9789151110646 by Smakprov Media AB

15 mm

I läromedlet ingår också en digital elevträning med självrättande uppgifter och ett digitalt lärarstöd. I Bok 1 Läsa, skriva, samtala för årskurs 4 tränar eleverna sin förmåga att läsa, förstå och arbeta med texter av olika slag, tillsammans och enskilt. Varje kapitel inleds med gemensam läsning av en text, till exempel en berättelse, en dikt, en fabel eller en tidningsartikel. Den gemensamma läsningen utgör sedan basen för både muntliga och skriftliga uppgifter.

TIL LSAMMANS

I Bok 2 Texttyper och språklära för årskurs 4 ligger betoningen på att läsa, förstå och skriva texter av de typer som lyfts fram i kursplanen. Här tas beskrivande, instruerande, argumenterande, berättande och förklarande texter upp. I kapitlet Språklära behandlas grammatik, språkriktighet och stavning.

Svenska

Svenska tillsammans

Varje årskurs består av två böcker: Bok 1 Läsa, skriva, samtala och Bok 2 Texttyper och språklära.

År s kur

Svante Skoglund

ISBN 9789151110646

9 789151 110646

Svante Skoglund

I Svenska tillsammans står det aktiva och gemensamma språkarbetet i centrum. Genom att läsa och samtala om engagerande texter – och skriva i olika genrer – utvecklar eleverna såväl sitt språk som sina tankar och känslor. Läromedlet genomsyras av cirkelmodellens grundtankar.

BOK 1 LÄSA · SKRIVA · SAMTALA

Svenska tillsammans är ett basläromedel i svenska för årskurs 4–6.

BOK 1 LÄSA · SKRIVA · SAMTALA

Svenska TI L LS A M M A N S

Svante Skoglund

Å rs k ur

Gleerups Utbildning AB Box 367, 201 23 Malmö Kundservice tfn 040-20 98 10 e-post info@gleerups.se www.gleerups.se

Bildförteckning Bilderna visas första gången i boken på följande sidor: 7-2 ChaNaWiT/Shutterstock, 10-4 Yvan Dubé/iStock, 11-2 Sara Winter/iStock, 14 Gleerups Utbildning AB, 45-1 Lena Sjöberg/Natur & Kultur, 45-2 Pushish Images/Shutterstock, 48 Dan O’Connor/iStock, 57-1 Svetlana Popova/iStock, 65 Rabén & Sjögren, 68 Rico Ködder/iStock, 84-2 Andrey Gatash/iStock, 84-3 Madde Bergqvist Krig/iStock, 84-4 Gema Ibarra/iStock, 84-6 Greg Kelton/iStock, 84-7 Josef Mohyla/ iStock, 85-1 Tommy Alvén/Mostphotos, 85-5 Tommy Alvén/Mostphotos, 94-1 Javier Rodriguez/iStock, 94-5 Edwin Butter/iStock, 112-1 Emils Vanags/iStock, 112-2 Anders Dahl Tollestrup/iStock, 113-1 Johannes Erlandsson/Mostphotos, 114-2 Dimitris M. Stephanides/iStock, 120 Rabén & Sjögren, 139-1 Lightspring/ Shutterstock, 139-2 Iurii Garmash/iStock, 139-4 Sean Pavone/iStock, 139-7 Richard Johnson/iStock, 142-2 Joel St. Marie/iStock, 171 Coppee Audrey/Shutterstock, 188-1 Dan POTOR/Shutterstock, 188-4 Silvia Stoyanova/Shutterstock, 189-3 Anastasiia Stiahailo/iStock, 189-4 Katarina Molnarova/iStock. Övriga bilder iStock

Svenska tillsammans årskurs 6 bok 1 – Läsa, Skriva, Samtala © 2024 Författaren och Gleerups Utbildning AB Gleerups grundat 1826 Redaktör: Marina Walker Bildredaktör: Katarina Weström Illustratör: Sanny Thor Formgivning: Helena Alvesalo Layout: Karin Österlund Första upplagan, första tryckningen ISBN 978-91- 511- 1064-6

Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen! Kopiering är förbjuden utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk om skolkopieringsavtal finns mellan skolhuvudmannen och Bonus Copyright Access. För information om skolkopieringsavtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/ rättsinnehavare. Prepress Exakta Print AB, Malmö, 2024 Tryck GPS group, Slovenien 2024

Välkommen till Svenska tillsammans åk 6, bok 1! Svenska tillsammans är ett läromedel i svenska för dig som går i årskurs 6. Läromedlet består av två böcker, bok 1 (som du håller i din hand just nu) och bok 2. I bok 1 handlar det mycket om läsning. I åtta kapitel får du läsa och samtala om olika texter och arbeta med uppgifter. I bok 2 lär du dig i stället mer om texttyper (instruerande, berättande, förklarande, beskrivande och argumenterande texter) och språklära (grammatik, stavning, språkriktighet, svenska minoritetsspråk och språken i Norden. I Svenska tillsammans ingår också en digital elevträning. Där kan du repetera och träna extra på det som du har arbetat med i böckerna. Det finns också extrauppgifter till några kapitel som du kan be din lärare om att få göra. I Svenska tillsammans träffar du oss. Vi heter Neo, Amal, Ella, Maya, Jing och Charlie, och vi går precis som du i årskurs 6. Vi är här för att guida dig genom boken. Vi ses!

Neo, Amal, Ella, Maya, Jing och Charlie

Innehåll 1

Om framtiden

s. 7

Hej! Amal här. Vad skulle du vilja jobba med? Den frågan ställde jag till mina kompisar – och här får du läsa svaren. Dessutom får du chansen att svara på frågor i ett quiz som har med olika yrken – och typiska yrkesord – att göra. Vet du vem som använder en peang? Själv gillar jag ordet fondant! Inte bara ordet förresten! Fondant liknar marsipan och används för att klä tårtor. Det har min pappa lärt mig.

Ryktet går – en novell

s. 13

Tjena! Jag heter Neo. Du kommer att få läsa en rätt hemsk (men bra) berättelse, en novell, om hur en människa, helt oskyldig, kan drabbas av andra personers taskiga sätt. Som du ser på namnet handlar det om ett rykte. När du har läst novellen Ryktet går skriver du i läsloggen och arbetar med olika uppgifter, bland annat med anagram, brevskrivning och debatt. Glöm inte att be din lärare om att få göra extrauppgiften till det här kapitlet.

Fyra dikter om livet

s. 43

Hallå där! Det är jag som är Ella. I bokens tredje kapitel hittar du fyra dikter som alla på ett eller annat sätt har med livet att göra. Allt det där svåra och härliga du vet. Först kommer Råd till ett 17-årigt jag (lika bra att börja i tid), och sedan följer Säg till om jag stör, En broder mer och Verklighet. Du skriver i läsloggen och diskuterar dikterna innan du arbetar vidare med att skriva egna dikter, hålla en presentation och göra reklam för den bästa årstiden. Till det här kapitlet finns det också en extrauppgift som du kan be din lärare om att få göra.

Som en fisk i vattnet – en novell

s. 65

Varför vill Elina i novellen Som en fisk i vattnet inte visa fler bilder på sin nya kille Merem – han som ser så bra ut? Är det kanske något som är lite … annorlunda med honom? Läs själv! Skriv sedan i läsloggen, diskutera vem Merem är och arbeta med tröst och favoritord. Du kan också be din lärare om att få göra de extrauppgifter som finns till det här kapitlet. En uppgift handlar om kluriga ord. En annan om ordklassen prepositioner.

T io tips till dig som (snart) är tonåring

s. 95

Hjälp! Snart fyller jag, Jing, tretton! Jag ska bli tonåring. Undrar om det kommer att kännas annorlunda – eller precis som vanligt. Ålder är ju bara en siffra, säger en del. Är det verkligen så enkelt? Jag tänker i alla fall läsa tipsen (om att bli tonåring) i det här kapitlet noga, för säkerhets skull. Till det här kapitlet finns det en extrauppgift om kluriga ord som du kan be din lärare om att få göra.

Förbannelsen – en novell

s. 119

Hej, och välkommen till mitt kapitel. Jag heter Maya. Ibland kan livet kännas hopplöst, som för Johan i berättelsen Förbannelsen. Kanske är det skolan som inte funkar. Kanske är det något hemma som inte är bra. Kanske känner man sig ensam eller fel. Det är bra att prata om de här känslorna med någon som man litar på, för då märker man att man inte är riktigt så ensam som man tror. Be också din lärare om att få göra extrauppgiften som finns till det här kapitlet.

Kung Midas med åsneöronen – en myt s. 151

Det sjunde kapitlet är mitt, Charlies. Det betyder att det är dags för en flera tusen år gammal grekisk myt, en övernaturlig berättelse (eller saga) om en kung som blir väldigt rik – och olycklig. Du skriver i läsloggen, tränar på ord och svarar på frågor om det som du har läst. Du får också önska dig något! Men läs först om den stackars Midas och hans ganska udda öron. Till det här kapitlet finns flera extrauppgifter som du kan be din lärare om att få göra.

Träningen är inställd – en novell

s. 169

Hej! Wow – du har nu kommit till bokens sista kapitel. I novellen Träningen är inställd får du möta Willem och Henry, fast det kanske inte blir så mycket till möte för de är nog mest intresserade av varandra … Skriv i läsloggen som du brukar, arbeta med orden och diskutera innehållet i texten. Till sist kanske du vågar skriva om något riktigt pinsamt. Glöm inte extrauppgiften.

Bok 1 innehåller åtta kapitel. Du läser texter som du sedan arbetar med på olika sätt. I varje kapitel finns uppgifter på tre olika nivåer. Du arbetar först med uppgifterna på basnivå och fortsätter sedan med ”gå vidare”-uppgifterna. På den tredje nivån hittar du utmaningar. Det är uppgifter som ställer lite högre krav. Prata med din lärare om vilka uppgifter som du ska göra. Du kan också be din lärare om extrauppgifter som finns till vissa kapitel. I Svenska tillsammans finns symboler som förklarar vad du tränar på när du gör uppgifterna:

Pennan visar att det är en skrivuppgift.

Boken står för läsuppgifter. Munnen med pratbubblan markerar att du ska samtala och diskutera.

I läsloggen skriver du ner dina tankar direkt efter att du har läst en text.

Neo 6

Amal

Ella

Verktygslådan hittar du vid tipsrutorna som hjälper dig med uppgiften.

Maya

Jing

Charlie

Om framtiden Vad skulle du vilja jobba med? Den frågan ställde jag till mina kompisar – och här kan du läsa svaren. Dessutom får du chansen att svara på frågor i ett quiz som har med olika yrken att göra. Vet du vem som använder en peang? Själv gillar jag ordet fondant! Inte bara ordet förresten. Fondant liknar marsipan och används för att klä tårtor.

B AS

Vet du? Vilket är det konstigaste yrket som du har hört talas om? På nätet kan man läsa om folk som får betalt för att testa hundmat! Och andra som luktar på armhålor på jobbet!

Här är vi! Hej! Jag heter Amal! Jag gillar verkligen att röra på mig – och när det händer saker. Jag går på dans på tisdagarna – och jag spelar gärna fotboll. Jag har en kanin som heter Malte. Han är ganska gammal nu. Jag gillar att snacka och diskutera, men jag har också fått höra att jag lyssnar bra. Mitt drömyrke är bagare eller konditor. Jag älskar att baka kakor och tårtor med min pappa och att fixa efterrätter.

Hej! Jag heter Neo. Jag gillar att fika (jag älskar kanelbullar) och att lyssna på musik. Jag tycker också om att fotografera och filma med mobilen, cykla, hänga med kompisar och att lufsa runt i skogen. Om jag får välja mat hemma blir det mest pasta. Jag tycker att det är kul med språk. Jag skulle gärna jobba som kläddesigner. Jag gillar att rita och sy kläder, fast jag inte alltid är så bra på det.

Det är jag som är Charlie. Min mamma säger att jag är en drömmare. Och att jag är slarvig. Jag tycker om att spela trummor. Jag gillar också att rita och läsa, men lyckas ofta slarva bort mina pennor och böcker. Min favoritmat är tacos. Min familj har en labrador som heter Laban och som är världens snällaste. Laban gillar också tacos. Min superkraft är att jag är påhittig. Min ”osuperkraft” är att hålla ordning. Jag vill bli musiker när jag blir stor. Helst trummis. 8

Ella heter jag och jag gillar rosa. Jag tycker om att att laga och sätta ihop grejer. Jag gillar också att lyssna på musik. Om jag skulle välja en enda sak att äta jämt skulle det bli glass. Helst med kolasås, strössel och banan. Vi har förresten en biodling i trädgården. Min mamma gör egen honung. I somras fick jag för mig att jag vill bli elektriker. Det verkar så kul!

Hej på dig! Jing här. Jag tycker om att vara med kompisar, att spela fotboll och att fiska med min pappa och min storebror. Min älsklingsfärg är röd. Jag tycker att det är kul med fåglar, både vilda och tama. Jag gillar också att skriva, så jag brukar alltid ha med mig en liten svart anteckningsbok som jag skriver ner olika idéer och tankar i. Min superkraft … är att vara snäll. Jag vill bli astronaut. Och om jag inte kan bli det vill jag gärna jobba som pilot. Bara jag får komma upp i luften!

Hej! Mitt namn är Maya. Jag är en (för det mesta) glad tjej som älskar att vara ute i naturen. Jag vill lära mig allt om människokroppen och om snäckor, stenar, lavar och maskar. Jag gillar också friidrott, särskilt längdhopp. Och så spelar jag gitarr, vilket jag har gjort i några år nu. Jag är tyvärr allergisk mot pälsdjur … men jag har ett akvarium som jag och min storasyster Minna tar hand om. Jag har fått höra att jag har väldigt bra minne. Jag tror att jag vill jobba som läkare när jag är stor. Kanske för att se till att folk slipper vara allergiska. 9

Gör så här: Arbeta i par. Turas om att läsa frågan högt för varandra. Diskutera och kryssa för rätt svar.

KOL L PÅ T EXT EN 1

Vem av kompisarna borde ha koll på vad en slickepott är för något? Antagligen Charlie. Kanske är det ett slags instrument. Maya – det låter som något man undersöker halsen med. Amal, för hon gillar ju att baka.

2 Vem av kompisarna lär veta var man hittar pankreas? Ella kanske använder en pankreas när hon skruvar ihop elprylar. Neo har garanterat sytt en sådan. I svart tyg. Den sitter säkert i kroppen. Så svaret är: Maya!

3 Vill du veta vad G-kraft är? Då föreslår jag att du kollar med … Jing, för han vet en del om flygning och fysik. Charlie, för han har järnkoll på olika slags trumset. Amal, för hon använder en sådan när hon blandar deg.

4 Vem av vännerna kan ha använt en hi-hat? Neo som är så intresserad av mode. Jing, för det låter väldigt modernt och tekniskt. En typ av rymdsond? Charlie vet att det är ett slags slagverksinstrument.

5 Vem av kompisarna kan kanske säga vad chinos är? Amal vet nog att det är ett slags fransk bakelse. Neo vet nog att det är ett par byxor. Låter som en sjukdom. Är det Maya? Igen?

6 Vem av vännerna vet (kanske) vad man mäter med enheten Ohm? Neo, för det har med benvidd att göra. Ella, för det har med el att göra. Jing, för det är ett annat ord för ljusår.

GÅ V IDA R E

GÖR ET T EGET QUIZ Arbeta i grupper på fyra personer och skriv tillsammans ett liknande quiz, med frågor (om varandras drömyrken) och svarsalternativ. Byt frågor med en annan grupp i klassen.

Diskutera: Hur gör man ett bra quiz/en bra frågesport?

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Ryktet går – en novell Av Bim Wikström Tjena! Jag heter Neo. Du kommer att få läsa en rätt hemsk (men bra) berättelse om hur en människa helt oskyldigt kan drabbas av andra personers taskiga sätt. Som du ser på namnet handlar det om ett rykte. När du läst Ryktet går skriver du i läsloggen och arbetar med olika uppgifter, bland annat med anagram, brevskrivning och debatt. Till det här kapitlet finns det en extrauppgift som du kan be din lärare om att få göra. Den handlar om kluriga ord.

B AS

Vet du? I Svensk ordbok definieras ordet rykte så här: ”nyhet som härstammar från osäker källa och som snabbt sprids från person till person”. Ett rykte behöver alltså inte vara negativt, men när det är både osant och elakt kan det ställa till stor skada.

Frågor inför läsningen Skvallras och sladdras och skitsnackas det mycket på din skola? Så mycket att det är ett problem? Varför verkar en del gilla att sprida rykten? Finns det något sätt att stoppa dem?

Gör så här: • Läs tillsammans det som står i rutan ”Frågor inför läsningen”. Svara på frågorna. • Läs novellen Ryktet går tillsammans. Förstår du alla ord? • Skriv i läsloggen. • Arbeta med uppgifterna: först Bas, sedan Gå vidare och till sist (kanske) Utmaningar.

Ryktet går Av Bim Wikström

Har du varit med och spridit ett rykte någon gång? Han heter Roland. Han ska vara deras vikarie i två veckor. Han är lång och mager med ett stort lockigt hår och stora fötter. Det är Tim som pekar på hans fötter och flinar. Det gör han när Roland står med ryggen mot klassen och skriver sitt namn på tavlan. Tim är en kille som många ser upp till. De andra eleverna i klassen lyssnar på honom. Och de håller med om allt han säger. 14

viklarie ersättare för någon som är sjuk på en arbetsplats mager väldigt smal se upp till beundra

Sara vill gärna vara med i Tims gäng. Men det är aldrig någon som bryr sig om henne.

