9789127467897

Strategier som stärker barns samspel I den här handledningen får du inspiration till hur du kan använda Förskolegänget på din förskola. Läromedlet ger strategier som stärker samspelskompetensen och är framtaget för att arbeta medvetet med demokrati och värdegrund i förskolan.

Handledningen ger en ingång till det viktiga demokratiuppdraget och ger en inblick i arbetssättets framgångsfaktorer.

I handledningen visas även hur du kan anamma ett ickevärderande förhållningssätt i konfliktsituationer.

1

3

2

Vi säger stopp!

Vi gör det tillsammans!

Vi byter!

4

Ingrid Flygare n Ellen Jildeteg

Vi väntar!

Ingrid Flygare n Ellen Jildeteg

Vi lånar den en stund!

Ingrid Flygare n Ellen Jildeteg

Ellen Jildeteg är förskollärare och brinner för värdegrundsarbete. Tillsammans med kollegor och ledning på Stora Sköndals Förskolor har hon utvecklat det framgångsrika arbetssätt som ligger till grund för Förskolegänget. Tillsammans med författaren och illustratören Ingrid Flygare har Ellen tagit fram läromedlet Förskolegänget för att fler barn och pedagoger ska få tillgång till strategierna och dess fördelar.

Strategier som stärker barns samspel

Ellen Jildeteg

Ingrid Flygare n Ellen Jildeteg

5

Ingrid Flygare n Ellen Jildeteg

Handledning Handledning

I boken hittar du förslag på aktiviteter kopplade till titlarna i Förskolegänget, till exempel dramatisering och skapande.

Tecken som stöd finns med genomgående och på nok.se finns konstadsfritt extramaterial för nedladdning.

FÖRSKOLEGÄNGET

Handledning

ISBN 978-91-27-46789-7

9 789127 467897

forskoleganget_handledning_cover.indd Alla sidor

Ellen Jildeteg 2024-01-16 11:07

Förord Att ge barn verktyg för att göra sina röster hörda har alltid varit en drivkraft hos mig. Jag strävar efter att se barnens ögon lysa av att inhämta nya kunskaper och binda samman dem med sina egna ­erfarenheter. När de yngre barnen gör sig förstådda med små medel som att peka eller gestikulera och när jag som pedagog ­lyckas sätta ord på vad de vill förmedla uppstår en lycka – vi förstår varandra.

Jag vill att alla barn ska få samma möjligheter att känna sig värdefulla och delaktiga. Det är otroligt stort att vi som pedagoger med små medel och medvetenhet kan ge barnen tillit till sin egen förmåga och stärka deras självkänsla. Jag får se dem reflektera över etiska dilemman och vidga sina perspektiv, hur de går från att vara jagcentrerade till att kunna se andra och deras behov. Jag har för­ månen att få möta dem den första dagen på förskolan och sedan med stolthet vinka hej då vid grinden deras sista dag, med vetska­ pen om att jag varit med och gett dem verktyg för framtiden. Den stoltheten vill jag att vi alla i vår yrkesprofession ska få känna. Min vision är att Förskolegänget är en pusselbit som bidrar till helheten i förskolans värdegrundsarbete och det livslånga lärandet.

Jag vill rikta ett stort tack till alla som arbetar med mig på Stora Sköndals Förskolor, utan er hade denna bok aldrig skrivits. Tillsammans har vi peppat, provat och funnit nya vägar med barnens bästa i fokus. Utan allas reflektioner, frustrationer och diskussioner hade vi aldrig kommit så långt. Tillsammans bidrar vi till förändring och ett demo­ kratiskt samhälle. Idag kan vi med stolthet höra hur barnen ofta använder sig av värdegrundsstrategierna. Som ett barn sa i början av projektet: ”Vi lär oss sammans.” Precis så är det – vi lär oss tillsammans.

Ellen Jildeteg

3

forskoleganget_handledning_textsection.indd 3

2024-01-18 11:13

Innehåll Förord

3

Kapitel 1 – Inledning

5

Strategier tar form

8

Om Förskolegänget

9

Kapitel 2 – Värdegrunden i förskolan

12

Tolka och praktisera begreppen

14

Förskolans styrdokument

15

Hur vi förhåller oss spelar roll

24

Barnperspektiv – fånga och tolka barns röster

32

Var är vi och vart ska vi?

35

Ledarskap och tidsperspektiv

37

Kapitel 3 – Demokratiuppdraget

40

Ett demokratiskt förhållningssätt

42

Integritet och samtycke

48

Hantera konflikter

51

Kapitel 4 – Dokumentation för reflektion

56

Ett underlag som leder framåt

58

Utmana dig och skapa förändring

61

Reflektionsfrågor kring värdegrund och demokrati

62

Kapitel 5 – Strategier som verktyg

64

forskoleganget_handledning_textsection.indd 4

2024-01-18 11:13

forskoleganget_handledning_textsection.indd 5

Barns sociala samspel

66

Upp och ner i förändringsarbetet

70

Progression i lärandet

74

Kapitel 6 – Språklig medvetenhet

78

Den viktiga högläsningen

80

Dramatisering som verktyg

87

Tecken som stöd i undervisningen

90

Kapitel 7 – Kom i gång med Förskolegänget

92

Introduktion och förberedelser

94

Före läsningen

106

Under läsningen

110

Efter läsningen

114

Använda strategierna i vardagen

116

Kapitel 8 – Undervisning och aktiviteter

118

Bok 1 – Vi säger stopp!

