9789147107827

SO•Serien från Liber

SAMHÄLLE  LÄRARHANDLEDNING 

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

ISBN 978-91-47-10806-0 © 2012 Göran Svanelid och Liber AB Arbetsuppgifterna är utarbetade av Göran Svanelid, Micael Pettersson, Johnny Behrnertz, Ewa Jaquet, och Maria Fitger Redaktör: Thomas Johansson Formgivare: Lotta Rennéus Produktion: Thomas Sjösten Första upplagan 1

KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUSavtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner och universitet.

Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuspresskopia.se.

Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 90 00 www.liber.se Kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

Till läraren Kursplan Samhällskunskap SO.S Samhälle 7

SO.S Samhälle 8

SO.S Samhälle 9

Tema demokrati S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

SO• S samhälle 7

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

Innehåll 1. Sverige förr och nu Den stora frågan Uppgift 1 Uppgift 2: Vad betyder begreppen?

Vilka är de stora förändringarna?

Förbättra din läsförståelse Träna på att resonera Ut på sambandsjakt 10 viktiga varför-frågor 10 viktiga fakta Förmågan att sammanfatta en text, del 1 Förmågan att sammanfatta en text, del 2 Dags för debatt!

Vilka blir konsekvenserna?

Bildanalys 2. Folk i Sverige Den stora frågan Uppgift 1: Att flytta eller fly?

Uppgift 2: Vad betyder begreppen?

Vad är vad?

Vilka kom när och varför?

Den svenska invandringens historia De viktiga orsakerna Dags för debatt!

Förmågan att sammanfatta en text, del 1 Förmågan att sammanfatta en text, del 2 Ut på sambandsjakt Vill du bli miljonär?

3. Att leva tillsammans Den stora frågan Begreppsförståelse Vad är det värsta som kan hända?

Var går din gräns?

Familjeteatern Syskonkärlek?

Kill- och tjejgöra De där viktiga orsakerna!

Analysera för- och nackdelar Vad är viktigast i livet?

Vara ensam eller att vara tillsammans med andra?

Analysera mera!

Analysera mera, del 2 Vilka fakta är viktiga?

Utveckla din läsförståelse Analysera ett samhällsproblem!

Debatten!

Förmågan att sammanfatta en text 4. Lag och rätt Den stora frågan Vad betyder begreppen?

Vem gör vad?

Förbättra din läsförståelse Vem arbetar med lagen?

Sortera brotten Brott och påföljd Lag och rätt på fotbollsplanen Ska vi bekämpa ungdomsbrottsligheten?

Lika inför lagen Analysera personrån Svara på insändaren Beslagtagen narkotika Vad skulle du göra? ”De stora sambanden” Besvara lärobokens frågor Analysera ett samhällsproblem!

Förmågan att sammanfatta en text Vill du bli miljonär?

5. Våra pengar Den stora frågan Vad betyder begreppen?

Ekonomiska sammanhang Hur skulle du använda ditt bidrag?

Hjälp till där hemma!

Argumentera och ta ställning Inkomster och utgifter Stackars familjen Karlsson Svara på insändaren Tio nya samband!

Förbättra din läsförståelse Den nyttiga analysmodellen Vill du bli miljonär?

Förslag på prov åk 7 Lag och rätt I Lag och rätt II Uppföljning av de två delproven

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

SO• S Samhälle 8

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

Innehåll 6. Demokrati och diktatur Den stora frågan Vad betyder begreppen?

Jämförelse mellan demokrati och diktatur Fyra frågor Vad behöver en demokrati?

Civil olydnad Demokratins och diktaturens ABC Dags för debatt!

Olika sätt att fatta beslut Vem bestämmer över vad?

10 samband om demokrati och diktatur Förmågan att sammanfatta en text Vill du bli miljonär?

7. Parti och ideologi Den stora frågan Vad betyder begreppen?

Politik – vad är det?

Mitt partiprogram Jämförelse mellan monarki och republik Utveckla din läsförståelse En jämförelse mellan Sveriges fyra grundlagar Dags för debatt!

Jämförelse av ideologierna Minsta gemensamma nämnare Förmågan att sammanfatta en text Läxförhöret 8. Så styrs Sverige Den stora frågan Vad betyder begreppen?

Jämförelse mellan riksdag och regering Riksdag eller regering?

Förbättra din läsförståelse Vilka politiska beslut fattas på vilken nivå?

Vad bestäms var?

Vem har makt?

Fördelningspolitik

Fyra frågor Svartjobb Vad krävs för yrket?

Min PRAO-rapport Sök ett jobb Min kompass till framtiden Dags för debatt!

Ut på sambandsjakt Utveckla din förståelse av det du läser Den nyttiga analysmodellen 10. Massmedier Den stora frågan Vad betyder begreppen?

Ut på sambandsjakt Förbättra din läsförståelse En kommunikationsmodell Artikel om tre bockar På Internet (1) På Internet (2) Internet – nyttigt eller farligt?

Minsta gemensamma nämnare 11. Reklam!

Den stora frågan Vad betyder begreppen?