Nu har Tim bestämt sig för att vikarien Roland är en tönt. Han visar tydligt vad han tycker. Han suckar ljudligt. Han lutar sig tillbaka och tittar ut genom fönstret. Han pillar på sin mobil och viskar med dem som sitter närmast honom. – Arnold, säger Tim och ser på Roland. – Vadå Arnold? frågar Roland. – Du heter Arnold. Det är ett anagram för Roland. Roland kliar sig i huvudet. Han vänder sig om och ser på sitt namn. Han är lite röd i ansiktet när han nickar mot Tim. – Ha, ha, du har rätt, säger han och ler mot Tim. Men Tim ler inte. Från den stunden talar alla bara om Arnold. På rasten sitter några andra elever i korridoren och väntar på nästa lektion. Sara sitter i utkanten av gruppen. Hon vill gärna vara med i Tims gäng. Men det är aldrig någon som bryr sig om henne. – Han är en typisk pedofil, säger hon nu. – Va? Varför säger du det? undrar Tim. Sara blir röd i ansiktet. – De … det är något jag har hört. – Att han gillar småungar? fortsätter Tim.

tönt mes, fjant, loser, dumhuvud, idiot ljudligt högt

anagram kallas det när man kastar om bokstäverna i ett ord så att det blir ett nytt ord, till exempel är sirap ett anagram på Paris

utkanten utanför

– Ja, jag vet ju inte om det stämmer. Sara talar nervöst. Men kolla där! Längre bort i korridoren sitter Roland på en bänk bredvid en av de yngre eleverna. De håller en bok mellan sig och Roland pekar och förklarar något. Sen skrattar de båda två och Roland rufsar killen i håret när han reser sig och går. Tim visslar till och ger Sara en gillande blick. Alim som är Tims bästa kompis håller fram sin telefon. – Kolla här på Facebook! Arnold med en massa småbarn. Mobilen skickas runt och alla tittar på fotot av Roland som hoppar från en brygga med några små pojkar och flickor. – Det är hemskt, säger Sara. Tänk att han får jobba som lärare. Men Peppe protesterar. – Det står ju här vid bilden … på landet med mina syskonbarn. Har ni problem med det? – Och? säger Tim och spänner blicken i Peppe. En sådan som Roland väljer vilka offer som helst. Sara och de andra nickar. – Ni är fan inte kloka, säger Peppe och går sin väg. – Gå du bara, säger Tim efter honom. Sen viskar han så att bara de som sitter runt honom kan höra: – Men kom aldrig tillbaka! Peppe! Varje morgon den veckan har Sara något nytt att berätta: – Jag såg honom utanför en förskola. Han bara stod där och tittade på ungarna! Tim visslar till och klappar henne på axeln. – Man borde gå till snuten eller till rektorn, säger Alim. – Nä, vi väntar, säger Tim. En annan dag säger Sara att hon såg honom försvinna in genom en port med ett barn i handen. 16

rufsa trassla till (någon i håret)

protestera säga emot

offer någon som man gör något dumt mot

snut slangord för polis

– Vilken jävla typ, säger Tim. De andra nickar instämmande och Sara glittrar med ögonen. Den andra veckan med Roland som vikarie är det oroligt i klassen. Peppe är inte en i Tims gäng längre. På lektionerna sätter han sig så långt ifrån Tim han kan. Ryktet om att Roland är pedofil har spridit sig till andra klasser och den enda som inte verkar veta något är Roland själv. Ingen vet heller vem som berättade för rektorn, men på fredagens sista lektion när de ska ha engelska, kommer inte Roland. Istället är det rektorn som står vid katedern när eleverna kommer in och sätter sig. Han är alldeles tyst en lång stund. Eleverna skruvar på sig. Till sist säger han: – Man ska vara försiktig med orden. Sedan är det tyst en lång stund igen. Alla tittar på Tim. Han sträcker på ryggen och ser istället på Sara. Rektorn berättar att deras vikarie tyvärr inte orkar komma tillbaka till klassen. – Synd! Det är en bra kille! Jag har känt honom i många år och jag tycker att han är en utmärkt lärare. Sara tittar ner i bänken. – På måndag får ni en annan vikarie. Han heter Love, säger rektorn med en suck. Love är en sportig ung lärare. Han skrattar mycket och stryker luggen ur pannan flera gånger i minuten. Han berättar lite om sig själv och säger att han hoppas på en trevlig vecka tillsammans med klassen. Eleverna tar fram sina matteböcker och börjar arbeta. Alim böjer sig mot Tim och viskar: – Jag har hört att han spelar bort alla sina pengar på hästar.

kateder lärarens bord, vanligt förr i tiden

utmärkt väldigt bra

Utdrag ur Ryktet går och 9 andra noveller av Bim Wikström

LÄSLOGG Skriv ned de tankar som du får när du läser texten. Är det något särskilt som du fastnar för? Är det något som du tycker är konstigt? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

DET SAKNAS ORD Läs meningarna och skriv det ord som saknas. Välj bland orden i rutan. Alla ord i rutan ska inte användas.

utländsk utmärkt hästar stryker

ljudligt tänk spikrakt

protestera instämmande skruvar

Han ___________________________________________________ luggen ur pannan.

2 Elsa _______________________________________________________ oroligt på sig. 3 Hon suckade ________________________________________ när hon läste frågorna. 4 Barnen nickar ___________________________________________________________ . 5 _____________________________________________ att du fick jobb som simlärare. 6 Det är ett _______________________________________________________ förslag. 7 Kalle kan inte hålla tyst. Han måste _______________________________________ mot det dumma förslaget. Skriv en mening var med de tre ord som blir över. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

ORD OCH UT T RYCK Arbeta i par. Läs och svara på frågorna tillsammans. Kryssa för rätt svar.

Vad gör man när man flinar? Ler vänligt. Hånler. Skrattar bullrande.

2 Många ser upp till Tim. Vad betyder det? De är rädda för honom. De är kortare än han. De beundrar honom.

3 Vilket av följande smeknamn är ett anagram på Katrin? Kattan. Knasis. Kritan.

4 Vad gör man när man spänner ögonen i någon? Flörtar. Stirrar. Sneglar.

5 Vad gör eleverna när de skruvar på sig? Har slöjd. Rör sig oroligt. Ställer sig upp.

Neo blev arg och spände ögonen i Charlie.

6 Den som inte är vikarie kanske …?

Jag känner mig väldigt nervös just nu ...

Har en ordinarie (fast) tjänst. Rycker in då och då. Saknar en fast anställning.

7 Den som inte är nervös kanske är …? Lugn som en lagun. Lugn som en filbunke. Lugn som en lunkentuss.

8 Tre ord som betyder detsamma som hemskt? Sannspått, sällsport och syntetiskt. Suveränt, solennt och superlativt. Förfärligt, kusligt och fasligt.

9 Vad vet vi om en lärare som är utmärkt? Hen behöver vila. Hen är duktig. Hen har fått pris.

10 Han är alldeles tyst. Synonym? Otroligt. Halvdant. Helt.

T ips! Vad är en synonym? Synonymer är ord som betyder UNGEFÄR samma sak. Några exempel är glad, lycklig och munter. De betyder alla att ”känna sig väl till mods”, men de används inte riktigt på samma sätt. Ordet munter är till exempel lite mer ovanligt – och kanske känns lite ”finare” – än de andra. Många tycker nog också att lycklig är en ”djupare” och ”starkare” känsla än glad. Just att man kan välja mellan olika ord som betyder UNGEFÄR samma sak är det fina med synonymer. Med synonymer får man lättare fram precis det man vill säga.

ORD OM ORD – DEL 1 ”Var försiktig med orden”, säger rektorn i novellen. Här följer ett antal uttryck med ordet ord. Arbeta i par. Läs meningarna framför rätt och diskutera vad orden betyder. Sätt en ring alternativ.

Max tycker att det är viktigt att man håller ord. Talar sanning. Gör som man har lovat. Bevarar en hemlighet.

Är du bra på att hålla ord?

2 Nu tar du ordet ur munnen på mig. Säger vad jag tänker säga. Avbryter mig. Säger emot mig.

3 Det blir alltid lite dålig stämning när Erik tar till orda. Skäller. Börjar prata. Hittar på saker.

4 Det är ord och inga visor när rektorn kommer till klassen. Mest på skoj. Musikaliskt. Allvar.

Nu har jag tagit till orda.

5 Det där är väl ett bevingat ord.

Tomma ord är inget för mig.

Ord som har med teater att göra. Ett ord ur en sång. Välkänt uttryck.

6 Det som de säger om demokrati är mest tomma ord. Betyder inte så mycket. Gäller inte enligt lagen. Bygger på en religion.

7 Så du tar dina kusiner på orden? Ljuger för kusinerna.

Skulle jag ljuga för mina kusiner?

Tror att kusinerna menar det som de säger. Kritiserar kusinerna.

T ips! Tänk på det här när du samtalar. • Det är lika viktigt att lyssna på andra som att säga vad man själv tycker. • Försök att förklara varför du tycker som du gör. Det är inte alltid så lätt, men om du gör det blir samtalet intressantare. • Ibland vet man inte riktigt vad man tycker. Det är okej. Men förklara i så fall vad det är som gör dig osäker. • Våga ändra dig.

KOL L PÅ T EXT EN A. Frågor på texten Arbeta enskilt eller tillsammans med en kompis. För att kunna svara på frågorna behöver du kanske läsa novellen igen. Om du arbetar med en kompis, turas ni om att läsa frågan högt – och diskutera – innan ni besvarar den. Sätt ett kryss framför det alternativ som du tycker stämmer bäst.

Vilken beskrivning tycker du stämmer bäst in på Tim? En kille med stark ställning i klassen. En kille som vill att alla ska må bra. En kille som inte vill vara med och mobba.

2 Varför blir vikarien röd i ansiktet när han blir kallad Arnold? Han blir väldigt glad. Han tycker att Roland är ett fult namn. Han känner sig både generad och osäker.

3 Varför säger Sara att Roland är en pedofil? För att hon blir röd i ansiktet. För att hon vill vara med i Tims gäng. För att hon är helt säker på att han är det och vill varna de andra.

4 Vad är det som Peppe protesterar mot? Att bilden från Facebook föreställer Rolands syskonbarn. Att bilden från Facebook bevisar att Roland är pedofil. Att Roland får jobba som lärare.

5 Vad menar rektorn med att man ska vara ”försiktig med orden”? Han gillar inte att eleverna svär. Han tycker att pedofil är ett fult ord. Han vet att det har spridits ett rykte om Roland.

B. Fundera och skriv Tycker du att Roland borde reagera strängare när Tim kallar honom Arnold? Förklara hur du tänker. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

C. Sant eller falskt? Läs meningarna och svara genom att skriva S eller F . Det finns ingen som helst grund för ryktena om Roland. Alla vet att Love spelar på hästar. Alim tycker att de borde gå till polisen eller skolledningen. Rektorn skäller ut klassen. Peppe vill inte vara med i Tims gäng.

D. I vilken ordning? I vilken ordning händer de olika sakerna i novellen Ryktet går? Läs meningarna och skriv siffror i rutorna, där 1 kommer först och 8 är sist. Peppa säger att de som sprider ryktet om Roland inte är kloka. Sara påstår att Roland är pedofil. Roland rufsar en kille i håret. I stället för Roland kommer rektorn till klassen. Alim visar bilder på Roland från Facebook. Love berättar lite om sig själv. Tim kallar vikarien för Arnold. Alim påstår att Love spelar bort sina pengar på hästar.

E. Vilken sammanfattning? Vilket av följande stycken är den bästa sammanfattningen av historien, tycker du? Läs och ringa in. Skriv och förklara varför du tycker som du gör. Roland är vikarie i klassen. Tim – en kille som många beundrar – sprider ett rykte att Roland är pedodil. Tim får stöd av Peppe, Sara och Alim. Rektorn kommer till klassen och berättar att han har bett Roland att sluta. Pedofiler får inte jobba på hans skola. Han berättar också att klassen ska få en ny vikarie, Love, som inte är pedofil. Roland är vikarie i klassen. Tim – en kille som många beundrar – kallar vikarien Arnold. Sara, Tim och andra i klassen sprider ett rykte att Roland är pedofil. Det finns inget som tyder på att ryktet är sant, men snart har många i skolan hört det. Roland orkar inte jobba kvar på skolan. Rektorn besöker klassen. Han säger att man ska vara försiktig med orden. Han berättar också att klassen ska få en ny vikarie, Love. Veckan därpå säger Alim till Tim att Love spelar bort pengar på hästar. Roland är vikarie i klassen. Tim – en kille som många beundrar – kallar vikarien Arnold. Sara, Tim och andra i klassen sprider ut ett rykte att Roland visar bilder på barn på Facebook. Snart har många i skolan sett bilderna. Roland tycker det är pinsamt och vill byta skola. Rektorn besöker klassen. Han säger att eleverna måste vara försiktiga. Han berättar också att klassen ska få en ny vikarie, Love. Veckan därpå säger Alim till Tim att Love spelar bort pengar på hästar.

GÅ V IDA R E

SAMTALA Läs och diskutera frågorna tillsammans med en kompis. Skriv sedan svar på frågorna tillsammans med kompisen.

Varför kallar egentligen Tim plötsligt vikarien för Arnold? Kan du ge en vettig förklaring till det?

Jag tycker att Roland borde ha stannat kvar! Vad tycker du?

2 Är det vanligt att vikarier blir illa behandlade av eleverna? Om du svarar ja på frågan – varför är det så? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

3 Gör Roland rätt som slutar på skolan? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4 Tycker du att rektorn gör rätt? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

ANAGRAM OCH PALINDROMER Ett anagram är ett ord som man bildar genom att kasta om bokstäverna i ett annat ord. Arnold är ett anagram på Roland. Ett palindrom är ett ord som blir likadant om man läser det baklänges. (Det kan också vara en hel mening.) Namnen Anna och Otto är exempel på palindrom.

Arbeta i par. Läs orden och sätt ett kryss bakom rätt svar.

Vilket av följande ord är ett anagram på ordet anagram? Ramarna.

Magarna.

Magarna eller ramarna?

2 Vilket av följande ord är ett anagram på staden Tokyo? Kytoto.

Kyoto.

3 Är shoppa ett anagram på hoppas? Ja.

Nej.

4 Är ekkärl ett anagram på kärlek? Nej.

Ja.

5 Vilket av orden är ett palindrom? Kajak.

Kanot.

Är det en kajak eller en kanot som Amal, Maya och Jing paddlar sig fram i här?

6 Vilken av de här meningarna är ett palindrom? Talar ni bra latin?

Ni talar bra latin.

ORD OM ORD – DEL 2 I vilket sammanhang kan någon ha sagt så här? Läs och ringa in rätt alternativ.

Den där Goran är allt bra stor i orden. Jag saknar inte ord.

När någon säger sanningen. När någon skryter. När någon talar väldigt högt.

2 Jag saknar ord! När man har slagit sig på tummen. När man är klar med sitt brev till farmor. När man ser en vacker utsikt.

3 Innan jag visste ordet av hade Emelie

Känner du någon som är stor i orden?

klivit upp på hästen. När någon avbryter. När något sker plötsligt. När man är utomlands.

4 Varför måste Ingrid alltid märka ord? När någon upprepar sig. När någon använder en svordom. När någon klagar på hur en annan person uttrycker sig.

Vet du hur man gör när man märker ord?

5 Nu ger jag ordet till Karin. På en fotbollsmatch. I ett gräl. På ett möte.

6 Säga vad man vill om Ali – men han skräder inte orden. När någon säger rakt ut vad hen tycker. När någon uttrycker sig väldigt försiktigt. När någon använder en massa svordomar.

Jag skräder inte orden.

Varför gav jag dig ordet?

Tänk på det här när du skriver brev. Ett brev ska ha en början, en mitt och ett slut. Så här kan det se ut: • Början. Hej, Peppe! Jag heter Yrla, är 12 år och bor i Storby. • Mitten. (Det viktigaste. Vad vill du få fram?) Jag skriver det här brevet för att jag tycker att … • Slutet. Kanske skriver du något i stil med ”Jag hoppas att du mår bra och att det blivit bättre i klassen nu. Det vore kul att ses! Kanske vill du komma hit till Storby och hälsa på? Ha det bra! En stor kram från Yrla!”

Brevet till Peppe Arbeta två och två. Om det finns någon hjälte i berättelsen Ryktet går så är det väl Peppe? Trots grupptrycket (att de andra i gänget har fått för sig att mobba vikarien), väljer Peppe att protestera och tar tydligt avstånd från Tim och de andra. Skriv ett uppmuntrande brev till Peppe. Det kanske han behöver, om han känner sig ensam. Glöm inte att läsa tipsen i rutan ovan innan du börjar. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Så här slipper man skitsnack Arbeta i par eller grupper om fyra. Tänk er att ni går på skolan som berättelsen Ryktet går utspelar sig på. Rektorn ber alla klasser att diskutera problemet med ryktesspridning och skitsnack. Han vill att varje klass kommer med tre bra förslag på hur man kan motverka problemet. Vilka förslag kommer ni på? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Skvallerbytta bing bång Vet du hur den jättegamla ramsan om skvallerbyttan går? Kan du några fler ramsor? Skriv ned dem och berätta när de används. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

Börjor: • Ole dole … • Äppel päppel … • Esike desike … • Tack för maten … • Här var det livat … • Heja Sverige …

Tänk på det här när du skriver dialog 1. En dialog är ett samtal mellan minst två personer. Den som läser måste lätt kunna fatta vem som säger vad. Annars blir det rörigt. 2. Det som någon säger kallas för replik. 3. Det vanligaste sättet att skriva dialog på är med talstreck. Det kan se ut så här: – Vad står du och tänker på? frågar Neo. – Inte så mycket faktiskt, svarar Maya. – Ska vi kolla på en film? föreslår Neo. – Gärna! Vilken bra idé! utbrister Maya. 4. Kolla lite extra noga på verben frågade, svarade, föreslog och utbrast i dialogen ovan. Tänk på att de ska skrivas med bara små bokstäver också när de står efter ett frågetecken eller utropstecken.

Samtal med rektorn I Tänk dig att du är en fluga på väggen inne på rektorns rum (det betyder att du hör vad som sägs). Roland har precis knackat på och klivit in. Han vill prata om klass 6C, den klass som Tim, Sara och Peppe går i. Hur tänker du dig att samtalet blir? Skriv deras dialog.

Vad säger rektorn till Roland, tror du?

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Samtal med rektorn II Tänk dig att du är en fluga på väggen inne på rektorns rum. Tim har precis knackat på och klivit in. Rektorn har bett honom komma eftersom han fått höra att Tim och andra i 6C spridit ut ett falskt rykte om vikarien Roland. Hur tänker du dig att samtalet blir? Skriv deras dialog.

Tim är nog inte så lätt att prata med. Eller vad tror du? Borde rektorn ringa till Tims föräldrar? Vad tycker du?

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

U T M A N IN G

Tänk på det här när du håller en presentation: • Fokusera, det vill säga försök att samla dina tankar och känslor. Det är bara tröttsamt att lyssna på någon som fnissar eller fånar sig. • Använd dig av dina stödord eller din tankekarta. Och tänk på att det inte gör något om du kommer av dig. Det gör alla. Det brukar faktiskt inte märkas så mycket. • Det är okej att vara nervös. Många känner sig oroliga innan de ska prata inför en grupp. Oron brukar släppa efter ett tag. • Tala högt och tydligt. Mumla inte. Alla ska kunna höra vad du säger. • Vänd dig mot publiken. Titta inte ner i golvet. Titta inte in i väggen. Ha ögonkontakt med publiken. Låt gärna engagerad. • Ha koll på kroppen. Försök att inte vagga fram och tillbaka, pilla dig i håret, bita i tröjan, snörvla eller göra annat som kan störa publiken. • Ta hjälp av tekniken. Finns det ett presentationsprogram som du kan använda? Kan du visa bilder eller spela upp ljud eller filmer? Be din lärare om hjälp.

DRÖMJOBBET Man kan förstå om Roland inte väljer att utbilda sig till lärare. Förhoppningsvis har han ett annat drömyrke. Vad skulle du själva vilja jobba med? Beskriv ditt drömjobb. Samla fakta, skriv stödord (eller gör en tankekarta) och håll sedan en muntlig presentation för dina kompisar. Om du inte har något direkt drömyrke, tar du ett som du tycker verkar intressant. I rutan hittar du några förslag.

Ditt drömjobb? Vet du vad de här arbetar med? Meteorolog Regissör Tolk Speldesigner Fotograf Psykolog Arkitekt Kirurg Naprapat

SVARA SEBASTIAN Så här berättar Sebastian, 12 år: ”Det var nån som skrev på sociala medier att jag var äcklig och ful och såna saker. Jag valde att rapportera och blocka honom och så gick livet vidare. Men jag tänker ibland på det som hände och känner mig väldigt ledsen. Varför gör människor så?” Vilka tankar och känslor väcker Sebastians berättelse. Skriv till honom!

Vad tror du att Neo skriver till Sebastian? Vad vill du skriva?

extrauppgiften. Den handlar om kluriga ord. Glöm inte att du också kan träna mer på ord genom att göra uppgifter i den digitala elevträningen.

Fyra dikter om livet Av Lena Sjöberg

B AS

Frågor inför läsningen Har du någon favoritdikt? Är det lätt eller svårt att läsa dikter? Gillar du att skriva dikter? Tycker att dikter helst ska rimma?

Vet du? Varje rad i en dikt kallas versrad. Ibland skrivs flera rader tillsammans i en grupp. Det kallas strof. Det finns rimmade och orimmade dikter. Två andra ord för dikter är lyrik och poesi.

Gör så här: • Läs tillsammans det som står i rutan ”Frågor inför läsningen”. Svara på frågorna. • Läs de fyra dikterna tillsammans. Förstår du alla ord? • Skriv i läsloggen. • Arbeta med uppgifterna: först Bas, sedan Gå vidare och till sist (kanske) Utmaningar.

