113南億版國中公民科教材簡介本

七年級

第一冊

六冊架構

(113 年學生入學架構 )

第二冊

單元1　人性尊嚴與人權保障 單元1　公民與公民德性 單元2　性別平權 單元2　團體與志願結社 單元3　親屬關係與家庭功能 單元3　多元文化與社會 單元4　平權的家庭 單元4　社會規範 單元5　校園生活與公共事務參與 單元5　社會生活中的公平正義 單元6　社區與部落 單元6　社會安全中的國家責任

民法、刑法不同段考範圍教授，循序漸進。

八年級

第三冊 第四冊

單元 1　國家與民主政治

單元1　契約與生活

單元 2 民主社會的公共意見 單元2　民事糾紛的解決途徑

單元 3 憲法與人權保障

單元 4　我國的中央政府

單元3　犯罪與刑罰

單元4　犯罪的追訴

單元 5 我國的地方政府 單元5　生活中的行政法規與救濟

單元 6　民主社會下政治參與及投票 單元6　兒少權利的保護

中央與地方政府分兩個單元，份量適中。

九年級

第五冊 第六冊

單元1　選擇與誘因

單元2　價格與資源分配

單元3　交易與分工

單元4　市場競爭

單元5　貨幣的使用

單元6 勞動參與

單元1　科技發展與生活

單元2　智慧財產的保障與運用

單元3　全球化的影響

單元4　國際參與

性別平權

在早上的上學時間，每個人都在做屬於自己 分內的事情⋯⋯

謝謝司機姊姊！

單元頁設計融入生活情境，快速引起學習動機

課本特色

2

上課要乖喔！媽媽下 班會接你回家，等等 我去買個菜，晚餐煮 你愛吃的菜喔！

好的，爸爸！ 3

想一想

1 觀察圖，請說出在圖中有出現哪幾位 正在工作的人？

2 在圖中，有發現什麼跟你印象中的觀 念不同的現象嗎？為什麼？

透過引導提問引起動 機;學習目標提醒，快 速掌握學習內容。

本單元我們將學到：

1 社會性別可能造成哪些不平等現象？

2 性別不平等可能造成哪些不公平的處境？

3 生活中如何落實性別平權？

補充說明 生理

性別 與 社會性 別 ，協助釐清 觀念。

2-1 社會性別可能造成哪些 不平等現象？

在連續劇及電視廣告及中 常常都會看到男生主要 是扮演醫生 律師及司機等 而女生通常都是扮護理師

老闆助理及家庭主婦等，為什麼會有這個現象呢？

每 個人在出生後，會依據生理性別被區分為男生 和女生 此外 個人在成長過程中還會藉由家庭 學校 和 大 眾 傳 播 媒 體 等 途 徑（ 圖 3-2-1） 逐 漸 認 識 社 會 對 不 同性別在氣質、行為和態度上的期待，形塑個人對社會 性別的認知。

家庭 學校 大眾傳播媒體

性別刻板印象：男生也可以很會做家事 女生也可以賺錢養家。 性別偏見：每個人都有害怕的東西

社會性別經過長時間的累積逐漸定型 當社會上長 期對特定性別的行為或特質產生固定 簡化的看法 並 以此作為評價他人的標準，就可能會演變成「性別刻板 印象」，甚至造成「性別偏見」、「性別歧視」等不平 等現象的發生（圖 3-2-2） 生活中 雖然有些人表現出的氣質 行為 態度和 想法等不符合傳統對特定性別的期望 但我們仍應抱持 著尊重的態度，不應該用單 性別來限制其發展。

透過漫畫情境 與圖解，學習 三項 性別不平 等 現象，清楚 好理解。

當個人的行為不符合社會對其性別的期待時， 社會對此人抱持負面的態度 例如：怕蟑螂的 男生被認為「不像男生」；不會煮飯的女生被 認為「不夠賢慧」

妍 依 小 宇 學藝股長 體育股長 好媽媽的最佳選擇

透過流程圖，了解 婚姻成立 的

條件，加深學習印象。

186 公民與社會 個人身分與社群參與

依 據 我 國「 民 法 」 規 定 訂 婚 年 齡 須 年 滿 17 歲

性別偏見 性別歧視 性別刻板印象 人們對某 性別的性格特質產生固定 簡化的 看法 並以此做為評價他人行為的標準 例如： 女生應該要溫柔賢淑；男生要勇敢果斷

指以不公平的方式或制度對待特定性別的人 侵害其權利 形成差別待遇 例如：公司以性 別決定升遷人選；幼兒園徵選教師限女性。

● 圖3-2-2 性別刻板印象 性別偏見 性別歧視的差異

男生要表現得 勇敢剛強 將 來賺錢養家喔 !

● 圖3-3-2 婚姻成立的要件

單元頁參加烤肉的成員，彼此有何種親屬關係呢？ 這些都是家庭的成員之

家庭是由具備婚姻、血緣、或收養等關係的人，以 永久共同生活為目的而組成之親屬團體。家庭是社會的 最基本單位 也是個人最早接觸的團體 依據我國民法 規定 家庭的親屬關係共分為三類（圖 3-3-1）：

配偶

雙方當事人基於自由意願 簽訂結婚書約 到戶政

家庭中有哪些親屬關係？ 3-1 對研依而言 直系血親 旁系血親 姻親

祖母 (俗稱奶奶)

雙方當事人應（必須） 同 至 戶 政 機 關 辦 理 結 婚 登 記 祖父 (俗稱爺爺) 姑姑 我叫妍依！

機關完成結婚登記後，彼此互為「配偶」（圖 3-3-2）。

祖父 (俗稱外公) 祖母 (俗稱外婆)

伯父 舅舅 阿姨 伯母 父親 母親

希望妳舉止賢 淑溫柔，很會 做家事喔 !

女生 顧小 決定

以

透過圖表認識 家族親屬關係 、 稱謂

與 姻親種類 ，幫助學習與理解。

二 血親 血親是經由出生或是法律規定所構成的親屬關係 又可分為：

1. 自然血親：指彼此有血緣關係的親屬。有直接的出生 關係者稱為直系血親 例如：祖父母 父母 子女 孫子女等；無直接出生關係，但具備共同血緣者稱為 旁系血親 例如：兄弟姊妹 伯伯 叔叔 姑姑 舅 舅 堂（表）兄弟姊妹等

2. 法定血親：指依民法規定，透過收養所構成的親屬關

係 又稱為「擬制血親」 例如：養父母與養子女

與 養 父 母 間 的 權 利 義 務 關 係 與 婚 生 子 女 相同

親家 屬

三 姻親 基於婚姻存續而產生的親屬關係，例如：媳婦與公婆 女婿與岳父母等，都屬於姻

親（表 3-3-1） 至於我們常聽見的「親家」 則不屬於姻親

● 表3-3-1 我國民法中的姻親種類

種類

血親之配偶 媳婦 ( 兒子的配偶 ) 女婿 ( 女兒的配偶 ) 嫂嫂 ( 哥哥的配偶 ) 嬸嬸

配偶之血親

配偶之 血親之配偶

( 叔叔的配偶 ) 等 公公 ( 配偶的父親 ) 婆婆 ( 配偶的母親 ) 岳父 ( 配偶的父親 ) 岳母

( 配偶的母親 ) 等

兄弟的妻子彼此互稱妯娌、姊妹的丈夫彼此互稱連襟

珊珊與靜香為配偶的血親 ( 姻親 ) 阿中與舅媽為血親的配偶 ( 姻親 ) 相同 大雄與春嬌為血親的配偶的血親，沒有任何親屬關係；志明與春嬌為配偶；珊 珊與妹妹為旁系血親

附圖為珊珊與小中的結婚請帖，根據內容，回答下列問題：

1 請問珊珊與靜香的親屬關係，與下列何者相同？請說出你的判斷依據

菁 來挑戰

□小中與春嬌 □大雄與春嬌 □志明與春嬌 □珊珊與妹妹

2 根據圖中的內容 包含哪些親屬關係 請舉例說明

楚易讀

透過流程圖，理

解 班會舉行 等相 關事項，加深學 習印象。

開 班 會 時， 學 生 可 以 參 考 內 政 部 頒 訂 的 會 議 規 範 進 行。 開 班 會 的 目 的 主 要 是 讓 班 上 學 生 充 分 表 達 意 見 後， 對 提 案 或 動 議 達 成 共 識 並 做 成 決 議 決 議 對 該 班 的 學 生 具 有 拘 束 力 該 班 的 學 生 應 該 共 同 遵守 才能維持該班的和諧運作（圖 3-5-6）

