9789152312155

SVENSKA DIREKT 9

STUDIEBOK SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

SVENSKA DIREKT 9

STUDIEBOK SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

• Konsten att påverka • Konsten att berätta • Konsten att söka och förmedla information • Praktisk svenska: en verktygslåda

STUDIEBOK SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

SVENSKA DIREKT

Cecilia Peña Lisa Eriksson Laila Guvå

Cecilia Peña Lisa Eriksson Laila Guvå

523-1215-5

9

Sanoma Utbildning Postadress: Box 30091, 104 25 Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12, Stockholm Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon: 08-587 642 10 Telefax: 08-587 642 02 Redaktör: Tobias Ludvigsson Grafisk form: Miber Omslag: Miber Bildredaktör: Miber Bildkällor: sid. 12 Dan Hansson/SvD/SCANPIX, sid. 54 Bernt Eide,

sid. 55 Copyright © Mary Evans Picture Library 2008,

sid. 115 Sven Halling Svenska Direkt Studiebok 9, Svenska som andraspåk ISBN 978-91-523-1215-5 © 2012 Cecilia Peña, Lisa Eriksson, Laila Guvå och Sanoma Utbildning AB Första upplagan Första tryckningen

Kopieringsförbud!

Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Vid tillämpning av skolkopieringsavtalet (också kallat BONUS-avtalet) är det att se som ett engångsmaterial och får enligt avtalet överhuvudtaget inte kopieras för undervisningsändamål.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år och bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Livonia Print Riga 2012

2

INNEHÅLL Konsten att påverka .............................................. 4 Nyckelord.............................................................................................................................5 Påverka med ord .................................................................................................................6 Författare som påverkar ....................................................................................................18 Påverka med bilder ...........................................................................................................22 Repetera nyckelorden .......................................................................................................30 Utvärdering .......................................................................................................................34

Konsten att berätta ............................................. 36 Nyckelord...........................................................................................................................37 Muntligt berättande ...........................................................................................................38 Skriftligt berättande ...........................................................................................................50 Skriftlig analys av skönlitteratur .......................................................................................55 Repetera nyckelorden .......................................................................................................70 Utvärdering .......................................................................................................................74

Konsten att söka och förmedla information ................ 76 Nyckelord...........................................................................................................................77 Sakprosa ...........................................................................................................................78 Läs och analysera sakprosa .............................................................................................84 Repetera nyckelorden .....................................................................................................104 Utvärdering .....................................................................................................................108

Praktisk svenska: en verktygslåda ......................... 110 Nyckelord.........................................................................................................................111 Minoritetsspråk ...............................................................................................................112 Våra grannspråk ..............................................................................................................115 Språk, grupp och identitet ..............................................................................................116 Grammatik ......................................................................................................................120 Repetera nyckelorden .....................................................................................................154 Utvärdering .....................................................................................................................158

3

KONSTEN ATT PÅVERKA På det här uppslaget finns nyckelord och fraser som är viktiga att kunna när du arbetar med detta block.

Arbeta i par eller i grupp.

Läs igenom nyckelorden och markera de ord du är säker på.

Ta sedan reda på betydelsen av de ord du inte kan. Tänk på att vissa ord kan ha flera betydelser.

4

NYCKELORD

en krönika

____________________

en krönikör

____________________

att ifrågasätta

____________________

aktuell

____________________

en liknelse

____________________

en metafor

____________________

populärmusik

____________________

en musikgenre

____________________

proteströrelse

____________________

kommersiell

____________________

yttrandefrihet

____________________

en censur

____________________

att tolka något

____________________

att samspela

____________________

att komplettera

____________________

dokumentära bilder ____________________

en vinkling

____________________

att manipulera

____________________

att redigera

____________________

5

PÅVERKA MED ORD: LÄS OCH SKRIV KRÖNIKOR

1

Påverkas vi av krönikor?

Arbeta enskilt. Läs de korta utdragen ur olika krönikor och svara på frågorna.

”Det har varit babyboom i ett par år, och ni har säkert precis som jag råkat ut för ett par jobbiga ungar. De smakar på äpplen på Konsum och lägger tillbaks, leker kull mellan borden på restaurangen, eller sitter helt enkelt bara och skriker, för de vill ha samma glass som storasystern. För fastän de fick välja glass i kiosken kom de på när de började äta att de hade valt fel, och tänker därför skrika tills de får en ny.”

6

A Vilket ämne har författaren valt till sin krönika? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

B På vilket sätt försöker författaren skapa kontakt med läsaren? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

7

”Snabbmatsföretagen arbetar intensivt för att fram­ ställa sig själva som samhällets stöttepelare, som bygger barnsjukhus och lär ungdomar ansvarstagande och ’team work’. För mig är det en rätt löjlig tanke, men just den bilden verkar vara väl förankrad i USA. […] Den stora skillnaden mellan USA och Sverige är att snabbmatens hemland har en uppsjö olika kedjor och privatägda hak som konkurrerar, medan rivalerna på marknaden här är ganska få. Det är som att släppa ut ett gäng stryktåliga djur i ett känsligt djurområde – klart de förökar sig i det oändliga och slår ut den naturliga faunan.”

