Escalade
1 Lärar-1 hand L edning
ISBN 978-91-47-12165-6
© 2012 Birgitta Tillman, Marie Pettersson, Ewa Sandberg, Matts Winblad, Sylvia Martin, Véronique Lönnerblad och Liber AB
Redaktion Göran Lundqvist
Formgivning Bånges Grafiska Form AB
Teckningar Gunilla Kvarnström
Produktion Anna Törnqvist Göpel
Tredje upplagan
2016
Kopieringsförbud
Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.
Undantag
Kopiering är tillåten av de sidor som är markerade med Kopiering tillåten. Kopiering får dock endast ske till eleverna på den egna skolan, och kopiorna får inte på något sätt spridas utanför den egna skolans verksamhet.
Liber AB, 113 98 Stockholm
tfn 08-690 90 00 www.liber.se
Kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se
Innehåll
pdf 1 Inledande kommentarer
pdf 2 Kunskapskrav, mål och utvärdering
pdf 3 Kapitelkommentarer
pdf 4 Övningar till faktarutorna
pdf 5 Texter till hörövningarna
pdf 6 Ensemble-övningar
pdf 7 Bric-à-brac – knep-och-knåp-övningar
pdf 8 Dictées
pdf 9 Grammaire à deux
pdf 10 Tu te rappelles ? Repetition / diagnos med facit
pdf 11 Interrogations med facit
Textboken
Textboken innehåller 20 kapitel, 8 bildordlistor (Planches ), alfabetisk fransksvensk och svensk-fransk ordlista samt en grammatikdel. Varje kapitel består av två delar som hör samman innehållsmässigt. Den första delen är skriven på en enkel vardaglig franska och den är utgångspunkten för det egentliga textarbetet, varigenom eleverna steg för steg lär sig mer och mer franska. Den andra delen är en extensiv realiatext med svensk översättning, som i första hand är tänkt att läsas för sitt innehålls skull. Språket är avancerat. I denna nya upplaga är faktarutorna inspelade.
Att läsa en text högt många gånger En text bör repeteras ofta. Överdriven högläsning leder till säkrare uttal och orden fastnar bättre. Börja med att läsa texten högt 3–4 gånger och låt eleverna säga efter dig. Överdriv gärna vissa nya uttalskombinationer. Låt sedan eleverna läsa texten högt alla på en gång (”surrläsning”) och gå runt och lyssna på dem. Innan du har hunnit runt i hela klassen har säkert eleverna läst texten 5–7 gånger till. Ta upp ord de tycker är svåra att uttala på tavlan och gå igenom dem lite extra. Låt sedan eleverna läsa texten med överdriven artikulation 3 gånger, sedan 2–3 gånger med artikulation och så snabbt de kan (”racerläsning”).
Bildordlistorna
Bildordlistorna används i anslutning till övningsboken, men också till individuell ordrepetition. Dessa Planches finns: 1 husdjur, kläder och yrken, 2 frukter och färger, 3 fritidssysselsättningar, 4 rum och möbler, 5 kalender, 6 väder, 7 köksredskap, mat och dryck, 8 kroppen.
På sidan 11 och 45 finns Des gestes et des grimaces, som illustrerar vissa gester och deras betydelse. Det bör dock poängteras att gesterna kan ha olika betydelse utifrån sitt sammanhang.
Realia
Idén med realiatexterna är att på ett så meningsfullt sätt som möjligt ge riklig information om den fransktalande världen, mest på svenska för vissa elever och med varierande grad av franska för andra. Här följer några tips:
1 Läs den svenska texten. Välj 10 ord som du tycker är bra att kunna. Sök dem i den franska texten och lär in dem.
2 Läs den franska texten. Vilka ord kunde du gissa betydelsen på?
3 Efter ett antal texter: Vilka ord kan jag? Vilka ord borde jag kunna? Vilka nya ord vill jag lära mig?
4 Man kan mot slutet av boken träna översättning av lämpliga bitar av tidigare texter. Facit finns ju.
5 Skriva parallelltexter om svenska förhållanden.
6 Kan du sammanfatta innehållet på svenska?
Kopieringsunderlag för bl.a. hörövningar finns under flik 4.
Övningsboken
Övningsboken inleds med en översikt, där eleven kan orientera sig i innehållet. Där står även vilka extraövningar som ligger i lärarmaterialet: dictéer, Ensemble, grammatikrepetition, Bric-à-brac och Tu te rappelles?