班會流程圖

●

1 選出主席、司儀、紀錄

1 主持會議，賦予參加人員發言地位

2 維持會場秩序 直接裁決權宜問題和秩序問題

項目 權宜問題 秩序問題

適用 事件 會議中影響全體或個 人權益的緊急事件 會議中破壞議事程序和 規則的事件 以及發言 內容超出議題討論範圍 案例 議場太吵，妨礙出席 者聽取他人意見 討論的議題是班服，但 發言者卻談論班遊地點

3 處理提案和動議的討論 表決 並負責宣布表決結果

4 主持表決 表決過程中原則上不發表意見 也不參與 討論和表決

1 報告事宜

2 選舉或表決的方式、 票數及結果

3 決議的要點

雖然學生自治不一定最有效率，也無法讓所有人 都滿意，但至少能讓多數人接受。

學生透過對校園公共事務的討論形成共識，並約 束校園內學生尊重及服從班會的決議，也能藉此培養 學生的民主法治素養。

補充相關名詞說明，例如 權宜問題 、 秩序問題 、 提案與動議 等。

1 會議中提示會議流程， 會

2 討論時不提供意見，也 不參與表決。

主席宣布會議名稱 及開會目的。

2 宣布開會 主席 紀錄

3 報告事項

1 提案：會議前以書面呈現，並經過一人以上「附署」。

提案與 動議

2 動議：會議中以口頭提出，並經過一人以上「附議」。

1 與會成員皆有討論權利。

2 發言須先徵求主席同意。

4 他人的發言應尊重 討論

3 發言時，意見的說明應盡量明確易懂。

題。

由主席宣布散會， 結束整個會議流程。

1 先提議（名）、先表決，表決方式通常有投票、舉手和起立等。

2 表決時，須分別對贊成和反對兩方進行表決，表決結果採「多數決」原則。 表決

指以多數人的意見為決議，這是民主社會最常採用的表決方式，但不是所有事情 都適用多數決。例如：我們不能以多數決的方式限制或剝奪少數人的基本權利。

1-1 什麼是公民？

想一想 我國除了國民、具投票權的 公民，你還可以想到這塊土 地，住著哪些群體的人們 呢？他們跟我們在法律上的 權利、義務有什麼相同與不 同之處呢？ 外 籍 移 工 相

圖解說明 國籍取 得方式 ，搭配清 楚實例說明，協 助學習理解。

但在權 利方面他們沒有參政權；也沒有 服 兵 役 的 義

從出生開始，每個人都會在不同的社會組織中，扮 演不同的角色，例如：我們除了是家庭的成員外，還會 是學校的學生 社區的居民 國家的國民或公民。那麼 在單元頁中 為什麼有些人可以投票 有些人卻不行呢？ 這是因為有些人不具備公民的資格 以下我們就來 說明國民和公民有何不同：

國民

大多數的國家都有法律明文規定在什麼狀況下可以

成為國民 只要是依法取得該國國籍的人即為該國國民 （ 圖 3-1-1） 例 如： 我 國 憲 法 規 定：「 具 有 中 華 民 國 國 籍者為中華民國國民 」

以「父母」任一方的國籍為依據， 子女就可以獲得父母一方或雙方的 國籍。例如：我國及歐洲各國。

以出生地為依據，一個人只要出生 在該國領土範圍，即可取得該國國 籍。例如：美國、加拿大等國。

● 圖3-1-1 國籍的取得方式

外國人透過婚姻、收養、投資等合 法方式，自願申請歸化，要得到該 國政府的核可。例如：新住民歸化 為我國國民。

二 公民

公 民 分 為 廣 義 與 狹 義 兩 種 意 涵。「 廣 義 」 的 公 民 是 指 全 體 的 國 民；「 狹 義 」 的 公 民 是 指 具 備 法 定 資格，能夠行使參政權的國民。

參 政 權 的 資 格 依 據 法 律 有 不 同 規 定。 例 如： 我 國憲法規定：「中華民國國民年滿 20 歲者，有依法 選 舉 之 權。」 公 民 投 票 法 規 定：「 中 華 民 國 國 民 年 滿 18 歲者，有公民投票權。」

國 家 中 的 每 位 成 員 都 享 有 基 本 的 權 利 也 應 盡到相對的義務。例如：納稅 服兵役（圖 3-1-2） 遵 守 法 律 和 受 國 民 教 育 等。 除 此 之 外， 國 家 事 務 與 生 活 息 息 相 關 無 論 是 國 民 或 公 民 均 應 積 極 關 心 並 主 動 參 與 公 共 事 務 方 面 能 維 護 自 身 權 益 另 方 面 也 能 影 響 政 府 政 策 避 免 公 共 事 務 的 方 向 僅

來挑戰

附圖為若妡跟媽媽對新聞報導的討論，根據內容 回答下列問題：

1 根據漫畫第 格內容 新聞中發言的學生身分應為 下列何者？ □國民 □公民

2 漫畫第 格中 媽媽回答若妡的內容 應為下列何者？

□沒有親友住在我國 □尚未符合法定年齡 □沒有取得我國國籍 □配偶非本國的國民

3 漫畫第二格中，若妡的回答應該為何？（請至少舉 例說明）

課本 特色

先認識 高齡化 定義，後搭配 老年人口比例 的最新數據圖，幫助理解與應用。

公權力 指國家為了維護社會公益、 處 理 公 務 而 動 用 的 權 力 例 如： 警 察 指 揮 交 通 維 持 秩序 補給站

想一想 假如今天你是政府官員，面 對少子化、老年人口比例逐 漸上升和家庭暴力的問題， 你會如何解決問題或提供哪 些協助？為什麼？

4-3 公權力如何協助家庭發 揮功能？

社會環境快速轉變導致家庭結構與功能產生變化 進而衍生許多的家庭難題。家庭面臨的難題有哪些？面 對家庭遭遇的困難，政府是如何透過公權力來協助家庭 處理困難呢？

少子化 目 前 臺 灣 社 會 的 少 子 化 現 象 日 趨 嚴 重（ 圖 3-4-8） 除了生育觀念的改變外 年輕人面對低薪 高房價的環 境 子女托育和教育的負擔 都是導致不願生育的原因 之 。為了解決這些問題，政府透過提供育嬰假、增設 托育機構 發放育兒津貼等措施，協助減輕家庭在經濟 及生養子女上的壓力 希望能營造有利於生育 養育和 教育的環境 以鼓勵家庭發揮生育的功能（圖 3-4-9）

保 護 與照顧的功能。 三 家庭暴力 家 庭 暴 力 是 指 家 庭 成 員 與 同 居 人 間 實

體 或 精

最新數據呈現少子化 的學習內容， 透過圖表判讀訓練，協助學習理解。

生育率 申請育嬰留職停薪津貼

上 的 傷 害 行 為， 會 對 家 庭 的 運 作 及 成 員 造 成 傷 害 家 庭 暴 力 直 是 家 庭 中 難 解 的 問 題 由 於 在 過 去「家醜不可外揚」和「清官難斷家務事」的觀念下 使得家庭暴力問題很少浮上檯面 現 代 社 會 重 視 人 權 與 家 庭 平 權 觀 念，「 法 不 入 家門」的傳統觀念已被打破。例如：面對家庭暴力， 家暴的被害人 可 以 透 過 警 察 局 縣（ 市 ） 政 府 社 會 局（ 處 ） 等 管 道 尋 求 保 護； 也 可 以 依 據 家 庭 暴 力 防 治 法 向 法 院 聲 請 保 護 令， 讓 家 暴 的 被 害 人 受 到 保 護 與照顧，並讓施暴者遠離他們的生活（圖 3-4-11）。

