9789198229301

‫ﺮ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬

ANDREAS ISSA & SAM ISSA

SVENSKA SPRÅKET PÅ

ARABISKA ‫اللغة السويدية بالعربي‬

Kopieringsförbud!

Denna bok är skyddad av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver rätt att kopiera enligt BONUS-avtal, är förbjuden Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att betala ersättning till den som har upphovsrätten.

‫ ممنوع النسخ أو االقتطاع‬.‫هذا الكتاب يتبع لقانون حماية حقوق المؤلف‬ .‫ إال في حال وجود اتفاق منحة‬،‫من نصوص هذا الكتاب‬ ‫كل من يخالف قانون حق المؤلف يجوز محاكمته أوتغريمه أي‬ .‫يتعرض للسجن لمدة تصل إلى سنتين أويدفع تعويضات للمؤلف‬

ISBN 978-91-982293-0-1 Författare: Andreas Issa och Sam Issa Översättning : Sam Issa © 2015 Samuel Issa förlag AB www.issa.se Samuel Issa förlag AB Tryckeri: Trio tryck, Örebro 2015

‫المقدمة‬ ‫بر ُجل‪ .‬أي كلما تعلم اإلنسان لغة جديدة‪ ,‬كلما تضاعفت قدراته وإمكاناته وانفتحت‬ ‫يقول المثل القديم‪ :‬كل لغة َ‬ ‫أمامه أبواب لالندماج بشعوب وألسنة وعوالم جديدة‪ .‬وعلى أرض الواقع نقول‪ :‬اللغة مفتاح لدخول المجتمع‪.‬‬ ‫بناءاً على هذه الحقيقة كانت رغبتنا مساعدة المهاجرين الجدد إلى السويد‪ ,‬ليندمجوا في المجتمع‪ ,‬ويصبحوا جزء‬ ‫فعال في بناء مستقبل هذا البلد‪ ,‬األمر الذي ينعكس إيجابا ً على األجيال القادمة بما فيهم أوالد هؤالء المهاجرين‪.‬‬ ‫من أهم المالحظات التي كانت واضحة على المهاجرين إلى السويد في العقود السابقة‪ ,‬هي التأخر أو الضعف في‬ ‫تعلم اللغة السويدية‪ .‬وهذا ما كان يدفع اآلباء أو األمهات للجوء ألبنائهم عند أقل حاجة‪ ,‬مثالً لقراءة وترجمة‬ ‫الرسائل واإلعالنات‪ .‬وهذا كان يؤثر على مدى اإلندماج في المجتمع‪.‬‬ ‫كما أن الضعف والتأخر في تعلم اللغة بشكلها الصحيح يؤدي إلى عدم المقدرة على التعبير‪ ,‬وهذا يؤثر سلبا ً على‬ ‫اغتنام فرص العمل وفهم قوانين البلد‪ ,‬األمر الذي يمنع اإلنسان من اإلستفادة من إمكانيات هذا البلد ماديا ً ومعنويا ً‪.‬‬ ‫من هم أصحاب هذا الكتاب‪:‬‬ ‫شابان من خلفية عربية نشأا في السويد منذ طفولتهما واندمجا بالمجتمع‪ ,‬ولهما تأثير إيجابي اليوم من خالل‬ ‫أعمالهم ومشاريعهم‪.‬‬ ‫فكرة والدة هذا الكتاب‪:‬‬ ‫نظراً لقلة المصادر التي تتكلم عن قواعد اللغة السويدية و تقديمها بإسلوب سهل‪ ..‬ونظراً للحاجة الملحة بالنسبة‬ ‫للمهاجرين الجدد لتعلم هذه اللغة‪ ..‬لذلك أراد أصحاب هذا الكتاب أن يبنوا الجسر بين الحاجة والهدف‪ .‬فجاء هذا‬ ‫العمل الذي يسدد الحاجة ويحقق الهدف‪.‬‬ ‫مادة الكتاب‪:‬‬ ‫أحد مهندسي هذا المشروع‪ ,‬وهو معلم ‪ ,SFI‬قد بنى مادة هذا الكتاب على التجربة المباشرة على طالبه لمدة عامين‪,‬‬ ‫والحظ مدى اإلستفادة الفعالة في ردم الهوة بين حاجة الطالب وتكوين المقدرة اللغوية عنده لتسيير أموره‬ ‫ضمن معامالته اليومية‪ .‬فأراد أن يكون كتابه هذا ثورة في عالم تعليم اللغة‪.‬‬ ‫ما يميز هذا الكتاب‪:‬‬ ‫لقد تعمد الراعي اآلخر لهذا العمل‪ ,‬والذي له نشاطات في المجاالت اإلجتماعية على مستوى الشباب‪ ,‬تقديم الترجمة بلغة‬ ‫عربية بسيطة وأحيانا ً ضعيفة‪ ,‬وذلك من أجل إيصال المعنى األسهل واألسلس ليكون أقصر الطرق لفهم قواعد‬ ‫اللغة السويدية عند القارئ المبتدأ‪ .‬وقد بذل جهداً على كتابة اللفظ الصحيح للحروف والكلمات السويدية‬ ‫التي هي صعبة للناطق باللغة العربية‪.‬‬ ‫كما أن مادة هذا الكتاب تركز على مفردات اللغة اليومية وعلى أساسيات ومتطلبات الحياة‪ ,‬لكي ينطلق المتعلم‬ ‫فيما بعد هذا الكتاب إلى مستويات أعلى في اللغة‪ .‬وهذا يحتم أن يكون ألصحاب هذا العمل كتب ومشاريع‬ ‫أخرى تالية مرئية وسمعية‪.‬‬ ‫في الختام‪ ,‬لقد قدم كل من سام و اندرياس عيسى هذا الكتاب الذي هو نتاج عمل عامين متواصلين‪ ,‬خدمة‬ ‫ألخوتهم الناطقين باللغة العربية‪ ,‬ليكون هذا الكتاب الرديف األول لمدرسة ال ‪ ,SFI‬والمرجع الدائم في كل بيت‪.‬‬ ‫كما أن هذا الكتاب يمكن أن يقرأ من قبل كل األعمار‪ .‬أتمنى التوفيق والنجاح لهذا المشروع ليؤدي هدفه‪ ,‬ويكون‬ ‫له الدور اإليجابي في حياة كل من يريد أن يتعلم اللغة السويدية‪.‬‬ ‫سعود بحي‬ ‫بكالوريوس في الالهوت‪.‬‬ ‫خريج كلية الالهوت للشرق األدنى ‪ -‬بيروت‪ ,‬لبنان‪.‬‬ ‫مقيم في السويد‪.‬‬