Vi har valt att ha med många övningar så att de ska räcka till alla elever. Detta kan kännas övermäktigt för den som har få timmar till sitt förfogande. Innan eleverna börjar jobba med övningarna kan läraren gå igenom vilka övningar som betraktas som baskurs och vilka som bara krävs av de mer ambitiösa eleverna.
Le texte
Varje kapitel inleds med en eller fler textförståelseövningar som är direkt kopplade till texten. Antingen ska eleven arbeta med texten först och sedan göra övningen, eller använda första övningen som en extra hörförståelse.
Comptez
Räkneorden är oftast framställda så att eleven börjar med att uttala dem, med hjälp av elev-cd:n. Räkneorden repeteras ofta i Ensemble
L’alphabet
Förutom det franska alfabetet övas även de svenska bokstäverna å, ä och ö. Alfabetet finns inspelat på elev-cd:n.
Les mots et les phrases
Ordarbetet har givetvis en betydande plats. Här lär sig eleverna nya ord som är tematiskt grupperade. Det kan vara ord som inte finns med i texterna, men som kompletterar innehållet i dem. Orden förekommer också i övningar som följer i kapitlet, t.ex. i hörövningarna och Ensemble. En viktig princip är att eleverna arbetar aktivt med att slå upp, uttala, skriva och nöta in orden.
La grammaire
När det kommer in ny grammatik finns det en grammatikruta i anslutning till grammatikövningarna så att eleverna har en bra översikt över det grammatiska momentet. Då det grammatiska momentet repeteras finns tillägget révision i rubriken.
Escalade 1 innehåller presens, futur proche och passé composé av de regelbundna verben, dessutom presens av de oregelbundna verben être, avoir, faire, aller, prendre, mettre, pouvoir och savoir. Hela det grammatiska paradigmet presenteras även i de fall alla verbformer inte förekommer i kapitlet. I grammatikrutorna i övningsboken ges paradigmen med alla subjektspronomen var för sig: je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils och elles.
Varje grammatikavsnitt avlutas med Traduisez, där kapitlets grammatik och vokabulär repeteras genom översättningar från svenska till franska. Dessa övningar kan man i stället använda som repetition t.ex. inför ett prov.
Écoutez
Till varje kapitel hör i snitt två hörövningar. Även hörövningarna är tacksamma att ”spara” och använda som repetition, läxförhör eller del av ett hörförståelseprov. Man kan också göra en av hörövningarna gemensamt och sedan låta de snabbare eleverna göra de övriga på egen hand medan läraren ägnar sig åt elever som behöver hjälp.
Communiquez
Eftersom det centrala i språkundervisningen är att eleven vill, kan och vågar prata franska är de kommunikativa övningarna viktiga. De kommer sent i övningskedjan eftersom många av de föregående övningarna innehåller ord och meningsbyggnader som används i den kommunikativa delen. Övningar av typen ”återberätta texten med hjälp av nyckelorden” ligger under denna rubrik, liksom transferövningar, intervjuer och dramatiseringar. Använd gärna dessa övningar som utgångspunkt för att hitta på fler övningar där eleverna får möjlighet att prata mer fritt. Vissa av övningarna, t.ex. rollspelen och intervjuerna, lämpar sig som underlag för muntliga prov.
Écrivez
Eleven får tidigt börja skriva fritt. Vissa av övningarna är tidskrävande och lämpar sig för hemuppgifter. De kan också vara övningar för de elever som siktar på ett högre betyg.
Extra
Extra är främst tänkt för snabba elever men kan naturligtvis användas i helklass. Övningarna baseras ofta på autentiskt material och ibland måste man använda lexikon. Innehållet knyter an till kapitlets realia, ger ny information i ämnet och introducerar nyttiga glosor.
Prononcez
Som avslutning på kapitel 1–19 finns uttalsövningar. Dessa finns samlade i slutet av övningsboken. Man kan öva uttal i anslutning till stycket eller vid ett annat tillfälle, enskilt eller i grupp. Uttalsövningen kombineras ibland med en övning där man slår upp ordet i Planches, i bokens ordlista eller i lexikon. Facit till denna del finns i övningsboken och följer direkt efter övningarna. Uttalsövningarna finns inspelade. Eleverna kan arbeta i grupp och rätta och stödja varandra. De kan också arbeta hemma med elevcd:n. Låt eleverna repetera uttalet ofta så att de uppfattar att det är lätt med uttalet eftersom det finns så klara regler.