● 圖3-4-8 我國生育率變化圖 資料來源 國家發展委員會，2022

● 圖3-4-9 我國申請育嬰留職停薪津貼給付數據圖 資料來源 行政院性別平等會，2022

● 圖3-4-10 老年人口比率圖 資料來源 國家發展委員會，2022

● 圖3-4-11 保 護 令 對 受 害 者 所 提供的保護

依據最新 社會福利 基本法編寫，圖文具呈 國家七大項 福利政策 ，協助學習理解。

6-3 為什麼國家有責任保障個人基本生活？ 世界人權宣言宣示：「凡每個人均為社會的 員，皆享有社會安全的權利。」也就是 說 要追求 個公平正義的社會 必須建立在每個人都享有生活保障的基礎上才能實現 國 家 是 社 會 集 體 最 大 力 量 的 發 揮 者 人 民 賦 予 國 家 公 權 力 可 以 更 有 效 的 分 配 社 會 資源 例如：我國政府於民國 112 年開始實施社會福利基本法 藉此保障國民基本生活 落實社會公平正義 至於政府主要是透過哪些社會福利政策來保障每個人的基本生活呢？ 以下我們將分七點來說明：

社會保險 每個人都會遇到生 老 病 死 意外等情況

為 了 協 助 國 民 因 應 生 活 中 的 風 險 避 免 生 活 陷 入 危

機 政府可透過社會保險強制納保的方式 當國民遭 遇風險時 提供保險金錢給付 保障國民的生存及醫 療照顧，協助國民分擔風險。例如：全民健康保險（圖 3-6-5）、各種職業保險及國民年金保險。

社會救助 當國民生活陷入貧窮 為確保國民可以維持基本

的生活需求 政府對於低收入戶及遭受急難與災害之

國民 會提供金錢上的救助及緊急照顧 並協助其自

立 使其度過難關 例如：政府對於低收入戶的家庭 發放救助金（圖 3-6-6）

社會津貼 針對 些特殊身分與需求的人 包括兒童 老年 人或身心障礙者 政府透過現金給付方式 提升其經 濟安全，並減輕其家庭經濟負擔，以彌補社會保險的 不 足 例 如： 育

老 年 津 貼 身 心 障礙者津貼等

● 圖3-6-5 全民健康保險

● 圖3-6-6 發放社會救助金

在 公 共 場 所 設 置 有 助 身 心 障 礙 者 的 無 障 礙 生 活 環 境 （圖 3-6-8） 這些都可協助提升其生活品質。

醫療保健 針對國民的健康 政府有責任提供醫療保健 包 括：健全衛生醫療照護體系 提升健康照護品質 保

障國民就醫權益 縮短國民健康差距 例如：長期照

護管理中心的建置 免費施打流感疫苗 強化偏鄉醫

療照顧等（圖 3-6-9）。

國民就業

針對國民的就業及失業問題 政府應提供國民職

業訓練 職業安全衛生及勞動權益保障 例如：政府

設立職業訓練中心 就業服務站等（圖 3-6-10）

居住正義 政 府 對 於 有 居 住 需 求 但 經 濟 或 社 會 居 於 弱 勢 處境之國民，提供宜居之住宅 房租補助或津貼 租 屋協助，保障國民居住權益，落實居住正義的精神。

例 如： 政 府 興 建 社 會 住 宅， 只 租 不 賣 且 租 金 更 低（ 圖 3-6-11）、提供租屋補貼等。

政府透過以上措施來保障社會安全，每個人也應誠實納稅與繳納保費來善盡對社會 安全的責任。由於社會資源有限，我們也要有正確的使用觀念，讓資源可以分配給真正 需要的人 避免社會資源的浪費 209

捷運無障礙閘門 福利服務 除了金錢，人民有時需要的是金錢以外的照顧， 針對有生活照顧或服務需求之國民，提供各種服務。 例如：老人的輔具補助或是身心障礙者輔具的借用

● 圖3-6-9 偏鄉醫療照護

● 圖3-6-10 就業服務站

● 圖3-6-11 社會住宅

課後閱讀

瑞典的拿鐵爸爸文化 ─

夫妻共享的

480天育嬰假

在 瑞 典 街 頭 上， 時 常 會 見 到 推 著 嬰 兒 車 散 步 或 是 在 咖 啡 廳 裡 聊 天 聚 會 的「 拿 鐵 爸 爸 」（latte dads）。 拿 鐵 爸 爸 是 瑞 典 近 年 新 興 的 文 化 現 象， 指 樂 於 帶 小 孩 的 年 輕 爸 爸。 但 拿 鐵 爸 爸 能 夠 在 瑞 典 成 功， 可 以 歸 功 於成功的家庭政策。

北 歐 各 國 以 完 善 的 福 利 政 策 聞 名， 其 中

瑞 典 擁 有 全 世 界 最 慷 慨 的 育 嬰 假，480 天 的 共享育嬰假讓夫妻自由運用。在這 480 天當

中， 前 390 天 可 以 得 到 政 府 補 貼， 後 90 天

也 可 以 享 有 足 夠 的 生 活 補 貼， 讓 父 母 可 以 安

心 暫 停 工 作， 陪 伴 幼 兒 成 長。 瑞 典 育 嬰 措 施

的背後也代表著夫妻性別平權的思維。

瑞 典 人 認 為 養 育 小 孩 沒 有 性 別 區 分， 是

依據該單元重點， 挑選生活時事文 章，透過試題引 導，檢測所學。

夫 妻 共 同 的 責 任， 真 正 的 性 別 平 等 是 在 創 造

女 性 友 善 的 環 境 之 餘， 讓 男 性 在 以 往 被 女 性

獨 佔 的 社 會 福 利 項 目 中， 也 得 到 實 質 的 回 饋， 才 能 攜 手 同 開 創 對 雙 方 都 有 利 的 生 活 環 境。 而 這 也 是 為 什 麼 瑞 典 把 爸 爸 的 角 色 納

入育嬰假的政策當中，提供 480 天的育嬰假

讓夫妻兩人自由分配。

在 我 國 孩 子 年 滿 3 歲 前， 夫 妻 可 申 請 育

嬰 假， 最 長 2 年 育 嬰 假 期 間， 可 申 請「 育

嬰 留 職 停 薪 津 貼 」， 約 有 8 成 薪 水， 最 長 可

領 6 個月。勞動部統計，自民國111 年單

年 度 申 請 育 嬰 留 停 津 貼 人 數 創 開 辦 以 來 的 新

高， 男 性 申 請 人 數 更 首 次 突 破 2 萬， 占 比 達

25 5%， 等 於 每 4 人 就 有 名 是 奶 爸， 而 我

國 目 前 面 臨 低 生 育 率 的 困 境， 要 解 決 這 個 困

境， 必 須 要 從 友 善 育 兒 的 職 場 文 化 開 始， 而

瑞 典 的 育 嬰 假 政 策， 或 許 是 我 們 值 得 借 鏡 的 種新方向。

參 考 資 料： 孫 珞 軒、 楊 士 範， 新 手 爸 媽 共 享 的 480 天 育 嬰 假 背 後， 隱 藏 兩 個 你 不 知 道 的瑞典特質，關鍵評論網，2015；勞動部官網，2022。

牛刀小試

1 依據上文中第三段的內容，瑞典人對於育嬰假的態度為何？

□媽媽可以申請很多天育嬰假 □該政策讓許多人願意生小孩 □養育小孩並沒有性別的區分 □女主外、男主內是好的選擇

2 依 據 上 文 中 的 內 容 提 到，瑞 典 的 父 母 可 以 共 享 480 天 的 育 嬰 假，

你認為我國現行法規的育嬰假有哪些實施上困難？可以如何改善？ 菁

家 長 擔 心 請 假 失 去 工 作。 政 府 可 規 定 要 求 企 業 不 得 開 除 請 育 嬰 假 的 員 工。（答案僅供參考）

課後閱讀

一名高中校長給畢業生的祝福 ─

公民德性的培養

感謝各位貴賓蒞臨本校， 起祝福高三畢業生邁向新的旅程，感謝高三導師的辛 勞，終於來到了今天， 想到要跟這群聰明貼心的孩子道別，各位導師應該跟我 樣， 內心是很捨不得的。

在座的高三同學大多數已經滿 18 歲，這代表我不應該再用「孩子」、「小朋友」 這樣的視角跟你們談話。畢竟，你們已經有了投票權，明天過後，你們是以新的法定身 份邁向大學之道或是分科。