Jag skriver ner mina tankar i läsloggen.

Jag skriver en livsdikt.

Jag jobbar med ord och uttryck.

Råd till ett 17-årigt jag Av Lena Sjöberg

Följ kompassen i ditt hjärta – hör din egen inre röst. Ta vara på den längtan som bultar i ditt bröst. Och om du hamnar vilse: Ha tålamod! Håll ut! Då kommer du att hitta din egen väg till slut. Råd till ett 17-årigt jag – ur Brevet från mig © Lena Sjöberg – licensierat genom ALIS.

kompass instrument som används för att hitta väderstrecken bulta slå (flera gånger) vilse när man inte vet var man är

LÄSLOGG Skriv ned de tankar som du får när du läser dikten. Är det något särskilt som du fastnar för? Är det något som du tycker är konstigt? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 45

Säg till om jag stör Av Eeva Kilpi

Säg till om jag stör, sa han när han steg in, så går jag med detsamma. Du inte bara stör, svarade jag, du rubbar hela min existens. Välkommen. © Säg till om jag stör av Eeva Kilpi med tillstånd från Sanasto, översatt av Kerstin Lindqvist – licensierat genom ALIS.

rubba störa, ändra existens liv, tillvaro

En broder mer Av Stig Dagerman

Kan stjärnorna le?

Jorden kan du inte göra om. Stilla din häftiga själ. Endast en sak kan du göra: en annan människa väl.

stilla lugna häftig som lätt blir upprörd

Men detta är redan så mycket att själva stjärnorna ler. En hungrande människa mindre betyder en broder mer.

Verklighet Av Kaj Beckman

Verklighet – vad är det? Är den utanför mig eller inuti mig? Om den är utanför är den just nu grå och trist. Jag skulle knappt stå ut med den om inte verkligheten inuti mig fanns.

Ibland är den min verkligaste verklighet! Alla regnbågens färger dansar innanför mina ögonlock. Och glädjen sjunger. Verklighet ur Sitta stilla och tänka efter av Kaj Beckman

ORD OCH UT T RYCK Arbeta i par. Läs och svara på frågorna tillsammans. Kryssa för rätt svar.

Vilka av dessa idrottare använder gärna kompass? Dressyrryttare. Orienterare. Häcklöpare.

2 Vad kan ordet existentiell betyda? Som har med livet att göra. Som bara finns på havet. Som är rena påhittet.

3 Vilket av dessa ord är motsatsen till tålamod? Ömtålighet. Otålighet. Pålitlighet.

4 Vilka av dessa färger finns inte med i regnbågen? Blått. Gult. Grått.

5 Vilka av dessa organ i kroppen kan bulta? Levern. Hjärtat. Tjocktarmen.

Hur skulle det vara om vi alltid klädde oss i regnbågens färger? Så här kanske?

DET SAKNAS ORD Läs meningarna och skriv det ord som saknas. Välj bland orden i rutan. Alla ord i rutan ska inte användas. redan stå själ stör

detsamma ögonfransar människa

inuti rubba existentiella

Han sa att han kunde gå med _____________________________________________ .

2 Det gick inte att __________________________________________ den tunga byrån. 3 Han funderar på livet. På de ______________________________________ frågorna. 4 Jag skulle inte ________________________________________ ut med att bo i stan. 5 Jag känner mig liksom varm ______________________________________________ . 6 Har du målat dina _______________________________________________________? 7 Har du ________________________________________ köpt en present till Hassan? Skriv en mening var med de tre ord som blir över. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

KOL L PÅ T EXT EN A. Frågor på texten Arbeta enskilt eller tillsammans med en kompis. För att kunna svara på frågorna behöver du kanske läsa dikterna igen. Om du arbetar med en kompis, turas ni om att läsa frågan högt – och diskutera – innan ni besvarar den. Sätt ett kryss framför det alternativ som du tycker stämmer bäst.

Vad tänker diktjaget i Säg till om jag stör? Att mannen som stiger in gärna får rubba hennes tillvaro. Att mannen som stiger in inte är välkommen. Att mannen som stiger in är alldeles för snäll.

2 Vad är det alla kan göra, enligt diktjaget i En broder mer? Ändra på jorden. Sluta äta så mycket. Hjälpa en medmänniska.

3 Vad är det diktjaget säger om verkligheten inuti sig i dikten Verklighet? Att den är grå och trist. Att den ibland är den verkligaste verkligheten. Att den inte är lika verklig som verkligheten utanför.

4 Vad ska man göra om man hamnar vilse, enligt diktjaget i dikten Råd till till ett 17-årigt jag? Sluta längta. Köpa en kompass. Ha tålamod.

B. Fundera och skriv Ska man försöka hjälpa andra människor? Förklara hur du tänker. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

GÅ V IDA R E

SAMTALA Läs och diskutera frågorna tillsammans med en kompis. Skriv sedan svar på frågorna tillsammans med kompisen.

Vad innebär det att någon rubbar ens hela existens? Kan det vara bra?

Jag gillar det där med att glädjen dansar liksom inne i en. Så kan det ju faktiskt kännas. Ibland.

____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

2 Vad är egentligen en inre röst? Hur känner man igen den? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

3 Vad är det, tror du, som Stig Dagerman vill säga med sin dikt? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4 Kan man vara glad inuti även om det är grått och trist i verkligheten utanför en? Hur kan det i så fall komma sig? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

PÅ EGEN HAND Kan du de här uttrycken som alla har ordet hand i sig? Det gick bättre efter hand.

Han fick fria händer när han började.

Efter ett tag.

Han slapp börja tidigt på morgonen.

Efter att det kommit hjälp.

Han fick göra som han ville.

Efter att det har slutat att göra ont.

Han fick en hög lön.

Ha gärna en penna till hands när du ringer.

Jag fick kalla handen.

Till låns.

Fick hjälp att komma på fötter.

Nära.

Fick nej.

Som hjälp.

Fick en del kritik.

Hon leder arbetet med fast hand. Orättvist. Utan att peka med hela handen. Bestämt.

Han lägger sista handen vid skulpturgruppen. Sätter dit kroppsdelar. Tar bort en del från. Slutför.

Du måste vara lätt på handen när du jobbar med smycken. Pålitlig. Välvårdad. Varsam.

UT T RYCK MED ANDRA KROPPSDELAR Läs och dra ett streck mellan uttryck och förklaring. hänga på håret

utan att göra något

ha vassa armbågar

se allt

ha tummen mitt i handen

vara nära att inte bli av eller gå illa

med armarna i kors

vara opraktisk

hänga läpp

vara hänsynslös för att nå sina mål

ha ögon i nacken

vara deppig

spetsa öronen

lyssna noga

BRA SAKER MAN KAN GÖRA FÖR ANDRA Man kan alltid hjälpa en medmänniska, menar diktaren Stig Dagerman. Diskutera i par och skriv en lista över saker som man kan göra för andra. Det behöver inte vara personer som du känner. ___________________________________

___________________________________

AT T GÅ SIN EGEN VÄG … I dikten Råd till ett 17-årigt jag uppmanas läsaren att lyssna på sin inre röst och söka efter sin egen väg. Diskutera med en kompis: varför är det viktigt att lyssna på sin inre röst? Sammanfatta vad ni kommer fram till på några rader. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

OM JAG HAR DET T RÅKIGT … Arbeta i par. Gör en lista med saker som man kan hitta på om man har tråkigt. Presentera listorna för varandra. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Om jag har det tråkigt kanske jag plockar isär en elektrisk pryl. Eller så plockar jag ihop en elektrisk pryl som jag redan har plockat isär.

EN L IVSDIKT Skriv en ”livsdikt” utifrån de första bokstäverna i ordet Livet. Se exemplet.

L öpa länge i skogen I nte gå upp tidigt V ara med min bror Emil E n pannkaksfrukost i solen T a en simtur på kvällen

ET T FÖREMÅL – EN PRESENTATION Välj ett föremål som av en eller annan anledning betyder mycket för dig. Ta med dig det till skolan. Håll en kort presentation, där du berättar om föremålet för kamraterna. Ta hjälp av tipsen i rutan. Skriv din presentation här. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

MIN ÅRSTID Några utomjordningar har äntligen hört av sig och vill besöka vår planet. De har bestämt sig för att stanna några dagar i Sverige, men är osäkra på vilken årstid som är trevligast. De vill nu höra vad du tycker. Du vet vad du ska svara, eftersom du har en favoritårstid. Skriv till de nyfikna utomjordingarna och gör så bra reklam du kan för ”din” årstid. Rita och måla en bild till din årstidsreklam. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Jag har alltid gillat hösten. Det är så mysigt att sitta inne när det börjar bli mörkt och lite ruggigt utomhus. Men vintern är ju också fin. Och våren. Egentligen är sommaren också härlig. Hm. Det är svårt att bestämma sig. Kan inte utomjordingarna komma hit fler gånger? Nu när de har rest så långt …

VILKEN DIKT ÄR BÄST? Läs de fyra dikterna igen. Vilka två dikter tycker du bäst om? Förklara varför. Du måste ha minst två olika skäl för varje dikt. _______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

U T M A N IN G INSPIRERAS Skriv en dikt som börjar med någon av följande rader:

• Följ kompassen i ditt hjärta … • Säg till om jag stör … • Jorden kan du inte göra om … • Verklighet – vad är det? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

EN FÄRG – EN DIKT Läs de fyra dikterna igen och välj en färg (eller en bild eller ett instrument eller en låt) till var och en av dem. Motivera ditt svar. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Glöm inte att be din lärare att få göra ___________________________________________________________________________

extrauppgiften som finns till det här kapitlet. Den handlar om kluriga ord. Glöm inte att du också kan träna mer på ord genom att göra uppgifter i den digitala elevträningen.

Som en fisk i vattnet – en novell Av Mårten Melin

Varför vill Elina i novellen Som en fisk i vattnet inte visa fler bilder på sin nya kille Merem – han som ser så bra ut? Är det kanske något som är lite … annorlunda med honom? Läs själv! Skriv sedan i loggen, diskutera vem Merem är och arbeta med tröst- och favoritord. Du kan också be din lärare om att få göra de extrauppgifter som finns till det här kapitlet. En uppgift handlar om kluriga ord. En annan om ordklassen prepositioner.

B AS

Frågor inför läsningen Har du känt dig liksom annorlunda någon gång? Har du varit rädd för att förlora en kompis?

Gör så här: • Läs tillsammans det som står i rutan ”Frågor inför läsningen”. Svara på frågorna. • Läs novellen tillsammans. Förstår du alla ord? • Skriv i läsloggen. • Arbeta med uppgifterna: först Bas, sedan Gå vidare och till sist (kanske) Utmaningar.

Som en fisk i vattnet Av Mårten Melin

En del berättelser handlar om verkligheten. Andra är rena fantasier. Sedan finns det de där berättelserna som liksom balanserar på gränsen. Man vet inte riktigt vad man ska tro. Det kan förstås vara irriterande, om man inte gillar att vara osäker. Men det kan också vara härligt. Du ska nu läsa en berättelse om en annorlunda vattenvarelse. Blir du irriterad? Eller förtjust? Jag stirrade på Elina. ”En kille?” utbrast jag. ”Har du träffat en kille?” Elina tittade ner i bordet. ”Jo”, sa hon tyst. ”Jag har väl det.” ”Väl? Antingen har man träffat en kille eller så har man inte!” 66

Vilken spännande titel på den här novellen. Min pappa brukar alltid säga att jag är som en fisk i vattnet. Vet du vad som menas med det?

Elina lyfte sin cola, sedan satte hon ner den igen utan att dricka. Hon tittade upp på mig. Och log lite. ”Okej, jag har träffat en kille.” Jag drack en klunk kaffe. Grimaserade. Hällde i mera socker och rörde om. Jag hade inte druckit kaffe så länge. ”Är ni typ … ihop?” Elina tvekade lite. Sedan nickade hon. Jag kände hur det stack till i mig. Av avundsjuka. Av oss två var det jag som var den killtokiga, jag som alltid hade ett span på gång. Och nu satt Elina och sa att hon hade en kille. En riktig kille! Fast jag borde väl vara glad för hennes skull. Och det var jag. Lite surt glad, så där. ”Har du någon bild på honom?” Elina plockade upp sin mobil, tryckte på den några gånger. Så gav hon mig den så jag kunde se. Jag bara gapade. Det var typ världens snyggaste kille på bilden. Med ljust, lite halvlångt hår och klarblåa ögon. Han såg allvarlig ut. Och visst hade han bar överkropp? Man kunde se lite, lite av hans bara axlar. ”Han är skitsnygg, Elina”, sa jag. ”Grattis. Har du fler bilder på honom eller?” Jag började bläddra bland bilderna men Elina tog snabbt mobilen ifrån mig. ”Oj, har du nakenbilder eller vad är det?” ”Asch, det är bara … där är några bilder som inte är så bra.” Elina la ner mobilen i sin väska. ”Var hittade du honom någonstans?” Elina log. ”Du vet nere vid klipporna där du och jag ses ibland, vårt hemliga ställe? Jag var där ensam en dag, i slutet av juli. När du var bortrest. Jag satt där och läste och så bara kom han simmande.” ”Lägg av!” ”Nej, det är sant”, fortsatte Elina. ”Han var jättebra på att simma, jag blev så himla impad. Och så ville han att jag skulle hoppa i också. Och jag fattar inte att jag vågade, men jag gjorde det!”

grimasera göra en min

allvarlig seriös, behärskad, sansad bar här: utan kläder

bortrest inte hemma, åkt till en annan plats impad slangord för imponerad

Elina berättar att hon har hoppat från klipporna på det hemliga stället. Hon berättar att hon vågade göra det för att hon var där tillsammans med Merem.

”På riktigt?” sa jag. ”Där är ju rätt läskiga klippor. Var du inte rädd att du skulle slå dig?” Elina och jag hade aldrig badat där, det fanns skyltar om att man inte fick göra det. Vi brukade bara sitta och titta ut över havet. Elina lyfte colan igen och nu tog hon en klunk. ”Jag var inte rädd för något, inte när jag var med honom. Vi simmade tillsammans. Det var liksom helt magiskt.” ”Men vadå, hade du baddräkt med dig?” Elina rodnade och tittade bort. Sedan vände hon sig mot mig igen och log, hennes blick var lite busig. ”Näckade du?” ”Sch”, sa Elina och såg sig omkring. Jag tittade också, där satt ett par killar och skrattade och glodde på mig. Pinigt. Jag sänkte rösten. ”Badade du verkligen naken med honom?” ”Ja”, sa Elina. ”Han hade ju liksom inte riktigt något på sig heller.” 68

näcka slangord för bada naken glo stirra pinigt slangord för pinsamt

”Du skojar”, sa jag. ”Du driver med mig. Du har inte träffat någon kille, och du har absolut inte badat näck med honom.” Elina såg plötsligt allvarlig ut. ”Jag ljuger inte”, sa hon. ”Allt är sant. Du kan få träffa honom. I helgen.” ”Okej”, sa jag men visste fortfarande inte vad jag skulle tro. Elina brukade inte hitta på. Men det här lät bara lite för mycket. ”Vad heter han?” frågade jag. ”Merem”, sa Elina. Hon såg faktiskt väldigt kär ut när hon sa det. På lördagen träffade jag Merem. Jag hade stämt träff med Elina i parken, hon skulle ta med honom sa hon. Han var minst lika snygg i verkligheten. Men en sak var jättekonstig. Alltså, riktigt supermärklig. Han satt i rullstol. Och det är ju inte konstigt egentligen, det är det väl många som gör. Men Elina hade sagt att han var jättebra på att simma. Kunde man vara det om man satt i rullstol? Jag tittade på hans ben, eller, det kunde jag ju inte eftersom de var ordentligt invirade i en tjock filt. Jag sträckte fram handen, jag vet inte riktigt varför, det är sådant som vuxna gör när de träffar varandra. Men jag var väl lite nervös. Han tittade på min hand som om han inte visste vad han skulle göra. Till slut tog han den slappt i sin. Han var svettig. ”Mila”, sa jag. Han såg mig djupt i ögonen, som om han letade efter något där. Till slut förstod han nog att jag hade sagt mitt namn. ”Merem”, sa han. Vi gick och fikade. Elina såg nervös ut också, men det blir man kanske när man visar upp sin kille för bästa kompisen. Det hade jag blivit tror jag, jag har ju aldrig riktigt varit ihop med någon trots att jag gärna kollar in killar.

stämma träff bestämma att ses

slappt löst, mjukt, kraftlöst

Merem och Elina tittade ofta på varandra, de såg verkligen kära ut. Jag kände mig lite utanför, trots att Merem knappt sa något (ingenting faktiskt, när jag tänker efter) och att jag och Elina pratade på nästan som vanligt. Det var en annan sak som var märklig också, förutom det där med att han satt i rullstol. Han drog bak håret en gång, och då såg jag att han hade värsta jätteärret bakom örat. Typ som ett hål! Det såg faktiskt lite läskigt ut. Efter fikat var jag tvungen att sticka, jag skulle följa med mamma och pappa till några av deras kompisar. Men jag lutade mig fram och sa till Elina, tyst så att Merem inte hörde det: ”Han är verkligen söt.” Elina log mot mig. Sedan gick jag. Nästa lördag ringde jag Elina, vi hade inte hörts av på hela veckan förutom några sms. Vi går inte i samma skola längre sedan hon valde idrottsinriktning. Det var fint väder, jag tänkte att vi kunde ta en promenad eller något. Hon svarade inte. Så jag gick själv, långt gick jag, utan att riktigt tänka på vart jag var på väg. Eller så visste jag hela tiden, för till slut var jag framme. Vid klipporna dit jag och Elina brukade gå. Där Elina träffat Merem. De var där. Inte på land, utan i vattnet. Det blåste rätt bra och vågorna gick höga. Men de verkade inte bry sig om det. Elina var duktig på att simma, hon tränade flera gånger i veckan och hade vunnit en stor tävling en gång. Men Elina var inget mot Merem. Han var som en fisk i vattnet! Eller en delfin. Jag bara stod och tittade. Vid ett tillfälle dök han och var under vattnet superlänge. Jag tog liksom inte tid men det var säkert flera minuter. Så kom han upp och tog tag i Elina, kastade henne upp i luften och fångade henne igen. Hon hade baddräkt på sig den här gången. De skrattade högt. Jag lät dem vara, gick därifrån utan att de såg mig. 70

Merem var som en delfin i vattnet.