Dags att debattera och resonera Förmågan att sammanfatta en text Fakta eller värdering?

Vad är fel?

En egen reklamkampanj Svara på insändaren Förbjud all reklam!

Förslag på prov åk 8 Demokrati och diktatur I Demokrati och diktatur II Uppföljning av de två delproven

9. Arbete och försörjning Den stora frågan Vad betyder begreppen?

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

SO• S Samhälle 9

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

Innehåll 12. Samhällets pengar Den stora frågan Vad betyder begreppen?

Produktionsfaktorer Vad bestämmer priset?

Prispåverkan!

Finansministern behöver hjälp Analysera ett problem Rättvist eller inte?

Svara på insändaren Dags att debattera och resonera Förmågan att sammanfatta en text Förbättra din läsförståelse Vilka konsekvenser?

Analysmodellen: del 1 Analysmodellen: del 2 Analysmodellen: del 3 Vill du bli miljonär?

13. Handel i världen Den stora frågan Vad betyder begreppen?

Vilka hör ihop?

Förädlade varor Svara på insändaren Dags att debattera och resonera Förmågan att sammanfatta en text Vill du bli miljonär?

14. Världssamfundet Den stora frågan Vad betyder begreppen?

Stormakt Minorierna – ett förtryckt folk Vilken typ av organisation?

Internationella relationer: Aktörer, deras beslut och konsekvenser Retoriktävling Debattfråga Dags att debattera och resonera Förmågan att sammanfatta en text Globalisering förekommer inom flera områden Vilka länder har mest makt?

15. Krig eller fred Den stora frågan Vad betyder begreppen?

Fredsstaten Oljebråket Olika typer av krig Orsaker till krig Minsta gemensamma nämnare Internationella relationer: Aktörer, deras beslut och konsekvenser Retoriktävling Debattfråga Dags att debattera och resonera Förmågan att sammanfatta en text Förbättra din läsförståelse 16. Hur mår världen?

Den stora frågan Vad betyder begreppen?

Vad är ett u-land? (1) Vad är ett u-land? (2) Tänkbara följder Orsaker till fattigdom (1) Möjliga orsaker till fattigdom i ett land Orsaker till fattigdom (2) Vägar ur fattigdom Rätt eller fel? (1) Rätt eller fel? (2) Viktiga samband Retoriktävling Debattfråga Dags att debattera och resonera Förmågan att sammanfatta en text Förbättra din läsförståelse Den nyttiga analysmodellen: del 1 Den nyttiga analysmodellen: del 2 Den nyttiga analysmodellen: del 3 Förslag på prov åk 9 Samhällsekonomi I Samhällsekonomi II Uppföljning av de två delproven

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

SOS Samhälle 8

6. Demokrati och diktatur 6:1 Den stora frågan Vilka är de viktigaste skillnaderna mellan en demokrati och en diktatur samt hur skulle ditt och din familjs liv förändras om du levde i ett diktaturland?

Vad betyder begreppen?

I denna övning får du chans att utveckla din förmåga att använda några viktiga begrepp som du kommer att möta i undervisningen i framtiden, och inte bara i samhällskunskap.

Kapitlets viktigaste begrepp

Visa genom exempel, eller sätt in begreppet i en eller ett par meningar, så att det framgår att du har förstått vad begreppet betyder.

Direkt demokrati

Representativ demokrati

Allmän och lika rösträtt

Namn: ______________________________________________________

Majoritetsbeslut

Rättssäkerhet

Offentlighetsprincip

Censur

Mänskliga fri- och rättigheter

Opinionsbildning

Intresseorganisation

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:1

SOS Samhälle 8

Namn: ______________________________________________________

Arbeta vidare med 1. Försök att besvara Den stora frågan ovan med hjälp av begreppen till vänster i listan.

2. Jämför, samtala med gruppen om betydelsen av begreppen och skapa tillsammans gruppens bästa gemensamma svar på hälften av begreppen. Välj helst de begrepp som ni ansåg vara svårast att förstå.

3. Redovisa dessa fem exempel för de övriga grupperna i klassen.

4. Gör förbättringarna av er begreppsförståelse efter att ha lärt av de andras redovisningar.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:1

SOS Samhälle 8

6:2 Jämförelse mellan demokrati och diktatur Du vet säkert att Sverige är en demokrati och att det finns diktaturer i andra delar av världen.

I historia har du mött tidigare och ofta våldsamma diktaturer. I denna övning ska du göra en jämförande analys som går ut på att beskriva skillnaderna mellan demokrati och diktatur.

Tänk på att skillnaderna inte alltid är total, utan även en demokrati måste skydda sig mot fiender.

Rättighet/frihet

Demokrati

Diktatur

Skolans roll i en …

Övervakning av medborgarna i en …

Domstolarnas roll i en …

Mediernas roll i en …

Politiska partiernas roll i en …

Namn: ______________________________________________________

Val och röstning i en …

Rättssäkerheten i en …

Arbeta vidare 1. Välj en av uppgifterna (a eller b) a. För ett resonemang kring frågan: ”Varför har människor genom historien kämpat och fortsätter att kämpa för demokrati”? Ta hjälp av dina kunskaper i historia och mer moderna exempel på kampen för demokrati. b. För ett resonemang kring frågan: ”Hur skulle ditt liv påverkas om du och din familj hade vuxit upp och levt i en diktatur?”

2. Byt texter med en klasskamrat och ge respons via tanken med ”två stjärnor och en önskan” och förbättra din text efter de råd du fått innan du lämnar in texten till din lärare.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:2

SOS Samhälle 8

6:3 Fyra frågor Redan på kapitlets första sida (s. 5/111) finns det fyra frågor. Försök utifrån din förförståelse och tillsammans med någon klasskamrat ge ert bästa tänkbara svar på de fyra frågorna.

(Sidorna hänvisar till SO.S 8/SO.S Ämnesboken.)

De fyra frågorna

Ditt/Ert bästa svar utifrån din/er förförståelse

1. Vad är det för skillnad mellan en demokrati och en diktatur?

2. På vilka sätt kan vi använda våra demokratiska rättigheter?

3. Har det alltid varit demokrati i Sverige?

Namn: ______________________________________________________

4. Vilken betydelse har du själv för att demokratin ska fungera?

Arbeta vidare med: 1. Jämför och samtala om din och din grupps stödmallar.

2. Skapa gruppens bästa gemensamma mall.

3. Redovisa för de andra grupperna.

4. Förbättra er mall efter att ni nu lärt er mer tack vare era klasskamraters redovisningar.

5. Skriv en resonerande text på temat: ”Fördelarna med att leva i en demokrati.”

6. Byt text med en klasskamrat och ge och ta emot respons enligt idén med ”två stjärnor och en önskan.”

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:3

SOS Samhälle 8

6:4 Vad behöver en demokrati?

I den här övningen får du ta reda på vad som är viktigt för en demokrati. Sedan får du värdera de faktorer som du tycker är särskilt viktiga.

Uppgift 1. Stryk under 15 av nedanstående faktorer som du anser är särskilt viktiga för att ett demokratiskt samhälle ska fungera. Använd inte rutorna.

2. Vilka av de faktorerna känns viktigast för dig? Numrera från 1–5 i rutorna där 1 motsvarar det du tycker är viktigast, 2 näst viktigast och så vidare.

Namn: ______________________________________________________

Faktorer 

Egen valuta



Rättvisa domstolar



Allmän rösträtt

 Parlamentarism



Fri sjukvård

 Neutralitet

 Polisväsende

 Offentlighetsprincipen



Delad makt





Fria val

 Åsiktsfrihet



5 tv-kanaler

 Yttrandefrihet

Allmän värnplikt

 Religionsfrihet



 Tryckfrihet

 Äganderätt



 Jämlikhet

Kloka politiker

Många tidningar

 Rättssäkerhet



Demokratiska spelregler



Stark militärmakt



Lördagsöppna systembolag



Skolor öppna för alla

3. Argumentera för dina val av dina två första faktorer genom att skriva kort om varför du valde just dem. Skriv på raderna nedan. Läs gärna i läroboken innan du skriver ned dina argument.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:4

SOS Samhälle 8

6:5 Civil olydnad Civil olydnad är ett begrepp som fått stor aktualitet de senaste åren. Du får fundera på om det är rätt att bryta mot lagen i vissa fall eller inte.

Uppgift 1. Ta ställning till om du tycker att det är rätt eller fel att ägna sig åt civil olydnad i något av följande fall. Markera med R eller F i rutorna.  Gömma flykting i väntan på att överklagan mot utvisningsbeslut går igenom.  Kedja fast sig i ett rivningshotat hus från 1600-talet där en känd svensk författare levde.  Förstöra delar av en byggnad för att frige försöksdjur.  Demonstrera utan tillstånd i stadens centrum mot den ökande bilismen.  Förstöra reklamaffischer som visar lättklädda kvinnor.

2. Vilka värderingar ligger bakom var och en av de fem aktionerna? Vad är det för värde som är viktigare än lagen?

Namn: ______________________________________________________

3. Vad anser du om civil olydnad? Ta ställning för eller emot. Ge tre argument för ditt ställningstagande.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:5

SOS Samhälle 8

6:6 Demokratins och diktaturens ABC I denna övning fördjupar du din kunskap om begreppen demokrati och diktatur.

Uppgift Här nedan ser du ett antal begrepp som har mer eller mindre stor betydelse i en diktatur eller demokrati. Gör en kort beskrivning av varje begrepp och skriv sedan på vilket sätt det passar in i en diktatur eller demokrati.

Beskrivning

Diktatur

Demokrati

censur

Finns i de flesta diktaturer.

Yttrandefrihet finns för individ och medier.

Information kontrolleras av staten. parlamentarism

rättssäkerhet

tryckfrihet

enpartistat

Namn: ______________________________________________________

valhemlighet

propaganda

rösträtt

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:6

SOS Samhälle 8

6:7 Dags för debatt!

I alla SO-ämnen är det viktigt att träna sig på att argumentera, att våga ha en egen åsikt. Detta gäller speciellt i ämnet samhällskunskap. När du argumenterar är det dock viktigt att du försöker stödja dina argument med fakta, beskrivningar och exempel. Utan dessa är risken stor att du ”bara tycker en massa”. I denna övning ska du och dina klasskamrater, under ledning av din SO-lärare, diskutera ett par av följande samhällsfrågor: 1. Ska mördare, pedofiler och våldtäktsmän ha rösträtt?

2. Är det försvarbart att montera upp övervakningskameror runt om i samhället som till exempel i parker, på torg, utanför restauranter, T-banan, i skolan, i banker, fängelser?

3. Ska alla ha rättigheten att säga och skriva vad som helst i en demokrati, eller …?

Namn: ______________________________________________________

Arbeta vidare med: • Vad nytt (fakta) lärde du av debatterna och som du inte visste tidigare?

• Var det något eller några argument som påverkade dig så pass mycket att du ändrade uppfattning?

• Vilka argument tycker du var de bästa som framfördes i debatterna?

• Vad kan du tänka på, för egen del, att du kan förbättra inför nästa debatt?

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:7

SOS Samhälle 8

6:8 Olika sätt att fatta beslut Tänk dig att du och din klass ska åka på en klassresa i åk 9. Inför resan är det många beslut som måste fattas som till exempel: Var ska ni resa? Hur ska ni resa? Hur ska ni samla in pengar till resan? Hur ska ni bo?

I denna övning ska du analysera för- och nackdelar med olika sätt att fatta beslut. De tre grupperna som kan tänkas vara delaktiga i beslutet är läraren, eleverna och föräldrarna.

Vem ska bestämma?

Fördelar med detta

Nackdelar med detta

Läraren bestämmer själv

Alla bestämmer tillsammans

En grupp väljs som representerar alla tre grupper

Namn: ______________________________________________________

Ett fjärde alternativ till de tre ovan

Reflektera och diskutera 1. Är kravet att alla ska samla/arbeta in exakt lika mycket pengar? Vad händer med de som inte bidrar med lika mycket?

2. Ska några kunna avstå från att följa med om de inte tycker att resmålet är bra?

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:8

SOS Samhälle 8

6:9 Vem bestämmer över vad?

Ett viktigt begrepp i SO är makt. Att ha makt betyder i de flesta fall att man har makt över de viktigaste besluten. I denna övning ska du reflektera över vem som har mest makt på olika ställen och vad dessa personer har makt att bestämma över.

Vem/Vilka har mest makt att bestämma i

Makt att bestämma över viktiga beslut som t.ex. de om …?

Motivering till varför det är på detta viset

Hemmet

Klassen

Skolan

Kompisgänget

Fotbollslaget

Ett privat företag

Namn: ______________________________________________________

Hur kommunen styrs

Hur Sverige styrs

Arbeta vidare 1. Jämför och samtala om era stödmallar i en grupp.

2. Lär av varandra och skapa gruppens gemensamma och bästa mall.

3. Redovisa för era klasskamrater.

4. Lyssna och lär av de andra gruppernas redovisningar och förbättra er mall.

5. Skriv en resonerande text på detta tema: ”Så här fungerar makten i mitt liv, men så här borde det vara”.

6. Byt text med en klasskamrat och ge och ta emot respons efter idén med ”två stjärnor och en önskan.”

7. Gör förbättringar av din text efter responsen och lämna sedan texten till din SO–lärare.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:9

SOS Samhälle 8

6:10 samband om demokrati och diktatur I ämnet samhällskunskap och i många andra skolämnen är det viktigt att kunna beskriva olika slags samband. I denna övning får du tillfälle att se om du kan beskriva kortare eller längre ”sambandskedjor”. Ju längre sambandskedjorna är desto bättre.

1. 1921 fick alla myndiga män och kvinnor rösträtt, detta ledde till att Sverige …

2. Censur får inte förekomma i en demokrati därför att …

3. Makthavarna i en diktatur kontrollerar alla medier därför att …

4. Att FN beslutade att införa vissa grundläggande fri- och rättigheter 1948 berodde på …

5. Tryckfriheten är viktig i en demokrati, därför att …

6. Rättssäkerheten är en självklar princip i en demokrati, därför att …

7. Den organiserade brottsligheten, typ maffian, är ett hot mot demokratin, därför att …

8. Deklarationen om de mänskliga rättigheterna ogillas av diktaturländer, därför att …

9. Trots att alla män som hade en viss inkomst och betalade skatt fick rösträtt 1909 var Sverige ändå ingen demokrati, därför att …

10. Demokratin gäller inte på samma sätt i olika företag därför att …

Namn: ______________________________________________________

Arbeta vidare med: • Jämför och samtala om dina svar med gruppens svar och försök skapa gruppens bästa svar.

• Redovisa gruppens bästa svar inför hela klassen.

• Förbättra era svar efter att ni har lärt er av de andra gruppernas redovisningar.