哈佛大學校長曾在大 新生入學典禮的致詞引用 句話「大學教育最重要的目標就 是確保畢業的學生能分辨有人在胡說八道」。現在，你們還要學會分辨新聞媒體有沒有 在胡說八道。在充滿多樣性的網路時代，每個人都可以用自己的視角去詮釋真相、去評 價他人。在某種意義上，這可以視為民主社會的進步，然而，當言論自由失去分寸，就 容易引起紛爭。很多時候，人們總是漠視已知的未知，完全沒意識到這個世界上有太多 未知的未知。博學、審問、慎思、明辨、篤行，是校長今天要送給畢業生的十個字，它能幫助你 看清楚事情的本質，並且帶領你往良善的方向前進，同時不只是追求自己的幸福，還要 追求眾人的福祉，成為更好的大人！

參考資料：王蘭芬，北 女校長畢典致詞：我掛念不是台大放榜，是你們能 否成正直良善的大人，天下雜誌，2023。

牛刀小試

1 根據文中第三段內容，校長希望學生培養下列哪項現代 公民應具備的基本德性？

□培養理性與思辨能力 □尊重包容與理性溝通

□實踐正義與增進公益 □遵守法律與發揮道德

Congratulations !

2 根據文中最後 段內容判斷，你覺得校長期望畢業生成為什麼樣的 個人？ 菁

不只是追求自己的幸福，還要追求眾人的福祉，成為正直善良的人（答案僅供參考）

圖解公民

2 -1

在單元頁中，有女性司機正在駕駛公車，而人行道上有男性正在接送小孩和買菜，看 到這個畫面時，你是否覺得有些不適應？為什麼會有這種感覺呢？

後天學習

與生俱來

（生理性別） 學習途徑

家庭 學校 大眾傳播媒體

（  性別刻板印象 ） （  性別偏見 ） （  性別歧視 ） 性別 差異

2 -2

在上一節中知曉社會性別並非與生 俱來的，而一但對特定性別產生負 面的看法，就會造成何種不公平的 處境呢？

利益分配不均

承擔過重責任 忽略貢獻肯定

男女同工不同酬 的歧視行為

女性對家庭的貢 獻被忽略

女性被要求負起 家庭照顧的責任

缺乏需求滿足 產生負面評價

2 -3

生活中偶而會出現性別不平等的 現象，要該如何改善呢？

制定 法規

法規融入層面

（社會性別） （  學校 ） （  職場 ） （  社會 ）

性別平等教育法 性別平等工作法 性騷擾防治法

男廁未設置尿布 檯，無法滿足育 嬰需求

在生活中，你有遇到過性別不平等的現象嗎？若有，請分享當下的感受及你認為該如何解決？

課本 特色 議題探究，培養思辨能力

議題探究

職場上的性別不平等

權利侵害下的 玻璃天花板效應

依 行政院主計總處「受僱員工薪資調

查」統計， 民國 111 年工業及服務業男性

受僱員工每人每月總薪資為 63,219 元，總

工時 169.7 小時，平均時薪 373 元；女性

受僱員工每人每月總薪資為 51,636 元，總

工時 164.6 小時，平均時薪 314 元，女性

平均時薪為男性之 84.2%，兩性薪資差距為 15.8%。從差距換算下來，女性較男性須多 工作 58 天，才能達到與男性相同的全年薪 資。為喚起兩性同工同酬之公共意識 勞動 部 持續發布我國「同酬日」，我國同酬日計 算的依據為 行政院主計總處 以當年兩性平均 時薪差距，計算自隔年 1 月 1 日起女性需增 加之工作日數。而勞動部在民國 112 年公布 今年兩性薪資同酬日為 2 月 27 日，等於女 性勞工必須多工作 58 天，才能達到跟男性 一樣的年薪，顯示我國職場上，薪資待遇要 達到性別平權還有一段距離，縮小薪資成為 為社會各界共同努力的目標。

不僅在薪資和工時方面呈現出性別差 距，在職場升遷上也存在著嚴重的性別鴻溝。

女性在職場上面臨職位的升遷，經常有一道 無法突破的障礙，一般被稱為「玻璃天花板」 （glass ceiling effect）。也就是說，相同 職場的女性和男性相較，經常面臨升遷到一 定的職位，就無法升遷，以至於高階職位多 為男性。這種情況的發生通常是基於一些態 度或組織的偏差所造成的人為障礙，包括了 僱用標準、升遷和專業發展機會的甄選標準 等。

理論上社會兩性的比例大致上為 1:1 所以兩性擔任高、低階職位的比例應該大致 相等。然而現實卻不是如此！男性在職場中 擁有比女性更高的薪水、更好的升遷機會， 此種情況顯示出我國的性別平權仍然有很大 的改進空間。 　　性別偏見與性別刻板印象往往使得女性 的潛能無法發揮。更糟的是，政府或公司以 性別作為潛在考量造成的玻璃天花板，讓優 秀的員工喪失以能力晉升的機會。 　　打破玻璃天花板，才能使得不同性別擁 有相同的權利與機會！

參考資料：我國 112 年「同酬日」為 2 月 27 日 勞動部官網 2023 許素蘭 談女性勞工於職場中的玻璃天花板效

應 臺灣石油工會 2007

議題探究

馬太鞍部落

傳統文化傳承的 危機與轉機

馬太鞍部落位於花蓮縣 光復鄉 馬錫山山 腳，是 阿美族 部落之一，之所以稱為「馬太 鞍」，有一說是因為族人的祖先來到此地時， 發現這裡長滿「樹豆（Fataan）」，這些樹 豆不只成為族人的主食，還因為不容易壞且 容易生長的特性，而被族人帶在身上並到處 種植，使得附近遍布樹豆，所以就稱此地為 馬太鞍

早年 馬太鞍 部落的豐年祭常與祭祀祖靈 同時舉行，但自從 基督教 進入部落後，由 於長老教會認定祖靈是族人宗教信仰上的 「神」，與長老教會「唯一真神」的論點有 所衝突，因此不鼓勵祭祀祖靈的相關儀式， 並於 民國 68 年與部落領袖簽訂「取消任何 祭祀祖靈儀式」的約章。

但是，在經過將近四十年後，部落的年 輕人開始擔心傳統文化會被下一代徹底消 失，因此在民國 107 年意圖恢復舉辦停辦許 久的祭祖靈傳統，不料這項提議不只遭到部 落耆老以及 馬太鞍基督長老教會 的反對，更 促使長老教會發出「馬太鞍教會對豐年祭的 立場聲明」。

然而，長老教會的聲明卻激起許多年輕 族人反彈的聲音。有部落青年認為，自從豐 年祭停止祭祖靈後愈來愈觀光化 馬太鞍 文 化經過四十年已經斷根。如果豐年祭仍不祭 祀祖靈，「再十年，馬太鞍就不是馬太鞍 了」，因此不應再拿四十年前的約章來限制 部落傳統文化、祭儀的復興。 　　後來，經過與部落長老溝通，以及考量 到長老教會「不希望在正式祭典中迎靈、祭 祖」的立場，終於決議在民國 107 年的豐年 祭「前一天」舉行自主性的祭祖活動。儘管 未能列入正式豐年祭中，但已踏出第一步。 未來，部落的年輕人也將繼續努力，期望有 天能說服長老們同意恢復在豐年祭祭祀祖 靈。 參考資料：花孟璟 教會反對豐年節祭祖靈 馬太鞍青 年不放棄恢復傳統 自由時報 2018

Q問題

1 閱讀完本文，你認為本文的主要主題是在探討以下何種議題？ □性別刻板印象

□性別偏見

□性別歧視

2 文中提及那些原因可能造成玻璃天花板？（複選 )

□僱用標準

菁

□性騷擾的預防

□職場升遷和考核標準

菁

□負擔和利益的不平等

3 依據文本所述，性別不平等會造成何種不公平的處境？

課本特色

4 如果你是某公司的主管，會採用何種方式來決定下屬的升遷，以避免性別帶來的影響？

我可能會採用能夠完成的工作項目及目標達成度，也就是績效指標來決定下屬的升遷而非性 別 （答案僅供參考） 菁 性別歧視導致負擔和利益不均 做 樣的工作 卻沒有獲得同等的利益或報酬；另 方面 無論男女員工在工作上付出同樣的貢獻，都應該被重視 薪資上的差別待遇，忽略了他們的