En och en halv vecka senare ringde Elina, jag hade precis kommit hem från skolan. ”Kan du komma över?” frågade hon. Hon lät långt borta på något sätt. ”Så klart”, sa jag. Hon var röd kring ögonen när hon öppnade dörren, jag såg direkt att hon hade gråtit. ”Mamma och pappa är inte hemma”, sa hon och släppte in mig. Hon höll sin mobil i handen, kramade den hårt. Vi gick in i köket. Jag slog mig ner, Elina la mobilen på köksbordet och satte på vattenkokaren. Plockade fram tepåsar. Till slut satt vi där mittemot varandra, med varsin kopp rykande te framför oss. Jag fattade att Elina inte bjudit över mig bara för att dricka te. Men hon var tyst först, det såg ut som om hon skulle börja gråta när som helst. Det var lite jobbigt, men jag är ju hennes bästa kompis. Med sin bästis ska man kunna vara ledsen. Och tyst. Fast till slut klarade jag inte av den där tystnaden. ”Har det hänt något?” frågade jag. Det var rätt självklart att det hade. Elina hoppade till lite, som om hon nästan hade glömt att jag var där. Hon tittade ut genom köksfönstret. Det var några gula löv på träden. ”Han har stuckit”, sa hon tyst, fortfarande med blicken på något där utanför. ”Vem då, Merem eller? utbrast jag. Elina nickade, bet ihop. Nu rann tårarna. Jag sträckte mig efter hennes hand och kramade den. ”Stackars dig”, sa jag. ”Menar du att han har gjort slut?” ”Egentligen inte”, sa Elina och log lite sorgset mot mig. Sedan skrattade hon till. ”Det var lite kört från början det där förhållandet om man säger så.” ”Varför då?” frågade jag. 71

Jag fattade ingenting. ”Han var ju typ en … annan art.” Jag skrattade till. ”Ja, killar är fan som utomjordingar ibland.” Elina skrattade också, och fortsatte skratta. Det var som att hon inte kunde sluta. Och så märkte jag plötsligt att hon inte skrattade längre. Skrattet hade förvandlats till gråt. ”Han frågade faktiskt om jag … ville följa med honom”, fick hon ur sig. ”Följa med? Jag förstår inte ... Kommer han från ett annat land?” ”Hallå, jag är bara tretton!”, Elina nästan skrek, hon struntade helt i min fråga. Jag tror inte hon hörde den faktiskt. Det är klart att jag inte kunde följa med!” fortsatte hon medan tårarna rann nerför hennes kinder. ”För jag skulle aldrig kunna komma tillbaka.” Elina reste sig häftigt, hennes stol föll i golvet. ”Förlåt”, sa hon. ”Jag ska bara ...” Hon pekade på sitt ansikte och jag nickade, följde henne med blicken. Jag hörde hur hon stängde dörren till badrummet. Min blick föll sedan på hennes mobil. Det gick ganska lätt att hitta bilden på Merem som Elina visat den där dagen när hon först hade berättat om honom. Men där fanns fler bilder. På Merem, när han simmade. Och så... vänta nu, var det något slags skämt det här? Jag glodde på mobilen och bilden som föreställde Merem när han satt på en sten en bit ut i vattnet. Han hade inga ben, utan … Det kunde inte stämma. Jag vet inte hur länge jag satt där med mobilen i handen. Jag märkte inte att Elina kommit tillbaka, men nu stod hon där. Tittade på mobilen i min hand. Hon pratade tyst, nästan viskade. ”Han kunde inte vara hos oss för länge, sa att han blev dålig av det.” 72

art sort utomjording varelse som tros komma från en annan planet

Jag tittade upp på henne, nej, jag stirrade på henne. Sedan ner på mobilen igen. ”Han sa att jag kunde följa med honom, att det gick … Men att jag aldrig skulle kunna leva på land igen.” Jag la ifrån mig mobilen, reste mig upp och kramade om Elina. Kanske inte så mycket för att trösta henne, utan för att jag behövde hålla i någon. För nu förstod jag varför han hade suttit i rullstol, varför jag inte sett hans ben, och hur han kunde vara så där fantastiskt duktig på att simma. Han var som en fisk i vattnet. Eller en delfin. Var det inte så jag tänkt när jag hade sett honom? Och hålet bakom örat. Det var förstås inget ärr. Och det var ingen vågad gissning att han hade ett till bakom andra örat. Jag kramade Elina lite hårdare när jag tänkte på det. Nej, det var inga ärr. Det var gälar. Som en fisk i vattnet – ur Liksom helt magiskt: 12 berättelser. Rabén & Sjögren. © Mårten Melin – licensierat genom ALIS.

ärr märke på kroppen efter ett sår som har läkt vågad djärv gälar fiskens andningsorgan

ORD OCH UT T RYCK Arbeta i par. Turas om att läsa meningarna högt. Diskutera vad orden betyder och sätt ett kryss framför rätt alternativ.

Vad gör den som utbrister? Mumlar. Säger något plötsligt. Frågar nyfiket.

2 Vad använder man inte för del av kroppen när man grimaserar? Händerna. Ansiktet.

Vad gör Amal här?

Benen.

3 En busig blick – den är väl …? Likgiltig. Kritisk. Pillemarisk.

Nu är min blick kritisk. Eller är den busig?

4 Pinigt betyder detsamma som pinsamt. Vilka andra två ord gör det? Smärtsamt och vådligt. Genant och penibelt. Retligt och saktmodigt.

5 Det blåser bra idag, säger din granne. Vilken slutsats drar du? Det blåser lite. Det blåser mycket. Det blåser alldeles lagom.

6 Hur kan man beskriva gälarnas funktion? De är luktorgan. De är andningsorgan. De är känselspröt.

7 Vad skulle kunna vara motsatsen till magiskt? Spännande. Vardagligt. Pirrigt.

8 Vad gör man när man driver med någon? Åker. Övertalar. Skojar.

9 Synonym till vågad? Feg. Rak. Djärv.

I novellen Som en fisk i vattnet beskrivs Merem som att han är som en delfin i vattnet. Men en delfin är ju ingen fisk …

Vad heter de två tjejkompisarna i berättelsen? Merem och Mila. Mila och Elina. Merem och Elina.

2 Varför grimaserar Mila när hon dricker kaffe? Det är skållhett Hon är inte så van vid smaken. Hon har glömt att ta i socker.

Mila grimaserar när hon dricker kaﬀe. Varför tror du att Amal grimaserar här?

3 Hur reagerar Mila när Elina berättar att hon har träffat en kille? Hon blir arg. Hon blir killtokig. Hon blir avundsjuk, men också lite glad.

4 Hur känns det för Elina när hon simmar tillsammans med Merem vid de läskiga klipporna? Hon är skräckslagen. Hon är orädd. Hon är likgiltig.

5 Varför skrattar ett par killar åt Mila?

Jag är som en fisk i vatttnet, precis som Merem i novellen med samma namn.

Hon pratar om att bada naken. Hon pratar om näcken. Hon har en konstig baddräkt på sig.

6 Varför sitter Merem i rullstol? Han har gälar. Han är en fisk. Han har inga ben.

7 Vad menar Mila med att killar är som utomjordingar ibland. De är intresserade av rymden. De är svåra att förstå sig på, tycker hon. De blir lätt illamående. Mila menar att killar är som utomjordingar ibland. Vad menar hon med det?

B. Fundera och skriv Är det viktigt att den man blir kär i är snygg eller söt? I så fall varför då? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

C. Sant eller falskt? del 1 Läs meningarna och svara genom att skriva S eller F . Mila är bortrest. Elina brukar ljuga. Merem har inga händer. Merem säger inte så mycket när han träffar Mila. Elina är röd runt ögonen för att hon har sminkat sig. Mila kollar igenom bilderna på Elinas telefon.

D. Vilken sammanfattning? Vilket av följande stycken är den bästa sammanfattningen av historien, tycker du? Ringa in. Förklara också varför du tycker som du gör.

Mila och Elina har inte träffats på länge. En dag berättar Elina att hon sett en kille nere vid klipporna, tjejernas hemliga badställe. Elina visar en bild på killen. Det kommer fram att Elina och Merem har badat tillsammans fast det är farligt. Senare samma dag fikar Mila med Merem. Hon lägger då märke till att han inte kan gå och har gälar. Vid ett annat tillfälle får Mila syn på Merem när han badar. Hon tänker att han ser ut som en delfin. En och en halv vecka senare hör Elina av sig. Hon är väldigt ledsen. Merem har lämnat henne, för han kan inte klara sig utan vatten. Och om Elina hade följt med honom hade hon inte kunnat komma tillbaka. Mila förstår nu att Merem är ett slags vattenvarelse med fiskstjärt och gälar.

Trettonåringarna Mila och Elina är bästa kompisar. En dag berättar Elina att hon träffat en kille nere vid klipporna, tjejernas hemliga ställe. Elina visar en bild på killen, som heter Merem och som Mila tycker är väldigt snygg. Det kommer fram att Elina och Merem har badat nakna tillsammans. Några dagar senare fikar Mila med Merem och Elina. Hon lägger då märke till att Merem sitter i rullstol och har ett stort ärr bakom örat. Vid ett annat tillfälle får Mila syn på Merem när han badar. Hon tänker att han är som en fisk i vattnet. En och en halv vecka senare hör Elina av sig. Hon är väldigt ledsen. Merem har lämnat henne, för han kan inte klara sig på land. Och om Elina hade följt med honom hade hon inte kunnat komma tillbaka. Mila förstår nu att Merem är ett slags vattenvarelse med fiskstjärt och gälar.

E. I vilken ordning? I vilken ordning händer de olika sakerna i novellen Som en fisk i vattnet? Läs meningarna och skriv siffror i rutorna, där 1 kommer först och 8 är sist. Mila är bortrest. Elin berättar att hon badat näck med Merem. Mila går igenom bilderna på sin kompis telefon. Elina ber Mila komma hem till sig. Mila hälsar på Merem. Merem säger att han inte kan stanna på land. Elina gråter.

F. Sant eller falskt? del 2 Skriv fem påståenden om handlingen i novellen Som en fisk i vattnet. Minst två av påståendena ska vara falska. Låt en kompis svara. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

GÅ V IDA R E

SAMTALA Läs och diskutera frågorna tillsammans med en kompis. Skriv sedan svar på frågorna tillsammans med kompisen.

Vad betyder det att Mila är ”surt glad”?

Jag tänker träna på att vara surt glad idag! Fram med spegeln!

2 Kan du ge exempel på situationer när man blir avundsjuk? Vad är skillnaden mellan att bli avundsjuk och att bli svartsjuk? Vilket är värst, tycker du? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3 Varför, tror du, vill Elina inte visa fler bilder på sin kille första gången hon berättar om honom för Mila? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4 Tycker du också att man ska kunna vara ledsen och tyst med sin bästis? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

SOM EN FISK I VAT T NET En liknelse är en sorts jämförelse där man använder ordet som för att likna två saker vid varandra. Man kan till exempel säga att någon trivs som fisken i vattnet på sitt nya jobb. Vilket ord saknas i följande meningar? Läs och sätt ett kryss framför rätt alternativ.

Hon är sur som en ________________________. sill citron limefrukt

2 Rektorn är arg som ett ________________________. ånglok sto bi

3 Havet ligger blankt som en ________________________. danssko fönsterruta spegel

4 Han darrar som ett _____________________. lönnblad litet barr asplöv

5 Den passar som handen i _____________________. hålet handsken vanten

6 De säger att greven är rik som ett _____________________. spöke sjölejon troll

7 Inga problem. Det där är lätt som en _____________________. plätt våﬄa pannkaka

VEM ÄR MEREM? Vi får inte veta så mycket om Merem i berättelsen Som en fisk i vattnet. Därför är det fritt fram att komma med egna tankar. Berätta om Merem och hur han lever sitt liv. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

EN MOBILBILD Har du någon bild på din mobil som du gillar lite extra mycket – och som du kan tänka dig att dela med dig av? Rita av bilden här. Berätta sedan om bilden och varför du gillar den. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

KÄRLEKSLÅTAR Det har skrivits många, många tusen låtar om både lycklig och olycklig kärlek. Välj ut tre svenska låtar och presentera dem. Förklara varför du valt just dessa låtar och berätta lite om var och en av dem. ________________________________________________ ________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

MIT T FAVORITORD Tango, pussmun, crawla – vad känner du för de orden? Ingenting, kanske? Presentera – muntligt eller skriftligt – två ord som du verkligen gillar. Förklara varför. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

Ett av mina favoritord är ganache. Det är en chokladkräm. Fast om man stavar det ganasch betyder det typ underkäken på en häst. Och jag är rädd för hästar! Men jag är inte rädd för choklad. Inte ett dugg!

HUR MAN T RÖSTAR ”Jag sträckte mig efter hennes hand och kramade den.” Vad ska man göra när en kompis eller någon annan man gillar är ledsen? Skriv en lista med minst tre förslag på bra tröstgrejer. ________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

U T M A N IN G ET T ANNAT SLUT Nej, tänker du, så här får det inte sluta. Skriv ett nytt slut på berättelsen om Elina och Merem. ______________________________________________________ ________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Gåtor och hinder i berättelser I många berättelser (i böcker och filmer, till exempel) finns det en eller flera gåtor som skapar spänning. En gåta är detsamma som något som är svårt att förklara. Författaren (eller filmmakaren) presenterar gåtan för oss som läser (eller tittar) och hoppas att vi vill fortsätta med det tills vi får en lösning. Några exempel på gåtor i berättelser: • Vad hände egentligen den där kvällen när Leo och Lasse blev ovänner? • Varför vill ingen bo i lägenheten ovanför restaurangen? • Varifrån kommer Jabila? Ett annat sätt att skapa spänning i en berättelse är att använda hinder. Det är sådant som ställer till problem för karaktärerna (personerna) i berättelsen. Några exempel på hinder i berättelser: • Leo är kär i Lasse, men Lasse är tillsammans med Robin. • Kettil vill åka till New York, men han har inga pengar. • Pella vill ha en hund, men hennes pappa är allergisk.

Nu ska jag skriva en riktigt spännande berättelse med många hinder.

I min berättelse ska det vara många gåtor med.

GÅTOR OCH HINDER Som en fisk i vattnet är ett tydligt exempel på två saker som gäller för många berättelser: det får gärna finnas en gåta (Vad är det för ärr Merem har bakom örat?) och ett hinder (Merem kan inte leva på land.)

• Har du läst andra berättelser med en gåta eller ett hinder? • Skriv ett utkast (en kort beskrivning) till en berättelse med en annan gåta och ett annat hinder. (Om du hinner kan du förstås skriva klart den.) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

EN BRA PLAT S FÖR MYS Tänk dig att du är jätteförtjust i någon och att ni ska träffas och ha det kul och mysigt tillsammans. Vad väljer du för plats? Kanske gillar du havet eller skogen eller ett kafé eller en simhall eller ett stall eller en härlig park med glada änder? Skriv och förklara ditt val. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Du kan nu be din lärare att få göra de två extrauppgifter

__________________________________________________ som finns till det här kapitlet. Du gillar väl

att arbeta med ord – för det är vad en av uppgifterna handlar om. Den andra uppgiften handlar om ordklassen prepositioner.

Tio tips till dig som (snart?) är tonåring Av Svante Skoglund

Hjälp! Snart fyller jag, Jing, tretton! Jag ska bli tonåring. Undrar om det kommer att kännas annorlunda – eller precis som vanligt. Ålder är ju bara en siffra, finns det de som säger. Är det verkligen så enkelt? Jag tänker i alla fall läsa de här tipsen noga, för säkerhets skull. Till det här kapitlet finns det en extrauppgift om kluriga ord som du kan be din lärare om att få göra.

B AS

Frågor inför läsningen Ser du fram emot att vara tonåring? Eller vill du helst bli vuxen på en gång? Eller kanske fortsätta vara barn hela livet? Har du några tips på vad man ska tänka på för att leva ett bra liv?

Vet du? Det svenska ordet tonåring har använts sedan 1600-talet, men det var först för omkring 75 år sedan som man (först i USA) började prata om tonåringar som en egen grupp i samhället, med individer som var någonstans mittemellan barn och vuxna.

Gör så här: • Läs tillsammans det som står i rutan ”Frågor inför läsningen”. Svara på frågorna. • Läs texten om tipsen för dig som (snart) är tonåring tillsammans. Förstår du alla ord? • Skriv i läsloggen. • Arbeta med uppgifterna: först Bas, sedan Gå vidare och till sist (kanske) Utmaningar.

Tio tips till dig som (snart?) är tonåring Av Svante Skoglund

Tonåren – så kallas tiden från det att man fyller tretton tills man blir tjugo. Som tonåring är man inte riktigt barn längre, men man är inte heller vuxen. I alla fall inte förrän man har fyllt arton och blivit myndig och fått rösträtt. Hur ser man till att tonåren blir en fin period i livet? Kanske med hjälp av följande tio tips … Här kommer några tips till dig som är tolv eller tretton år gammal och som har en rad tonår framför dig.

Undrar hur det känns att bli tonåring …

1. Lyssna på dig själv. Var bara dig själv, brukar det heta. Men vem annars skulle man vara? Det är ju väldigt svårt att vara någon annan. Däremot kan man vara mer eller mindre bra på att lyssna på sig själv. Vad betyder det då att lyssna på sig själv? Jo, att försöka känna efter vad man verkligen vill och vad man tror är bra för en. Inte tycka eller tänka eller agera som andra, bara för att passa in i gruppen. Det betyder inte att man ska sluta lyssna på andra. Bäst blir det om man lyssnar både på sig själv och på andra. Om man stänger av sina egna känslor och tankar och bara gör och säger som andra vill blir det garanterat inte bra. En sak till: när man lyssnar på sig själv kan man höra många olika röster därinne. Man kan tycka olika dag från dag. Det är inget konstigt.

2. Skaffa dig en bra vuxen att prata med. Måste man ha en vuxen att prata med? Det kanske man inte måste. Men ibland är det väldigt skönt att reda ut saker tillsammans med en vuxen, särskilt om man inte mår så bra. Eller känner sig osäker på något. Många tonåringar kan ha bra sådana samtal med sina föräldrar eller äldre syskon. Andra pratar hellre med en skolsköterska, en släkting, en kurator, en granne, en lärare eller en terapeut. Det är viktigt att du kan lita på personen som du väljer. Du bestämmer själv om du vill prata och vad ni ska prata om. Ingen kan tvinga dig att berätta om sådant som du vill hålla hemligt!

3. Bry dig om andra människor. Har du tänkt på hur fenomenalt lätt det är att göra en annan människa glad? Ofta räcker det att bara säga något snällt. Eller så kan man erbjuda sig att hjälpa till med nåt. Det behöver inte vara några märkvärdiga saker. Hemma kanske du kan hjälpa till med hushållsarbetet? Du kan hjälpa en kompis med läxan eller gå hem till mormor och prata med henne en stund. Har du tänkt på hur man själv ofta mår bra när man gör något för andra? Testa!

agera bete sig, uppträda

garanterat säkert släkting någon som man är släkt med kurator en person som man kan gå och prata med om man känner sig orolig, ledsen eller kanske bekymrad terapeut person som (oftast) behandlar psykiska problem med samtal fenomenalt oerhörd erbjuda föreslå märkvärdig konstig hushållsarbete allt som man gör i hemmet som till exempel städa, tvätta, laga mat

4. Sätt ord på dina känslor och tankar. Ibland är det otroligt svårt att veta vad man känner och tänker. Och dessutom kanske det ändrar sig fortare än kvickt. Ett bra sätt att hålla lite koll på hjärnan är att skriva ned vad som rör sig därinne. Det är också bra att träna sig på att berätta för andra om sina känslor och tankar. När människor bråkar – när det blir problem i en relation – beror det ofta på att man inte kunnat prata så bra med varandra. Speciellt svårt är det förstås att prata om sånt som känns jobbigt, kanske sånt som man inte gillar eller trivs med, men det är också extra viktigt att försöka få fram sånt. Det är mycket bättre att du säger vad du tänker och känner än att andra måste gissa sig fram. Den som gissar tar ju ofta miste.

fortare än kvickt mycket snabbt

relation förhållande (i regel mellan människor)

miste fel

5. Ta hand om din kropp. Kroppen förändras en del under tonåren och blir mer vuxen. Ganska många tycker att det är jobbigt. De kanske till en början inte är så nöjda med sitt ”nya” utseende. Det kan nästan bli så att man inte vill ha så mycket med sin kropp att göra. En del slutar med idrott och sitter kanske mer och mer hemma och ugglar. Du måste inte spela basket eller simma eller dansa varenda ledig sekund, men en sak är säker: du mår bättre av att röra på dig. Hur du rör på dig är däremot inte så viktigt. Cykla, springa, promenera, göra kullerbyttor, hjula, åka skidor, studsa, flaxa med armarna … Det finns också andra sätt att ta hand om kroppen på. Du kanske gillar långa varma bad – eller jättekorta kalla vinterdopp. (Slarva inte heller med sömnen!)

uggla sitta ensam och tyst

En sak är säker ... Det är viktigt att röra på sig – och att sova ordentligt.