120

Bok 2 – Vi byter!

129

Bok 3 – Vi gör det tillsammans!

138

Bok 4 – Vi väntar!

148

Bok 5 – Vi är upptagna!

154

Slutord

162

Litteratur

164

2024-01-18 11:13

Kapitel 1

Inledning Innan vi påbörjade vårt förändringsarbete hörde vi ofta att barnen gick runt och sa ”stopp” till v ­ arandra. Stoppen u ­ ttalades allt högre eller så kom ”stopp­handen” närmare och närmare. Vi riktade ljuset mot oss själva och märkte att vi pedagoger också ofta tog upp ­”stopp­handen” och att vi ­medlade i barnens ­konflikter. Barnen b ­ ehövde få bli mer delaktiga i stället för att vi pedagoger kom med lösningar och svar. Den insikten var starten på vår utvecklingsresa.

6

forskoleganget_handledning_textsection.indd 6

2024-01-18 11:13

7

forskoleganget_handledning_textsection.indd 7

2024-01-18 11:13

Strategier tar form Innan vår resa startade planerade varje avdelning på egen hand värdegrundsarbetet i enlighet med läroplanens mål och intentioner. En viktig aspekt saknades dock: en samsyn och ett helhetstänk för hela förskolan. Vi kom fram till att vi behövde gemensamma arbetssätt för hur vi skulle hantera situationer som uppstod. Vi utgick ifrån barnens behov och landade i att vi behövde ge dem fler verktyg relaterade till konflikthantering.

Här startade förändringen mot det arbetssätt vi har som grund idag som du kommer att få ta del av i den här boken.

En dag stötte vi på pedagogistan Ann Åbergs demokratiord: låna, stopp, upptagen, vänta, tillsammans, hjälpa och förlåta.

Var det detta vi hade saknat? ”Vi prövar!” sa vi till varandra.

Vi ­bestämde oss för att några utvalda demokratiord skulle få vara stommen i värdegrundsarbetet och dessa ord blev våra ­värdegrundsstrategier: Stopp Byta Tillsammans Vänta Låna

8

forskoleganget_handledning_textsection.indd 8

2024-01-18 11:13

I den här handledningen kommer jag att benämna dem som strategier. Mer om dem finns att läsa i kapitel 4.

Det är givetvis inte så enkelt att bara starta upp och säga: ”Nu kör vi!” För att implementera strategierna krävs mer än att man bara bestämmer sig. Det tar tid att skapa en samsyn kring vårt uppdrag om var, hur och varför vi gör som vi gör, men tiden ni lägger ner på att skapa samsyn kommer att vara väl investerad.

En medvetenhet och gemensam förståelse kring värdegrund, demokrati och förhållningssätt gynnar arbetet med att använda strategierna och bidrar till en likvärdig undervisning i relation till vårt viktiga demokratiuppdrag. Målet är att ge barnen verk­ tyg som bidrar till samspel, ökar deras självkänsla och utvecklar förmågan att lyssna och göra sina röster hörda.

Om Förskolegänget Böckerna om Förskolegänget är skapade av mig och författaren och illustratören Ingrid Flygare. Läromedlet är särskilt fram­ taget för att arbeta medvetet med demokrati och värdegrund i förskolan och bygger på ett arbetssätt utvecklat på Stora Skön­ dals Förskolor. Genom litteratur och aktiviteter utmanas barnen till delaktighet och inflytande. Syftet med böckerna och denna handledning är att göra det enkelt att realisera värdegrundsupp­ draget, demokratiuppdraget och den språkliga medvetenheten i praktiken.

Läroplanen för förskolan lägger vikt vid att utbildningen ”ska främja alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättig­heterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det ­svenska samhället vilar på” (Lpfö 18, s. 5).

Förskolegänget är ett verktyg för precis detta och ger strategier som är användbara för barnen och er pedagoger i vardagens­ ­sociala sampel.

9

forskoleganget_handledning_textsection.indd 9

2024-01-18 11:13

Varje titel i serien presenterar en strategi och innehåller så kal­ lade dialogfrågor att stanna upp vid under läsningen. Böckerna är markerade med siffrorna 1–5 och är tänkta att användas i den ­ordningen i­­arbetet (men de kan givetvis användas i valfri ord­ ning). B ­ öckerna är uppbyggda kring att först arbeta med strate­ gin stopp, eftersom en förutsättning för strategierna är samtycke och att barnen har grunden för sin egen och andras personliga integritet. Sedan kan man själv välja bok efter lämplig strategi.