5 人性尊嚴的維護與人權保障有關，內容包含對於個人決定的尊重，以及人人都能獲得平

等權利 當面對 家公司在選用人才或在職位升遷時 是以性別而非能力來當作考核依 據，你該如何保障自己的權利？

我會向主管提出抗議 以保障自身的權利 進而維護人性尊嚴。（答案僅供參考）

231 社區與部落 單元 6

Q問題

1 從文章可以看出馬太鞍部落是如何處理部落公共事務？

與部落長老溝通 部落的約章

2 文中的馬太鞍部落面臨什麼危機？面對此 危機，馬太鞍部落有何因應方式？

傳統文化式微，透過長老會議及年輕族人的反應希望可以回復傳統的祭儀

3 馬太鞍部落青年的訴求，體現部落對原住民族有何重要性？

4 你比較認同長老教會的立場還是部落青年的立場？為什麼？

我認同部落青年。因為信仰應該是自由的 宗教應該要有包容性 不應該因為要對基督教忠

誠而遺忘自己本身的文化 （答案僅供參考）

5 從文章來看，馬太鞍基督長老教會與馬太鞍部落的青年對於祖靈祭儀重返豐年祭的立場 有何不同 而背後的原因又是什麼？ 傳統信仰中心；因為部落的祭祖靈儀式會在部落範圍內舉行

馬太鞍基督長老教會 馬太鞍部落青年

項目

立場 支持／反對祖靈祭儀重返豐年祭 支持／反對祖靈祭儀重返豐年祭

原因

「神格化」的祖靈是宗教信 仰，與主張唯 真神的教會 有衝突 擔憂傳統文化遭到下 代遺忘。

貢獻。（答案僅供參考）

訢 7 月 8 日：視察「鐵路地下化工程」的進度

( ) 5. 地方新聞：「立法院審議通過道路交通管理處罰條例修正案，修正案中規定

配合 1-2

只 要 斑 馬 線 有 行 人， 汽 車 駕 駛 人 不 禮 讓， 最 高 可 開 罰 新 臺 幣 6,000 元。」 上

述政府修法的主要目的應與下列何者最有關係？ 訟保障汽車鴐駛人的尊嚴

訠保障路人「行」的權益

第一冊單元 1 習作

訡維護全人類的和平共存

題目設計結合生活，應用公民所學知識，吻合 會考命題趨勢。應試能力從習作開始培養。

訢消除社會不公平的現象

( ) 6. 新冠肺炎疫情爆發期間，有立法委員與民間團體積極為外國移工爭取施打疫 苗，認為「移工們在臺灣工作，也會接觸本國人民，如果染疫，不但影響他 們的生命安全，也會影響接觸者的安危。」後來，政府基於防疫需求，以專 案方式為這些人施打疫苗。下列有關政府的作法，何者說明正確？

配合 1-2

訟移工的人性尊嚴需靠施捨

訠施打疫苗與人性尊嚴無關

訡基本人權皆應普遍性保障

訢移工人權需透過立委落實

( ) 7. 右圖是佳欣在網路上看到的一則新

配合 1-2

聞。根據內容判斷，下列哪項敘述

最可能是美國官員的基本觀點？

訟國家利益高於個人利益

訠人權不應受政府的侵害

訡人權由政府掌權者決定

訢人權會因國籍而有差異

阿富汗塔利班（Taliban）政府日前

與美國官員舉行會面，美國官員對 塔利班政府打壓媒體、限制宗教活 動表示嚴重關切，並希望塔利班政 府能撤銷婦女就業禁令。

9. 我國國民在面對 新冠 肺炎疫情時，可透過接種疫苗來降低染疫風險，但逾期 停留或逾期居留的外國人卻無法接種疫苗，一旦染疫後，可能也無法得到適 當的醫療服務，甚至危及 他們的 生命安全，因此有民間團體呼籲政府應將這 些人納入公費疫苗施打對象。 後來， 政府基於防疫需求與風險控管，在國內 疫苗供應充足的情況下，以專案方式為 這些人 施打疫苗。上述民間團體的呼 籲隱含下列哪一觀點？

我國國民在面對 新冠 肺炎疫情時，可透過接種疫苗來降低染疫風險，但逾期 停留或逾期居留的外國人卻無法接種疫苗，一旦染疫後，可能也無法得到適 當的醫療服務，甚至危及 他們的 生命安全，因此有民間團體呼籲政府應將這 些人納入公費疫苗施打對象。 後來， 政府基於防疫需求與風險控管，在國內 疫苗供應充足的情況下，以專案方式為 這些人 施打疫苗。上述民間團體的呼 籲隱含下列哪一觀點？

我國國民在面對 新冠 肺炎疫情時，可透過接種疫苗來降低染疫風險，但逾期 停留或逾期居留的外國人卻無法接種疫苗，一旦染疫後，可能也無法得到適 當的醫療服務，甚至危及 他們的 生命安全，因此有民間團體呼籲政府應將這 些人納入公費疫苗施打對象。 後來， 政府基於防疫需求與風險控管，在國內 疫苗供應充足的情況下，以專案方式為 這些人 施打疫苗。上述民間團體的呼 籲隱含下列哪一觀點？

112 會考第 9 題 圖(三)

9. 我國國民在面對 新冠 肺炎疫情時，可透過接種疫苗來降低染疫風險，但逾期 停留或逾期居留的外國人卻無法接種疫苗，一旦染疫後，可能也無法得到適 當的醫療服務，甚至危及 他們的 生命安全，因此有民間團體呼籲政府應將這 些人納入公費疫苗施打對象。 後來， 政府基於防疫需求與風險控管，在國內 疫苗供應充足的情況下，以專案方式為 這些人 施打疫苗。上述民間團體的呼 籲隱含下列哪一觀點？

(A)公民參政權應受到重視 (B)政府應得到人民定期授權

(C)基本人權應受到普遍性保障 (D)國家權力應受制衡以免遭濫用

(A)公民參政權應受到重視 (B)政府應得到人民定期授權

公民參政權應受到重視 (B)政府應得到人民定期授權 基本人權應受到普遍性保障 (D)國家權力應受制衡以免遭濫用 為某島國 周邊範圍 的示意圖，甲 區塊為該國的土地，乙、丙區塊為環繞 在甲周圍的海域，而丁、戊、己區塊則 分別為甲、乙、丙所對應 大氣層內 的空 中領域。根據圖中內容判斷，該國 完整 的領土範圍應為下列何者？ 甲、丁 (B)甲、乙、丁 甲、乙、丁、戊 (D)甲、乙、丙、丁、戊

(C)基本人權應受到普遍性保障 (D)國家權力應受制衡以免遭濫用

10. 圖 ( 三 ) 為某島國 周邊範圍 的示意圖，甲 區塊為該國的土地，乙、丙區塊為環繞 在甲周圍的海域，而丁、戊、己區塊則 分別為甲、乙、丙所對應 大氣層內 的空 中領域。根據圖中內容判斷，該國 完整 的領土範圍應為下列何者？

(A)甲、丁 (B)甲、乙、丁

大氣層：圍繞地球周圍的空氣。

大氣層：圍繞地球周圍的空氣。

公民參政權應受到重視 (B)政府應得到人民定期授權 基本人權應受到普遍性保障 (D)國家權力應受制衡以免遭濫用 為某島國 周邊範圍 的示意圖，甲 區塊為該國的土地，乙、丙區塊為環繞 在甲周圍的海域，而丁、戊、己區塊則 分別為甲、乙、丙所對應 大氣層內 的空 中領域。根據圖中內容判斷，該國 完整 的領土範圍應為下列何者？ 甲、丁 (B)甲、乙、丁 甲、乙、丁、戊 (D)甲、乙、丙、丁、戊 是 小強 在網路上張貼的問題