‫فهرس‬ ‫‪5‬‬

‫‪Innehåll‬‬

‫‪Introduktion……………………………………………………………………………….‬‬

‫‪1.‬‬

‫مدخل إلى اللغة‬ ‫‪12‬‬

‫‪Lång och kort vokal……………………………………………………………………..‬‬

‫‪2.‬‬

‫الحروف الصوتية الطويلة و القصيرة‬ ‫‪23‬‬

‫‪Uttal……..…………………..………………………………………………………………...‬‬

‫‪3.‬‬

‫اللفظ‬ ‫‪30‬‬

‫‪Räkneord…………………………………………………………………………………….‬‬

‫‪4.‬‬

‫أرقام (عدد)‬ ‫‪44‬‬

‫‪Klockan……………………………………………………………………………………….‬‬

‫‪5.‬‬

‫الساعة‬ ‫‪49‬‬

‫‪Pronomen…………………………………………………………………………………..‬‬

‫‪6.‬‬

‫الضمائر‬ ‫‪62‬‬

‫‪Substantiv…………………………………………………………………………………..‬‬

‫‪7.‬‬

‫األسم‬ ‫‪69‬‬

‫‪Plural…………………………………………………………………………………………..‬‬

‫‪8.‬‬

‫الجمع‬ ‫‪83‬‬

‫‪Hjälpverb…………………………………………………………………………………….‬‬

‫‪9.‬‬

‫الفعل المساعد‬ ‫‪88‬‬

‫‪10. Verb…………………………………………………………………………………………...‬‬

‫الفعل‬ ‫‪103‬‬

‫………………………………………………………………………………………‪11. Adjektiv‬‬

‫الصفة‬ ‫‪113‬‬

‫………………………………………………………………………………‪12. Prepositioner‬‬

‫حروف الجر‬ ‫‪125‬‬

‫‪13. Ordföljd……………………………………………………………………………………...‬‬

‫ترتيب الكلمات في الجملة‬ ‫‪138‬‬

‫‪14. Frågeord……………………………………………………………………………………..‬‬

‫أدوات اإلستفهام‬ ‫‪147‬‬

‫………………………………………………………………………………………‪15. Dialoger‬‬

‫محادثات‬ ‫‪161‬‬

‫……………………………………………………………………………………………‪Facit‬‬

‫إجابات‬

‫‪9.‬‬ ‫‪Hjälpverb‬‬ ‫الفعل المساعد‬

‫الفعل المساعد ‪Hjälpverb‬‬ ‫في اللغة السويدية ال نستطيع التكلم عن المستقبل دون استعمال الفعل المساعد‪.‬‬ ‫بعد الفعل المساعد يجب أن يأتي الفعل بتصريف المستقبل‪ ،‬وتصريف المستقبل‬ ‫ينتهي غالبا ً ب ‪.a‬‬ ‫يوجد بعض االفعال في تصريف المستقبل ال تنتهي ب ‪ ,a‬مثالً‪:‬‬ ‫‪Jag ska gå‬‬