6. Ändra på sånt som inte är bra. Ibland fastnar man i negativa tankar. Det känns då som om allt är hopplöst. Som om det nästan inte är någon mening med nånting. Framför allt tappar man tron på framtiden och på möjligheten att allt kan vara på ett annat och mycket bättre sätt. Försök att göra dig av med de här mörka tankarna så snabbt du bara kan. Gör en lista med sånt som du vill ändra på och be gärna en vuxen om hjälp. Ta sedan en sak i taget. Det går att förändra och förbättra, men det tar ofta en del tid. Fast som tonåring har du ju inte bråttom. Du har faktiskt ett helt liv framför dig. Ta makten över det!

7. Lär dig lyssna – och ta hand om dina vänner. Att höra och lyssna är inte samma sak. Många människor hör vad andra säger, men det betyder inte att de lyssnar. När man lyssnar är man på riktigt intresserad av vad den andra tycker och tänker och känner och varit med om. När man lyssnar vill man veta mera – och visar det. När man lyssnar börjar man inte genast prata om sig själv. (Däremot är det inte förbjudet att avbryta. Ibland är det svårt att hejda sig.) När man lyssnar vågar man också säga till det när det är nåt som man inte förstår. När man lyssnat lär man sig en massa, både om andra och sig själv. Den som lyssnar på andra får lätt många vänner. Och vänner har man stor glädje av i livet! (Men det kan vara klokt att tänka på att alla människor inte är lika sociala. Det kan vara alldeles underbart att umgås bara med sig själv …)

negativa svarta och dystra hopplöst omöjligt tappa tron förlora hoppet

Gör en lista med sånt som du vill ändra på.

avbryta börja prata när någon annan pratar hejda stoppa

8. Stå för vad du tycker. Du behöver inte alltid tycka samma sak. Du behöver inte ens alltid veta vad du tycker. Du behöver inte ha ett partiprogram. Du behöver inte bli en debattglad tonårspolitiker. Men när du verkligen tycker nåt – när du har en övertygelse – är det bra om du står för det. Det kanske inte alltid går. Det kanske inte alltid passar. Det är okej. Men försök att inte svika dig själv. Och vad gör det egentligen om andra inte tycker som du? Blir inte världen lite mer spännande av att människor är och tycker olika?

9. Det finns tusen olika sätt att leva på – glöm inte det! Ibland känns det som om alla måste leva på ett enda sätt i vårt samhälle. Man ska träffa en partner, man ska bilda familj, man ska ha ett heltidsjobb … Man ska vilja skaffa sig ungefär samma prylar som alla andra, helst ha ungefär samma typ av kläder och gärna gilla att göra ungefär samma saker när man är ledig. Men så måste det förstås inte vara. Ett säkert sätt att bli olycklig på är att försöka leva upp till andras förväntningar på hur man ska leva. Hitta ditt eget sätt – allt annat är bara korkat. (Och var beredd på att du kommer att göra ett och annat misstag. Det ingår i livet.)

10. Strunta i alla tips och goda råd! (Kanske också det här?) Man lär sig av sina misstag.

100

partiprogram vad ett politisk parti står för här åsikter debattglad tycka om att diskutera och uttrycka åsikter övertygelse något man verkligen tror eller tycker

bilda familj skaﬀa barn prylar saker förväntningar vad andra tycker och tänker misstag något man gör fel

101

ORD OCH UT T RYCK Arbeta i par. Turas om att läsa frågorna högt och sätt en ring framför rätt alternativ. Du hittar alla orden i texten om tonårstipsen.

Vilket av följande ord hänger betydelsemässigt samman med verbet agera? Beteende. Kontemplation. Regent.

2 Vad gör en samtalsterapeut? Hjälper folk att hålla tal så att de blir riktigt övertygande. Ger talträning åt människor som lider av stämbandsproblem. Använder samtal för att behandla psykiska problem och problem i relationer.

3 Vad gör den som tar miste? Tar för mycket. Har fel. Snubblar på orden.

4 Vad gör man om man sitter hemma och ugglar? Hoar så att grannarna klagar. Käkar choklad. Inte så mycket.

Jing är kanske hemma – men han sitter inte och ugglar.

102

5 Två synonymer till fenomenalt? Fantastisk och enastående. Oblyg och orädd.

När jag cyklar till skolan så gör jag det fortare än kvickt.

Sanningsälskande och nitisk.

6 Vilket av uttrycken betyder detsamma som väldigt snabbt? Kvickare än fort. Fortare än kvickt. Snabb som en snabel.

7 En synonym till relation? Turtagning. Förhållande. Familj.

103

KOL L PÅ T EXT EN A. Frågor på texten Arbeta enskilt eller tillsammans med en kompis. För att kunna svara på frågorna behöver du kanske läsa tipsen igen. Om du arbetar med en kompis, turas ni om att läsa frågan högt – och diskutera – innan ni besvarar den. Sätt ett kryss framför det alternativ som du tycker stämmer bäst.

Vad gör man när man lyssnar på sig själv? Tar reda på vad kompisarna tycker. Försöker känna efter vad man vill. Sitter tyst i ett mörkt rum.

2 Vad är viktigt när du väljer en vuxen att prata med? Att den vuxna har egna barn. Att du kan lita på personen. Att personen har en lång utbildning.

3 Hur mår de flesta när de gör något för andra? Uselt. De känner inget alls. Bra.

104

4 Vilket av det här är en vanlig orsak till att det blir problem i en relation? Man har inte så bra kommunikation. Man ser för lite på tv. Man äter för mycket vegetarisk mat.

5 Vilket av alternativen är ett sätt att ta hand om kroppen på? Kolla sig i spegeln och vara missnöjd. Sitta hemma och uggla. Ta ett långt och skönt och varmt bad.

6 Varför har man som tonåring inte så bråttom?

Amal sitter verkligen inte hemma och ugglar här.

Det beror på hormonerna. Man kan ha många olika viljor inom sig. Man har hela livet framför sig.

du r sover u H . t t a rje n r? gott hä sömn va r e g v li t o n s e g tt Jin ed ord ror du a iktigt m T v ? r a ä n t r e e D på nätt 105

B. Fundera och skriv Lyssnar du på goda råd? Brukar du själv ge andra råd? Förklara hur du tänker. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

106

GÅ V IDA R E

SAMTALA Läs och diskutera frågorna tillsammans med en kompis. Skriv sedan svar på frågorna tillsammans med kompisen.

Vilka tre av tipsen tycker du är bäst? Motivera ditt svar.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Jag kan tycka så konstiga saker ibland att jag blir glad när mina kompisar säger emot mig.

2 Är det – för dig – svårt att veta vad du vill och vad du tycker? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

3 Varför, tror du, blir det problem i relationer mellan människor som inte är bra på att kommunicera (prata) med varandra? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

107

4 Är det bra att människor tycker olika – eller vill att du att alla ska tycka som du? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

MIT T EGET TONÅRSTIPS Saknas det kanske något tips i texten? Vilket då? Skriv ditt eget tonårstips. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

108

SKRIV MINST FEM VUXENTIPS Det är verkligen inte bara tonåringar som kan behöva lite goda råd. Arbeta i par och skriv tillsammans minst fem schyssta tips till vuxna. Förklara också varje tips, på samma sätt som i texten med tonårstips. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

109

RANGORDNA! Här följer de nio första tipsen igen. Läs och rangordna dem, från vad som är viktigast för dig till det som är minst viktigt. Förklara också varför det första tipset är viktigast för dig och varför det sista är minst viktigt. Lyssna på dig själv. Skaffa dig en bra vuxen att prata med. Bry dig om andra människor. Sätt ord på dina känslor och tankar.

Jag gillar också det tionde och sista tipset … att man inte ska lyssna på tips.

Ta hand om din kropp. Ändra på sånt som inte är bra. Lär dig lyssna – och ta hand om dina vänner. Stå för vad du tycker. Det finns tusen olika sätt att leva på – glöm inte det! ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

110

111

VAD VÄLJER DU? Livet är fullt av val, en del jobbiga och andra mest lustfyllda. Titta på bilderna, läs orden och ringa in det alternativ som du väljer. Skriv sedan en förklaring till varje val.

skog

eller

hav

för att _________________________________________________________ _______________________________________________________________ komjölk

eller

havredryck

för att _________________________________________________________ _______________________________________________________________

smörgås

eller

bulle

för att _________________________________________________________ _______________________________________________________________

112

spela fotboll

eller

dansa

för att _________________________________________________________ _______________________________________________________________

stad

eller

landsbygd

för att _________________________________________________________ _______________________________________________________________ läsk

eller

juice

för att _________________________________________________________ _______________________________________________________________ pappersbrev

eller

e-post

för att _________________________________________________________ _______________________________________________________________ rött

eller

blått

för att _________________________________________________________ _______________________________________________________________

113

morgon

eller

kväll

för att _________________________________________________________ _______________________________________________________________

tax

eller

labrador

för att _________________________________________________________ _______________________________________________________________ bästis

eller

gäng

för att _____________________________________________ ___________________________________________________

114

TONÅRSPARTIET Arbeta i par. Det fattas ett beslut om att alla ska få rösta från 13 års ålder. Ni är snabbt på bollen och bestämmer er för att bilda ett särskilt tonårsparti. Vad står på partiprogrammet? Skriv minst fem punkter. Motivera era punkter. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

115

U T M A N IN G T VÅ DIALOGER Vad ska vi göra i helgen? X och Y försöker komma fram till ett bra beslut. Du ska skriva två dialoger. Arbeta så här:

• Bestäm först vad X och Y heter. • Skriv en dialog som tydligt visar att X och Y inte lyssnar på varandra.

• Skriv en till dialog, men den här gången ska både X och Y vara duktiga lyssnare.

116

Tänk på det här när du skriver dialog 1. En dialog är ett samtal mellan minst två personer. Den som läser måste lätt kunna fatta vem som säger vad. Annars blir det rörigt. 2. Det som någon säger kallas för replik. 3. Det vanligaste sättet att skriva dialog på är med talstreck. Det kan se ut så här: – Vad står du och tänker på? frågade Neo. – Inte så mycket faktiskt, svarade Maya. – Ska vi kolla på en film? föreslog Neo. – Gärna! Vilken bra idé! utbrast Maya. 4. Kolla lite extra noga på verben frågade, svarade, föreslog och utbrast i dialogen ovan. Tänk på att de ska skrivas med bara små bokstäver också när de står efter ett frågetecken eller utropstecken.

117

MÅST E MAN HA EN BÄSTIS? Så här skriver Robin i en insändare:

Jag är en 12-åring som tycker att det är tråkigt med bästisar. I min klass finns det två stycken som alltid är tillsammans. Vi andra får liksom inte vara med. En av dem träﬀar jag utanför skolan ibland, men där är det vi två. Om jag hade en bästis skulle jag låta andra vara med. Det är mycket roligare om man kan göra saker tillsammans flera stycken.

Svara på Robins insändare. Du kan hålla med Robin eller argumentera mot. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Pst! Det finns en extrauppgift till det här kapitlet. ___________________________________________________________________________ Be din lärare om att få den utskriven. Glöm inte att du också kan träna mer på ord genom att göra uppgifter i den 118 digitala elevträningen.

Förbannelsen – en novell Av Oscar Danielson

Hej, och välkommen till mitt kapitel. Jag heter Maya. Ibland kan livet kännas hopplöst, som det gör för Johan i berättelsen Förbannelsen. Det kan vara skolan som inte funkar. Det kan vara något hemma som inte är bra. Kanske känner man sig ensam eller ful eller fel. Det är bra om man kan prata om de här känslorna med någon annan som det går att lita på, för då märker man att man inte är riktigt så ensam som det kan kännas. Be också din lärare om att få göra extrauppgiften som finns till det här kapitlet.

B AS

Frågor inför läsningen Vem kan man prata med om livet känns hopplöst? Hur gör man för att inte bli så drabbad när människor är dumma mot en? Vad gör du när du inte mår så bra?

Vet du? Ordet mobbning finns inte med i skollagen. I stället står det att skolan ”ska se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling”.

119

Gör så här: • Läs tillsammans det som står i rutan ”Frågor inför läsningen”. Svara på frågorna. • Läs berättelsen Förbannelsen tillsammans. Förstår du alla ord? • Skriv i läsloggen. • Arbeta med uppgifterna: först Bas, sedan Gå vidare och till sist (kanske) Utmaningar.

Alla har hopplösa perioder i livet. Det ingår liksom i att vara människa. Då kan det vara bra att tänka så här: det som är nu kommer inte att vara för alltid. Det kommer att bli bättre. Kanske inte imorgon, nästa vecka eller ens den här månaden. Men du har många, många år framför dig!

Förbannelsen Av Oscar Danielson

Mamma vet. Jag mötte bara hennes blick helt kort, men det räckte. Nu vågar jag inte se på henne igen, hon vet. Det är fredag och klockan är fem i sju på kvällen. Skolveckan är avklarad. Jag och mamma sitter i vardagsrummet. Pappa pysslar i köket. ”Skönt med fredag”, säger han högt så att vi ska höra, han nästan ropar. ”Vill du också ha ett glas vin, Victoria?” ”Visst”, säger mamma. 120

Du hittar novellen Förbannelsen i boken Bara för dig på mellanstadiet – 12 berättelser. avklarad här: över pyssla fixa

Hon låter trött på rösten, frånvarande. Jag vet att hon ser på frånvarande tankspridd, mig, Och tänker. Hon vet och snart kommer hon att säga inte närvarande någonting. ”Ska vi ta kycklingen i dag?” frågar pappa. Han har öppnat kylskåpet. Jag hörde hur det gnisslade till när gnissla avge ett skarpt ljud dörren svängde upp. Nu står han där, snurrar på vinglaset och funderar. Mamma reser sig utan att säga någonting. När hon passerar passera gå förbi mig kan hon inte låta bli att sträcka ut en hand och dra fingrarna genom mitt hår, det gör hon alltid. ”Vi kan väl göra tacos, så tar vi kycklingen i morgon, säger hon. ”Johan tycker mer om tacos.” ”Visst. Ditt glas står på bänken.” Jag har försökt att inte tänka på det. Det har jag verkligen. Jag har försökt att glömma. Men nu när jag är ensam kvar i vardagsrummet och ser klockan på Blu-ray-spelaren gå från 18.59 till Johan i novellen 19.00, så fullkomligt sköljer det över mig och jag Förbannelsen gillar tacos. håller på att börja gråta. Det har börjat nu. Jag undrar om mamma kommer att säga något till pappa. Det fullkomligt helt, totalt verkar inte så. Inte än. Pappa pratar på om andra saker: jobbet, farmor, någon han måste ringa. Hon vet. Vi äter tacos. Klockan är halv åtta. Tiden släpar sig fram. Det känns som om jag vadar fram i den där gröten farmor envisades med att bjuda på varje morgon i somras. Trodde inte att det skulle kännas så här. Men det blev värre när det började. Och mamma vet. Hon tycker synd om mig. Jag vill inte vara ett barn som vuxna tycker synd om. Berättar hon för pappa så vet jag inte hur det går.

vada gå i grunt vatten

121

Klockan blir åtta. Det har bara gått en timme sedan det började. Det betyder att det är två timmar kvar. Hur blev det så här? Jag önskar ofta att någon bara kunde förklara vad det är för fel på mig. Då skulle jag kanske kunna ändra på det. Jag skulle i alla fall försöka. Vissa dagar när jag kommer hem från skolan känns det som om jag inte vill leva. Det skulle jag aldrig kunna prata med mamma och pappa om. Det är en spöklik känsla, en ensam känsla, som tar över allt annat. Då vågar jag inte röra mig utan väntar bara på att mamma och pappa ska komma hem.

10 9 8

11 12 1

7 6

2 3 4

spöklik otäck

När jag såg mig själv i spegeln i morse tyckte jag att jag såg äcklig ut. Blek och tunn. Men jag växer. Någonting håller på att hända med min kropp. Det är något som är fel … Men jag vet ju hur de andra pojkarna i klassen ser ut. Vi duschar tillsammans efter gympan. Några av dem är tevespelstjocka, flera är tanigare än jag, någon har plötsligt vuxit på höjden och ser rätt konstig ut. Vi är ett spretigt gäng, och jag ser väl inte värre ut än någon av de andra? Det kan inte vara det. Det var inget särskilt jag gjorde. Det finns inget före eller efter. Ingen enskild händelse. Jag sjönk bara långsamt genom isen. Förbannelsen smög sig på mig. Mamma föreslår att vi ska hyra en film på nätet. Det är alltid en chansning. Pappa blir så sur när det laggar. ”Vad säger ni om det? En film som vi tycker är kul, alla tre?” Vi brukar inte se filmer tillsammans. Pappa ser fundersam ut. Han tycker om att sitta och läsa på kvällarna. Men så skiner han upp. 122

tanig väldigt smal spretigt som ser olika ut

enskild ensam förbannelse önskan om att det ska gå dåligt för någon lagga gå segt, hacka skina upp se glad ut

”Visst! Det är en jättebra idé.” Vi tittar igenom vad som finns. Innan vi har valt film och fått igång den är klockan halv nio. Det trycker över bröstet och jag har svårt att koncentrera mig på handlingen. Min blick går hela tiden till klockan på Blu-rayspelaren. Mamma sitter nära och har lagt armen om mig. Hon är varm och luktar Barnängens schampo. Pappa skrattar högt och fyller på sitt vinglas. Jag förstår inte vad filmen handlar om. Ärligt talat så bryr jag mig inte. Klockan är nio. Alla är där. Alla utom jag. De vill inte ha mig där. Jag står ut till halv tio, men sedan orkar jag inte mer. Jag måste få vara ifred. ”Jag mår inte så bra”, säger jag. ”Tror att jag måste gå och lägga mig” Pappa pausar filmen. Vi sitter tysta en stund. Mamma och pappa ser på varandra. ”Vi kan titta klart i morgon”, säger mamma. Jag reser mig och lyckas precis smita förbi mammas hand som sträcks ut efter mig. När jag har borstat tänderna och krupit ner i sängen är klockan kvart i tio. Bara en kvart kvar. Jag skulle ha velat vara där. Jag skulle ha velat vara en av de andra. Jag skulle inte ha utmärkt mig på något sätt. Jag skulle inte ha dansat konstigt, dragit dåliga skämt eller skrattat för högt. I stället ligger jag i mörkret, stirrar in i väggen och lyssnar. Mamma och pappa har inte sagt ett ord till varann. De väntar på att jag ska somna. Till slut är det pappa som börjar prata: ”Vad var det med Johan?”

handling vad filmen handlar om

10 9 8

11 12 1

7 6

11 12 1

7 6

2 3 4

utmärka sig vara speciell

123

Mamma svarar inte först. Men naturligtvis kommer hon att berätta. ”Jag träffade Annas mamma utanför affären i dag”’, säger hon till sist. Jaha. Det är därför hon vet. Mamma och Annas mamma tycker om varandra och brukar alltid prata en stund när de springer ihop. ”Jaha, säger pappa. ”Och?” Hon tvekar igen. Men så säger hon det: ”Det är en fest i kväll. Hos Alexandra. Hela klassen är bjuden. Alla utom Johan.” Det är tyst en lång stund. Jag tycker mig höra pappas tunga andetag. Nu vet pappa också. Jag är inte bara mina föräldrars stora glädje, som de påstår, jag är också deras stora sorg. Deras pojke har inga vänner. De undrar vad de har gjort för fel och önskar att det fanns någonting de kunde göra. ”Alexandras föräldrar”, säger pappa med iskall röst, vad heter de?” ”Micke och Elisabeth...” Pappa är inte arg än. Men nu är det på gång. Det känns bra. ”Vad är det för människor?” säger han. De tror att jag sover nu. Pappa höjer rösten utan att mamma protesterar. ”Hur fan kan man bjuda alla utom en? De där falska djävlarna som alltid är så trevliga när vi träffas … ”Stefan... ”Mobbare det är vad de är. Fy fan!” ”Lugna ner dig nu, Stefan.” ”Säg inte till mig att lugna ner mig. Jag tänker ta mig fan gå dit nu och...” ”Sluta nu!” Det är tyst några sekunder. Sedan säger pappa med kusligt samlad röst: 124

mobbare översittare, plågoande

kuslig otäck, hemsk

”Jag tänker gå dit och skära sönder däcken på de där asens bil” ”Stefan …” Pappa försöker säga någonting mer men hans röst brister. Han går ingenstans. Han skär inte sönder några däck. Det är som det är. Nu när han fått vräka ur sig säger han ingenting mer. Han gråter. Jag med. Efter en stund vänder jag på huvudet och tittar på klockan: 21.57. Mamma kommer in till mig. Hon stoppar om mig och dröjer sig sedan kvar. Hon sitter på sängkanten. Jag öppnar ögonen och vi ser på varandra. ”Pappa skulle väl aldrig göra det, va? frågar jag. ”Vadå?” ”Skära sönder däcken på deras bil?” Mamma kan inte hålla tillbaka ett leende. ”Nej, det skulle han inte.” Jag ser sorgen i mammas ögon. Hon säger ingenting mer. Hon biter sig i läppen, stryker mig över kinden och går ut. 21.59. Om en minut är festen slut. Jag hoppas att det kommer att kännas bättre då. Den här känslan i bröstet, det är ingen bra känsla. Den ensamma känslan. Den leder inte till någonting bra. Kom igen nu då. 21.59 21.59 … 21.59 … 22.00

brista spricka, gå sönder vräka kasta

10 9 8

11 12 1

7 6

11 12 1

7 6

2 3 4

Utdrag från ”Förbannelsen” av Oscar Danielson, ur antologin Bara för dig på mellanstadiet: 12 berättelser

125

126

DET SAKNAS ORD! Läs meningarna och skriv det ord som saknas. Välj bland orden i rutan. Alla ord i rutan ska inte användas.

kort

fullkomligt

koncentrera

vräkte

vada

iskall

tunga

sorg

dröjde

långt

Hon ___________________________________________________ sig kvar en stund.