(C)甲、乙、丁、戊 (D)甲、乙、丙、丁、戊

10. 圖 ( 三 ) 為某島國 周邊範圍 的示意圖，甲 區塊為該國的土地，乙、丙區塊為環繞 在甲周圍的海域，而丁、戊、己區塊則 分別為甲、乙、丙所對應 大氣層內 的空 中領域。根據圖中內容判斷，該國 完整 的領土範圍應為下列何者？ (A)甲、丁 (B)甲、乙、丁 (C)甲、乙、丁、戊 (D)甲、乙、丙、丁、戊

圖(三)

圖(三)

圖(三)

及四位網友的回答，根據圖中內

是 小強 在網路上張貼的問題

容判斷，下列何者的回答可以給

及四位網友的回答，根據圖中內

適當的協助？

& 大氣層：圍繞地球周圍的空氣。

11. 圖 ( 四 ) 是 小強 在網路上張貼的問題 及四位網友的回答，根據圖中內 容判斷，下列何者的回答可以給 小強適當的協助？

(A)小臻 & 大氣層：圍繞地球周圍的空氣。

11. 圖 ( 四 ) 是 小強 在網路上張貼的問題 及四位網友的回答，根據圖中內 容判斷，下列何者的回答可以給

透過圖與文的閱讀理解，判斷臺灣新生兒 性別比問題，吻合會考命題方向。

( A )52. 圖 ( 二十一 ) 甲處自西元前四世紀至西元七世紀，官方使用的文 字因外來統治者改變而有所不 同，這些官方文字使用時間的先 後順序最可能是下列何者？

第一冊單元 2 習作 習作特色

(A)希臘文→拉丁文→阿拉伯文

( ) 4. 大偉是一名學者，長期研究與關注國家新生兒

(B)希臘文→阿拉伯文→拉丁文

(C)阿拉伯文→拉丁文→希臘文

的 性 別 比。 他 發 現 近 年 全 球 新 生 兒 性 別 比 為

圖(二十一)

2-1

(D)阿拉伯文→希臘文→拉丁文

107， 右 圖 則 為 自 己 國 家 近 年 新 生 兒 性 別 比 的

數據。根據圖中資料判斷，下列何者最可能是 該國社會現況的敘述？

【解析】從圖中可知甲處為埃及，埃及於西元前四世紀時曾被亞歷山大統治，當時政府於帝國 境內推行希臘文化；西元前一世紀時，羅馬屋大維消滅埃及的托勒密王朝，埃及成為 羅馬帝國的行省，此後埃及漸受拉丁文化的影響；直至西元七世紀時，埃及被阿拉伯 帝國統治，此後便深受伊斯蘭文化的影響至今。

訟經濟蕭條，新生兒人口也減少

訠觀念開放，尊重多元性別發展

訡重男輕女，性別刻板印象普遍

訢父系社會，後代子女多從父姓

性別比：一地區男性對應女性 人口的比例。

性別比＝ 男性人口數 女性人口數 ×100

( B )53. 以下是一位學者對於歷史上某次政治改革 所做的評論：「憲法由資政院 起草議決，皇 帝頒布；修正權屬於國會；皇 帝權力以憲法規定者為限。 上述這些規定雖限制了部分 皇權，卻仍然強調皇帝神聖不 可侵犯，對於人民的民主權 利隻字未提。」根據內容判 斷，推行上述政治改革的最可能是下列何者？

( ) 5. 有學者認為廣告若傳達不適當的訊息，可能產生強化性別刻板印象的效果。

(A) 1860 年的太平天國

(B) 1911 年的清朝政府

下列廣告臺詞中，何者最可能會產生上述效果？

(C) 1947 年的國民政府

訟寶寶補充營養品，幫助骨骼正常發育

(D) 1949 年的中華人民共和國

訠健康補體素，孝順老人家的最佳選擇

【解析】從文中敘述可知是針對君主立憲政體的評論，且當時仍有皇帝制度。二十世紀初，中 國朝野受日俄戰爭刺激，紛紛要求清廷效法日本實施君主立憲，清廷在民意壓力之下

訡體貼老婆的第一選擇，超靜音烘碗機

訢幸福旅遊，夫妻擁有美好回憶的選擇

110 會考第 54 題

( ) 6. 從事汽車銷售業的麗娟在孩子出生後，希望能親自照顧，因此向任職的公司

，勉強推行立憲運動，然而後續頒布的《憲法草案》中君權過重，加上「皇族內閣」 等事件，顯示政府改革誠意有限，令國人感到失望。 (A) 並未頒布憲法； (C)(D) 當時 已無皇帝制度。

( B )54. 某年世界新生兒性別比為 106，圖(二十二)是同年甲、乙、丙三個 國家新生兒性別比的數據。根據圖中 資料判斷，下列何者最可能 是甲國社會現況的敘述？

申請半年的育嬰假，但公司主管卻以「請假時間太長，會增加其他同事工作 負擔」為由拒絕。面對上述現象，麗娟可以依據我國哪部法令來爭取自身的 權利？

(A)戰亂頻仍，社會環境不夠穩定

訟中華民國憲法 訠性騷擾防治法

(B)重男輕女，性別刻板印象普遍

(C)思想觀念開放，尊重多元性別發展

訡性別平等工作法 訢性別平等教育法

(D)屬於母系社會，後代子女多從母姓

圖(二十二)

( ) 7. 下列是某位國際知名影星的演講內容摘要：「許多男子害怕表露自己的脆弱 的情緒，這是因為此舉會讓他們看起來失去男子氣概，最終深受精神疾病所

【解析】由圖中可知甲國新生兒性別比特別高（新生男嬰比例遠高出女嬰），因此推論甲國社 會可能仍然存在重男輕女的性別不平等現象，因此選(B)。

配合 2-1 配合 2-3 配合 2-2

( C )55. 表 ( 十 ) 是臺灣 農工業產品，在外銷貿易額中所占的 比例。根據該表數據判斷，造成此變化的原因最可 能與下列哪一經濟措施有關？

苦。」上述的演講內容主要在描述下列何種社會現象？

訟性別刻板印象限制性別角色發展

訠性騷擾造成個人的身心受到傷害

(A)推動耕者有其田

訡性別歧視造成負擔和利益不均等

(B)加入世界貿易組織

(C)實施出口導向政策

訢性別平等使得男性社會地位下滑

(D)成立新竹科學工業園區

出口導向：又稱出口 擴張；新竹科學工業 園區：現已改名為新 竹科學園區。

南一書局

表(十)

時間 產品 1962年 1973年

農業產品 49% 17%

工業產品 51% 83%

歷屆會考考點 點出歷屆會考考 點，快速掌握教 學重點。

備課用書資源豐富，教學超

引起動機 針對該單元內容， 提醒教學進行步 驟與提問。

重要概念解析

延伸補充該課內 容重要概念，便 利備課使用。

綱學習內容

公 Bc-IV-3

社 會 規 範 如 何 隨 著

時 間 與 空 間 而 變 動

？ 臺 灣 社 會 之 族 群

、 性 別、 性 傾 向 與

身 心 障 礙 相 關 規 範 如何變動？

考考點

性別刻板印象 （106、110）

起動機

讓 學 生 思 考「

男 女 真 的 大 不 同 嗎 ？」 並 討 論 在 哪 些

方 面 會 有 差 異， 而 哪 些 方 面 應 該 要 平 等的呢？

生理性別 1

即 所 謂 的 生 物 性 別， 是 從 生 物 學 的 角 度 區 分 兩 性 間 先 天 的 生 理 差 異，

來 自 於 遺 傳 和 生 物

的 結 果， 大 致 上，

人 類 在 出 生 時， 生 理 結 構 上 即 有 明 顯 的 差 異， 屬 於 生 物事實。

社會性別 2

在 不 同 的 社 會 中， 對 應 個 別 所 處

的 環 境 對 於 性 別（

生 理 上 的 ） 的 期 待

教學補充劑

延伸課本重要概 念，選取相關素 材與議題。融入 時事、新知與知 識的生活應用等。

， 自 然 會 有 其 不 同

的 文 化 型 態， 因 而

具 有 不 同 的 性 別 期 望、 角 色 與 互 動 的

存 在， 因 此 可 以 說

社 會 性 別 是 源 自 於

社 會 化， 是 社 會 給

予 給 男 性 和 女 性 自

社 會 所 建 構 的 非 生 物特質。

補給站

生理性別 指 性 別 的 區 分 是 以 生 殖 器 官 等 身 體 構 造 或 外 觀 特 徵 為基準，是天生的。

社會性別

社 會 期 望 不 同 性 別 表 現 出 的 行 為 模 式， 包 含 氣 質、 行 為 和 態 度 等 形 成 社 會 性 別，是後天學習而來的。

家庭

家 庭 是 個 人 最 早 學 習 社 會 性 別 的 場 所， 父 母 常 會 依 照 子 女 的 性 別， 採 取 不 同 的 教 養 方 式。 例 如： 父 母 通 常 會 買 模 型 汽 車 玩 具 給 男生，買布偶娃娃給女生。