Lärarhandledningen
I lärarhandledningen finns kapitelkommentarer, utskrift av hörövningarna och kopieringsunderlag. I kapitelkommentarerna presenteras innehållet i kapitlet och tips kring arbetet med texten och övningarna.
Som kopieringsunderlag finns olika övningstyper: Ensemble, Bric-à-brac, Dictée och Grammaire à deux. Dessutom finns repetitionsövningar, Tu te rappelles? och prov, Interrogations. Nytt i denna upplaga är mål och en utvärderingsblankett till varje kapitel, liksom övningar till faktarutorna.
Ensemble och Bric-à-brac
Ensemble är kommunikativa parövningar av typen transferövning. Hänvisningar till dessa finns i övningsboken i anslutning till det språkliga moment som Ensemble övar. Bric-à-brac är vokabulärövningar, oftast i form av ett korsord. I övningsbokens innehållsförteckning framgår till vilka kapitel det finns en Bric-à-brac.
Dictée
Fransmännen anordnar ”jeu de la dictée” på radio och TV och vi erbjuder Dictée à deux och Dictée à quatre, som kanske kan betraktas som en sällskapslek. Naturligtvis kan den användas på traditionellt sätt: läraren tar hand om uppläsningen själv.
Uppläggningen är densamma som för en transferövning. A läser för B, som skriver på en tom rad. B läser nästa replik för A etc, tills dialogen är komplett. Man rättar tillsammans och kan eventuellt spela upp dialogen.
Dictée kan även användas som manus till en dialog som övas in och spelas upp för klasskamraterna.
Grammaire à deux
Även denna övning bygger på principen ”information gap”, vilket möjliggör kommunikation även när man repeterar grammatik. Man översätter muntligt varannan mening. Den andra personen har facit. Man kan byta papper med varandra flera gånger tills man känner sig säker. Eventuellt avslutar man med att översätta en av versionerna skriftligt.
Tu te rappelles? och Interrogation
Efter kapitel 5, 10, 15 och 20 kommer Tu te rappelles? och Interrogations. Tu te rappelles? repeterar större delen av det ordförråd och den grammatik som föregående kapitel tar upp, dock inte allt. Interrogations testar elevens kunskaper i ordkunskap, meningsbyggnad, läsförståelse och fri skrivning.
Kunskapskrav, mål och utvärdering
Till varje kapitel hör en blankett som är en kombinerad målbeskrivning och utvärdering. Eleven uppskattar sina kunskaper på en tiogradig skala. Som inledning presenteras Kunskapskraven i moderna språk 1 enligt Gy 2011, i en färgskala för E, C och A-betygen.
Uppställningen i färg (2:1) är tänkt att underlätta tolkningen av kraven för de tre nivåerna E, C och A. Detta är alltså bara en del av ämnesplanen, då ämnets syfte och innehåll inte finns med.
Övningar till faktarutorna
Kapitel 1–5
Eleven läser texten och gissar av sammanhanget vad de franska orden betyder.
Kapitel 6–10
Eleven letar efter fem glosor/uttryck direkt i textboken och svarar sedan på fem frågor. Frågorna kan i regel bara förstås med hjälp av parallelltexterna i faktarutan, där oftast i stort sett samma ordalydelse förekommer. Glosorna ovanför frågorna står i den ordning de förekommer i texten.
Kapitel 11–20
Lucktext avsedd för avlyssning, med eller utan stöd av den svenska översättningen. På s. 4:13 finns en förteckning i bokstavsordning över de borttagna orden. Kan klistras in under respektive övning om man vill förenkla avlyssningen.
Källor
Faktauppgifter i texter och lärarhandledning är tagna från Francoscopie 2010, INSEE, Ipsos m.fl. källor.
Sammanfattning
Vare sig du arbetar i helklass, låter eleverna arbeta individuellt eller varierar olika arbetssätt så vill vi poängtera det du naturligtvis redan vet: ett läromedel är inte kursen, kursen är inte läromedlet. Escalade är omfattande för att elever och lärare ska ha möjlighet att välja hur de vill arbeta. Vi hoppas att materialet kan inspirera dig att komponera varierade, aktiva och glädjefyllda lektioner som eleverna lämnar med upplevelsen att ha lärt sig något.
Vi önskar lycka till i arbetet med Escalade 1!
Författarna