Eva Fylking
Studiehandledning till
God läsutveckling Fortbildning i grupp – Kollegialt lärande
studiehandledning2.indd 1
2014-08-25 13:23
NATUR & KULTUR Box 27323, 102 54 Stockholm Kundtjänst: Tel 08-453 85 00, order@nok.se Redaktion: Tel 08-453 86 00, info@nok.se www.nok.se Order och distribution: Förlagssystem, Box 30195, 104 25 Stockholm Tel 08-657 95 00, order@forlagssystem.se www.fsbutiken.se Projektledare och redaktör: Maija Zeile-Westrup Textredaktör, andra upplagan: Eva Postrup Grafisk form: Cristina Jäderberg Omslag: Anita Dolmark
Innehåll
Källförteckning till bilderna: Folio Bildbyrå, Stockholm Sorri, Ester 9 Rosenkvist, Ann-Sofi 3, 4, 5 Rydbeck, Birgitta 13 Shutterstock Mosin, Juriah 7 Strindberg, Johan 12
Första träffen 3 Repetition av läsinlärningens viktiga stadier 3
Innan ni börjar 3
Andra träffen 7 Tredje träffen 9 Fjärde träffen 12 Femte träffen 13 Bilagor, två elevfall 14
Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen! Kopiering är förbjuden, utöver lärares begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt avtal med Bonus Copyright Access och den mycket begränsade rätten till kopiering för privat bruk. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare. © 2004, 2014 Eva Fylking och Natur & Kultur, Stockholm Tryckt i Lettland 2014 Andra upplagans första tryckning ISBN 978-91-27-44056-2
2 STUDIEHANDLEDNING TILL GOD LÄSUTVECKLING
studiehandledning2.indd 2
2014-08-25 13:23
Innan ni börjar God läsutveckling presenterar ett vidgat sätt att se på läsinlärningens olika sidor. Genom att se på läsningen utifrån fem olika dimensioner får man möjlighet att få syn på både de starka och eventuellt svaga sidorna hos eleven. Det är en fördel att få studera i grupp. En grupp besitter alltid en stor mängd kunskaper och erfarenheter på många olika plan och ni har nu möjligheten att tillsammans studera, diskutera och integrera nya insikter med era tidigare kunskaper och erfarenheter. Att få chansen att tillsammans med intresserade kolleger studera och diskutera nya pedagogiska rön är ovärderligt. Läsning och god läsutveckling är en angelägenhet för alla! Gruppen träffas förslagsvis fem gånger om ca 2,5 tim/gång. Det är viktigt att alla deltagarna förbereder sig inför varje träff så att diskussionerna blir givande. Före den första träffen bör det redan vara uppgjort
• var ni ska vara • när ni ska träffas • hur länge ni håller på
1
Hemuppgift inför första träffen Var och en läser ”Repetition av läsinlärningens viktiga stadier” på s 3–5 i den här studiehandledningen.
Första träffen Repetition av läsinlärningens viktiga stadier Att få sitta i mammas eller pappas knä och höra en saga eller berättelse läsas och titta på och samtala om bilderna är betydelsefulla stunder på många plan för alla barn. Högläsning förklarar ibland verkligheten och ger både nya insikter och kunskaper. Dessa ”litterära amningsstunder” skapar en känsla av trygghet och glädje som vi senare i livet minns som viktiga. Högläsning är viktig för alla barn under hela barndomen och långt upp i åldrarna, allra helst som inspirationskälla vid lässtarten. Högläsning är ovärderlig för den språkliga utvecklingen. Samtalen kring text och de bilder som stöder berättelsen gör att nya ord successivt blir inlemmade i barnets ordförråd. Små barn lär sig 9–10 nya ord varje dag, i stor utsträckning genom läsning. Många små barn pseudoläser och pseudoskriver, dvs låtsasläser och låtsasskriver. Pseudoläsningen bygger på att barnet har sett och upplevt viktiga och goda förebilder som till exempel mormor, pappa, en pedagog på förskolan eller ett syskon som brukar läsa sagor och berättelser för barnet. Barnet härmar kanske sedan den som läst högt och låtsasläser. STUDIEHANDLEDNING TILL GOD LÄSUTVECKLING 3
studiehandledning2.indd 3
2014-08-25 13:23
Studiehandledning till
God läsutveckling Fortbildning i grupp – Kollegialt lärande Studiehandledningen ger underlag för fem fortbildningsträffar om boken God läsutveckling – kartläggning och övningar av Ingvar Lundberg och Katarina Herrlin. Här kan du tillsammans med kollegor studera och diskutera innehållet i boken, integrera kunskaper och få en avgörande kompetenshöjning. I studiehandledningen behandlas
• Läsinlärningens viktiga stadier. • Hur läsutvecklingens fem dimensioner samspelar. • Kartläggning och åtgärder – vilka pedagogiska insatser kan gynna en elevs läsförmåga? Studera och arbeta gemensamt med två typfall. • Din egen tillämpning av kartläggningsschemat i praktiken. • Uppföljning och utvärdering av ert arbete med God läsutveckling. Eva Fylking är lågstadielärare, speciallärare och dyslexipedagog.
ISBN 978-91-27-44056-2
9 789127 440562
studiehandledning2.indd 16
2014-08-25 13:23