‫‪Jag vill be‬‬

‫سوف أذهب‬

‫أريد أصلي‬ ‫القائمة التالية تحتوي على أهم األفعال المساعدة‪.‬‬

‫‪Kan‬‬

‫‪Kunskap, förmåga‬‬

‫ما هو باإلمكان والمقدرة‬

‫يستطيع‬ ‫‪Jag kan spela fotboll.‬‬

‫أستطيع أن العب كرة القدم‪.‬‬ ‫‪Vill‬‬

‫‪Vilja, önskan‬‬

‫ما تتمناه أو ترغبه‪.‬‬

‫يريد‬ ‫‪Jag vill åka till Malmö.‬‬

‫أريد أن أذهب إلى مالمو‪.‬‬ ‫‪Måste‬‬

‫‪Tvång, Plikt‬‬

‫ما يتوجب عليك أو مجبر به‪.‬‬

‫يجب‬ ‫‪Jag måste gå hem nu.‬‬

‫يجب أن أذهب إلى البيت اآلن‪.‬‬ ‫‪Får‬‬

‫)‪Tillåtelse (att göra‬‬

‫ما يُسمح به (عمل)‪.‬‬

‫يسمح به‬ ‫‪Jag får köra bil, jag har körkort.‬‬

‫يُسمح لي بقيادة سيارة‪ ،‬ألني أملك شهادة سوق‪.‬‬ ‫‪Ska‬‬

‫‪Avsikt‬‬

‫عند تعمد فعل شيئ‪.‬‬

‫سوف‬ ‫‪Jag ska promenera imorgon.‬‬

‫سوف أتمشى غدا ً‪.‬‬ ‫‪Behöver‬‬

‫‪Behov‬‬

‫عند الحاجة‪.‬‬

‫يحتاج‬ ‫‪Jag behöver dricka vatten.‬‬

‫أحتاج أن أشرب ماءاً‪.‬‬ ‫‪Brukar‬‬

‫‪Vana‬‬

‫ما اعتاد فعله‪.‬‬

‫يعتاد‬ ‫‪Jag brukar hälsa på min mamma.‬‬

‫أنا عادتا ً أزور أمي‪.‬‬

‫‪84‬‬

‫أكتب األفعال المساعدة الموافقة‬

‫‪Skriv rätt hjälpverb‬‬

‫‪brukar‬‬

‫‪dricka kaffe.‬‬

‫‪A.‬‬ ‫‪Pappa‬‬

‫‪1.‬‬

‫بعد الفعل المساعد‬ ‫ينتهي غالبا ً ب ‪.a‬‬ ‫يوجد بعض االفعال‬

‫أبي أعتاد شرب القهوة‪.‬‬

‫‪Vi‬‬

‫‪tala svenska.‬‬

‫‪2.‬‬

‫نستطيع أن نتكلم اللغة السويدية‪.‬‬

‫‪Barnen‬‬

‫‪leka hemma.‬‬

‫‪3.‬‬

‫يريد األطفال أن يلعبوا في البيت‪.‬‬

‫‪Berit‬‬

‫‪inte spela fotboll.‬‬

‫‪4.‬‬

‫ال يسمح لبيريت بلعب كرة القدم‪.‬‬

‫‪Jag‬‬

‫‪inte dricka kaffe.‬‬

‫‪5.‬‬

‫ال أريد شرب القهوة‪.‬‬

‫‪titta på tv.‬‬

‫‪De‬‬

‫‪6.‬‬

‫‪promenera till skolan.‬‬

‫‪Eleverna‬‬

‫‪7.‬‬

‫يشاهدون التلفاز عادتا ً‪.‬‬

‫ما يت‬

‫يجب على التالميذ أن يتمشوا إلى المدرسة‪.‬‬

‫‪Min mamma‬‬

‫‪inte sova .‬‬

‫‪8.‬‬

‫ال تستطيع أمي النوم‪.‬‬

‫‪Familjen‬‬

‫‪åka till Stockholm.‬‬

‫‪9.‬‬

‫سوف تذهب العائلة إلى ستوكهولم‪.‬‬

‫‪Min son‬‬

‫‪gå till tandläkaren.‬‬

‫‪10.‬‬

‫يجب أن يذهب أبني إلى طبيب األسنان‪.‬‬

‫‪Hon‬‬

‫‪inte äta griskött.‬‬

‫‪11.‬‬

‫هي ال يُسمح لها أكل لحم الخنزير ‪.‬‬

‫‪Vi‬‬

‫‪köpa mat.‬‬

‫نحن نحتاج أن نشتري طعاما ً‪.‬‬ ‫‪85‬‬

‫‪12.‬‬

‫‪Hon‬‬

‫‪inte tala spanska.‬‬

‫‪13.‬‬

‫هي ال تستطيع أن تتكلم اللغة االسبانية‪.‬‬

‫‪Helena‬‬

‫‪dricka vatten.‬‬

‫‪14.‬‬

‫نستط‬

‫تحتاج هيلينا لشرب الماء‪.‬‬

‫‪Jag‬‬

‫‪träffa mina kompisar.‬‬

‫‪15.‬‬

‫يريد‬

‫أريد أن ألتقي بأصدقائي‪.‬‬

‫‪Han‬‬

‫‪stänga dörren.‬‬

‫‪16.‬‬

‫ال يس‬

‫يجب أن يغلق الباب‪.‬‬

‫‪Sara‬‬

‫‪diska.‬‬

‫‪17.‬‬

‫سوف تجلي سارة‪.‬‬

‫‪laga mat.‬‬

‫‪Vi‬‬

‫‪18.‬‬

‫‪promenera i skogen.‬‬

‫‪Min kompis‬‬

‫‪19.‬‬

‫نحن نطبخ الطعام عادتا ً‪.‬‬

