermercado, se comentó sobre los productos y el trabajo que estaríamos realizando en la semana.

A las 12 pm los padres comenzaron a llegar por sus hijos, nos retiramos alrededor de las 12 pm junto con las maestras titulares.

Fecha: Martes 04 de junio del 2019 Campo Aprendizajes esperados: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre Formativo: monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Pensamiento Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué matemático significan.

Nombre de la situación: “El campo de las matemáticas”

Detalles del día: El dia comenzó con la llegada al jardin de niños, entrando al salón y acomodando el material que utilizaríamos para las actividades, después comenzaron a llegar a los alumnos, ingresaron al salón acomodándose en sus lugares correspondientes, al dar el timbre de entrada comenzamos con las actividades para lo que iniciamos con la fecha y conocer cuántos alumnos habían asistido, los alumnos participaron y ayudaron, realizamos una retroalimentación sobre las monedas y el uso que tiene cada uno de ellas, así como de los productos que encontramos en el supermercado.

Los alumnos se formaron para ir al salón de música en donde el maestro les da las indicaciones y les pone música y juegos infantiles, en ocasiones los alumnos lo toman a juego y se comienzan a molestar entre ellos o a golpear por lo que es necesario volver a centrar su atención en las actividades.

Al regresar al salón continuamos con las actividades las cuales consistían en conocer los productos del supermercado que los alumnos habían traído de su casa, los iba mostrando y ellos me decían para que servían y como se utilizaba, con cada uno de los productos, después se les dio jabón a los alumnos para que salieran a lavarse las manos y regresaran a tomar el desayuno.

A la hora del recreo los alumnos salen al patio y mi compañera y yo pusimos música para que los alumnos bailaran, la escucharan y cantara, momento en donde se podían divertir si recurrir a golpes o a la violencia.

Al sonar el timbre los alumnos regresaron al salón, para lo que recogieron toda la basura para que quedara limpio, posteriormente se les conto un cuento sobre los valores con la intención de reforzar el proyecto de intervención que estábamos realizando dentro del Jardin de niños. A las 12 pm los padres comenzaron a llegar por sus hijos y se retiraron, alrededor de la 1:30 nos salimos del jardin junto con las maestras titulares.

Fecha: Miércoles 05 de junio del 2019 Campo Aprendizajes esperados: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre Formativo: monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. pensamiento Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué matemático significan.

Nombre de la situación: “El campo de las matemáticas”

Detalles del día: El dia comenzó con la llegada al jardin de niños, acomodando el material y el mobiliario que se requería para las actividades y fueron llegando los alumnos sentándose en sus respectivos lugares, al sonar el timbre comenzamos con las actividades, damos los buenos días y colocamos la fecha, contamos cuantos niños y cuantas niñas vinieron y realizamos una retroalimentación de las monedas, su uso, en donde las encontramos, que tiene cada una de ellas, para que sirven y sobre los supermercados, los productos que encontramos en él. Con los productos que los alumnos habían llevado a la escuela, debíamos de ponerle precio, por lo que se les fue preguntando cuanto querían y creían que costaba cada uno de los productos, les fuimos colocando con un papel y un plumón para que se notara. Los alumnos se formaron para ir al club que les correspondía Club: estuvimos trabajando una pequeña manualidad en donde los alumnos tenían que crear su propia flor y una maceta para lo cual se les pedio un previo material y se les estuvo dando el molde de como tenían que recortar la flor, esto con la finalidad de volver a retomar las partes de la flor y que ellos las mencionaran.

Al sonar el timbre los alumnos regresaron al salón y continuamos con los precios de los productos, al concluir se les dio jabón, los alumnos se lavaron las manos y regresaron a comerse el desayuno, al terminar salieron al recreo, por lo cual se les dieron las indicaciones de como consistía el juego que les pusimos mi compañera Arely y yo.

A la hora del recreo les pusimos a los alumnos la búsqueda del tesoro, ellos debían buscar una tapa rosca y se podía cambiar por una moneda de chocolate, solo debían encontrar una, ya que estaban contadas justo para la cantidad de alumnos que están en el jardin de niños, si se encontraban más de una se les tenía que retirar la moneda de chocolate, por lo que debían de respetar las reglas y trabajar en equipo para apoyar a aquellos compañeros que se les dificultaba encontrar.

Al concluir el recreo, los alumnos regresaron al salón, por lo que estuvimos trabajando con las monedas, las caracteristicas de ellas y que trabajaríamos en un supermercado. A las 12 pm los padres comenzaron a llegar por sus hijos, se les entrego una invitación para asistir al taller de

convivencia libre de violencia, la cual se realizará el dia de mañana con la intención de trabajar junto con sus hijos y fomentar los valores. Nos retiramos del jardin de niños alrededor de las 2:00 pm junto con las maestras titulares.

Fecha: Jueves 06 de junio del 2019 Campo Aprendizajes esperados: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre Formativo: monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. pensamiento Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué matemático significan.

Nombre de la situación: “El campo de las matemáticas”

Detalles del día: El dia comenzó con la llegada al jardin de niños y preparamos el material que utilizaríamos para la mañana de trabajo con los padres de familia, con la intención de prevenir cualquier cosa, los alumnos comenzaron a llegar y comenzamos con las actividades, damos los buenos días, decimos que dia es hoy y contamos cuantas niñas y cuantos niños asistieron con la participación de cada uno de ellos, para posteriormente realizar una retroalimentación sobre lo que hemos trabajado hasta ahora. Los alumnos se formaron para salir al salón de música a tomar su clase, la cual fue dirigida por el profesor y los alumnos participaron y trabajaron conforme lo que les iba diciendo. Al regresar al salón trabajamos con las monedas con la intención de que los alumnos identificaran cual era de $1, $2, $5, $10 ya que días anteriores había notado que todavía los alumnos no identifican las monedas, lo reforcé con asignación de colores y noté que algunos si lo supieron realizar.