2 Mikael kunde inte ___________________________________________ sig på texten. 3 Jag träffade min kusin helt ___________________________________________ igår. 4 Det _____________________________________________________ sköljer över mig. 5 Han svarade med ____________________________________________________ röst. 6 Maria ____________________________________ ur sig allt som hon hade tänkt på. 7 Jag hör hennes __________________________________________________ andetag. Skriv en mening var med de tre ord som blir över. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

127

ORD OCH UT T RYCK Arbeta i par. Turas om att läsa meningarna. Diskutera vad orden betyder och sätt kryss före rätt svar.

Vad gör man om man hummar? Säger hm. Nynnar. Snyftar.

2 Vad betyder egentligen verbet vada? Hoppa på stenar i en bäck. Använda vaderna. Gå i grunt vatten. Vad gör Ella, Maya och Amal på den här bilden?

3 Om man är tanig, då är man …? Mesig. Blek. Väldigt smal.

4 Vad gör den som utmärker sig? Tatuerar sig. Drar uppmärksamheten till sig. Sminkar sig.

128

Ärligt talat så tror jag att jag vinner idag.

5 Vilka av orden är synonymer till fullkomlig? Total och fullständig. Sammanfattningsvis och defekt. Orädd och obefintlig.

6 Vilket av uttrycken betyder detsamma som ärligt talat? På rak arm. Uppriktigt sagt. På stående fot.

7 Två synonymer till kuslig? Inhemsk och opasslig. Käck och tacksam. Hemsk och ryslig.

8 Ett annat ord som betyder naturligtvis? Naturlig.

Inga spöken vill väl vara käcka?

Naturnära. Självklart.

9 Skriv två meningar med några av orden i den här uppgiften. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

129

KOL L PÅ T EXT EN A. Frågor på texten Arbeta enskilt eller tillsammans med en kompis. För att kunna svara på frågorna behöver du kanske läsa novellen igen. Om du arbetar med en kompis, turas ni om att läsa frågan högt – och diskutera – innan ni besvarar den. Kryssa för det alternativ som du tycker stämmer bäst.

Vad är det Johans mamma vet? Att Johan kommer att vara hemma den här kvällen. Att Johan inte tål kyckling. Att alla i Johans klass har en fest tillsammans – men Johan är inte bjuden.

2 Varför vill Johans mamma inte laga kyckling? För att hon tycker synd om Johan och vet att han gillar tacos bättre. För att det är fredag. För att det går snabbare att laga tacos.

3 Vad är det som Johan inte vill? Äta tacos. Att föräldrarna ska tycka synd om honom. Att mamman ska dricka mer vin.

130

4 Vad tror du att Johan syftar på med ordet ”förbannelsen”? Att hans föräldrar tycker synd om honom. Att han växer. Att han hamnat utanför i klassen.

5 Varför ser Johan inte klart filmen? Han behöver vara ifred. Filmen är tråkig. Det laggar.

6 Hur skulle Johan ha varit om han blivit bjuden på festen? Han skulle ha skrattat för högt. Han skulle inte ha dragit uppmärksamheten till sig. Han skulle ha dragit dåliga skämt.

7 Hur reagerar Johan när han märker att hans pappa blir arg? Han blir rädd. Han tycker att det känns skönt. Han skäms.

Jag önskar så att jag hade kunnat träffa Johan. Då hade jag gett honom en stor kram.

131

B. Fundera och skriv Kan du förstå att Johan känner som han gör? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

C. Vilken sammanfattning? Läs följande tre sammanfattningar och ringa in den som du tycker sammanfattar handlingen i novellen Förbannelsen bäst. Skriv och förklara varför du tycker som du gör.

10 9 8

11 12 1

7 6

Det är fredagskväll hemma hos Johan och hans föräldrar. Johan ser på sin mamma att hon vet att alla i klassen är på fest. Mamman tycker synd om Johan och lagar därför inte kyckling. Johan tror att felet är att han har vuxit mycket. Ibland känner han sig som ett spöke. Johan ser på tv, men blir så trött att han måste gå och lägga sig. Han hör att mamman berättar för pappan om vad som har hänt. Pappan tänker skära i grannarnas däck. Snart är festen slut. Johan frågar sin mamma vad pappan tänker göra.

132

2 3 4

Johan ser på sin mamma att hon vet. Alexandra har fest, men Johan är inte där. Mamman tycker synd om sin son och gör tacos, Johans älsklingsrätt. Johan tycker att det är fel att han är så ensam. De andra killarna i klassen är också långa och smala. Johan och hans pappa ser på en film tillsammans, men Johan mår så dåligt att han måste avbryta och gå och lägga sig. Han hör att mamman berättar för pappan om vad som har hänt. Pappan börjar gråta. Johan gråter också. Sedan kommer mamman in, och så skrattar de tillsammans.

Det är fredagskväll hemma hos Johan och hans föräldrar. Johan ser på sin mamma att hon vet att alla i klassen utom Johan är på fest hos Alexandra. Johan är den enda som inte har blivit bjuden. Mamman tycker synd om Johan och gör tacos, eftersom hon vet att Johan gillar det. Johan förstår inte varför han inte har blivit bjuden och varför han är så ensam. Ibland känner han att han inte vill leva. Johan och hans föräldrar ser på en film tillsammans, men Johan mår så dåligt att han måste avbryta och gå och lägga sig. Han hör att mamman berättar för pappan vad som har hänt. Pappan blir först arg och sedan ledsen. Snart är festen slut. Johan ligger i sin säng och hoppas att det då kommer att kännas bättre.

133

C. Sant eller falskt? Läs meningarna och svara genom att skriva S eller F . Pappan säger att kycklingen börjar bli gammal. Johans mamma vet att Johan ibland känner att han inte vill leva. Johan tycker inte alltid om sitt utseende. Johans pappa gillar att läsa. Johan älskar att dansa konstigt Johans pappa tycker att Annas föräldrar är mobbare. Alexandras fest slutar klockan tio. Johans pappa kommer inte att skära sönder några däck.

D. I vilken ordning? I vilken ordning händer de olika sakerna i berättelsen? Skriv siffror i rutorna, där 1 kommer först och 7 är sist. Johans pappa börjar att gråta. Johan går och lägger sig. Johan och hans föräldrar tittar på en film. Johans pappa blir arg. Johans mamma träffar Annas mamma utanför affären. Johan och hans föräldrar äter tacos. Mamma kommer in och stoppar om Johan.

134

GÅ V IDA R E

T EVESPELSTJOCK Sammansättningen tevespelstjock – som finns i novellen Förbannelsen – hittar du inte i någon ordbok. Samtala med en kompis om vad det kan betyda. Ordet består av tre ord (substantiv) som sammansatta bildar ett nytt ord, ett adjektiv.

Idag känner jag mig liksom havsglad.

Nu ska du bilda nya ord. Använd substantiven nedan och skapa sammansatta adjektiv av dem. Skriv dina adjektiv i rutan.

havregrynsgröts- ______________________________________________________ äpple- ________________________________________________________________ spindel- ______________________________________________________________ löpar- ________________________________________________________________ skogshuggar- __________________________________________________________ elbils- ________________________________________________________________ gym- _________________________________________________________________ havs- _________________________________________________________________ skrivbords- ___________________________________________________________ myr- _________________________________________________________________

135

SAMTALA Läs och diskutera frågorna tillsammans med en kompis. Skriv sedan svar på frågorna tillsammans med kompisen.

Hur gammal tror du att Johan är? ____________________________________________________________

2 Tycker du att Johan borde göra något för att förändra sin situation? I så fall vad? Tänk dig att du är Johans kusin och vill stötta Johan. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Har Alexandras föräldrar ett ansvar, tycker du? Det tycker jag. Men tänk om Alexandra har ljugit för sina föräldrar … Hon har kanske sagt att alla är bjudna.

3 Tycker du att Johans föräldrar borde göra något för att förändra situationen? I så fall vad? Tänk dig att du är en vän till föräldrarna och vill stötta dem. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

136

4 Tycker du att Alexandras föräldrar borde ha sagt till Alexandra att hon måste bjuda alla? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5 Vad är mobbning? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6 Hur gör ni på er skola för att förhindra mobbning? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

137

SOM SMÖR I MÅNSKENET? En liknelse är en sorts jämförelse där man använder ordet som för att likna två saker vid varandra. Vilket ord saknas i följande meningar? Och vad betyder liknelsen?

Kakorna gick åt som smör i _____________________________. en brödfabrik månsken solsken Liknelsen betyder att kakorna ____________________________________________ .

2 Det gick som på _____________________________. logen tåget räls Liknelsen betyder att det gick _____________________________________________ .

3 Jag känner mig frisk som en _____________________________. nötkärna mandel jordnötsbåge Liknelsen betyder att jag känner mig _______________________________________ .

138

4 Moltas darrade som ett _____________________________. lönnblad asplöv barr Liknelsen betyder att Moltas darrade ______________________________________ .

5 Märit är envis som _____________________________. kyrkan prästen synden Liknelsen betyder att Märit är ____________________________________________ .

6 Det rasade ihop som ett _____________________________. korthus skjul stall Liknelsen betyder att det rasade ihop ______________________________________ .

7 Jag kände mig dum som en _____________________________. anka gås smörgås Liknelsen betyder att jag kände mig _______________________________________ .

139

BILDA ORD I språket finns en massa smarta sätt att bilda ord på. Tänk dig till exempel att du har adjektivet mager, som i meningen ”Johan var inte mager”. (Adjektiv är ord som beskriver hur någon eller något är.) Då kan du lätt bilda ett verb (ett ord som beskriver något som man gör), nämligen magra. Här kommer fler exempel: Adjektiv

Verb

kall

kallna

varm

värma

tung

tynga

Som du ser ändrar man ibland vokalen i ordet. Du kan också bilda substantiv. Adjektiv

Substantiv

stor

(en) storhet

varm

(en) värme

T ips! Vad är ett verb? I den stora ordklassen verb ingår ord som används för att säga vad som händer eller vad någon gör. Några exempel på verb är äter, sprungit, spelade och måla. Verb finns i olika tidsformer. Den form som används om det som händer nu – till exempel att någon målar – heter presens. Den form som används om det som hände tidigare – till exempel att någon målade – heter preteritum. Grundformen – (att) äta, (att) springa, (att) spela, (att) måla – kallas infinitiv. 140

Fyll i de tomma luckorna. Orden är hämtade ur berättelsen Förbannelsen. Adjektiv

Verb

Substantiv

trött fundera glömsk intresse felaktig spöklik händelserik

Här sitter jag och funderar. Jag är med andra ord – ja vadå?

141

Vad är ett adjektiv? I den stora ordklassen adjektiv ingår ord som används för att beskriva hur någon eller något är. Exempel på adjektiv är varm, stark, grön och intressant. De flesta adjektiv kan kompareras, till exempel så här: varm

varmare

varmast

stark

starkare

starkast

grön

grönare

grönast

En del adjektiv kompareras genom att sätta mer eller mest framför, som till exempel adjektivet intressant. Intressant

mer intressant

mest intressant

Vad är ett substantiv? I den stora ordklassen substantiv ingår ord som syftar på saker och personer. Några exempel på substantiv är häst, Stella, tavlorna, bord och mod. Man skiljer mellan singular (häst) och plural (hästar). Substantiv kan stå i obestämd eller bestämd form: I obestämd form singular kan man sätta en eller ett framför substantivet: en häst. ett bord. I bestämd form singular får ordet en ändelse, som i häst-en och bord-et. I obestämd form plural kan man sätta flera framför substantivet: flera hästar. I bestämd form plural får ordet en ändelse, som i hästar-na.

142

BREVET TIL L ALEXANDRAS FÖRÄLDRAR Tänk dig att du är Johans mamma. Du har kommit fram till att det är dags att göra något åt situationen. Därför skriver du ett brev till Alexandras föräldrar. Vad skriver du? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

143

BREVET TIL L JOHAN Johan är ensam. Han känner ibland att livet är hopplöst. Men det är det ju egentligen aldrig, även om det förstås kan kännas så. Skriv ett brev till Johan – ett brev som får honom att känna hopp. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________________________

Jag skulle vilja ge Johan en stor kram!

144

GÖR ALEXANDRA RÄT T EL LER FEL? Arbeta i par och diskutera. Vad säger ni – har man som barn rätt att välja vilka man ska bjuda på en fest? Har man också rätt att bjuda alla utom en? Försök att gå till djupet med problemet. Tänk på det ur flera synvinklar. Sammanfatta vad ni kommer fram till i punktform, med en förklaring till varje punkt. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

145

HUR JOBBAR MAN PÅ DIN SKOLA? Diskussion. Alla skolor måste ha en plan för hur man arbetar mot mobbning. Hur ser planen ut på din skola? Förstår du planen? Verkar den bra? Pratar ni om mobbning – och om skolans plan – tillsammans i klassen?

SVARA PÅ INSÄNDAREN Så här skriver Eli i en tidning: Jag är en 12-åring som vill att man verkligen försöker få slut på mobbningen i skolan. Som elev måste man kunna känna sig trygg. Man ska kunna gå till skolan utan att känna sig orolig varje dag för att något hemskt ska hända. Jag tycker att det borde vara mycket hårdare straﬀ för de som mobbas. Barn måste få slippa känna sig dåliga och misslyckade. Vi borde få tro på oss själva och vilja komma till skolan. Nu vill många stanna hemma. Eli Svara på Elis insändare. Du kan hålla med eller tycka något annat än Eli. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

146

147

KLOCKSLAG Klockslagen spelar en viktig roll i berättelsen och ger den en ram. Tror du att du kan göra något liknande? Skriv en berättelse med klockslag, till exempel om följande: • En morgon. • En match. • En film.

• Ett telefonsamtal. • En sms-tråd.

148

U T M A N IN G FANTASILANDET Föreställ dig att du fick möjligheten att skapa ett helt nytt land med helt egna vanor och traditioner. Ett fantasiland, med andra ord. Självklart skulle inga mobbare släppas in över gränsen. Men vad mer skulle vara speciellt med landet? Skriv och berätta om ditt fantasiland.

149

VAD KAN MAN GÖRA? Leta på nätet, fundera själv och sätt sedan ihop en lista på saker som man kan göra om man känner sig mobbad. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

150

Nu kan du be din lärare om att få göra extrauppgiften som handlar om kluriga ord.

Kung Midas med åsneöronen – en myt Det sjunde kapitlet är mitt, Charlies! Det betyder att det är dags för en flera tusen år gammal grekisk myt, en övernaturlig berättelse (eller saga) om en kung. Du skriver i läsloggen, tränar på ord och svarar på frågor om det som du har läst. Du får också önska dig något! (Men läs först om den stackars Midas och hans ganska udda öron.) Till det här kapitlet finns flera extrauppgifter som du kan be din lärare om att få göra.

B AS

Frågor inför läsningen

Vet du?

Har du någon gång önskat att du hade alldeles galet mycket pengar, typ en riktig skatt? Vad skulle du i så fall göra med alla pengarna? Skulle du ge bort en del? Kan man ha för mycket pengar, tror du?

En myt är en äldre berättelse som ofta handlar om gudar eller hjältar. Du kanske har hört talas om myterna om asaguden Tor? I Grekland för mer än två tusen år sedan berättades det många myter. Det är många som läser dem än idag.

151

Gör så här: • Läs tillsammans det som står i rutan ”Frågor inför läsningen”. Svara på frågorna. • Läs myten om Kung Midas med åsneöronen tillsammans. Förstår du alla ord? • Skriv i läsloggen. • Arbeta med uppgifterna: först Bas, sedan Gå vidare och till sist (kanske) Utmaningar.

Kung Midas med åsneöronen I antikens Grekland, för mer än två tusen år sedan, gillade folk att berätta sagor för varandra om gudar och gudinnor. Sådana gudaberättelser kallas myter. Du kanske har hört talas om den urstarka Herkules eller kärleksgudinnan Afrodite? Här ska det handla om en kung som hette Midas … och som hade åsneöron. Somliga älskar sin begåvning och framgång, andra sin ungdom och skönhet. Men den största dårskapen är ändå att älska guldet, som kung Midas av Frygien. Redan när han låg i sin vagga såg hans föräldrar hur en lång rad med myror kom krypande, var och en av dem bärande på ett vetekorn som de lade på spädbarnets läppar. Och detta tolkades av alla som att lille Midas skulle komma att bli mycket rik när han blev stor. 152

somliga en del (personer) dårskap en galenskap Frygien landskap i antikens Grekland (i det som idag är Turkiet) spädbarn bebis

När Midas var spädbarn och låg i vaggan kom myror bärandes på vetekorn som de lade på Midas läppar.