每 個人在出生後，會依據生理性別被區分為男生 和女生。此外，個人在成長過程中還會藉由家庭、學校 和 大 眾 傳 播 媒 體 等 途 徑（ 圖 3-2-1）， 逐 漸 認 識 社 會 對 不 同性別在氣質、行為和態度上的期待，形塑個人對社會 性別的認知。例如：從單元頁父母親布置子女的房間環 境中，我們可以知道父母親對於男生和女生會有不同的 性別期待。

國中社會(一)備課用書

學 校 中 課 程 的 安 排、 老 師 的 教 學 態 度 以 及 相 關 的 活 動， 也 是 學 習 社 會 性 別 的

重 要 管 道。 例 如： 在 選 舉

班 級 幹 部 時， 男 生 常 被 選 為 體 育 股 長， 女 生 則 是 學 藝股長。 戲 劇、 電 影 等 大 眾 傳 播 媒 體 的 內 容， 對 社 會 性 別 的 學 習 有 所 影 響。 例 如： 廣 告 中， 汽 車 業 者 通 常 是 找 男 生 當 代 言 人， 洗 衣 機 業 者 則 通 常 是 找 女 生 當 代 言 人。

● 圖3-2-1 社會性別學習的主要途徑

學補充劑 。

1 教師可藉由相關的性別議題讓學生澄清想法，並討論在社會變遷的過程中，人們是如何意識 到性別不平等的存在，並進 步追求性別平等的地位

2 教師可以選擇 些生活中的事例，如男女生常用的顏色、言語與從小被教導的模式等，使學 生了解制度與軟硬體設施的平等很容易，但思維與價值觀中的不平等仍需要 段時間方能改 變。

性別刻板印象：男生也可以很會做家事，女生也可以賺錢養家。

性別偏見：每個人都有害怕的東西，無關性別。

性別歧視：不能因為性別而判斷他人所擅長的事物。（答案僅供參考）

然而，在學習社會性別的過程中，若對特定性別的 行 為 或 特 質 產 生 固 定、 簡 化 的 看 法， 就 可 能 會 演 變 成 「性別刻板印象」，甚至造成「性別偏見」、「性別歧 視」等性別不平等現象的發生（圖 3-2-2）。

生活中，雖然有些人表現出的氣質、行為、態度和 想法等不符合傳統對特定性別的期望，但我們仍應抱持 著尊重的態度，不應該用單 性別來限制其發展。

想一想

看 完 圖 3-2-2「 性 別 刻 板 印 象」、「性別偏見」、「性 別歧視」的情境後，你認為 分別有什麼地方需要改進？

男生要表現得 勇敢剛強，將 來賺錢養家喔 !

人 們 對 某 性 別 的 性 格 特 質 產 生 固 定、 簡 化 的 看 法， 並 以 此 做 為 評 價 他 人 行 為 的 標 準。 例 如： 女 生應該要溫柔賢淑；男生要勇敢果斷。

產生負面評價

性別偏見

性別歧視

以實際方式與制度差別對待

當 個 人 的 行 為 不 符 合 社 會 對 其 性 別 的 期 待 時， 社 會 對 此 人 抱 持 負 面 的 態 度。 例 如： 怕 蟑 螂 的 男 生 被認為「不像男生」；不會煮飯的女生被認為「不 夠賢慧」。 指 以 不 公 平 的 方 式 或 制 度 對 待 特 定 性 別 的 人， 侵 害 其 權 利， 形 成 差 別 待 遇， 例 如： 公 司 以 性 別 決 定升遷人選；幼兒園徵選教師限女性。

● 圖3-2-2 性別刻板印象、性別偏見、性別歧視的差異

合歸納

A：男 生 要 會 修 理 傢 俱 女 生 要 會 做 家 務 事 等。 （ 答 案 僅 供 參 考） 考答案 教學補充資料 第24~26頁

參考答案 提供想一想， 來挑戰的參考 答案。

希望妳舉止優 秀溫柔，很會 做家事喔 !

○○幼稚園

女生 顧小 決定

性別議題 性別刻板印象 性別偏見 性別歧視 定義 人們對性別特質產生固定 、簡化的看法 個人行為不符合社會期望的性 別性特質時，社會大眾所產生 的負面想法

舉例 男主外、女主內 男性負責家務是屬於沒有出息 的行為

以不公平的方法或制度對 待特定性別的人

同樣的工作，女性與男性 的薪資卻不相等

以

綜合歸納

針對課本重要 概念列表說明 並比較，提供 老師教學補充 使用。

南億×南一輔材品項多元

適用程度: 中等以上

使用建議: 課堂講解、指派作業

特色說明: 重點整理完備，搭配 關鍵填空好使用。試 題多元豐富好驗收。

適用程度: 中間

使用建議: 指派作業

特色說明: 精要重點整理，精選 各校試題，試題設計 由基礎到進階，診斷 學習成效。

適用程度: 中間偏易

使用建議: 課堂講解、指派作業 特色說明: 精要重點整理，圖表 歸納清楚。精選各校 試題，驗收所學。

適用程度: 中等以上

使用建議: 在家自習、課後練習 特色說明: 重點整理完備，試題 多元豐富好驗收。

百分百複習講義

難易度 說明

必練試題 必備實力 特色

歷屆會考試題解方專區，並有變化模組試題演練 特色 瞄準會考必考趨勢

獨家

試題囊括生活時事/圖表判讀 演練會考重要趨勢變化試題 訓練素養題解題力 統整跨科重點超連結 演練跨科跨冊素養題 應用19 大議題多元面向 彙整3 家必讀重點 收錄3 家版本內容重點 整理比較關鍵圖表判讀

必讀重點精準掌握 彙整3 家共有內容:半冊範圍設計，標記3 家共有概念好複習

融會貫通重要考點:歸納重要考點，重要概念跨冊連結引導 必考試題多元演練

114 會考試題趨勢: 生活情境、圖表判讀與19 議題等多元試題 會考題模組演練:

模擬試題本 複習卷

超會考複習卷 百分百EZ複習卷 縱橫題本（分科） 縱橫題本（合科） 全貫通題本（合科）

搭配超會考 複習講義使用

搭配百分百EZ 複習講義使用 參考模考進度安排回別 全部為1~6冊複習

1 契合心測中心會考命題原則編撰

2 命題設計強化圖表判讀、生活情境、閱讀理解等素養試題

3 題題附解析，並引導解題關鍵

歷 屆 試 題 篇

單元二 國家、政府與政治參與 自我實力評比： 共 34 題，答對 題

全國社會科老師一致推薦 唯一主題式分類，

依據108 課綱考點篩選入題， 並依照通過率高低排序， 演練進度好掌握。

*新增補救專區，提供錯題分析，精準演練。

1～6冊 會考模擬試題（三） 自我實力評比： 共 30 題，答對 題

考 點 一

國家與政府／民主與法治

國家、政府與政治參與

1. 由文中少子化問題日益嚴重與自然增加率恐將成為負值 可知，這種現象將直接造成國家人口數量的減少，故選 (B)

一、單題

1. (A)以協助貧病人群為宗旨而成立的組織；(B)致力於解決全球性的公共衛生、 健康等相關事件；(C)屬於國際非政府組織，致力於推動全球人權的保障；(D) 促進全球貿易更為自由、公平。

90％

姓名 出生地 出生時父 母的國籍 現況

70％

( Ａ ) 1. 右圖是公民老師在課堂上所使用的資料 。根據內容判斷，這最可能在講述哪個 國際組織？ (A)世界展望會 (B)世界衛生組織 (C)國際特赦組織 (D)世界貿易組織