Byta och tillsammans lär sig barnen ofta snabbt, medan vänta och låna är lite mer komplicerade att skapa sig en förståelse för och kräver mer av dem som ingår i sammanhanget.

Handledningens upplägg I denna handledning får du som pedagog med dig konkreta verktyg för att arbeta medvetet med värdegrundsundervisning i alla moment under en vanlig dag på förskolan. Värdegrund i förskolan behöver ­synliggöras och det kan göras på flera olika sätt. I den här boken visar jag på ett sätt. Det handlar inte om att lägga på några extra ”måsten” utan det är aktiviteter som ni för­ modligen redan gör idag – aktiviteter som högläsning, bildpro­ menader, flanosagor, dramatiseringar och att arbeta med tecken som stöd.

I kapitel 1 ges bakgrunden till hur Förskolegänget kom till.

Kapitel 2 tar upp värdegrundsarbete i förskolan och vilka kun­ skaper som krävs av oss pedagoger. I kapitel 3 får du läsa om hur ett demokratiskt förhållningssätt växer fram och kapitel 4 hand­ lar om hur strategierna kan bli ett verktyg för att öka barnens sociala samspel. Vidare visar kapitel 5 på betydelsen av att doku­ mentera och reflektera för att synliggöra ett förändrat lärande.

Kapitel 6 lyfter vikten av att arbeta med språklig medvetenhet med hjälp av litteratur och drama och i kapitel 7 lägger vi upp det konkreta arbetet och tipsar om hur du kommer i gång med 10

forskoleganget_handledning_textsection.indd 10

2024-01-18 11:13

arbetet med Förskolegänget. Slutligen innehåller kapitel 8 prak­ tiska förslag på undervisning och aktiviteter.

I boken benämner jag alla vuxna som arbetar med barnen i förskolan som pedagoger, till exempel förskollärare, ­barnskötare, resurser och vikarier. Förskollärare har ett särskilt ansvar i ut­ bildningen för barnen som arbetslaget genomför gemensamt.

I barnens undervisning däremot, både den planerade och den spontana, har vi alla ett ansvar för att främja barns utveckling och lärande. Alla namn i denna handledning är fiktiva, exem­ plen som beskrivs och foton som visas i samband med exempel hänger inte samman.

Flanosaga: Vi gör det tillsammans

Förskolegänget

Tips!

6

Pinndockor

5

7.

Extramaterial finns för nedladdning på nok.se.

Kiko

Lo Ted

8.

Fia

9.

Rami Maja

Kopieringsunderlag © Ingrid Flygare, Ellen Jildeteg och Natur & Kultur Förskolegänget.

Handledning Strategier som stärker barns samspel, ISBN 978-91-27-46789-7 Kopieringsunderlag © Ingrid Flygare, Handledning Ellen Jildeteg Strategier som och Natur & stärker barns Kultur Förskoleg samspel, ISBN 978-91-27-46789-7 änget.

11

forskoleganget_handledning_textsection.indd 11

2024-01-18 11:13

Strategier som stärker barns samspel I den här handledningen får du inspiration till hur du kan använda Förskolegänget på din förskola. Läromedlet ger strategier som stärker samspelskompetensen och är framtaget för att arbeta medvetet med demokrati och värdegrund i förskolan.

Handledningen ger en ingång till det viktiga demokratiuppdraget och ger en inblick i arbetssättets framgångsfaktorer.

I handledningen visas även hur du kan anamma ett ickevärderande förhållningssätt i konfliktsituationer.

1

3

2

Vi säger stopp!

Vi gör det tillsammans!

Vi byter!

4

Ingrid Flygare n Ellen Jildeteg

Vi väntar!

Ingrid Flygare n Ellen Jildeteg

Vi lånar den en stund!

Ingrid Flygare n Ellen Jildeteg

Ellen Jildeteg är förskollärare och brinner för värdegrundsarbete. Tillsammans med kollegor och ledning på Stora Sköndals Förskolor har hon utvecklat det framgångsrika arbetssätt som ligger till grund för Förskolegänget. Tillsammans med författaren och illustratören Ingrid Flygare har Ellen tagit fram läromedlet Förskolegänget för att fler barn och pedagoger ska få tillgång till strategierna och dess fördelar.

Strategier som stärker barns samspel

Ellen Jildeteg

Ingrid Flygare n Ellen Jildeteg

5

Ingrid Flygare n Ellen Jildeteg

Handledning Handledning

I boken hittar du förslag på aktiviteter kopplade till titlarna i Förskolegänget, till exempel dramatisering och skapande.

Tecken som stöd finns med genomgående och på nok.se finns konstadsfritt extramaterial för nedladdning.

FÖRSKOLEGÄNGET

Handledning

ISBN 978-91-27-46789-7

9 789127 467897

forskoleganget_handledning_cover.indd Alla sidor

Ellen Jildeteg 2024-01-16 11:07