8

C Vilket ämne har författaren valt till sin krönika? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

D För att göra krönikan levande använder författarna ofta

bildspråk av olika slag. Hitta en liknelse i textutdraget och skriv ned den.

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

E Vad betyder liknelsen? Förklara med egna ord. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

9

”Mina äldsta döttrar fick hem ett litet brev från sin skolsyster. Om att de borde gå upp i vikt och äta mer.

Skolsyster hade även noterat att flickorna åt för lite lunch i skolan. Jag skulle också äta för lite lunch om jag gick i skolan. Eftersom den svenska skolmaten i de allra flesta fall smakar … Smakar ingenting!

Currysåsen som ibland dyker upp är mer en gul soppa med den fantastiska smaken av: Ingenting. Dressingen på salladen smakar, tatam: Ingenting! Spagettin är oftast lite svullen och kall, pannkakorna tjocka och sega, köttfärssåsen tunn med klumpar.”

F Vilket ämne har författaren valt till sin krönika? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

10

G Ge exempel på hur författaren gör för att beskriva den svenska skolmaten.

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

2

Leta efter krönikor på ditt modersmål i dagstidningar (i pappersform eller digitalt). Hittar du några? Vad handlar de i så fall om? Påminner de om de krönikor du läst på svenska?

11

Bli krönikör Linda Skugge är en erfaren krönikör och bloggare, som har skrivit texter för olika tidningar sedan 1991.

3

Arbeta enskilt. Läs utdraget ur texten: ”Så blir du en förbannat bra krönikör” av Linda Skugge.

”Så blir du en förbannat bra krönikör” ur Veckorevyn […]

Jag började på Ultra Magazine som 18-åring, Expressen värvade mig som 19-åring och resten är history. I 13 år har jag levererat mellan en och tre krönikor i veckan. Varje vecka mailar unga människor mig och undrar hur de ska göra för att bli krönikör och hur man skriver en bra krönika.

Så let me tell you:

1 Mod Mesa inte, det du skäms för ska med! Känns det du skrivit jättepinsamt så ska det med! Pinsamhet är en garant för att det är bra. Får du panik vid tanken av att dina päron ska läsa så ska det definitivt med!

Våga balla ur, våga gå bananas och tänj gränser. Det är receptet på en succékrönika.

12

2 Var privat Våga vara hisnande privat, det är sånt som engagerar dem som läser. […]

Genom att våga vara rysligt privat och öppen blir du helt klart unik och det du läser går in i folks hjärtan. Och genom att skriva om dina svaga sidor och nojor så stärker du andra. […]

3 Läs på Det räcker inte med att bara skriva mycket, du måste vara extremt påläst. Själv läser jag minst fem tidningar om dan.

Jag kan aldrig bara lägga mig och slappa jag måste vara superuppdaterad, jämt, året om. Semester är inte att tänka på.

4 Så här får du jobb Jag får varje vecka mail av typen: ”Hej jag läste din braiga annons, hur får man ditt jobb.” Förstår du inte skillnaden på en text och en annons har du mycket kvar att lära innan du kan söka ett jobb på en tidning. […]

Till kritikerna: försök själva att skriva en krönika på endast 3 000 tecken. Den ska vara aktuell, personlig, rolig, engagera och väcka debatt. Och sen ska du bara fortsätta att leverera, vecka efter vecka. Återkom när du provat det så kan vi snacka då …

Lycka till nu sötnosar.

Källa:

www.lindaskugge.se

13

A Skriv en kort text om något pinsamt som du har varit med om och som du skulle kunna skriva om i en krönika. Om det är svårt att komma på något är det bara att använda fantasin, men kom ihåg att det måste vara trovärdigt.

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

14

B Skriv en kort text om något privat som du skulle kunna ha

med i en krönika, till exempel en svaghet eller rädsla du har. Om du inte vill skriva något som är sant, kan du istället hitta på något.

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

15

C Linda Skugge menar att man måste vara uppdaterad

om sådant som händer i samhället om man ska bli en bra krönikör. Undersök flera olika dagstidningar både i pappersformat och på internet. Skriv minst tre förslag på ämnen som intresserar dig och som skulle kunna bli grunden till en bra krönika.

zz _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ zz _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ zz _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

16

D Linda Skugge säger i sin text att om du inte vet skillnaden mellan en text och en annons har du mycket kvar att lära.

Skriv tre saker som är typiska för en krönika.

zz _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ zz _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ zz _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

17

SVENSKA DIREKT 9

STUDIEBOK SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

SVENSKA DIREKT 9

STUDIEBOK SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

• Konsten att påverka • Konsten att berätta • Konsten att söka och förmedla information • Praktisk svenska: en verktygslåda

STUDIEBOK SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

SVENSKA DIREKT

Cecilia Peña Lisa Eriksson Laila Guvå

Cecilia Peña Lisa Eriksson Laila Guvå

523-1215-5

9