‫يجب‬

‫يريد صديقي أن يمشي في الغابة‪.‬‬

‫‪lyssna på musik.‬‬

‫يستمع انطون إلى الموسيقى عادتا ً‪.‬‬

‫‪köpa kyckling.‬‬

‫‪Anton‬‬

‫‪20.‬‬

‫‪Min pappa‬‬

‫‪21.‬‬

‫سوف‬

‫يريد أبي أن يشتري الدجاج‪.‬‬

‫‪Linas familj‬‬

‫‪gå på bio.‬‬

‫‪22.‬‬

‫يجب‬

‫سوف تذهب عائلة لينا إلى السينما‪.‬‬

‫‪Jag‬‬

‫‪resa till Brasilien.‬‬

‫‪23.‬‬

‫هي‬

‫احتاج أن أذهب إلى البرازيل‪.‬‬

‫‪Min bror‬‬

‫‪städa hemma.‬‬

‫ينظف أخي البيت عادتا ً‪.‬‬

‫‪24.‬‬

‫نحن‬ ‫‪86‬‬

‫‪Mamma‬‬

‫‪baka bröd.‬‬

‫‪25.‬‬

‫هي ال‬

‫تستطيع أمي أن تخبز‪.‬‬

‫‪Vi‬‬

‫‪vakna klockan åtta.‬‬

‫‪26.‬‬

‫نريد أن نستيقظ الساعة الثامنة‪.‬‬

‫‪Jag‬‬

‫‪duscha idag.‬‬

‫‪27.‬‬

‫أحتاج أن استحم اليوم‪.‬‬

‫‪Barnen‬‬

‫‪inte simma i havet.‬‬

‫‪28.‬‬

‫سوف لن يسبح األطفال في البحر‪.‬‬

‫‪Vi‬‬

‫‪inte åka hem.‬‬

‫‪29.‬‬

‫ال نستطيع الذهاب إلى البيت‪.‬‬

‫‪Jag‬‬

‫‪raka mig.‬‬

‫‪30.‬‬

‫يجب أن أحلق وجهي‪.‬‬

‫‪Pappa‬‬

‫‪parkera bilen.‬‬

‫‪31.‬‬

‫يريد‬

‫يُسمح ألبي بركن السيارة‪.‬‬

‫‪Läraren‬‬

‫‪prata med min pappa.‬‬

‫‪32.‬‬

‫يستمع‬

‫تريد المعلمة أن تتكلم مع أبي‪.‬‬

‫‪Han‬‬

‫‪skriva ett brev.‬‬

‫‪33.‬‬

‫يريد‬

‫هو يجب أن يكتب رسالة‪.‬‬

‫‪Du‬‬

‫‪inte röka här.‬‬

‫‪34.‬‬

‫سوف‬

‫ال يُسمح لك أن تدخن هنا‪.‬‬

‫‪Mamma‬‬

‫‪tvätta kläder.‬‬

‫‪35.‬‬

‫احتاج‬

‫سوف تغسل أمي الثياب‪.‬‬

‫‪Elin‬‬

‫‪hämta barnen.‬‬

‫يجب على إيلين أن تجلب األطفال‪.‬‬ ‫‪87‬‬

‫‪36.‬‬

‫‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﳌ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺧ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻟ‬ ‫ح‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺘﻲﻫﻲﻣ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻋ‬ ‫ا‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺎب‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ﺬ‬ ‫ﰲﻫ‬ ‫ﻞ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻫ‬ ‫أ‬ ‫‪،‬و‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻌل‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﻻ‬ ‫ا‬ ‫ﺔﰲ‬ ‫ﺟ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﺳء‬ ‫ﻷ‬ ‫ا‬ ‫لو‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻷ‬ ‫ا‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻫ‬ ‫أ‬ ‫يﻋﲆ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻷ‬ ‫ي‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻔﻆ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺪﻛ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓ‬ ‫‪.‬و‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺎو‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻳ‬ ‫د‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺣ‬ ‫أ‬ ‫ﺎﰲ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻟ‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﺘﻲ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺧ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫‪،‬و‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﳌ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫ج‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻺ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻗﴫ‬ ‫ﻷ‬ ‫ا‬ ‫ﻳﻖ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻄ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻪ‬ ‫ﻧ‬ ‫إ‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﺎت‬ ‫ﻛ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺮفو‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺄ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺎط‬ ‫ﺸ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻞو‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﺮص‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻦ‬ ‫ةﻣ‬ ‫د‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﻻ‬ ‫ا‬ ‫‪،‬و‬ ‫ي‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻌﺐ‬ ‫ﺸ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻊ‬ ‫ﺎتﻣ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻤﻖ‬ ‫ﱃﻋ‬ ‫إ‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﳌ‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺛ ﰲﻣ‬ ‫ﺄ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺎت‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻢو‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻦﰲﻣ‬ ‫ﺒﻳ‬ ‫ﺣﺧ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺑﻃ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻞﺷ‬ ‫ﻤ‬ ‫جﻋ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﻧ‬ ‫إ‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﱃ‬ ‫إ‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺮا‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻌﺐ‬ ‫ﺸ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻟ‬ ‫م‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻳ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ﻦ‬ ‫يﻜ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻞ‬ ‫ﻤ‬ ‫أﻦﻋ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﻧ‬ ‫إ‬

‫‪:‬‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻧ‬ ‫لﻋﲆ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺤﺼ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻟ‬