9789147120895

Ulla Björk

FOKUS

LÄSFÖRSTÅELSE

Femton lektioner för Svenska 1

ISBN 978-91-47-12089-5 © 2015 Ulla Björk och Liber AB Redaktion

Ann Ohlsson Ax

Formgivare

Lotta Rennéus

Produktion

Anna Törnqvist Göpel

Första upplagan 1

Repro: Repro 8 AB, Stockholm Tryck: People Printing, Kina 2015

KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden.

BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner och universitet.

Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/ förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.

Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 90 00 www.liber.se Kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se

Grattis!

Du har fått möjligheten och förmånen att få 15 extra lektioner i svenska. Det var klokt att tacka ja. Du kommer att få öva på att läsa olika texter och läsa mycket, vilket hjälper dig att både läsa snabbare och förstå det du läser bättre.

När man vill förbättra sin läshastighet och läsförståelse är det bra att öva genom att läsa högt. Då ökar koncentration och texterna blir lättare att förstå, bara genom att du både hör och ser det du läser. Läs högt så mycket som möjligt på de här timmarna.

Efter varje text finns frågor, som du och de andra i gruppen ska prata om. Ibland är frågorna lätta att besvara och ibland behöver du kanske tänka till lite extra.Att lyssna på hur andra förstår texter är också ett bra sätt att öka sin egen läsförståelse.

Lycka till med kursen i lästräning!

Ulla Björk

Innehåll Grattis!

3

LEKTION 1

Allmänt om läsning + tre läsförståelsetexter

5

LEKTION 2

Tre dikter att läsa, tolka och tyda

9

LEKTION 3

Två korta noveller

12

LEKTION 4

En lättare faktatext med läsförståelsefrågor + ordlek

15

LEKTION 5

En längre novell att diskutera och förstå + ordkunskap

18

LEKTION 6

Att tyda tabeller och göra intervjuer

22

LEKTION 7

Att läsa dramatik

24

LEKTION 8

Att läsa en svårare faktatext och svara på frågor

28

LEKTION 9

Att läsa en oavslutad novell

31

LEKTION 10

Att läsa bostadsannonser och jämföra fakta

38

LEKTION 11

Att läsa tågtidtabeller, hämta och jämföra information

40

LEKTION 12

Att läsa slutet på en novell, beskriva personer och miljö

42

LEKTION 13

Att läsa viktiga avtal och Om rättigheter och skyldigheter; konsumentkunskap

50

LEKTION 14

Att läsa en äldre text med ordförklaringar

55

LEKTION 15

Avslutande lektion med idiomatiska uttryck och ordspråk

67

Utvärdering

69

LEKTION 1

Allmänt om läsning + tre läsförståelsetexter Du kan börja med att fundera över de här tre frågorna: 1. Vad läser du?

2. Hur läser du?

3. Varför läser du?

När du och de andra i gruppen har diskuterat om läsning är det dags för de tre första texterna. Efter varje text finns det frågor som ni ska prata med varandra om. Svaren på frågorna finns i texten men sägs inte rakt ut.

TEXT 1:

Elsa ser sig om. Hela gården ligger tom och öde. Klockan är bara tjugo i åtta så hon är tidig. Bra. Hon är först och det är det bästa. Plötsligt anar hon en rörelse bakom eken, som står bakom bänkarna till höger om huset. Är det någon där? Elsa känner hur hjärtat bultar till. Tänk om det står någon eller några bakom trädet? Hon ser framför sig hur det blir – de rusar fram och sedan är allt som vanligt igen. Inte en chans att komma undan. Tessan, Tindra och Titti – the three terrible T:s – skulle förstås upptäcka henne genast.

Frågor 1. Var är Elsa? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

2. Varför tycker hon att det är bra att vara tidig? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

3. Varför kallar hon tjejerna för ”the three terrible T:s”? Är hon rädd för dem? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

4. Vad tycker du att Elsa skulle göra? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

5

TEXT 2:

Hasse är en bra lärare. Han förklarar så att de flesta förstår. Han verkar också se när någon inte förstår och då tar han om instruktionen igen, utan att någon behöver be om det.

Idag pratar Hasse om arbetsmiljön. Det har han gjort tidigare så Melvin lyssnar inte så noga. Höjder, lyft och ventilation, det har han hört om förut. Melvin tänker istället på kvällen innan. Han hade visat farsan ett prov på vad han gjort i skolan, efter bara två månader på programmet. Farsan var imponerad. Det kändes gott i hela kroppen.

– Därför ska vi vara försiktiga med sådana här vätskor. Eller vad säger du, Melvin? hör han plötsligt Hasse säga.

Hasse håller upp en burk och han har tydligen berättat för alla vad som finns i den.

Melvin ler lite snabbt och ursäktande mot Hasse och förstår att han borde ha lyssnat bättre. Hasse ler tillbaka och berättar vad det är i burken.