A las 10:30 los padres de familia comenzaron a llegar para la mañana de trabajo para lo cual fueron saliendo los niños uno por uno según llegaban las mamas, mama que no fuera su hijo se quedaba en el salón, por lo que se les pidió que todas asistieran para que ningún niño se quedara sin trabajar Mañana de trabajo: Comenzamos con la activación fisica dirigida por mi compañera Arely los padres y los hijos debían realizarla y esta se hizo con la intención de despertar su mente y relajarse para poder trabajar de la mejor manera en las siguiente actividad, al concluir la activación se fueron dando las indicaciones para realizar la actividad central, se les entrego el material, debían dibujar el contorno de su hijo en el papel craft y después se les fue pidiendo que en el corazon escribieran un mensaje, en las piernas algo positivo que les guste de sus hijos, en los brazos algo negativo que no les guste de sus hijos y en la panza debían escribir como podía su hijo mejorar eso que no les gusta y como pueden ayudar ellos como padres a realizarlo, esto con el fin de que cada uno conozca a su hijo y que se motiven a trabajar entre ellos, poder respetarse y trabajar el respeto dentro y fuera de la familia.

Al concluir de realizarlo debían de pasar de 3 a 5 padres a comentar el mensaje que les escribieron a sus hijos para que ellos conocieran que era lo que pensaba sus papas de él y poder motivarse con esos mensajes a crecer y darse cuenta del amor que existe. Al concluir se dieron indicaciones de que los niños saldrían hasta las 12 por lo que se podían esperar o retirarse y regresar después con sus hijos, se les dio las gracias por su participación, se les dijo el objetivo y se les motivo a seguir trabajando y teniendo tiempos de calidad como familia.

Los padres se retiraron y los alumnos regresaron al salón para poder desayunar, por lo que se les proporciono jabón y posteriormente regresaron a comer, al concluir debían guardar sus cosas para

continuar con las actividades, se les pregunto a los alumnos si les había gustado la actividad, como les había parecido, que aprendieron, si les gusto trabajar con sus padres, que hicieron y que si les gustaría seguir trabajando de esa forma con ellos, se recibió una buena participación por parte de los alumnos y se veían motivados y tranquilos después de la actividad.

A las 12 pm los padres regresaron por sus hijos por lo cual se fueron retirando y nos salimos del jardin alrededor de la 1:30 junto con las maestras titulares, después de haber recogido los salones.

Fecha: Viernes 07 de junio del 2019 Campo Aprendizajes esperados: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre Formativo: monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. pensamiento Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué matemático significan.

Nombre de la situación: “El campo de las matemáticas”

Detalles del día: El dia comenzó con la llegada al jardin de niños a las 8:30 acomodando el material que necesitaríamos ya que trabajaríamos con la tienda y los alumnos debían comprar y vender con las monedas, por lo que se colocaron los productos en el salón de música haciendo alusión a un supermercado, los alumnos comenzaron a llegar y se sentaron en su silla, al sonar el timbre comenzamos con las actividades. Antes de ir al supermercado se estuvieron trabajando las monedas y como es que íbamos a comprar, se les proporcionaron 4 monedas a los alumnos con las cuales iban a poder comprar en la tienda, pero antes de ello se trabajó sobre la identificación de las monedas y el valor que tenía cada uno para que tuvieran una noción de que era lo que iban a hacer en la tienda Se asignaron roles de quien iba a vender y quien iba a comprar en la tienda, todos los alumnos iban a comprar menos 4 de ellos que fueron asignados como vendedores, los alumnos se formaron con sus monedas y se dirigieron a la tienda comenzaron a comprar con sus monedas y a vender, de igual forma se les dio la oportunidad de cambiar de roles quien quisiera hacerlo, los alumnos participaron activamente y se concluyó cuando se veía que la atención de los alumnos ya era dispersa.

Regresamos al salón y comentamos como le habíamos hecho, con que habíamos comprado y cuál fue su experiencia.

Se les dio jabón para que lavaran sus manos y poder comer su desayuno, por lo que regresaron, conforme iban saliendo debían limpiar su lugar y guardar su silla, se les dieron las indicaciones del juego que se pondría a la hora del recreo, por lo que los alumnos debían acatarlas, al salir al recreo mi compañera y yo les pusimos el boliche con botellas de plástico y pelotas de plástico, debían tirarlas y volverlas a acomodar como un boliche con la intención de que conocieran otra forma de convivencia y dejaran un lado los momentos de violencia e insultos.

Al regresar al salón después de dar el timbre continuamos con las actividades, por lo que se le dio cierre a la situacion del supermercado y las monedas se realizaron preguntar sobre ello y de las experiencias que tuvieron después de haber comprado y vendido en la tienda, se les agradeció a los niños por su trabajo y su dedicación en las actividades y a las 12 pm los padres comenzaron a llegar por ellos y se retiraron.

Recogimos el salĂłn y los materiales que habĂ­amos llevado asĂ­ como los que nos prestaron durante la jornada, se les agradeciĂł a las maestras y nos retiramos del jardin alrededor de la 1:30 pm junto con las maestras titulares