王大軒 洛杉磯 中華民國 擔任立法委員 李大賢 臺中 美國 在澳洲工作

( Ｂ ) 1. 新聞報導：「少子化問題日益嚴重，我國的自然增加率恐將成為負值，政府已 把此問題視為危及國家安全的國安議題，交由各部會擬定妥善的因應政策。」 上述內容最可能是在關切下列哪一項國家組成要素的變化？ (A)主權 (B)人民 (C)政府 (D)領土 【104.○ 46 】 ( Ｂ ) 2. 右表是四位同窗好友的相關資料。 若僅根據表中內容判斷，何者最可 能不曾具有我國國籍？

(A)王大軒

(B)李大賢

(C)陳小涵

2. (A)(D)我國國籍採屬人原則，王 大軒與林小潔出生時，因父母 具有我國國籍，因而取得我國 國籍；(C)陳小涵出生時，父母 皆具有美國國籍，但陳小涵能 在我國擔任市議員，表示她具 有我國國籍，故選(B)

陳小涵 臺北 美國 擔任高雄市 市議員 林小潔 西雅圖 中華民國 在日本留學

(D)林小潔 【111.○ 13 】 ( Ｄ ) 3. 下列是四位網友在網路聊天室聊天的內容，若其中一人為我國國民，僅根據他 們的敘述判斷，何者在聊天當時最可能具有中華民國國籍？ (A)小萍：「我的出生地是美國，不過現在在臺灣工作。」

65％

(B)小文：「等了五年，我下週將前往內政部申請歸化。」

(C)小君：「我的父母都是日本人，但我在花蓮縣出生。」

(D)小瑋：「我出生當天，父親正好當選嘉義縣縣議員。」

3. 我國法律對於國籍的認定， 以「血緣」為主，只要父母 其中之一具備我國國籍，就 是我國國民。選項(D)小瑋的 父親曾在嘉義縣參選，可知 已經具備我國 國籍。

【106.○ 27 】

( Ｃ ) 4. 曉華 是我國國民，她與美 國 籍男子結婚後生下一女 ，對於女兒國籍的歸屬感 到疑惑，因此上網尋求相 關資訊。右圖中四位網友 的回答何者正確？

41％

● 甲 ：必須先知道女兒的出生地，才能確定女兒是否具有 我國國籍。

● 乙 ：因為父親是美國籍，所以女兒不具有我國國籍。

● 丙 ：母親具有我國國籍，因此女兒也會具有我國國籍。

● 丁 ：女兒必須經過歸化手續，才能取得我國國籍。

4. 我國的國籍認定，以「血緣」為主、「出生地」為輔，只要父母其中一方為 我國國民，就可以取得我國國籍，故選(C)

(B)乙 (C)丙 (D)丁 【103.○ 42 】

(A)甲

( Ｂ ) 5. 阿章以右列二則示例，說明《憲法 》中關於自由權的概念。根據二則 示例的共同意涵判斷，下列何者最 可能是阿章所要說明的概念？

5. 《憲法》保 障人民可以 自行決定要 做或不做哪 些事的權利 ，但政府可 以依據法律 限制人民的 權利，以維 持社會秩序 、促進公共

(A)侵權行為應負損害賠償責任

(B)政府可依法律限制人民權利

(C)犯罪處罰須符合罪刑法定原則

●人民有飼養寵物的自由，但飼主若 放任寵物影響鄰居安全，可能會遭 主管機關處以罰鍰。

●人民有言論自由，但若其言論涉及 侮辱他人人格，可能會觸犯公然侮 辱罪。

(D)契約行為應依循契約自由原則 【111.補考○ 14 】

完勝_會考攻略點 公民 13

歷屆試題依據108課綱分類挑選， 省時便利好複習

( Ａ ) 2. 以下是一次演講中，主講者的部分演說內容。這段內容主要在說明下列哪項概 念？

2. 內容提及功夫電影是香港、美國及日本電影，可知電影工業本身具有全球化的特色。

(A)全球化 (B)科技化 (C)工業化 (D)在地化

( Ｂ ) 3. 右圖是新聞報導的部分內容。依據內 容判斷，該項計畫屬於國際互動的何

種模式？

(A)援助落後國家

(B)學術上的合作

(C)經濟貿易交流

(D)武裝暴力衝突

★基督教的國際人道救援組織 ★協助無家可歸、飢餓和患病的兒童 ★全球最大非官方兒童關懷機構 臺、美、法、日、菲等國所參與的「臺 灣地體動力整合研究計畫」，係利用人 工震源觀測臺灣造山帶及其周邊海域之 深部地殼構造，以了解臺灣造山作用、 板塊邊界動力機制及孕震構造機制。

周星馳的影片《功夫》是哪裡的電影？只回答香港電影，僅答對一半。有少部分人 意識到，這是部美國好萊塢電影，更少人會注意到這是一部「日本電影」，因為美 國電影公司背後的持有者是日本的索尼集團。

3. 從報導可知，為各國基於共同利益與目標所進行的跨國合作計畫，故選(B)

( Ａ ) 4. 右圖是午間新聞報導的部分內容。依據內容 判斷，新臺幣匯率的此種變動最可能造成哪 種影響？

(A)此時購買進口商品較便宜

(B)到美國旅遊購物費用增加

(C)將導致進口商品成本增加

(D)對我國出口貿易商較有利

4. 從圖片可知新臺幣升 值，進口貨價格下跌 ，故選(A) (B)減少； (C)減少；(D)較不利。

臺北外匯市場新臺幣兌美元匯率 因出口商拋匯、外銀回補美元等 力道交錯，中午新臺幣匯率暫收

3.7 分。

5. 新臺幣貶值時，相同新臺幣可兌換較少美元，對宏盛公司較為 不利。從表中可知，2017 年 7 月新臺幣貶值最為明顯，此時購 買進口黃豆，該公司付出的金錢代價更大，因此選(A)

( Ａ ) 5. 宏盛公司定期向美國購買進口黃豆到臺灣 ，右表是該公司在不同時間以新臺幣兌換 美元的匯率紀錄。根據表格判斷，宏盛公 司何時購買進口黃豆最不利？

時間（年/月） 新臺幣：美元匯率 2017 年 7 月 30.4：

(A) 2017 年 7 月 (B) 2017 年 10 月

(C) 2018 年 1 月 (D) 2018 年 4 月

提供三回會考模擬試題演練， 含單題與題組，掌握題型變化

多媒體

多媒體輕鬆用

課本教學 PPT大改版，畫面簡潔、教學順暢、延伸學習

特色 1

單元皆搭配多元多媒體與補充影音，提供老師豐富素材，增添課堂趣味。

特色 2

搭配教學順序的多元引導與提問，啟發學生思考、掌握課程所學

特色 3

課文重點式條列、圖片放大，對照課文內容，圖文搭配好教學

特色 4

提供教學實例、補充議題、延伸閱讀，幫助學生了解世界

特色 1

南一全新主題式教學PPT，生活情境化引導，豐富現場教學

以真實情境包裝課程，提供深入思考時事的觀點

特色 2

增加討論、分組等教學活動，培養學生多元觀點，學習多元技能

特色 3

實作練習幫助學生練習解決問題的能力

前往體驗國中 社會主題式PPT

★素養教學

★深入思考

★情境學習

多媒體

多元的多媒體，豐富課程

一、教學動畫：全新製作、趣味說明課程知識點

七年級地理

八年級歷史

八年級公民

二、YouTube精選補充影片：隨時更新，掌握趨勢好輕鬆！

掃我看動畫

南一國中地理

YouTube頻道

南一國中歷史

YouTube頻道

南一公民歷史

YouTube頻道

多樣學習與測驗平台，打破傳統紙筆測驗，教與學都便利

可依據班級適性選擇測驗級別

派測驗

南一獨家線上驗收平臺

QQ快答

支援多種測驗模式與載具，教師教學，學生自學皆可用

wordwall

Quizlet

電子書內建按鈕

NaniBox2.0

多媒體

各 式 平 臺 皆 已 放 入 電

子 書， 隨 點 隨 用， 也

可 以 在 NaniBox2 0

找到喔！