9789198229370

Kopieringsförbud!

Denna bok är skyddad av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver rätt att kopiera enligt BONUS-avtal, är förbjuden Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att betala ersättning till den som har upphovsrätten.

‫ ﻣﻣﻧوع اﻟﻧﺳﺦ أو اﻻﻗﺗطﺎع‬.‫ھذا اﻟﻛﺗﺎب ﯾﺗﺑﻊ ﻟﻘﺎﻧون ﺣﻣﺎﯾﺔ ﺣﻘوق اﻟﻣؤﻟف‬ .‫ إﻻ ﻓﻲ ﺣﺎل وﺟود اﺗﻔﺎق ﻣﻧﺣﺔ‬،‫ﻣن ﻧﺻوص ھذا اﻟﻛﺗﺎب‬ ‫ﻛل ﻣن ﯾﺧﺎﻟف ﻗﺎﻧون ﺣق اﻟﻣؤﻟف ﯾﺟوز ﻣﺣﺎﻛﻣﺗﮫ أوﺗﻐرﯾﻣﮫ أي‬ .‫ﯾﺗﻌرض ﻟﻠﺳﺟن ﻟﻣدة ﺗﺻل إﻟﻰ ﺳﻧﺗﯾن أوﯾدﻓﻊ ﺗﻌوﯾﺿﺎت ﻟﻠﻣؤﻟف‬

Granskad av: Susanne Evertsson Grahn, Olle Lundin

ISBN 978-91-982293-7-0 Författare: Andreas Issa Översättning : Sam Issa, Saoud Bahhi © 2017 Samuel Issa förlag AB www.issa.se Samuel Issa förlag AB Tryckeri: Printon Trükikoda, Tallinn 2017

Förord Den snabbaste vägen till integration är genom språket och mitt mål är att förenkla språkinlärningen hos nyanlända.

Det första läromedlet Svenska språket har visat sig vara väldigt uppskattat av både elever och lärare. Jag har fått flera förfrågningar om en uppföljare till det första läromedlet och valde då att undersöka behovet av det. Jag kontaktade lärare och elever på Språkintroduktion och Komvux som fick svara på en enkät om vad de tycker är svårt att förstå i det svenska språket. Efter undersökningen gjorde jag ett urval av svaren som visade att det fanns ett stort behov och därmed utvecklade jag denna uppföljare.

Vårt första läromedel innehåller grundläggande grammatik där målet är att eleven ska kunna föra enklare konversationer. Denna uppföljare fördjupar sig ytterligare i språket och dess vardagliga användning.

Läromedlet är avsett för elever som har kommit långt i sin språkutveckling och innehållet är även användbart för elever som studerar svenska som andraspråk på Komvux.

För att motivera eleven och förenkla inlärningen har vi lagt extra fokus på designen, både med text och form för att det ska vara behagligt att ta sig igenom alla kapitel i läromedlet.

Jag vill speciellt tacka Susanne Evertsson Grahn som är Universitetsadjunkt vid Jönköpings universitet och Olle Lundin som är specialpedagog för att de har tagit sig tid till att granska läromedlet.

Andreas Issa Lärare i svenska som andraspråk

‫ﻓﮭرس‬

‫‪5‬‬

‫‪Innehåll‬‬

‫‪Reflexiva pronomen……………………………………………………..………………….‬‬

‫‪1.‬‬

‫اﻟﺿﻣﺎﺋر اﻹﻧﻌﻛﺎﺳﯾﺔ‬ ‫‪10‬‬

‫‪Hjälpverb i preteritum……………………………………………………………………..‬‬

‫‪2.‬‬

‫اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻓﻲ زﻣن اﻟﻣﺎﺿﻲ‬ ‫‪14‬‬

‫‪Adjektiv……..…………………..………………………………………………………………..‬‬

‫‪3.‬‬

‫اﻟﺻﻔﺔ‬ ‫‪24‬‬

‫‪Perfekt particip………………………………………………………………………………..‬‬

‫‪4.‬‬

‫اﺳم اﻟﻣﻔﻌول‬ ‫‪33‬‬

‫‪Presens particip……………………………………………………………………………….‬‬

‫‪5.‬‬

‫اﺳم اﻟﻔﺎﻋل‬ ‫‪36‬‬

‫……………………………………………………………………‪Aktiva och passiva verb‬‬

‫‪6.‬‬

‫ﺻﯾﻐﺔ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻣﺑﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌﻠوم و ﻟﻠﻣﺟﮭول‬ ‫‪42‬‬

‫……………………………………………………………………………‪Sammansatta ord‬‬

‫‪7.‬‬

‫اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟ ُﻣ َرﻛَ َﺑ ﺔ‬ ‫‪50‬‬

‫‪Satsadverbial………………………………………………………………………………….‬‬

‫‪8.‬‬

‫اﻟﻌﺑﺎرة اﻟظرﻓﯾﺔ‬ ‫‪58‬‬

‫‪Huvudsats och bisats……………………………………………………………………..‬‬

‫‪9.‬‬

‫اﻟﻌﺑﺎرة اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ واﻟﻌﺑﺎرة اﻟﻔرﻋﯾﺔ‬ ‫‪78‬‬

‫……………………………………………………………………………………‪10. Partikelverb‬‬

‫اﻷﻓﻌﺎل اﻟ ُﻣ َرﻛَ َﺑ ﺔ‬ ‫‪91‬‬

‫…‪11. Idiomatiska uttryck……………………………………………………………………..‬‬

‫ﻋﺑﺎرات اﺻطﻼﺣﯾﺔ‬ ‫‪117‬‬

‫…………………………………………………………………………………………‪12. Dialoger‬‬

‫ﺣوارات‬ ‫‪125‬‬

‫………………………………………………………………………………………………‪Facit‬‬

‫إﺟﺎﺑﺎت‬

‫‪9‬‬ ‫‪Huvudsats och bisats‬‬ ‫العبارة الرئيسية والعبارة الفرعية‬

‫‪Huvudsats‬‬ ‫العبارة الرئيسية‬ ‫ليك تفهم الجملة بطريقة صحيحة‪ ,‬تحتاج أن تقس ّمها إىل أقسام مختلفة‪ .‬هذه األقسام الكبرية تدعى "العبارات"‪.‬‬ ‫إنهم يرتبطون معاً بأدواة وصل قواعدية‪.‬‬ ‫العبارة الرئيسية من املمكن أن تكون مستقلة وتستطيع أن تؤدي كامل املعنى لوحدها‪ .‬العبارة الفرعية ال ميكن أن تأيت وحدها‪.‬‬ ‫‪rumsadverbial tidsadverbial‬‬

‫ظرف الزمان‬

‫ظرف املكان‬

‫‪idag.‬‬ ‫اليوم‬

‫‪hemma‬‬ ‫يف البيت‬

‫‪objekt‬‬ ‫املفعول به‬

‫‪verb 2‬‬ ‫الفعل‪2‬‬

‫‪satsadverbial‬‬ ‫العبارة الظرفية‬

‫‪verb 1‬‬ ‫الفعل‪1‬‬

‫‪subjekt‬‬ ‫الفاعل‬

‫‪mat‬‬ ‫طعام‬

‫‪äta‬‬ ‫آكل‬

‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪vill‬‬ ‫أريد‬

‫‪Jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪Omvänd ordföljd‬‬ ‫ترتيب الكلامت املتغري‬ ‫عندما يبدأ الشخص عبارة رئيسية مع فاعل تدعى هذه "ترتيب الكلامت الصحيح"‪ .‬لكن يستطيع الشخص أن يكتب العبارات الرئيسية‬ ‫بطرق مختلفة‪ ,‬فقد يبدأ بيشء يدعى األساس‪ ,‬وهذا يعني أن الشخص نفسه هو َم ْن يقرر بأي قسم من أقسام الكالم هو يريد أن يبدأ‪ .‬وهذا‬ ‫املتغي‪.‬‬ ‫هو ما يسمى برتتيب الكالم ّ‬ ‫مثال‪:‬‬

‫‪Klockan 5 ska jag gå hem.‬‬

‫الساعة ‪ 5‬سوف أذهب إىل البيت‪.‬‬ ‫نحن بدأنا الجملة بظرف الزمان "الساعة ‪ "5‬من أجل أن نركز عىل الوقت‪ .‬وهذا يعني أن الوقت له األهمية الكربى يف الجملة‪.‬‬ ‫يستطيع الشخص أن يبدأ الجملة بالفاعل‪ ,‬املفعول به‪ ,‬ظرف املكان وظرف الزمان يف العبارة الرئيسية‪.‬‬

‫‪rumsadverbial tidsadverbial‬‬

‫ظرف الزمان‬

‫ظرف املكان‬

‫‪idag.‬‬ ‫اليوم‬

‫‪hemma‬‬ ‫يف البيت‬

‫‪satsadverbial‬‬

‫‪subjekt‬‬ ‫الفاعل‬

‫‪verb 1‬‬ ‫الفعل‪1‬‬

‫‪objekt‬‬ ‫املفعول به‬

‫‪verb 2‬‬ ‫الفعل‪2‬‬

‫العبارة الظرفية‬

‫‪jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪vill‬‬ ‫أريد‬

‫‪mat‬‬ ‫طعام‬

‫‪äta‬‬ ‫آكل‬

‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪59‬‬

‫‪fundament‬‬ ‫األساس‬

‫يستطيع املرء أن يبدل األساس باالسم‪.‬‬

‫‪rumsadverbial tidsadverbial‬‬

‫ظرف الزمان‬

‫ظرف املكان‬

‫‪idag.‬‬ ‫‪.‬اليوم‬

‫‪hemma‬‬ ‫يف البيت‬

‫‪objekt‬‬ ‫املفعول به‬

‫‪verb 2‬‬ ‫الفعل‪2‬‬

‫العبارة الظرفية‬

‫‪mat‬‬ ‫طعام‬

‫‪äta‬‬ ‫آكل‬

‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪objekt‬‬ ‫املفعول به‬

‫‪satsadverbial‬‬

‫‪subjekt‬‬ ‫الفاعل‬

‫‪verb 1‬‬ ‫الفعل‪1‬‬

‫‪fundament‬‬ ‫األساس‬

‫‪vill‬‬ ‫أريد‬

‫‪Jag‬‬ ‫أنا‬

‫يستطيع املرء أن يبدل األساس باملفعول به‪.‬‬

‫‪rumsadverbial tidsadverbial‬‬

‫ظرف الزمان‬

‫ظرف املكان‬

‫‪idag.‬‬ ‫‪.‬اليوم‬

‫‪hemma‬‬ ‫يف البيت‬

‫‪verb 2‬‬ ‫الفعل‪2‬‬

‫‪satsadverbial‬‬

‫العبارة الظرفية‬

‫‪subjekt‬‬ ‫الفاعل‬

‫‪verb 1‬‬ ‫الفعل‪1‬‬

‫‪fundament‬‬ ‫األساس‬

‫‪äta‬‬ ‫آكل‬

‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪vill‬‬ ‫أريد‬

‫‪Mat‬‬ ‫طعام‬

‫يستطيع املرء أن يبدل األساس بظرف املكان‪.‬‬

‫‪rumsadverbial tidsadverbial‬‬

‫ظرف الزمان‬

‫ظرف املكان‬

‫‪idag.‬‬ ‫‪.‬اليوم‬

‫‪satsadverbial‬‬

‫‪subjekt‬‬ ‫الفاعل‬

‫‪verb 1‬‬ ‫الفعل‪1‬‬

‫‪fundament‬‬ ‫األساس‬

‫‪objekt‬‬ ‫املفعول به‬

‫‪verb 2‬‬ ‫الفعل‪2‬‬

‫العبارة الظرفية‬

‫‪jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪vill‬‬ ‫أريد‬

‫‪Hemma‬‬ ‫يف البيت‬

‫‪mat‬‬ ‫طعام‬

‫‪äta‬‬ ‫آكل‬

‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫يستطيع املرء أن يبدل األساس بظرف الزمان‪.‬‬

‫‪rumsadverbial tidsadverbial‬‬

‫ظرف الزمان‬

‫ظرف املكان‬ ‫‪hemma.‬‬ ‫يف البيت‬

‫‪objekt‬‬ ‫املفعول به‬

‫‪verb 2‬‬ ‫الفعل‪2‬‬

‫العبارة الظرفية‬

‫‪mat‬‬ ‫طعام‬

‫‪äta‬‬ ‫آكل‬

‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪60‬‬

‫‪satsadverbial‬‬

‫‪subjekt‬‬ ‫الفاعل‬

‫‪verb 1‬‬ ‫الفعل‪1‬‬

‫‪fundament‬‬ ‫األساس‬

‫‪jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪vill‬‬ ‫أريد‬

‫‪Idag‬‬ ‫اليوم‬

‫إذا أراد الشخص أن يربط معاً عبارتني رئيسيتني يجب عليه أن يستعمل أدواة الوصل‪ .‬مثال عن أدواة الوصل قد تكون‪:‬‬ ‫‪för‬‬ ‫ِل‬ ‫‪Jag måste gå nu för jag har ont i magen.‬‬ ‫يجب عيل الذهاب اآلن ألنه عندي أمل يف البطن‪.‬‬

‫‪och‬‬ ‫و‬ ‫‪Jag äter mat och du dricker vatten.‬‬ ‫أنا آكل طعام وأنت ترشب ماء‪.‬‬

‫‪så‬‬ ‫لذلك‬ ‫‪Jag är trött så jag ska sova.‬‬ ‫أنا تعبان‪ ,‬لذلك سوف أنام‪.‬‬

‫‪men‬‬ ‫لكن‬ ‫‪Jag gillar kaffe men jag gillar inte te.‬‬ ‫أنا أحب القهوة لكن أنا ال أحب الشاي‪.‬‬ ‫‪eller‬‬ ‫أو‬ ‫?‪Vill du gå ut eller sitta hemma‬‬ ‫هل تريد الذهاب للخارج أو الجلوس يف البيت؟‬

‫‪Bisats‬‬ ‫العبارة الفرعية‬ ‫العبارة الرئيسية هي األهم يف الجملة‪.‬‬ ‫اإلختالف بني العبارة الرئيسية والعبارة الفرعية هو أن العبارة الفرعية يجب أن تبدأ دامئاً ببادئة العبارة الفرعية‪ .‬يجب عىل الشخص أن‬ ‫يتغي يف العبارات الفرعية‪ .‬يف العبارة الرئيسية تأيت العبارة الظرفية بعد الفعل األول بينام يف‬ ‫يعرف أيضاً أن مكان العبارة الظرفية ّ‬ ‫العبارة الفرعية تأيت العبارة الظرفية قبل الفعل األول‪.‬‬ ‫‪Huvudsats‬‬ ‫العبارة الرئيسية‬ ‫‪rumsadverbial tidsadverbial‬‬

‫ظرف الزمان‬

‫ظرف املكان‬

‫‪idag.‬‬ ‫‪.‬اليوم‬

‫‪hemma‬‬ ‫يف البيت‬

‫‪objekt‬‬ ‫املفعول به‬

‫‪verb 2‬‬ ‫الفعل‪2‬‬

‫‪satsadverbial‬‬ ‫العبارة الظرفية‬

‫‪verb 1‬‬ ‫الفعل‪1‬‬

‫‪subjekt‬‬ ‫الفاعل‬

‫‪mat‬‬ ‫طعام‬

‫‪äta‬‬ ‫آكل‬

‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪vill‬‬ ‫أريد‬

‫‪Jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪Bisats‬‬ ‫العبارة الفرعية‬ ‫‪rumsadverbial tidsadverbial‬‬

‫ظرف الزمان‬

‫ظرف املكان‬

‫‪objekt‬‬ ‫املفعول به‬

‫‪verb 2‬‬ ‫الفعل‪2‬‬

‫‪hungrig.‬‬ ‫‪.‬جائعاً‬

‫‪verb 1‬‬ ‫الفعل‪1‬‬

‫‪satsadverbial‬‬

‫العبارة الظرفية‬

‫‪subjekt‬‬ ‫الفاعل‬

‫‪bisatsinledare‬‬ ‫بادئة العبارة الفرعية‬

‫‪är‬‬ ‫أكون‬

‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪för att‬‬ ‫ألن‬

‫‪Jag vill inte äta mat idag för att jag inte är hungrig.‬‬ ‫لست جائعاً‪.‬‬ ‫أنا ال أريد أن آكل طعام اليوم ألنني ُ‬ ‫‪61‬‬

‫يستطيع املرء أن يبدأ الجملة بعبارة فرعية‪ .‬وعندها ينقل املرء كل العبارة الفرعية إىل األساس‪.‬‬

‫‪rumsadverbial tidsadverbial‬‬

‫ظرف الزمان‬

‫ظرف املكان‬

‫‪idag.‬‬ ‫‪.‬اليوم‬

‫‪hemma‬‬ ‫يف البيت‬

‫‪objekt‬‬ ‫املفعول به‬

‫‪verb 2‬‬ ‫الفعل‪2‬‬

‫‪satsadverbial‬‬

‫العبارة الظرفية‬

‫‪subjekt‬‬ ‫الفاعل‬

‫‪verb 1‬‬ ‫الفعل‪1‬‬

‫‪fundament‬‬ ‫األساس‬

‫‪mat‬‬ ‫طعام‬

‫‪äta‬‬ ‫آكل‬

‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪vill‬‬ ‫أريد‬

‫‪För att jag inte är‬‬ ‫‪hungrig‬‬ ‫لست جائعاً‬ ‫ألنني ُ‬

‫‪Exempel på bisatsinledare kan vara följande:‬‬ ‫مثال عن بادئة العبارة الفرعية‪ ,‬قد يكون‪:‬‬ ‫‪innan‬‬ ‫قبل‬ ‫‪Jag äter alltid frukost innan jag går till jobbet.‬‬ ‫أنا آكل دامئاً الفطور قبل أن أذهب إىل العمل‪.‬‬

‫‪att‬‬ ‫أن‬ ‫‪Jag vet att han är upptagen.‬‬ ‫أنا أعرف أنه مشغول‪.‬‬

‫‪medan‬‬ ‫بينام‬ ‫‪Jag brukar laga mat medan barnen tittar på TV.‬‬ ‫أنا أعتدتُ أن أطبخ الطعام بينام األوالد يشاهدون التلفاز‪.‬‬

‫‪om‬‬ ‫إذا‬ ‫‪Du ska inte träna idag om du är sjuk.‬‬ ‫أنت لن تتدرب اليوم إذا انا أكون مريض‪.‬‬

‫‪förrän‬‬ ‫قبل‬ ‫‪Ingen får börja äta förrän alla gäster har kommit.‬‬ ‫ال يجب عىل أحد أن يبدأ األكل قبل أن يأيت كل الضيوف‪.‬‬

‫‪för att‬‬ ‫ليك‬ ‫‪Jag vill gå hem nu för att jag är trött.‬‬ ‫أنا أريد الذهاب إىل البيت اآلن ألنني تعبان‪.‬‬

‫‪tills‬‬ ‫حتى‬ ‫‪Man måste jobba tills man blir pensionär.‬‬ ‫يجب عىل املرء أن يعمل حتى يصبح متقاعدا ً‪.‬‬

‫‪när‬‬ ‫متى (عندما(‬ ‫‪Jag ska ha en stor fest när jag ska gifta mig.‬‬ ‫أنا سيكون عندي حفلة كبرية عندما سأتزوج‪.‬‬

‫‪sedan‬‬ ‫منذ‬ ‫‪Jag mådde mycket bättre sedan jag började att träna.‬‬ ‫أنا شعرتُ بحال أفضل كثريا ً منذ أن بدأتُ التدريب‪.‬‬

‫‪62‬‬

A.

Skriv meningarna på olika sätt genom omvänd ordföljd. .‫للتغي لكلامت الجمل‬ ّ ‫اكتب الجمل بطرق مختلفة من خالل الرتتيب القابل‬ Lukas dricker kaffe i köket varje morgon. .‫لوكاس يرشب قهوة يف املطبخ كل صباح‬

1.

Kaffe dricker Lukas i köket varje morgon. .‫قهوة يرشب لوكاس يف املطبخ كل صباح‬ I köket dricker Lukas kaffe varje morgon. .‫يف املطبخ يرشب لوكاس قهوة كل صباح‬ Varje morgon dricker Lukas kaffe i köket. .‫كل صباح يرشب لوكاس قهوة يف املطبخ‬

Vi måste studera svenska i skolan hela dagen. .‫يجب علينا أن ندرس اللغة السويدية يف املدرسة كل اليوم‬

2.

Nästa vecka ska jag sova på hotell. .‫االسبوع القادم سوف أنام يف الفندق‬ 3.

63

Min kompis måste jag träffa på stan imorgon. .ً ‫صديقي يجب أن أقابله يف املدينة غدا‬

4.

Lena hjälpte mig i skolan igår. .‫لينا ساعدتني يف املدرسة البارحة‬

5.

Jag har ett viktigt möte imorgon klockan 10. .10 ‫لدي اجتامع مهم غدا ً الساعة‬ َّ

6.

64

Min dator måste jag ladda varje dag. .‫كومبيوتري يجب أن اشحنه كل يوم‬

7.

Det luktar mat från köket. .‫رائحة طعام تأيت من املطبخ‬

8.

Hussam kom till Sverige för 3 år sedan. .‫ سنني‬3 ‫حسام أىت إىل السويد قبل‬

9.

65

Barnen sover i sovrummet nu. .‫األطفال ينامون يف غرفة النوم اآلن‬

10.

Jag måste lämna barnen på dagis klockan 7. .7 ‫يجب أن أترك األطفال يف الروضة الساعة‬

11.

Han köpte en ny mobil av sin kompis igår. .‫هو اشرتى موبيل جديد من صديقه البارحة‬

12.

66

B.

Börja meningarna med en bisats. .‫ابدأ الجملة بعبارات فرعية‬

Jag vill inte sova för att jag inte är trött. .‫لست تعبان‬ ُ ‫أنا ال أريد أن أنام ألنني‬

1.

För att jag inte är trött vill jag inte sova. . ‫لست تعبان أنا ال أريد أن أنام‬ ُ ‫ألنني‬

Jag kan städa medan du lagar mat. .‫أنا استطيع أن أنظف بينام أنت تطبخ الطعام‬

2.

Du kan dricka te om du inte vill dricka kaffe. .‫أنت تستطيع أن ترشب شاي إذا ال تريد أن ترشب قهوة‬

3.

Vi vill inte äta om ni inte vill äta. .‫نحن ال نستطيع أن نأكل إذا أنتم ال تستطيعون أن تأكلون‬

4.

Jag gillar David för att han alltid är glad. .‫أنا أحب دافيد ألنه دامئاً مبسوط‬

5.

67

Han ska åka med oss till Malmö för att han verkligen vill träffa sina kompisar. .‫هو سوف يسافر معنا إىل ماملو ألنه بالحقيقة يريد أن يقابل أصدقاءه‬

6.

Eva kommer senare för att hennes buss tydligen är sen. .ً ‫إيفا سوف تأيت الحقاً ألن باصها عىل ما يبدو متأخرا‬

7.

Vi kan resa tillsammans om du också vill resa med Martin. .‫نحن نستطيع أن نسافر معاً إذا أنت أيضاً تريد أن تسافر مع مارتني‬

8.

Jag vill köpa din dator om du fortfarande vill sälja den. .‫أنا أريد أن اشرتي كومبيوترك إذا ما زلت تريد أن تبيعه‬

9.

Jag kan inte träffa dig imorgon för att jag kanske ska träffa min bror. .‫أنا ال استطيع أن أقابلك غدا ً ألنني رمبا سوف أقابل أخي‬

10.

68

‫‪Sätt ihop huvudsats och bisats. Börja meningarna med subjekt.‬‬ ‫أجمع عبارة رئيسية وعبارة فرعية‪ .‬أبدء الجمل باسم‪.‬‬

‫‪C.‬‬

‫‪huvudsats‬‬ ‫العبارة الرئيسية‬ ‫‪te‬‬ ‫شاي‬

‫‪du‬‬ ‫أنت‬

‫‪dricka‬‬ ‫أن ترشب‬

‫‪du‬‬ ‫أنت‬

‫‪kan‬‬ ‫تستطيع‬

‫‪dricka‬‬ ‫أن ترشب‬ ‫‪bisats‬‬ ‫العبارة الفرعية‬

‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪vill‬‬ ‫تريد‬

‫‪kaffe‬‬ ‫قهوة‬

‫‪om‬‬ ‫إذا‬

‫‪Du kan dricka te om du inte vill dricka kaffe.‬‬

‫‪1.‬‬

‫أنت تستطيع أن ترشب شاي إذا ال تريد أن ترشب قهوة‪.‬‬ ‫‪huvudsats‬‬ ‫العبارة الرئيسية‬ ‫‪jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪gillar‬‬ ‫يُ ِح ُب‬

‫‪David‬‬ ‫دافيد‬

‫‪bisats‬‬ ‫العبارة الفرعية‬ ‫‪är‬‬ ‫يكون‬

‫‪han‬‬ ‫هو‬

‫‪kan‬‬ ‫أستطيع‬

‫‪ikväll‬‬ ‫الليلة‬

‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪mår‬‬ ‫أشعر‬

‫‪glad‬‬ ‫سعيد‬

‫‪alltid‬‬ ‫دامئاً‬

‫‪för att‬‬ ‫ألن‬

‫‪2.‬‬ ‫‪huvudsats‬‬ ‫العبارة الرئيسية‬ ‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪komma‬‬ ‫أن آيت‬

‫‪bisats‬‬ ‫العبارة الفرعية‬ ‫‪jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪bra‬‬ ‫جيد‬

‫‪för att‬‬ ‫ألنني‬

‫‪3.‬‬

‫‪69‬‬

‫‪huvudsats‬‬ ‫العبارة الرئيسية‬ ‫‪ska‬‬ ‫سوف‬

‫‪jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪jogga‬‬ ‫أهرول‬ ‫‪bisats‬‬ ‫العبارة الفرعية‬

‫‪mer‬‬ ‫أكرث‬

‫‪jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪orkar‬‬ ‫استحمل‬

‫‪tills‬‬ ‫إىل أن‬

‫‪4.‬‬

‫‪huvudsats‬‬ ‫العبارة الرئيسية‬ ‫‪tror‬‬ ‫أعتقد‬

‫‪faktiskt‬‬ ‫فعالً‬

‫‪jag‬‬ ‫أنا‬ ‫‪bisats‬‬ ‫العبارة الفرعية‬

‫‪kan‬‬ ‫يستطيع‬

‫‪klara‬‬ ‫ينجح‬

‫‪han‬‬ ‫هو‬

‫‪kanske‬‬ ‫رمبا‬

‫‪provet‬‬ ‫الفحص‬

‫‪att‬‬ ‫أن‬

‫‪5.‬‬ ‫‪huvudsats‬‬ ‫العبارة الرئيسية‬ ‫‪kommer‬‬ ‫تأيت‬

‫‪Eva‬‬ ‫إيفا‬

‫‪senare‬‬ ‫الحقاً‬

‫‪bisats‬‬ ‫العبارة الفرعية‬ ‫‪tydligen‬‬ ‫كام يبدو‬

‫‪sen‬‬ ‫متأخر‬

‫‪hennes buss‬‬ ‫باصها‬

‫‪är‬‬ ‫يكون‬

‫‪för att‬‬ ‫ألن‬

‫‪6.‬‬

‫‪70‬‬

‫‪huvudsats‬‬ ‫العبارة الرئيسية‬ ‫‪kan‬‬ ‫نستطيع‬

‫‪tillsammans‬‬ ‫معاً‬

‫‪vi‬‬ ‫نحن‬

‫‪resa‬‬ ‫أن نسافر‬

‫‪bisats‬‬ ‫العبارة الفرعية‬ ‫‪resa‬‬ ‫أن تسافر‬

‫‪också‬‬ ‫أيضاً‬

‫‪vill‬‬ ‫تريد‬

‫‪jag‬‬ ‫أنا‬

‫‪köpa‬‬ ‫أن أشرتي‬

‫‪vill‬‬ ‫تريد‬

‫‪sälja‬‬ ‫أن تبيع‬

‫‪med Martin‬‬ ‫مع مارتني‬

‫‪du‬‬ ‫أنت‬

‫‪om‬‬ ‫إذا‬

‫‪7.‬‬

‫‪huvudsats‬‬ ‫العبارة الرئيسية‬ ‫‪din dator‬‬ ‫كومبيوترك‬

‫‪vill‬‬ ‫أريد‬ ‫‪bisats‬‬ ‫العبارة الفرعية‬

‫‪du‬‬ ‫أنت‬

‫‪fortfarande‬‬ ‫مازلت‬

‫‪den‬‬ ‫هو‬

‫‪om‬‬ ‫إذا‬

‫‪8.‬‬ ‫‪huvudsats‬‬ ‫العبارة الرئيسية‬ ‫‪säger‬‬ ‫يقول‬

‫‪han‬‬ ‫هو‬ ‫‪bisats‬‬ ‫العبارة الفرعية‬ ‫‪inte‬‬ ‫ال‬

‫‪han‬‬ ‫هو‬

‫‪idag‬‬ ‫اليوم‬

‫‪dig‬‬ ‫لك‬

‫‪kan‬‬ ‫يستطيع‬

‫‪träffa‬‬ ‫يالقي‬

‫‪att‬‬ ‫أن‬

‫‪9.‬‬

‫‪71‬‬