FÖREBYGG BEGRÄNSANDE NORMER
Linda Ohlsson Emmelie Rönnblad
INNEHÅLL
Förord 4
Inledning 6
Normer och värderingar 8
Förskolan som skyddsfaktor 29
Våld mot barn 38
Gemensam förståelse för förskolans uppdrag 48
Relationsskapande arbete 59
Slutord 90
Referenser 91
Lästips och stöd i arbetet 95
Förord
Många barn lever i ett samhälle som präglas av segregation, våld och ökad ekonomisk ojäm likhet. När barn växer upp i utanförskap, med bristande ekonomiska förut sättningar och känslan av maktlöshet, blir det än viktigare att det finns trygga vuxna i barnens vardag som ser och bekräftar dem.
Vi som har skrivit den här boken är verksamma inom arbetet med Bygga Broar. Målet med vårt arbete är att stärka barns och ungas rättigheter, att främja integration och förebygga hedersrelaterat våld och förtryck. Vi har utbildat ett tusental yrkesverksamma inom förskolan i att föra processinriktade värdegrundsdialoger tillsammans med vårdnadshavare utifrån barns och ungas rättig heter. I den här boken vill vi dela med oss av våra erfarenheter och bidra med verktyg som kan hjälpa er att utveckla er samverkan med vårdnadshavare.
Bygga Broar grundades och drevs av Eva Ohlsson, fram till hennes bortgång 2019. Eva kom att bli en viktig person för hundratals barn, unga och deras vård nadshavare. Genom sitt stora engagemang nådde Eva fram och fungerade många gånger som en bro mellan familjen och samhället. Hon var fast besluten att inkludera vårdnadshavare kring frågor som rör deras barn eftersom hon såg det som en viktig nyckel till att skapa en hållbar
förändring. Hon påminde oss ofta om Bygga Broars övergripande syfte: att skapa de bästa förutsättningarna för att barn och unga ska få möjligheten att växa upp i ett liv fritt från våld och förtryck.
Vår förhoppning är att den här boken ska hjälpa dig som arbetar i förskolan att hitta ett arbetssätt som leder
till att barn känner tillhörighet och trygghet både i förskolan och hemma.
familjer med motsatta värderingar och erfarenheter mot sätter sig förskolans undervisning, är det viktigt att se till så att barnen inte hamnar i kläm. I dialogen med vårdnadshavarna bör ni tydliggöra att förskolan utgår ifrån läroplanen som baseras på barnets rättigheter. Värderingar som innebär att barns rättigheter kränks eller som legitimerar våld är aldrig acceptabla. Nedanstående punkter från barnkonventionen kan användas som stöd i dialogen:
• Barnkonventionen artikel 1 definierar ett barn som varje människa under 18 år.
• Artikel 2, 3, 6 och 12 är de fyra grundprinciperna i barnkonventionen, som berör till exempel varje barns rätt att inte bli diskriminerat och rätt till trygghet och säkerhet.
• Artikel 19 beskriver att alla barn har rätt till skydd mot övergrepp.
Värdekonflikter
En värdekonflikt handlar om mer än bara skilda åsikter. När en konflikt kopplad till en enskild individs djupaste övertygelser uppstår kallas det för värdekonflikt. Sådana övertygelser är ofta djupt rotade och en del av individens identitet. Det kan röra sig om ett möte mellan kulturer från mycket skilda länder, men också om möten mellan människor som vuxit upp i samma land fast med olika
förutsättningar. I exemplet nedan rör sig krocken om en vårdnadshavares föreställning om man lig het. Barn utforskar gärna sin identitet genom att klä ut sig, och du känner kanske igen följande situation:
Yasmina och Anton är i full färd med att slita ut utklädnader ur klädlådan på förskolan. Yasmina hit tar en glittrig blå klänning som hon drar på sig och snurrar runt så kjolen står rakt ut. Anton blir ivrig och hittar även han en glittrig kjol som han tar på sig. Båda barnen gör piruetter i rummet och tittar på varandras glittriga kjolar. Dörren öppnas och Anton hör sin pappa komma in på förskolan och springer mot honom. Pedagogen Anders möter upp i hallen och hör då hur pappa fräser till Anton att genast ta av sig kjolen, sedan vänder han sig till Anders och säger att Anton absolut inte får ha kjol på sig.
Det är inte alltid enkelt att veta vilka situationer som innebär en värdekonflikt för någon annan. Du som pedagog ser kanske på situationen med Anton och Yasmina som en spännande aktivitet, utforskad i leken. Men i exemplet orsakar leken en konflikt med vårdnadshavarens övertygelser. När det uppstår en situation där en vårdnadshavare reagerar med ilska och ni misstänker att det rör sig om en värdekonflikt behöver ni först reda ut om så är fallet.
Relationsskapande arbete
I detta kapitel ger vi en inblick i Bygga Broars metodik, som är ämnad att fördjupa relationer mellan vårdnadshavare och förskola.
Samarbetet med vårdnadshavarna är fundamentalt för att de ska förstå ert uppdrag och få möjlighet till inflytande. Det är viktigt att alla som ingår i arbetslaget har förmåga att skapa trygga relationer med hemmen för att barnens tid i förskolan ska bli utvecklande och lärorik. Dessa tillitsfulla relationer ska också främja barns utveckling och göra dem till aktiva och kreativa människor som dessutom är kompetenta, ansvarstagande samhällsmedborgare (Lpfö 18).
I alla moment som sker i förskolan ska man tänka in barns lärande, utveckling och arbetet med normer och värden – i samverkan med vårdnadshavarna, dessutom. Ibland kan brist på resurser, bland annat i form av utbildad personal, leda till att uppdraget känns stort och överväldigande. Ändå finns det stora möjligheter att med relativt små medel förändra en verksamhet i positiv riktning.
Vi tror att ett sådant samarbete mellan förskolan och familjen säkerställer att de vuxna axlar ansvaret för barnens bästa. Ett samarbete som det vi föreslår utgör en ömsesidig process, där båda parter är lika delaktiga
FÖREBYGG
BEGRÄNSANDE NORMER
Linda Ohlsson Emmelie Rönnblad
Ibland kolliderar vårdnadshavarens normer med förskolans värdegrund. När dessa normer och värderingar innebär att barnets rättigheter kränks behöver förskolan hitta vägar att agera.
I den här boken delar författarna med sig av ett arbetssätt som förebygger att barn utsätts för begränsande eller skadliga normer. Boken ger verktyg för att fördjupa samverkan med hemmet och stärker din kompetens att samtala om svåra ämnen med barnets bästa i fokus.
Boken bygger på arbetsmodellen Bygga Broar, vars mål är att stärka barn och ungas rättigheter, främja integration och förebygga hedersrelaterat våld och förtryck.
Linda Ohlsson driver det nationella arbetet med Bygga Broar. Hon har mångårig erfarenhet av att arbeta med våldsutsatta och utbildar för olika yrkesgrupper som möter barn, unga och vårdnadshavare.
Emmelie Rönnblad är förskollärare. Hon och utbildar och projektleder inom Bygga Broar och har lång erfarenhet av utvecklingsarbete med fokus på dialog och interkulturalitet.
Fler titlar i serien hittar du på nok.se/forskolepocket
Förskolepocket är lättlästa och greppbara handböcker som ger en bra introduktion till angelägna ämnen som rör förskolan. Böckerna vänder sig till pedagoger men passar alla som möter barn i förskoleåldern.