Midas blev vuxen och efterträdde sin far på kungatronen. Han gifte sig, fick friska barn och lät anlägga en ljuvlig rosenträdgård. Han borde ha varit nöjd med livet, men han ville ha mer. En dag när Midas vandrade i rosenträdgården var han nära att snubbla över en gammal man som låg och sov mellan buskarna. Midas var i grund och botten en snäll människa, och i stället för att genast jaga bort den gamle bjöd han in honom i palatset och frågade vem han var. Gamlingen sade sig vara en satyr som hette Silenus och som hade kommit bort från Dionysos följe när de drog genom trakten några dagar tidigare. Han hade irrat omkring och letat efter de andra tills han hamnade i Midas trädgård, där rosornas härliga doft hade fått honom att falla i sömn. Midas visste vart Dionysos och hans anhängare hade tagit vägen och lät skicka bud efter dem. Medan de väntade underhöll Silenus honom med de underbaraste berättelser, till dess Dionysos själv kom för att hämta sin gamle vän. Han tackade Midas för hans gästfrihet och frågade om han önskade sig något i gengäld. ”Vad som helst som du önskar ska du få”, sade guden. ”Då”, sade Midas, ”önskar jag att allt jag rör vid ska förvandlas till guld.” Dionysos suckade. Att människorna aldrig kunde lära sig att begripa sitt eget bästa! Men han hade lovat, och han höll sitt löfte. Midas gick genast ut för att pröva sin nya förmåga. Han tog upp en vanlig gråsten från marken och se! den förvandlades till en guldklimp; han plockade en frukt från grenen och höll ett gyllene äpple i sin hand. Tänk, han skulle kunna förvandla allt till guld! Han skulle kunna bo i ett palats av massivt guld, äta med guldbestick, sova i en gyllene säng. Han skulle bli den rikaste mannen i världen, precis som det spåtts i hans barndom.

anlägga skapa ljuvlig underbar, vacker, härlig i grund och botten egentligen satyr ett övernaturligt väsen som är hälften människa, hälften häst eller get Dionysos vinets och lustens gud (i det antika Grekland) irra här: gå vilse anhängare medhjälpare underhålla roa i gengäld i utbyte

massivt rent

153

Förtjust satte sig Midas till bords för att äta middag, men när han grep efter ett brödstycke blev det hårt och oätligt. Varje matbit som han förde till sina läppar stelnade till guld, varje droppe vin föll som en guldpärla i hans mun. Ingenting kunde han äta eller dricka. Midas sköt tallriken ifrån sig och gick ut i sin trädgård för att lugna sig. Åter vandrade han bland rosorna – vita, rosa, röda, gula och alla nyanser däremellan. Men när han tankspridd sträckte ut handen för att röra vid blommorna blev de alla likadana, och de förlorade sin underbara doft. I trädgården kom Midas älsklingsdotter emot honom. Han skulle just till att omfamna henne, när hon gav till ett rop: ”Rör mig inte, far! Jag vill inte bli en staty av guld.” Nu insåg Midas vad hans önskan innebar. Aldrig mer skulle han kunna röra vid dem som han älskade, aldrig njuta av god mat och av blommornas doft. Han hade önskat sig guld och förlorat allt som gjorde livet värt att leva. ”Dionysos!” ropade han. ”Om du hör mig, så ta tillbaka din gåva. Ha medlidande med mig, en stackars enfaldig människa! Dionysos hörde Midas bön och tyckte synd om honom. Han sade åt kungen att gå till flodstranden och följa floden till dess källa. Där skulle han klä av sig och bada i det brusande vattenfallet. Det skulle tvätta bort hans förmåga att förvandla allt till guld. Midas lydde, och fortfarande har floden där han badade gyllene sand. Midas hade botats från sitt begär efter rikedomar, men så värst mycket klokare hade han inte blivit. Några år senare blev han inbjuden att delta i juryn för en musiktävling, fast ingen vanlig tävling mellan mänskliga musikanter. Pan, en skogsgud med en människas överkropp och en gets underkropp, hade uppfunnit en flöjt som bestod av flera vassrör fästade vid varandra, olika långa så att de gav upphov till olika toner. Han var oerhört stolt över instrumentet och påstod att han kunde spela mycket 154

Allt som Midas rörde vid förvandlades till guld. tankspridd som har svårt att koncentrera sig omfamna krama inse förstå medlidande medkänsla, tycka synd om någon enfaldig dum

begär stark lust eller längtan musikanter musiker ge upphov till bilda

vackrare musik på det än vad Apollon kunde på sin lyra. Det ville Apollon förstås inte hålla med om, och därför ordnades en tävling mellan de två gudarna. Först spelade Pan, och Midas blev mycket förtjust över den medryckande flöjtmusiken. De andra i juryn nickade också gillande, men när Apollon sedan tog sin lyra och spelade var alla överens om att hans musik var den vackraste. Alla – utom Midas. Envist höll han fast vid att Pans flöjt var det bästa instrumentet och Pan själv den främste musikern. Juryn kunde inte enas, och till slut blev Apollon så arg att han ropade: ”Midas, du är dum och envis som en åsna! Då ska du också se ut som en.” Genast började Midas öron att växa. De blev långa, grå och ludna, och det värsta var att han inte kunde hålla dem stilla utan måste vifta med dem hela tiden, som åsnor gör för att hålla flugorna borta. Midas skämdes förfärligt över sina åsneöron. Han smög sig in i palatset bakvägen och satte på sig en mössa som täckte öronen. Den hade han sedan alltid på sig, både ute och inomhus, ja, till och med i sängen. Ibland måste kungens hår klippas, och då kallade han till en frisör som var den ende som fick se honom barhuvad. Midas förbjöd honom strängt att berätta för någon enda människa vad han fick se och frisören lydde honom. Hemligheten var svår att bära, så frisören grävde en grop i marken, och ner i den viskade han de förbjudna orden: ”Kung Midas har åsneöron.” Sedan skottade han igen gropen, och efter att ha begravt sina ord gick han lättad därifrån. Men ur marken växte det upp vasstrån, och när vinden drog genom dem susade de och sade: ”Kung Midas har åsneöron. Kung Midas har åsneöron!”

Apollon ljusets och musikens gud (i det antika Grekland) lyra ett stränginstrument medryckande spännande luden täckt med hår

Midas öron började växa och förvandlades till åsneöron. Öronen var ludna och Midas skämdes för dem. barhuvad utan mössa

155

156

DET SAKNAS ORD! Läs meningarna och skriv det ord som saknas. Välj bland orden i rutan. Alla ord i rutan ska inte användas. upp tronen trilla falla

värst enas värt

botten kronan skämdes

Prins Karl efterträdde sin far på ___________________________________________ .

2 Hon var i grund och ____________________________________ en snäll människa. 3 Kungen ______________________________________ förfärligt över sina åsneöron. 4 Doften fick honom att ____________________________________________ i sömn. 5 Så ___________________________________ mycket trevligare hade han inte blivit. 6 Juryn kunde inte ________________________________________________________ . 7 Han hade blivit av med allt som gjorde livet _________________________ att leva. Skriv en mening var med de tre ord som blir över. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

157

ORD OCH UT T RYCK Arbeta i par. Turas om att läsa meningarna. Diskutera vad orden betyder och stryk under rätt ord.

Det måste vara den största dårskapen av alla! Köksskåpet. Dumheten. Sjukdomen.

2 Hon är i grund och botten en snäll person. Egentligen. På många sätt. Ibland.

3 Så vad önskar du i gengäld? Som medicin. Som ersättning. Som DNA-test.

4 Om du omfamnar en person, vad gör du då? Mäter. Går fram till. Kramar. Jing och Charlie kramar varandra på den här bilden. Kan du ett annat ord för det?

158

5 Den som går omkring barhuvad …

Jag tycker bäst om att gå barhuvud. Även om det är kallt ute.

Har inget hår på huvudet. Har ingen mössa på huvudet. Har precis varit och klippt sig.

6 Kan Moltas gå ut och underhålla publiken en stund? Uppehålla (så att de inte går). Roa. Hålla kvar.

7 Om man inte är tankspridd kanske man i stället är … Övergiven. Okoncentrerad. Fokuserad.

8 Charlie är inte det minsta enfaldig. Jag tycker tvärtom att hen är väldigt … Dum. Trött. Smart.

Vem är du – i grund och botten? Jag tror att du är snäll precis som kung Midas.

159

KOL L PÅ T EXT EN A. Frågor på texten Arbeta enskilt eller tillsammans med en kompis. För att kunna svara på frågorna turas ni om att läsa frågan högt – och diskutera – innan ni besvarar den. Sätt ett kryss framför det alternativ som du tycker stämmer bäst.

Vad är det som får alla att tro att lille Midas ska bli rik? Det växer åsneöron på honom. Myror lägger vetekorn på hans mun. Han får myrorna att krypa.

2 Vem är Silenus? Midas trädgårdsmästare. En satyr. En prins (Midas lillebror).

3 Vad tycker guden Dionysos om Midas önskan? Att den är klok. Att den är tråkig. Att den inte är bra.

160

4 Vad är det Midas aldrig mer kan göra? Gå omkring i trädgården. Röra vid dem han älskar. Träffa sin dotter.

5 Varför straffas Midas av guden Apollon? För att Midas ser ut som en åsna. För att Midas spelar flöjt. För att Midas tycker att Pan är en bättre musiker än Apollon.

6 Varför viskar kungens frisör ned i en grop? Kungen har gett sin tillåtelse. Han har en god vän som bor i gropen. Han tycker att det är svårt att hålla tyst med det han vet.

7 Hur går det till när hemligheten om kung Midas – att han har åsneöron – avslöjas? Vattnet sprider sanningen om kungen. Vassen sprider sanningen om kungen. Jorden sprider sanningen om kungen.

161

B. Fundera och skriv Varför vill inte Midas att någon mer än frisören ska känna till att han har åsneöron? _________________________________________________________ _________________________________________________________

Skulle det inte kunna vara ganska kul att ha åsneöron? Hellre det än svans, tror jag. Eller? Man kanske kan få båda?

C. Sant eller falskt? Läs meningarna och svara genom att skriva S eller F . Kungens älsklingsdotter vill inte bli en staty. Kung Midas bör vara nöjd, men vill ha mer. Midas gillar att gå omkring barhuvad. Det är Apollo som gör att allt kung Midas rör vid blir till guld. Midas blir förtjust när han inser att han ska bli den rikaste mannen i världen. Kung Midas inser att hans önskan är dum. Kungen är egentligen en ond person. Guden Apollo har uppfunnit en ny flöjt.

162

D. Bästa sammanfattningen Vilken är den bästa sammanfattningen av myten om kung Midas? Läs och ringa in. Förklara också varför du tycker som du gör.

Midas var kung i Frygien. En dag tog han hand om en av guden Dionysos satyrer som gått vilse. Som belöning lät guden Midas önska sig vad han ville. Midas önskade att han skulle bli världens rikaste. Midas förstod att den som är rik inte är lycklig. Han bad därför guden ta tillbaka gåvan. Senare blev Midas ovän med guden Pan, som straffade honom genom att sätta åsneöron på hans huvud. Midas ville inte att någon mer än frisören skulle känna till öronen men ryktet spred sig ändå.

Midas var kung i Frygien. En dag tog han hand om en av guden Dionysos satyrer som gått vilse. Som belöning lät guden Midas önska sig vad han ville. Midas önskade att allt han rörde vid skulle bli till guld. Först var Midas glad över sin nya förmåga, men sedan förstod han att den gjorde att han varken kunde äta eller dricka eller känna lukter. Han bad därför guden ta tillbaka gåvan. Senare blev Midas ovän med Apollon, som straffade honom genom att sätta åsneöron på hans huvud. Midas skämdes för sina öron, men hans frisör berättade om dem för andra.

163

Midas var kung i Frygien. En dag tog han hand om en av guden Dionysos satyrer som gått vilse. Som belöning lät guden Midas önska sig vad han ville. Midas önskade att allt han rörde vid skulle bli till guld. Först var Midas glad över sin nya förmåga, men sedan förstod han att den gjorde att han förlorat allt som gjorde livet värt att leva. Han bad därför guden ta tillbaka gåvan. Senare blev Midas ovän med Apollon, som straffade honom genom att sätta åsneöron på hans huvud. Midas ville inte att någon mer än frisören skulle känna till öronen men ryktet spred sig ändå.

164

GÅ V IDA R E

SAMTALA Läs och diskutera frågorna med en kompis. Skriv sedan svar på frågorna tillsammans med kompisen.

Den ”största dårskapen” är ”ändå att älska guldet” står det i det första stycket i fabeln om kung Midas. Håller du med om det? Förklara hur du tänker. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2 Kunde kung Midas ha hittat på något sätt att ”njuta av god mat och av blommornas doft” trots att allt som han tog i blev till guld? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3 Vad tror du att de flesta människor skulle välja om de fick chansen att önska precis vad som helst? Vad skulle du önska? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4 Varför kan det vara svårt att bevara en hemlighet? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

165

MIN ÖNSKNING Kung Midas lyckas inte så bra med sin önskning. Det går så illa att han ber guden Dionysos ta tillbaka sin gåva. Man måste alltså tänka sig för så man inte önskar sig något dumt. Tänk att du träffar en ande eller gud med makten att göra din önskning till verklighet. Vad önskar du? Skriv ner din önskning och motivera den ordentligt. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

166

U T M A N IN G FLER GREKISKA MYT ER I antikens Grekland för mer än två tusen år sedan älskade människor att berätta sagor – som kallas myter – för varandra. Berättelsen om Midas är en sådan gammal myt, men det finns många, många fler. Leta i böcker och på nätet och återberätta – muntligt eller skriftligt – någon av följande myter. Gör en tankekarta som stöd.

• Om Ikaros som (nästan) lyckades flyga. • Om Herakles och hans storverk. • Om Ariadne och en speciell tråd. • Om Orfeus som gjorde det han inte fick – se på sin älskade.

167

OM JAG HADE PENGAR … Kung Midas blir inte lycklig av att kunna göra guld. Tvärtom. Men några miljoner kronor eller så kanske inte är lika skadligt … Tänk dig att du en dag får en massa pengar. Hur använder du dem? Skriv och berätta! ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

168

Nu kan du be din lärare om att få göra de extrauppgifter som ___________________________________________________________________________ finns till det här kapitlet. Uppgifterna handlar om kluriga ord, ett användbart verb och grimaser som visar på känslor.

Träningen är inställd – en novell Av Johanna Lindbäck

Hej! Wow – du har nu kommit till bokens sista kapitel. I novellen Träningen är inställd får du möta Willem och Henry, fast det blir kanske inte så mycket till möte för de är nog mest intresserade av varandra. Skriv i läsloggen som du brukar, arbeta med orden och diskutera innehållet i texten. Till sist kanske du också vågar skriva om något riktigt pinsamt! . Glöm inte extrauppgiften.

B AS

Frågor inför läsningen Vad är det som gör att man gillar en annan människa? Och vad ska man göra om man inte är säker på att den personen gillar en tillbaka? Är det smart att liksom planera hur man ska göra – eller är det bättre att följa sina känslor och se vad som händer då?

169

Gör så här: • Läs tillsammans det som står i rutan ”Frågor inför läsningen”. Svara på frågorna. • Läs novellen Träningen är inställd tillsammans. Förstår du alla ord? • Skriv i läsloggen. • Arbeta med uppgifterna: först Bas, sedan Gå vidare och till sist (kanske) Utmaningar.

Träningen är inställd Av Johanna Lindbäck

Willem, hallå. Du kanske redan har hört att vi inte har någon träning imorgon? Jag övar frasen i mitt huvud medan jag plockar ihop det jag behöver ur skåpet. Tanken är att det ska låta spontant och avslappnat. Som om jag kommer på det i samma stund jag ser honom, och inte som om jag har planerat och förberett mig sen igår kväll. Som jag egentligen har. Han är alltid den första jag spanar efter när jag kommer till skolan nuförtiden, men speciellt idag. Förra onsdagen blev så otroligt bra. Vi har språkval på morgonen, och Willem och jag tog sällskap dit och satt bredvid varandra på lektionen. Sånt flyt. Bästa onsdagen på hela året. 170

spontant utan planering avslappnat lugnt spana leta språkval ett tredje språk som man väljer att lära sig i skolan (till exempel tyska, franska, spanska) sånt flyt vilken tur

Pratade du med Abbe igår? För... Han är redan på plats. Jag skymtar hans huvud där längre ner i korridoren och hela kroppen pirrar till för att jag blir både nervös och skitglad på en och samma gång. Jag vet inte exakt när det här pirret började. Inte ens riktigt hur. Han flyttade hit förra sommaren. Hamnade i den andra sexan, började i mitt fotbollslag. Länge var det ungefär det enda jag tänkte om honom. Willem, nya killen, helt okej på fotboll, verkar schyst. Inget mer än så. Men så började vi prata lite mer på träningarna, och sen lite mer här på skolan, och sakta men säkert utökades den där beskrivningen. Gick från typ tre tankar till en liten lavin varje gång jag såg honom, till att han nu inte ens behöver vara inom synhåll för att jag ska tänka på honom. Jag gör det ändå jämt. Dygnet runt. Funderar på saker han säger. Hur han ibland biter sig i underläppen när han klurar på något. Skratten. Den skitnöjda minen när han gör något bra på fotbollen. Den andra minen när han misslyckas. Födelsemärkena han har nedanför ena örat. Två stycken ganska nära varandra, och sen ett tredje längre ner vid nyckelbenet. De ser ut som ett sånt där pyssel där man ska dra streck mellan punkter och plötsligt upptäcker man att det blir en elefant.

pirra kittla

utöka förstora, göra större beskrivning förklaring inom synhåll synlig klura fundera nyckelben ben mellan bröstbenet och skulderbladet pyssel uppgift

Det går från ”typ tre tankar till en liten lavin” varje gång som Henry ser Willem.

171

Jag vet att Willem inte har en elefant nedanför nyckelbenet, men jag skulle ändå vilja lägga mitt pekfinger på det översta födelsemärket och börja. Se vad som händer. ”Hej Henry.” Han hälsar redan när jag är några meter ifrån honom. ”Ska jag berätta en jobbig grej om min spanskabok? Den ligger kvar hemma, på hallmattan. En meter ifrån dörren.” ”Åh, nej. Vad hände?” ”Jag vet inte riktigt, men hips vips var jag här. Utan bok.” ”Hips vips?” Om någon annan under femtioåtta hade sagt hips vips skulle det antagligen ha låtit skittöntigt, men när Willem säger det låter det rätt bra. Det är hans stil. Abbe brukar tracka honom för den ibland. ”Ska du också börja nu?” Han suckar, men det är en leende suck. ”Man kan säga så. Kolla i en ordlista om du inte tror mig.” ”Jag tror dig. Det var inte det.” ”Vad var det då? Va, Henry? Va, va, va?” ”Ah, inget.” Det är hur lätt som helst att kapitulera när han får den där retsamma tonen och sitt mungipeleende. Det som han inte riktigt vill släppa fram, för grejen är ju att han ska verka lite ”stött” just nu. Fast han inte är det. Tvärtom. Jag har lärt mig att det där leendet egentligen betyder att vi är igång, och att det här kommer att bli en skitbra onsdagsmorgon. ”Men vi kan ju dela min bok då?” Det är en chansning. Att vi satt bredvid varandra förra veckan behöver inte alls betyda något. Han och Abbe går i samma klass. De är kompisar. De kan dela bok. Willem och jag, vi spelar ju bara fotboll i samma lag, råkar gå i samma språkval och komma aningen före alla andra till skolan ibland. Vad är man då? Två som säger hej typ. Som alla gör. Så, inget speciellt kanske. Eller? ”Schyst”, säger han om delningsförslaget. ”Tack!” Och så var det bestämt. Vi sitter bredvid varandra idag med. Så himla enkelt? 172

tracka reta

kapitulera ge upp mungipeleende leende i munnens vinklar (utan att visa tänderna)

Det är synd att vägen till spanskan inte är dubbelt så lång. Synd att klockan går skitfort och att det dyker upp fler människor hela tiden. Snart är det fullt. Folk från hans klass, från min. De är väl helt okej i vanliga fall, men inte just nu. De kommer att störa. Lägga sig i. Börja prata med oss. Jag vill inte det. Vill bara fortsätta så här, Willem och jag, bredvid varandra, frågor och skämt och retsamma leenden och allt annat. Hur lätt som helst. Stämningen är perfekt och jag vill att allt ska fortsätta exakt så här. ”Du, träningen är ju förresten inställd imorgon”, säger jag när vi når spanskasalen alldeles alldeles för fort. ”Jo, jag hörde det. Vad ska du göra istället? Vi kanske kan hitta på något? ”Vadå, du och jag?” Jag blir så förvånad att det hoppar ut innan jag hinner hejda mig. ”Ja, om du vill? Jag tänkte, eftersom vi är lediga från träningen och …” Willem rycker lite osäkert på axlarna. ”Typ efter skolan? Eller jag vet inte, när du kan? Oj? Oj! ”Visst”, skyndar jag mig att svara. ”Absolut. Det vill jag ju. Efter skolan. Jättegärna.” ”Okej” Fast det är hans förslag verkar han lika överrumplad och förvånad som jag känner mig. Som att han inte alls trodde att jag skulle säga ja. ”Vad kul! Vi kan gå hem till mig till exempel? För du är inte allergisk mot hundar, va?” ”Nej. Inte alls.” ”Tur. Så då går vi till mig?” kollar han och jag nickar. Ja, det gör vi. Imorgon. Han och jag. Bara så där. Hips vips. Shit? Alltså, verkligen.

lägga sig i blanda sig

stämning känsloläge inställd avbokad, som inte blir av

överrumplad överraskad allergisk inte tåla

173

Det har gått så fort att jag nästan vill kolla med tjejerna bredvid oss. Hörde ni också eller inbillar jag mig? Ska vi, han och jag? Händer det här på riktigt? Men det gör det, för sen säger han ”okej, men vad kul” precis innan Abbe och Yosef dyker upp. Det är faktiskt lite skönt att lyssna på deras babbel. Min plan imorse var ju att hamna bredvid Willem på spanskan. Bara det hade varit succé. Nu står jag här med en inbjudan hem till honom. Det är så stort att jag skulle kunna svimma. Åtminstone flämta tyst i mitt huvud medan jag tänker tillbaka på de senaste minuterna. Försöker smälta allt oväntat som har hänt. ”Han hämtar den ikväll efter jobbet.” Abbe håller upp sin mobil och visar Willem någon konsol hans pappa har köpt på Tradera. ”Och det följer med typ fem spel. Leo kommer också. Vi kan ju köra hur länge som helst.” ”Mmm, svarar Willem och det är tydligen fel på något sätt för Abbe tittar till på honom. ”Vadå?” ”Jag kan inte hänga med.” ”Varför inte?” ”Jag ska göra en grej. Men vi kör någon annan dag? Den ser skitcool ut.” Willems svar låter faktiskt lite tunt och undanglidande. Till och med jag, som inte vet exakt vad de pratar om, hör det. ”Vadå för grej?” undrar Abbe mycket riktigt. ”Igår sa du ju att du kunde. Träningen är inställd, allt är perfekt för …” Han viftar med sin mobil och menar ny konsol och fem spel och hej och hå, och då fattar jag lite mer. De pratar om i morgon. De skulle hem till Abbe och spela, Willem också, men nu har han ändrat sig för att … Jag börjar 174

babbel struntprat

flämta andas häftigt, flåsa oväntat överraskande, plötsligt

undanglidande undvikande, svår att fånga

konsol ett slags dator som används för spel

rodna. Willem också, och hans blick glider snabbt till mig och sen tillbaka till Abbe. ”Fast jag sa ju kanske igår, och nu vet jag att det inte går”, säger han. ”Sorry alltså. Men på fredag? Kan du då?” Abbe ser granskande på honom. ”Seriöst, vad är det? Har det hänt något?” Det vill jag också veta. Hemskt gärna. Har det hänt något, Willem? Vadå? Och när? Och hur? Och … ”Miranda!” kommer Yosef på. ”Ni ska typ gå och fika imorgon för att det är alla hjärtans?” Miranda? Vadå, hon i hans klass? Nej?! De brukar väl inte prata med varandra? Inte så i alla fall? Tack och lov avfärdar Willem den teorin med ett förvirrat ”what?”. ”Jag kan inte bara, och...” Han avbryts av spanskaläraren som skramlar med sina nycklar för att alla ska pallra sig in i salen. Utfrågningen avbryts. Lektionen ska börja. Ingen av oss säger något när vi sätter oss längst bak. Jag vet inte var jag ska börja, och Willem tittar envist rakt fram. Som om han är superkoncentrerad. Fast hans kinder är fortfarande röda, så ... kanske inte superkoncentrerad på just spanska? Bara att nudda vid den tanken gör mig extremt nervös. Jag kan ju ha fattat helt fel. Och om jag säger något nu förstör jag allt. Livet kommer att bli etthundra procent svinjobbigt då. Jag måste sluta på fotbollen. Byta skola. Eventuellt stad. Så himla jobbigt för hela min familj ju! Så jag borde nog inte. Men. Tänk om jag har fattat lite rätt? Den tanken dundrar fram i huvudet. Tänk om jag har det. Om han. Om vi... S-h-i-t.

skramla väsnas pallra sig gå långsamt utfrågning förhör, intervju

nudda röra extremt väldigt

175

När vi ska slå upp kapitel sju i boken öppnar jag mitt skrivblock också. Till dig efter skolan imorgon då? skriver jag på en ny sida. Skjuter blocket mot honom. JA, svarar han efter att ha läst. Kul! Vi slutar 15.05. Jag vet. Jag väntar i bibblan? Han vet? Precis som att jag kan hans schema utantill? Jag vet att vår matte börjar samtidigt på fredagarna, i salarna intill varandra, och därför gillar jag fredagsmatten extra mycket. Gör han också det? Ok? undrar han när jag inte svarar, och jag kluddar snabbt dit en smiley. Klart det är okej. Bästa okej:et i hela mitt liv typ. Så jag kluddar en till. Och en till. Tre överdrivet glada smileys på rad. I ögonvrån ser jag hur han ler och sen stöter hans knä emot mitt under bänken. Det är en lätt och mjuk stöt, men den får hela min kropp att spraka till. Speciellt när han inte drar tillbaka sitt knä direkt som man ska, utan låter det dröja mot mitt aningen för länge. Och samtidigt alldeles alldeles för kort.

Vilken smiley tror du att Henry svarar Willem med? ögonvrån från sidan stöta röra stöt vidrörelse, duns

Det kan såklart vara en total slump alltihop. Träningar blir inställda, någon glömmer en bok, ändrar sig om eftermiddags planer och byter sittställning. Saker som bara råkar hända. Hips vips. Fast när jag sneglar på Willem känns det verkligen inte så. Ögon, leenden, planer, knän. Kanske till och med alla hjärtans dag? Jag vet inte. Och inte har jag någon aning om vad som kommer att hända imorgon eller ens nästa minut, men... det kan nog faktiskt bli bra. Otroligt bra? Ännu mer sprak? Mm, kanske. Ögon, leenden, planer, knän, hjärtan och sprak. Jag är redo för allt.

spraka blixtra

Utdrag från ”Träningen är inställd” ur Kärlek: 11 berättelser för mellanstadiet av Johanna Lindbäck

redo beredd

176

dröja tanna kvar slump tillfällighet snegla titta från sidan Alla hjärtans dag firas varje år den 14 februari

177

ORD OCH UT T RYCK Arbeta i par. Läs meningarna och diskutera orden. efter rätt svar. Vad betyder de? Sätt en ring

Det var inte alls spontant. Det var … Gratis. Planerat. Plötsligt.

2 Vad gör man när man kapitulerar? Ryser av lycka. Ger upp (allt motstånd). Blir förälskad.

3 Hur känner sig en överrumplad person? Överraskad. Attackerad. Dyster.

4 Ett svar som är undanglidande – hurdant är det? Långt. Fåordigt. Vagt.

178

Jag känner mig allt lite överrumplad.

5 Vad gör den som pallrar sig in eller iväg? Rusar raskt. Går långsamt och motvilligt.

Kravlar du krångligt?

Kravlar krångligt.

6 Om man ser någon i ögonvrån – hur ser man den då? Rakt framifrån. I sidled. Irriterat.

7 När jag kommer till skolan nuförtiden? Synonym? Idag. Numera. Nu.

8 Ett annat ord för stött (om det handlar om människor)? Förbaskad.

Jag blev stött när han sa så.

Slagen. Sårad.

9 Vad är den som inte är redo? Klar. Oförberedd. Laddad.

179

DET SAKNAS ORD Läs meningarna och skriv det ord som saknas. Välj bland orden i rutan. Alla ord i rutan ska inte användas.

slump undanglidande sittställning redo

inbillat överrumplad sprak

skymtade spontant överdrivet

Jag ritade en __________________________________________________ glad gubbe.

2 Han svarar _________________________ , som om han inte vill säga vad som hänt. 3 Beizad ___________________________________________ sin bror i folksamlingen. 4 Hoppas inte det bara är nåt som jag ___________________________________ mig. 5 Känner du dig _________________________________________________ att börja? 6 Det skulle förstås kunna vara en __________________________________________ . 7 Det var sällan någon kom ___________________________________ och ringde på. Skriv en mening var med de tre ord som blir över. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

180

KOL L PÅ T EXT EN A. Frågor på texten Arbeta enskilt eller tillsammans med en kompis. För att kunna svara på frågorna behöver du kanske läsa novellen igen. Om du arbetar med en kompis, turas ni om att läsa frågan högt – och diskutera – innan ni besvarar den. Kryssa för det alternativ som du tycker stämmer bäst.

Vad är det Henry övar sig på? Att säga till Willem att träningen är inställd och få det att låta spontant och avslappnat. Att spana efter Willem utan att det märks. Att inte få det där pirret i kroppen.

2 Vad är det som var så speciellt med förra onsdagen? Att Willem blev skitglad. Att det pirrade i hela kroppen. Att Willem och Henry hamnade bredvid varandra på språkvalet.

3 Hur ofta tänker Henry på Willem? Tre tankar i taget. Varje gång de ses. Jämt.

4 Hips vips finns inte i någon ordbok. Det gör däremot … Hops plops. Hux flux. Haps vaps.

181

5 Hur tolkar Henry Willems mungipeleende? Att han låtsas vara gladare än han är. Att han spelar lite stött, men i själva verket är han på gott humör. Att han kapitulerar.

6 Varför vill Henry att vägen till spanskan ska vara dubbelt så lång? Han vill vara ensam med Willem ett tag till. Han gillar inte spanska. Han vill inte att Willem ska sitta bredvid Abbe.

7 Vad är det för grej som Willem ska göra istället för att träffa Abbe? Han ska träna fotboll. Han ska träffa Miranda. Han ska umgås med Henry hemma hos sig.

8 Vad är det som skulle kunna göra livet svinjobbigt, tänker Henry? Om han måste sluta med fotbollen. Om Willem är superkoncentrerad på spanskan. Om han tagit fel på Willems känslor.

9 Vad är det Henry gör som får honom att tro att ”alltihop” inte är en ”total slump”? Han skriver i sitt block. Han tittar på Willem. Han byter sittställning.

182

Tänk vad bra det kan bli när saker ställs in … En svensk artist sa en gång att en inställd konsert är också en konsert. Håller du med om det?

B. Fundera och skriv På vilket sätt märks det att Willem gillar Henry väldigt mycket? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

183

C. Sant eller falskt? Läs meningarna och svara genom att skriva S eller F . Willem har en elefanttatuering. Willem och Abbe går i samma klass. Willem har en katt hemma. Abbes pappa vill spela med Willem. Willem är lite kär i Miranda. Det verkar som om Willem kan Henrys schema. Henry tycker om sprak.

D. I vilken ordning? Läs och numrera de här händelserna så att de kommer i rätt ordning (med siffrorna 1–7). Willem föreslår att han och Henry ska ses hemma hos honom. Willem berättar att han glömt sin lärobok hemma. Henry ritar tre glada smileys i sitt skrivblock. Willem börjar i Henrys fotbollslag. Henry börjar tänka allt oftare på Willem. Abbe visar bilder på sin nya spelkonsol. Willem stöter till Henrys knä under bordet.

184

GÅ V IDA R E

SAMTALA Läs och diskutera frågorna tillsammans med en kompis. Skriv sedan svar på frågorna tillsammans med kompisen.

På vilket sätt märks det att Henry gillar Willem? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2 Tycker du att Henry och Willem ska fortsätta umgås i hemlighet? Eller ska de berätta för de andra? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3 Tror du att slumpen styr mycket i våra liv – eller är det bara som det ser ut ibland? (Slumpen = olika tillfälligheter, sådant som man inte kan styra över.) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

185

BYGGA MENINGAR Läs och skriv klart meningarna genom att välja rätt slut (som du hittar i rutan). Var noga med att kolla att konjunktionerna (i kursiv) passar in i sammanhanget. Läs om konjuktioner i tipsrutan nedan.

eftersom de skulle renovera huset. trots att jag hade lagat lasagne. att de skulle åka hem. om du har lust att fika. och Tussan åkte inlines. förrän han fått mina blommor.

Jag ville inte gå ____________________________________________________________ Kraka sprang ______________________________________________________________ Jag hade inte hört __________________________________________________________ Ring gärna ________________________________________________________________ Jag var tvungen att flytta ____________________________________________________ Han ville inte äta ___________________________________________________________

Vad är en konjunktion? Ordklassen konjunktioner innehåller (ofta ganska korta) ord som används för att binda ihop delar av en mening. Några exempel: • Jag kommer när jag är klar. • Rut och Ylva bor grannar. • Vi måste boka biljetter om vi vill gå. • Vill du stanna hemma eller följa med på en löptur? Du kan läsa mer om konjunktioner i kapitlet om Språklära i Svenska tillsammans bok 2 – Texttyper & Språklära. Det finns också övningar i den digitala elevträningen som du kan göra för att träna mer på konjuktioner och hur de används.

186

KLURIGA UT T RYCK Arbeta i par. Vad betyder de kursiverade uttrycken? Turas om att läsa meningarna och markera rätt svar med kryss.

Evy hade alla taggar utåt. Evy betedde sig ilsket. Evy var tyst.

Ella och jag har inga taggar. Varken inåt eller utåt.

2 Sigurd måste du behandla med silkesvantar. Du måste vara stenhård mot Sigurd. Du måste vara försiktig med Sigurd.

3 Tang blev verkligen snuvad på konfekten. Han blev lurad. Han fick ont i tänderna.

4 Vem fick bära hundhuvudet den här gången? Vem fick allt beröm? Vem fick skulden?

5 Det är dags att börja på ny kula. Det är dags att bygga ett nytt hus. Det är dags att börja om.

6 Äsch! Det där var en droppe i havet. Det vara bara lite tårar. Det var så lite att det spelar ingen roll.

187

VÄLJ EN HOBBY!

Svamp är ju alltid gott …

Tänk att du är på jakt efter en ny, spännande fritidssysselsättning. Du ska välja något som du inte känner till sedan tidigare. Förklara sedan skriftligt varför du valde just den aktiviteten. 1. 2. 3. 4.

Spela curling Keramik Paddla kanot Broderi

5. Bli svampexpert 6. Armbrytning 7. Bowla

8. Väva 9. Kaninhoppning 10. Porslinsmålning

4 3 1

188

6 7

HIPS VIPS Willem verkar ha ett personligt språk, och i det ingår uttrycket hips vips. Använder du (och dina kompisar) ord eller uttryck som är speciella för er och som kanske andra inte riktigt fattar. Skriv en kort ordlista med en förklaring till varje ord. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

189

BESKRIV EN KÄNSLA I novellen Träningen är inställd beskrivs en känsla, nämligen förälskelse. Det handlar om sprak och pirr och leenden och röda kinder. Hur skulle du säga att de här känslorna känns – särskilt i kroppen? Och hur märker andra att man känner så här?

• Glädje • Ilska • Trötthet • Besvikelse

190

SKRIV EN SAMMANFAT T NING Skriv en sammanfattning av novellen Träningen är inställd. Så här kan du börja: Henry står vid sitt skåp i skolkorridoren och får syn på Willem . . . ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Tänk på det här när du sammanfattar en text som du har läst: • Sammanfattningen ska vara kortare. (Det är ju det som är poängen.) • Sammanfattningen ska innehålla det viktigaste. (Du måste alltså välja vad som ska med.) • Sammanfattningen ska vara sann. (Du får inte lägga till eller ändra på fakta.)

191

KOM MED OCH SPELA …! Du är med i en klubb (som till exempel inom idrott, teater, musik). Klubben behöver få in nya medlemmar. Du har fått i uppdrag att hitta fler 12-åringar till klubben. Nu ska du skriva en annons som förklarar vad som är så otroligt roligt med din aktivitet och varför just din klubb är så härlig att vara med i. Du väljer själv vilken aktivitet som du vill göra reklam för.

192

EN MYSIG DAG Din jämngamla kusin berättar att hen träffat någon som hen gillar jättemycket. De känner inte varandra så väl, men nu ska de ses imorgon lördag och tillbringa nästan hela dagen tillsammans. Kusinen hör av sig till dig och vill ha (minst) tre tips på roliga saker att göra – som funkar med nästan alla. Vad svarar du? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

193

U T M A N IN G NÅGOT OT ROLIGT PINSAMT Så här tänker Henry att det kommer att bli om han har missförstått Willems känslor: ”Livet kommer att bli etthundra procent svinjobbigt då. Jag måste sluta på fotbollen. Byta skola. Eventuellt stad.” Arbeta i par. Diskutera följande frågor och skriv sedan svar.

• Vad är det människor tycker är pinsamt? Är det olika saker? • Tycker äldre personer att samma saker är pinsamma som yngre personer tycker är pinsamt? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

194

• Ge exempel på en extremt pinsam situation (du måste inte själv ha varit med om den). ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

• Hur ska man tänka om man tycker att man gjort något pinsamt? Måste man flytta till en annan stad? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

195

EN DU-DIKT Det är vanligt att kärleksdikter riktas till ett du, nämligen den som diktjaget gillar. Nu ska du också skriva en du-dikt. Det måste inte vara en kärleksdikt. Det enda kravet är att varje versrad inleds med det lilla, men ack så viktiga ordet du. Du . . . ___________________________________________________________________________ Du . . . ___________________________________________________________________________ Du . . . ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

196

Nu kan du be din lärare om att få göra extrauppgiften till det här sista kapitlet i Svenska tillsammans bok 1 – Läsa, Skriva, Samtala.

15 mm

I läromedlet ingår också en digital elevträning med självrättande uppgifter och ett digitalt lärarmaterial. I Bok 1 - Läsa, Skriva, Samtala för årskurs 6 tränar eleverna sin förmåga att läsa, förstå och arbeta med texter av olika slag, tillsammans och enskilt. Varje kapitel inleds med gemensam läsning av en text, till exempel en novell, en dikt eller en myt. Den gemensamma läsningen utgör sedan basen för både muntliga och skriftliga uppgifter.

TIL LSAMMANS

6 Svante Skoglund

I Bok 2 - Texttyper och Språklära för årskurs 6 ligger betoningen på att läsa, förstå och skriva texter av de typer som lyfts fram i kursplanen. Här tas beskrivande, argumenterande, berättande och förklarande texter upp. Eleverna tränar också på att sammanfatta. I kapitlet Språklära behandlas grammatik, språkriktighet, stavning, minoritetsspråk och nordiska språk

Svenska

Svenska tillsammans

Varje årskurs består av två böcker: Bok 1 - Läsa, Skriva, Samtala och Bok 2 - Texttyper & Språklära.

År s kur

ISBN 9789151110646

9 789151 110646

Svante Skoglund

BOK 1 LÄSA · SKRIVA · SAMTALA

Svenska tillsammans är ett basläromedel i svenska för årskurs 4–6.

BOK 1 LÄSA · SKRIVA · SAMTALA