• Starta en debatt utifrån ett par av de mest intressanta sambanden ovan.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:10

SOS Samhälle 8

6:11 Förmågan att sammanfatta en text Så länge du studerar kommer du ha stor nytta av att kunna sammanfatta det du läser. I denna övning ska du välja mellan att sammanfatta på ett av följande två sätt: 1. Välj ut 4-5 av punkterna i lärobokens egen sammanfattning på sidorna 14 och 22/12 och 128. Med hjälp av dina valda punkter gör du en sammanfattning.

2. Du gör om några av rubrikerna i tabellen nedan till frågor och där frågorna ska vara sådana att svaret på dem ska riktas mot det viktigaste i textavsnittet.

Rubrik i läroboken

Ditt förslag på en ”rubrikfråga” vars svar sammanfattar det viktigaste i avsnittet

Demokratiska spelregler

Två stormakter – En demokrati och en diktatur

Opinionsbildning

Folkrörelser

Dagens intresseorganisationer

Namn: ______________________________________________________

Dagen då Rosa vägrade resa sig

Även i en demokrati finns det brister

Arbeta vidare med: • Jämför dina frågor med gruppens och skapa tillsammans er bästa fråga för tre av rubrikerna.

• Redovisa dessa svar för övriga klassen och lär av deras redovisningar.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:11

SOS Samhälle 8

6:12 Vill du bli miljonär?

Svara enskilt eller bilda grupper i klassen och besvara frågorna en i taget. Varje fråga har fyra svarsalternativ. Endast ett svar är rätt. De andra tre är felaktiga. När ni diskuterat svaret på en fråga skriver ni ner det ni tror är rätt svar. Ni får inte avstå från att svara och ni måste alltid fortsätta till en högre nivå om ni svarar rätt. Fel svar leder till utslagning. Är ni osäkra på svaret så kan ni ta hjälp av tre livlinor. Ni får bara använda samma livlina en gång. Ni har alltså tre livlinor att använda för åtta frågor.

Livlina 1 – Ta hjälp av läroboken.

Livlina 2 – Ta hjälp av läraren som tar bort ett felaktigt förslag.

Livlina 3 – Ta hjälp av grupper som blivit utslagna som tar bort ett felaktigt svar.

Läraren rättar svaren för varje nivå. Blir ni miljonärer eller blir ni utslagna?

5 000-kronorsnivån

100 000-kronorsnivån

Vad betyder ordet demokrati?

Att få många människor att samlas kring en politisk fråga kallas …

a) blindstyre

a) rättssäkerhet

b) folkstyre

b) parlamentarism

c) cykelstyre

c) folkstyre

d) politikerstyre

d) att bilda opinion

10 000-kronorsnivån

200 000-kronorsnivån

Vad kallas det när en regering kontrollerar innehållet i nyheter och tar bort det som den inte gillar?

Vad hette den amerikanske president som tvingades att avgå på grund av en politisk skandal 1974?

a) polityr

b) Ford

b) manikyr

c) Nixon

c) censur

d) Nikon

d) presstopp Namn: ______________________________________________________

a) Watergate

20 000-kronorsnivån

500 000-kronorsnivån

Vad kallas den princip som gör t.ex. politiska beslut tillgängliga för alla?

Vad heter det när regeringen är ansvarig inför riksdagen?

a) tryckfrihetsprincipen

a) parlamentarism b) indirekt demokrati

b) offentlighetsprincipen c) utryckningsprincipen d) uttryckningsprincipen

c) konservatism d) monoteism

50 000-kronorsnivån

Du vill bli miljonär

Vad heter det land där anhängare till organisationen Falun gong förföljs?

Vad hette den svarte medborgarrättskämpe som höll ett tal innehållande orden: ”Jag har en dröm …”

a) Sverige

a) Malcolm X

b) Belgien

b) Spike Lee

c) Myanmar

c) Giuseppe Garibaldi

d) Kina

d) Martin Luther King

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

6:12

SOS Samhälle 8

7. Parti och ideologi 7:1 Den stora frågan Den stora frågan: Vilka är de viktigaste ideologierna och vilka spår av dessa idéer kan du finna i dagens politiska partier?

Vad betyder begreppen?

I denna övning får du chans att utveckla din förmåga att använda några viktiga begrepp som du kommer att möta i undervisningen, och inte bara i samhällskunskap.

Kapitlets viktigaste begrepp

Visa genom exempel, eller sätt in begreppet i en eller ett par meningar, så att det framgår att du har förstått vad begreppet betyder.

Politiskt parti

Ideologi

Kompromiss

Namn: ______________________________________________________

Makt

Grundlag

Monarki

Republik

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7:1

SOS Samhälle 8 Konservatism

Liberalism

Socialism

Feminism

Ekologism

Namn: ______________________________________________________

Arbeta vidare 1. Försök att besvara Den stora frågan ovan med hjälp av begreppen i listan till vänster.

2. Jämför, samtala med gruppen om betydelsen av begreppen och skapa gruppens bästa gemensamma svar på hälften av begreppen. Välj helst de begrepp som ni ansåg vara svårast att förstå.

3. Redovisa dessa fem exempel för de övriga grupperna i klassen.

4. Gör förbättringarna av er begreppsförståelse efter att ha lärt av de andras redovisningar.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7:1

SOS Samhälle 8

7:2 Politik – vad är det?

I denna övning får du ta ställning till vad som är politik.

Här följer en beskrivning av vad politik handlar om:

”Politik är strävan efter makt. Politik är att ha idéer för hur man vill att samhället ska se ut. Politik är strävan att förverkliga politiska program.

Politik handlar om hur fördelning av resurser ska gå till.”

Uppgifter 1. Ta ställning till vilket av följande meningar som handlar om politik.

Påstående

Politik

Ej politik

a) Riksdagens talman öppnar årsmötet efter sommaruppehållet. b) Förbundskaptenerna i fotboll väljer att hålla Zlatan utanför landslagstruppen i nästa match. c) Jordbruksministern åker på resa till Mauritius för egna pengar. d) Överbefälhavaren ger underlag till riksdagens beslutade nedskärningar i försvaret. e) Biskopen i Linköpings stift predikar om vikten av glädje och försoning. f) Pappa lånar, efter en diskussion med mamma, pengar till nya fälgar på bilen. g) Gymnasieskolans rektor bjuder in allmänheten och kommunpolitikerna till öppet hus om skolans nya profil.

Namn: ______________________________________________________

h) Med 175 röster mot 174 stiftas en ny lag i Sveriges riksdag. i) Europaparlamentet debatterar om Turkiet ska få bli medlem i EU. j) Klassrådet diskuterar om skolresans mål ska bli Gotland eller Skara.

Arbeta vidare 2. Välj ut ett exempel på politik och motivera varför du anser att det kan kallas politik.

3. Välj ut ett exempel på sådant som du inte anser är politik och motivera ditt ställningstagande.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7:2

SOS Samhälle 8

7:3 Mitt partiprogram I den här övningen får du fundera över hur du vill att samhället ska se ut och fungera.

Du kommer att få träna ditt skrivande och din förmåga att strukturera dina tankar.

Uppgift 1. Tänk dig att du ska starta ett parti. För att få medlemmar till partiet måste du skriva ett partiprogram. I partiprogrammet ska det stå vad partiet tycker i olika frågor och hur partiet ska vara organiserat. Läs igenom förslaget på arbetsordning innan du börjar skriva.

Förslag på arbetsordning

Namn: ______________________________________________________

2. Välj ut en fråga som du tycker är speciellt viktig inom tre olika områden: a) En fråga som rör ett område som ligger i din närmiljö, t.ex. skola eller ungdomsidrott. b) En fråga som gäller för hela Sverige, t.ex. skatter eller mottagande av flyktingar. c) En fråga som är internationell, t.ex. bistånd eller internationellt samarbete.

3. Skriv om en fråga i taget. Du kan använda följande struktur:

Så ser det ut i dag – till exempel att ungdomsidrotten har i dag inte tillräckligt utbildade ledare …

Så här vill jag att det ska se ut i framtiden – till exempel att alla ungdomar ska få chansen att utvecklas under bra ledare som inte bara gör elitsatsningar …

Så här ska vi nå dit – till exempel genom att utbilda fler engagerade föräldrar så kommer det att finnas fler ledare i framtiden …

4. Kom på ett namn, en symbol och ett slagord till ditt parti. Sammanställ allt i ett litet häfte. Rita och måla så att det blir riktigt snyggt.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7:3

SOS Samhälle 8

7:4 Jämförelse mellan monarki och republik Du vet säkert att Sverige är en monarki där statschefen (kungen) saknar makt. I denna övning ska du först reda ut vilka av länderna i vänsterspalten som är monarkier och vilka som är republiker. Efter du gjort detta följer några uppgifter om just monarki och republik Land

Monarki

Republik

Norge

Finland

Norge

Tyskland

Frankrike

Namn: ______________________________________________________

Italien

USA

Arbeta vidare 1. Starta en diskussion i helklass på temat: ”För eller emot monarki”.

2. Nu ska du skriva en argumenterande text på maximalt en A4-sida. Du ska argumentera för- och emot monarki och republik.

3. Byt sedan text med en klasskamrat och ge respons med ”två stjärnor och en önskan” och förbättra din text efter de råd du har fått innan du lämnar in texten till din lärare.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7:4

SOS Samhälle 8

7:5 Utveckla din läsförståelse I denna övning ska du visa att du förstår meningar även om de inte alltid är tillräckligt förklarade. Det du nu gör är att du tränar på att ”läsa mellan raderna” vilket är viktigt för att kunna förstå en text mer på djupet.

(Sidorna hänvisar till SO.S 8/SO.S Ämnesboken.)

Mening i läroboken

Din förståelse av meningen

”Därför förekommer det ofta övertalning, hot, löften, kompromisser och belöningar innan politikerna kommer fram till några beslut.” (s. 27/133) • Vilka hot och belöningar kan det vara? ”Eftersom dessa lagar – grundlagarna – anses som särskilt viktiga, är de svårare att ändra än andra lagar.” (s. 28/134) • Hur mycket svårare? ”Många länder, till exempel Kina och Saudiarabien, bryter mot de här reglerna [de mänskliga rättigheterna].” (s. 30/136) • Hur bryter de dessa regler? ”Men på 1800-talet kom nya maskiner, som gjorde att det inte behövdes så mycket arbetskraft i jordbruket.” (s. 33/139) • Förklara sambandet tydligare! ”De snabba förändringarna som sker i samhället gör att ideologiernas inflytande håller på att minska.” (s. 35/141) • Varför?

Namn: ______________________________________________________

”I en demokrati går en tydlig skiljelinje mellan politik och religion.” (s. 37/143) • Förklara!

Arbeta vidare 1. Jämför era svar och samtala om dem med din grupp och skapa tillsammans gruppens bästa svar.

2. Välj ut 2–3 svar som ni är speciellt nöjda med och redovisa dessa svar för hela klassen.

3. Förbättra de av era svar efter att ni nu har lärt er av andra gruppers redovisningar.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7:5

SOS Samhälle 8

7:6 En jämförelse mellan Sveriges fyra grundlagar Sveriges viktigaste lagar är våra fyra grundlagar. De anses som viktigare än andra lagar eftersom grundlagarna ska skydda vår demokrati. I denna övning ska du lära dig vad respektive grundlag innehåller.

Sveriges fyra grundlagar

Det viktigaste innehållet i respektive grundlag

Regeringsformen (RF)

Successionsordningen (SO)

Tryckfrihetsförordningen (TF)

Namn: ______________________________________________________

Yttrandefrihetsgrundlagen (YGL)

Arbeta vidare 1. Jämför och samtala om era stödmallar i en grupp.

2. Diskutera inom gruppen frågan: På vilket sätt är det svårare att ändra en grundlag än någon annan svensk lag och varför är det svårare?

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7:6

SOS Samhälle 8

7:7 Dags för debatt!

I alla SO-ämnen är det viktigt att träna sig på att argumentera, att våga ha en egen åsikt. Detta gäller speciellt i ämnet samhällskunskap. När du argumenterar är det dock viktigt att du försöker stödja dina argument med fakta, beskrivningar och exempel. Utan dessa är risken stor att du ”bara tycker en massa”. I denna övning ska du och dina klasskamrater, under ledning av din SO-lärare, diskutera ett par av följande samhällsfrågor: A. Du vet att de mänskliga rättigheterna kränks i Kina. Till exempel så torteras människor och döms till långa fängelsestraff där deras enda brott är att de vågat kritisera landets politiska ledare. Anta nu att ett stort idrottsmästerskap ska arrangeras av Kina. Ska Sverige skicka några idrottare till Kina? Tänk på att Kina är ett mycket viktigt exportland för Sverige.

B. Du vet säkert att kvinnorna i ett land som Saudiarabien inte har samma rättigheter som männen. Samtidigt är landet, precis som Kina, en hård diktatur som inte accepterar någon kritik av männen vid makten. Anta nu att Saudiarabien vill köpa svensktillverkade stridsflygplan och andra vapen. Ska vi sälja dessa vapen eller inte? Tänk på att det finns tusentals som arbetar inom svensk försvarsindustri, inte minst välutbildade tekniker.

C. Du vet säkert att många av länderna i f.d. Sovjetunionen, som t ex diktaturlandet Aszerbadjan, inte bara deltar i Eurovision Song Contest, utan de vinner också och får därför arrangera tävlingar, som skedde 2012. Ska Sverige skicka sin vinnare (som var Loreen 2012) för att delta i en sångtävling i ett land som är en lika hårdför diktatur som Kina och Saudiarabien. Tänk på att Sverige har en mycket blygsam exporthandel med dessa länder i f.d. Sovjetunionen.

Namn: ______________________________________________________

Arbeta vidare med: • Vad nytt (vilka fakta) lärde du av debatterna och som du inte visste tidigare?

• Var det något eller några argument som påverkade dig så pass mycket att du ändrade uppfattning?

• Vilka argument tycker du var de bästa som framfördes i debatterna?

• Vad kan du tänka på, för egen del, att du kan förbättra inför nästa debatt?

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7:7

SOS Samhälle 8

7:8 Jämförelse av ideologierna Flera av ideologierna växte fram för ett par hundra år sedan, andra är yngre. I denna övning ska du jämföra några äldre och yngre ideologier och koncentrera dig på vad respektive ideologi var för och emot.

Ideologi

Detta är ideologin för

Detta är ideologin mot

Liberalism

Konservatism

Socialism

Kommunism

Fascism

Namn: ______________________________________________________

Fundamentalism

Feminism

Ekologism

Arbeta vidare • Värdera ideologierna: Vilka sympatiska och osympatiska åsikter kan du hitta i de olika ideologierna

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7:8

SOS Samhälle 8

7:9 Minsta gemensamma nämnare Tävlingen går till på följande sätt: I varje uppgift finns tre ord som har något gemensamt.

Det gäller att komma på deras minsta gemensamma nämnare.

Exempel:

1. a) Stockholm

b) Oslo

c) Helsingfors

Namn: ______________________________________________________

De har alla gemensamt att de är städer. Ett bättre svar är att de är huvudstäder. Det allra bästa svaret på frågan är att de är huvudstäder i Norden. Den som kommer på minsta gemensamma nämnare har gett det bästa svaret och får 2 poäng. Den som hittar något gemensamt får 1 poäng. Likheter som t.ex. ”bokstaven o finns i alla namn” eller ”det bor människor där” är för vaga och ger inga poäng.

Uppgifter Hitta minsta gemensamma nämnare.

1. a) Liberalism b) Konservatism

c) Marxism

2. a) Karl Marx

b) Vladimir I Lenin

c) Josef Stalin

3. a) Allmänna valmansförbundet

b) Svenska högern

c) Moderata samlingspartiet

4. a) Allmän pension

b) Barnbidrag

c) Medbestämmandelagen

5. a) EU-motstånd

b) Jämställdhet

c) Miljö

6. a) Centern

b) Folkpartiet

c) Kristdemokraterna

7. a) Revolution

b) Arbetarklass

c) Gemensamt ägande

8. a) Tryckfrihet

b) Yttrandefrihet

c) Rösträtt

9. a) Italien

b) Mussolini

c) 1930-tal

10. a) Röd ros

b) Blåklint

c) Maskros

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7:9

SOS Samhälle 8

7:10 Förmågan att sammanfatta en text Så länge du studerar kommer du ha stor nytta av att kunna sammanfatta det du läser. I denna övning ska du välja mellan att sammanfatta på ett av följande två sätt: 1. Välj ut 2-3 av punkterna i lärobokens egen sammanfattning på sidorna 42/148.

Med hjälp av dina valda punkter gör du en sammanfattning på mellan en halv till en A4-sida.

2. Du gör om några av rubrikerna i tabellen nedan till frågor och där frågorna ska vara sådana att svaret på dem ska riktas mot det viktigaste i textavsnittet.

Rubrik i läroboken

Ditt förslag på en ”rubrikfråga” vars svar sammanfattar det viktigaste i avsnittet

Makt och innehåll

Ideologi och människosyn

Från ideologi till parti

Namn: ______________________________________________________

Våra största partier

Nya partier uppstår och andra upplöses

Arbeta vidare • Jämför dina frågor med gruppens och skapa er bästa fråga för tre av rubrikerna.

• Redovisa dessa svar för övriga klassen och lär av deras redovisningar.

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7:10

SOS Samhälle 8

7:11 Läxförhöret I denna övning slipper du svara på frågor, istället är det du som ska ställa dem.

Uppgift 1. Tänk dig nu att det är du som är läraren. Du ska ge klassen ett läxförhör på kapitlet Parti och ideologi. Gör fem bra frågor: två ”Vad-frågor”, två ”Hur-frågor” och en ”Varför-fråga”. Tänk på att ställa frågorna så att den som gör läxförhöret får visa att hon/han förstår det som är viktigt.

Fråga 1: Vad?

Fråga 2: Vad?

Fråga 3: Hur?

Namn: ______________________________________________________

Fråga 4: Hur?

Fråga 5: Varför?

2. Jämför dina frågor med några klasskamraters frågor. Finns det frågor som flera har ställt?

3. Vad kännetecknar en bra fråga?

4. Vad skulle hända om du gav de fem bästa frågorna till dig själv i läxa?

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

7:11

SOS Samhälle 8

Demokrati och diktatur II 1. Hur skulle ditt liv hemma och i skolan förändras om Sverige plötsligt blev en diktatur?

2. Ofta hör man påståendet att ”politiker har stor makt”. Ge exempel på vad de har makt över och vad de inte har makt över.

3. Ett annat vanligt påstående är att ”massmedier har stor makt i en demokrati”.

Ge exempel på vad massmedierna har stor makt över och hur det uttrycks.

4. I samband med riksdagsvalen talas det mycket om ”4-procentspärren”. Vad menas med den och varför finns denna spärr? Vad skulle hända om det inte fanns någon procentspärr?

5. I en demokrati som Sverige så finns det flera olika demokratiska värden och principer. Fyll i stödmallen för att visa att du vet vad de olika begreppen betyder i ett demokratiskt perspektiv.

Demokratiska värden och principer

Betydelsen av respektive princip och varför de är viktiga i en demokrati

Allmän och lika rösträtt

Fria och regelbundna val

Valhemlighet

Namn: ______________________________________________________

Majoritetsbeslut

Rättssäkerhet

Fri opinionsbildning

6. Anta att klassen ska rösta om vart ni ska åka på skolresa. Hur skulle besluten om detta vara demokratiska och leva upp till de värden och principer som finns i vänsterspalten?

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

Prov: Demokrati och diktatur II

SOS Samhälle 8 Demokratiska värden och principer

Betydelsen av de demokratiska värdena och principerna när beslut ska tas om vart klassen ska åka på sin skolresa

Allmän och lika rösträtt

Fria och regelbundna val

Valhemlighet

Majoritetsbeslut

Rättssäkerhet

Namn: ______________________________________________________

Fri opinionsbildning

S•OS Samhälle lärarhandledning © Författarna och Liber AB

Får kopieras

Prov: Demokrati och diktatur II