Frågor 1. Varför tycker Melvin att Hasse är en bra lärare? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

2. Varför tycker han att det är bra att eleverna inte måste fråga när de inte förstår tror du? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

3. Vilket yrkesprogram tror du att Melvin går på? Varför tror du det? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

4. Vad kan han ha visat för prov för sin pappa? Varför tror du det? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

6

TEXT 3:

Idén är utmärkt. Det är allihop överens om redan från början. De vet också vad var och en ska ansvara för, hur de ska marknadsföra sig och hur de ska göra.

Frågor 1. Vad handlar texten om? Markera rätt alternativ. a. Några elever ska ordna en friluftsdag b. Några elever ska starta ett UF-företag c. Några elever ska planera en skolresa 2. Varför svarar du det? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

Milli ska vara verkställande direktör (vd), Max ska vara ansvarig för marknadsföringen, Kemer ska stå för recepten och Diana ska ta hand om ekonomin.

Alla ska förstås vara med i produktionen.

Frågor 3. Vad ska gruppen göra? Markera rätt alternativ. a. De ska baka bullar och sälja b. De ska sy kläder och sälja c. De ska odla växter och sälja 4. Varför svarar du det? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

När hela gruppen träffas för första gången kommer de överens om att alla ska skriva var sin logg. Där ska de skriva så mycket som möjligt. Det är viktigt att dokumentera vad som händer. De bestämmer också om en tidsplan och vilka UF-mässor, som företaget ska åka till.

Frågor 5. Vad innebär det att skriva en logg? a. Ungefär som att skriva dagbok, berätta vad som händer b. Ungefär som att skriva en uppsats, hitta på en berättelse c. Ungefär som att skriva ett protokoll med korrekta paragrafer och stycken 6. Varför svarar du det? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

7

Millis morfar har ett bageri, så de kan köpa mjöl, socker och annat via honom. De får vara hemma hos Kemer, eftersom familjen har ett stort kök. Alla fyra gillar att laga mat men ingen har bakat så många bullar förut. De tänker sälja bullarna till olika företag, som vill ha fredagsfika. De planerar också att själva leverera dem.

Företaget ska ha ett namn. Alla fyra har förslag till namn men de måste förstås enas om ett. Milli tycker att de ska heta Bullen kommer, Max föreslår Fredagsfikat, Kemers förslag är Smaskens medan Diana vill att de ska heta Bakfolket.

Frågor 7. Vilket namn tycker du passar bäst? Varför? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

8. Har du själv ett bättre förslag? Motivera! _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

Företaget går bra och eleverna får mycket beröm för sin idé och hur de har genomfört den. De avslutar sitt projekt i slutet av vårterminen och är mycket nöjda med sitt arbete.

Frågor 9. Tänk dig att du ska starta ett UF-företag.Vad skulle du vilja göra?

Fundera gärna ihop med några andra och kom med idéer! _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

8

Utvärdering Efter avslutad kurs är det bra att göra en utvärdering. Vad har kursen gett dig? Tycker du att det är lättare att läsa olika texter nu? Ja, det finns många frågor att fundera på och besvara.

Här följer tio frågor.

Välj ut minst fem av dem att svara på.

Skriv dina svar i en så kallat ”löpande text” där du besvarar dina frågor utan att punkta upp dem.

Fundera ordentligt innan du skriver ner dina åsikter.

Ord är viktiga!

•

Vad tänkte du när du blev erbjuden 15 extra lektioner i svenska?

•

Har du haft stöd i svenska tidigare? Om ja – hur var det?

•

Hur många har ni varit i kursen? Vad tyckte du om det?

•

Vad har varit bra med kursen?

•

Vad har varit dåligt med kursen?

•

Har du ökat din läshastighet? Motivera ditt svar!

•

Har du lättare att förstå en text? Motivera ditt svar!

•

Tror du att kursen kan ha påverkat ditt betyg i svenska?

•

Har den betytt något för andra ämnen?

•

Skulle du rekommendera någon annan att gå kursen?

_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

69

Fokus Läsförståelse, femton lektioner för svenska 1 är en intensivkurs för att stärka läsförståelsen.

Den är tänkt att framför allt användas under inledningen av kursen Svenska 1. Fokus Läsförståelse, femton lektioner för svenska 1 passar både på högskoleförberedande och yrkesinriktade program.

Varje lektion à 60 minuter är ett avslutat moment.

Lektionerna har en viss progression med lite lättare och kortare texter i början. Undervisningen kan ske i små grupper eller individuellt.

Till boken finns en lärarhandleding att ladda ner från liber.se. I den finns extrauppgifter, pedagogiska tips och facit.

Fokus Läsförståelse, femton lektioner för svenska 1 betonar lusten till läsning och glädjen i att lyckas.

Best.nr 47-12089-5 Tryck.nr 47-12089-5